第一篇：機電工程學院技能大賽總結

2013年機電工程學院承辦技能大賽總結

為加強學生的創新意識、合作精神、動手能力的培養，促進學生基礎知識與綜合能力、理論與實踐的有機結合，根據學院工作要求，機電工程學院承辦了日照職業技術學院2013年度學生專業技能競賽“機械產品三維造型”、“冶金技術專業技能”、“數控車”、“維修電工”四個項目的比賽。經認真組織，競賽活動取得了圓滿的成功，現就根據此次技能競賽活動情況做如下總結：

一、院部領導高度重視

機電工程學院成立了競賽領導小組，機電工程學院院長張永花擔任組長，分管院長和技能訓練中心領導各負其責，組織上給予了強有力的領導支持。另設競賽工作辦公室，分工明確，使大賽各項工作準備落實早、上下各塊協調聯系緊密，競賽工作開展順暢。

二、競賽項目設置合理

機電工程學院根據《關于征集2013年度專業技能競賽項目的通知》的文件要求，結合山東省職業院校技能大賽競賽項目設置和各專業人才培養方案及專業核心能力培養目標，通過各專業教研室討論、申報，并邀請企業專家論證，最終確定了“機械產品三維造型”、“冶金技術專業技能”、“數控車”、“維修電工”四個比賽項目。

三、組織嚴謹、方案周密

為確保本次比賽順利開展，機電工程學院分別設置了四個比賽項目工作小組，每個項目都制定了科學規范的競賽方案。比賽采用國家職業院校技能大賽相關規則，結合相關職業資格認證的技能要求，根據崗位實際要求，邀請合作企業專家參與命題及評判。各項目比賽實行現場打分，根據完成時間和完成質量進行綜合評判，確定獲獎名單。

四、各部門分工明確、團結協作

在整個競賽過程中，機電工程學院各部門分工明確，教務辦公室負責比賽的宣傳、準備，做好比賽的保障工作，團總支負責學生的組織管理及報名工作，實訓中心進行實訓室的安排協調和比賽耗材的準備，各教研室認真準備，負責競賽過程的組織工作。機電工程學院全員參與，為競賽的成功承辦創造了有利條件。

五、參與面廣、影響力逐年擴大

賽項設計面向數控技術、模具設計與制造、數控設備應用與維護、機電一體化技術、電氣自動化技術、冶金技術等專業，來自全院的416名學生參加了預賽。從報名情況看，各個賽項的影響力越來越大，參與面更加廣泛。經激烈角逐，共產生一等獎8名，二等獎16名，三等獎36名。

六、存在的問題及后續工作

在比賽中，我們也發現了一些問題，主要表現在以下幾個方面：

1、學生的技能水平需要進一步提高。

從本次比賽情況來看，有部分學生在規定的時間內無法完成任務，看圖能力差，操作不熟練，技能水平有待進一步提高。

2、學生的心理素質和應變能力有待提高。

部分學生在比賽過程中出現緊張或者過于放松的現象，不利于技能水平的充分展現，對于出現的突發事故應變能力有待提高。

通過本次大賽，展現了我院加強實踐教學管理的成果，充分調動了學生學習專業技能的積極性，促進了學生之間的相互交流與學習。同時也展現了機電工程學院組織的全省職業院校技能大賽賽前培訓的成果，明確了下一步的訓練目標。通過大賽我們也看到了教學過程中存在的不足，在今后的工作中我們將不斷總結經驗，繼續深化教學改革，努力提高教學質量。

機電工程學院 2013年12月9日

第二篇：機電工程學院校園攝影大賽

“風采職大 奇妙鏡頭”攝影大賽

一：比賽背景

校園是集學習、休息、娛樂 為一體的場所，同時也是一個溫馨、和諧的家園。在這里，到處都洋溢著我們的笑臉和飄揚的歌聲；在這里，每一個角落都有我們的足跡。用鏡頭記錄校園美景，留住青春腳步，定格美好瞬間。而校園里美麗的風景需要我們來發現、記錄、展現······

二.比賽主題：

“趣味職大我來拍”

三.比賽目的：

1、為同學們提供一個展示自己拍攝水平的平臺，提高發現美和展現美的能力以及豐富同學們的課余生活。

2、給同學們去發現、去尋找我們校園美景的一個機會。

3、號召同學們增強環保意識，積極創建一個和諧美麗的校園。

4、旨在挖掘同學們身邊的精彩內容，著重刻畫大學生朝氣蓬勃的青春，展現同學們校園生活學習的樂趣，激發大家參加實踐活動，社會活動的興趣！通過這次圖片征集大賽，不僅讓大家更多的了解校園文化活動本身的魅力，還能擴展同學們的藝術視野，弘揚

大學生積極向上的精神風貌！

二．參賽對象：

機電工程學院所有在校學生

五．比賽時間：

照片征集時間：

2012年X月X號至X月X號

照片評選時間：

2012年X月X號至X月 X號

六．比賽規則及要求：

1、內容緊扣校園最美一角這一主題，并且思想健康、積極向上，照片取景地點僅限于湖南理工學院；

2、照片大小不限（多張作品請做好編號，如圖

一、圖二，每人照片最多兩張）;

3、作品注明 班級、名字及聯系方式;

4、照片內容僅限于職大內，且不能采納網上照片，否則取消參賽資格；

5、使用的工具必須是拍攝工具（如手機、單反、數碼相機等），圖片禁止使用各種圖像處理軟件；

6、每張照片要求配上約20字左右的文字說明（另立word文檔，并分別與照片做相對應的編號）；

7、以班級為單位，每班至少交4張，照片以及文字說明在3月x日前發送到QQ郵箱 864659076@qq.com。

聯系人:鞏繼鵬 ***

七、活動口號：

攝影離你有多遠——打開相機，只一瞬間，精彩就在你的眼前

快樂離你有多遠——拿起相機，按動快門，生活點滴及時分享

八、評獎標準

清晰度、角度、內容等均為評獎考慮因素。

參賽作品類別有：風光類、建筑類、人物類、設施與教學類、生活類、體育類、小品類、校園建設類和學習類共9類。

1、照片緊扣活動主題（20分）

2、拍攝畫面及角度的美感度（30分）

3、立意新穎，具有審美與紀念意義（30分）

4、支持分（觀看照片者的回帖評論率）（20分）

九、獎項設置：

一等獎：一名獎勵XXX

二等獎：兩名獎勵XXX

三等獎：三名獎勵XXX

優勝獎：若干精美紀念品一份

(獎品經商議再定)

十、比賽流程：

1、前期策劃活動工作及宣傳工作于3月15至20完成2、征集每天所上交的照片，并進行整理審核

3、統一時間（3月30日）進行評選、打分工作（評委有影音創作先鋒工作室成員擔任）

4、統計評選結果及活動后評選結果將會以頒獎儀式的方式對獲獎作品進行表彰

5、活動最終作品展示

6、落實獲獎者聯系方式、發放獎品（4月2日）

機電工程學院

WY

第三篇：2014年機電系技能大賽總結

江蘇“煤安杯”技能大賽總結

為了進一步推進煤炭行業的人才培養，促進校企合作，實現專業與產業對接、課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接；培養適應煤炭行業技術發展需要的高素質技能型專門人才，拓展和提高職業教育的社會認可度；展示技工教育改革和人才培養的成果，激發學生學習興趣，培養學生的動手能力，促進“普通教育有高考，職業教育有大賽”良好局面的形成，由教育部、人力資源和社會保障部、煤炭協會等單位共同主辦的資源類煤礦專業職業院校技能大賽于2014年6月13～15日，在江蘇徐州機電高等職業學院舉行。我院代表隊參加了“采掘機電維修”、“綜采電氣維修”等幾個項目的比賽，共取得一等獎1名，二等獎6名，三等獎6名的優異成績。回顧整個大賽過程，有驚喜有收獲，當然也有不足之處，需要總結的地方有很多。

一、值得肯定和發揚的經驗

1、選手選拔細致

選手選拔時，采用深入班級宣傳動員，理論考試初試，指導老師親自面試，現場提問專業知識等方式進行海選，然后入圍選手經過培訓，再進行實操考試淘汰，最終確定參賽選手。

2、高度重視、強化責任

為了使技能大賽活動扎實有效、穩步健康的開展，學院領導按照上級文件的指示，制定競賽方案，指定專門處室領導負責，并召開了由相關部門人員參加的大賽工作會議，對大賽工作進行了嚴密部署。大賽領導組成立之后，明確責任，落實任務，嚴格訓練，確保如期參賽。

3、認真準備，認真督導

大賽前，我院對大賽認真組織，總結以往的不足予以彌補，找出亮點予以發揚，保證學生在大賽中取得良好成績。賽前積極調動學生熱情，關心學生生活，使學生積極認真做準備。訓練選手基礎參差不一，采用從簡到難，由難至簡的循環訓練。指導老師根據選手情況，制定統一訓練計劃，逐步實施。訓練過程中堅持全程跟蹤指導，除了完成正常的教學任務之外，其余時間全部投入到大賽的輔導和培訓之中。在集訓期間所有選手都能遵守勞動紀律，加班加點，節假日不休息，沒有任何怨言。

二、本次大賽存在的問題與差距

盡管如此，在這次大賽中仍然暴露出一些不足之處。

1、選手的技能水平有待進一步提高

從本次比賽情況來看，我們有的選手在規定的時間內沒有及時完成任務，技能水平，特別是操作速度需要加強。

2、參賽選手心理素質不過硬

選手在參賽用時較長的情況下，產生急躁的心理，導致操作的基本規范動作失誤，忙中出錯。例如，選手為了爭取提前完成工作，停電時不按照操作規程作業，直接帶負荷停電，從而導致失分較多。

3、要重視專業基礎學習

沒有扎實的專業基礎做后盾，技能達到一定水平之后就很難再提高；沒有扎實的專業基礎做后盾，也就沒有良好的心理素質和應變能力。我們在今后的訓練中一定要認識到專業基礎的重要性。

4、加強交流與學習

集訓期間，要鼓勵選手與選手，學校與學校，學校與企業之間的交流，不能單打獨斗，閉門造車，要及時了解其他兄弟院校的最新動態。

三、對今后集訓的建議

1、建立大賽長效體制

我們必須建立大賽長效機制，這是今后大賽工作的首要任務。保障選手選拔的科學性、培訓工作的長期性、選手培訓的長效性、大賽指導教師的穩定性、課時申報的簡化性、宣傳報道的高效性、獎勵兌現的及時性、分配方案的合理性、選手留校的保障性等。

2、優化培訓方案，建立科學的訓練模式

在今后大賽的集訓工作中，我們必須按照優化后的集訓方案，建立科學的集訓模式，根據每一階段時間的要求如期完成訓練任務，避免訓練工作的隨意性。

希望通過認真總結，積累大賽經驗，使今后的的技能競賽取得更加滿意的成績！

機電工程系

2014年6月24日

第四篇：機電工程學院（定稿）

機電工程學院介紹

1.專業簡介

機電工程學院各專業幾乎涵蓋了所有的機械與電子電氣領域，每年都為社會培養一大批具備相應實踐技能以及較強的實際工作能力的畢業生，能進行企業機電設備的操作使用、安裝與調試、維護與技術改造，能進行車間生產組織與管理工作，有加工工藝的編制能力、數控程序編制能力、數控機床的操作和維護能力，從事數控加工工藝編制、數控編程、數控機床操作、裝調、維護等工作，德、智、體、美全面發展，具有職業生涯發展基礎的高素質復合型技能型人才。

2.師資隊伍建設

我院共有15人組成，其中具有“雙師”素質的教師11人，11人都具有企業掛職經歷。

職稱結構

該教學團隊有副高職稱9名、中級職稱4名、助教2名；職稱比例副高：中級：初級為9：4：2；其中中級以上職稱的教師都是具備豐富職業實踐經驗的“雙師型”教師；實訓指導教師具有職業資格證書和企業工作經歷。初級職稱的教師均為研究生學歷。

其中國家級考評員有5人，分別涵蓋了機械加工（鉗工、焊接）、電工電子（電網供電）、維修電工、電氣自動化、數控技（數控機床加工藝）、數控系統、編程、維修，是一支非常強勢的隊伍。

3.教學改革與管理

教學管理與質量監控

建立了完備的教學管理制度、教學基本文件齊備、教學檔案規范；

建立專家督導、學生測評、教師互評、領導聽課等完善的教學督導多元化質量監控制度和機制，運行正常、效果良好。

教學改革、教學科研成果：

（1）教學研究成果情況

建設兩門校級精品課程-數控加工編程與操作、電工技術

和企業合作開發校本教材：金工實訓指導教材

（2）教學內容改革與創新：

場景式教學、六步法、開展以“某一工程項目”為任務驅動和項目導向的實踐性教學活動

（3）教學方式改革：

工程案例的應用

例：GSM、GPRS通訊方式的智能型電子儀表調試（高科）

(4)產學研結合與青島DND機電有限公司、威海因塔斯電子有限公司、諸城北汽福田汽車廠、高科電子通訊有限公司等多家企業形成校企合作、工學結合的長效機制，成果豐富，效果好。

教學方法與手段

1、以項目為核心教學

2、仿真教學法

3、現場教學法

4、運用網絡教學、技能競賽、社會實踐等教學手段

4.實踐教學 實驗實訓條件建設

校內實訓基地建設

校外實訓基地建設

實驗實訓管理體制建設

校外實訓基地建設

??青島DND機電有限公司

??威海因塔斯電子有限公司

??青島高科通訊股份有限公司

??諸城北汽福田汽車廠

??榮源模具有限公司

??韓資三旺液壓機械制造公司

??青島特種汽車制造有限公司

??青島精密機械制造有限公司

??日本洋馬工程機械制造公司

??上海燎原燈具（青島）公司

頂崗實習

2008年起建立了完善的頂崗實習管理制度，目前學生頂崗實習率達100%，頂崗實習時間20周，實習單位根據學生知識技能實際情況安排，專業崗位不少于三個 實踐教學課程體系設計

實踐教學作為專業教學的重要核心環節，納入課程體系的整體設置中，理論教學應與實訓、實習密切聯系，實踐類課時占總教學時間的50%以上；行業、企業參與教學方案設計。

為了培養學生理論聯系實際和實踐動手能力，專業教師結合教學內容，編寫電工、金工實訓等課程實驗實訓教學大綱、相關的講義和實訓（實作）指導書、多媒體課件，突出可操作性、模擬演練。結合現場教學使學生掌握了更加全面的專業技能，取得了良好的教學效果。

職業資格證 數控中級操作工證書 電工中、高級證書 中級繪圖員證書 鉗工中級證書 中、高級電子裝配工 中級普通車工 焊接技術中、高級工

5.發展前景展望

1.以適應社會需求為目標，以就業為導向，以培養設備維護、應用和管理崗位的職業技能為主線，構建專業知識、能力、素質的人才培養模式；以應用、實踐為主體和特征構建課程和教學內容體系；以理論與實踐相結合為特征，走產學研結合道路，帶動教學模式、教學方法、教學手段的改革，通過2-3年的建設，成為省級示范專業。

2.在專業規模上：跟隨市場需求，適應市場發展，并以質量求生存

3.在實驗實訓條件方面：現有的實驗設備條件雖已初具規模，但是，一方面數量及項目不夠，不能滿足學生實驗實訓的基本要求，另一方面與企業一線技術的先進性還存在距離。因此，我們將加大投入，提升實驗實訓條件。目前正在積極籌建焊接實驗室，期望本學期內完成。根據林院長指示和要求，我們正在對具有開放性數控系統的綜合性的機器人實驗中心進行可行性研究，這將是今后機電學院教學和實訓的一個創新和亮點工程。

4.在師資隊伍建設方面：充分調動教師的積極性，加大教研科研力度，提高教師的教學能力和教學效果。

第五篇：南昌工程學院第三屆機械拆裝技能大賽總結

機械與電氣工程學院分團委學生分會

南昌工程學院第三屆機械拆裝技能大賽總結書

在建團九十周年的大好形勢下，學校為深入開展“樂學成才”主題教育與“三樂兩校”的充分展開、以及提高我校學生的實訓技能和動手能力，滿足同學們對實物拆裝的濃厚興趣，進一步引導和激勵我校學生刻苦鉆研，在校園中營造濃厚的學風和科技興趣氛圍，鼓勵和培養廣大同學的實踐能力和廣泛興趣，以適應新社會形勢對人才的要求。由校團委主辦、機械與電氣工程學院分團委、學生分會承辦的南昌工程學院第三屆機械拆裝技能大賽于2012年5月16日在機械電氣樓實訓基地舉行，并于2011年5月26日圓滿結束！現將此次活動各項工作總結如下：

一、比賽基本情況：

1．比賽模式與現狀：

本次大賽分為汽車發動機拆裝類和減速器拆裝類兩個項目同時比賽，吸引了來自全校各個院系的800余名學生參賽，并邀請到我院寇桂岳、初長寶、李佩林老師和09級車輛工程學長到場指導培訓拆裝。

2.比賽獎項設置：

本次拆裝興趣大賽設置： 1；一等獎 5 組。2；二等獎 16組。3；三等獎27 組。

4；優勝獎若干，并對比賽中有突出表現的選手給予相應獎勵。

3.比賽中人員安排：

1；本次比賽的組織與開展很好地鍛煉了我部門人員的組織領導能力和協調溝通能力。

2；同樣這次比賽也促進我部門與其他部門之間的聯系與交流。

機械與電氣工程學院分團委學生分會

3；前期宣傳報名到比賽我們都進行了系統、詳細的安排和籌劃。4；在開展活動之前對每一名社團部干事都有明確、詳細的分工，并且制定了工作日程表，使活動以最高的效率完成下去。

5；我們在大賽開展之前邀請到機械類專業教師和學生會領導到現場指導，做裁判員。

4.比賽中存在的不足：

前期工作

1；對于宣傳報名工作我們準備的比較倉促而且海報、橫幅等張貼時間太靠近比賽時間，但結果很喜人。

2；我們11屆干事對這次比賽比較陌生，所以對準備工作畏頭畏尾。3；我們對本次活動宣傳不夠好，從而其他院系對此次活動都不了解 4；還有我們對參賽人員的統計工作，未能做到全面到位，準確無誤。存在一些紕漏，需更加的認真仔細。

中期工作

1；初賽現場的具體安排還是不夠完善，有待更周密的計劃好，這樣會更省力。

2；這個比賽歷時太長，導致極個別工作人員及部分參賽學生倍感乏味，進而喪失比賽積極性及比賽熱情，從而沒有達到預期效果。

3；拆裝比賽中未能及時地向上級報告相關任務完成進度，造成一定的脫節，影響了上級對整個活動的進展得知情度，難以從整體進行改正。

后期工作

1；部門內部對此次活動，未進行更深的討論與交流心得，也沒做到對賽后參賽人員的聯系與收集建議。

2我們沒能及時將比賽情況反饋給老師和學生會領導，導致證書打印，頒獎時間推延。總結

機械與電氣工程學院分團委學生分會

1；首先感謝各位領導和老師同學們的支持和幫助，也慶幸本次活動取得圓滿成功。

2；經過這一次的比賽歷程我們學生干部付出了很多也收獲了很多，整個過程中溝通、相互學習、學習他人優點才是我收獲的最大亮點。

3；這次比賽是歷屆基礎之上的突破，參賽人員、規模、規范性、影響力度都比去年大！

4；我們勝不驕敗不餒，前面的路還很遠，我們絕不會因此而停止。

機械與電氣工程學院分團委學生分會社團部 二〇一二年六月四日