第一篇：xx村誠信教育實施方案

Xx村誠信教育計劃

為了進一步提高我村群眾的文明素質，強化信用意識，爭創省級文明村，特制定本方案。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想、黨的十七大精神為指導，以優化發展，建設“誠信xx”為目標，以群眾性精神文明創建活動為載體，深入貫徹《公民道德建設實施綱要》，加強誠信教育，完善誠信機制，持續引深“共鑄誠信”活動，在村內大力倡導和弘揚誠實守信的良好風尚，扎實推進公民思想道德建設，不斷提高人民群眾踐行公民基本道德規范的自覺性，為爭創省級文明村營造良好的社會環境。

二、目標任務

把誠信建設作為創建文明村的突破口，通過廣泛開展信用教育和道德實踐活動，積極推進村誠信體系建設，在全村營造濃郁的“共鑄誠信”氛圍，進一步優化發展環境。

三、主要任務

1、組織動員社會各界、各行各業和廣大群眾積極參與以“共鑄誠信”為主要內容的道德實踐活動，對社會公德缺失尤其是亂吐亂扔行為開展整治戰役，引導每個社會成員從具體言行做起，認真踐行公民道德規范。

2、廣泛開展誠信教育活動，運用各類宣傳教育陣地和

形式多樣的方式手段，進行深入淺出、生動形象的誠信宣傳教育。

三、措施要求

1、加強領導，健全機制。加強社會信用建設對于進一步優化發展環境，提升發展競爭力，增強發展向心力具有十分重大的意義。

2、全民動員。形成氛圍。要充分利用墻壁、宣傳欄等各級各類宣傳陣地和宣傳工具，為加強群眾信用道德建設營造濃郁氛圍，使誠實守信的道德觀念深入人心，并轉化為廣大群眾的自覺行為。

3、興辦實事，服務群眾。要組織開展各種形式的道德實踐活動，要同解決群眾反映強烈的不講誠信的突出問題結合起來，通過開展道德實踐活動，促使這些問題盡快得到有效解決，真正讓群眾體會到文明誠信創建帶來的實惠。

第二篇：誠信教育實施方案.

烏日根塔拉農場學校 誠信教育實施方案

為全面貫徹“以德治國”的重要思想,推動《公民道德建設實施綱要》的深入實施,學校決定開展以“誠信”為主題的系列教育活動,使廣大小學生從小養成誠實守信的良好習慣,講求信用、忠誠待人、說老實話、辦老實事、做老實人。

一、小學生誠信教育的內容

誠實守信是中華民族的傳統美德,也是世界各國共同推崇的高尚道德品質。誠信實際上是一個人對自己言行負責的倫理規范,基本內涵包括“誠”和“信”兩個方面。“誠”主要講忠誠老實,誠懇待人;“信”主要講取信于人,信任他人。

根據小學生的不同年齡特點,按照小學生品德形成發展的順序性和階段性,誠信教育可分低段、中段、高段三個層次。

1、誠實做人教育。(1低段

誠實做人是最基本的道德,如實反映事實真相、不夸大、不縮小、不掩蓋、不說謊,說謊害己又害人,拾物交公,拾金不昧,愛護花草。

(2中段

真誠待人,不說謊話,在對不起別人時主動道歉,別人有錯誤缺點時不偏袒,表里如一,不弄虛作假,考試不作弊,作業不抄襲,知錯就主動承擔。

(3高段

實事求是,不懂不裝懂,不投機取巧,在自覺控制自己的基礎上,對別人的虛假行為提出善意批評和勸告,樹立正確的公平競爭觀念。

2、講究信用教育。(1低段

說得到,做得到;答應別人的事盡量做到。(2中段

承諾是嚴肅的,要分析可能產生的后果,再做出承諾。(3高段

不隨便承諾,在情況有變時要及時說明,以求得諒解。在壞人面前能隨機應變,勇敢應付。保護野生動物,保護自然。

二、小學生誠信教育的方法

根據小學生誠信教育“起點要低、內容要實、針對性要強、須循序漸進”這些基本要求,結合當前市場經濟社會、信息網絡時代和受教育者大多數是獨生子女等不同特點,教育方法上要大膽選擇傳統的優秀教育方法,勇于實踐,并在此基礎上敢于創新,以增強對小學生誠信教育的主動性、針對性和實踐性。

1、說服教育法。是通過擺事實、講道理,使受教育者明辨是非、善惡、美丑,提高思想道德認識的一種方法。

2、情感陶冶法。是通過教育者自覺地利用一定的教育情境及自身的教育因素,對受教育者進行潛移默化、耳濡目染的感化和熏

陶,以培養他們健康的道德情感,使他們的人格逐步完善的一種方法。

3、榜樣示范法。教師在介紹一些古今中外誠實守信的優秀模范人物、帶領學生參觀相關展覽、組織學生走訪身邊典型人物的同時,以身作則,為人師表,踏實守信,做學生的榜樣。學校要大力表揚誠實守信的好學生、好教師、好家長,樹立身邊的榜樣。

4、研究性學習法。組織學生跨出校門,走訪社會,開展調查研究,收集有關誠信正反兩方面的資料,使學生自己從歷史和現實的資料中,分析、比較,明白自欺隱瞞狡詐雖能得逞一時,但不能一生得志,終為人們所拋棄。

5、生活體驗法。通過生活和學習過程的體驗,讓學生深切體會到整個社會人與人之間誠信的重要,明白要使自己在社會中順利發展,就必須以寬容的態度對待別人,以誠信的言行與大家交往,從而自覺樹立誠信觀念。

6、信息處理法。通過課堂交流、午會教育、十分鐘隊會、班隊課、記日記、寫作文等形式,把各自接收的大量信息反饋、交流、討論并進行歸類,發展學生辨別是非能力,引導學生善于分清好壞,則善而從。

7、反思行為法。采用讓學生“反思行為”的方法,經常反思自己或別人堅持誠信得到的回報,以及不誠信遭到的損害。使學生在經常性的反思自己的點滴言行和周圍的人和事中,進行比較和分析,明辨是非,促進誠信品質的養成。

三、舉辦“誠信回歸”主題系列活動

1、舉辦小學生講誠信故事和書寫誠信格言競賽活動。

2、舉行以誠信為主題的征文活動。

3、開展“誠信”五個一活動:收集一個講“誠信”的故事;收集一條講“誠信”的格言;出一期“誠信”在身邊的黑板報;寫一封呼吁“誠信”的書信;召開一個“誠信回歸”的中隊主題隊會。期末各班進行“十佳德育少年”評比時,要將這一塊作為評選全校“十佳德育少年”的重要依據。以豐富的形式對學生進行教育。

第三篇：誠信教育實施方案

初三年級誠信教育活動方案

一、活動目的：

本次誠信教育活動的開展，是結合初三學生實際，在弘揚誠實守信這一中華民族的傳統美德、培養學生“誠信”的優良品質的同時，強化初三勤奮學習的氛圍。以嚴格落實初三“十零標準”為標準，以學生兌現“承諾”為抓手，要求學生從一日常規的點滴小事做起，做一個誠信的好學生，促進良好班風、學風的形成。

二、活動主題：

做誠信學生，建誠信班級，打造誠實勤奮的初三年級

三、誠信教育的主要內容：

1.培養學生誠實待人，以真誠的言行對待他人、關心他人，對他人富有同情心，樂于助人。嚴格要求自己，言行一致，不說謊話，自主學習、作業和考試求真實，不抄襲、不作弊。2.培養學生勤奮守時、自律守信、有責任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失誤，勇于承擔應有的責任，知錯就改。

四、具體活動安排：

（一）啟動準備階段

1．召開廣播會，進行 “誠信教育活動”啟動儀式，各班進行表態發言。2．通過廣播站、宣傳欄、黑板報、手抄報等形式宣傳誠信思想，營造誠信氛圍。3.安排設計誠信教育主題班會

4.利用班級挑戰，制定專用表格，重點對照班級、小組、個人履行每日承諾情況，做好評價反饋。

（二）活動開展階段

1.在誠信教育活動期間，各班組織開展誠信教育“六個一”活動：

（1）舉行一次以“誠信教育”為主題的班會評比活動。（2）出版一期以“誠信”為主題的黑板報。

（3）提出一句自己的誠信口號并由老師同學監督實施。（4）班級制定一份“班級誠信公約”，并組織全班簽名活動（5）開展一次以“我身邊的誠信故事”為主題的演講比賽。（6）舉辦一次以“誠信”為主題的班級通訊比賽。2.在誠信教育活動期間，組織開展的誠信教育活動：（1）評選優秀誠信教育班級通訊。

（2）檢查各班“每日承諾”對照活動的落實情況、個人誠信口號的落實情況。

（3）利用晨會時間組織開展“我身邊的誠信故事”演講比賽。

（4）組織觀看紀錄片《道德的力量》、《我要進前十》，并寫出觀后感。

（三）活動總結階段

1．各班寫出本班誠信教育活動開展情況的總結，并上交部分資料。

2.采用自評互評等方式，各班評選“誠信之星”、“誠信小組”、“誠信宿舍”，年級評選“誠信班級”，樹立誠信典型。3.展示誠信教育活動成果，利用班級挑戰擂臺、月目標檢測評價各班誠信教育的效果。

五、活動要求：

1.各班班主任要高度重視這一教育活動，層層負責，力求實效。

2.各班可針對各自特點，突出特色，創造性地開展工作。

加強對學生的誠信教育，是學校五自教育的重要內容，也是初三年級提升教育教學質量的重要保證，希望全體師生以本次活動為契機，從現在做起，從我做起，努力營造良好的文明誠信的氛圍，創造人人誠信的精神家園，以誠信促勤奮，以勤奮提質量。

2014-10-7

第四篇：誠信教育實施方案

為全面貫徹“以德治國”的重要思想，推動《公民道德建設實施綱要》的深入實施，學校決定開展以“誠信”為主題的系列教育活動，使廣大小學生從小養成誠實守信的良好習慣，講求信用、忠誠待人、說老實話、辦老實事、做老實人。

一、小學生誠信教育的內容

誠實守信是中華民族的傳統美德，也是世界各國共同推崇的高尚道德品質。誠信實際上是一個人對自己言行負責的倫理規范，基本內涵包括“誠”和“信”兩個方面。“誠”主要講忠誠老實，誠懇待人；“信”主要講取信于人，信任他人。

根據小學生的不同年齡特點，按照小學生品德形成發展的順序性和階段性，誠信教育可分低段、中段、高段三個層次。

1、誠實做人教育。

（1）低段

誠實做人是最基本的道德，如實反映事實真相、不夸大、不縮小、不掩蓋、不說謊，說謊害己又害人，拾物交公，拾金不昧，愛護花草。

（2）中段

真誠待人，不說謊話，在對不起別人時主動道歉，別人有錯誤缺點時不偏袒，表里如一，不弄虛作假，考試不作弊，作業不抄襲，知錯就主動承擔。

（3）高段

實事求是，不懂不裝懂，不投機取巧，在自覺控制自己的基礎上，對別人的虛假行為提出善意批評和勸告，樹立正確的公平競爭觀念。

2、講究信用教育。

（1）低段

說得到，做得到；答應別人的事盡量做到。

（2）中段

承諾是嚴肅的，要分析可能產生的后果，再做出承諾。

（3）高段

不隨便承諾，在情況有變時要及時說明，以求得諒解。在壞人面前能隨機應變，勇敢應付。保護野生動物，保護自然。

二、小學生誠信教育的方法

根據小學生誠信教育“起點要低、內容要實、針對性要強、須循序漸進”這些基本要求，結合當前市場經濟社會、信息網絡時代和受教育者大多數是獨生子女等不同特點，教育方法上要大膽選擇傳統的優秀教育方法，勇于實踐，并在此基礎上敢于創新，以增強對小學生誠信教育的主動性、針對性和

實踐性。

1、說服教育法。是通過擺事實、講道理，使受教育者明辨是非、善惡、美丑，提高思想道德認識的一種方法。

2、情感陶冶法。是通過教育者自覺地利用一定的教育情境及自身的教育因素，對受教育者進行潛移默化、耳濡目染的感化和熏陶，以培養他們健康的道德情感，使他們的人格逐步完善的一種方法。

3、榜樣示范法。教師在介紹一些古今中外誠實守信的優秀模范人物、帶領學生參觀相關展覽、組織學生走訪身邊典型人物的同時，以身作則，為人師表，踏實守信，做學生的榜樣。學校要大力表揚誠實守信的好學生、好教師、好家長，樹立身邊的榜樣。

4、研究性學習法。組織學生跨出校門，走訪社會，開展調查研究，收集有關誠信正反兩方面的資料，使學生自己從歷史和現實的資料中，分析、比較，明白自欺隱瞞狡詐雖能得逞一時，但不能一生得志，終為人們所拋棄。

5、生活體驗法。通過生活和學習過程的體驗，讓學生深切體會到整個社會人與人之間誠信的重要，明白要使自己在社會中順利發展，就必須以寬容的態度對待別人，以誠信的言行與大家交往，從而自覺樹立誠信觀念。

6、信息處理法。通過課堂交流、午會教育、十分鐘隊會、班隊課、記日記、寫作文等形式，把各自接收的大量信息反饋、交流、討論并進行歸類，發展學生辨別是非能力，引導學生善于分清好壞，則善而從。

7、反思行為法。采用讓學生“反思行為”的方法，經常反思自己或別人堅持誠信得到的回報，以及不誠信遭到的損害。使學生在經常性的反思自己的點滴言行和周圍的人和事中，進行比較和分析，明辨是非，促進誠信品質的養成。

三、舉辦“誠信回歸”主題系列活動

1、編寫

一本《誠信教育》校本課程，內容包括以下四個部分：論誠信、誠信故事、誠信格言、誠信教育策略。

2、舉辦小學生講誠信故事和書寫誠信格言競賽活動。

3、舉行以誠信為主題的征文活動。

4、開展“誠信”五個一活動：收集一個講“誠信”的故事；收集一條講“誠信”的格言；出一期“誠信”在身邊的黑板報；寫一封呼吁“誠信”的書信；召開一個“誠信回歸”的中隊主題隊會。

5、舉行誠信教育展示活動。

【范例】

誠實守信是我們中華民族的優良傳統，同時也是社會主義建設新時期當中對每一個公民的最起碼的要求。XX 年，國家xx又明確的提出“以誠實守信為榮，以見利 忘義為恥” 為更好的落實國家提出的這一要求。結合鎮中心學校 “誠 信教育方案”的部署，特制定我校的誠信教育實施方案(3)如下。

一、指導思想： 堅持以鄧小平理論、“xxxx”重要思想為指導，認真貫徹落 實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設 的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》精神，牢固樹立以人為本 的思想。著力培養具有愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規范，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的 社會主義的建設者和接班人。

二、教育目標

1、教會學生誠實、不撒謊。明白撒謊的危害，認識誠實的重要 性。

2、教育學生講信用，逐步作一個被人信任的人。言而有信，說 到做到，認識信譽在一個人的財富中的地位。

3、教育學生遵紀守法，遵守校紀、校規。明確遵守校規與遵守 國家法規之間的聯系，遵守社會公德。做到小能守紀，大能守法。

三、工作機構 成立學校誠信教育工作領導小組：組長：羅洪林，副組長：宋 連啟。組員：萬自楊、劉亞仙、蘇紹潤、吳興春、王菊會、趙高、楊仙梅、楊寶菊、王錦蓮。

四、具體做法

1、狠抓教育。充分發揮課堂教學的主渠道作用，利用班會、少 先隊隊會、國旗下講話的時間，分

專題，分階段的進行思想教育。讓學生明確誠信的內涵，認識誠信做人的重要性，掌握一些講信用 的基本做法。

2、開展“誠信評比”活動，具體如下；（1）、設立每個班級的“誠信銀行”，給每個學生設立 200 元的 “誠信基金”。然后在管理當中根據學生的不誠信行為進行“扣款”，主要針對學生能否按時完成上交作業，能否遵守學校的規章制度、紀律，能否講真話這三個方面。如學生不交一次作業扣 3 元，違反 一次校紀扣 4 元（大的違反事件扣 6 元），不講真話的一次扣 3 元，對犯了錯誤而又不誠實的扣 5 元。（2）班主任對學生的各項扣款每星期小計一次，、并從“誠信銀 行”中減去，將“賬目”公布給學生。（3）學期末進行“誠信少年 ”評比。160 元作為誠信合格線，、將 160 元——180 元的評定為 “誠信少年”180 元——200 元的可獲 ； “誠 信標兵”稱號。160 元以下的為“失信人”（4）學期末各班進行“十佳德育少年”評比時，要將這一塊作 為評選全校“十佳德育少年”的重要依據。

3、根據情況開展相關的主題活動。如出黑板報，主題活動，編 誠信手抄報等。以豐富的形式對學生進行教

第五篇：誠信教育實施方案

為全面貫徹“以德治國”的重要思想，推動《公民道德建設實施綱要》的深入實施，學校決定開展以“誠信”為主題的系列教育活動，使廣大小學生從小養成誠實守信的良好習慣，講求信用、忠誠待人、說老實話、辦老實事、做老實人，誠信教育實施方案。

一、小學生誠信教育的內容

誠實守信是中華民族的傳統美德，也是世界各國共同推崇的高尚道德品質。誠信實際上是一個人對自己言行負責的倫理規范，基本內涵包括“誠”和“信”兩個方面。“誠”主要講忠誠老實，誠懇待人；“信”主要講取信于人，信任他人。

根據小學生的不同年齡特點，按照小學生品德形成發展的順序性和階段性，誠信教育可分低段、中段、高段三個層次。

1、誠實做人教育。

（1）低段

誠實做人是最基本的道德，如實反映事實真相、不夸大、不縮小、不掩蓋、不說謊，說謊害己又害人，拾物交公，拾金不昧，愛護花草。

（2）中段

真誠待人，不說謊話，在對不起別人時主動道歉，別人有錯誤缺點時不偏袒，表里如一，不弄虛作假，考試不作弊，作業不抄襲，知錯就主動承擔。

（3）高段

實事求是，不懂不裝懂，不投機取巧，在自覺控制自己的基礎上，對別人的虛假行為提出善意批評和勸告，樹立正確的公平競爭觀念。

2、講究信用教育。

（1）低段

說得到，做得到；答應別人的事盡量做到。

（2）中段

承諾是嚴肅的，要分析可能產生的后果，再做出承諾。

（3）高段

不隨便承諾，在情況有變時要及時說明，以求得諒解。在壞人面前能隨機應變，勇敢應付。保護野生動物，保護自然。

二、小學生誠信教育的方法

根據小學生誠信教育“起點要低、內容要實、針對性要強、須循序漸進”這些基本要求，結合當前市場經濟社會、信息網絡時代和受教育者大多數是獨生子女等不同特點，教育方法上要大膽選擇傳統的優秀教育方法，勇于實踐，并在此基礎上敢于創新，以增強對小學生誠信教育的主動性、針對性和實踐性。

1、說服教育法。是通過擺事實、講道理，使受教育者明辨是非、善惡、美丑，提高思想道德認識的一種方法。

2、情感陶冶法。是通過教育者自覺地利用一定的教育情境及自身的教育因素，對受教育者進行潛移默化、耳濡目染的感化和熏陶，以培養他們健康的道德情感，使他們的人格逐步完善的一種方法。

3、榜樣示范法。教師在介紹一些古今中外誠實守信的優秀模范人物、帶領學生參觀相關展覽、組織學生走訪身邊典型人物的同時，以身作則，為人師表，踏實守信，做學生的榜樣。學校要大力表揚誠實守信的好學生、好教師、好家長，樹立身邊的榜樣。

4、研究性學習法。組織學生跨出校門，走訪社會，開展調查研究，收集有關誠信正反兩方面的資料，使學生自己從歷史和現實的資料中，分析、比較，明白自欺隱瞞狡詐雖能得逞一時，但不能一生得志，終為人們所拋棄，規劃方案《誠信教育實施方案》。

5、生活體驗法。通過生活和學習過程的體驗，讓學生深切體會到整個社會人與人之間誠信的重要，明白要使自己在社會中順利發展，就必須以寬容的態度對待別人，以誠信的言行與大家交往，從而自覺樹立誠信觀念。

6、信息處理法。通過課堂交流、午會教育、十分鐘隊會、班隊課、記日記、寫作文等形式，把各自接收的大量信息反饋、交流、討論并進行歸類，發展學生辨別是非能力，引導學生善于分清好壞，則善而從。

7、反思行為法。采用讓學生“反思行為”的方法，經常反思自己或別人堅持誠信得到的回報，以及不誠信遭到的損害。使學生在經常性的反思自己的點滴言行和周圍的人和事中，進行比較和分析，明辨是非，促進誠信品質的養成。

三、舉辦“誠信回歸”主題系列活動

1、編寫一本《誠信教育》校本課程，內容包括以下四個部分：論誠信、誠信故事、誠信格言、誠信教育策略。

2、舉辦小學生講誠信故事和書寫誠信格言競賽活動。

3、舉行以誠信為主題的征文活動。

4、開展“誠信”五個一活動：收集一個講“誠信”的故事；收集一條講“誠信”的格言；出一期“誠信”在身邊的黑板報；寫一封呼吁“誠信”的書信；召開一個“誠信回歸”的中隊主題隊會。

5、舉行誠信教育展示活動。

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誠實守信是我們中華民族的優良傳統，同時也是社會主義建設新時期當中對每一個公民的最起碼的要求。2006 年，國家主席胡錦濤又明確的提出“以誠實守信為榮，以見利 忘義為恥” 為更好的落實國家提出的這一要求。結合鎮中心學校 “誠 信教育方案”的部署，特制定我校的誠信教育實施方案如下。

一、指導思想： 堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落 實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設 的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》精神，牢固樹立以人為本 的思想。著力培養具有愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規范，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的 社會主義的建設者和接班人。

二、教育目標

1、教會學生誠實、不撒謊。明白撒謊的危害，認識誠實的重要 性。

2、教育學生講信用，逐步作一個被人信任的人。言而有信，說 到做到，認識信譽在一個人的財富中的地位。

3、教育學生遵紀守法，遵守校紀、校規。明確遵守校規與遵守 國家法規之間的聯系，遵守社會公德。做到小能守紀，大能守法。

三、工作機構 成立學校誠信教育工作領導小組：組長：羅洪林，副組長：宋 連啟。組員：萬自楊、劉亞仙、蘇紹潤、吳興春、王菊會、趙高、楊仙梅、楊寶菊、王錦蓮。

四、具體做法

1、狠抓教育。充分發揮課堂教學的主渠道作用，利用班會、少 先隊隊會、國旗下講話的時間，分專題，分階段的進行思想教育。讓學生明確誠信的內涵，認識誠信做人的重要性，掌握一些講信用 的基本做法。

2、開展“誠信評比”活動，具體如下；（1）、設立每個班級的“誠信銀行”，給每個學生設立 200 元的 “誠信基金”。然后在管理當中根據學生的不誠信行為進行“扣款”，主要針對學生能否按時完成上交作業，能否遵守學校的規章制度、紀律，能否講真話這三個方面。如學生不交一次作業扣 3 元，違反 一次校紀扣 4 元（大的違反事件扣 6 元），不講真話的一次扣 3 元，對犯了錯誤而又不誠實的扣 5 元。（2）班主任對學生的各項扣款每星期小計一次，、并從“誠信銀 行”中減去，將“賬目”公布給學生。（3）學期末進行“誠信少年 ”評比。160 元作為誠信合格線，、將 160 元——180 元的評定為 “誠信少年”180 元——200 元的可獲 ； “誠 信標兵”稱號。160 元以下的為“失信人”（4）學期末各班進行“十佳德育少年”評比時，要將這一塊作 為評選全校“十佳德育少年”的重要依據。

3、根據情況開展相關的主題活動。如出黑板報，主題活動，編 誠信手抄報等。以豐富的形式對學生進行教育