第一篇：誠信教育實施方案

諸城市恐龍文化研究中心 “誠信教育”活動方案

誠實守信是中華民族的優良傳統和構建和諧社會需要大力弘揚的道德規范。在全社會大力弘揚誠信精神，大力提倡“誠信教育”對于促進經濟與社會的和諧發展，有著十分重要的意義。而“誠信教育”的著眼點是誠信政府的建設。因此“誠信教育”是政府公職人員開展各項教育的重要內容之一。只有教育干部職工明禮誠信，實事求是，才能確保做到依法行政，服務群眾，服務企業，服務社會。為切實搞好此次教育活動，推動社會誠信體系的建設，促進我區經濟與社會的持續、快速、健康、和諧發展，結合我中心實際，特制定本方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以先進性教育為契機，以誠信辦事、依法行政為載體，充分發揮示范帶動作用，推動全社會人人參與誠信體系建設，促進經濟與社會健康發展。

二、建設目標

實現人人說誠信話，行誠信事，做誠信人，從根本上摒棄機關、單位各種不誠信現象及影響依法行政的問題，凈化機關、單位風氣，樹立起誠實守信的道德風尚，推動社會誠信體系建設，全面提高全體干部職工的道德素質，積極推動社會主義精神文明建設。

三、“誠信教育”活動領導小組及職責

組 長：王克柏

副組長：徐 利、崔衛生

成 員：郭 華、王秀珍、杜懷青、宗 雷、王海濱

閆團祥、李慧峰、陳樹清

領導小組下設辦公室，具體負責誠信教育辦公室日常工作。

四、活動內容：

1、利用每星期二的學習時間對全體干部職工開展以“誠信”為主要內容的學習活動。

2、出一期以“誠信建設”為主題的黑板報，并開展評比活動。

3、開展一次以“誠信”為主題的演講比賽活動。

4、組織全體干部職工開展誠信征文活動。在全體干部職工中積極開展誠信教育，提高全體干部職工的誠信理念，加強思想道德素質，提高政府工作效率和服務平，全面提升全局干部職工的職業道德水準和拒腐防變能力。在具體活動中注意做到“五個結合”：

（1）把“誠信教育”與精神文明創建活動緊密結合，在開展“誠信教育”活動中，進一步突出思想道德內涵，強化誠信要求，并貫穿到文明單位創建活動的過程中，不斷提高文明單位的創建質量和全體干部職工的文明素質。

（2）把“誠信教育”與單位的學習、工作緊密結合，在干部職工的學習中，要突出“誠信教育”的內容，把“誠信教育”滲透其中。

（3）“誠信教育”與干部職工的各種業余活動緊密結合，充分利用廣播、有線電視等載體，采用講座、報告、演講、知識競賽、文藝演出等形式，開展豐富多彩的誠信教育活動

（4）“誠信教育”與保持黨員先進性教育活動緊密結合，以誠信守則為主要內容，自我剖析，找出問題，認真整改。

（5）“誠信教育”與學習貫徹中共中央《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》緊密結合，在組織開展“誠信教育”的活動中，組織學習《實施綱要》原文，深刻領會精神，并結合各單位工作實際加以貫徹落實。請各單位認真按照以上“誠信教育”方案，全面開展各項活動，同時做好反饋、總結工作。

六、具體措施

1、加大宣傳力度，積極營造濃厚的活動氛圍。

召開一次干部職工、群眾代表參加的動員會。讓全體干部職工充分了解建設“誠信政府”的深遠意義，明確建設“誠信政府”的具體措施和目標，并發動全體干部職工積極加入到爭做誠信領導、誠信干部、誠信公民的行列。由領導小組辦公室牽頭，組織各單位利用標語、橫幅，公益廣告等宣傳窗口，大力宣傳，廣泛動員。領導小組利用座談會或專題學習、演講會，對干部職工進行“誠信教育”，利用黑板報開辟“誠信專欄”，介紹先進人物、典型事跡，讓建設“誠信政府、誠信社會”成為精神文明建設工作的主流。

2、加強“誠信教育”,提高誠信素養,使“誠實守信”成為全體干部職工的自覺行為。

注重誠信管理，組織廣大干部職工認真學習《公民道德建設實施綱要》的內容，即“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”，理解誠信這一基本道德規范的內涵和要求。懂得誠信就是誠實守信，誠實就是真實無欺，對自己，要真心誠意地為善去惡，光明磊落，對他人，要坦誠待人，開誠布公，不隱瞞，不欺騙；誠實就是表里如一，說老實話，辦老實事，做老實人，守信就是信守諾言，重信用，忠實履行自己承擔的義務，誠實和守信是里和表的統一。誠信道德規范既是市場經濟領域中基礎性的行為規范，也是個人與社會，個人與個人之間的相互關系的基礎性道德規范。我們要清楚地認識到加強誠信建設，是為了更好地適應當代的社會主義市場經濟的要求，從而全面推進素質教育，培養高尚的道德品質和健全的人格，凈化機關風氣、社會風氣，提高精神文明水平，進而促進社會的精神文明建設和物質文明建設，使誠信行為成為全體干部職工、公民的自覺行為。

3、認真制訂落實創建措施，切實提高創建效果。

（1）建立誠信監督崗，完善政府民主議事制度，適時糾正政府內出現的不誠信言行，增強建設的高效性。

開展說誠信話、行誠信事、做誠信人競賽，積極發揮黨員干部的先鋒模范和身邊榜樣的教育示范作用。在干部職工中分層推進,分類指導,層層設定監督崗,強化監督警示力度

（2）定期進行總結評比，不斷改進建設措施，鞏固建設成果。對存在的問題公開曝光，并限期改正；對涌現出來的先進事跡，張榜公開表揚，頒發榮譽證書，使“誠信政府”建設遍及社會的每個角落，深入到所有干部職工的內心，以確保建設目標的如期達成。

（3）嘗試建立干部職工契約管理制度，推行干部職工誠信檔案制度。使創建工作進一步規范化。通過契約簽訂，明確各自權利和義務，落實責任和要求。據實際表現，采用計量和定性評價的方法，進行考核。對干部職工的學習誠信、政治思想誠信。在社會活動的誠信等方面建立個人誠信檔案，積極培養干部職工的誠信品質，強化自我管理的意識，從而不斷提高綜合素質。

三、工作要求

1、誠信教育要與文明單位創建活動緊密地結合起來。在開展的創建文明科室、文明家庭等活動中要要進一步突出思想道德內涵，強化誠信要求，要把誠信教育的實效作為考核各項創建工作的重要標準之一。

2、誠信教育要與每個干部的思想品德課教學緊密結合起來。要在隊伍建設和政治理論學習中突出誠信教育的內容，并使誠信教育滲透到其它活動中。

3、誠信教育要與檢察文化建設緊密結合起來。要充分利用廣播、電視、網絡、報刊等載體，采取講座、報告、演講、知識競賽、文藝演出等形式，開展豐富多彩的以誠信教育為主題的活動。

4、誠信教育要與社會公德、職業道德、家庭美德的建設緊密結合起來。在工作中和家庭生活中要倡導“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻”的公民道德規范，培育和形成全社會都講誠信的社會氛圍，使廣大干部處受到誠信教育，時時得到誠信熏陶。

第二篇：誠信教育實施方案.

烏日根塔拉農場學校 誠信教育實施方案

為全面貫徹“以德治國”的重要思想,推動《公民道德建設實施綱要》的深入實施,學校決定開展以“誠信”為主題的系列教育活動,使廣大小學生從小養成誠實守信的良好習慣,講求信用、忠誠待人、說老實話、辦老實事、做老實人。

一、小學生誠信教育的內容

誠實守信是中華民族的傳統美德,也是世界各國共同推崇的高尚道德品質。誠信實際上是一個人對自己言行負責的倫理規范,基本內涵包括“誠”和“信”兩個方面。“誠”主要講忠誠老實,誠懇待人;“信”主要講取信于人,信任他人。

根據小學生的不同年齡特點,按照小學生品德形成發展的順序性和階段性,誠信教育可分低段、中段、高段三個層次。

1、誠實做人教育。(1低段

誠實做人是最基本的道德,如實反映事實真相、不夸大、不縮小、不掩蓋、不說謊,說謊害己又害人,拾物交公,拾金不昧,愛護花草。

(2中段

真誠待人,不說謊話,在對不起別人時主動道歉,別人有錯誤缺點時不偏袒,表里如一,不弄虛作假,考試不作弊,作業不抄襲,知錯就主動承擔。

(3高段

實事求是,不懂不裝懂,不投機取巧,在自覺控制自己的基礎上,對別人的虛假行為提出善意批評和勸告,樹立正確的公平競爭觀念。

2、講究信用教育。(1低段

說得到,做得到;答應別人的事盡量做到。(2中段

承諾是嚴肅的,要分析可能產生的后果,再做出承諾。(3高段

不隨便承諾,在情況有變時要及時說明,以求得諒解。在壞人面前能隨機應變,勇敢應付。保護野生動物,保護自然。

二、小學生誠信教育的方法

根據小學生誠信教育“起點要低、內容要實、針對性要強、須循序漸進”這些基本要求,結合當前市場經濟社會、信息網絡時代和受教育者大多數是獨生子女等不同特點,教育方法上要大膽選擇傳統的優秀教育方法,勇于實踐,并在此基礎上敢于創新,以增強對小學生誠信教育的主動性、針對性和實踐性。

1、說服教育法。是通過擺事實、講道理,使受教育者明辨是非、善惡、美丑,提高思想道德認識的一種方法。

2、情感陶冶法。是通過教育者自覺地利用一定的教育情境及自身的教育因素,對受教育者進行潛移默化、耳濡目染的感化和熏

陶,以培養他們健康的道德情感,使他們的人格逐步完善的一種方法。

3、榜樣示范法。教師在介紹一些古今中外誠實守信的優秀模范人物、帶領學生參觀相關展覽、組織學生走訪身邊典型人物的同時,以身作則,為人師表,踏實守信,做學生的榜樣。學校要大力表揚誠實守信的好學生、好教師、好家長,樹立身邊的榜樣。

4、研究性學習法。組織學生跨出校門,走訪社會,開展調查研究,收集有關誠信正反兩方面的資料,使學生自己從歷史和現實的資料中,分析、比較,明白自欺隱瞞狡詐雖能得逞一時,但不能一生得志,終為人們所拋棄。

5、生活體驗法。通過生活和學習過程的體驗,讓學生深切體會到整個社會人與人之間誠信的重要,明白要使自己在社會中順利發展,就必須以寬容的態度對待別人,以誠信的言行與大家交往,從而自覺樹立誠信觀念。

6、信息處理法。通過課堂交流、午會教育、十分鐘隊會、班隊課、記日記、寫作文等形式,把各自接收的大量信息反饋、交流、討論并進行歸類,發展學生辨別是非能力,引導學生善于分清好壞,則善而從。

7、反思行為法。采用讓學生“反思行為”的方法,經常反思自己或別人堅持誠信得到的回報,以及不誠信遭到的損害。使學生在經常性的反思自己的點滴言行和周圍的人和事中,進行比較和分析,明辨是非,促進誠信品質的養成。

三、舉辦“誠信回歸”主題系列活動

1、舉辦小學生講誠信故事和書寫誠信格言競賽活動。

2、舉行以誠信為主題的征文活動。

3、開展“誠信”五個一活動:收集一個講“誠信”的故事;收集一條講“誠信”的格言;出一期“誠信”在身邊的黑板報;寫一封呼吁“誠信”的書信;召開一個“誠信回歸”的中隊主題隊會。期末各班進行“十佳德育少年”評比時,要將這一塊作為評選全校“十佳德育少年”的重要依據。以豐富的形式對學生進行教育。

第三篇：誠信教育實施方案

初三年級誠信教育活動方案

一、活動目的：

本次誠信教育活動的開展，是結合初三學生實際，在弘揚誠實守信這一中華民族的傳統美德、培養學生“誠信”的優良品質的同時，強化初三勤奮學習的氛圍。以嚴格落實初三“十零標準”為標準，以學生兌現“承諾”為抓手，要求學生從一日常規的點滴小事做起，做一個誠信的好學生，促進良好班風、學風的形成。

二、活動主題：

做誠信學生，建誠信班級，打造誠實勤奮的初三年級

三、誠信教育的主要內容：

1.培養學生誠實待人，以真誠的言行對待他人、關心他人，對他人富有同情心，樂于助人。嚴格要求自己，言行一致，不說謊話，自主學習、作業和考試求真實，不抄襲、不作弊。2.培養學生勤奮守時、自律守信、有責任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失誤，勇于承擔應有的責任，知錯就改。

四、具體活動安排：

（一）啟動準備階段

1．召開廣播會，進行 “誠信教育活動”啟動儀式，各班進行表態發言。2．通過廣播站、宣傳欄、黑板報、手抄報等形式宣傳誠信思想，營造誠信氛圍。3.安排設計誠信教育主題班會

4.利用班級挑戰，制定專用表格，重點對照班級、小組、個人履行每日承諾情況，做好評價反饋。

（二）活動開展階段

1.在誠信教育活動期間，各班組織開展誠信教育“六個一”活動：

（1）舉行一次以“誠信教育”為主題的班會評比活動。（2）出版一期以“誠信”為主題的黑板報。

（3）提出一句自己的誠信口號并由老師同學監督實施。（4）班級制定一份“班級誠信公約”，并組織全班簽名活動（5）開展一次以“我身邊的誠信故事”為主題的演講比賽。（6）舉辦一次以“誠信”為主題的班級通訊比賽。2.在誠信教育活動期間，組織開展的誠信教育活動：（1）評選優秀誠信教育班級通訊。

（2）檢查各班“每日承諾”對照活動的落實情況、個人誠信口號的落實情況。

（3）利用晨會時間組織開展“我身邊的誠信故事”演講比賽。

（4）組織觀看紀錄片《道德的力量》、《我要進前十》，并寫出觀后感。

（三）活動總結階段

1．各班寫出本班誠信教育活動開展情況的總結，并上交部分資料。

2.采用自評互評等方式，各班評選“誠信之星”、“誠信小組”、“誠信宿舍”，年級評選“誠信班級”，樹立誠信典型。3.展示誠信教育活動成果，利用班級挑戰擂臺、月目標檢測評價各班誠信教育的效果。

五、活動要求：

1.各班班主任要高度重視這一教育活動，層層負責，力求實效。

2.各班可針對各自特點，突出特色，創造性地開展工作。

加強對學生的誠信教育，是學校五自教育的重要內容，也是初三年級提升教育教學質量的重要保證，希望全體師生以本次活動為契機，從現在做起，從我做起，努力營造良好的文明誠信的氛圍，創造人人誠信的精神家園，以誠信促勤奮，以勤奮提質量。

2014-10-7

第四篇：誠信教育實施方案

為全面貫徹“以德治國”的重要思想，推動《公民道德建設實施綱要》的深入實施，學校決定開展以“誠信”為主題的系列教育活動，使廣大小學生從小養成誠實守信的良好習慣，講求信用、忠誠待人、說老實話、辦老實事、做老實人。

一、小學生誠信教育的內容

誠實守信是中華民族的傳統美德，也是世界各國共同推崇的高尚道德品質。誠信實際上是一個人對自己言行負責的倫理規范，基本內涵包括“誠”和“信”兩個方面。“誠”主要講忠誠老實，誠懇待人；“信”主要講取信于人，信任他人。

根據小學生的不同年齡特點，按照小學生品德形成發展的順序性和階段性，誠信教育可分低段、中段、高段三個層次。

1、誠實做人教育。

（1）低段

誠實做人是最基本的道德，如實反映事實真相、不夸大、不縮小、不掩蓋、不說謊，說謊害己又害人，拾物交公，拾金不昧，愛護花草。

（2）中段

真誠待人，不說謊話，在對不起別人時主動道歉，別人有錯誤缺點時不偏袒，表里如一，不弄虛作假，考試不作弊，作業不抄襲，知錯就主動承擔。

（3）高段

實事求是，不懂不裝懂，不投機取巧，在自覺控制自己的基礎上，對別人的虛假行為提出善意批評和勸告，樹立正確的公平競爭觀念。

2、講究信用教育。

（1）低段

說得到，做得到；答應別人的事盡量做到。

（2）中段

承諾是嚴肅的，要分析可能產生的后果，再做出承諾。

（3）高段

不隨便承諾，在情況有變時要及時說明，以求得諒解。在壞人面前能隨機應變，勇敢應付。保護野生動物，保護自然。

二、小學生誠信教育的方法

根據小學生誠信教育“起點要低、內容要實、針對性要強、須循序漸進”這些基本要求，結合當前市場經濟社會、信息網絡時代和受教育者大多數是獨生子女等不同特點，教育方法上要大膽選擇傳統的優秀教育方法，勇于實踐，并在此基礎上敢于創新，以增強對小學生誠信教育的主動性、針對性和

實踐性。

1、說服教育法。是通過擺事實、講道理，使受教育者明辨是非、善惡、美丑，提高思想道德認識的一種方法。

2、情感陶冶法。是通過教育者自覺地利用一定的教育情境及自身的教育因素，對受教育者進行潛移默化、耳濡目染的感化和熏陶，以培養他們健康的道德情感，使他們的人格逐步完善的一種方法。

3、榜樣示范法。教師在介紹一些古今中外誠實守信的優秀模范人物、帶領學生參觀相關展覽、組織學生走訪身邊典型人物的同時，以身作則，為人師表，踏實守信，做學生的榜樣。學校要大力表揚誠實守信的好學生、好教師、好家長，樹立身邊的榜樣。

4、研究性學習法。組織學生跨出校門，走訪社會，開展調查研究，收集有關誠信正反兩方面的資料，使學生自己從歷史和現實的資料中，分析、比較，明白自欺隱瞞狡詐雖能得逞一時，但不能一生得志，終為人們所拋棄。

5、生活體驗法。通過生活和學習過程的體驗，讓學生深切體會到整個社會人與人之間誠信的重要，明白要使自己在社會中順利發展，就必須以寬容的態度對待別人，以誠信的言行與大家交往，從而自覺樹立誠信觀念。

6、信息處理法。通過課堂交流、午會教育、十分鐘隊會、班隊課、記日記、寫作文等形式，把各自接收的大量信息反饋、交流、討論并進行歸類，發展學生辨別是非能力，引導學生善于分清好壞，則善而從。

7、反思行為法。采用讓學生“反思行為”的方法，經常反思自己或別人堅持誠信得到的回報，以及不誠信遭到的損害。使學生在經常性的反思自己的點滴言行和周圍的人和事中，進行比較和分析，明辨是非，促進誠信品質的養成。

三、舉辦“誠信回歸”主題系列活動

1、編寫

一本《誠信教育》校本課程，內容包括以下四個部分：論誠信、誠信故事、誠信格言、誠信教育策略。

2、舉辦小學生講誠信故事和書寫誠信格言競賽活動。

3、舉行以誠信為主題的征文活動。

4、開展“誠信”五個一活動：收集一個講“誠信”的故事；收集一條講“誠信”的格言；出一期“誠信”在身邊的黑板報；寫一封呼吁“誠信”的書信；召開一個“誠信回歸”的中隊主題隊會。

5、舉行誠信教育展示活動。

【范例】

誠實守信是我們中華民族的優良傳統，同時也是社會主義建設新時期當中對每一個公民的最起碼的要求。XX 年，國家xx又明確的提出“以誠實守信為榮，以見利 忘義為恥” 為更好的落實國家提出的這一要求。結合鎮中心學校 “誠 信教育方案”的部署，特制定我校的誠信教育實施方案(3)如下。

一、指導思想： 堅持以鄧小平理論、“xxxx”重要思想為指導，認真貫徹落 實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設 的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》精神，牢固樹立以人為本 的思想。著力培養具有愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規范，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的 社會主義的建設者和接班人。

二、教育目標

1、教會學生誠實、不撒謊。明白撒謊的危害，認識誠實的重要 性。

2、教育學生講信用，逐步作一個被人信任的人。言而有信，說 到做到，認識信譽在一個人的財富中的地位。

3、教育學生遵紀守法，遵守校紀、校規。明確遵守校規與遵守 國家法規之間的聯系，遵守社會公德。做到小能守紀，大能守法。

三、工作機構 成立學校誠信教育工作領導小組：組長：羅洪林，副組長：宋 連啟。組員：萬自楊、劉亞仙、蘇紹潤、吳興春、王菊會、趙高、楊仙梅、楊寶菊、王錦蓮。

四、具體做法

1、狠抓教育。充分發揮課堂教學的主渠道作用，利用班會、少 先隊隊會、國旗下講話的時間，分

專題，分階段的進行思想教育。讓學生明確誠信的內涵，認識誠信做人的重要性，掌握一些講信用 的基本做法。

2、開展“誠信評比”活動，具體如下；（1）、設立每個班級的“誠信銀行”，給每個學生設立 200 元的 “誠信基金”。然后在管理當中根據學生的不誠信行為進行“扣款”，主要針對學生能否按時完成上交作業，能否遵守學校的規章制度、紀律，能否講真話這三個方面。如學生不交一次作業扣 3 元，違反 一次校紀扣 4 元（大的違反事件扣 6 元），不講真話的一次扣 3 元，對犯了錯誤而又不誠實的扣 5 元。（2）班主任對學生的各項扣款每星期小計一次，、并從“誠信銀 行”中減去，將“賬目”公布給學生。（3）學期末進行“誠信少年 ”評比。160 元作為誠信合格線，、將 160 元——180 元的評定為 “誠信少年”180 元——200 元的可獲 ； “誠 信標兵”稱號。160 元以下的為“失信人”（4）學期末各班進行“十佳德育少年”評比時，要將這一塊作 為評選全校“十佳德育少年”的重要依據。

3、根據情況開展相關的主題活動。如出黑板報，主題活動，編 誠信手抄報等。以豐富的形式對學生進行教

第五篇：誠信教育實施方案

為全面貫徹“以德治國”的重要思想，推動《公民道德建設實施綱要》的深入實施，學校決定開展以“誠信”為主題的系列教育活動，使廣大小學生從小養成誠實守信的良好習慣，講求信用、忠誠待人、說老實話、辦老實事、做老實人，誠信教育實施方案。

一、小學生誠信教育的內容

誠實守信是中華民族的傳統美德，也是世界各國共同推崇的高尚道德品質。誠信實際上是一個人對自己言行負責的倫理規范，基本內涵包括“誠”和“信”兩個方面。“誠”主要講忠誠老實，誠懇待人；“信”主要講取信于人，信任他人。

根據小學生的不同年齡特點，按照小學生品德形成發展的順序性和階段性，誠信教育可分低段、中段、高段三個層次。

1、誠實做人教育。

（1）低段

誠實做人是最基本的道德，如實反映事實真相、不夸大、不縮小、不掩蓋、不說謊，說謊害己又害人，拾物交公，拾金不昧，愛護花草。

（2）中段

真誠待人，不說謊話，在對不起別人時主動道歉，別人有錯誤缺點時不偏袒，表里如一，不弄虛作假，考試不作弊，作業不抄襲，知錯就主動承擔。

（3）高段

實事求是，不懂不裝懂，不投機取巧，在自覺控制自己的基礎上，對別人的虛假行為提出善意批評和勸告，樹立正確的公平競爭觀念。

2、講究信用教育。

（1）低段

說得到，做得到；答應別人的事盡量做到。

（2）中段

承諾是嚴肅的，要分析可能產生的后果，再做出承諾。

（3）高段

不隨便承諾，在情況有變時要及時說明，以求得諒解。在壞人面前能隨機應變，勇敢應付。保護野生動物，保護自然。

二、小學生誠信教育的方法

根據小學生誠信教育“起點要低、內容要實、針對性要強、須循序漸進”這些基本要求，結合當前市場經濟社會、信息網絡時代和受教育者大多數是獨生子女等不同特點，教育方法上要大膽選擇傳統的優秀教育方法，勇于實踐，并在此基礎上敢于創新，以增強對小學生誠信教育的主動性、針對性和實踐性。

1、說服教育法。是通過擺事實、講道理，使受教育者明辨是非、善惡、美丑，提高思想道德認識的一種方法。

2、情感陶冶法。是通過教育者自覺地利用一定的教育情境及自身的教育因素，對受教育者進行潛移默化、耳濡目染的感化和熏陶，以培養他們健康的道德情感，使他們的人格逐步完善的一種方法。

3、榜樣示范法。教師在介紹一些古今中外誠實守信的優秀模范人物、帶領學生參觀相關展覽、組織學生走訪身邊典型人物的同時，以身作則，為人師表，踏實守信，做學生的榜樣。學校要大力表揚誠實守信的好學生、好教師、好家長，樹立身邊的榜樣。

4、研究性學習法。組織學生跨出校門，走訪社會，開展調查研究，收集有關誠信正反兩方面的資料，使學生自己從歷史和現實的資料中，分析、比較，明白自欺隱瞞狡詐雖能得逞一時，但不能一生得志，終為人們所拋棄，規劃方案《誠信教育實施方案》。

5、生活體驗法。通過生活和學習過程的體驗，讓學生深切體會到整個社會人與人之間誠信的重要，明白要使自己在社會中順利發展，就必須以寬容的態度對待別人，以誠信的言行與大家交往，從而自覺樹立誠信觀念。

6、信息處理法。通過課堂交流、午會教育、十分鐘隊會、班隊課、記日記、寫作文等形式，把各自接收的大量信息反饋、交流、討論并進行歸類，發展學生辨別是非能力，引導學生善于分清好壞，則善而從。

7、反思行為法。采用讓學生“反思行為”的方法，經常反思自己或別人堅持誠信得到的回報，以及不誠信遭到的損害。使學生在經常性的反思自己的點滴言行和周圍的人和事中，進行比較和分析，明辨是非，促進誠信品質的養成。

三、舉辦“誠信回歸”主題系列活動

1、編寫一本《誠信教育》校本課程，內容包括以下四個部分：論誠信、誠信故事、誠信格言、誠信教育策略。

2、舉辦小學生講誠信故事和書寫誠信格言競賽活動。

3、舉行以誠信為主題的征文活動。

4、開展“誠信”五個一活動：收集一個講“誠信”的故事；收集一條講“誠信”的格言；出一期“誠信”在身邊的黑板報；寫一封呼吁“誠信”的書信；召開一個“誠信回歸”的中隊主題隊會。

5、舉行誠信教育展示活動。

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誠實守信是我們中華民族的優良傳統，同時也是社會主義建設新時期當中對每一個公民的最起碼的要求。2006 年，國家主席胡錦濤又明確的提出“以誠實守信為榮，以見利 忘義為恥” 為更好的落實國家提出的這一要求。結合鎮中心學校 “誠 信教育方案”的部署，特制定我校的誠信教育實施方案如下。

一、指導思想： 堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落 實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設 的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》精神，牢固樹立以人為本 的思想。著力培養具有愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規范，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的 社會主義的建設者和接班人。

二、教育目標

1、教會學生誠實、不撒謊。明白撒謊的危害，認識誠實的重要 性。

2、教育學生講信用，逐步作一個被人信任的人。言而有信，說 到做到，認識信譽在一個人的財富中的地位。

3、教育學生遵紀守法，遵守校紀、校規。明確遵守校規與遵守 國家法規之間的聯系，遵守社會公德。做到小能守紀，大能守法。

三、工作機構 成立學校誠信教育工作領導小組：組長：羅洪林，副組長：宋 連啟。組員：萬自楊、劉亞仙、蘇紹潤、吳興春、王菊會、趙高、楊仙梅、楊寶菊、王錦蓮。

四、具體做法

1、狠抓教育。充分發揮課堂教學的主渠道作用，利用班會、少 先隊隊會、國旗下講話的時間，分專題，分階段的進行思想教育。讓學生明確誠信的內涵，認識誠信做人的重要性，掌握一些講信用 的基本做法。

2、開展“誠信評比”活動，具體如下；（1）、設立每個班級的“誠信銀行”，給每個學生設立 200 元的 “誠信基金”。然后在管理當中根據學生的不誠信行為進行“扣款”，主要針對學生能否按時完成上交作業，能否遵守學校的規章制度、紀律，能否講真話這三個方面。如學生不交一次作業扣 3 元，違反 一次校紀扣 4 元（大的違反事件扣 6 元），不講真話的一次扣 3 元，對犯了錯誤而又不誠實的扣 5 元。（2）班主任對學生的各項扣款每星期小計一次，、并從“誠信銀 行”中減去，將“賬目”公布給學生。（3）學期末進行“誠信少年 ”評比。160 元作為誠信合格線，、將 160 元——180 元的評定為 “誠信少年”180 元——200 元的可獲 ； “誠 信標兵”稱號。160 元以下的為“失信人”（4）學期末各班進行“十佳德育少年”評比時，要將這一塊作 為評選全校“十佳德育少年”的重要依據。

3、根據情況開展相關的主題活動。如出黑板報，主題活動，編 誠信手抄報等。以豐富的形式對學生進行教育