第一篇：5班班級工作總結1

2014—2015學年第一學期

五（2）班班級工作總結

涂

鵬

本學期我擔任五年級二班的班主任，本班有27名學生，12名男生，15名女生。這是我擔任班主任工作以來接手的學生人數最少，班額最小的班級。雖然如此，但我在班級管理方面也沒有絲毫懈怠，依然對學生嚴格要求，努力使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。一學期即將結束，我對孩子們的表現還是比較滿意的。本學期以來，我做了如下幾方面的工作：

一、關心愛護班級中的每一個學生

愛，是教師師德中的靈魂。我覺得選擇了教師這份職業(yè)，就意味著對學生要付出愛心。作為班主任更是如此，作為一名合格的班主任，首先就是要關心愛護學生。只有這樣，才能讓班級工作順利的開展下去，才能為班級工作奠定堅實的基礎。

（1）關愛學生，從記住學生的名字開始

因為是新接手這個班級，所以剛開始進班時對學生的情況一無所知。為了盡快熟悉學生，我進班時帶了一疊標簽紙，給每個學生分發(fā)了一張，要求學生統一張貼在課桌的左上角，并用記號筆寫上自己的名字。這樣，我在班級中來回巡視的時候就能輕易看見學生的名字，只用了短短幾天時間，我就記住了班級中每一個學生的名字。

（2）關愛學生，從公正、平等的對待每一個學生開始

班級中的27個學生，猶如人的手指一樣，有長有短，參差不齊。有的學生聰明乖巧，行為習慣好，成績優(yōu)異。如王家慧、陳芳、陳青等同學。每一個學生，每一個科任老師都為她們豎起大拇指；也有的學生調皮搗蛋，行為習慣差，甚至反應遲鈍，成績糟糕，如張子健、吳歆、袁李媚等，同學們都避而遠之。作為班主任，我對每一個學生都一視同仁，公平對待。不以成績好壞論英雄，不以聰明愚笨看成敗。應該表揚的我會毫不吝嗇，應該批評時也決不嘴軟。只有這樣，才能樹立班主任的威信，才能贏得全班學生的尊重。

（3）關愛學生，從細微之處做起

學生們七點左右進校，要到下午五點才能離校。呆在學校里的時間遠遠多余在家的時間，從學生進校開始：晨讀、早餐、上課、課間操、課間奶、午餐、午休、眼保健操、放學，所有這些時間段我都會密切關注學生們的動態(tài)，或者安排眼線隨時報告，這樣就了解學生的表現，發(fā)現問題，并及時解決糾正，從細微之處入手，才能更深入的了解班級現狀。

二、重視班委班風建設

（1）選拔培養(yǎng)班干部 在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的“民主”，讓學生完全“自決”，一些學生往往會傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級管理中得到“照顧”，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內推薦10位同學上來，然后再按所得票數的多寡進行排列，前8位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優(yōu)化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。就是在這樣公開、公正、公平的選舉下，評選出了以王家慧同學為班長的班干部隊伍，為班級管理找到了得力助手。不僅如此，還打破了班干部學期制，不是一當一學期，而是每個月的月底重新進行投票，沒有得到班級同學一半票數的淘汰出局，我班的思品科代表袁麗莎同學就因落選還哭過鼻子。

（2）增強班級的凝聚力

集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學活動小組。學習上好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。分別為張子健、王敏、吳歆等同學找到了小老師。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

三、嚴格落實小組評價

本學期，結合班級小組模式，制訂了《五（2）班小組評價標準》，把每天的小組積分情況記載到教室黑板后的積分欄里，做到每天一評價、每周一小結、每月一表彰。班干部輪流值日，做好記錄，把這些積分作為評優(yōu)評先的重要條件，提高學生的自我約束能力，建設良好的班級風氣。

四、布置溫馨班級，創(chuàng)設陽光氛圍

本學期，在學校德育處的安排下，我班以建設特色班級為契機，把班級文化建設納入了重點，如發(fā)揮學生力量創(chuàng)辦了圖書角，明星學生展示角，布置了綠色盆栽，掛上了珍惜時間的掛鐘，還組織學生參加集體活動，跑步、足球賽、詩歌朗誦、成語接龍等，活躍了班級氛圍，增強了班級凝集力。

在本學期的班級工作中盡管我取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方。在今后的工作中，我一定總結經驗教訓，使班級管理工作做的更加出色。

第二篇：大二班班級工作總結

大二班班級工作總結

大連長興島經濟區(qū)三堂幼兒園 大二班 鄒德福

時間過的可真快，回想起剛剛來到幼兒園我們奮戰(zhàn)在一起為幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設是那樣的歷歷在目，三堂幼兒園剛剛招生時的惹人注意也是親身經歷。我們從幼兒園的無到有一起走過了一年的時間，可以說這在一年中我們的大二班也從無到有有著質的飛躍。一．班級管理

班級中這一學期的發(fā)展，可以說是很對不起園長的栽培，也對不起孩子的成長。首先第一點就是在處理工作和感情中沒有到位，忽視了園長的信任、忽視了幼兒的發(fā)展，班級中的活動，幼兒的個性發(fā)展在這一學期中孩子沒有向上一學期那樣有著明顯的提高。班級中引以為傲的幼兒建構沒有發(fā)展、培養(yǎng)幼兒行為習慣的日常管理沒有跟進、甚至班級中的環(huán)境創(chuàng)設都沒有創(chuàng)新?，F在的我真的無言面對園長，因為我將園長的信任轉變成了揮霍的資本，將園長給予我的機會一次次的不在乎，對不起園長的栽培，也沒有勝任大二班的班長這一職務。這一次的失敗是我懂得了很多的工作和做人的道理，今天明悟的我不知道還有沒有機會再一次擔當下一任班級的班長，但是我清楚明白幼兒園的工作職務是一一對應了，在我占據了這個班長去沒有履行這個職務的責任下我是可以下來的，但是我想說：“以后的路我會按照園長的設想，自身的要求大踏步的向前走，我不會等待園長給予機會，我會自己創(chuàng)造出前進的機會。我不知道園長您能不能原諒我，今天的我真的明悟了。我鄒德福對不起您從參加工作到現在對我的栽培。

學期初我也曾想過這樣的問題“班級中孩子沒有拿得出手的。”在走過的上一學期中，看到了自己班級孩子的發(fā)展方向，也看到了別的班級中孩子的發(fā)展。一番思考后找到了自己班級孩子的缺點，缺點一：沒有能夠拿得出手的孩子，缺點兒：個性發(fā)展不夠強烈。雖然班級中有著發(fā)展全面的尤棋萌、王欣棱，但是每當孩子走出班級的時候孩子們總是不夠大方，每當有活動的時候孩子總是不能再人前表現。此外，對于孩子的個性發(fā)展也不是很好，班級中總會出現“我也想——”的話語，孩子們的模仿能力太強，創(chuàng)新能力太弱了，總想著模仿別人，不去做自己的樣子。二．教育教學

在這一學期中，對于教育教學還是有些經驗可談的。雖然班級中有的計劃沒有實施，但在學期初我也想過這樣話：“要讓孩子每天都有個性的收獲?！彪m然在班級管理上有著我自己的失誤，但在教育教學中都在為孩子積極準備著。為了讓孩子們有著個性的收獲，我會每周的更新一次小件玩教具，根據幼兒園的成長變化為他們提供成長獎勵，為了突出大二班是一名男老師帶領的班級，每天我會拿出一些時間鍛煉孩子的身體素質，這一學期中班級孩子的體能得到了全面的提升，在生病感冒中就可以看出帶藥的幼兒明顯下降了。圖書漂流、繪本故事講解、六一系列活動、家長學校在我們舉行的一個個活動中，孩子們收獲了讀書的喜悅，還記得放假前的左后兩天，班級中的王洋小朋友就因為因為有一本繪本故事沒有看到，特意找到我說：“老師，我想看《身體器官》這本書”?？吹胶⒆忧舐毜挠?，我在全班小朋友面前表揚了王洋。我知道我們的圖書漂流活動得到了孩子們的珍惜喜歡。六一系列活動中建構活動也進一步培養(yǎng)了孩子的動手、動腦的能力，看到孩子每天拿出新奇的手工作品我看出孩子們在家長的幫助下正在不知不覺中提高著思維能力。三堂幼兒園首屆大班幼兒畢業(yè)典禮是我們今年幼兒最最隆重的一個活動，我們的孩子在那一天將要畢業(yè)了，身為主持人的我參與了全程的活動，也是因為這一次的活動我幡然悔悟，在整個活動中我沒有起到一名男教師、一個組織者的作用，組織中我發(fā)現了這一學期我是多么的渾渾噩噩，我對不起園長對我的一次次的信任。三．衛(wèi)生保健

這學期中，門口的晨檢活動是我與袁娟老師配合的，在每日的查看帶藥記錄中我發(fā)現，這一學期孩子的帶藥情況少了。我明白是孩子的體抗力上升了、我們的運動量適中了。班級的衛(wèi)生保健工作一直是袁娟老師在負責的，對于這一塊的工作我們也一起討論過，孩子的健康衛(wèi)生保健是前提工作。

（一）堅持晨午檢

晨檢工作作為一日衛(wèi)生保健工作的第一項，我們十分重視。每天早上幼兒來園時，老師都會認真為其檢查，一摸二看三問四查，確保幼兒入園時無發(fā)熱、無手足口、沒有攜帶危險物品入園。

每天中午睡覺時還會堅持午檢，一方面檢查幼兒的身心狀況是否良好，有無發(fā)熱等現象，尤其是每天帶藥的幼兒，堅持全日觀察并為其量體溫，如有任何不舒服或者異常情況，立即與家長取得聯系，采取相應的措施；另一方面也防止幼兒帶玩具或其他細小的東西上床，排除午睡的安全隱患。

（二）嚴格執(zhí)行各項衛(wèi)生保健工作要求

每天教師入園后就開始了一日的衛(wèi)生保健工作：在幼兒來園之前將所有窗戶打開通風；用消毒液浸泡的抹布擦拭玩具柜；每餐飯前都會消毒桌面，飯后消毒桌面地面和餐巾；活動室地面、廁所、手龍頭等每天消毒兩次；幼兒飲水的水杯每天都清洗之后用消毒柜消毒；幼兒擦手的毛巾每天按照要求清洗后晾曬；活動室和睡眠室每天打開紫外線燈消毒；玩具、圖書和被褥都按照要求定期清洗晾曬。所有的衛(wèi)生保健工作都嚴格按照幼兒園的要求來執(zhí)行，讓疾病遠離幼兒，做到預防各種傳染病。

（三）加強戶外鍛煉，增強幼兒體質

我班幼兒比較喜歡戶外活動，只要是天氣不算特別冷，我們都會堅持每天出去戶外活動。通過多種多樣的戶外活動材料和游戲吸引幼兒的興趣，讓幼兒參與到戶外活動中來，在寬闊的操場上奔跑跳躍，鍛煉了幼兒的身體，增強了幼兒的體質。同時戶外空氣比較清新，幼兒多呼吸新鮮空氣身體也會更好。

（四）培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣

良好的生活衛(wèi)生習慣是幼兒階段需要培養(yǎng)的，在我們班從幼兒入園開始，每天老師都會堅持對幼兒提出要求：飯前便后要洗手、每天要多喝水、吃完飯后必須擦嘴漱口、手指甲不能過長、不化妝打扮等。在一個學期的堅持和努力下，我班幼兒基本養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣，能夠在老師的提醒下愿意去做這些事。同時我們班每天還會在戶外活動回來后做眼保健操，保護幼兒的視力。

（五）不斷學習衛(wèi)生保健知識

雖然受過專業(yè)的培訓，但是對于衛(wèi)生保健知識我們老師知道的還不是特別多，為了確保幼兒的健康，減少疾病的發(fā)生與傳染，作為老師我們也在不斷的學習，學習各種疾病的產生原因和預防方法，學習各種突發(fā)事故的應急措施和方法等

四．家園共育

這一學期中我們的活動明顯增強了，所以在家園對話中我們的次數也明顯的增多了，每天我們除了抓緊早晚的家長聊天中還會在放學后的偶遇和電話了解孩子的情況。特別值得一提的是班級中這一學期中對于崔新蕊、曲澤銀、王子慧的了解更為突出。崔新蕊是一個很愛說笑的小朋友，在班級中也能夠做出大姐姐的形象，但有一點不好就是愛尿床。為此，我也痛崔新蕊的媽媽做過很多次的了解，新蕊的媽媽就說是孩子自己不能夠控制自己，在醫(yī)院中的檢查也沒有什么問題，在一番尋醫(yī)后每日給孩子帶中藥，但是我卻發(fā)現孩子的尿床現象比以前增加了，每次都是在飲用中藥后會出現尿床，這不得不讓我們陪床的老師時刻提醒崔新蕊去小便。后來在于媽媽的交流中媽媽也同意了我們的觀點，現在孩子不吃中藥了。五．安全

在幼兒一日生活中，我安全教育及常規(guī)教育，讓幼兒養(yǎng)成良好的安全衛(wèi)生的好習慣及自我保護意識和防堅持把“安全”放在首位，以幼兒教師安全操作規(guī)程嚴格要求自己，并隨時對幼兒進行范能力。

1、每天上崗之前，認真查找安全隱患，發(fā)現問題及時上報，認真填寫各項軟件，做到心中有數。當幼兒入園時，我能認真做好晨檢工作，防止幼兒帶異物入園，主動向家長了解幼兒的情緒及身體狀況，對帶藥入園的幼兒，督促家長做好藥品登記工作，防止幼兒誤服。同時，也讓家長做好簽字工作，并核對幼兒每天的出勤情況及人數。

2、組織幼兒活動時，密切注意幼兒的一舉一動，提醒幼兒注意安全，做到做操時不追跑、不在教室里打鬧、不蹺椅子、不跑高、不將異物放入五官等，教育幼兒要互相團結，不打人、不爭搶，遇到不安全的事情要報告老師等。

3、幼兒入廁、喝水、洗手時，組織幼兒分組進行，以免幼兒過多擁擠發(fā)生安全事故。

4、幼兒進餐時，我與配班老師相互配合，盡職盡責的照顧好每一位幼兒進餐。教育幼兒吃飯時要細嚼慢咽、不講話，安靜進餐。進餐結束后，要給予幼兒消化食物的時間再睡覺。

5、幼兒午睡時，教育幼兒安靜午睡。同時加強巡視，防止幼兒將異物帶到床上玩耍。

本學期我的了很多機會，但我卻么與抓住這些機會，我不不起園長的栽培，對不起大二班班長的職務。因為個人的原因我失去了這份厚愛，如今的我已經幡然悔悟，不知道自己是不是太晚，是不是無藥可救。今后我要自己爭取機會，自己去奮斗。對不起了，園長媽媽，孩子知錯了。

第三篇：班班級安全教育工作總結.

班班級安全教育工作總結

孩子的健康、快樂的成長是我們每位老師的職責,在教給他們科學文化知識的同時,安全教育也是其中不可缺少的一部份。學校安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。因此,做好學校安全工作,創(chuàng)造一個安全的學習環(huán)境是十分重要的,做好學校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務的基礎。要確保安全,根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力,抓好安全教育,是學校安全工作的基礎。所以我一直十分重視教育安全工作。平日里,不但對他們進行安全知識教育,而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜,只要發(fā)現了某個學生有不安全的行為,就及時進行教育。

1、認真做好安全教育工作。我始終把安全工作放在首位位置,做到時時講安全,事事講安全,對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達,結合文件精神制定切實可行措施,認真落實。做到每天放學1分鐘的安全交通警示教育,每周一次主題安全教育晨會,每月一次安全教育主題班會。教育學生無論是集體活動還是體育課,都必須在教師的帶領下進行,不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮,遇到他人生病、遇險等,要及時報告老師。并且指導學生學會使用各種求救電話。讓學生從思想上重視安全,認識到安全的重要性。

2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、隊活動、活動課對學生開展安全預防教育,使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。教育學生不買三無食品,不吃腐爛變質的食物,不喝不衛(wèi)生的水和飲料,不吃陌生人給的東西。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

3、加強檢查,及時整改。每天實行上課點名制度,讓班干部報告人數給上課的老師。每天放學的路隊,也讓路隊長認真清點人數,并及時填寫路隊名單,進行評價。送路隊時教育學生要好好走路,不要邊排路隊,邊打鬧,不要在路上玩,要按時回家。課間,派出小衛(wèi)士檢查,對于追逐打鬧的學生做好登記。對于不守紀律的學生,我認真做好教育工作。

4、家校聯系,保障安全。學生家長的聯系電話表格,我始終時刻攜帶著,隨時可以與學生家長取得聯系。同時強調家長和學校一起教育孩子基本的交通安全知識,認識到:“安全第一”。學生意識到安全第一,健康第一。

今后,關注學生的生存環(huán)境,關注學生的人生安全仍將是未來學校工作的重點。我將進一步重視安全教育工作,盡心盡職做好安全教育工作。

班級安全教育工作總結

班級安全教育是學校整體安全系統的基礎工程,要充分發(fā)揮安全教育在學校工作中的重要作用,就必須切實抓好班級安全工作,我班切實貫徹學院有關安全教育方面的指示,扎扎實實做好班級安全教育工作,在班長的帶領下,我班的安全教育工作井然有序的開展,同學們對安全方面的知識都有了全面的了解,現將開學以來的工作總結如下: 一制度保證防止安全事故的發(fā)生

認真執(zhí)行學校的各種安全工作規(guī)章制度。根據學校安全工作的各項規(guī)章制度,并根據安全工作形勢的發(fā)展,不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度,如防火防災,食品衛(wèi)生管理,防火安全管理,健康體檢等規(guī)章制度。

二措施到位,確保計劃落到實處(一組織安全教育主題班會

(二加強對同學們考勤考紀的登記工作,對曠課,早退等學生及時上報。做到班級無曠課遲到早退等現象的出現,確保每一位班級成員的人身安全。

(三加強對外出的學生交通安全知識的教育,防止意外事故的發(fā)生。

(四積極宣傳宿舍管理條例,禁止使用違章用電器,以免引起火災,做到防范于未“燃”。

(五加強各宿舍晚歸情況的登記,將責任落實到各寢室長。三做好各種疾病的預防工作

學院對各種傳染性疾病給與了高度的重視,尤其是曾經發(fā)生過的流腦事件及近期的甲流,要求各班進行日零報告制度,在流腦這個問題上,學校組織各班進行疫苗接種,我班積極響應學校的號召,在在班長的帶領下進行了全班性的接種活動,做到防之于身外;對甲流,學校則更為的重視,定期對宿舍教室等公共場所進行消毒,對外來人員進行嚴格的控制,確保防甲流于校外。

“安全第一”,“安全重于泰山”我們會時刻將安全放在首位,處處為同學們著想,積極響應學校有關安全方面的通知,做好本班的安全教育工作。

班級安全教育工作總結

安全工作是關系到人民生命財產的大事。學校是培養(yǎng)二十一世紀人才的搖籃,學生是祖國的未來、民族的希望。學校安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。因此,做好學校安全工作,創(chuàng)造一個安全的學習環(huán)境是十分重要的,做好學校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務的基礎,所以我校一直十分重視學校的安全工建立健全安全工作制度,做到分工明確,責任到人,安全工作時時有人抓,處處有人管。學生中獨生子女越來越多,獨生子女在家庭中往往受保護較多,而缺乏生活經驗。學生作為社會的弱勢群體,多數自我保護意識和安全防范能力低,大大增加了班級安全工作的難度。我們的具體做法:（一、抓好了安全意識教育。確立了班級管理“安全第一”的思想,建立健全了各項安全管理制度和規(guī)章,加強了對教室、宿舍用電用水的監(jiān)管;利用晨會、班會,對學生進行了的安全防護知識宣傳和教育,使學生在主觀上確立起生命重于泰山、安全高于一切的意識,防患于未然。（二、抓好了學生健康教育。確立日常教育“健康第一”的思想,加強了食堂、宿舍以及衛(wèi)生設施設備的檢查,加強了飲食、飲水衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生的監(jiān)管,加強了對學生防病治病常識的宣傳教育,加強了學生用眼衛(wèi)生和正確書寫姿勢的教育,形成人人關心環(huán)境衛(wèi)生、人人創(chuàng)設健康氛圍。（三、抓好教室及環(huán)

境管理。學校環(huán)境建設以綠色學校為標準,從思想意識到日常管理都從嚴要求,因此在班級的環(huán)境管理上也要以凈化、綠化、美化、優(yōu)化為要求,真正把教室環(huán)境創(chuàng)設為優(yōu)美的學習環(huán)境,使學生愛校如家,提高環(huán)保意識。

在本學期,我班沒有出現任何安全事故,在今后的工作中仍要對學生安全、健康常抓不懈,建立切實可行的班級安全防范體系,使班級安全工作進一步經?；?、制度化、社會化,爭創(chuàng)平安校園中的平安班級。

班級安全教育工作總結

班級安全教育是學校整體安全系統工作的基礎工程,要充分發(fā)揮安全教育在學校工作中的重要作用,就必須切實抓好班級安全工作,實現班級安全教育的“三結合”,形成班級整體育人優(yōu)勢。

一、班主任是實現班級安全教育“三結合”的中樞。

班級安全工作是通過學生的學習、生活、活動、勞動對學生進行有目的、有計劃、經常性的安全教育和管理。班主任是組織和發(fā)揮班級各方面教育力量,實現安全目標,做好班級安全工作,形成班級整體育人優(yōu)勢的核心力量。班主任是班級管理的組織者和領導者,是聯系班級科任教師的紐帶,是溝通學校教育、家庭教育、社會教育的橋梁。在具體實踐中,班主任必須做到一要制定班級安全工作目標,與其他教育力量形成共識。二要落實班級安全教育的內容,這是實現班級安全工作目標的保證。三要強化班級安全教育的過程管理,這是實現班級安全目標,使教育力量形成合力,增強實效的關鍵。

二、只有實現“三結合”,才能形成班級安全教育合力。

班級安全工作是由各個方面的教育力量共同進行的。要實現班級安全工作目標,班主任必須與各科教學、班隊活動、家庭教育相結合,形成教育合力。

(一與任課教師的學科教學結合

科任教師是班級安全教育工作的重要力量,班級安全教育工作主要通過科任教師把握學科特點,延伸教材內涵,拓展學生知識視野,從而達到科學、穩(wěn)定和潛移默化的教育目的,更具有防患于未然的功效。要做好這一結合,一是要強化結合意識,進一步使每位教師以安全教育為已任;二是要在教學中認真探索安全教育的最佳結合點,不斷改進結合的形式和方法,把安全教育與學科的教學結合落到實處;三是要加強班主任和科任教師的聯系,統一目標,嚴格要求,齊抓共管,以增強安全育人的效果。

(二與班隊活動相結合。

班主任、少先隊輔導員要充分發(fā)揮班集體和少先隊組織作用,開展好“自主性教育”活動,讓學生在活動中自我認識,自我體驗,自我感悟,自我教育。要做好這一結合,一要在傳統的活動中有機地穿插滲透安全教育,如慶?！傲弧眱和?jié)過程中,根據《義務教育法》、《未成年人保護法》、《交通法》等法規(guī)中的有關內容,有目的地編排一些節(jié)目,讓學生在看演出過程中受到教育和啟迪。二要開展主題性教育活動與經常性訓練相結合,如主題活動:“珍愛生命、遠離毒品”簽名活動,“逃生自救演練”、“學校是我家,平安靠大家”征文活動等;經常性訓練:每期組織一項“雛鷹爭章”活動,舉行一次“消防知識”手抄報比賽,辦一期“用電常識”黑板報等。

(三與家庭教育相結合

學生家長的影響和教育的效力是構成學生接受班級教育的基礎。家長的教育作用,不僅直接影響其學生本人,而且還影響到班級整體面貌和教育效果,因此班級安全教育必須與家庭教育相結合。要做好這一結合,一是建立班級家長委員會,辦好家長學校,提高家長的安全育人素養(yǎng)。二是發(fā)揮家校聯系卡的作用,做好家訪工作,主動與家長聯系配合,了解學生在家的情況,匯報在校表現,統一教育要求,增強教育針對性和實效性。三是定期舉辦講座,有目的地請家長參與,從而端正家長的教育思想,求得家長的合作,共同為學生創(chuàng)造良好的整體育人氛圍。

綜上所述,要形成班級安全教育優(yōu)勢,就必須以班主任為主體,遵循班級安全教育的基本規(guī)律和原則,發(fā)揮班級安全教育各種力量的配合作用,實現與各科教學、班隊活動、家庭教育同步聯動,形成合力,達到“隨風潛入夜,潤物細無聲”的效果。

第四篇：小三班班級工作總結

小三班班級工作總結

在孩子們的歡聲笑語中暑假來臨了。本學期的工作也結束了?；叵肫疬@一學期與孩子一起共學、共長的日子，真令人難忘。本學期，在本班教師的配合努力下，班級的各項工作開展的井然有序?，F將本學期幾個方面的工作進行總結。

（一）班風班貌方面：

學期初，幼兒的情緒較不穩(wěn)定，幼兒還存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛哭，依賴性強，霸道等現象，而且幼兒各方面能力都較弱。針對這一現狀，我將班級前期工作依然放在與家長一道培養(yǎng)幼兒活潑、開朗、自信，謙虛的個性、良好的生活習慣及生活自理能力的提高這幾項工作上。著重于讓家長，孩子充分認識到現狀及其它所帶來的各方面影響。在我們和家長一致努力下，現在我班大部分幼兒在個性、能力上與學期初相比，均有明顯的提高。參與集中活動時，自由活動時，生活活動時，孩子們基本上能積極參與，遇到困難，能請求老師幫助、解決。

（二）保教工作方面：

我們的孩子都是2歲半左右的孩子，他們來至不同的家庭，有著不同的生活方式。大多數幼兒都沒有進過托兒所。要他們離開親人來到了陌生的環(huán)境、陌生的人。幾乎每個幼兒都在哭，有的幼兒對老師拳打腳踢，更是難以對付，有的足足鬧了一個月情緒才穩(wěn)定下來。

一：幼兒良好的生活習慣，我們做了以下工作：

1、教學活動后都要求幼兒喝水，特別是戶外活動后更強調喝水。喝水時求幼兒能排好隊，一個挨著一個喝，不要擁擠，從這邊進，那邊出。讓幼兒知道用自已的杯子，我們在小杯架上貼上了孩子們的照片。

2、廁所洗手時，在手龍頭前排好隊，一個個輪著來。在自己相應的毛巾下擦手，不去動別人的毛巾，以免感染。

二：對幼兒能掌握并獨立完成事情。在教給他們相應的方法技能后，要求幼兒能自己敢于去嘗試，敢于自己去練習，熟能生巧就慢慢會了。但是對于個別能力差的，我們就耐心進行講解，并手把手教，幼兒基本都掌握了?，F在幼兒在脫衣服，穿鞋子上都表現出色，雖然手法不是很好，但是很能體現他的小主人精神。

三：對能力差的幼兒都教給他們相應的方法外，平時多跟他們接觸手把手地一起幫助他們掌握鞏固必要的技能和薄弱的環(huán)節(jié)，努力提高他們的水平。

（三）教育教學方面：

2-3歲是幼兒言語活動迅速發(fā)展的階段，為了抓住這一語言發(fā)展關鍵期，我們用多種形式來鼓勵引導幼兒勇敢表達。通過閱讀活動、唱唱跳跳、做做玩玩等活動，激發(fā)了孩子的興趣，表演的欲望，鍛煉了孩子小肌肉的協調性。在活動中，我們關注孩子再直覺行為中閃現的思維“火花”，及時的給予支持鼓勵孩子。

（1）注重常規(guī)教育。新生入園是幼兒從家庭個體活動進入集體活動的開始，所以對幼兒進行常規(guī)訓練是非常重要的。

（2）習慣的培養(yǎng)

為加強幼兒養(yǎng)成好的習慣。我們班晚來園時間比較嚴重。為了改善這現象。我們采取了貼紅花的形式，鞏固幼兒8：30前到幼兒園，既提高了出勤率又提高了來園積極性。不僅如此，睡覺、吃飯、課堂表現等也采取這種形式。

（3）對圖形的認知：

小班幼兒對感知有了進一步的發(fā)展，觀察力也開始發(fā)展，此時幼兒能分辨幾種基本顏色，圖形和一些日常熟悉的物品如交通工具、水果等。根據幼兒認知特點，我們投放了包括顏色、圖形、物品的分類玩具，開展了送圖形寶寶回家”等活動，通過活動，進一步提高了幼兒的認知水平。

（4）語言的發(fā)展

我們每天都有會用動作來引導激發(fā)幼兒學兒歌和歌曲的興趣，用帶有情感的表情，給幼兒講故事。使幼兒不自主地入學習隊伍。學過的兒歌，我們采取當“小老師”角色來進行表演，進一步培養(yǎng)幼兒自信心，提高他們表現欲望。幼兒更好的培養(yǎng)了自我表答、自我表現能力。

（5）動手能力的培養(yǎng)

小紙張、毛線、都有是我們動手的好伙伴。一張紙我們會讓幼兒折一折、卷一卷、揉一揉、畫一畫、撕一撕。使幼兒在小手指的活動中，即開發(fā)了大腦的思維能力，也開發(fā)了幼兒的創(chuàng)造、想象的能力。

（6）游戲方面

每個游戲都是我們細心地安排的，如：《鉆山洞》《吹泡泡》《穿鞋比賽》《開飛機》。

通過游戲發(fā)展幼兒鉆、爬、跨、跳，追逐跑及敏捷協調等動作。幼兒興趣很濃，充分地調動幼兒的主動性、積極性，使他們在各自的水平上獲得更大的發(fā)展。

（四）家長工作方面：

家庭是社會地細胞，是幼兒成長的重要環(huán)境，幼兒園更是不能脫離家庭的教育。家庭是幼兒園重要的合作伙伴。同時利用各種途徑積極做好不同家長的思想工作，本學期除通過一些常規(guī)的途徑與家長進行溝通、交流外，主要新增了以下內容。

（1）每天利用家長接送時，相互交換傳遞信息外，讓家長充分了解幼兒的情況。家長反應良好。

（2）加強了家長園地的力度，讓每個家長都關心、參與家園互動。，（3）開展了豐富多彩的家園活動，拉近老師與家長，家長和家長的距離，相互溝通，相互交流，相互理解，形成一個良好的交流空間。如：請家長來園參加親子舞蹈活動，這些活動都得到家長的支持和一致好評。

（五）不足之處：

本學期工作雖然取得了成績，但還有不足之處：幼兒早上來園較遲，使得一日活動的時間無法達到規(guī)定的要求；幼兒的禮貌有待加強，特別是對其他教師不夠大膽問好；區(qū)域活動時的常規(guī)需要不斷提醒不夠自覺。

一學期，工作中還有許許多多各個時期，不同細節(jié)的工作。它們與保教工作、家長工作、教研工作之間相輔相成，互相促進，我們雖引起了重視，但在協調它們之間的關系，統籌安排好時間、主次上我們還沒有做的很科學、合理。工作效率還要進一步提高。在今后的工作中，我們將制定更加完善的工作計劃，以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)！

第五篇：中二班班級工作總結

在這一學年里,孩子的各方面都有很大的進步。孩子們在我們的每一個游戲和教育活動中,能自由的創(chuàng)造、大膽的想象,漸漸的他們變得懂事了、有禮貌,和同伴能友好相處,并學會了同伴與同伴之間互相幫助,互相體貼,在鍛煉的同時他們的自理能力也有明顯提高??看著一天天長大的孩子我很欣慰和自豪,回想過去的一年,有許許多多辛勤的付出,但收獲卻更多。為了更好地吸取經驗,使我們的工作更上一個臺階,現將班級工作小結如下:

一、班級情況: 我班現在有48名孩子,有41個孩子到上中班年齡,7名不夠年齡,因為這些孩子是我從小班帶過來的,所以他們每一個孩子的特征、興趣、愛好和自理能力幾個方面我都有一定的了解,為了能更好的了解班級的孩子,我還對剛剛上中班的孩子進行了調查,也讓這些剛升入中班的孩子在很短的時間內盡快的了解中班的生活。

雖然他們已經是中班孩子了,但在一日活動中,我還是十分重視孩子的常規(guī)培養(yǎng),從日常生活、學習、游戲的點點滴滴抓起,培養(yǎng)幼兒良好的生活和衛(wèi)生行為習慣,如入廁時不推不擠,繼續(xù)練習用正確的方法洗手,主動喝水,使每個活動都有秩序的進行,此外,我們還教孩子學會做一些力所能及的事情,自己的事情自己做,起床后自己疊被子,放學時自己放凳子、自己認識自己的手絹、小杯子、有垃圾能主動放到垃圾桶了,當別人遇到困難時能主動幫忙等等,通過天天的練習,我們班幼兒現在已經養(yǎng)成了一些良好的行為習慣。

二、教育教學活動。

孩子們在園的一日活動中,教育教學活動占著重要的位置,我們根據教學計劃各個主題的目標,然后結合班級幼兒的整體發(fā)展水平和班級特色,開展科學、合理的教育教學活動。在共同為活動做準備的過程中,我們不僅讓孩子增強了他們的主動參與性,還讓他們的知識也在潛移默化中得到了豐富。活動中,我也更加注重讓幼兒將收集的資料和了解的知識進行展示、總結、歸類,讓他們在各自的基礎上得到提高。并且在主題墻飾中,展示豐富的活動資料和活動成果,對主題活動進行延伸,幫助幼兒獲得經驗提升。在活動中我們還開展了適合幼兒的一些活動。我們將一些知識以直接經驗的形式呈現給孩子們,并結合多種方式增強活動的趣味性,通過游戲、日?；顒蛹跋嚓P事物的輔助作用,讓孩子們在各方面的水平與能力中得到發(fā)展,同時我也會重視觀察孩子、學會解讀孩子的一言一行,讓孩子在學中玩玩中學。在豐富多彩的教育教學活動中,我班的孩子們總是以飽滿的熱情、十足的活力積極參與,在輕松愉悅的氛圍中學到本領、增長知識、積累經驗。

三、保健與安全方面: 我們還是時刻把“安全”放在工作的首位,環(huán)境衛(wèi)生,個人衛(wèi)生,也是我們非常重視的一點。我們天天嚴格按照園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作,踏踏實實從不因自己的事情而影響工作,我們所有的孩子都是一人一巾一杯,孩子的餐具,被褥,手絹等我們也都會定期消毒,充分保障了孩子的健康。我們也經常提醒孩子注意自身的衛(wèi)生:頭發(fā),衣服,指甲等,我們每天都會細心的耐心的觀察記錄,如晨檢時注意孩子的臉色,幼兒有不舒適的我們會及時與家長聯系,我教給了幼兒一些安全知識,強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃陌生人的東西,不跟陌生人走,發(fā)生危險時,會大聲呼救。嚴格晨檢制度,不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好藥品,避免幼兒吃錯藥。加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理,幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,謹防意外事故的發(fā)生。幼兒在喝水方面我們也會保證幼兒喝足夠的水,讓幼兒明白口渴時應該及時 補充水分,對幼兒拿來的藥及時記錄,并把藥放在孩子自己的持卡帶里,平時我們認真做好檢查和全日健康觀察,杜絕一切意外事故發(fā)生。讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中，四、家長工作方面 : 因我們班有坐車的和不坐車的孩子,所以我們在和家長交流時就用兩個方法,對于我班不坐車的孩子,在家長來時,我們會利用晨間和放學的時間跟家長交流,對于坐車和不經常來接孩子的家長我們會用家園聯系冊、電話、傳小紙條等多種形式進行訪問。使家長及時的了解自己孩子在園的情況。而且我們還通過開放日跟家長交流,并請家長參與到我的活動中。讓家長來了解我們的工作,得到他們的理解,使我們與家長的關系更密切。更好地做到家園同步教育。提高了家長、社會對幼教工作的了解與認識,配合幼兒園做好保教工作。

五、在業(yè)務方面: 認真學習和研究教學要求,明確教學任務,在與孩子們的朝夕相處中觀察孩子記錄下了他們成長的足跡因此而寫下了教育敘事,雖然自己的筆跡有點不近人意,但我盡力了,還有各類筆記,都完整的貫穿了整個學期工作當中。從而走進了孩子的內心世界,讓許多孩子喜歡自己。在這學期中我也學到了很多知識,在業(yè)務方面也有了很大提高,但這遠遠不夠。我知道作為一名教師不僅要有知識,在管理上有好的表現、有扎實的業(yè)務水平和能力,更主要的是要有一顆愛孩子的心,在以后的工作中我會不斷給自己充電,把班級工作做的更好。