第一篇：泰興支行二〇一四年度內部工作成果交流

泰興支行二〇一四年度內部工作成果交流——現金管理

（一）、零整兌換方面

建立泰興支行營業網點人民幣券別調劑登記簿。泰興支行臨近菜場商店，小商小販需要大量的小面額人民幣，而在泰興支行開戶的個體工商戶經常會有小面額人民幣存入。為了解決零錢的供給需求之間的矛盾，泰興支行留下了雙方的聯系方式，在整理調凈出完整券后撮合雙方進行兌換，從而有效解決了零錢的供給矛盾，發揮好泰興支行在人民幣流通中的中介作用。

（二）、反假工作方面

建立泰興支行營業網點假幣收繳代保管登記簿，假幣收繳憑證，假幣交接登記簿等有關登記簿。組織員工進行反假，識假制度理論學習，不定期的舉行點鈔技能比賽，提高員工的識假能力。參加當地人民銀行的有關培訓考試，我行兩名員工（唐小軍、季無邊）取得貨幣識別師的資格。在營業網點投放一臺反假宣傳工作站和人民幣鑒別儀，組織員工經常去社區，營業網點門前做人民幣反假宣傳，提高公眾的識假能力。截止目前，我行未發生一起假幣糾紛。

（三）、大額現金管理方面

建立泰興支行大額現金預約登記簿，按照《現金管理暫行條例》等辦法執行大額現金的登記備案工作，嚴格執行大額現金支付三級審批制度。對單位個人5萬元以上的大額取現，同時填寫大額現金支取登記審批單。對于省聯社柜面通、銀聯柜面通和農信銀柜面通等跨行通存通兌業務，嚴格按照吳江農村商業銀行的相關規定，對1萬元以上的存取款業務留存經辦人代理人身份證復印件和聯系方式。

對柜臺發生的異常大額現金支取及時報告反洗錢系統。本行發現一客戶開卡后有大額現金進出，當天錢從他行卡轉入后立即從本行取現，并且每次支取5萬元以下，涉嫌規避大額現金管理。主辦會計陸海鳴對此卡關注分析后上報給內勤行長，并報告人民銀行反洗錢系統。

（四）、現金收支兩條線方面

建立冠字號碼記錄抽檢登記簿，人民幣冠字號碼查詢登記簿，人民幣冠字號碼查詢申請表，人民幣冠字號碼查詢書等相關登記簿和臺賬。建立吳江農商行泰興支行現金清分整點制度，吳江農商行泰興支行人民幣冠字號查詢制度，組織員工學習現金清分及冠字號查詢的相關制度。建立現金清分整點登記簿，每天記錄當日臨柜柜員現金收付情況（含ATM機付款、加鈔記錄），每月報送泰興市人民銀行本行現金收付清分情況。開辟現金清分區域，配備一臺現金清分設備和3臺A類點驗鈔機，配備專職清分人員將一線柜員未清分的現金進行清分。臨柜柜員的錢箱劃分為已清分錢箱和未清分錢箱。每天將收到的現金放置未清分錢箱，由清分人員對未清分的現金清分蓋章后放置已清分錢箱，對外付出的現金必須是已清分現金。內勤主管定期調閱監控錄像，看本行現金清分執行情況，對執行不到位的柜員給予相應的處罰。

落實全額清分制度取得的成效；通過現金清分制度的執行我行對外付出的現金都是七成新以上，每整把完整券中所含的殘損券不超過3張，大大提高了我行對外付出的人民幣的整潔度。提高了客戶對我行人民幣流通的滿意度。

第二篇：加強館際交流分享工作成果

加強館際交流 分享工作成果

—寧夏科技館與合肥市科技館開展館際交流活動

“漢語是一種非常神奇的語言，同樣的一句話，重音落在不同的字上，表達出來的意思就會完全不同。”說話的是合肥市科技館展教中心副主任，曾多次在全國輔導員講解大賽中獲獎的葛宇春，她正在對寧夏科技館的輔導員進行業務培訓，這是發生在寧夏科技館與合肥科技館交流活動中的一幕。為進一步提高輔導員的綜合素質和整體工作能力，打造一支“業務精良、團結協作、服務熱情”的輔導員隊伍，結合展品展項開展更多、更好、更吸引人的科普教育活動，以提高常設展廳面向社會公眾免費開放后的服務水平，8月21日至24日，寧夏科技館邀請合肥科技館輔導員來館交流學習。

交流——暢所欲言

21日上午，寧夏科技館展覽教育部相關人員與合肥科技館副館長冉清一行四人在三樓會議召開了見面會，會議由寧夏科技館副館長李世茂主持。在簡短的見面會之后，就立刻投入到交流活動之中。首先參觀了寧夏科技館常設展廳，參觀期間，兩館就展區展品的設計與研發、展品操作與維護等一些展廳的常規問題進行交流和探討。當看到寧夏科技館很多奇妙有趣的展品時，合肥科技館一行表露出非常濃厚的興趣，而在得知合肥科技館的展廳五層樓只有12名輔導員卻每年要接待60萬觀眾之后，寧夏科技館工作人員也不禁贊嘆起來。下午，寧夏科技館展覽教育部部長洪艷、輔導員李輝就輔導員的激勵制度和展品報修流程進行了交流發言，與會人員進行了深入探討和互學互鑒。

22日，合肥科技館展教中心副主任葛宇春從展品講解技巧及深度和展廳突發事件的處理兩方面進行了培訓和交流。葛宇春不僅是合肥館展教中心的副主任，她更廣為人知的身份是一名全國一流的輔導員，曾經在全國各類講解大賽中都有非常出色的表現，是全國輔導員中的明星人物，當得知這次交流時，寧夏科技館的輔導員都非常興奮。她從自身的體會和十三年展覽教育工作所積累的經驗談起，詳細介紹了科技館輔導員的定位、如何提高講解質量和水平、怎樣更好的提供講解服務以及參加比賽的寶貴經驗。期間，寧夏館輔導員積極參與互動，相互交流了各自在工作心得。

23日，兩館分別介紹了志愿者的招募與管理和展廳活動的開展。志愿者工作是展教工作的重要組成部分，它充分體現科技館公益性事業的意義，做好志愿者招募與培訓有助于提高展覽教育工作的質量，就這項工作交換了各自的意見建議。同時，就如何開展形式多樣，內容豐富的科普教育活動進行了深入探討，如何提高輔導員綜合素質談了各自的看法，認真探討了開展科普活動的創新思路以及策劃與實施科普教育活動的方式方法等。

分享——毫無保留

在暢所欲言的交流的同時，兩館還分享了各自在科普劇、科普小講堂和科學實驗中的拿手劇目。21日下午，合肥科技館的輔導員鄧宇、翟夢云在寧夏館常設展廳二樓展演了自己的拿手好戲——科學實驗“旋轉之美”，寧夏館的輔導員李倩、王魏濤等展演了科普劇“霧霾大戰”。在展演過程中，在座的小朋友、家長看得津津有味，尤其是當看到陀螺走鋼絲的精彩表演時，全場轟動。

22日，寧夏科技館輔導員展演了最新創作的科普劇“幽靈之花”和動手制作活動“水火箭”，其中科普劇“幽靈之花”給合肥科技館留下了深刻印象。隨后合肥科技館也展演了他們的優秀劇目“你想挑戰嗎？”，通過互動參與和生動的講解介紹了伯努利原理的相關知識。演出結束后，合肥科技館將科學實驗“旋轉之美”作為此次交流活動的特殊禮物贈送給寧夏科技館，雙方就演示方法進行交流探討。同時，合肥科技館還介紹了自己創意的科普活動“繪本中的科學”，使寧夏館輔導員在以后科普活動的創意方面拓寬了思路，增長了見識。

總結——深刻細致

8月24日，此次交流活動接近尾聲，雙方工作人員做了深刻細致、樸實真摯的總結，各自談了這幾天的交流學習體會。短短的四天交流學習，給兩館輔導員提供了一個展示和學習的平臺，有力地促進了兩館輔導員的業務提高。同時，也增進了兄弟場館的相互了解，拉進了距離，增進了友誼、促進了共同進步與發展。通過這次交流學習，大家收獲了很多，既學到了別人的長處，又認識到了自己的不足，而這種認識，對今后的工作都是非常寶貴的經驗。科普的路，任重而道遠，只有在漫長的道路上相互扶持，才能到達勝利的彼岸，正如習近平同志說的：“獨行快，但眾行遠”。

寧夏科技館 李倩、馬海波/文 張龍/圖

寧夏科技館的動手制作活動“水火箭”

合肥科技館的優秀劇目“你想挑戰嗎？”

兩館展教人員交流座談

合肥市科技館展教中心副主任葛宇春為大家進行講解技巧培訓

第三篇：丹陽教育局二〇一四年下半年工作要點

丹陽市教育局二〇

一四年下半年工作要點

2014年下半年，丹陽市教育局將深入貫徹黨的十八屆三中全會、四中全會和省市教育工作會議精神，緊緊圍繞市委十二屆七次全委（擴大）會議中確定“堅定信心穩增長，深化改革促轉型”的發展主題，全面深化教育領域綜合改革，銳意進取，改革創新，統籌兼顧，務實高效，完成鎮江建設蘇南教育現代化示范區和我市蘇南現代化建設示范區建設任務。

一、全面加快教育現代化建設

1.深化教育綜合改革。結合丹陽實際，擬定深化教育綜合改革的實施方案。堅持立德樹人的價值取向，在落實政府責任、規范管理及辦園行為、落實布局規劃、加強民辦園扶持上加快學前教育普惠發展。在統籌城鄉義務教育資源合理配置、完善質量監測機制、加大中考招生改革上深化義務教育優質均衡發展。聚焦構建拔尖創新人才模式、深化課堂教學改革、做好高考招生制度銜接，推動普通高中創新人才培養。進一步完善現代職業教育體系，深化產教融合、校企合作，探索辦學體制改革，推進職業教育創新發展。加快“管辦評分離”，落實校長權利清單，構建校長職業榮譽晉升體系，深化人事制度改革，積極推進現代學校制度建設。協調1個鄉鎮，指導19所學校分別創建成鎮江市教育現代化先進鎮和鎮江市教育現代化先進學校，進一步推進“雙創”工作。

2.積極推進“三區同創”。完成省學前教育改革發展示范區的整改任務，著力在優化學前教育資源配置、規范幼兒園班額、清理整治無證園、規范收費、提高學前教育各類人員持證上崗率、提升專任教師專科以上學歷完善措施，提高整改效率。序時推進江蘇省優質幼兒園的復評和創建工作。規范園務管理、保教行為等要求，引領學前教育內涵提升和品牌發展。全面推開0～3周歲嬰幼兒和家長的教育活動，提高親子教育活動率和親子活動家長受教育率，有效開展幼托一體化研究。做好省義務教育優質均衡改革發展示范區現場評估考察準備工作，認真研讀示范區建設指標和評估標準，抓住重點，著力解決優質均衡發展中的突出問題。完善擇校聯系函和四星級高中指標分配，進一步控制義務教育擇校。義務教育學校面向全體學生進行班級資源的均衡化配置，不以任何名義分快慢班、重點班。加快義務教育學校標準化班額推進步伐，不斷擴大小班化教學比例。100﹪初中學校創建鎮江市無流生學校和控流先進學校。做好特殊兒童隨班就讀工作，加強特殊教育學校特色課程和文化建設，提高特殊兒童的教育質量，切實保障殘疾少年兒童接受教育的權益。繼續推進江蘇省職業教育創新發展實驗區相關工作，創新發展現代化職業教育，按照目標要求，逐項落實。以提高質量為中心，扎實抓好學生的文化基礎課、專業理論課教學。完成職教園建設，做好丹陽中等專業學校整體搬遷。推進校企合作，引企入校新的發展平臺。落實省教育廳“三項規范”要求，建立健全現代學校制度，努力建設現代化高水平中等職業學校。抓實學校對口單招工作和技能訓練，落實任務分解。與新華集團合作積極推進現代職業教育學院建設。

3.有效統籌社會教育發展。積極推進省社會教育服務指導中心認證獲準的七家首批集中學習成果認證試點單位開展多種形式的學習。加強“江蘇學習在線”實名注冊及在線學習。開展好形式多樣的社區文體活動，做好相關群體的教育培訓工作，完成培訓目標。進一步落實中小學校教育資源向社區開放工作。后巷、呂城、開發區三所社區教育中心創建鎮江市教育現代化先進社區教育中心工作，訪仙鎮社區教育中心創建省標準化社區教育中心任務。

二、高效實施素質教育

4.堅持德育為先。深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》。依托本土化德育研究課題，圍繞社會主義核心價值觀開展中華優秀傳統文化教育、公民意識教育等德育系列活動。以 “八禮四儀”教育為重點，大力宣傳和落實未成年人文明禮儀養成教育。開展學校德育精品課程展示活動。充分發揮各類社會實踐基地、鄉村少年宮（館）社會資源作用，完善實踐育人的體制機制。強化網絡環境下的德育研究，深化網絡道德教育、網絡法制教育。組織以“中國夢”“三愛”“三節”“八禮四儀”為主題的微視頻創作展示。加強對特殊群體少年兒童的心理干預。普及中小學家長委員會和家長學校，改進家訪制度，幫助家長樹立正確的家庭教育觀念、掌握科學的家庭教育方法。做好鎮江市社團建設先進學校、心理健康特色學校、省綠色學校等創建工作。

5.完善課程管理。全面實施素質教育，開齊開足各類課程，大力提升國家課程校本化實施水平。有規劃、有條件、有質量地開發開設滿足學生個性發展的校本課程，積極參加鎮江市優秀校本課程（教材）的評選工作。普通高中在確保開齊開足教好各類必修課和選修課的基礎上，加強對綜合實踐活動、研究性學習和通用技術課具體操作的指導，在薄弱環節和盲點上尋求突破。認真做好普通高中和義務教育學校省、市課程基地的創建和建設工作，并做好省、市級調研性檢查的準備工作。

6.強化質量建設。深化課堂教學改革，以“活力課堂”為載體，加強基礎知識和基本能力的教學，培養學生良好的學習能力和學習習慣。加強和完善監測與評估體系建設，引導學校建立分段式評價和增長性評價機制，加強對小班化教學、九年一貫制學校和基礎教育的跟蹤研究和聯系性評價，促進各學段之間的良性銜接和持續發展，全面提升區域教育生態質量。整合資源，優化普通高中發展格局，深化對“一年高考三年抓”研究，進一步做好省丹中拔尖創新人才培養的探索和實驗。加快與江蘇省高考方案改革相銜接的調適性改革。積極做好省義務教育質量監測工作，配合做好PISA測試試點工作。認真做好國家級教學成果獎基礎教育教學成果的評選推薦工作。認真做好鎮江市特色學校和首批精品特色學校的創建工作。加快推進教育國際化交流合作，普通高中和職業學校有選擇地開展中外辦學項目合作。品牌學校創造條件促進學生跨文化交流，增進學生國際交往、理解、合作與競爭能力。

7.加強教育常規管理。落實“教學五認真”規范，加強有效教學和高效課堂探索，實現減負與提質同步。嚴格執行省教育廳“五嚴規定”和市教育局“五項規定”。規范中小學教材征訂和教輔用書的推薦工作。加強學籍管理，嚴格執行《江蘇省義務教育學籍管理規定》和《江蘇省普通高中學籍管理規定》。

8.推動體衛藝特色發展。貫徹落實鎮江市教體融合精神。組織高中學生身體素質調研，做好省市兩級學生體質健康監測點工作，認真做好《國家學生體質標準》數據測試、上報工作。構建中小學“大美育”格局，要將美育與德育相結合，與各學科教學和社會實踐活動相結合。貫徹落實《教育部關于進一步加強中小學藝術教育的意見》要求，深入開展體育藝術2+1活動。重視學校衛生工作，做好常見傳染病的防控工作，加強學校健康教育，繼續做好新生入學查證驗證工作和因病缺課網絡直報工作，做好中小幼學生全面體檢，積極開展健康促進學校的創建工作，認真開展“愛心一元捐”、大學新生“圓夢資助行動”、應急救護知識培訓等紅十字會相關公益行動。

9.推進校外活動實踐基地建設。堅持青少年校外活動中心走一體兩翼向南發展，建設好本部的同時，增加開發區分部和西城分部的投入。利用中心本部的校外教育資源輻射分部和農村校外教育輔導站。加強并提升校外教育輔導員隊伍水平。不斷推進品牌活動項目策劃。有序推進實踐基地二期工程綜合實踐等場館布置和三期工程建設。深化實踐活動課程項目建設。

三、高位推動教師隊伍專業發展

10.加強師德師風建設。堅持“立德樹人”的基本導向，圍繞“有良心、負責任、增本領”的建設主題，建立健全師德師風建設工作長效機制，創新教育主題，將師德師風建設推向縱深。以“校長、教師履職行為雙十項規定”為依據，加強作風建設，強化督查機制，進一步治理有償家教、體罰等有違師德的不良行為。以慶祝第30個教師節為契機，樹立一批師德高尚、業務精湛的優秀教師典型。

11.推進教師干部管理機制改革。進一步加強幼兒園保育員管理，采取公開招聘的方式逐步配齊保育員，并積極開展培訓，確保所有保育員均持證上崗。積極推進幼兒園非事業編制教師人事代理工作，確保操作規范。探索校長自主管理改革試點。完善義務教育學校校長和教師流動工作，不斷提高流動質量，促進師資優質均衡配備。進一步修訂和完善學校績效管理方案，發揮績效和獎勵的導向作用。嚴格執行職稱評審制度，做好高級職稱、特級教師和正高級教師評審推薦工作。

12.加快兩支隊伍專業發展建設。以專業標準為依據、校本培訓為基礎、研訓一體為手段，加快兩支隊伍專業發展。對照省教育現代化指標，制訂教師學歷提升計劃。充分發揮國家級示范性教師發展中心作用，拓寬教師培訓工作路徑，與陜西師大、河南師大、西南網大等高校密切合作，更好地為教師專業發展服務。進一步規范拔尖人才管理，加強對拔尖人才履職考核，規范考核流程，注重考核結果的運用，推行任期制管理。深入推進校長領導力培養工程，強化全員培訓，加強培訓管理，開展高端論壇，啟動研究生課程，提升研訓層次。

四、加大教育投入保障力度 13.全力保障教育經費投入。落實教育經費財政投入法定增長要求。繼續加大學前教育財政投入。力爭義務教育經費持續均衡增長。強化普通高中和職業教育經費投入。根據國家、省、市有關政策積極爭取市級財政經費。加強協調，加快年初預算經費的撥付進度，確保學校各項工作的正常開展，進一步提高經費保障水平，促進教育事業的發展。

14.大力推進重點工程建設。完成鎮江市政府《建設蘇南教育現代化示范區任務書（2013-2015年）》規定的我市2014年校安工程任務。積極推進部分中小學遷（改、擴）建工程，荊林學校遷建工程完工并交付使用，實驗小學、華南實驗學校分校、皇塘九年一貫制學校改擴建工程和界牌中心校遷建工程開工建設，省丹中遷建工程完成整體方案設計。繼續加快幼兒園新（改、擴）建工程步伐，大泊、導墅、界牌、荊林、云林幼兒園工程建成并投入使用，普善、竇莊、麥溪、皇塘分園、訪仙分園開工建設，新橋、珥陵、陵口、全州、折柳、呂城分園、后巷分園開展前期準備工作。建立項目推進督查機制，實行項目進展月報制度、項目進展雙月通報制度和重點項目專項督查制度。

15.著力規范教育裝備使用。強化裝備管理信息平臺的常態化、高效化使用。繼續著力構建深入現場的工作模式，通過多種調研、重點檢查、專項培訓、分片會議、平臺通報、部門協調、考核評估等形式，切實引領和規范教育技術裝備的管理與使用。加強提升裝備管理的水平的課題研究，爭取在全國、省市裝備各類競賽中獲得優異成績，提高裝備使用的實效。強化學校食堂的經營、物資采購、財務、食品安全等管理工作，努力提高學校食堂的服務水平和服務質量。鼓勵學校積極爭創鎮江市A級食堂。

16.大力提升教育信息化水平。穩步推進“三通兩平臺”建設，重點提升校園網運行質量。完成微格教室和e學習教室建設任務。圍繞師生網絡學習空間人人通、人人用方面，加大信息技術應用能力建設。以微課為載體，加大數字化資源建設和應用步伐，有效促進信息技術與教育教學深度融合。加強對省、市“數字化e學習”試點工作的指導。全面完成鎮江市教育局下達的“數字化校園”創建任務；開展《省國家教育信息化達標率》創建工程，爭取到2015年信息化指標國家標準達標率達到90%。建立教育系統信息技術安全管理機制和督查通報制度。

五、著力提高教育治理水平

17．加強黨風廉政建設。完善黨務公開內容，促進學校規范管理和民主管理。加大作風建設監督力度，嚴肅查處違規違紀行為。加強審計監督，關注學校收費以及非稅收收入入賬情況。開展審計反饋回頭看，加強對整改意見落實情況的督查。積極強化廉政文化建設與校園文化建設相融合。組織開展“第八屆校園廉潔文化活動周”活動。

18.深化教育行風建設。繼續組織開展好黨的群眾路線教育實踐活動。深入推進機關“三爭一創”，落實好任務分解，要在創造一流業績、提升工作效能、完善優質服務、強化廉政建設、依法執行法規、深入對標找差上下工夫。深入開展教育系統“雙創雙爭”主題活動，推進三進、三無、三評的“三三三”工程，努力提高人民群眾的滿意度。立足教育服務、教育規范、教育自律，以建設制度化的服務型組織為目標，堅決整治“四風“問題。發揮好鎮（區、街道）政府、村和社區委員會、學校行風監督員、家長委員會、教育系統“兩代表一委員”等五個溝通平臺的作用，進一步推動教育行風建設。進一步貫徹落實教育部《學校教職工代表大會規定》，切實保障教師權益。

19.加強學校安全管理。深化平安校園建設，嚴格落實“一崗雙責”要求，加強校園各項安全管理制度落實。推進安全事故隱患排查治理體系建設，進一步加強校園保安培訓、警務室和護學崗建設。按照“方便群眾”的原則，進一步完善校車接送工作。重視國防教育，進一步做好人武軍訓工作。

20.強化教育宣傳。利用丹陽日報《教育周刊》、《丹陽教育簡報》、丹陽教育信息網、《丹陽教育》手機彩信、微信等平臺，積極宣傳丹陽教育。全面推動教育輿情的應對工作，加大在線回應力度，擴大輿情常態化監控范圍和覆蓋面。

21.完善教育督導機制。以教育發展“管、評、辦”分離為目標，不斷完善政府管教育、學校辦教育、社會評教育的有效機制。做好三年發展規劃的論證、實施工作。加強對學校三年發展規劃的實施過程的考核。通過對全市學校的專項督導及責任區掛牌督學的常規督學，推動規范辦學。全面實施督導結果公告制度。做好學校目標管理責任狀考核工作，重點對基礎工作、個性目標、重點工作加強過程管理。繼續做好教育現代化的監測工作，不斷推進教育現代化進程。

22.推進依法行政、語言文字等工作。根據要求，認真做好市人大專項評議依法行政工作，對照評議要求，針對問題和不足，完成自查自糾。繼續推進“語言文字規范化城市創優、鄉鎮達標”工作任務，指導學校創建省級語言文字規范化達標校。組織學校參與第17屆全國推廣普通話宣傳周和中華經典誦寫講系列活動，提高語言文字應用水平。

第四篇：關于做好二○一四先進集體、 優秀個人評選工作的通知

關于做好二○一四先進集體、優秀個人評選工作的

通 知

各分團委、團支部：

為深入學習貫徹黨的十八、十八屆三中、四中全會和總書記系列重要講話精神，引導廣大青年學生積極投身實施“四個全面”偉大實踐，并總結二○一四我校共青團的工作，激勵先進，樹立典型，更好地促進團的組織建設，發揮團員在學習、工作、校紀校風建設、青年志愿者活動等方面的先鋒模范作用，增強團組織的凝聚力和戰斗力，學校團委會決定在“五四”前后，對一年來在我校共青團工作中成績顯著的單位和個人進行表彰，現將有關事項通知如下：

一、評選項目

先進集體：先進分團委 先進團支部

優秀個人：校園文明標兵 優秀團干部 優秀團員

二、先進集體和先進個人條件

(一)先進集體條件

1．思想建設好。理想信念堅定，堅持正確的政治方向，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，團結帶領廣大團員青年積極投身實施“四個全面”偉大實踐。

2．組織建設好。班子健全、分工明確、組織生活正常，認真做好黨章學習小組的學習、管理工作，扎實推進樞紐型組織建設，做好團員意識教育工作，做好建黨對象的培養和推薦工作。3．團員青年引導好。不斷創新團員青年教育的手段和工作載體，在用好傳統手段載體的基礎上，充分利用團員青年喜聞樂見的網站博客、微博微信等新媒體平臺，加強團員意識教育，引導團員青年堅定理想信念。

4．團員青年服務好。結合實際，挖掘資源，發揮優勢，努力做好團員青年服務工作，維護團員青年合法權益，促進團員青年健康成長。

5．活動開展好。能出色地完成上級布置的各項任務，圍繞學校的工作中心，推進大學生素質拓展工程，著力培養學生的實踐能力和創新能力。特別是根據“我的中國夢”主題教育實踐活動、培育和踐行社會主義核心價值觀的重點任務、主要內容和基本方法，扎實開展團的各項工作和活動。能積極地開展校園文化育人、青年志愿服務、“三下鄉”社會實踐、“兩進三同”社會實踐活動和大學生課外學術科技創新活動，收到良好效果。

(二)先進個人條件

1、優秀團員評選標準：

① 堅持四項基本原則，擁護黨的基本路線、方針、政策，按時參加各項政治學習活動，自覺遵守團的章程及履行團員的各項義務，積極參加黨團活動，積極踐行科學發展觀。

② 關心集體，尊敬師長，團結同學，樂于助人，有良好的道德品質，積極參加各種志愿服務和公益愛心活動。

③ 遵守校紀、團紀，自覺履行團員義務，按時繳納團費，積極參加團組織的活動，組織生活不缺席。

④ 學習目的明確，態度端正，認真學習科技文化知識，在學習型組織建設中發揮榜樣帶頭作用，具有較好的理論水平和學習能力。自覺遵守課堂紀律和考試紀律，無曠課和考試作弊現象，在學校的學風建設中起模范作用，學業成績優良。⑤ 積極參加學校、系、班組織的各種科技、學術、文藝、體育和社會實踐活動，且表現突出。

⑥ 上次綜合測評（一年級學生上學期學業成績）排名在本支部或本年級60%以內。⑦ 一年內無故不按時交納團費、不按時注冊的，或團檔、團證遺失不及時申請補辦的，不予參評。

2、優秀團干評選標準：

優秀團干在符合優秀團員標準的基礎上，還應具備以下條件：

① 思想上積極要求進步，努力向黨組織靠攏，認真學習和實踐鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習貫徹總書記系列講話精神，自覺踐行社會主義核心價值觀。

② 帶頭參加各類學習活動，出色完成團組織交給的任務，有創新精神，在團員青年中起模范帶頭作用。

③ 有較強的組織協調能力，在團員青年中享有較高威信，能得到團員青年的支持和信任。

④ 具有良好的工作作風，深入基層，熱心參與基層事務，積極參加志愿服務，密切聯系青年，竭誠服務青年。

3、校園文明標兵評選標準：

為集中展現我校青年學子的精神風貌，充分發揮先進典型的示范引領作用，打造新時代大學生的精神標桿，學校團委決定開展“校園文明標兵”評選活動，挖掘二〇一四內在某些特定的方面表現優秀、具有突出代表性的大學生。一般包括以下幾個類別，要求具備以下某一條件： ① 敬業人物：用敬畏、敬重的態度對待自己的學習和工作，認真負責、一心一意、精益求精。在學習上，勤奮好學、追求真知、成績優秀，在校級以上綜合知識競賽獲優異成績或在著名學術雜志發表學術論文、對某些綜合學科做出突出貢獻；在社團、學生會等社會組織工作中以及兼職、實習崗位上，勤勤懇懇、盡職盡責、精益求精，業績突出，為組織、崗位做出重要貢獻。

② 誠信人物：學業誠信，無違反校紀校規、抄襲、曠課、考試作弊、論文抄襲、試驗作假、請假造假行為；社會誠信，信守諾言，守時守法，無實踐經歷或簡歷造假、通過不正當手段贏得選票、借物不還等行為；經濟誠信，無故意拖欠繳費、使用假鈔、挪用公款、逃票、騙取獎助學金等行為，并且在信守承諾，恪守誠信方面有先進事跡和突出表現。

③ 友善人物：團結友善，尊師愛生，平易近人，親和力強，熱愛社交，善待身邊人，受到家人、師生乃至社會的一致好評，傳遞和諧友善理念，對人對事有大愛。在助人為樂等體現大愛精神方面起到較強模范作用，并為維護社會和諧做出貢獻。

④ 愛國人物：熱愛祖國，擁護中國共產黨及中國特色社會主義，遵守社會道德，熱愛中華民族優秀傳統文化，并付出相應的實際行動。在校期間能勤于學習、努力工作、甘于奉獻，關注民生，心系社會，具有較強的社會責任感和使命感，有堅定的理想信念，通過各種方式為祖國的和平統一、繁榮富強、社會和諧，以及為中華民族優秀文化傳承發展做出一定貢獻。

⑤ 自強人物：面對貧困、疾患、殘障、自然災難等各種艱難境遇或挫折，能夠不畏艱難、自信樂觀、積極應對，通過自己的努力在逆境中創造奇跡。

⑥ 志愿人物：奉獻自我，服務社會，不求名利，積極幫助身邊的弱勢人群，積極為推動人類發展和社會進步的社會公共事業提供志愿服務，在各級志愿工作中表現出色。

⑦ 科技人物：在科學研究方面通過自身刻苦鉆研，克服科研歷程的層層險阻，最終取得優秀成果，其科研成果對所在研究領域，有一定影響。

⑧ 藝術人物：藝術人物：在高水平藝術大賽中取得優異成績，在藝術創作、藝術評論、藝術演出等方面做出較大貢獻，其作品、事跡在校園、社會上有較大的影響力。⑨ 體育人物：體育人物：熱愛體育運動并時刻堅持奧林匹克精神。在體育競技方面通過自身刻苦，勤于練習，多次在省級或國家級比賽上屢獲殊榮，并對體育活動以及體育文化傳播工作做出貢獻。

⑩ 創業人物：對大學生自主創業有較為突出的能力，以及結合自身專業特點積極開展自主創業活動，并創造一定社會價值，取得良好的社會效益和經濟效益。

三、工作安排及要求

1．各分團委、團支部應認真做好工作總結。先進分團委的評選，由學校團委召開委員會全體會議，聽取各分團委的工作匯報，在廣泛征求意見的基礎上根據條件評定；先進團支部的評選由各分團委按組織程序進行初評，報學校團委會審核批準。

2．校園文明標兵由各分團委推薦候選人，由團委會全體會議審核確定30名以內（各分團委每個領域只能推報一名標兵候選人，總推報名額見附件，每個領域最終產生標兵不超過三個）。優秀團干部及優秀團員的評選由各分團委按組織程序初評，再由學校團委審批。其中，被評為優秀團干部的，不再參加優秀團員的評選。

請各分團委于2015年4月10日之前提交本單位推薦校園文明標兵候選人微平臺推送圖文材料，發送到工作郵箱：hstctwh@126.com。正文標題或者開頭首句話格式以“學校校園文明標兵XX人物（標明推薦領域）XXX院（系）（使用簡稱即可）推薦：被推薦人姓名”為準，圖文并茂，重點突出被推薦人的個人實際情況和突出事跡，照片請附上攝影原圖。學校團委會將發布到學校團委會官方微信平臺“學校”上進行校園微投票，投票時間為：4月15日至20日，學校團委會將根據投票結果推薦每個領域前5名進入終評。

3．群團直屬團支部評選工作由學校團委組織部、學生社團聯合會負責召集，按組織程序進行初評。

4．先進團支部、校園文明標兵候選人、優秀團干、優秀團員上報學校團委會前由各分團委進行公示，公示時間不少于3天，其中群團直屬團支部的先進集體及個人由學校團委組織部負責公示；先進分團委、校園文明標兵由學校團委進行公示，公示時間不少于5天。5．申報先進分團委、先進團支部須填寫呈批表（見附件2）和2000以內事跡材料、精神文明標兵填寫呈批表（見附件3）和2000字事跡材料，優秀團干、優秀團員填寫呈批表（見附件2），最終匯總名單請填寫在匯總表（見附件1）。

以上各項由分團委、團支部負責的工作必須在4月21日前完成，并認真填寫呈批表，按表中程序進行審批。電子版請以“系別+五四評優”命名壓縮包發送到郵箱，紙質版請于21日前提交團委會。

第五篇：高三(二)部工作交流匯報材料

尊敬的各位領導，各位同事：

今天，我謹代表高三

（二）部全體教師向大家匯報本年級組工作思路與方法。希望在匯報中找不足、于交流中謀發展，期盼得到在座的校級領導與年級組長們的指導與批評，為高三

（二）部今后更上層樓、再奏凱歌夯基礎、增后勁。

我匯報的內容主要包括三個方面：

一、本年級組工作基本思路；

二、高三

（二）部工作主要任務和目標；

三、教育教學重點工作和相應措施。

首先我來介紹我們年級組工作基本思路：

高中畢業班教學管理工作其學校一切工作之中心與重心的特定位置，促使我們樹立了一切工作圍繞高考轉的中心意識，加強了高考備考“以質取勝”的危機意識，深化了集中全力提高課堂教學效率：從敬業謀質量、向效率要效益的革新意識；我們堅持“因材施教”理念：以學生為根本、因學生定方法，我們緊握精細化管理和嚴格落實的抓手：管理不留死角、落實不打折扣，我們不放松學生思想穩定這根弦：努力營造不懼挫折、積極向上的學習氛圍。

在年級組工作基本思路基礎上，我們確立了自己的工作任務和目標：

1、面對近幾年復讀學生生源數量減少和質量下降的不利因素，我們“不拋棄學生、不放棄信念”，努力發揚高三

（二）部教師“敢于亮劍”的精神、“敢打硬仗、能打勝仗”的精神，齊心協力、全力以赴，高效率高標準去完成高考任務，向考生、家長、學校、向關心我們的全縣人民交出一份滿意的答卷。

2、制定好周密的備考方案、緊湊有序地展開三輪復習。面對學期實際教學時間相較去年縮水近十分之一的嚴峻形勢，我們“未雨綢繆、及早規劃”：安排求科學、部署不厭精；我們“和時間賽跑、與自己較勁”：備課多一點時間、講解少一些拖沓。在確保復習效果的基礎上，來準時、高效完成三輪復習任務

思路清晰、目標明確之后，我們的教育教學重點工作和相應措施也就“綱舉目張、水到渠成”了。接下來，我重點匯報本年級組教育教學工作重點和相應措施，主要分教學工作和管理工作兩部分：

年級組的中心工作是教學工作、教學質量是年級組擁有活力的沃土、是年級組賴以生存的根本，所以，我先來匯報本年級組教學工作舉措：

1、通過“四種研究”深化對新課標和新高考的研磨、分析，為高三備考明確目標 把握方向

高三

（二）部全體教師都要做到“四種研究”：

（1）于年級組內，采用“分工：各司其責，合作：集中智慧”的教研方式完成對教學大綱和課程標準的熟悉與研究，明確高三備考資料各部分內容之間的邏輯關系和輕重主次，使得實際教學中教師取舍有據、緩急有度。

（2）借助于全校學科大教研活動、年級組學科教研活動的這兩個平臺，借助于教師個人教學回顧總結這個途徑，完成對整個高中階段所學教材的熟悉與研究，并努力形成教材知識網絡，從而在實際教學中避免“天馬行空、隨心所欲”的弊端，能夠扎實地舉一反

三、系統地回顧總結。

（3）利用本年級組各位教師“單兵作戰能力強”的特點，充分發揮大家的自主性與能動性，完成對近三年、特別是當年的各省市高考題的熟悉與研究，把握高考命題的主方向和所考查知識與能力的尺度，努力做到與來年高考重難點“無縫對接”。

（4）發揚本年級組教師特別是班主任“兢兢業業、以復習中心為家園，默默奉獻、以學生成長為追求”的優秀傳統，完成對優秀生、學困生、藝術生學習特點的熟悉與研究，實行“特優生拔尖，潛能生補差，藝術生突擊”的分層次教學，努力實踐“有教無類”、“誨人不倦”、“因材施教”、“循循善誘”的教育理念。

（如果說“四種研究”注重的是具體教學內容的熟悉與研究，那么接下來的“五對關系”強調的是具體教學策略的關注與把握）（本年級組教學工作舉措第二點）

2、立足于班級所有學生的學情、班情，深刻理解和把握“五對關系”，樹立科學合理的教育理念制定切實可行的教學策略。

高三

（二）部全體教師都要準確理解和深入認識“五對關系”：（1）教與學的關系------教是為了不教，學要轉化為自學：本年級組文科一班、二班教師群體在班主任陳冬英和張建軍的帶領下，轉換思維，開拓創新，“讓學生做教師、讓教師做學生”，師生共贏：對學生做到了“授之以漁而非授之以魚”，優等生鞏固了知識，充滿自豪感、責任感，潛能生彌補了缺漏，抵消了自卑感、距離感；對教師，促進教師認識學生更深入，具體教學更對頭。

（2）面向大多數與培養尖子生的關系------大多數學生的成長是培養尖子生的基礎，培養尖子生又為大多數學生的成長注入激勵的光芒。只把關注的目光給予尖子，便會挫傷多數學生的積極性；只面對大多數，又會造成尖子的懈怠、懶散。由孟宏萍、韓志英、黃晉妮老師組成的英語教研組，采用“課前預習分層次指導”“課后作業有差別布置”的方式，使得尖子生能全力以赴，大多數能緊緊跟上。

（3）基礎知識與培養能力的關系------基礎知識的土壤上開不出能力嬌艷的花朵便如同廢土一堆。理綜組劉永旺、徐三元、趙愛英等各位教師循循善誘、條分縷析努力為同學們搭建基礎知識與能力形成的橋梁，學生一遍不懂，就講第二遍甚至第三遍，他們精選例題、典型引導最終得到學生認可，成果豐碩。

（4）課本與教輔的關系-----課本是人體的骨骼，教輔是人體的血肉。語文組全體同仁認真研究高考命題傾向，提出“課本是源頭、教輔為溝渠”的理念，在課堂教學中，教輔講解必深挖課本淵源，并以高考題例證，在學生中收獲了較好的口碑。

（5）教學與管理的關系-----沒有嚴格管理的教學不能持續，不以教學為歸宿的管理必將淪為殘酷。數學向來是文科生畏懼的科目、難啃的骨頭，難免畏難而放棄，放棄而放縱，以范春華老師為首的數學教研組成員群策群力，建構“扶助前進為基礎，嚴明紀律為保障”課堂教學體系：難度降一點、信心增一點、紀律嚴一點、效果好一點。

（如果說“四種研究”“五對關系”屬于教學理論準備的話，那么接下來的“整體規劃高三備考、科學編制復習計劃”便屬于教學的具體實施）（本年級組教學工作舉措第三點）

3、整體規劃高三備考、科學編制復習計劃。

第一輪復習，2014年9月-2015年3月上旬。年級組要求各科堅持知識的“基礎性、系統性、全面性”原則，學生的“全體性”原則。針對補習生“偏科較嚴重、知識多缺漏”的特點，第一輪復習重在各種類型題作題的基本原則、基本方法的了解、熟悉、把握，重在幫助學生摒棄以前錯誤的想法、觀點、理念，重在以“清輝灑地、無孔不入”之勢全面展開各個知識點的講解，使學生“有問題能彌補、沒弱點更鞏固、無興趣能燃激情、有疑惑可以頓悟”。第一輪復習重在“講練結合、教輔課本結合、鼓勵與批評結合”，要幫助學生重建或完善知識結構，形成知識樹，有系統、不凌亂。一言以蔽之：第一輪復習重在夯實基礎。

第二輪復習，2015年3月上旬到4月底。年級組要求各備課組抓住學科知識的“牛鼻子”：突出重點、突破難點、圍繞主體、提高效益。針對學生知識儲備略具規模的現狀，本年級組第二輪復習以專題講座為主陣地，通過學生課前討論、交流，匯集共性問題，課堂教師針對性講解，節省時間，提高效率，解決主要問題、形成關鍵能力。針對學生前一階段動手機會少的狀況，第二輪復習通過大量實戰培養學生的知識遷移能力，文綜、理綜應試的時間分配能力，各學科考場上突發問題解決能力，也就是說第二輪復習要以周練為重要載體，以考試發現知識遺漏、以考試促進課堂講解、以考試提升考場應變能力，總而言之，第二輪復習重在考點融合、能力提高。

第三輪復習：2015年5月上旬至5月底、六月初。考前熱身沖刺階段：年級組要求各學科在繼續做好統考準備、周練安排和專題講解的基礎上，各顯神通，利用多種途徑，關注最新高考信息、在海量資訊中，去粗取精，篩選熱點，匯集成卷，針對性剖析、生成性講解：我們不奢求自己猜中題押對寶，只希望學生考場處變不驚。本階段既是學生備考的尾聲，也是學生成功的關鍵，所以學生考試技能與心理素質的訓練，便成為重中之重，特別是學生良好的心態和必勝的信心更要成為教師首要關注內容。每年，我們都會舉辦不同方式的活動來為學生舒緩緊張心態、鼓舞堅強斗志，如拔河比賽，跳繩游戲，踢毽子；如勵志班會，經驗交流懇談會，高考前動員會等。用一句話概括，第三輪復習重在技能嫻熟、心態調整。

（高考復習計劃的制定為高三學子鯉魚躍龍門規劃了藍圖，要變為現實，還需要教師教研工作的加強）（下面來看本年級組教學工作舉措第四點）

4、教師教研工作的加強。

毫不夸張地說，我們年級組是一個在教研方面有光榮傳統的集體。多少年來，我們“每周教研、風雨不改”。全體老師教研意識強、教研責任心重。從某種意義上講，也正因此，才鑄就復習中心數年不變的輝煌。

我們教研主要研討“教學設想、教學安排”，研討“知識重點、知識難點”，研討“學生糾結之所、師生同略之處”，研討“資料取舍之尺度”，研討“教學快慢之進度”等。

我們教研方式多樣，不拘泥形式：有較正式的辦公室主題教研、有較隨意的戶外漫步隨機教研、有聽評課反思教研、有突發奇想分析教研、有比較式教研、有總結式教研等。

（教研工作的加強必然帶來教師教學理念與方式的轉變與創新）（下面來看本年級組教學工作舉措第五點）

5、教師教學理念與方式的轉變與創新。

由于教學任務重、難度大，教學中要重視學情，一切從效果出發，各教師要從學生實情出發，及時批改作業不拖拉，各科練習考試集中批閱，批改不過兩天，評講不隔三天，集體補差與個別指導相結合，并不斷調整教學的思路和方式，不同類型班級的課型、模式不搞一刀切，教學要符合班級實況。

6、廢除“滿堂灌”，用科學的方法指導學生學習。

(1)堅持 “教師為主導，學生為主體，訓練為主線，能力為主攻”的教學原則。課堂上該講的要講到位，該讓學生自主構建、自主探究的要充分地讓學生自主構建、探究。

(2)課堂教學要注意 “三不講”原則，即與考試無聯系的不要講，自己講不懂的不勉強講，學生已熟練掌握的不重復講。

(3)注意把握復習的高度、深度和效度。體現高度：復習課的內容既要抓住每一個考點、知識點，又必須作精要歸納而有高度的概括性。體現深度：高考考點了然于胸，教學內容始終把握高考脈搏。體現效度：要把知識點的回顧與足量的鞏固練習結合起來，做到講練結合。

（二）、管理工作

1、教學常規管理。要把課堂教學管理放在突出位置，抓好學生和任課教師提前到課堂的工作，保持良好課堂秩序和氛圍；抓好教師用心備課、學生規范作業等重要環節。下大力氣治理遲到、課堂精力渙散甚至睡覺等不良現象。

2、考試管理。考試是教學管理和教學評價的重要手續之一，要把強化考試的規范性、嚴肅性，激勵學生良好應考狀態、培養學生應考能力、帶動良好學風形成貫徹于備考復習的始終。無論是周練、月考、地區統考還是省適應性考試，都要抓好命題制卷、考場管理、閱卷統分、成績分析、講評反饋等環節，環環嚴格要求，精心運作。

3、學生德育工作突出培養學生做人的能力、積極向上的精神、樂觀自信的心態、永不服輸的性格和堅強持久的意志。學生養成兩個方面的良好習慣，即良好的學習習慣和一日操行方面的良好習慣。

在學習方面要養成：認真聽課，善于思考的習慣；獨立完成作業、誠信應考的習慣；課前預習、課后認真看課本的習慣；及時章節小結的習慣；整理和利用錯題集的習慣；每晚過“知識電影”的習慣；堅持制定階段性計劃、目標、時時自我激勵的習慣。

在一日操行方面要養成：時時處處不大聲喧嘩的習慣；不亂丟亂放愛整潔的習慣；尊敬師長、路遇問好的習慣；愛護公物、保護環境的習慣；按時作息、自我規范、嚴于律己的習慣；注重儀表、舉止文明、不講粗話臟話的習慣。

4、改善和加強班級日常管理。

（1）完善和落實班級管理班主任責任制和課堂管理任課教師責任制，堅持班級管理量化評比制度。常規管理堅持以人為本理念和“嚴、細、實”原則，把檢查評比、溝通反饋落到實處，做到日檢查、周總結、月評比，逐步形成積極向上、爭先創優的氛圍。

（2）抓住新學期開學初幾個周的有利契機，集中進行一次班級整頓建設。要健全班級組織（班委會、團支部、學習小組等）、班級管理制度和班內事務管理承包責任制；治理教室環境、完善教室文化建設、嚴肅班規班紀、優化班風學風，使教學區內達到“室內外整潔衛生，學生入校即靜，入室即學。”

（3）進一步加強宿舍管理。要做好宿舍調整工作，修訂完善宿舍管理制度，建立健全住宿信息檔案，落實好班主任宿舍檢查制度，堅持量化評比、獎懲激勵制度。要充分發揮學生自我管理、自我服務作用，倡導自己動手、全員維護、共建“美好家園”。