第一篇：2017二年級地方課總結

小學2017—2018學年度第一學期 二年級地方課程總結

科任：

今年，二年級的地方課由我來教學。轉眼間，一個緊張而又充實的學年又將過去。回顧這一學期的地方課程教學工作，在我校領導的關心、同事們的幫助以及自己的努力下，我執教的二年級地方課教學工作已完成。在此，把這學期的二年級地方課教學工作稍作總結，也為這一學年的忙碌畫上一個圓滿的句號。

一、同伴互助，資源共享。

由于地方課程教材沒有參考書，根據我校實際，本學期我校地方課教學主要從國防教育、安全教育、疾病預防教育、禮儀教育等幾方面進行教學。因此，老師們備課時經常要收集大量的資料，教學難度增大。在這種情況下，同伴間的互助尤其重要。在這點上，大家做得很好，一個個學而不厭，潛心鉆研，經常與其他老師交流教學方法，共享教學資源，確實讓人感動。

二、深刻反思，共同進步。

具備一點反思能力，是每位老師的必修課。為此，我積極參與了我校各年級地方課的公開課。聽課結束后，又對各位老師的授課進行了評課。評課時，我給各位老師分別提出了兩條優點和兩條建議。同時，針對教學中的共性問題，如

“在教學中如何體現地方課程的活動性、整合性、評價性的三條原則”以及“落實地方課程的多元評價”等問題進行了探討。大部分老師認為，本課程可以不進行書面考試，但要加強促進學生發展的過程性評價。相關教材可以設計多種形式探究活動，引導學生結合自己的情況，對相關問題進行討論或反思。老師可以通過課堂活動的參與記錄、學生自己的自我報告來及時了解學生的學習情況，其目的不是給學生評分，而是讓學生學會自我評價，進而促進老師改進教學，促成課程目標的達成。本課程評價對老師的要求較高，因為倡導評價目標先行的原則，所以，需要老師在上課前，結合課程與學生實際情況，進行評價目標的分析與準備，設計評價形式及評價標準。

三、物化成果，不斷完善。

一份耕耘，一份收獲。經過我的努力，我取得了一些成果，但與別人相比，我的收獲甚少，也還存在許多不足，如對課程的研究還欠深入，教學成果寥寥無幾，但我相信，隨著課程改革的深入，作為二年級課程之一的地方課程一定能取得長足的發展。

2018年1月9日

第二篇：二年級地方課教案

二年級地方課教案

第一課

生命在你手中——交通安全

教學目的：

1、通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識搶答等形式引起同學們對交通安全的重視。

2、通過本次班會活動，使同學們了解一些基本的交通規則及交通標志，知道自己在道路、乘車、乘船、乘飛機以及鐵路道口應怎樣做，并逐步形成自覺遵守交通規則的良好的行為習慣。

課前準備：

1、讓同學們收集有關交通事故的新聞。

2、了解一些基本的交通規則，了解一些常見的標志。

教學時間：2課時 教學過程：

一、主持讀有關交通事故的新聞以引入主題。

1、主持A讀新聞。

2、主持B：大家聽了這則新聞有什么感想呢？

3、同學們議論，各抒己見。

4、主持小結：

A：生命在你手中，交通安全不容忽視。

B：所以今天我們就一起來學習交通規則，并要養成自覺遵守交通規則的好習慣。

二、交通知識競賽（搶答形式）

1、交通訊號燈有哪些顏色？都有些什么作用？

2、紅燈亮時行人該怎樣？ 黃燈亮時還可以過馬路嗎？ 什么燈亮時才可以走？

3、行車、行人應靠哪邊走？過馬路應怎樣走？

4、小學生過馬路為什么要戴小黃帽？

5、乘車、乘船、乘飛機應注意什么？

6、出示各種交通標志，讓同學們說出交通標志的名稱及其意義。

三、看模擬表演，議一議：

1、表演內容：一名小學生放學回家由于不遵守交通規則，結果出了車禍。

2、議一議：

（1）這個小朋友違反了哪些交通規則？

（2）我們應如何遵守交通規則？

3、把小朋友的錯誤糾正過來。

4、談心得體會。

四、小結：

1、同學們小結：通過這次活動，你懂得了什么？

2、班主任小結：生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，養成自覺遵守交通規則的好習慣。

五、課外延伸

請你做個交通督導員，帶領一年級的弟弟妹妹遵守好交通規則。

第二課

禁毒教育

教學目標：

通過學習讓學生了解什么是毒品、它有什么危害，教育他們怎樣自覺防范，遠離毒品，塑造美好人生。教學時間：2課時 教學過程：

一、導入課題

二、新授：

1、什么是毒品？常見的和最主要的毒品有哪些？

毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉品和精神藥品。

常見和最主要的毒品——鴉片、嗎啡、海洛因、搖頭丸、可卡因、大麻。

2、毒品的危害是什么？（1）毒品毀人健康。

（2）毒品令人傾家蕩產、家破人亡。（3）吸毒導致墮落、犯罪。

（4）吸毒危害社會，成為世界公害。

3、介紹案例“吸毒者的自述”。

4、防毒的五種措施。

（1）直截了當法——堅定直接地拒絕引誘。（2）金蟬脫殼法——根據不同情況找借口委婉拒絕。（3）主動出擊法——立刻轉移話題。

（4）秘密報案法——尋找機會偷偷告訴你依賴的人，或者秘密撥打110報警，民警叔叔會迅速給予你幫助。

（5）及時告知師長法——當毒販毒友逼你吸毒并威脅你時，一定不要被他們威嚇住，要在第一時間告訴你的師長。

5、介紹有關禁毒的法律法規。

6、為什么要珍愛生命，遠離毒品？

三、總結。

毒品是人類社會的公害。它不僅危害人民群眾特別是廣大青少年的身心健康，而且嚴重威脅著社會安定，影響經濟發展和社會進步。在中國的近代史上，毒品曾給中華民族帶來深重的災難。如今，毒品問題已成為全球性問題，它與恐怖主義、艾滋病并稱為當今世界三大公害。我們從小要有防范毒品的意識，珍愛生命，拒絕毒品，塑造美好人生！

第三課

預防常見傳染病

教學目標：

1、引導學生了解常見傳染病知識，知道常見的傳染病人哪些，傳染途徑有哪些。

2、培養學生講究環境衛生的良好習慣。教學時間：2課時 教學過程：

一、談話導入：

在日常生活和學習中，我們可能一不小心就會患上傳染病，如流感、痢疾等。生病是很痛苦、很煩惱的事。那么，我們應該怎樣預防傳染病呢？

二、常見的傳染病：

1、流感：由流感病毒引起的一種傳染病，特點是傳染性很強，傳播速度很快，流行廣。

2、沙眼：是一種通過手指、手帕、毛巾、臉盆及其他公共物品傳播的傳染病。

3、水痘：主要發生于兒童身上的急性傳染病，冬、春季發病較多。

4、細菌性痢疾：多發生在夏、秋季節。患上痢疾后，會有發燒、腹痛、腹瀉、排膿血樣大便等癥狀。

5、甲型H1N1流感：甲型H1N1流感的早期癥狀與普通人流感相似，包括發熱、咳嗽、喉痛、身體疼痛、頭痛等，有些還會出現腹瀉或嘔吐、肌肉痛或疲倦、眼睛發紅等。部分患者病情可迅速進展，來勢兇猛、突然高熱、體溫超過39℃，甚至繼發嚴重肺炎、急性呼吸窘迫綜合癥、肺出血、胸腔積液、全身血細胞減少、腎功能衰竭、敗血癥、休克及Reye綜合癥、呼吸衰竭及多器官損傷，導致死亡。患者原有的基礎疾病亦可加重。潛伏期，較流感、禽流感潛伏期長，具體時間暫不確定。

三：傳染病的預防：

1、預防流感：

（1）避免接觸流感樣癥狀（發熱、咳嗽、流涕等）或肺炎等呼吸道病人。（2）注意個人衛生，經常使用肥皂和清水洗手，尤其在咳嗽或打噴嚏后．（3）避免接觸生豬或前往有豬的場所．（4）避免前往人群擁擠場所。

（5）咳嗽或打噴嚏時用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進垃圾桶。（6）食用處理得當的熟豬肉和豬肉制品．烹制豬肉時將豬肉烹制內部溫度達到，可殺死細菌和病毒。

2、其他預防：

（1）早發現、早診斷、站隔離、早報告、早治療。（2）將病人的衣物、用具進行徹底消毒。

（3）對患有傳染病的動物要及時處理，徹底消毒和深埋。

（4）注意個人衛生，經常使用肥皂和清水洗手；盡量不到人群擁擠的公共場所，減少被感染的機會；咳嗽或打噴嚏時用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進垃圾桶等等。

（5）強化教室衛生。及時清掃，使教室、走廊整潔優雅，經常開窗，保持教學和生活場所空氣流通清新。

第四課

學會感恩 教學目標

1、理解什么叫感恩，你身邊的親人和朋友都為你做過哪些事。為什么我們要學會感恩。

2、要求學生去體驗一下邊人對自己的幫助，感恩我們的美好的生活。

教學重點：

理解什么叫感恩，你準備怎樣去報答我們的生活

教學時間：2課時 教學過程：

第一課時

一、導入新課：

二、學習新課

1、讀書上的小故事，明白故事告訴我們什么道理。

2、你明白了什么事，自己怎樣做才對。生活給了你什么，世界給出你什么，你給生活了什么。世界又給了你什么。

3、你能為幫助過你的人做點什么嗎？你準備怎樣去做。

三、作業

把你的好的想法寫出來和大家共享。

第二課時

一、導入

二、學習新課

1、你對生活有什么想法，你在生活中得到了什么，你準備怎樣去做；

2、明白感恩之心是一種美好的情感。懂得感恩，就不會產生歧視，學會感恩，就知道尊重別人尊重每一份平凡的勞動，也更加尊重自己，我們要從愛別人、幫助別人的過程中體驗到了更多的幸福和快樂。

3、我們要怎樣才能做到感恩。

三、實踐活動

1、你是怎樣感激父母親的，你上怎樣對待他們的勞動的2、結合自己的認識，請教身邊的人，談談你對生活的態度。

第五課

食品安全

教學目標：

讓學生了解食品衛生安全知識，認識食物中毒特征，提高自我救護意識，預防發生食物中毒。

教學時間：2課時 教學過程：

一、導入

1、陳述一些因食品衛生而出現問題的學生。（有腹瀉、腹痛、嘔吐等）

2、讓學生說一說怎樣區分問題食品，預防食品中毒。

二、重點講述

（一）食物中毒的預防。

預防食物中毒，首先要講究個人衛生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發，勤換床單和被蓋（一月一次）。保持教室、宿舍及環境的清潔衛生，養成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習慣。

其次做到“六不吃”，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質食物、不吃未經高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標簽上注意識別食品質量，選擇安全的食品是把住“病從口入”的第一關。

1、認識食物中毒特征。潛伏期短：一般食后幾分鐘到幾個小時發病 胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發熱

2、提高自我救護意識 出現上述癥狀，應懷疑是否食物中毒，并及時到醫院就診，同時報告老師。

3、預防發生食物中毒

a養成良好的衛生習慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手

b不吃生、冷、不清潔食物

c不吃變質剩飯菜

d少吃、不吃冷飲，少吃、不吃零食

e不要長期吃辛辣食品

f不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。

g劇烈運動后不要急于吃食品喝水。

h不到無證攤點購買油炸、煙熏食品，盡可能在學校食堂就餐。千萬不要去無照經營攤點飯店購買食品或者就餐。

i不喝生水，建議喝標準的純凈水。從家里所帶腌制品在校不能超過2天

j謹慎選購包裝食品，認真查看包裝標識、廠家廠址、電話、生產日期是否標示清楚、合格。查看市場準入標志（QS）：為了保護人們飲食衛生安全，國家質量監督檢驗檢疫局自2002年起，在全國范圍內實施食品安全市場準入制度，對出廠食品，經過強制檢驗合格后，加貼市場準入標志，方便選購。2002年起，對小麥粉、大米、食用植物油、醬油、食醋等5類食品；2003年下半年，對方便面、膨化食品、罐頭、冷飲等10類食品，實施了市場準入制度。

三、發生身體不適怎么辦

1、立即停止食用可疑食品。

2、飲水。立即喝下大量潔凈水稀釋毒素。

3、催吐。用手指壓迫咽喉盡可能將胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便送醫院檢查以便于診斷。

5、出現脫水癥狀如皮膚起皺、心率加快等應盡快將國毒病人送往附近醫院救治。

四、小結：

喜歡零食是孩子的天性但往往在吃得高興的同時卻忘記要看看食品是否過期是否變質因此就存在一個很大的安全隱患。請同學們在享受零食時記住要吃安全放心的食品。預防食物中毒首先要講究個人衛生做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發勤換床單和被蓋一月一次。保持教室、宿舍及環境的清潔衛生養成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習慣。其次做到“六不吃”不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質食物、不吃未經高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標簽上注意識別食品質量選擇安全的食品是把住“病從口入”的第一關。

第六課

防火自護、自救安全

教學目標：

1、通過學習防火安全知識，讓學生充分了解火災中各種逃生自救的辦法。

2、培養學生自我生存能力使學生安全、健康地成長。

教學重難點：樹立火災自護、自救的觀念，增強安全意識。

教學時間：2課時 教學過程：

一、談話導入：

同學們生活在幸福，溫暖的家庭，受到父母和佳人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是.家庭生活中仍然有許多意外事情需要備加注意和小心對待，否則，很容易發生危險，釀成事故。下面就談談家庭火災要注意什么。

二、用電安全

隨著生活水平的不斷提高.生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。

1、認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。

2、不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。

3、電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

我們的做法：

A特別是平常我們看完電視之后，只用遙控器關電視其實此時的電視仍處于待機狀態.這種做法是錯誤的，一定要親手把電視機關上.并拔掉插頭。

B電火箱用完后，一定要把插頭拔掉，不要讓它處于保溫狀態不管，這是最容易發生火災的。本班毛同學就是這種情況造成的。

C提醒老人，因年老易忘事，一定要他們仔細檢查，并把我們今天學的告訴他們。

D使用中發現電器有冒煙，冒火花，發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。

E雷電時，應關閉正在使用的個種電器.特別是電視機。

F發現有人觸電時要設法及時關閉電源，或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

G發現有老化爆皮的電線應及時向家長反映，并要求他們換掉。

4、煤氣的泄漏以及用吹風時造成的火災。

5、小心使用打火機不讓小孩玩弄打火機。

三、師生共同總結幾種逃生的方法。

1、室外火災關門求生的方法：測試門的溫度，用水把棉絮浸濕，.堵住門和窗戶。

2、室內火災，從窗戶逃生。

3、高層建筑火災逃生。

4、公共場所火災逃生。

5、安全出口火災逃生。

四、介紹火災報警須知：

1、牢記火警電話“119”，事發時可用任何一部電話撥打，無論欠費與否。

2、火災地址要報詳細： XX市XX村XX路XX號.如：（什么東西在燃燒.火勢很大.請速來撲救.我的電話號碼是XX）

3、要派人來主要路口迎接消防車。

第七課

家庭生活安全

教學目標：

讓學生明白自我保護的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害，應該怎樣去防范。

教學時間：2課時

教學過程：

一、給學生講述在家庭生活中發生的一些傷害事故，提高學生警覺。

二、讀文，明白自己該怎么做

三、交流：課文中講述了哪些情況？

1、燒水時；

2、使用高壓鍋時；

3、煤氣、燃氣器具的使用；

4、不要用濕手觸摸電器；

5、家人觸電時采用的措施；

6、使用電風扇、洗衣機時；

7、不要在居室、和陽臺上追逐打鬧；

8、不要將鈕扣、珠子、圖釘等東西含在嘴里，說笑吵鬧；

9、不要拿道具比劃、打鬧；

10、不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗；

四、我們應當時時注意哪些問題？

1、玩小動物應注意的問題；

2、皮膚出血時的處理；

3、沙子進入眼里的處理；

4、獨自在家時怎么做；

5、發現屋內有效透時：

6、不能按時到家是怎么做；

7、課間活動怎么做；

8、遇到這些情況，我們該怎么做？

五、模擬練習：

集體演示意外發生時應該怎樣做：比如，皮膚出血時的處理、沙子進入眼里的處理、課間活動怎么做??

分組練習。

六、總結：

要知道哪些是對的，哪些是錯的，提高自我防范能力。

第八課

我愛我的家鄉

教學目標

1、理解小學生為什么要熱愛自己的家鄉。

2、要求學生了解家鄉的地形、地貌，了解家鄉有哪些資源，有哪些風景名勝古跡；

3、你認為自己的家鄉好在哪里，你準備怎樣去愛你的家鄉。

教學重點：

熱愛家鄉，熱愛生命

教學時間：2課時 教學過程：

第一課時

一、導入新課：

二、學習新課

1、讀課文里的小故事，說說我們貴州氣候，礦產資源，風景名勝，人口，地形地貌等。

2、理解：談談你對家鄉的了解，你到過貴州的哪些地方，給你印象最深的是什么？貴州都有什么民族，你是什么民族的；

三、討論和分享

1、看書上的提示/：討論小學生要怎樣熱愛自己的家鄉；

2、談談你以后怎樣建設家鄉。

第二課時

一、導入

二、學習新課

1、在長期的共同勞動和生活中，人們創造了本民族的文化，形成本民族的傳統，宏觀世界是民族智慧的結晶體。

2、我們應當熱愛自己的民族，熱愛自己的家鄉，增強民族自尊心和自信心，從而發奮圖強，勇往直前。我們要為自己的家鄉自豪。

三、討論和分享

談談小學生要怎樣才能做到熱愛自己的家鄉。

第九課

齲齒的防治

教學內容：齲齒的防治 教學目標：

1、通過學習使學生了解什么是齲齒及齲齒形成的原因。

2、讓學生掌握預防齲齒方法，知道其重要性。

3、掌握正確的刷牙方法，樹立健康的口腔衛生意識，提高學生的健康水平。重點難點：

1、齲齒形成的原因。

2、如何預防齲齒，并學會正確刷牙的方法。教學課時：2課時 教學過程：

一、創設情境，導入新課。

師：每個人都希望自己有一副漂亮的牙齒，你們知道健康的牙齒對人有什么好處嗎？誰能說一說？

師：如果不注意口腔衛生，牙齒很容易就會受到破壞而形成齲齒。今天我們就來學習：齲齒的防治（板書課題）確答案。

二、新授：

2、牙齒的結構。

師：牙齒是非常堅硬的，（放牙齒結構圖片）以前我們曾經學過牙齒的結構，哪位同學能看圖說一說？

3、齲齒的產生過程。

問：這么堅固的牙齒為什么會破洞呢？請同學們說一說齲齒是怎樣形成的？

教師板書形成齲齒的四大因素。

4、齲齒的危害。

師：有些同學說醫生檢查過我的牙，說我有齲齒，但我一點感覺也沒有，不用治療，這種說法對嗎？為什么？

師：齲齒破壞程度不同，人的感受也不相同。

問：齲齒從破壞程度上分為哪幾個階段？每個階段都有什么感覺？ 師：有些同學可能在乳牙的時候得過齲齒，誰來說一說你當時的感受是怎樣的？

雖然俗話說“牙痛不是病，痛起來真要命”如果不及時治療還會引起一些其他部位的慢性疾病呢。

5、齲齒的預防方法。

師：根據調查顯示，5歲的兒童70%以上都患有齲齒，齲齒已經是世界性的大問題，因此，我們為了有一副健康的牙齒和一個健康的身體就要預防齲齒。

問：有什么方法可以保護牙齒呢？請你說一說如何預防齲齒。

教師引導：1）早晚刷牙，飯后漱口；2）健康飲食；3）正確刷牙；4）定期檢查。

三、全課小結：

師：同學們說得非常好，保護牙齒要從現在開始。

第十課

安全教育——游戲安全

教學目標

1、鼓勵學生積極參與有益的游戲活動，健康快樂的成長。

2、在體驗、感悟、回憶、交流中發現游戲中易出現的安全問題，增強學生的安全意識。

3、通過安全事例，使學生進一步認識到安全問題的重要性，懂得如何注意游戲安全，提高自我保護的能力。教學時間：2課時 教學過程：

一、導入：

同學們，大家都喜歡做游戲，那你知道在做游戲要注意些什么嗎? 今天，這節課，我們就來學習游戲安全。

二、新授：

1、游戲中存在哪些危險

①師：豐富多彩的游戲給我帶來的健康和快樂，但有時候，游戲也會給我們帶來意想不到的傷害！

②播放課件：拍手惹禍

（故事梗概：小紅和小強在玩拍手游戲時，由于速度過快，動作幅度過大，小紅的眼睛被小剛的指甲戳傷了）

③交流感受：

師：看完這個故事，你有什么話想對小紅和小剛說嗎？ ④教師小結并板書： 游戲要注意安全

2、說說我們看到過的安全事故（1）、引導回顧： ①師：同學們，在你的身邊是否也曾發生過這樣的安全事故呢？ ②全班交流。

（2）、播放課件，事件再現：

①師：老師也收集了一些資料，我們一起來看看這些游戲中發生的意外傷害吧！

②播放課件： A、課間快跑碰傷。

B、校園集體活動中的意外傷害。C、騎車摔傷。D、游泳發生意外。（3）、全班交流感受。（4）、教師小結并板書：

師：我們一定要時刻將安全牢記在心中！

3、怎樣保護自己不受傷害

（1）、師：面對游戲中發生的種種意外，我們該怎樣保護自己免受傷害呢？（2）、小組活動：

以教師收集的資料或自己所熟悉的游戲安全事故為內容，探究避免游戲安全事故的方法，并由小組長記錄下來。

（3）、小組匯報、師生評價。（4）、歸納、板書。

四、總結全課： 游戲大家都愛做，但是如果不注意安全的話，那就失去了做游戲的樂趣了。所以，我們一定要注意安全這樣才能玩得高興，玩得開心。

第十一課

善交朋友

教學目標

1、了解交友是人們的需要。

2、學會生活中應該交什么樣的朋友，如何與朋友相處。

3、學會結交朋友。

重點難點：

1、如何與朋友相處。

2、怎樣選擇益友。教學時間：2課時 教學過程：

一、導入

教師：同學們，我有一個好朋友，在另一所小學里當老師。她的班里有個叫“一帆”的男同學，這幾天心情特別不好，為什么呢？我的這個朋友，也有一些事情想不明白，讓我們幫幫她們，好嗎？

二、講授新課

教師講述“一帆的故事”并分析，然后問：你能回答一帆的班主任的總是嗎？ 請二三名學生談自己的想法，教師給學生們分析。

教師：一帆的很多做法使得他交不到朋友，他自己也很人傷心，因為沒有朋友，不會交朋友是件對自己很不利的事。那么，學會交朋友對你一輩子有什么好處呢？

教師：哇！這么多好處！快讓我們學習學習方法吧。

三、課堂活動

1、我有好朋友

教師：你可能有好幾個朋友，但我在課前讓你思考誰和你感情最好，最讓你想念嗎，與你最說得來，請給我們介紹一下你的好朋友。

2、想一想

教師：每個同學都有朋友，我特別為你們高興。不知道同學們誰最注意觀察，咱們班，有的人人緣特別好，大家都覺得他真誠友善，都喜歡他。這樣的同學有誰呢？他們為什么受歡迎呢？找一找，想一想，寫下來。

還有的同學不會和同學交往，不必告訴我他們是誰，你只要寫一寫這些同學問題出在哪兒，就可以了。

3、議一議交朋友的方法

四、小結

師：同學們說得特別好，希望同學們在人生的旅途中有更多值得交往的朋友陪伴你們。

第十二課

環境與健康

教學目標：

1、關注周邊環境，了解我們身邊存在哪些環境問題。

2、懂得環境保護的重要，它與我們的健康息息相關。

3、培養環境保護意識。從我做起，從身邊小事做起。重點難點：

1、懂得環境保護的重要，它與我們的健康息息相關。

2、培養環境保護意識。從我做起，從身邊小事做起。教學時間：2課時

教學過程：

（一）談話導入。

美麗的自然帶來美麗的心境，美麗的心境帶來了美麗的生活。但是，近年來，人類由于對環境不夠珍惜，隨心所欲，濫伐林木，濫建廠房，生存環境遭到了嚴重破壞。

（二）看畫面，討論我們面臨的環境問題。

1、各種觸目驚心的破壞環境的畫面。

2、探討：這些畫面上分別有什么環境問題？

3、除此之外，你還知道哪些環境問題？

（森林退化，沙塵暴揚，水土流失，洪水肆虐，火災頻發，噪音刺耳，臭氣熏天，酸雨赤潮，臭氧空洞??空中煙囪林立，濃煙滾滾；河中死魚漂蕩，污水滔滔；地上垃圾遍布，廢渣成堆??）

（三）結合實際，加上想象，探討環境問題給人類生活帶來的變化。

1、你身邊有這樣的環境污染嗎？給你的生活帶來了哪些變化？

2、你還了解哪些環境污染帶來的后果？

3、小結：環境污染對于人的健康的傷害不少是看得見的，摸得著的，但更多是長期的，隱形的。

4、環境與人類健康的關系如何呢？

（四）研究對策，我們怎樣來保護環境。為了健康，我們該怎么做呢？

1、了解保護環境可從身邊小事做起，落實行為指導。不消耗燃料，不污染大氣，又能鍛煉身體：騎自行車。常開窗戶，室內經常通風換氣。要在廚房安裝抽油煙機。要使用無氟（環保）冰箱。

在裝修房屋時要盡量采用無污染的原材料。盡量少用或不用噴霧劑、殺蟲劑、除臭劑，少用蚊香。公共場合不要吸煙，也抵制別人吸煙。要使用無磷或低磷洗滌劑。要學會安全飲水。

不向江、河、湖、海亂倒垃圾和污水。

用水時水龍頭不要開得過大，用后要關好水龍頭。

要學會一水多用，如用洗米水洗碗，用洗菜水澆花，用洗衣水擦地、沖廁等。

2、要保護好環境，你認為還可以怎么做

（五）讀資料。

空氣污染對兒童的影響主要有：影響肺功能和肺的發育、促進和誘發呼吸系統疾病、引起各種過敏癥狀等。環境因素是衰老的罪魁。據專家說，人體的衰老，年齡因素只占２０％，而８０％是環境因素所致。因此，人們在預防傳染病的同時，也要注意預防環境污染引起的疾病。

（六）倡議。

親愛的同學們，環境保護是一項長期而又艱巨的任務，讓我們珍愛生命，善待自己，保護好我們的環境家園吧！讓我們生命的每一天，天天都是環境日！

第十三課 保護水資源

教學目標

1、通過本課教學，使學生認識水是一種十分有限的重要資源，了解保護水資源的意義和方法。

2、向學生進行環境教育，培養學生保護水資源應從我做起，從小做起的良好習慣，增強學生的環境保護意識和社會責任感。教學準備

地球上水的分布、淡水比例圖、《水法》、《環境保護法》等有關法規圖解、錄像等。

教學時間：2課時 教學過程：

一、導入新課

二、學習新課

1、指導學生了解水資源是十分有限的。

水是生命之源，如果沒有水，地球將會怎樣？自然界的水是取之不盡、用之不竭的嗎？今天學習《保護水資源》。（板書課題）

2、引導學生討論地球上如果缺乏淡水會造成哪些危害。

組織討論：為什么說水是一種資源。

小結：水是一種重要的資源。地球上到處都是水，但絕大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而這很少一部分淡水又主要分布在寒冷地區，變成冰川，南極是全球最大的淡水資源，能直接利用的淡水更少。我國是一個貧水國家，南北水資源分布不均，西北地區由于水資源缺乏，嚴重影響了經濟的發展，我們江蘇地區水資源比較豐富，但人為污染嚴重，如果水資源得不到保護，結果將會怎樣？

師生小結：地球上的淡水資源很少，如果人為污染不加以控制，居民向水中傾倒垃圾，工廠向水中排放有害廢水，船只航得泄漏油污，農民使用的農藥滲入水中，導致水污染越來越嚴重，可飲用水越來越少，人就會像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。動植物需要水，如果動植物飲用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的動植物，也會中毒甚至死亡，世界上曾發生過好幾起重大的水污染事件。

3、向學生進行環保宣傳，使學生了解《水法》。

（1）談話：水污染嚴重威脅著人民的健康，為了保護人民的健康和水資源，我國政府于1988年專門頒布了《水法》，每個公民、家庭、單位都應自覺遵守。

（2）了解《水法》有關法規。

①《水法》規定工業廢水和城市污染水必須經過處理，把有害的物質降低到對人體健康無害的程度，才準許排放到自然水域中去。

②水域附近不準堆放工業廢渣，垃圾、糞便等。

4、聯系實際，進行保護水資源的教育。了解淮河、太湖污染嚴重，急需整治。

①提問：你知道淮河、太湖水被污染了嗎？那里的水怎樣了？（通過電視、報紙等報道，知道了有關太湖、淮河水被污染的情況）

②講述：1994年7月，淮河水污染嚴重，黃綠色水變成了醬油色，河兩旁的樹木枯死，魚大量死亡，居民飲水困難；太湖也遭到嚴重破壞，水生植物大量繁殖，布滿了半個太湖。太湖、淮河是江蘇境內的兩個重要自然水域，我國政府已撥專款整治淮河和太湖。

（1）他們的行為對不對？為什么？（2）你怎樣來保護水資源？學生討論。

三、小結

你有哪些收獲？以后怎樣保護水資源？ 第十四課

中華大家庭

第三篇：二年級地方課教學計劃

二年級地方課程教學計劃

一、指導思想新一輪課程改革明確提出：“實行國家、地方、學校三級課程管理”。這就需要地方課程具有鮮明的地方性、靈活多樣性和實用性。鄉土教材是開發地方課程的首選目標。通過鄉土教材的實踐和探索，關注了學生的心理需求，又激發了學生的學習興趣和熱情；在培養學生的社會實際能力和團隊精神中，鍛煉了學生的批判性思維和創新思維。

二、班級分析

孩子們學習了一年半的地方課程知識，對安全有了了解。上學期孩子了解了安全教育，這個學期主要是環境教育和愛國教育。

三、教學目標

1、情感與家價值觀

豐富多樣、形式多樣的教學活動中，為他們形成正確的人生觀、價值觀、世界觀奠定良好的基礎。

2、能力

學會了周圍事物的方法，學會獨立思考，學會聯系社會生活實際解決學習中的問題，培養學生觀察、信息收集、現場考察、調查、制作等能力。

3、認知

初步認識山東的自然地理環境，社會經濟發展狀態，區域文化特質等方面的情況。

四、教學內容

本地方課程以本地區自然地理環境、社會經濟發展狀況、區域文化特質等為主要內容，探討區域文化獨特精神氣質的形成。

五、教學措施

1、在教學中，教師應盡量根據二年級孩子的特點出發，創設各種活潑生動的活動，強調從活動中學習，讓孩子在活動中去了解家鄉的狀況。

2、重視學生的學習與生活和社會實踐聯系，在探究事物的發展、變化過程中感知周圍事物的特征，讓探究成為地方課程學習的主要方式。

3、主要進行形象直觀的教學，運用掛圖、實物、錄象、多媒體網絡組織教學，開發和制作課件，開展計算機輔助教學。使教學更形象直觀，生動活潑。

4、要轉變教師即是知識權威的錯誤觀念，讓鄉土課程的教學能得到各層面的支援，如家長、老前輩，專家學者、社區相關機構等。

六、教學進度安排：每周1.5課時。

周瑤

2012-2-14

第四篇：二年級地方課教學計劃

二年級地方課教學計劃

尹桂紅

指導思想: 增進對生活背景下的自然、社會和文化的認識和理解，增進對家鄉的認識和為家鄉、為國家全面建設小康社會貢獻力量的責任感和使命感。拓展知識領域，提高綜合素質，發展批判性思維能力、創新精神和實踐能力。關注自我生活方式，發展社會生活能力，形成健康的生活態度和生活方式，養成良好的心理品質。

課程目標:

1、幫助學生養成良好的生活習慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實際密切相關的安全知識和技能。

2、樂于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗友情。

3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值。

4、學會禮貌用語，學做一個文明觀眾。

5、拓展知識領域，提高綜合素質，促進文化學習、了解家鄉、熱愛家鄉。

6、樹立健康第一的指導思想，樂于參與各種體育活動，懂得關心和養護自己的身體，提高自我保健意識。

完成措施:

1、教學內容的組織應體現綜合的特點

2、突出從學習者的生活經驗出發，注重實踐性。

3、增強學生思考和探究問題情境的開放性

4、關注學習過程的生成性，教學內容的表達應避免成人化 教學安排: 九月 安全教育 十月 名人名事 十一月 公民道德教育 十二月 心理健康教育 元月 法制教育

第五篇：地方課總結

青山鎮新田小學2016--2017學年第二學期

五年級地方課程教學工作總結

秦麗

本學期，根據期初校本課程教學計劃，在學校領導的指導下進行了積極的探索與實踐，經過一學期的校本課程教學實踐，總結如下：

1、加強學習，轉變觀念，與時俱進。

校本課程的開發順應了當今時代民主決策的潮流。校本課程開發的場所是學校，關注學校的課程自主，體現出民主參與課程決策的精神。首先利用教研時間，以多種形式開展學習和培訓，切實改變教師課程理念，重新塑造自己并界定角色職能，由課程規范的復制者變為新課程的創造者。使我對校本課程有了深入的了解，進一步樹立教學民主的思想，調動了主動參與的積極性，為參與校本課程的開發奠定了堅實的基礎。

2、關注學生的發展。

通過學習新的課程理念，我更加明確了教育者的責任，那就是盡最大可能為學生提供自主發展的條件。而學生的發展也應是多方面的。從學生實際情況出發，關注個體差異，提供發展的可能。因此，在確定校本課程開發項目及內容時，印制了教師、學生、家長調查表，了解學生和家長的要求，根據調查結果，確定了安全、健康、古詩詞誦讀、大閱讀、大棚西瓜技術等校本課程體系。真正實現了“一切為了學生，為了學生的一切”。

三、實施內容及要求：（1）確定校本課程結構。我們根據以下幾方面來確立學校校本課程。

① 學生發展的需求，尊重學生意愿，有利于學生的可持續發 ② 學生的年齡特點，考慮學生的興趣愛好和認知規律。

③ 學校的實際情況，包括學校辦學特色目標，師資和設施條件等。具體作法

1、嚴格按新課程計劃開課設節,不占用及挪用校本課程的時間,保證開足課時。

2、校本課程科任教師應加強學習、刻苦鉆研、勇于探索,盡心盡力搞好校本課程的教育工作。校本課程教研組及時對科任教師的教學常規工作進行檢查督促,保證校本課程教學工作真正落到實處。

3、校本課程教研組按時開展教學研究活動,不斷探索開發校本課程規律,努力提高校本課程科任教師的理論與 教學水平,在搞好教研活動的同時,積極組織教師參加培訓學習、外出參觀考察等活動,下大力氣創建一支素 質高、信心足、熱心參與校本課程開發的教師隊伍。

4、搞好校本課程的評估工作,校本課程的開發應講求實效,不流于形式,搞好評估工作是開發校本課程的重要 一環。為此,擬在本期內完善好評估細則,每期末認真進行評估、獎優罰劣,并將評估結果進入教師年終目標 管理評估中。

5、建立校本課程開發工作制度,使課程開發工作逐步走向正軌,做出成效。

6、在實施校本課程活動中,及時進行總結,不斷吸取經驗教訓,在總結中不斷開拓、提高、更新。一是校本課 程教研組每期進行一次全面的總結,總結前段取得的成績,改進工作中不完善的地方,提出今后的工作任務;二是科任教師進行總結、反思,改進教學中的失誤,充實、開發校本課程內容。每期末,無論是教研組,還是教 師個人,都要認真收集好有關資料,進行整理歸檔。

7、遵循校本課程開發適應學生興趣、愛好和社會需求的原則,在開發校本課程活動中,及時組織教師進行社會 調查,廣泛征求學生、家長及社區團體的意見,結合學校本身的實際,充分利用本地資源,不斷改進充實與完 善校本課程內容,使我校校本課程內容真正開發成培養學生個性特長發展,適應社會發展的特色課程。

回顧這一學期的校本課程工作，我們總結出不少經驗，這與學校領導和很多老師的支持都是分不開的，我們會取長補短，讓學生們成為富有文化底蘊的一代。

2017年7月6日