第一篇：四年級地方課教學總結大全

四年級地方課教學總結

店塔第一小學 孫珍

地方課是課改以來開設的一門新學科，它是在教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生經驗，密切聯系學生自身生活和社會實踐，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。

我在教學時，倡導教師與學生個體的交流。如一學生對手工感興趣，他便主動去找老師進行研究探討，讓老師對其實踐活動提供幫助等。現在，我們教師、學生都具有了這方面的意識，有利于個性化發展。活動內容不再以課程參考教材設定，而是由教師或學生來制定。在制定中，我們充分考慮到校本的特點、學生的興趣、教師自身知識的儲備、學校擁有的資源的優勢等等開展活動，不再拘泥于固定的內容來源。我在網上下載了許多文字、圖片、及視頻資料，擴大了學生們知識面，豐富了他們的閱歷。另一方面，以教師學習型小組為單位給予學生作指導。從而使學生在更加廣泛的時空開展地方課，得到更加豐富的智慧資源。

由于課堂上的角色發生了變化，教師由“傳授者變為學生學習的引導者”，由“居高臨下型轉變為平等的合作型”。教師的切入及時、準確，啟發得力，確實調動了學生的積極性，各抒己見，興趣一旦被激發，思維就更加活躍。如果教師只是按圖索驥，看圖說話，那么學生的思維就要被限制，就不能充分體現雙方面的互動性。教師應即時表揚踴躍舉手發言的學生。這對被賞識的孩子是一個極大的激勵，自 1 尊心、上進心就能更好地發揮。

地方課是非常受學生喜愛的課程，既培養了學生的能力又培養了學生的學習興趣，在本學期地方課的教學也取得了良好的成績，順利完成了教學任務。

第二篇：四年級地方課總結

三合小學2016—2017學第一學期 四年級地方課教學工作總結

我擔任四年級地方課程教學，根據學期初地方課程教學計劃，在學校領導的指導下進行了積極的探索與實踐，經過一學期的地方課程教學實踐，總結如下:

一、目標實施方面:

1、本學期通過開展公共安全教育，家校聯系，配合教育，讓學生形成良好的安全意識。注意挖掘其他學科教材的安全內容，積極開展安全教育。將安全教育與實踐活動相結合。

2、達到了如期目標:培養了學生的社會安全責任感，使學生逐步形成了安全意識，掌握了必要的安全行為的知識和技能，了解到相關的法律法規常識，養成了在日常生活和突發安全事件中正確應對的習慣，保障了學生安全健康的成長。

二、能力方面

1、提高了有效預防自身安全事故的發生，具備應對安全事故的自救、自護能力。

2.讓學生能夠對各種不安全因素進行正確的辨別和判斷，學會恰當避險。

3.初步認識社會生活的復雜性，能夠做出有利于個人安全和社會安全的行為選擇。

4.在保障自身安全的情況下，能采用恰當的途徑和方法救助他人。

三、教學實施方面: 我在教學中堅持以鄧-小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀，堅持以人為本，著眼于全體學生的身心健康、安全發展，著眼于引導學生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和-諧共處” 的意識，養成良好的安全行為習慣。當然，本學期的安全教育課還存在許多不足之處，教學措施有待進一步改善。使安全教育更加深入人心，排除生活中思想上所有的安全隱患。、明確綜合實踐活動的“主題”，并重點拓展三個方面內容: ①生成綜合實踐活動的主題，建議從地方課程、校本課程入手。②建議以研究性學習或勞動技術為核心;③如何設計課程目標，建議按照學生的認知、心理發展水平從三維目標細化。2、突出學生主體地位，引導(學生主動發展)3、面向學生完整的生活領域，為學生提供開放的個性發展空間 綜合實踐活動的開發與實施要面向學生完整的生活領域，密切聯系現實的社會生活，促進學生與生活的聯系，為學生的個性發展提供開放的空間。

4、注重學生的親身體驗和積極實踐，發展創新精神和實踐能力(1).要尊重每一個學生的興趣、愛好與特長。(2).要體現學校的特色。(3).要從學生生活中提出問題并確定具體活動內容。科任：楊再德

2017年1月3日

第三篇：地方課教學總結

地方課教學總結

烏市第七十六小學 王泳力

小學生對周圍的生活充滿好奇心，但關注能力、觀察能力欠缺，對家鄉的風土人情了解也甚少，所以在地方課上想更多地體現自主性還是有難度的。課堂上，我以豐富的資料誘發學生努力學習、努力探究。

三年級的教材《新疆·生態的保護》重點介紹新疆37個自然保護區，教學中，我先是讓學生體會建立自然保護區的意義，然后再具體學習了解每個自然保護區的特點，教育學生熱愛家鄉、保護野生動植物。四年級教材《新疆·奇趣大自然》主要介紹了新疆自然界中有關地理、動物和植物領域奇特有趣的現象和知識，激發學生探索大自然奧秘的興趣。五年級的教材是《新疆·凝固的歷史》，讓學生通過一些名勝古跡了解絢爛多姿、富有地域特色的政治、經濟、軍事、文化等方面的歷史，使學生認識到新疆自古以來就是祖國不可分割的一部分。

在教學中，我注意做到以下幾點：

1、幫助學生養成良好的生活習慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實際密切相關的安全知識和技能。

2、樂于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗友情。

3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值。

4、學會禮貌用語，學做一個文明觀眾。

5、拓展知識領域，提高綜合素質，促進文化學習、了解家鄉、熱愛家鄉。

6、樹立健康第一的指導思想，樂于參與各種體育活動，懂得關心和養護自己的身體，提高自我保健意識。

7、樹立“居安思危”的國防觀念，激發愛軍習武、獻身國防的思想感情，培養吃苦耐勞精神。

總之，我在教學內容的組織中體現綜合的特點，突出從學習者的生活經驗出發，注重實踐性，增強學生思考和探究問題情境的開放性，關注學習過程的生成性。

第四篇：2017四年級地方課教案

四年級地方課教案 第一課 正確對待成績

教學目標：

1、通過學習，能夠自己正確對待成績，養成良好的學習習慣；

2、養成良好的生活學習習慣，不挑食，不嬌氣，做個獨立的小學生。

3、明白正確對待成績的重要性。教學重點：

參與活動中學到知識。教學過程：

第一課時

一、導入

二、學習新課

1、看書上的圖片，自己講習讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內容，并說說自己將來要怎么樣做。

2、從現在起，給自己訂一份學習計劃，用它來督促自己努力學習。

3、說說你對學習的真實的想法。

三、討論與分享

把自己的學習計劃與同學們分享。

第二課時

一、導入

二、了解課文內容提要

1、在日常生活中我們要主動去做一些力所能及的事情，要做到生活自理，學習自理，另外，幫家里做一些力所能及的事情才好。還要正確對待自己的成績。

2、養成良好的學習習慣，成為學習的小主人。

三、實踐活動

把自己的學習計劃與父母親分享

第二課 建立友誼

教學目標：

1、了解課文內容，知道我們怎樣和自己的朋友建立友誼，怎樣處理好自己與朋友的關系。

2、你是怎樣對待朋友的，你認為自己做得好嗎？ 教學重點：

怎樣才能在生活中建立真正的友誼 教學過程：

第一課時

一、導入新課：

二、學習新課

1、學習課文，看書上的圖片，自己講習讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內容，并說說自己將來要怎么樣做。

2、了解一下自己的為人，想想我是一個什么樣的人，我需要的是什么樣的朋友，我現在有好朋友嗎？

三、討論會

1、談談你是怎樣交友的？你認為你的朋友要是個什么樣的人。

2、你認為自己做得怎么樣？

第二課時

一、導入

二、學習新課

1、隨著我們一天天長大，我們應該學會交友，要做到真誠對人，平等待人，做到敢于承認錯誤，要做到寬容和合作，要做到不輕易許諾；

2、小學生要明白，只有真誠的待人，才能建立真正的友誼

三、實踐半自動

全班同學以“什么是真正的友誼”為主題，開一次班會，對大家的看法進行總結，并寫下來。

第三課 體驗成功

教學目標:

1、要求學生學會體驗成功，明白成長的道路不是平坦的，挫折和失敗是常有的事，只有不怕失敗，才會有成功的道路。

2、要求學生知道什么是有責任心，怎樣做個有責任人的人。

3、找出自己的不足之處。教學重點：

找出自己的不足之處。教學過程：

第一課時

一、導入新課：

二、學習新課、要求學生學會體驗成功，明白成長的道路不是平坦的，挫折和失敗是常有的事，只有不怕失敗，才會有成功的道路。

2、按時完成作業，不遲到不早退，這些都是有責任心的表現。

3、找一找自己的不足之處：你有沒有遇到我們答應別人的事不做的，做到的有哪些？

三、討論與分享

做一次實踐，體驗成功的快樂

第二課時

一、導入

二、學習新課

1、我們應該從哪些方面培養自己的成功的信心。（1）、做自己該做的事。（2）、主動去實踐，比如，自己整理自己的東西，給老人讓座。（3）、要對自己的失敗負責。如果我們失敗了，要勇于承擔責任，不要敢于重新去做。只要有信心，什么事都會有成功的一天。

2、實踐島

讀書上的故事，說說自己成功體驗。

第四課 學會感恩

教學目標:

1、理解什么叫感恩，你身邊的親人和朋友都為你做過哪些事。為什么我們要學會感恩。

2、要求學生去體驗一下邊人對自己的幫助，感恩我們的美好的生活。

3、到實踐中去做一做 教學重點：

理解什么叫感恩，你準備怎樣去報答我們的生活 教學過程：

第一課時

一、導入新課：

二、學習新課

1、讀書上的小故事，明白故事告訴我們什么道理。

2、你明白了什么事，自己怎樣做才對。生活給了你什么，世界給出你什么，你給生活了什么。世界又給了你什么。

3、你能為幫助過你的人做點什么嗎？你準備怎樣去做。

三、作業

把你的好的想法寫出來和大家共享。

第二課時

一、導入

二、學習新課

1、你對生活有什么想法，你在生活中得到了什么，你準備怎樣去做；

2、明白感恩之心是一種美好的情感。懂得感恩，就不會產生歧視，學會感恩，就知道尊重別人尊重每一份平凡的勞動，也更加尊重自己，我們要從愛別人、幫助別人的過程中體驗到了更多的幸福和快樂。

3、我們要怎樣才能做到感恩。

三、實踐活動

1、你是怎樣感激父母親的，你上怎樣對待他們的勞動的

2、結合自己的認識，請教身邊的人，談談你對生活的態度。

第五課 我愛我的家鄉

教學目標:

1、理解小學生為什么要熱愛自己的家鄉。

2、要求學生了解家鄉的地形、地貌，了解家鄉有哪些資源，有哪些風景名勝古跡；

3、你認為自己的家鄉好在哪里，你準備怎樣去愛你的家鄉； 教學重點：

熱愛家鄉，熱愛生命 教學過程：

第一課時

一、導入新課：

二、學習新課

1、讀課文里的小故事，說說我們貴州氣候，礦產資源，風景名勝，人口，地形地貌等。

2、理解：談談你對家鄉的了解，你到過貴州的哪些地方，給你印象最深的是什么？貴州都有什么民族，你是什么民族的；

三、討論和分享

1、看書上的提示/：討論小學生要怎樣熱愛自己的家鄉；

2、談談你以后怎樣建設家鄉。

第二課時

一、導入

二、學習新課

1、在長期的共同勞動和生活中，人們創造了本民族的文化，形成本民族的傳統，宏觀世界是民族智慧的結晶體。

2、我們應當熱愛自己的民族，熱愛自己的家鄉，增強民族自尊心和自信心，從而發奮圖強，勇往直前。我們要為自己的家鄉自豪。

三、討論和分享

談談小學生要怎樣才能做到熱愛自己的家鄉。

第六課 學會自我保護 教學目標:

1、理解小學生為什么要學會自我保護。

2、要求學生熱愛生命，為了自己的安全，日常生活中要注意些什么事；

3、災害發生時，我們要怎樣才能做到最好。怎樣才能做到自我保護。教學重點：

臨危不懼，做個機智勇敢的小學生。教學過程：

第一課時

一、導入新課：

二、學習新課

1、讀課文里的小故事，說說書上的小學生他們上怎樣機智勇敢的；

2、了 解一些交通規則，在遇到交通事故時怎樣處理。

3、危險時刻要臨危不懼，學會自救。

三、討論和分享

1、了解書上29頁的故事內容，在哪兩種情況下你要怎樣做才能使事故發生的損失減小在最小的犯圍。

2、把自己的想法說給同學和老師們聽。

第二課時

一、導入

二、學習新課

1、我們的生活中隨時隨地會有威脅生命的事情，我們應該做到臨危不懼，機智勇敢。

2、說出你知道的我們家鄉特有的自然災害，我們平時要怎樣做才能減小對自己的傷害。

3、我們從自己的身邊發生有的事汲取一些教訓才是。

三、討論和分享

危險時刻要臨危不懼，學會自救。

第五篇：四年級地方課教學計劃

沙梁小學2015-2016學第一學期

四年級地方課教學計劃

一、學情分析

本班現有學生8名，其中男生4人名，女生4名，學生對本課程有較大興趣，且教材內容對都是家鄉的相關內容，對學生培養熱愛家鄉的思想感情起著非常重要的作用。

二、指導思想：

遵循學生身心發展規律，尊重青學生特殊的生活體驗，拓展學生的認知領域和探索領域，為他們提供自主探索、想像和表達的空間。增進學生對各自生活背景下的生命、文化、社會、自然、科技的理解和尊重，培養學生良好的思想品德、人文精神和藝術素養，激發學生終身學習的愿望和主動探究的意識，發展學生的創新精神和實踐能力，塑造學生健康的體魄和健全的人格。

三、教學目標：

1、幫助學生養成良好的生活習慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實際密切相關的安全知識和技能。

2、樂于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗友情。

3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值。

4、學會禮貌用語，學做一個文明觀眾。

5、拓展知識領域，提高綜合素質，促進文化學習、了解家鄉、熱愛家鄉。

6、樹立健康第一的指導思想，樂于參與各種體育活動，懂得關心和養護自己的身體，提高自我保健意識。

7、讓學生了解一定的心理健康知識，知道什么是心理健康。

8、通過積極參加各種有趣活動，讓學生借助自己領會心理健康的真諦。

9、通過為學生搭建的心理健康教育平臺，讓學生在這學習的過程中收獲幸福、喜悅和激情，人人都有健康的心理狀態。

四、教學方法：

(1)講授法，即通過課堂教學、輔導答疑和學科滲透等形式，以小學生喜聞樂見、便于接受的方式宣傳普及心理健康知識。

(2)認識指導法，旨在提高小學生對心理健康的認識程度和水平，如指導閱讀、舉辦故事會、參觀訪問、課堂討論、自我表述和自我評價等；

(3)活動體驗法，即通過親身參與，加深體驗，以豐富和發展小學生良好的情緒和情感，如做游戲、示范表演、實地觀察、寫作文、談感想、繪畫、演講等；

(4)行為改變法，即在引導小學生在認識上分清良好行為和不良行為基礎上，鼓勵良好行為，改變不良行為，有目的、有計劃地進行行為訓練、行為塑造、榜樣示范和游戲性的獎勵和懲罰，以達到良好行為養成和強化之目的；

(5)自我調控法，即通過引導小學生自我教育來提高小學生的自我調控能力，以利于增進心理健康，適當組織展覽，談收獲、體會、感受等。

（6）指導思想:增進對生活背景下的自然、社會和文化的認識和理解，增進對家鄉的認識和為家鄉、為國家全面建設小康社會貢獻力量的責任感和使命感。拓展知識領域，提高綜合素質，發展批判性思維能力、創新精神和實踐能力。關注自我生活方式，發展社會生活能力，形成健康的生活態度和生活方式，養成良好的心理品質。總之，希望在師生的共同努力下，使學生的身心健康得到全面發展。

沙梁小學：王倩 2015.08.30