第一篇：近視調查研究活動小結

《中學生近視情況調查研究》活動總結

作者：王佳

一、活動提出的背景

近視問題是學生群體中較大的健康問題之一。根據百度百科給出的定義，近視是“以視近物清楚，視遠物模糊為主要表現的眼病”。在我國高中生群體中，由于種種原因，近視率高，近視程度大成為近視的主要表現。這是我們所不希望看到的。近視問題關系到我國國民身體健康素質，而找到近視成因、解決近視問題方法正是我們所希望的。

二、研究的意義

通過一系列的調查研究，呼應廣大中學生重視正確用眼的問題，并采取各種方法來保護眼睛。提高學生正確用眼的意識，以提倡人們正確保護眼睛，正確用眼。

三、活動方法

1.文獻研究法：依靠網絡、報紙、電視等大眾媒介了解信息；到圖書館查閱資料。

2.調查研究法：在網上搜集資料；在社區醫院詢問專業醫生。

3.觀察研究法：通過觀察到若干個別的事實，然后歸納出一般的原理來。4.問卷調查法：通過問卷調查的形式，了解高一年級同學近視情況及對近視的看法。

四、研究過程

1.5月2日到5月6日一周內，每組成員利用課下時間，通過訪問和統計本班，了解我班一般有多少人近視，制作表格，做好數據記錄和拍照。2.5月7日上午大課間，每組對本班學生進行問卷調查，做好數據記錄和拍照，盡量避免無效問卷。3.5月8日訪問身邊的親友、同學等，了解他們是怎么近視的，做好記錄。4.5月9日，各組使用互聯網了解近視的含義和成因，收集資料。

5.5月9日各組成員在家長（老師必須打電話確認）陪同下到附近眼鏡店咨詢，了解病變原理和癥狀表現。6.5月10號至5月13日，資料匯總，制作ppt，書寫報告（報告要包括中學生的近視情況、主要成因、病理變化、近視危害、近視的預防控制和自我評價）。7.5月14號，各組分別進行成果展示。8.5月號生物老師寫活動總結。

五、研究成果分析 隨著年齡的增長，教育程度的提高，不知不覺中，身邊戴眼鏡的同學也越來越多。眼睛是心靈的窗戶，是人們之間表達相互信任的通道，是人類最直觀地認知世界的感覺器官，人類從外界獲取信息大部分通過視覺，通過眼睛。因而保護視力，保護眼睛非常重要。然而，很多青少年并沒有意識到這一點，伴隨著他們的不健康的用眼習慣就直接導致了我國青少年近視率居高不下的現狀。調查結果顯示在高中生中竟有92%視力不達標，這是多么危險的數字，如此高的近視率再乘以巨大的學生總數，難以想象有多少學生在忍受近視的煎熬。其實，對于大部分人來說近視是完全可以預防的，現階段，只有加強近視宣傳防治工作，才能把近視率降下來，提高學生乃至未來公民的身體素質。

初中生物、物理課程均向我們介紹了近視的生理學成因：晶狀體變厚，折光能力增強，致使外界遠處物體的像成在視網膜前（如右圖上），致使近視者無法看清遠處物體，而近處物體發出光線本身方向偏差較大，經晶狀體折射后像便正好成在了視網膜上（如右圖下），故近視不影響觀看近處物體。晶狀體變厚也部分地與營養不良有關。然而，近視單純的生理學原因并不是我們所關注的，正如我們學習時并不過分關注習題的結果，而要關注解題過程。

第二篇：調查研究實踐個人小結

關于江蘇省內外理工科大學生人文素養之間差異的研究工作

個人總結

這次社會實踐活動我們團隊的研究主題是“江蘇省與省外大學生之間人文素養差異及其原因。所以我們的研究對象是江蘇省內外的在校大學理工科學生。由于各個省份的教育方法和教育重點的不同可能引起不同省份學生人文素養的不同。我們團隊希望通過這次的調查研究來找出其中的現象和原因，并提出有利于提高各省大學生人文素養的建議，這也是我們的研究意義和目的。

這次調查研究我們采用調查問卷調查和采訪調查相結合的研究方法。我們的調查問卷主要分為兩大部分，一個是客觀題的回答，一個是主觀題的回答，其中客觀題8題，主觀題5題，客觀題包括3道文學題，3道地理題，2道歷史題。我們客觀題的設置主要是為了比較直接客觀的看出各個省份之間的差異，主觀題的設置是判斷各個省份之間的差異之間的原因。采訪調查是面對面的交流。這次調查中我負責調查采訪河南省大學生和福建省大學生。

首先我需要找到調查對象，這次調查不同一般的網上廣泛發調查問卷，我需要采訪，這就決定了調查量不是很多，但我相信面對面的采訪的結果更有說服力。于是我加入江科大和江大的河南省老鄉群和福建省老鄉群，我要去了解他們分別來自哪個市，因為我選取的被采訪者要均勻分布于那個省份。這樣就能讓調查結果的說服力更上一個層次。

確定好了被采訪者后，就要開始調查。我沒有把填寫調查問卷和采訪一起進行，我要分兩次。在調查之前，我不在知道河南省大學生和福建省大學生在人文素養方面到底會有怎樣的問題和不同，如果在他們填完調查問卷后我不去分析調查問卷就直接進行采訪，那么采訪的效果一定是糟糕的。所以我先讓他們填寫調查問卷，然后我把調查問卷拿回進行分析，通過分析發現現象和問題，再根據發的現象和問題去列一個在采訪時我要詢問他們的問題的清單。例如，我發現河南省大學生在地理題出現錯誤比較多，那么在采訪時我就著重詢問有關于地理的問題；發現福建省大學生的正確率比河南省大學生的正確率高，那么在采訪時我就著重注意相同問題兩個省份大學生不同的回答。有個這個問題清單，不僅提高效率和節省被采訪者的時間，又能使采訪更有針對性，使調查結果更有說服力。

列好采訪問題清單后，就開始面對面采訪。一開始準備采訪完河南省大學生后再采訪福建省大學生，我自己先推演了一遍，看會不會有什么問題。結果我發現如果我采訪完河南省大學生后采訪福建大學生時發現了新的問題需要詢問河南省大學生，我只能再次麻煩已經采訪過的河南省大學生。這是我不想看到的，因為被采訪者本來就是幫助我完成調查的，再次麻煩他們于情于理都過不去，所以我要避免這樣。所以我采用了交叉式采訪，就是采訪一個換一個省份的采訪。果然在采訪兩個河南省大學生和兩個福建省大學生后，我發現了新的問題要詢問兩個省的大學生，這樣我就可以在接下來的采訪中采訪兩個省的大學生。很快我的采訪沒有遺憾地圓滿完成了。

雖然調查報告是最后把所有調查省份的結果在一起分析，但在這里我來分析分析河南省和福建省大學生人文素養差異及其原因并說說自己的建議。福建省大學生的正確率比河南省大學生的高。根據采訪結果來看，福建省的教育比河南省的教育更注重全面發展。河南省大學生在初中時，文科（政治，地理，歷史）的學習是有的，與理科（物理，化學，生物）占的分值相同。但到了高中時，文理分科太早，在高一第二學期就分科了，然后理科生們就沒學過有關于文科的知識了。雖然最后的學業水平測試中要考文科，但他們憑借著自己的學習能通過。有一個被采訪者說他是很喜歡歷史的，選理科也是有原因的，但不能浪費了他在歷史方面的天賦，雖然他有自學，但效果肯定不如有老師指點著。我覺得這個樣的例子有很多，理科生門也有文科的天賦，如果能在他們專攻理科時，能有一堂講文科的課，不僅是對天賦的提高，也是緊張的理科學習間的休息。

這次實踐活動的主要目的是教會我們怎么去用調查采訪獲取數據從而去解決問題。拋開這次的研究結果不說，我學會很多有關于調查研究的真諦，可以列為以下三點：

1.以被采訪對象為中心。合理安排調查采訪，才能讓被采訪者在愉快中為你提供信息。

2.以研究目的為重點。拋開其他可能有關的不必要的因素，專注于研究目的，提高效率。

3.以真實性為重要標準。排除所想到的可能影響真實性的因素，讓研究結果更有說服力。

經過這次的實踐，下次的調查研究工作我相信我會做的更好。

第三篇：調查研究

關于汽車內垃圾的處理調查研究的題目闡述

首先，我闡述一下我為什么選擇這一個題目：在21世紀大部分人家都用上了汽車，但是關于往車窗外亂扔垃圾這個惡劣的行為，我們應該制止。另外，在國內的路上總會有一些拾荒的人，他們不顧路上飛快行駛的車輛穿梭其中撿拾路旁有用的垃圾，比如塑料瓶、廢紙等，他們處處隱藏著生命危險。我們開車的時候遇到這些人總會想他們這么穿越車道甚至高速路真不怕死，談到這我們暫且不說這些拾荒者怎么怎么不對，也不說相關部門監管不到位讓這些人闖到路上來。我想說的是，如果不是我們每一個在路上扔垃圾的司機或者車上乘客亂扔垃圾，他們會穿行公路撿拾垃圾嗎？如果我們自己能做到不亂扔垃圾，也就不會存在拾荒者上路撿拾廢品，不上路撿拾廢品也就不會有慘劇的發生。所以大家務必在車內必備一個小垃圾桶，將自己隨手的垃圾扔入垃圾桶里，如果實在不行，就將垃圾在手里多拿一會兒下車

后再扔，車就不會成為垃圾箱。所以，當您下次乘坐汽車時，請不要隨便往窗外亂扔垃圾！

第四篇：預防近視活動方案

預防近視主題班會

八家子小學三年級

張 明 明

一、班會教學目的：

1、初步了解眼睛構造，知道視力對學習、生活的重要性。

2、培養科學用眼的意識，養成正確用眼、認真做眼操的好習慣。

3、學會愛護自己的眼睛，保護視力，同時愛護自己。

二、班會過程：

1.宣布主題，班會開始：

同學們，我們之所以能看到如此五彩繽紛的世界，正是因為我們每個人都擁有一雙明亮的眼睛。我們交流時，眼睛是表情達意的好幫手，因此它也被人稱做是心靈之窗。可是，如果我們視力不好，就會看不清身邊的一切，必須戴上眼鏡，嚴重的還會失明，多可怕啊!所以今天我們一起來召開一個主題班會，說說心靈之窗——我們的眼睛。

《讓心靈之窗更明亮》主題班會，現在開始!

2、了解眼睛構造：

我們天天都用到眼睛，看到身邊的一切，那眼睛到底是什么樣子的?

下面我們先來聽聽第一小組(4人)的介紹。他們介紹的是“眼睛的構造”點擊出示眼睛結構圖

A、這是眼睛的結構圖，這是結膜、虹膜、角膜，這是房水、晶狀體、視網膜、鞏膜，這是視神經。眼睛是一個復雜器官，我們要掌握的三個重要概念是角膜，晶狀體和視網膜。(分別點指)

B、我來介紹角膜，角膜就像是相機的鏡頭，是位于眼球前壁的一層透明膜，它將光線傳遞并集中到眼睛里。

C、我來介紹晶狀體，晶狀體就像照相機里的鏡頭一樣，它最重要的作用是改變屈光度，使看遠或看近時眼球聚光的焦點都能準確地落在視網膜上。

D、視網膜就像一架照相機里的感光底片，是血管膜內面的一層薄膜，有感光作用專門負責感光成像。當我們看東西時，物體的影像由角膜輸入光線，通過晶狀體，落在視網膜上。

3、了解視力受損的嚴重性

原來我們的眼睛是個如此復雜的器官，要想清晰地看到事物，看到美好的大自然，還真要注意保護了。要是視力受損，后果可真是不堪設想。剛才爸爸媽媽們已經談了自己的感受，同學們，你們知道視力不好，有哪些后果嗎?

預設：

①老師寫在黑板上的板書看不見

②我長大想當警察，要是視力不好，就不能當警察了

③廣告牌上的字都看不清……

4、了解視力的現狀

好多同學就是平時不注意養成正確的書寫、握筆姿勢，看書姿勢，才慢慢地近視了。那么，同學們做得怎樣呢?讓我們來瞧一瞧吧。(看各類圖片，有：看書、寫字、做眼操等，有個別，也有整體。)

5、知道怎樣保護視力。

(學生各抒己見)

剛才同學們說得很積極，現在讓我們再系統地來歸納一下吧。(多種形式讀)

a、教室內采光要好，上課時保持良好的采光條件。放完幻燈后，窗簾及時拉開或開電燈，保證足夠的光線;如遇陽光刺眼的天氣，窗簾拉上，并夾上夾子，避免風吹等。

b、課桌椅的要求和規格：桌子和椅子的比例要協調，不能太高，也不能太低。

c、養成良好的書寫、看書姿勢。念一念有關的兒歌

d、要注意不能長時間用眼，半小時后眼睛要休息休息，如：望遠，看看綠色等。

e、從飲食上講，要多吃瘦肉、禽肉、動物的內臟、魚蝦、奶類、蛋類、豆類等，它們含有豐富的蛋白質;含有維生素A的食物也對眼睛有益，如：各種動物的肝臟.而植物性的食物，如胡蘿卜、莧菜、菠菜、韭菜、青椒、紅心白薯以及水果中的橘子、杏子、柿子等。除此之外，多吃含有維生索C的食物。青椒、黃瓜、菜花、小白菜、鮮棗、生梨、橘子等。

f、每天認真做眼保健操。

g、積極參加體育鍛煉。

6、班主任總結：

同學們，在這堂班會課中，我看到每個人都很投入，積極發言，我真為你們高興。通過這次活動，我想大家對眼睛的重要性一定有了更進一步的認識，眼睛如同一扇展示心靈的窗戶。希望同學們時刻銘記愛護自己的眼睛，從實際行動出發，愛自己。最后，愿我們每一位同學都能在今后的學習生活中擁有一雙明亮、健康的眼睛。

第五篇：小學生近視

關于全班近視人數的調查報告

一、問題的提出。

我們班很多同學都陸陸續續的帶上了眼鏡（有些帶來裝酷），我也是其中一員。我們班的同學怎么都帶上眼鏡了呢？所以就展開了調查。

二、解決方法。

1、問同學，了解他們近視的主要原因。

2、了解人是怎樣近視的。

三、整理資料。

1、用眼距離過近。據有關資料報道，青少年近視眼以長期用眼距離過近引起者為多見。青少年眼睛的調節力很強，當書本與眼睛的距離達7-10厘米時仍能看清物體，但如果經常以此距離看書，寫字就會使眼睛的調節異常緊張，從而可形成屈折性（調節性）近視，所謂的假性近視。如果長期調節過度，使睫狀肌不能靈活伸縮，由于調節過度而引起輻輳作用加強，使眼外肌對眼球施加壓力，眼內壓增高，眼內組織充血，加上青少年眼球組織嬌嫩，眼球壁受壓漸漸延伸，眼球前后軸變長，超過了正常值就形成了軸性近視眼，所謂真性近視。

2、用眼時間過長。有的青少年看書寫字做作業，看電視等連續3-4小進不休息，甚至到深夜才睡覺休息，這樣不僅影響身體健康，而且使眼睛負擔過重，眼內外肌肉長時間處于緊張狀態而得不到休息，久而久之，當看遠處時，眼睛的肌肉不能放松而呈痙攣狀態，這樣看遠處就感到模糊而形成近視。有的學生過了一個暑假視力就明顯下降就是這個原因。

3、照明光線過強或過弱。如果光線太強，如陽光照射書面等，會引起強烈反射，刺激眼睛，使眼睛不適，難以看清字體，相反，光線過弱，書面照明不足，眼睛不能清晰地看清字體，頭部就會向前，湊近書本，以上兩種情況均能眼睛容易疲勞，眼睛的調節過度或痙攣而形成近視。

四、建議。

① 要養成兒童看書寫字的正確姿勢，眼與書本之間應保持30厘米左右的距離。

② 看書與寫字時，光線應適度，不宜過強或過暗，光線應從左前方射來，以免手的陰影防礙視線。

③ 看書時間不宜過長，每40～50分鐘，應休息10～15分鐘，閉眼或向遠處眺望數分鐘或做眼保健操，防止眼睛過度疲勞。

④ 不要看字跡太小或模糊的書報，寫字不要寫得太小。

⑤ 教育兒童改正不合理的用眼習慣，如趴在桌上、歪頭看書或寫字，躺在床上看書，吃飯時看書，在強光下或暗淡的路燈、月光下看書，以及在開動的車上及走路時看書等，這些不良習慣都會使眼睛過度疲勞，降低視力的敏銳度。