第一篇：2011-2012年一年級上冊衛生與健康總結(環保)

2011-2012學年度第一學期

東莞市茶山鎮第三小學一年級衛生與健康科教學工作總結

執筆人：陳艷嬌

《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》明確提出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提,是中華民族旺盛生命力的體現，學校教育要樹立健康第一的指導思想。

因此，通過健康教育獲得必要的衛生科學知識，樹立正確的健康價值觀，養成健康的學習和生活方式，并改變不健康的行為和環境，從而達到預防和減少疾病，增強體質、促進身心發展，為學生身心健康奠定良好的基礎。

在教學中，教育學生抓好飲食，培養良好的飲食習慣。人的一生都離不開飲食，良好的飲食習慣，有利于人體需要及少年兒童的成長。但有很多學生養成偏食的習慣。如：不吃早餐容易導致低血糖或肥胖病。因此，通過衛生健康教育學生要抓好飲食、不要偏吃，做到早餐要吃好，午餐要吃飽，晚餐要吃少，一日飲食合理搭配好、營養均衡。

在教學中教育學生愛護身體，注意不要燙傷、刺傷，切傷皮膚。運動時不要扭傷關節。注意保護好醫齒，經常做好眼保健操，保護眼睛，防止近視。另外，我還注重在教學過程中適當地滲透環境教育知識，培養學生的環境保護意識。

讓學生在衛生與健康教育中增長知識，逐步養成良好的衛生習慣和行為，促進身心健康發育。

環境教育資料1

第二篇：2013-2014年一年級上冊衛生與健康總結

2013-2014學第一學期

東莞市茶山鎮第三小學一年級衛生與健康科教學工作總結

執筆人：駱淦波

《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》明確提出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提,是中華民族旺盛生命力的體現，學校教育要樹立健康第一的指導思想。

因此，通過健康教育獲得必要的衛生科學知識，樹立正確的健康價值觀，養成健康的學習和生活方式，并改變不健康的行為和環境，從而達到預防和減少疾病，增強體質、促進身心發展，為學生身心健康奠定良好的基礎。

在教學中，教育學生抓好飲食，培養良好的飲食習慣。人的一生都離不開飲食，良好的飲食習慣，有利于人體需要及少年兒童的成長。但有很多學生養成偏食的習慣。如：不吃早餐容易導致低血糖或肥胖病。因此，通過衛生健康教育學生要抓好飲食、不要偏吃，做到早餐要吃好，午餐要吃飽，晚餐要吃少，一日飲食合理搭配好、營養均衡。

在教學中教育學生愛護身體，注意不要燙傷、刺傷，切傷皮膚。運動時不要扭傷關節。注意保護好醫齒，經常做好眼保健操，保護眼睛，防止近視。

讓學生在衛生與健康教育中增長知識，逐步養成良好的衛生習慣和行為，促進身心健康發育。

第三篇：一年級衛生與健康教學總結

一年級衛生與健康教學總結

孩子是祖國的花朵，是祖國的希望，孩子的健康成長非常重要。學校教育要樹立“健康第一”的思想。要針對少年兒童成長的特點，加強學生的健康教育，本著科學、全面、可比、可行性原則，在這一學期里我收獲豐碩，現總結如下：

1、提高學生衛生知識水平；通過課堂內外的教育，向學生傳授衛生科學知識，培養學生生活自理能力、個人清潔習慣，使他們自幼養成講衛生、愛清潔、維護環境的良好品德，降低學校常見病的發病率；

2、提高生長發育水平；了解自身的發育及運動對身體的好處，教導學生安全用電，并知道觸電急救的方法及小外傷的處理。

3、促進兒童少年心理健康發展、預防心理衛生問題；培養學生有規律的生活作息制度，養成早睡早起、定時定量進食，既不偏食、挑食、也不過量進食。懂得環境污染對人體的危害，自覺地保護環境，并懂得預防接種的好處，自覺接受預防接種。

4、改善學生對待個人公共衛生的態度；讓學生了解心理健康的概念和心理健康的標準使自己逐步具備良好的社會適應能力。正確看待自己身上的生理和心理變化，培養獨立思考能力，善于聽取別人的意見，控制自己的情緒，多參與集體活動，培養良好的興趣，并懂得如何自我保護；

5、培養學生的自我保健能力。讓學生了解心理健康的概念和心理健康的標準使自己逐步具備良好的社會適應能力。正確看待自己身上的生理和心理變化，培養獨立思考能力，善于聽取別人的意見，控制自己的情緒，多參與集體活動，培養良好的興趣，并懂得如何自我保護；

工作雖然辛苦，但還有許多不足之處，還要加強學生的健康教育，培養學生強壯的體格、健康的生理和心里、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗、團結合作的精神，使我校的健康教育工作再上一個新臺階。

第四篇：一年級《衛生與健康》總結

一年級《衛生與健康》工作總結

這一學期衛生工作已基本結束，通過以“健康第一”為指導思想，一切為了孩子的健康，從而對衛生工作有了提高，現將教學工作總結如下

一、加強心理健康教育全面提高學生素質

通過衛生課，在課堂上有計劃有備課步聚地進行教案和總結，同時能結合課程改革實驗，把培養學生心理健康做為突破口，除了在課堂常規教學中進行落實還針對學生存在的問題開展健康教育，發現學生的心理存在問題，及時進行溝通，解答疑惑，引導學生進行自我心理調節，同時用科學協同心理素質，讓學生以良好的心理狀態面對學習。

二、健全衛生制度

抓好課堂教學，每個星期都要上好每一節衛生課，每隔一周一課，向學生進行衛生保健知識宣傳做到計劃，有教案有總結，開課率達到了100%全期共上了五次衛生大課;還在班上出了衛生專刊。每周都進行一次衛生檢查和評比，配合學期的衛生檢查工作，制定環境與衛生措施

三、養成保護環境和講衛生的習慣。

搞好學校環境衛生，堅持環境美化，從校園環境中看出部分來的，要使校園環境好起來，不但要經常打掃衛生，更重要的是做好清潔工作，只有當學生或良好的衛生習慣所以保潔作為自覺行為，學校環境美化才能得到保證，因此，要求學生不要隨地扔紙屑，自覺保持校園干凈，整潔，衛生有秩序，這樣學校面貌大為改觀。

在今后的工作中還要提高衛生教學能力，加強，衛生工作，人人有責，使學生健康掘壯成長。

二〇一三年一月五日

第五篇：一年級健康與衛生教案

一年級健康與衛生教案

教師指出注意口腔衛生和保持口腔清潔是保護牙齒和預防口腔疾病的重要措施之一。以下內容是小編為您精心整理的一年級健康與衛生教案，歡迎參考！

一年級健康與衛生教案一

讓學生認識人體外形的四個基本部分，為今后學習人體結構打下基礎。

重點：認識人體外形的四部分。

難點：讓學生記住四個部分的名稱和位置。

一、引入新課，激發學生的學習興趣。

二、出示幾幅不同類型的人物掛圖，指出人體中頭、頸、軀干、四肢四個部分，使學生明白我們每個人的身體都由這四大部分構成。

三、教師示范指出四個部分在身體的什么地方。

四、引導學生指出四個部分在身體的什么地方。

五、課堂教學總結。

六、完成思考題。

人體由幾部分組成？請說出各部分的名稱。

一年級健康與衛生教案二

使學生懂得講衛生的好處，培養學生良好的個人衛生習慣。

重點：使學生懂得從小就要講衛生。

難點：培養學生良好的個人衛生習慣。

一、導入新課，激發學生的學習興趣。

二、出示三幅有關小朋友講衛生的掛圖：

圖一：起床后正在刷牙的學生。

圖二：一位小朋友吃飯前正在洗手。

圖三：兩只手，一只剪了指甲很干凈，另一只指甲很長，指甲縫里又臟又黑。

三、教師指出注意口腔衛生和保持口腔清潔是保護牙齒和預防口腔疾病的重要措施之一。

四、引導學生養成每天刷牙的好習慣。

五、課堂教學小結。

六、通過圖二教學使學生養成吃飯前洗手的好習慣。

七、通過圖二教學使學生養成勤剪指甲的習慣。

八、總結。

九、完成思考題

小朋友應從小養成哪些良好的個人衛生習慣？