第一篇：徐匯中學2006年——2007年綠色學校工作總結

徐匯中學2006年——2007年綠色學校工作總結

2003年，徐匯中學被命名為“徐匯區綠色學校”。在掛牌后的幾年來，學校對照綠色學校標準，以可持續發展為辦學理念，展開工作部署，增加專項資金的投入，改善環境設施和環境教學設施；收集整理環境教育材料；編寫環境教案；組建環境保護組織，組織有關關愛生命的大型宣傳活動，將綠色學校工作落到實處。現將工作總結如下：

一、制定綠色學校規劃，成立領導小組，落實“綠色立校”發展策略。

根據學校持續發展的需要，我們將綠色學校的工作納入學校的工作計劃中。建立學校、家庭、社區三結合的領導小組。由學校校長擔任組長；副書記擔任副組長；組員有教導主任、總務主任、政教主任、少先隊輔導員、班主任、科技委員、班干部和學生家長委員會成員等。做到人人都是環保者，人人都是參與者，使學校環境教育網絡化。同時，將綠色學校工作和學校日常活動結合起來，納入班級評比之中，工作有布置、有指導、有檢查、有總結。

學校領導和教師關注國際環境發展態勢，多渠道收集、了解環境相關資料，增強對環境保護的責任感，提高自身環保教育知識水平。校領導經常在政治學習、大會上向教職工宣傳環境教育理念，讓全體教師認識到現在的生態危機，環境污染的嚴重性，從而產生保護地球、關愛生命的意識。

二、美化校園環境，營造綠色氛圍。

學校重視校園文化建設，每年有固定資金投入校園的綠化、美化工作。校園的書畫廊多年未整修，去年學校將書畫廊粉飾一新，懸掛的油畫也做了保養。校園內花草樹木郁郁蔥蔥；道路、運動場、教室地面潔凈無紙屑雜物；宣傳欄、電子顯示屏經常作環境方面的宣傳，張貼環保圖片和宣傳畫；洗手處有節水標志；學生不吸煙、不亂扔雜物、不隨地吐痰；愛護花草，不亂折亂踏；不高聲喧嘩，不干擾他人學習；做到了“地面無紙屑、門窗無亂畫、墻壁無鞋印、桌椅無亂擺、室內無高聲、人人衣冠整、個個講衛生”的要求。環境教育和環境保護活動的開展，使德育、美育自然融為一體，通過教育，校園更綠、更美了。陶冶了學生情操，激發了他們愛綠、愛美的高尚志趣；使學生自覺愛護校園的一草一木愛學校、愛動物、愛大自然，培養其純潔的愛心。學生養成了自覺保護環境的良好習慣。

三、課內外齊頭并進，將環保教育滲透到學校的各項教育活動中。

（一）、在語文、數學、生物、科學、地理、信息技術、音樂、美術、勞技、政治等課程中有豐富的環保素材，我們有意識地把環境教育有機滲透在各學科的教學中，使學生的環保意識在學習中得到潛移默化。

1、生物學科是我校科技教育學科滲透的主陣地，2005年度參加上海市《救救雛雞》主題中小學野生動物保護知道競賽活動獲得市一等獎和三等獎。2006年6月我校多名學生參加上海市中小學“保護我們的家園”防止有害生物入侵知識競賽活動獲得一等獎1個、二等獎2個、三等獎3個。2006年12月獲得上海市青少年“田二杯”拯救野生動物科普系列活動中學組畫犬繪畫二等獎。07年6月獲得上海市2007年度少年兒童“探索昆蟲世界”科學實踐活動蝴蝶標本制作項目一等獎2個、二等獎4個，三等獎若干。

2、美術組和勞技組在課內滲透環保教育，指導學生繪制環保畫和制作環保工藝品。在2006年徐匯區“匯中杯”環保綜合活動競賽中獲得環保畫中學組一、二等獎各1個。2006年參加上海市青少年“田二杯”拯救野生動物科普系列活動畫犬競賽獲得二等獎。參加徐匯區第十四屆“斜土南洋杯”環保工藝作品競賽獲得1個一等獎、1個三等獎。

3、英語課的老師們以水、能源等為主題讓學生制作英語小報，貼在教室交流，形成很好的教育氛圍。

4、語文學科教師每年結合當年環境日主題指導學生參加環保征文和環保演講比賽。在2006徐匯區“匯中杯”環保綜合活動競賽中獲得環保演講中學組一、二、三等獎各1個。2007年徐匯區“匯中杯”環保故事演講競賽中獲得一、二、三等獎各1個。

5、信息技術課的李勇老師每年組織和指導學生參加環保網頁的競賽，并且取得了優異的成績。2006年獲得徐匯區“位育（初）——南模杯”環保網頁設計競賽一等獎1個、二等獎1個、三等獎3個。2006年獲得“迎世博‘生態上海、健康上海’——上海科技館”大型科普教育系列活動網頁制作比賽高中組一、二、三等獎各一個。

（二）、學校根據實際情況開設了多門環保拓展型課程和研究性課題，以便讓學生根據自己的需求進行深入的學習，獲得更多的環保知識和環保體驗。環保拓展課：生物小實驗、環保工藝品制作、環保服裝制作、環保網頁制作 地理中的環境教育、生活中的化學、植物識別、環保繪畫等。

環保研究性課題：目前正在進行的課題有《用植物色素劑制取代用酸堿指示劑及其變色范圍》、《空氣污染凈化器》、《柚子皮的除異味功能》、《全球氣候變暖的成因及后果》、《淘米水的去污情況實驗研究》等8項。取得的成績； 1、2006年11月由林芳等老師研究的課題《環保教育課程中培養學生科學研究能力的研究》獲得教育部國家規劃課題子課題結題證書。2、2006年9月的全國科普日我校趙昊、戴瀛錄、陳彤等同學參加了由教育部、中宣部、廣電總局、共青團中央、中國科協共同主辦的“節能在我身邊——青少年科學調查體驗活動”我校的《家庭用電調查情況和節電金點子》在學生論壇上獲得最佳活動方案獎。

3、趙昊同學的《黃粉蟲對人用驅蚊產品的反應》獲得上海市第21屆英特爾科技創新大賽科學論文二等獎；《苦瓜對食品的抑菌、保鮮作用》獲得上海市第22屆英特爾科技創新大賽科學論文一等獎。

（三）、我校在每年的“

六、五”日邀請環保專家來校做環保講座，今年邀請了植物專家鄔志星工程師和環保局的劉勃老師來校講課；學生對專家的講課非常感興趣，每次聽課的同學都很認真，還能與專家形成互動，形成良好的學習交流氛圍。

四、積極組織和參加環保主題活動，打出學校的環保特色。

我校連續十一年舉辦了“匯中杯”環保故事演講比賽，每屆有40余所學校參加，活動設幼兒、小學、初中和高中四個組別，頒發獎狀和獎品。06年的“匯中杯”結合上海市“莊臣杯”環保系列競賽，打破了環保演講的限制，擴充了環保服裝表演和環保畫等內容。由我校美術組老師輔導的以廢棄塑料袋、易拉罐、舊報紙、廢光盤和廢磁帶為材料制作的三個系列環保服飾被評選為一等獎，并受到邀請參加2006年“6．5”環境日的活動，在徐家匯公園作展示表演。“匯中杯”現在成為徐匯區杯賽中的一個傳統項目，并且不斷的增加新的內涵、煥發新的光彩。

07年學校積極響應青少年活動中心號召、在全校進行節能減排的系列活動。學校的宣傳欄張貼了宣傳海報；學校全校有2000人參加了節能減排調查和節能計劃制定；學生對家用電器的能耗情況進行了調查。07年10月我校學生用廢棄的易拉罐制作的工藝品參加了徐匯區節能減排展示活動；11月，以“嫦娥一號”浮雕模型制作參加了徐匯區科技節開幕式的展示活動。在展示同時帶領參觀者一起制作，吸引了很多參觀者，取得了良好的宣傳效果。

2007年11月24日，第二屆茉莉花，全國生命教育大型主題公益巡講活動在具有百年歷史的徐匯中學拉開了帷幕。本次論壇以精彩演講、主題對話、特殊儀式、培訓交流、座談聯誼、案例分享、圖書發布等形式進行。當場的來賓有中華國學院院長王鐵老師，中國國際教育家協會副會長時巨陽老師，中國宋慶齡基金會中華青少年生命教育組委會秘書長代表鄭瑤老師，從香港遠道而來的著名學者簡柏基等。論壇旨在牢固樹立和落實科學發展觀，幫助更多的青少年認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，促進青少年身心健康發展。

通過以上工作的扎實開展，我校的綠色學校工作雖然取得了較好的成績，但還有一些問題，今后，我們將在上級有關部門的指導幫助下，不斷的努力，將工作深化、細化、優化，力爭將我校的綠色學校工作做得更好。

上海市徐匯中學環境教育工作小組

2007年11月

第二篇：創建綠色學校中學工作總結

“綠色學校”是指在實現其基本教育功能的基礎上，以可持續發展思想為指導中心，在全面日常管理工作中納入有益于環境的管理措施，充分利用校內外一切資源和機會全面提高師生環境素養的學校。我國是一個人均資源相對匱乏的國家，如何實現各種能源的綜合、有效利用一直是一個非常重要的研究課題。各類部門、各個單位分別按照本行業的特點，探究各種方法

來實現節能減排的目的。

位育中學作為一所大型現代化的寄宿制中學，從學校1998年搬遷至徐匯區華涇鎮以來，學校就一直把節能減排工作作為學校工作的一項重要工作，在總結以往工作的基礎上，學校也希望能夠通過此次申報上海市循環經濟試點單位的契機，對學校在資源循環利用的工作進行進一步有效的規劃，為今后進一步以生態思維來規劃學校活動，加強綜合、反復利用資源的意識和舉措，最大限度消除或減少污染，實現資源有效循環奠定扎實的基礎。

一、學校基本情況

位育中學是一所大型現代化寄宿制高級中學，學校目前在校師生約有2000人，學生中約有80%為寄宿學生。學校總占地186畝，總建筑面積50500平方米。學校現有教室40余間，學生宿舍500多間，每間學生宿舍均配備有空調、熱水淋浴和衛生設施。學校綠化面積約60畝，同時配備有物理、化學、生物等各類實驗室以及標準足球場、網球場等體育設施。

圖

一、位育中學全景

1998年搬遷至華涇鎮后，學校經過近10年的積極探索，在教育教學、校園建設、后勤保障等各個方面，都已經形成了較為完善的工作制度和積極有效的工作流程。學校在保障教育教學正常開展的基礎上，也已經在校園節水、節電、開展節能減排宣傳、營造以節約能源為榮、浪費資源為恥的校園氛圍等工作上采取了一定措施，制定了工作的目標和規劃，也取得了一定的實效。

二、學校綠色學校創建過程和成果

自1998年搬遷至徐匯區華涇鎮以來，學校把如何搞好學校循環經濟的工作、提高師生的節能減排意識作為一項重要的工作。學校的主要工作措施有：

1． 成立以校長室牽頭、包含總務處、政教處、團委、學生會的節能減排工作小組。任博生校長親自擔任工作小組組長，校總務主任、政教主任、團委書記、學生會主席擔任副組長。近三年中，在工作小組的指導下，學校每年通過積極宣傳、開展各類活動，在位育的校園里很好地建立了關于節能減排的工作制度和工作方法，取得了很好的工作效果。

2． 通過各種渠道，加強校內節能減排工作宣傳力度，提高師生節能減排意識。學校在節能減排工作小組的領導下，通過升旗儀式、主題班會、校園櫥窗等形式，積極營造宣傳節能減排工作的氛圍。同時，學校還通過團委、學生會，由同學精心組織舊課本（參考書籍）回收義賣活動、廢舊電池回收活動、廢除學校一次性筷子、飯盒、各班級間廢舊塑料瓶回收競賽等活動，鼓勵廢舊資源的循環利用和杜絕環境污染，學校還積極鼓勵學生通過社會實踐和學校科技節等活動，利用科技小發明、科研課題等，了解環境問題、探索廢舊物品循環再利用的方法。幾年來，學校每年都舉辦了高三年級舊參考書、教材循環使用活動、科技節資源再生、資源有效利用論壇、講座和科普活動。這些活動一方面營造了良好的鼓勵節能減排的氛圍，另一方面也很好地培養了位育學生循環經濟的意識。

3． 自1998年學校搬遷現址以來，根據學校新建水管網滴漏情況時候發生，用水狀態常常處于任其自然、學校月月超計劃用水的狀態，2001年起，學校根據實際情況，請來市計劃用水辦公室和滬西管理所的領導、專家多次來校指導，幫助分析存在的問題，提出改進意見，并且采取具體舉措：

首先，學校多次召開主管部門會議，進一步大力營造節約用水教育，同時加強巡邏檢查，隨時發現宿舍、實驗室等地存在的浪費水資源的現象。學校組織專門的人力，對校內存在的各類浪費資源的隱患進行定期的排查，做到隨查、隨報、隨修。同時積極鼓勵學生發現身邊的浪費隱患，組織學校的保修網絡。

其次，學校為了了解和控制用水量和防止滲漏、地下水管爆裂等現象，學校新裝4只分水表，把用水區分成5塊，通過每天抄表，了解每個區域用水情況，發現超量立即查找原因，及時解決。安裝至今已經發現了兩次地下水管爆裂滲漏、多次用水后龍頭未關好的情況，這些情況的及時糾正很好地起到了控制用水的目的。

第三，學校根據原有水龍頭使用年限較長，經常產生滴水現象的實際，在計劃用水辦的專家的指導下，撥出專款更換了節水型水龍頭達1120只，目前全校所有水龍全都調換成了節水龍頭，很好地解決了水龍滴漏水的問題。

第四，學校新建時曾經建造了男、女浴室，但隨著學校的發展已經不能滿足在校學生洗澡的需求。而且經抽樣發現，在浴室洗澡每人每次需用熱水160公斤左右，部分學生甚至在浴室內

有戲水、潑水等浪費現象，對水資源、煤氣資源產生了極大的浪費。為改善學生的洗澡環境，同時杜絕浪費的現象，學校花費50多萬元，對500余間學生宿舍進行了熱水進宿舍的改造，同時安裝了熱水流量計費的裝置。經過抽樣對比，如今每人每次洗澡所用熱水已經下降到56.5公斤，估計僅此一項每年就可節約用水達12500噸。

第五 學校利用廢水循環

利用澆灌綠化

我校目前綠化面積60畝，足球場草坪12畝。原先用自來水澆灌，一般平均5天澆灌一次，每次用水達200噸。在未與華涇鎮污水管網并管之前，學校已經安裝了污水生化二級處理裝置，一般日處理污水達500噸左右，經過改造后的廢水被用來灌溉綠化，基本滿足了澆灌綠化的用水問題，一年也可節約用水達到15000噸。

三、綠色學校下階段工作計劃

學校根據學校的辦學實際，爭取從以下幾個方面深化“節能減排、綠色學校”工作：

第一，學校要積極探索在學科上實現循環經濟的滲透，通過學科教學培養學生的可持續發展意識。學校積極鼓勵物理、化學、政治、生物、地理等學科的老師，能夠積極結合本學科的教學，滲透對國家現在面臨的環境問題、可持續發展問題、科技節能的各類知識，繼續鼓勵學生進行循環經濟方面的課題研究和發明創造，幫助學生形成良好的循環經濟的意識。

第二，學校要通過設立獎勵基金，定期對學生中涌現的各類節能減排的優秀事跡進行獎勵。對于學生中尚存在的用水、用電、用煤浪費的現象，學校通過鼓勵先進的方法，幫助少部分同學進行改正。同時，也將在校節能減排工作小組的領導監督下，通過政教處、教導處等部門，對于浪費的現象堅決予以批評。

第三，學校根據在節水工作上所取得經驗，計劃在節電方面也積極進行探索。隨著辦學規模的發展，目前學校共有600多臺空調分布在宿舍、辦公室區域，學校的用電負荷較大。在此情況下，學校將通過在宿舍內安裝電表的舉措，及時公布各宿舍的用電負荷情況，表彰用電情況較好的同學，也對用電量超標的同學進行批評教育，以此來達到節約用電的目標。

第四，學校計劃在有條件的情況下，在校園內部分場所安裝太陽能裝置。比如可以在校內安裝安陽能照明裝置、太陽能加熱裝置等，利用現有已經較為成熟的太陽能技術，達到校園內進一步節能減排的目的。

學校領導希望通過下一階段的工作，能夠將節能減排的各項工作在位育中學能夠有更大、更好地發展，實現真正意義上的“綠色學校”。

四、存在問題和不足

在實際的工作過程中也發現了一些不足，這里進行總結，以利于將來工作的開展。

第一，學生節約意識淡薄。有些學生不能在寢室內部做到隨手關燈、關水龍頭。為此學校花大力氣利用學生上課期間由生輔老師進行檢查，對于浪費行為在校會上進行批評，同時大力倡導節約行為。

第二，課程學科滲透未形成體系。環境保護一直是國家提倡的重要內容，在地理、生物和化學等課上都有所滲透，都由于課時和教學內容的限制，只能在生物與環境和防止污染氣體排放等方面進行教育。這樣系統性就不能全體現，希望以后注意積累，在學科章節間逐漸滲透。

位育中學在工作中已經認識到了自身的不足，力爭在以后的工作中克服這些缺點，在已有成績的基礎上，為創建“綠色、節約、和諧”位育的目標而努力。

上海市位育中學

第三篇：XX中學綠色學校工作總結

XX中學綠色學校工作總結

中學綠色學校工作總結

臨澤縣板橋中學始建于1969年，坐落在巴丹吉林沙漠南緣，黑河北岸，校園占地面積680畝，綠地面積占校園總面積的70%以上，形成了“天藍、水綠、云白、人和”的校園新景觀，學校共有24個教學班，922名學生和91名教職工。近年來，學校以環境教育為抓手，以課堂教學為陣地，以開展活動為依托，以創建綠色學校為目標，充分利用學校現有的教育資源，發揮環境教育熏陶、潛移默化的作用，讓學生在綠化、美化、凈化的氛圍中確立科學的人生觀、價值觀、世界觀，同時也有力的促進了學校的各項工作。現將我校創綠工作總結如下：

一、領導重視，精心規劃，著力構建綠色校園。

多年來，學校領導一直把校園環境建設當作一項重點工作來抓，始終以“學校要發展，綠化當先行”的理念來教育和引導全校師生，在全校師生中樹立植綠護綠的可持續發展意識、環境價值觀、環境道德觀和環保意識，大力倡導師生從身邊做起，從自己做起，從小事做起，影響和教育學生增強愛綠、護綠、培綠的意識。為加強創綠工作，學校建立健全了以校長為組長，以政教處等部門主任為成員的“創建綠色學校領導小組”和“校園文化特色管理委員會”，創綠領導小組從宏觀上統籌規劃、強化責任、狠抓落實，在人力、物力、財力等幾方面不斷加大投資。僅XX年就籌資28萬元，建造了“逸園”、“雅園”等幾個花園、制作創綠牌匾45塊、設計了校園綠色標識、制作護綠小標語牌28塊，栽植各類風景樹6000余棵.XX年開辟綠化帶1000多米，栽植楊樹5000余棵、側柏1700余株、榆樹40多棵。多年堅持不懈的努力，我校可綠化地達到了100%，綠化面積約300多畝，綠化覆蓋率達70%以上。使綠色、潔凈、幽雅、舒適、和諧的校園更加環境宜人

二、落實措施，完善制度，確保創綠工作經常化。

為使創綠工作經常化，我校組織全體師生認真學習《張掖市“綠色學校”考評標準》，把評估指標分解到各年級各班。年級組長和班主任根據評估指標

和相應任務逐項自查，再將整改措施和責任目標落實到人，保證了創綠工作扎實有效地開展。學校建立了一套較為完善的創綠工作規章制度，如《環保檢查評比制度》、《值周檢查制度》、《板橋中學綠化管理細則》、《板橋中學環境與健康工作制度》等。在完善的制度約束和不斷的環保教育下，全校師生創建綠色學校的自覺性已初步形成，全校植綠護綠培綠行動蔚然成風。校園潔凈，無亂丟亂扔現象;教室整潔，無亂擺亂放現象;師生灶衛生符合標準，無食品衛生事故發生。

三、以課堂為主陣地，寓環保教育于教學之中。各學科均將環境教育列入了教學工作計劃，各學科教師在課堂教學中，有機地滲透環境教育，任課教師根據各自學科特點，靈活有效地對學生進行環境教育，在學期和學年考試中，各科均有一定量的環境教育內容。學校重視環保培訓工作，制訂了切實可行的培訓計劃，學校不定期在全校師生中進行“環境意識測驗”、“環保問題問卷調查”和“環保知識競賽”等活動。此外由美術老師組織的環保美術手工作品展，深得師生好評，大家在觀賞中體會到廢棄物的再利用價值，增強了師生的環保意識;由語文老師組織的環保征文比賽，調動了學生的環保積極性;由各班開展的環保主題班會，讓同學們認識到環保的重要性。

四、以課外活動與社會實踐活動為契機，寓環境教育于活動之中。為進一步增強了學生的環保意識，不斷提高學生的環保能力。學校主要組織開展了以下活動。

一是專題講座。由學校有計劃地安排學校領導和教師舉辦環保專題講座。學校有計劃地安排環境教育講座，向學生傳授環保知識，先后開展了“環境污染保護法”、“公民環保意識”、“城市垃圾滾滾而來”等為主題的專題講座，并讓學生及時書寫心得體會、學寫環保倡議書，以次來增強學生的環保意識和責任感。

二是開展專題活動。為大力宣傳國家環境保護的方針、政策、法律法規，學校根據縣環保局和縣教體局的文件精神，在全校開展了昭武杯“環保好課堂”評選活動，并評選出一名教師參加縣級比賽。為弘揚學校綠色文化，打造綠色、健康、和諧的校園，學校開展了以“綠色、健康、和諧”為主題的中學生文藝

匯演，讓全校師生徜徉在綠色、健康、和諧的校園中，盡情享受、健康生活。為增強學生的動手、動腦與實際解決問題的能力，學校有計劃地組織了環保興趣小組，生物小組，并以活動課、實踐課為契機組織組織學生開展社會環保問題調查，要求學生撰寫相關的調查報告，如：《從食堂的污染問題看起》、《節約型學校建設的思考》、《水和我們》、《學校紙張消耗的核算》等。同時我們引導學生運用調查研究的方法，在調查中了解環境的現狀和解決問題的辦法，讓學生在調查的同時接受生動的教育。為營造綠色舒適的學習生活環境，學校定期開展“綠色班級”、“綠色宿舍”創建活動。要求各班都養花種草，以達到教室宿舍的綠化、美化。本學期，我們在“綠色教室”評選的基礎上，又制訂了《“綠色班級”評比細則》，增加評比內容，不僅包括養花種草、綠化教室、凈化環境，更重要的是以此促使學生達到語言、行為及心靈的凈化，倡導學生語言行為也要做到“綠色潔凈”。我校還經常組織師生參加鄉鎮開展的環境保護活動，通過多種方式，向群眾宣傳環保知識、倡導節約水電、節約用紙。每遇節假日學校均要組織學生參加打掃公路、敬老院等公益活動，以次讓學生在活動中得到鍛煉，在活動中養成自覺同污染環境、破壞生態的不文明行為作斗爭的意識，促使全社會都來保護我們的生存環境。

三是充分利用各種環保節日開展活動。利用每年的植樹節，學校都要組織全校師生在校內開展“我與小樹同成長”植綠護綠活動，同時每年都要為為鄉鎮義務植樹，以次讓建設“綠色校園”、“綠色家鄉”的觀念入腦入心;利用每年的世界水日，開展“節約用水光榮，浪費水資源可恥”的倡議和征文活動;利用每年的地球日，開展“只有一個地球”的演講和國旗下講話活動。通過這些活動不僅讓每位學生增強了環保意識而且讓他們牢牢記住了各種環保節日。四是學校每年都開展環境保護法宣傳教育、開展“環境保護宣傳教育周”活動，《新世紀環保與健康》圖片展覽活動;開展“告別不良行為，爭做文明學生”活動;舉行“我與環保”征文比賽、環保知識競賽、世界環境日環保知識競賽、“向生活陋習宣戰，做健康文明少年”知識競賽等競賽活動，各教學班均在教室中開辟了環境教育專欄并定期更換環保內容;政教處每月安排各班制作環保手抄報并進行展評;學校“校園之聲”廣播充分利用校園廣播，進行

環保宣傳。購置了一批環保書刊。各班定期辦環保板報，并制作綠色環保網頁。這些活動的開展既豐富了校園文化生活，又使學生從中吸取了營養，把綠色教育融入到學生喜聞樂見的活動中。

五是學校充分發揮政教處、團委會、少先隊大隊部等部門聯合的優勢，堅持抓學生良好習慣的養成。充分利用櫥窗、墻報、廣播、升旗儀式、演講等途徑營造環保育人氛圍，指導學生干部成立“團委文明監督崗”，舉辦“學生干部崗前培訓班”，開展“學生心理健康咨詢”活動。這些活動使學生的文明習慣初步養成，環保自覺性有較大提高，校紀校風受到社會的肯定，學校的精神風貌發生了很大變化。學校還長期開展“健康的生活方式”教育活動，如在飲食方面，提醒學生關注泡泡糖、一次性筷子、泡沫餐具、塑料袋等對環境的污染，拒絕這些東西進入教室、宿舍。由于學生的文明習慣和環保意識得到有效培養，近年來，校園花草樹木得到較好保護，“綠色教育”已見成效并初具特色

五、環境教育與行為規范教育相結合，引導學生養成良好的環保行為習慣

在日常教育中，我們把環境教育與行為規范養成教育有機結合起來。在行為規范養成教育中，滲透環保的教育，引導學生愛護環境的良好行為習慣。我們的主要做法是。

首先是嚴格訓練。學校對學生在校的行為習慣提出了明確要求，如“五不”：不隨地吐痰，不亂扔紙屑，不攀折花木，不浪費糧食，不驅趕校園里的鳥雀;在校內，每天堅持開展校園“一天三掃”活動、每天落實“環境四撿拾”制度，每月實施校園“明星工程”，開展“文明班級”、“文明寢室”、“文明學生”等評比活動，三月和十月為校園環境整治月，成立興趣小組，加大學生的教育實踐能力的培養。在寒、暑假成立學生衛生突擊隊，不定期到校搞好校園衛生工作，對于不良行為學校組織學生進行互評、互議。嚴格的訓練使每一個學生成為自覺維護學校優美環境的“綠色天使”，養成了學生愛綠、護綠的良好習慣。其次是環境熏陶。校園文化建設方面，制作了各種呵護綠色標語牌25塊、校風、學風、教風、校歌、名人故事等噴繪牌24塊，這些標語時時警示學生

要學會做人，學會愛護環境，對學生起了潛移默化的教育作用。

再次是師德垂范。“學高為師，身正為范。”在環境教育中，我們注重教育的實效性，以具體的行動來教育學生。校領導以身作則，廣大教師也深刻認識身教重于言教的真諦，主動撿拾校園垃圾，自覺保護環境……“榜樣的力量是無窮的”，領導、老師的這些舉動，如春風化雨，給學生以深刻的影響。

六、以“綠色證書”教育為載體，不斷提高學生綜合素質

為了全面貫徹落實《中共中央關于農業和農村工作若干重大問題的決定》、《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》的有關精神，大力倡導“教育必須與生產勞動相結合”的教育方針，明確樹立教育為當地經濟建設服務的指導思想，培養學生創新精神和實踐能力，促進學生全面發展，不斷提高綜合素質，學校堅持“德育為首，健康第一”的原則，把種植、養殖、營銷管理等知識納入教育內容，開展了融課堂教學、學農基地建設為一體的“綠色證書”教育。

七、創綠工作初見成效，特色凸現。

通過養成教育和環境教育的持續開展，校園更綠、更美了，全體學生初步養成了自覺保護環境的良好習慣。道路、運動場、室舍地面潔凈，無紙屑雜物;宣傳欄、牌匾設計新穎，內容生動、醒目;學生不吸煙，不亂扔雜物，不隨地吐痰，全校做到了“地面無紙屑，墻壁無鞋印，桌面無亂擺，走廊無高聲，人人衣冠整，個個講衛生”的衛生標準。環境教育和環境保護活動的開展，使德育、美育自然融為一體，開拓了學生的視野，陶冶了學生情操，激發了他們愛綠、愛美的高尚志趣。

白云，藍天，綠樹，青山，使板橋初級中學沐浴在一片和諧的陽光雨露中。幽雅舒適的教學環境使我校教學成績穩居全縣前列，整體辦學水平不斷提高，德育工作形成特色，學生思想品德合格率達到100%，學校先后被確定為全市中小學德育工作現場觀摩會觀摩點、全國信息技術教育觀摩點，有1名教師被表彰為市級“先進德育工作者”，學校先后榮獲“精神文明建設先進集體”、“文明單位標兵”、“師德建設先進集體”、市級“信息化花園式學校”、“辦學水平示范校”、“教育系統先進集體”、“市級德育工作示范校”。

中學綠色學校工作總結

世界上只有一個地球，人類賴以生存的環境隨著廢氣、廢水和固體廢物的不斷增加而日趨惡化。自然界生態平衡的破壞嚴重威脅著我們的今天、明天…… 保護環境成了基本國策，保護環境為了千秋后代，保護環境人人有責，保護環境要從點滴做起。

天星湖中學的校領導深深地感到肩負的重任，神圣的使命。他們精心研究，周密部署。制定了創建“綠色學校”的計劃，組建了“綠緣”環保社團，星湖環保監督崗應運而生。

星湖環保監督崗圍繞“創建綠色學校”的總目標，以學生會為核心，以年級為基礎，在指導老師的幫助和指導下開展工作。監督崗的成員既是環境保護的監督員，又是環境保護的宣傳員，創建文明、和諧、綠色校園的生力軍。

一、帶頭學習環保法，人人爭當環境保護排頭兵。

星湖環保監督崗的組成人員堅持每月至少一次集體學習環境保護法，學習環境保護的基本知識。“打鐵先要自生硬”，只有自己知道了保護環境的重要性，才能有監督別人執行環保法的資本。只有自己遵守了保護校園環境的規定，才有制止、糾正別人違反環境法的權力。

二、積極宣傳環保法，創建濃厚的環保氛圍。

自XX年5月至今，星湖環保監督崗配合“學生會”、“綠緣”環保社團在校園內設立了環境保護標牌68塊，出刊環保宣傳欄8期，提供環保內容的廣播稿37篇。走進校園，“小草微微笑，請你走邊道”“腳下留情，愿生命常青”“讓我們的周圍常伴鳥語花香”等標語牌隨處可見。臺風過后，監督崗的成員總是將標語牌、宣傳欄是否受到損壞作為頭等大事去檢查，醒目的標語，翔實的報導激勵著全校師生創建綠色學校的步伐。

三、從小事做起，顯實際成效。

環境保護不是空話，我們是不是能夠做些實際工作呢?監督崗的成員經過討論，決定先從小事做起。以前每個班級的垃圾中有不少廢紙，倒在垃圾堆上，大風一吹，紙片四處飛揚，臟不可言。將廢紙、塑料瓶等和其它垃圾分開存放，回收賣給廢品站，回攏的資金歸入班費使用，真是一舉兩得。經校領導研究批準，每個班級配備兩只垃圾筒，開始有的班級怕麻煩，不愿意執行，監督崗的成員天天監督檢查，耐心說服，現變成了各班級的自覺行動。據初步統計，自從XX年9月至XX年7月止，全校64個班級，可回收廢物的收入已經達元。其中收入最多的一個班級有249元，最少的一個班級有元。

廢干電池含有鎳、鎘等重金屬，對人體危害極大。隨著電子產品的普及，學生中使用干電池的數量較多，以往隨處亂仍廢舊干電池的現象屢見不鮮，監督崗感到回收廢干電池的意義重大。在校團委、學生會的帶動下，設立廢電池回收箱，XX年第一學期已經回收廢電池共1380多節。

四、學以致用，推動環保工作的縱深發展。

“實踐出真知”，參加環境保護的實際活動拓展了監督崗成員的思路。越干越覺得有無數的事情等待他們去做，監督崗成員通過學習環保知識，又深一層次聯系到實際教學活動：化學實驗的廢液不加任何處理就倒入水池，隨下水道流入到校園旁邊的天星橫河，行嗎?這些可都是含酸、含堿、含毒的物質呀!如果每一次實驗每人倒掉500ml廢水，全校4300多個學生一學期下來將倒掉多少廢水啊!在請教了化學老師并將我們的想法向校領導匯報后，得到了學校領導的全力支持，現在學校的實驗室配置了廢水收集桶，實驗后的廢水倒入收集桶，實驗老師將定期對廢水進行處理，達到國家規定的排放標準后排放，大家心里感到無比的欣慰。

五、走出校門，面向社區，為環境保護添磚加瓦

搞好環境保護功在當代，利在千秋。要搞好環境保護必須人人參與，個個出力。看到周圍大河小溝流淌著黑水，聞到遠處陣陣吹來的難聞氣，大家感到任重道遠。在校領導、團委、學生會的幫助下，環保監督崗成員利用課余時間走出校門，走進星湖社區，走進愛瑪花園等地，向群眾宣傳環境保護法，宣傳環境保護知識。幫助社區除雜草，清垃圾。受到居委會和老百姓的歡迎，得到群眾的好評。

六、再接再厲，攀登新的高峰。

世上無難事，只要肯攀登。隨著環保監督崗活動的不斷深入，同學門深深地感到自己環保知識的貧乏和搞好環境保護的不易，XX年9月，在指導老師的帶領下，參觀了開發區污水處理廠，對污水處理的情況、污水處理的過程有了個感性的認識。但是污水是怎么樣產生的，工廠是怎么樣處理的，同學門還是一個謎;下個月，星湖環保監督崗的成員將按計劃到開發區化工廠參觀學習，希望能解開謎團。

星湖環保監督崗在起步，在奔跑;在學校黨總支，校長室的領導下;在校團委、學生會的幫助下;星湖環保監督崗將堅持不懈，為創建綠色學校，為保護人類的環境而努力，生命不息，戰斗不止。

中學綠色學校工作總結

本我校在綠化、美化工作中，又加大了管理力度、組織力度及資金投入的力度。形成了具有農村氣息的校園文化氛圍，我們的具體做法是：

一、強化組織管理力度

本為了更好地把學校的綠化、美化工作落到實處。我校在組織管理上加大了力度。重新組建了學校綠化、美化領導小組。領導小組的組長由中心校的一把手擔任，組員由中心校的中層領導擔任，其中后勤主任負責管理工作，一把手負責指導組織工作，組員分區域負責具體管理工作，做到了處處有人管，時時有人管的管理制度。

二、強化修建改造的力度

1、本重新修建了完成了校園建設的一期工程，一所學校的文化命脈是其生命力所在，其核心是思想和精神、理想和追求。學校掂量自己腰包，積攢資金，逐步讓學校的每一面墻都飽含育人元素、發揮春雨潤物的啟迪陶冶功能;開發每一寸教育空間，去孕育積淀學校的核心精神，傳承國學精粹，弘揚中華文化。校園文化定位在：建設特色鮮明(XX年信息化年終工作總結)、風格獨特、底蘊深厚、品位高雅的校園文化，體現自然美、展現和諧美、凸顯人文美、追求精神美。

目前我校校園文化建設一期工程已經完成，教學樓正廳的東側以蘇家屯百年為主版：由歷史、工業、農業、旅游、城建、騰飛等六個版塊組成。

在正廳北側通往操場的走廊的墻壁上更快、更高、更強的奧運精神為主版：由奧運歷史、中國奧運和中國奧運名人為主要板塊組成。

二樓以激勵學生學習的名人名言和山水風光為主要內容。

2、重新修建圓形花壇一座，它的半為5米，面積為75平方米，花壇的外側用白色瓷磚鑲嵌，外形是圓柱體，中心是高米的實心圓柱體，外側是高米的空心圓柱體。

3、重新改造花區4個，與中心花相鄰的兩個花圃是半圓形，東西兩側的花圃為長方形，它們的占地面積分別為50平方米、4、學校投資8000元在教學樓門前兩側重新種植了草坪，校園周圍栽種了100棵梧桐樹。

三、強化環境的教育力度

(一)校園環境建設凸現環境教育

教學樓的中部懸掛著固定的紅色辦學辦學目標和學生培養目標，即：“以和諧求穩定，以創新求發展，以特色求生存，以管理求質量，以科研求提升。”“文明的沈陽人、高尚的中國人、創新的現代人、發展的未來人”。這些反映時代意義深、教育意義固定標語，渲染了學校的教育氛圍，反映了濃郁的校園文化，培養了師生的環保意識，凈化了師生的心靈。

(二)課堂教育滲透環境教育

課堂教育是對學生進行環境教育的主渠道。我采取的方法是學科教學與環境教育相結合。在學科教學中滲透環保知識，做到環境教育課堂化、知識化、經常化、規范化。

各科教學內容都有環境教育的整合內容。在抓環境教育的整合中，我們主要抓三點：①抓知識點，②抓教育點，③抓宣傳點。使知識點、教育點、宣傳點，三點結合，最終達到育人目的。

(三)學科活動，宣傳環境教育

豐富多彩的學科活動是激發學生環境教育熱情的有效途徑。我校的做法是：

1、利用主題班會宣傳環境教育

我校把反映環境教育內容的主題班會每學期納入學校工作計劃之中，規定每班每學期必召開一次，并且量化評比，納入教師的量化考核。

2、科學課利用重大紀念日，結合學科內容對學生進行環境教育知識競賽。

3、音、美學科與藝術教育相結合，宣傳環境教育。

(1)組織合唱隊宣傳環境教育。

(2)組織舞蹈隊表演宣傳環境教育。

(3)組織樂器隊演奏，宣傳環境教育。

(4)組織書法，繪畫，宣傳環境教育。

目前我校校園文化建設一期工程已經完成，教學樓正廳的東側以蘇家屯百年為主版：由歷史、工業、農業、旅游、城建、騰飛等六個版塊組成。

在正廳北側通往操場的走廊的墻壁上更快、更高、更強的奧運精神為主版：由奧運歷史、中國奧運和中國奧運名人為主要板塊組成。

二樓以激勵學生學習的名人名言和山水風光為主要內容。

2、重新修建圓形花壇一座，它的半為5米，面積為75平方米，花壇的外側用白色瓷磚鑲嵌，外形是圓柱體，中心是高米的實心圓柱體，外側是高米的空心圓柱體。

3、重新改造花區4個，與中心花相鄰的兩個花圃是半圓形，東西兩側的花圃為長方形，它們的占地面積分別為50平方米、4、學校投資8000元在教學樓門前兩側重新種植了草坪，校園周圍栽種了100棵梧桐樹。

三、強化環境的教育力度

(一)校園環境建設凸現環境教育

教學樓的中部懸掛著固定的紅色辦學辦學目標和學生培養目標，即：“以和諧求穩定，以創新求發展，以特色求生存，以管理求質量，以科研求提升。”“文明的沈陽人、高尚的中國人、創新的現代人、發展的未來人”。這些反映時代意義深、教育意義固定標語，渲染了學校的教育氛圍，反映了濃郁的校園文化，培養了師生的環保意識，凈化了師生的心靈。

(二)課堂教育滲透環境教育

課堂教育是對學生進行環境教育的主渠道。我采取的方法是學科教學與環境教育相結合。在學科教學中滲透環保知識，做到環境教育課堂化、知識化、經常化、規范化。

各科教學內容都有環境教育的整合內容。在抓環境教育的整合中，我們主要抓三點：①抓知識點，②抓教育點，③抓宣傳點。使知識點、教育點、宣傳點，三點結合，最終達到育人目的。

(三)學科活動，宣傳環境教育

豐富多彩的學科活動是激發學生環境教育熱情的有效途徑。我校的做法是：

1、利用主題班會宣傳環境教育

我校把反映環境教育內容的主題班會每學期納入學校工作計劃之中，規定每班每學期必召開一次，并且量化評比，納入教師的量化考核。

2、科學課利用重大紀念日，結合學科內容對學生進行環境教育知識競賽。

3、音、美學科與藝術教育相結合，宣傳環境教育。

(1)組織合唱隊宣傳環境教育。

(2)組織舞蹈隊表演宣傳環境教育。

(3)組織樂器隊演奏，宣傳環境教育。

(4)組織書法，繪畫，宣傳環境教育。

第四篇：工作總結 - 徐匯教育

忙,且收獲著

——圖書館工作交流

三年前，剛剛走出學校的我，帶著對未來工作的憧憬，帶著十足的干勁，帶著躍躍欲試的沖動，在徐浦小學圖書管理崗位上開始了自己新的人生征程。彈指間三年時光匆匆流去，期間有付出，有成功，也有困惑和不足。為了更好地開展圖書館工作，對三年的工作做以下梳理與小結：

一、合理調配，各項工作齊并進

由于我校規模較小，人員編制有限。在平時的日常工作中，我除了負責圖書館管理，還負責學校的財產保管以及打字工作，任務可謂是繁而雜。在不斷的摸索中，我逐步協調好了各項工作的時間，做到忙而不亂，齊頭并進。

在圖書館工作中，我能夠積極配合學校教育教學工作，迎合師生們對各類圖書的喜好程度，按期合理地購買新書，并且及時對新書進行分類、編目、登記上架，做到盡快出借。堅持每月為學生做好一期新書介紹，為教師完成教育、教學資料篇名索引各一本，為廣大師生提供新書、好書信息。另外，定期展出部分學生讀書征文，從而激發廣大師生的閱讀興趣和熱情。

為了節省師生借閱時間，積極做好導讀工作。我在工作中做到“三勤”。一是勤管理，即對歸還的圖書做到及時歸類上架；二是勤查找，即對架上圖書進行查找，及時把插亂、插錯的圖書復位；三是勤觀察，即利用空閑時間，熟悉館藏圖書，對圖書位置做到心中有數，便于讀者咨詢服務。除此之外，我還在每個班級培訓了一支小小管理員隊伍，在老師和同學之間起到紐帶作用。真正使師生們在圖書館中做到“你輕輕地來，帶來寧靜。你輕輕地走，帶走知識”。

二、回溯建庫，磨刀不誤砍柴功

隨著信息技術的發展，圖書信息化管理勢在必行。在學校領導的支持下，2005年6月我館安裝了圖書管理軟件。根據我館歷來館藏帳目清楚的特點，為了做好手工管理與電腦管理的銜接，我先后請教了教研員和兄弟學校有經驗的老師，在大家的幫助指導下，制定了邊流通、邊入庫、邊剔舊的工作流程。我還利用暑期時間，加班入庫近千本圖書，保證圖書館開學后的正常運作，使圖書館平穩過渡。

三、參與活動，師生攜手結碩果

我館根據市、區圖工委的各項活動精神，以及學校開展的各項活動，以校紅讀小組為媒介，積極動員學生參與其中，并且取得了一定的成績。在2004、2005年徐匯區“雙勰杯”體育征文中，我校同學都取得了良好的成績；2005年我校被評為徐匯區“電影誕辰百年”知識問答賽組織獎；2006年的“小青蛙”故事比賽中，我校學生分別獲得區三等獎、塊一等獎、二等獎的成績，在“讓世界充滿愛”故事比賽中，我校同學獲得徐匯區三等獎，在徐匯區“華涇杯”法制故事演講比賽中，我校同學獲得了 “故事大王”的稱號，在徐匯區“華涇杯”法制故事征文比賽中，我校同學獲得了小學組一等獎的好成績。

四、積極進取，功夫不負有心人

想要更好地為師生提供服務，把圖書館辦出特色，辦出優勢，首先要提升自身的專業技能與素質。在2005年4月，我參加了上海市中小學圖書館《電子資源的建設、管理與服務》培訓，同年年底我寫的題為《培養學生圖書管理員，為學生提供有效服務》的論文獲得了上海市中小學圖書館工作研究論文三等獎，徐匯區中小學圖書館工作論文交流活動“優秀論文獎”。

“忙，且收獲著”，這是我對自己工作的寫照。三年的圖書館工作，我投入了許多的心血與精力，但同樣也收獲了許多成功后的喜悅與感動，讓我深深體會到了“一份耕耘，一份收獲”的實質。誠然，在工作中我還存在著一些不足，如何克服、改進這些不足，將是我今后工作的努力方向。

第五篇：民族中學綠色學校工作總結2011

泉港民族中學創建區“綠色學校示范單位”工作總結

2011年9月13日

我校辦學以來，認真貫徹執行《全國環境宣傳教育行為綱要》，確立創建“綠色學校”的目標，以“弘揚生態文明，共創綠色泉港”為主題，進一步提升學校的辦學層次和水平。我校“創綠”工作堅持“以人為本”，立足于學校，滲透于課堂，服務于社會，取得了一定的成績，2005年我校被區環保局、教育局授予區級“綠色學校”稱號。現將近幾年來創建綠色學校的做法總結如下:

一、加強創建組織領導，落實“綠色立校”發展策略。

2006年以來，我校領導繼續重視學校的環境建設，成立以校長為組長，由校外知名人士、校內有關職能部門成員、師生員工組成主要成員的環境教育領導小組，并由教務主任直接分管該項工作，積極組織指導師生開展形式多樣、內容豐富的環境教育活動，學校特意聘請綠化行家到校實地考察、規劃，把環境教育納入教育和工作計劃之中，作為學校精神文明建設和推行素質教育的重要組成部分；制訂了一系列的管理規章制度，切實做到平時有檢查、有督促、整改措施、有總結，在工作中做到“六個到位”，即計劃要求到位，活動場地到位，受教育學生到位，輔導教師到位，檢查評比到位，總結獎勵到位。這樣促進了全校師生積極參與，把環境教育工作開展得有聲有色。

同時，學校領導和教師能積極參加各類環保培訓，并采取查閱資料，上網查詢等方式，多渠道地搜集有關資料，不斷提高自身的環境知識水平，積極探討研究環境教育理論，撰寫經驗總結，效果良好。學校還設有環境教育宣傳欄，各班黑板報增設環保專欄，定期向師生進行環保教育。校園里存有永久性的醒目環保宣傳標語，圖書室、閱覽室添置了許多有關環保宣傳教育的書刊，指定專人負責，讓師生方便查閱。另外，學校重視各類檔案資料的 1 管理工作，有關環境教育的文件、計劃與總結、論文、學科滲透教案等資料，指定責任心強又具有環保基礎知識的教師專人管理且管理有序。

二、注重校園環境建設，營造良好的育人氛圍。

我校是泉港區唯一的一所少數民族初中校，地處山腰街道辦事處鐘厝村，毗鄰山腰鹽場，學校南面是鯉魚島，北面是連綿的群山，校園風景怡人，校風樸實淳厚。校園占地25472平方米，學習生活區有綜合樓、教學樓、行政樓、食堂各1座，運動區有田徑運動場、文化廣場、籃球場各1個。幾年來學校積極籌措資金，加強校園環境建設，取得明顯效果。

一是加大綠化和環保工作的經費投入。學校領導四處奔波，通過上級拔款、企業贊助和單位幫扶等渠道先后籌措資金近百萬元，投入學校綠化、美化、硬化、亮化建設工作。學校繪制了《泉港民族中學校園規劃圖》，綠化工作切實做到平面綠化與垂直綠化相交，樹木與花卉并存，盆栽與地栽互補，大片綠化與小景布置結合，使校園成為四季長青、月月飄香的花園。同時，學校醒目的校訓標語、名人名言、宣傳櫥窗布局得當，美觀大方，又是一道美麗的風景線。到目前為止，學校，種植各類樹木300多株，整理草坪1000多平方米，綠籬310米，綠地布局合理，喬、灌木、花草配置得當，學校綠化面積超過一萬平方米，綠化覆蓋率達95%以上。同時，修建了300米環形煤渣跑道和一個近1800平方米的文化小廣場，擴建了籃球場，更換了教學樓、綜合樓的門窗，粉刷了墻體，修繕了水電，添加了文體活動器材，安裝了校園廣播系統，每間教室都配置成多媒體教室等。可以說，整個校園建設達到了綠化美化效果，實現了環境育人的目的。

二是加強德育環境“雙十”建設。2007年8月，區委教育工委、區教育局聯合下發了《關于完善中小學校園德育環境基本建設的實施意見》，撥給我校專項資金19萬元，用于校園德育環境、班級德育環境“雙十建設”。在此基礎上，我校創作了獨具畬鄉特色的校歌，新建了一組德育宣傳欄和一個文化小廣場；行政樓、教學樓的墻面粉刷一新，各個班級均新設置了圖書角、環保角和系列名人名言。校園自然環境與人文環境得到了更好的融合。

三、立足課堂教育，形成環保知識的有機滲透。

開展創建“綠色學校”活動，有利于學生對現行各科教材中關于環境保護知識的深刻理解，有利于引導學生參加社會實踐，參與社會環境監督宣傳活動，有利于提高學生環保意識，促進素質教育。為了真正搞好環保知識在課堂教學的有機滲透，我們著重做了這樣幾項工作：一是抓好一支“綠色園丁”隊伍，各學科的教材中均蘊含著豐富的環境教育資源，但這些資源能否得到挖掘，關鍵在于教師，教師要增強學科滲透的意識，充分挖掘學科中的教育素材，落實教育內容，選擇恰當的教學方法，只有這樣，才能使環境教育落實在課堂教學之中。為了解決這個問題，學校一方面請從事環保、創衛工作的專業人員作講座，另一方面加強語文、地理、生物、化學、研究性學習等各科教師的環保知識培訓，組織教師學習一系列的環境保護和創衛工作的文件和有關環境教育的報刊雜志，提高教師素質。二是對其他各學科教師提出具體要求，要求各任課教師對本學科所涉及到的環境知識要講全、講透，聯系實際，達到教學大綱所要求的目的，環境知識的教學要有計劃、有步驟進行。三是充分利用現代化教學手段，如多媒體、投影儀等，解決環境知識教學中的重點，難點問題，使環保知識更形象、直觀、靈活有趣，強化了學生環保意識，豐富了環保知識教學形式和內容。四是結合環境知識課內教育，建立興趣小組，組織部分學生、共青團員參加一些社會實踐活動，潛移默化中提高環境道德素質。

四、開展課外活動，拓寬環境保護教育的渠道。

將環保教育納入到學校班會、團隊等活動之中，不僅豐富了學生校園文化生活，而且對培養學生環保素質，陶冶學生情操具有重要的現實意義，為此學校開展了以下活動：

一是充分利用各種媒體，加大環保教育宣傳力度。學校通過校園廣播站、黑板報、宣傳廚窗、校園網絡等媒介，大力宣傳環境保護科普知識、法律法規，使全校師生人人懂環保知識，人人愛護環境。在行動上，學校綠化養管責任明確，責任落實到班級，組織學生動手參與綠化、美化、凈化校園勞動。二是通過主題班會、團隊會、國旗下講話，深化創建“綠色學校”活動。定期組織以環境保護為主要內容的主題班、團隊會活動。如“保護環境，凈我校園”、“創衛與我同行”等主題班隊活動，由學生談環境保護的目的、意義，介紹身邊人為破壞環境的事例，并根據已掌護的環保知識提出具體解決辦法，既使學生明確了環保的重要性，又增強了學生環保的意識和素質，尤其是有的學生能從身邊人為破壞境的現象聯系到整個人類生存的危機，體現了中學生較高的環境素質和熱愛環境、關心人類生存命運的責任心和使命感。

三是結合重大節日，廣泛開展環保教育活動。我校在植樹節、世界地球日、環境日、水日、戒煙日等重大環保紀念日，開展適合中學生年齡特點的環保教育活動。每年4月22日“世界地球日”，都由學校團委、政教處聯合舉辦系列教育活動，開展書法，繪畫比賽等，讓學生用多種方式贊美地球、贊美家園，表現美好的祝福和心愿。利用3月學雷鋒活動月，組織學生成立護綠隊，開展清理衛生死角、鋤草澆花等活動，培養學生環境意識，通過親身感受提高對環境的關心和愛護。在戒煙日，學校號召教職員工“遠離煙害，享受健康”，積極開展“做不吸煙新一代”簽名等戒煙活動。學校還定期開展組織學生開展“五個一”環保系列活動：讀一篇環保方面的文章；做一次環保的專題調查；寫一篇關于環境問題的感想；進行一次主題性的環保班隊會；參與一次環保宣傳活動；參加一次環保實踐活動。每學期出好2-3期環境教育專欄和開展2項環境專題活動。這些活動對于培養學生關心校園，關心環境，關心人類命運起到了積極的促進作用。

四是積極開展學校、學村共建活動。為提高學生勞動素質，培養學生勞動意識和吃苦耐勞精神，在寒、暑假，學校安排學生參加社會實踐活動。開展社會環保意識和現狀調查，教育學生愛護家鄉，愛護環境，共創綠色家園；開展青年志愿者活動，走出校園，走向學村開展社區服務。

五、環保意識增強，教育效果顯著。

經過幾年的努力，我校的育人環境發生了顯著的變化，已成為一所遠近聞名的園林式學校。學生能自覺遵守學校的“一日常規”，視校園為家園，養成了良好的環保行為規范，自覺愛護學校的一草一木，保持校園的美化、綠化與凈化，學生參與環境教育活動普及率達100%，學校教師能以身作則，校園環境教育氣氛濃厚，師生環保意識強，具有良好的環保行為，能自覺維護校園環境清潔，無吸煙、無亂丟、無亂吐、無亂寫、無亂畫行為，不高聲喧嘩，不破壞綠地，自覺節約、回收可利用資源。學校還重視學校、家庭、社會“三結合”教育網絡，成立環保小分隊，積極向家庭和社會宣傳環保，師生員工家庭自覺地使用環保產品，促進社區居民群眾規范環保行為，社會反響較好。

2000—2006年連續三屆被授予區“文明學校”，2006年被評為市“普通初中達標校”，2007年被省控煙與健康協會授予省“做不吸煙新一代”簽名活動組織獎，2008年被評為區“平安校園”，2008-2011年連續三年被被評為區“質量管理先進學校”，2011年被評為“省義務教育標準化學校”；莊偉東老師2003年參加市級創新教學《保護人類共同的家園》榮獲二等獎，其中有4篇論文榮獲環保部門表彰，學生環保征文也多次獲獎。

總之，在學校領導班子的高度重視和領導下，群策群力，學校創綠工作做了一些有效的工作與有益的嘗試，取得了一定的成績，為我區創建“省級森林城市”添磚加瓦。但我們也清醒地認識到，綠色學校的建設是一個長期的過程，我們的工作還存在著一些薄弱環節，我們將在新的起點上繼續努力，開拓進取，讓所有師生員工從關心學校環境到關心周圍、關心社會環境，為我們的綠色學校添上新綠，讓我們的校園、泉港的家園更加美好。