第一篇：9、xx縣xx中學綠色學校創建工作總結（本站推薦）

創舒適環境 造美好心靈

——xx縣xx中學創綠工作總結

玉溪市xx縣xx中學創辦于1974年秋。為適應社會發展需要學校名稱和辦學模式幾度演變，2011年8月，xx中學與原寶泉中學兩校合并，校址遷至古城山。學校現有24個教學班，在校學生1016人，教職工108人。學校占地66700平方米，建筑面積22056平方米。是一所全寄宿制農村初級中學。

辦學以來，學校把?綠化、美化、亮化、文化?工作列入學校工作計劃中，堅持學校發展?創舒適環境，造美好心靈?，切實加強?創綠?工作，不斷推進學校?創綠?工作的新發展。

一、高度認識，加強?創綠?

為使環境教育工作落到實處，學校引導師生提高對環境保護重要性的認識，制定了《校園環境發展規劃》和《環境教育工作計劃》，成立了以校長為組長的創建?綠色學校?工作領導小組，做到了分工明確。教導處、年級組負責課內環境教育，以理、化、生、地學科為龍頭，帶動其他學科，在教學過程中滲透環境教育；德育處、團委負責教室、學生宿舍?綠化?和課外環境教育活動；總務處負責校園設施改善、環境建設；辦公室負責總協調，以落實好學校環境教育工作計劃，并將環保材料搜集存檔，學校定期研究、檢查環境教育工作。加強環保培訓，積極參加上級有關部門組織的環境教育培訓，日常認真組織開展校內環境教育學習研究活動。從2015年9月至今，學校在?四化?建設中共投資40多萬元，投資60多萬元的文化長廊正在建設中。

二、環境教育走進課堂，環保意識深入師生。

學校工作計劃中明確規定：?所有學科都要滲透環境教育意識?。規定在物理、化學、生物、地理等學科中。為激勵教師在課內自覺進行環保教育，學校每學期將舉辦一次?環保優質課比賽?和?優秀環保教案比賽?，每學年舉辦一次優秀環保征文評比活動，活動的開展，將有力地促進了學校環保教育的開展，提高了師生的環境保護意識，推動了素質教育的開展。

三、家校合力，活動豐富

在課外環境教育方面，我們采取了校內公共區、辦公室、教室綠化，學校建立固定的宣傳陣地和校外開展形式多樣的環保活動相結合的方式對學生進行環境教育。制定了切實可行的課外活動計劃，開展豐富多彩的環保教育活動。

1.開展?校園綠色?評比活動。隨著校園基礎設施的全面完成，學校為打造良好的育人環境，校園綠化區加強美觀度、文化層次打造外，加強對教師辦公室、教室、管理，按學校?綠色評選方案，每月有德育處和學校行政對學生教師、宿舍、教師辦公室進行評比，通過開展活動使教師、學生緊張工作、學習的身心在養花賞花過程中得到放松，達到自我調節的目的，強化了學習知識的效果，陶冶了學生的情操，凈化了學生的心靈。

2.針對學生勞動鍛煉少，環保意識淡薄的特點，在全校開展?一日兩清?掃活動，美化校園。學校在?一日兩清?體驗活動中，體會到環衛工人那種默默無聞，無私奉獻的精神，樹立起環保意識和文明意識。

3.積極開展植綠護綠活動。學校每年都參與縣委政府、xx街道辦發起的植樹造林活動。學生通過參加?植綠護綠?活動，培養了熱愛勞動的習慣和自覺服務于社會的精神，增強了學生的環保意識和建設家鄉、愛我家鄉的社會責任感。

4.開展社團探究活動。組建學生社團活動小組，開展環保研究性學習活動，其中許多學生以環保調查為課題進行更加深入的調查研究，明白了我縣近年來水質污染的情況及危害、并提出了對于防治水源污染的建議。

5.學生開展環保宣傳活動。我們利用校會、年級會、主題班會、宣傳欄、電子顯示屏、黑板報等形式，開展環保宣傳。通過舉行?我們只有一個地球?手抄報比賽，普及環保知識，提高學生學習環保知識的興趣，培養鍛煉了學生的多種素質和能力。經常開展家庭綠色行動，通過致家長的一封信，向學生家長宣傳環保知識，倡導綠色消費，以實現?通過一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會?的教育作用。

四、科學建設，環境育人

校園綠化將本著因地制宜、重視功能、突出科技人文內涵的原則，結合建筑布局,通過地面草坪、花草裝點、大樹遮陰、雕塑小品來突出主體、創造豐富的校園空間景觀界面,營造出宜人的風景和意境,成為名副其實的綠色校園。

五、全面落實，效果顯著近年來，我校積極響應市縣環保局、教育局的號召，積極推進?綠色學校?創建工作，學校先后獲得了玉溪市?文明學校?，全國學習科學學會嘗試學習研究?先進單位?，嘗試學習研究全國?示范性實驗學校?，玉溪市教育局?‘十一五’教育科研先進集體?，玉溪市人民政府?超前體驗式教學模式研究‘科學技術獎勵二等獎’?。2016年4月15日玉溪市?美麗100?校園推進觀摩會在我校舉行；2016年4月21日，我校承辦玉溪市?德育教育研討會?。全市初級中學的176位校領導都一致肯定我校的校園環境優美，德育工作全面。

通過?創綠?工作的扎實開展，我校園環境、育人功能全面發展。現在取得的成績只是學校?創舒適環境，造美好心靈?工作的開始，我校全體師生正在為?把學校辦成教師和學生向往的地方?共同努力。

第二篇：創建綠色學校中學工作總結

“綠色學校”是指在實現其基本教育功能的基礎上，以可持續發展思想為指導中心，在全面日常管理工作中納入有益于環境的管理措施，充分利用校內外一切資源和機會全面提高師生環境素養的學校。我國是一個人均資源相對匱乏的國家，如何實現各種能源的綜合、有效利用一直是一個非常重要的研究課題。各類部門、各個單位分別按照本行業的特點，探究各種方法

來實現節能減排的目的。

位育中學作為一所大型現代化的寄宿制中學，從學校1998年搬遷至徐匯區華涇鎮以來，學校就一直把節能減排工作作為學校工作的一項重要工作，在總結以往工作的基礎上，學校也希望能夠通過此次申報上海市循環經濟試點單位的契機，對學校在資源循環利用的工作進行進一步有效的規劃，為今后進一步以生態思維來規劃學校活動，加強綜合、反復利用資源的意識和舉措，最大限度消除或減少污染，實現資源有效循環奠定扎實的基礎。

一、學校基本情況

位育中學是一所大型現代化寄宿制高級中學，學校目前在校師生約有2000人，學生中約有80%為寄宿學生。學校總占地186畝，總建筑面積50500平方米。學校現有教室40余間，學生宿舍500多間，每間學生宿舍均配備有空調、熱水淋浴和衛生設施。學校綠化面積約60畝，同時配備有物理、化學、生物等各類實驗室以及標準足球場、網球場等體育設施。

圖

一、位育中學全景

1998年搬遷至華涇鎮后，學校經過近10年的積極探索，在教育教學、校園建設、后勤保障等各個方面，都已經形成了較為完善的工作制度和積極有效的工作流程。學校在保障教育教學正常開展的基礎上，也已經在校園節水、節電、開展節能減排宣傳、營造以節約能源為榮、浪費資源為恥的校園氛圍等工作上采取了一定措施，制定了工作的目標和規劃，也取得了一定的實效。

二、學校綠色學校創建過程和成果

自1998年搬遷至徐匯區華涇鎮以來，學校把如何搞好學校循環經濟的工作、提高師生的節能減排意識作為一項重要的工作。學校的主要工作措施有：

1． 成立以校長室牽頭、包含總務處、政教處、團委、學生會的節能減排工作小組。任博生校長親自擔任工作小組組長，校總務主任、政教主任、團委書記、學生會主席擔任副組長。近三年中，在工作小組的指導下，學校每年通過積極宣傳、開展各類活動，在位育的校園里很好地建立了關于節能減排的工作制度和工作方法，取得了很好的工作效果。

2． 通過各種渠道，加強校內節能減排工作宣傳力度，提高師生節能減排意識。學校在節能減排工作小組的領導下，通過升旗儀式、主題班會、校園櫥窗等形式，積極營造宣傳節能減排工作的氛圍。同時，學校還通過團委、學生會，由同學精心組織舊課本（參考書籍）回收義賣活動、廢舊電池回收活動、廢除學校一次性筷子、飯盒、各班級間廢舊塑料瓶回收競賽等活動，鼓勵廢舊資源的循環利用和杜絕環境污染，學校還積極鼓勵學生通過社會實踐和學校科技節等活動，利用科技小發明、科研課題等，了解環境問題、探索廢舊物品循環再利用的方法。幾年來，學校每年都舉辦了高三年級舊參考書、教材循環使用活動、科技節資源再生、資源有效利用論壇、講座和科普活動。這些活動一方面營造了良好的鼓勵節能減排的氛圍，另一方面也很好地培養了位育學生循環經濟的意識。

3． 自1998年學校搬遷現址以來，根據學校新建水管網滴漏情況時候發生，用水狀態常常處于任其自然、學校月月超計劃用水的狀態，2001年起，學校根據實際情況，請來市計劃用水辦公室和滬西管理所的領導、專家多次來校指導，幫助分析存在的問題，提出改進意見，并且采取具體舉措：

首先，學校多次召開主管部門會議，進一步大力營造節約用水教育，同時加強巡邏檢查，隨時發現宿舍、實驗室等地存在的浪費水資源的現象。學校組織專門的人力，對校內存在的各類浪費資源的隱患進行定期的排查，做到隨查、隨報、隨修。同時積極鼓勵學生發現身邊的浪費隱患，組織學校的保修網絡。

其次，學校為了了解和控制用水量和防止滲漏、地下水管爆裂等現象，學校新裝4只分水表，把用水區分成5塊，通過每天抄表，了解每個區域用水情況，發現超量立即查找原因，及時解決。安裝至今已經發現了兩次地下水管爆裂滲漏、多次用水后龍頭未關好的情況，這些情況的及時糾正很好地起到了控制用水的目的。

第三，學校根據原有水龍頭使用年限較長，經常產生滴水現象的實際，在計劃用水辦的專家的指導下，撥出專款更換了節水型水龍頭達1120只，目前全校所有水龍全都調換成了節水龍頭，很好地解決了水龍滴漏水的問題。

第四，學校新建時曾經建造了男、女浴室，但隨著學校的發展已經不能滿足在校學生洗澡的需求。而且經抽樣發現，在浴室洗澡每人每次需用熱水160公斤左右，部分學生甚至在浴室內

有戲水、潑水等浪費現象，對水資源、煤氣資源產生了極大的浪費。為改善學生的洗澡環境，同時杜絕浪費的現象，學校花費50多萬元，對500余間學生宿舍進行了熱水進宿舍的改造，同時安裝了熱水流量計費的裝置。經過抽樣對比，如今每人每次洗澡所用熱水已經下降到56.5公斤，估計僅此一項每年就可節約用水達12500噸。

第五 學校利用廢水循環

利用澆灌綠化

我校目前綠化面積60畝，足球場草坪12畝。原先用自來水澆灌，一般平均5天澆灌一次，每次用水達200噸。在未與華涇鎮污水管網并管之前，學校已經安裝了污水生化二級處理裝置，一般日處理污水達500噸左右，經過改造后的廢水被用來灌溉綠化，基本滿足了澆灌綠化的用水問題，一年也可節約用水達到15000噸。

三、綠色學校下階段工作計劃

學校根據學校的辦學實際，爭取從以下幾個方面深化“節能減排、綠色學校”工作：

第一，學校要積極探索在學科上實現循環經濟的滲透，通過學科教學培養學生的可持續發展意識。學校積極鼓勵物理、化學、政治、生物、地理等學科的老師，能夠積極結合本學科的教學，滲透對國家現在面臨的環境問題、可持續發展問題、科技節能的各類知識，繼續鼓勵學生進行循環經濟方面的課題研究和發明創造，幫助學生形成良好的循環經濟的意識。

第二，學校要通過設立獎勵基金，定期對學生中涌現的各類節能減排的優秀事跡進行獎勵。對于學生中尚存在的用水、用電、用煤浪費的現象，學校通過鼓勵先進的方法，幫助少部分同學進行改正。同時，也將在校節能減排工作小組的領導監督下，通過政教處、教導處等部門，對于浪費的現象堅決予以批評。

第三，學校根據在節水工作上所取得經驗，計劃在節電方面也積極進行探索。隨著辦學規模的發展，目前學校共有600多臺空調分布在宿舍、辦公室區域，學校的用電負荷較大。在此情況下，學校將通過在宿舍內安裝電表的舉措，及時公布各宿舍的用電負荷情況，表彰用電情況較好的同學，也對用電量超標的同學進行批評教育，以此來達到節約用電的目標。

第四，學校計劃在有條件的情況下，在校園內部分場所安裝太陽能裝置。比如可以在校內安裝安陽能照明裝置、太陽能加熱裝置等，利用現有已經較為成熟的太陽能技術，達到校園內進一步節能減排的目的。

學校領導希望通過下一階段的工作，能夠將節能減排的各項工作在位育中學能夠有更大、更好地發展，實現真正意義上的“綠色學校”。

四、存在問題和不足

在實際的工作過程中也發現了一些不足，這里進行總結，以利于將來工作的開展。

第一，學生節約意識淡薄。有些學生不能在寢室內部做到隨手關燈、關水龍頭。為此學校花大力氣利用學生上課期間由生輔老師進行檢查，對于浪費行為在校會上進行批評，同時大力倡導節約行為。

第二，課程學科滲透未形成體系。環境保護一直是國家提倡的重要內容，在地理、生物和化學等課上都有所滲透，都由于課時和教學內容的限制，只能在生物與環境和防止污染氣體排放等方面進行教育。這樣系統性就不能全體現，希望以后注意積累，在學科章節間逐漸滲透。

位育中學在工作中已經認識到了自身的不足，力爭在以后的工作中克服這些缺點，在已有成績的基礎上，為創建“綠色、節約、和諧”位育的目標而努力。

上海市位育中學

第三篇：2006周莊中學創建綠色學校工作總結

2006周莊中學創建綠色學校工作總結

創建江陰市級綠色學校是我校的一項重要工作，學校對照江陰市綠色學校標準，展開工作部署，增加專項資金的投入，改善環境設施和環境教學設施，收集整理環境教育材料，滲透學科教學中；組建環境保護組織，將創建工作落到實處。現將工作總結如下：

一、學校概況

江陰市周莊中學是一所歷史較為悠久的農村鎮級中學，學校占地面積為44234平方米，建筑面積為15538平方米，綠化面積為3500平方米；擁有計算機教室、實驗室、圖書館、閱覽室、心理健康咨詢室等較為齊全的教學輔助用房，現有45個教學班，學生2105人，教職工192人，學校擁有以張閩江校長率領的具有現代意識、開拓進取、求實創新、團結勤奮、凝聚眾心的領導班子，更擁有一支敬業愛崗、師德高尚、業務優良、結構合理，具有創新精神的教師隊伍。

在近幾年的發展過程中，本著“改革活校”“特色創校”“以生為本”的現代教育理念，取得顯著成績，學校先后榮獲“江陰市教育先進單位”、“江陰市先進學校、“江陰市中學生日常行為規范達標學校”等二十多項市級榮譽稱號。

二、學校的環境教育發展概況

隨著對可持續發展的全面認識，學校領導逐漸認識到：一個簡陋的校園環境是無法培養出高素質的優秀人才的，只有切實搞好校園建設，全面綠化、美化校園環境，給師生創造一個優良的工作、學習和生活環境，再通過各方面努力，才能造就出具有高尚情操和良好品德的品學兼優的學生。尤其是近幾年，學校對環境建設、環境保護和對師生的環境教育方面更是前所未有：成立了以校長為組長的校園建設和綠化、美化領導小組，積極籌措資金，加大投入，全面整治校園，種樹、種花、種草，全面綠化、美化校園環境，使學校向建立優美宜人、具有現代氣息的花園式學校邁出了重要一步。優美的育人環境極大地促進了學校的“雙文明”建設的開展，促進了教育教學質量的提高，受到了各級領導與周遍群眾的高度贊譽。

三、學校創建綠色學校主要活動

（一）行政管理

1、領導重視

我校領導班子深知環境保護的重要性，對創建工作非常重視，專門建立了有各科室負責人參與的學校創建綠色學校領導小組：組長由張閩江校長親自擔任，副組長由徐建龍、李永才兩位副校長擔任，成員有繆祖德、吳耀法、劉文彬、徐祥興、沙勤剛、周菊明、顧凌霞。并擁有一支環保輔導員隊伍：全校各班班主任。此外學校經常組織教師學習有關環境教育的法規和相關知識，開展環境教育研討會，使校內教師初步具備了環境保護方面的專業知識，能獨立開展環境教育；把環境保護教育列入了學校的工作計劃；把環境保護教育滲透到各學科的課堂教育和各處室的具體工作中去，對學生進行廣泛、深入的環境保護教育。并且，專門發放文件，對積極從事環境教育的教師予以精神和物質獎勵。

2、制度完善

在學校的規劃和工作計劃中明確可見有關環境教育的內容，并且在此基礎上，出臺了系列相關制度，如周莊中學校園衛生制度、周莊中學教育教學衛生制度等等，為扎扎實實地開展環境教育、創建活動提供制度上的保障和依據。

3、資料齊全

學校對于下發的環境教育的文件、總結，校內外的師生獲獎文件等有檔案室專人進行管理，尤其是創建活動中所積累的資料進行及時整理與反饋，做到每次檢查有小結。在有限的資金里，購買專門的環保雜志、書刊，豐富師生的環保意識，他們也成為創建活動中的一個重要載體。

（二）課堂教育

1、課堂滲透

把環保教育滲透到各相關學科的課堂教育之中，是我校環保教育的重點和主要措施，各科任教師根據自己任教科目的特點，在講授課本知識的同時滲透環保知識。以初三語文學科為例，通過教師們課堂上對環保知識與環保圖徽的分析講解，同學們的環保意識與環保行為進一步增加。而且值得一提的是，我校并不盡限于學科教學中滲透，我們還專門組織開展了兩次環境教育研討會以及有環保知識點的相關試卷等活動，充分利用教材和本地環保實際，在課堂上更廣泛深入地傳授環保知識給學生。

2、專題教育

我校共舉辦了兩次環境保護專題講座：《環境與健康》、《保護環境》，在傳授環保知識的同時，引導學生樹立正確的環保意識與環保行為。

（三）課外活動和環境宣傳

1、課外活動

在團隊、學生會開展環保活動的基礎上，建立綠色學校網站，為環境教育提供網絡平臺；校內外的環保宣傳、打掃活動等深深打動師生、周遍的居民，更多的人加入到環保的行列中：一月一次的大掃除、植樹種花專項活動、上街道宣傳、社會調查等等。

為了讓環保活動普及面更高，吸引更多的同學加入環保行列中，我校團隊組織系列競賽活動：包干區衛生比評、環保手抄報比賽、黑板報比賽等等，在豐富同學們的課余生活同時，增加了環保知識。

2、環境宣傳

我校憑借多種形式的環保宣傳，深入扎實開展環境教育：

（1）開展國旗下講話，宣傳環保知識：話說植樹節、善待地球、獻給鳥兒的愛、天天都是環境日等；

（2）競賽形式宣傳環保：如環保手抄報比賽、黑板報比賽、包干區衛生比評、等在興趣中增加知識；

（3）鞏固環保宣傳陣地：廣播臺（“環保之窗”欄目）、宣傳櫥窗（環保專窗）、網站（周莊中學綠色學校網站）等，刻意營造濃厚的環保氛圍；

（4）在校園內張貼的環保宣傳標語和經常滲透環境教育的學科教學，使全校師生時刻處在環保的氛圍中；

（5）為了吸取環保信息與環保先進經驗，我校堅持購買系列環保書籍，并組織師生閱讀；

（6）開展校外環保活動，組織環保小組上街道調查居民環保意識、宣傳環保知識，使受教育的群眾達上千人，為創建和諧社會作出了應有的貢獻；

我校正是在豐富多彩的課外活動與宣傳活動中，完成了環境教育，并向周遍群眾宣傳了環保知識，受到校內師生和周遍群眾的普遍好評。

（四）、環境建設

1、校園綠化和衛生狀況

我校現有三幢教學樓、實驗樓和綜合樓各一幢，二幢教師宿舍樓、一幢行政大樓，一座教師餐廳和廚房，二個學生餐廳及一些輔助用房，實際建筑面積為15538平方米，約為總面積的35%，除去必要的路徑、操場外，均實現綠化，種植有花、樹、草等，并實行班級包干管理，保證四季有綠色、四季有花香，為學校各項工作的順利開展創造良好的育人環境。

現在整個校園是賞心悅目，人文環境很濃。在你走進教室、辦公室、廚房時，同樣的感覺會涌上心頭：教室地面清潔，物品有序擺放，內外墻壁白的發亮，即使是垃圾桶也是被擦的干干凈凈；辦公室內桌椅整齊，地面發亮，盆花或綠草顯示著勃勃生機；兩層樓的廚房，紗窗、消毒柜、冰箱等用具布局科學，用具消毒擺放規范，炊事員在接受一般的衛生常識培訓后持證上崗，并穿戴專用服飾，為校師生服務。在此，需要特別指出的是，我校實行環保全員參與制，教師參與學校組織的環保活動，比如月大掃除、環保行為監督等，成為校環保活動中的一支主力軍。

2、教育基地

在學校教室有限的前提下，建立小型的環保教育基地：一是回收丟棄的可樂罐、紙屑等，提高師生的環保觀念；二是將綠化區以班級為單位進行劃分，建立小植物園，保證整潔、美觀。

3、污染控制

我校的各污染源得到有效控制，生活污水、廚房的煙塵和油煙、廁所污水等排放均符合國家標準。

（五）、教育成果

我校狠抓環境意識的形成與環保行為的培養，全校師生的環保言行有顯著增強，而師生對學校的環境教育成果滿意率達到了100%。

（六）、以創建綠色學校為契機，拓展綠色教育內涵，共創和諧社會 我們在創建綠色學校的同時，將此觀念引入到教育上，拓展綠色教育內涵：規定綠色時間、明確綠色空間、樹立綠色教育行為，使素質教育得到更好地落實，學生的身心得到全方面的健康發展，師生的關系更加和諧。

（七）、建立各項制度，保障綠色學校創建工作的有序開展

我們在現有的《中學生日常行為規范》、《中學生守則》、《校規》、《班級公約》、食堂衛生管理制度等制度的基礎上，新出“校園衛生制度”、“學校教育教學衛生制度”等制度與文件，保證綠色學校創建工作的有序開展。

今后，我校全體師生將加倍努力，認真做好環境保護的宣傳教育工作。愿地球上所有被污染的角落得到凈化，愿我們的地球永葆“綠色”青春。

第四篇：港口中學“綠色學校”創建工作總結

港口中學“綠色學校”創建工作總結

姜堰市港口中學創辦于1960年，已有48年辦學歷史,幾十年來，學校為國家為社會輸送了數以萬計的有用人才。學校占地面積22311平方米，綠化面積達7928平方米，綠化覆蓋率達35.5%。我校自2005年開始就把創辦“綠色學校”作為辦學重要目標之一，在創建綠色學校的過程中，領導有力，措施得當，經費到位，活動落實，成果顯著。對照江蘇省中小學校“綠色學校”評估標準進行全方位自評檢查，我們認為，我校已經基本符合泰州市中小學“綠色學校”標準，特總結如下

一、重視環境教育工作，形成環保氛圍 1．領導重視，確保學校環境教育持續發展。

學校領導十分重視環境教育和綠色學校的創建工作，學校的環境教育和綠色學校創建逐步向上發展，到目前已形成了良性循環的學校環保工作運行機制。學校早就把“創建綠色學校”作為學校發展的長遠目標，把對學生進行生態環境教育，創建生態學校，增強師生的環境意識，提高師生的道德素質和科學文化素質以及整個學校的社會主義精神文明建設作為辦學宗旨。2005年2月，我校成立了學校“創建綠色學校”工作領導小組，由校長任組長。領導小組制定了詳盡的工作計劃，學校工作計劃及各職能部門的工作計劃都將創建綠色學校作為一項重要工作列入工作計劃中，對從校長“第一責任人”到教師、學生、職工等諸群體進行責任分工，以期促進環境教育合力和環境教育整體效應場的形成。

2．以學生的發展為本，完善學校環境教育管理體系

學校開展環境教育的目的是培養學生的環保意識，提高學生的整體素質。每學期開學之初的校委會，學校領導均要研究學校環境教育發展工作，學校要求任課教師在教學的主渠道中滲透環境教育，讓全校每個學生認識到環保工作的必要性，并對各相關教師進行了環境教育課程培訓，進一步增強了學校進行環境教育的師資力量和師資水平。各教研組都重視在教學主渠道中滲透環境教育，并開設滲透環保教育的公開課進行全校交流，各教研組均制定了環境教育滲透計劃及共享資料；在研究性學習課程中，將環保興趣小組活動納入研究性學習課課程中，并有指導教師指導環保興趣小組進行活動，并進行了全校性的環保知識測試等活動，環境教育己納入學校教學管理的主渠道。

二、加大環境建設投入，形成綠色校園

在生態環境建設和環境教育方面，學校確定了“三優先”原則：經費優先投入，活動優先安排，設備優先保證。2005年以來，總計用于綠化環境建設的總投入達10余萬元。現在，校園內綠樹成蔭，假山涼亭、雕塑草坪、燈箱長廊、遍地花草，處處人文景觀，優美的校園環境使人心曠神怡，每個角落、每個景點都發揮了育人的功能。

學校的教學區、生活區、運動區布局合理，花草、樹木點綴其中，使可綠化地均能得到合理的綠化。并在長廊、墻角、食堂、黑板報、宣傳欄等處進行了文體綠化，讓學生在潛移默化中得到環境教育的熏陶，提高了學生對環境保護工作的意識，讓每個學生成為環保工作的小衛士。總務處還設立了專門負責日常的樹木、草地、花叢的養護的工作人員，校園一年四季花開花落，綠意濃濃。并對不同的花草樹木都設立相關的說明文字，在花圃、草坪等處設立了大量外觀美麗、言辭懇切、語句優美、知識性強的愛護花草樹木的提示牌。每天兩次，負責校園衛生的值周班學生都會撿拾干凈草地上的雜物、拔除其間的雜草。對每一個的綠化帶都設立了班級養護、衛生包干區，學生植樹、種花、護草的參加率高達100%。因此，校園內一直保持四季常綠，花開不絕。

綠色的校園帶來了綠色的教學資源，語文老師可以帶學生觀察花草樹木，寫出有關環保內容的作文；美術老師可以帶學生在校園里綠色寫真，進行美育；生物老師帶學生在校園里進行認真細致的觀察，認識各種植物。培養學生形成“珍惜足下花草，熱愛一切生命”的信念，并將建成的植物園成為學校環保教育的一個重要活動基地。

目前我校的校園環境狀況保持良好，道路整潔、用水衛生、空氣清新、光線明亮、景點美觀、綠樹成蔭。每個教室都裝有飲水機，方便學生隨時喝上衛生潔凈的純凈水。各個樓層的廁所都有專人清潔，空氣流通，干凈而無臭味。校內設有定點垃圾分類存放點，所有的生活垃圾，每天都進行分類處理，按時統一清運，同時設立了廢舊電池回收箱，回收校園內產生的廢舊電池。物理、化學實驗室均裝有良好的排風系統，保證及時地排除實驗產生的有害氣體。通過衛生間水箱的改造，及通過對樓道電源開關的改進、對教室日光燈的改造、在各班中設立節電員等措施，使全校的節水、節電工作卓有成效。

校園內無衛生死角，無放養家禽，無亂堆放雜物的現象。食堂的餐廳、廚房，符合衛生標準，鍋爐房采用了除塵凈化裝置確保無有害氣體的排放；在餐廳使用可重復使用的筷子、不銹鋼飯盒；師生宿舍經常保持整潔如新。

三、加強環境教育管理，深入開展創建活動

在組織管理上，學校堅持“重在滲透”的原則，講求方法，注重全方位參與，注重潛移默化。因為環境教育的情感色彩很強，要盡可能做到“潤物細無聲”，切忌空洞的說教。學校要求滲透必須達到三個要求的統一：一是全員滲透，學校的每一位教育工作者，從校長到任課教師，職工，都要心存環境教育；二是環境教育滲透到學校工作全過程，環環緊扣，相互銜接，密切配合而分工明確；三是實行全面滲透，學校首先本身給學生營造成一所“綠色學校”，這樣給學生接受環境教育創造出一個良好的“硬件”環境。只有“硬件”和“軟件”的配合，才能事半而功倍。

為了使學校環保工作逐步走向正軌，學校在此方面加強管理，有計劃有目標的開展環保教育工作，制訂了近期規劃和每學年落實計劃，定期召開環境教育會議，研究檢查環保工作落實情況。以校長為主的學校環境教育領導小組統籌規劃學校的環境教育內容與實踐活動，要求保護環境必須人人參加。通過學習，明確環境教育是打基礎，最基本的就是要打好學生環境道德素質這個基礎，養成他們自發自愿參與環境改造的習慣。為此，我們重點注意抓：一是環境保護的基本知識和基本技能；二是使學生掌握有關環境保護的可持續發展的方針、政策和法規；三是環境教育道德培養和行為規范教育；四是環境心理健康教育和審美教育等。

我們還抓住重大環境教育契機，深入開展環境教育宣傳活動，使學生樹立較強的環境觀念和意識。環境教育的根本目的是要使廣大學生接受環境教育，從而達到“意識、知識、態度、技能、參與”的培養目標。所以我校始終把廣大學生作為宣傳教育的主要對象。此外，學校在“植樹節”、“愛鳥周”、“地球日”、“環境日”、“世界水日”等活動日時期，組織有一定規模的宣傳活動，刊出多期環保綠色黑板報、宣傳專欄及倡議書，介紹環境知識，提倡環境道德；此外，各班級以環境保護為主題，采用多種形式，表達同學們對生存環境的關注和保護環境的愿望。

四、拓寬環境教育渠道，培育綠色意識

走可持續發展的道路，讓年青一代從小就樹立環境意識，是素質教育中不可忽視的一個重要內容。我們充分利用課程教材改革的機遇，大力加強環保課程的滲透。

首先是將可持續發展的國策引進教育指導思想，構筑了滲透型的環保教學模式。在全校開設環保興趣小組，每周在研究性課程中固定活動一次。

其次，在學科教材中力求透“綠”。化學、地理、生物、物理、思想品德等學科，將與環境科學相關的內容凸現出來，如地理課上講“森林之肺”、厄爾尼諾現象等等，不僅僅是講解書本知識，而是通過補充有關內容，突出“自然也是有生命力”的思想，使學生清醒地認識到，人類要正常地生存，就必須維護它們所賴以生存的生態環境，必須親近自然、愛護自然；一切違反自然規律的做法，都是愚昧的，必將遭到自然界的懲罰。另外，在語文、歷史、英語等學科中，充分利用學科特點將環境教育融入學科教學中。

我們充分地認識到學校環境教育的主渠道、主陣地是課堂教學。因此各教研組，在制定教學計劃時，都注意將學科教育與環境教育的內容有機地結合起來，并做到有時間、有措施，很多老師都能在日常教學中聯系當前的國內國際的環境現狀及其保護措施，將環境教育的知識滲透到課堂教學中去。使學生增強環保意識，深刻認識“環保”的重要性。

五、組織多種形式社會活動，積極參與環保實踐

學校的環境教育的目的是為了普及環境知識，提高環境意識，參與環保實踐，學會環保動手技能。我們還積極開展環境保護實踐，由于領導重視、組織精心、注重實效、學生參與面廣、活動內容豐富、社會反響強烈，收到了良好的效果。

1、環保知識競賽活動。學校舉辦了生物、物理、化學、地理學科的環保知識競賽，把科學教學與環境教育很好地結合起來，使全校師生都受到了深刻的環境教育。

2、呼喚綠色主題教育。為了讓學生了解保護生物多樣性的重要意義，我校多次在全體學生中開展了“呼喚綠色”主題教育系列活動，學校分年級組織了以保護生物多樣性為主題的科學報告會，讓全體師生受到了良好的環保教育；語文教研組組織了保護環境課題征文活動。

3、走向社會開展實地調查。根據環境教育的特點，組織學生參加環保實踐是搞好環境教育的關鍵，使學生在活動中感受大自然、走近大自然，并深刻體會到環境保護的重要性。

六、重視環境教育作用，譜寫綠色文明新曲

環境教育給學校教改不斷帶來新的成果。在環境教育的實踐中，我們認為堅持環境教育的方向是正確的，成果是豐碩的，在育人中的作用也是積極的。

1．促進了學生全面素質的提高。我們認為環境教育無疑提高了學生的環境認識水平，而且通過他們來促進社會、學校和家庭環境意識的提高。

2．促進了校園綠化、凈化和美化，加強了學校文化建設。3．促進了學生個性特長發展。

4．綠色教育還有效推動了我校的教改，促進了環境教育的教育科研。

七、存在問題和今后設想

我們雖然在環境教育上作了一些工作，但是也存在著很多不足，特別是進一步提高全體教師環境教育的素質，提高全體學生的環保意識和環境道德，還要做持續不斷的努力。另外在校本環保教材開發、校外實踐活動等方面也有很多欠缺。創建“綠色學校”，營造“和諧校園”是全體港中人孜孜以求的目標；筑綠色風景線，育自覺環保人，是我們不懈的追求。我們將借泰州市“綠色學校”的契機，上下一致，同心協力，進一步全面理解“綠色學校”的實質與內涵，提高全校師生的環保意識，扎實有效地開展環保活動，不斷加強、鞏固環保成果，力爭使我們的環境教育更上一層樓，朝著江蘇省“綠色學校”的目標切實前進，開創“綠色學校”工作新局面。對于下一階段的工作，我們將以學校的具體實際為著眼點，立足于未來，扎扎實實做到以校為本，大力開展校本研究、校本培洲和校本課程的開發。繼續對周邊學校及社區發揮輻射作用，讓更多的人、組織納入綠色教育的陣營，讓更多的孩子從綠色教育中受益。

姜堰市港口中學

2008-10-24

第五篇：創建綠色學校中學工作總結要點

“綠色學校”是指在實現其基本教育功能的基礎上，以可持續發展思想為指導中心，在全面日常管理工作中納入有益于環境的管理措施，充分利用校內外一切資源和機會全面提高師生環境素養的學校。我國是一個人均資源相對匱乏的國家，如何實現各種能源的綜合、有效利用一直是一個非常重要的研究課題。各類部門、各個單位分別按照本行業的特點，探究各種方法來實現節能減排的目的。

一、學校基本情況

位育中學是一所大型現代化寄宿制高級中學，學校目前在校師生約有20xx 人，學生中約有80%為寄宿學生。學校總占地186畝，總建筑面積50500平方米。學校現有教室40余間，學生宿舍500多間，每間學生宿舍均配備有空調、熱水淋浴和衛生設施。學校綠化面積約60畝，同時配備有物理、化學、生物等各類實驗室以及標準足球場、網球場等體育設施。圖

一、位育中學全景 1998年搬遷至華涇鎮后，學校經過近10年的積極探索，在教育教學、校園建設、后勤保障等各個方面，都已經形成了較為完善的工作制度和積極有效的工作流程。

二、學校綠色學校創建過程和成果

自1998年搬遷至徐匯區華涇鎮以來，學校把如何搞好學校循環經濟的工作、提高師生的節能減排意識作為一項重要的工作。學校的主要工作措施有：1．成立以校長室牽頭、包含總務處、政教處、團委、學生會的節能減排工作小組。任博生校長親自擔任工作小組組長，校總務主任、政教主任、團委書記、學生會主席擔任副組長。近三年中，在工作小組的指導下，學校每年通過積極宣傳、開展各類活動，在位育的校園里很好地建立了關于節能減排的工作制度和工作方法，取得了很好的工作效果。2．通過各種渠道，加強校內節能減排工作宣傳力度，提高師生節能減排意識。學校在節能減排工作小組的領導下，通過升旗儀式、主題班會、校園櫥窗等形式，積極營造宣傳節能減排工作的氛圍。同時，學校還通過團委、學生會，由同學精心組織舊課本（參考書籍）回收義賣活動、廢舊電池回收活動、廢除學校一次性筷子、飯盒、各班級間廢舊塑料瓶回收競賽等活動，鼓勵廢舊資源的循環利用和杜絕環境污染，學校還積極鼓勵學生通過社會實踐和學校科技節等活動，利用科技小發明、科研課題等，了解環境問題、探索廢舊物品循環再利用的方法。幾年來，學校每年都舉辦了高三年級舊參考書、教材循環使用活動、科技節資源再生、資源有效利用論壇、講座和科普活動。3．自1998年學校搬遷現址以來，根據學校新建水管網滴漏情況時候發生，用水狀態常常處于任其自然、學校月月超計劃用水的狀態，20xx 年起，學校根據實際情況，請來市計劃用水辦公室和滬西管理所的領導、專家多次來校指導，幫助分析存在的問題，提出改進意見，并且采取具體舉措：首先，學校多次召開主管部門會議，進一步大力營造節約用水教育，同時加強巡邏檢查，隨時發現宿舍、實驗室等地存在的浪費水資源的現象。學校組織專門的人力，對校內存在的各類浪費資源的隱患進行定期的排查，做到隨查、隨報、隨修。同時積極鼓勵學生發現身邊的浪費隱患，組織學校的保修網絡。其次，學校為了了解和控制用水量和防止滲漏、地下水管爆裂等現象，學校新裝4只分水表，把用水區分成5塊，通過每天抄表，了解每個區域用水情況，發現超量立即查找原因，及時解決。安裝至今已經發現了兩次地下水管爆裂滲漏、多次用水后龍頭未關好的情況，這些情況的及時糾正很好地起到了控制用水的目的。第三，學校根據原有水龍頭使用年限較長，經常產生滴水現象的實際，在計劃用水辦的專家的指導下，撥出專款更換了節水型水龍頭達1120只，目前全校所有水龍全都調換成了節水龍頭，很好地解決了水龍滴漏水的問題。