第一篇：課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度

青龍一小課堂教學(xué) 改革領(lǐng)導(dǎo)小組

為了落實(shí)課堂教學(xué)改革方案，及時(shí)查找問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革的順利進(jìn)行，特成立課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組。

課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長(zhǎng)：李懷春

副組長(zhǎng)：李艷榮

組

員：白小齊 張曉芳 張艷 方振華 劉威

分擔(dān)的職責(zé) 組長(zhǎng)職責(zé)：

負(fù)責(zé)課堂教學(xué)改革的總體策劃工作。副組長(zhǎng)職責(zé)：

負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)工作和課堂教學(xué)改革的發(fā)展和協(xié)調(diào)工作，并負(fù)責(zé)課堂教學(xué)改革數(shù)據(jù)和資料的整理等工作。

組員職責(zé)：主要負(fù)責(zé)各階段及相關(guān)學(xué)科的評(píng)議與評(píng)估工作。上好示范課，定期或不定期抽查課題組教師的研究發(fā)展情況，審核評(píng)議教師上課的達(dá)標(biāo)情況。

第二篇：游港中學(xué)課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度

游港中學(xué)課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度

（2009年3月制定并實(shí)行，2009年9月修訂）

為了落實(shí)游港中學(xué)課堂教學(xué)改革方案，及時(shí)查找問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革的順利進(jìn)行，特制定本制度。

一、游港中學(xué)課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組機(jī)構(gòu)及職能

1．學(xué)校課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長(zhǎng)：吳棟梁

職 責(zé)：負(fù)責(zé)課堂改革的總體策劃工作

副組長(zhǎng)：何建新

職 責(zé)：負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)工作和課堂教學(xué)改革的發(fā)展和協(xié)調(diào)工作，并負(fù)責(zé)課堂教學(xué)改革數(shù)據(jù)和資料的整理等工作。負(fù)責(zé)課堂教學(xué)改革發(fā)展中班級(jí)管理及班級(jí)管理的改革。成 員：丁志紅 謝春城 曹建章 夏彥平譚建平嚴(yán)慧娟

金 昶 鄧篤輝 陳 云

職責(zé)：主要負(fù)責(zé)各階段及相關(guān)學(xué)科的評(píng)議與評(píng)估工作。

2．課堂教學(xué)改革評(píng)議小組：課堂教學(xué)改革評(píng)議小組的職責(zé)是制定課堂教學(xué)改革發(fā)展每階段的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，上好示范課，定期或不定期抽查課題組教師的研究發(fā)展情況，審核評(píng)議教師上課的達(dá)標(biāo)情況。

評(píng)議組長(zhǎng)由課堂改革領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)提名聘用，任期一年，原則上由各教研組長(zhǎng)充任，并選擇部分班主任或骨干教師參加。

實(shí)驗(yàn)階段評(píng)議小組：

組 長(zhǎng)：何建新

職 責(zé)：負(fù)責(zé)評(píng)議小組的日常事務(wù)和管理工作，并有效組織評(píng)議。具體負(fù)責(zé)評(píng)議小組的審核評(píng)議工作。

組 員：夏彥平（負(fù)責(zé)語(yǔ)文組）譚建平（負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)組）

嚴(yán)慧娟（負(fù)責(zé)英語(yǔ)組）鄧篤輝（負(fù)責(zé)理化生組）

金 昶（負(fù)責(zé)政史地組）陳 云（負(fù)責(zé)體育組）

張玲玲（負(fù)責(zé)藝術(shù)組）謝春城（負(fù)責(zé)班級(jí)評(píng)估）

3、實(shí)驗(yàn)階段備課小組

語(yǔ)文組

組 長(zhǎng)：夏彥平

組 員：★夏彥平★周君 ★尹正良

數(shù)學(xué)組

組 長(zhǎng)：丁志紅

組 員：★譚建平★周穎 ★周良軍

英語(yǔ)組

組 長(zhǎng)：嚴(yán)慧娟

組 員：★李?lèi)?ài)華 ★管建群 ★李謝慧

政史地組：

組 長(zhǎng)：★金 昶

組 員：★肖 浩 ★李麗娟 ★徐長(zhǎng)清 ★鄧平★龔 敏

理化生組：

組 長(zhǎng)：鄧篤輝

組 員：★彭 鋼 ★劉慧蘭 ★李文輝

體育組：

組 長(zhǎng)：陳 云

組 員：何沐湘

藝術(shù)組：

組 長(zhǎng)：張玲玲

組 員：徐長(zhǎng)清 饒 聰

名字前面有★的，是學(xué)科備課執(zhí)筆人和執(zhí)教者。

二、課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組定期或不定期研討制度

（一）課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組研討制度

1、每學(xué)年（期）初召開(kāi)會(huì)議研討確定課堂教學(xué)改革的范圍、參與教師、制定或修改相關(guān)的制度。

2、每學(xué)期末組織聽(tīng)取小組成員所負(fù)責(zé)的相關(guān)項(xiàng)目的成果匯報(bào)，總結(jié)課改中的得與失并制定來(lái)期工作目標(biāo)、確定來(lái)期的工作重點(diǎn)與方向。

3、不定期對(duì)課堂教學(xué)改革中存在的問(wèn)題在組長(zhǎng)的召集下開(kāi)展研討工作。

（二）、課堂教學(xué)改革評(píng)議小組研討制度

1、每學(xué)年（期）初研討并制定課堂評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)并由組長(zhǎng)主持召開(kāi)“課堂評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)”解讀專(zhuān)題教師會(huì)。

2、每學(xué)期末組織召開(kāi)課堂教學(xué)改革評(píng)議研討會(huì)，總結(jié)適合我校的課堂教學(xué)改革模式，選出示范課，評(píng)出課堂教學(xué)改革先進(jìn)個(gè)人。

3、在組長(zhǎng)的召集下不定期對(duì)課堂評(píng)議中存在的問(wèn)題開(kāi)展研討工作。

三、研討內(nèi)容

1、探索影響課堂開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的因素有那些，并結(jié)合課堂實(shí)踐，探索解決的對(duì)策和方法。

2、探索課堂合作的分組與管理。依據(jù)合作教學(xué)理論，探索課堂教學(xué)分組和管理的有關(guān)問(wèn)題。

3、探索“自主合作”的課堂評(píng)價(jià)方式。課題所倡導(dǎo)的課堂模式有別于傳統(tǒng)課堂的價(jià)值趨向，所以在新模式構(gòu)建過(guò)程中，必然要思考評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值趨向，特別以聽(tīng)課、評(píng)課為主的具有導(dǎo)向性的評(píng)價(jià)，更顯得尤為重要。

4、探索自主合作促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升的最佳結(jié)合點(diǎn)。一切教學(xué)改革，都要服從與服務(wù)于教育發(fā)展。實(shí)驗(yàn)中必須研究課題與教師和學(xué)校及社會(huì)共同關(guān)心的“成績(jī)”之間的關(guān)系，要努力讓課題成為成績(jī)提高的助推器。同時(shí)考慮教學(xué)質(zhì)量的各個(gè)因素

5、探索“自主合作”與校園文化建設(shè)的關(guān)系。“自主合作”不只是一個(gè)課堂模式，它涉及到新舊教學(xué)思想、課堂觀念，學(xué)習(xí)態(tài)度的變遷，會(huì)影響到全體師生的精神風(fēng)貌，所以，學(xué)校在改革過(guò)程中要以此關(guān)注學(xué)校的文化變革性建設(shè)。

6、探索“自主合作”與課業(yè)負(fù)擔(dān)的動(dòng)態(tài)平衡。

7、探索“自主合作”與管理之間的關(guān)系。管理的本質(zhì)就是使工作有序、高效進(jìn)行，當(dāng)“自主合作”成為學(xué)校涉及廣泛的工作時(shí)，學(xué)校就必然要研究與之適合的管理。

四、班子成員加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)與業(yè)務(wù)指導(dǎo)

1、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的理論學(xué)習(xí)。

學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組，要加強(qiáng)自身管理知識(shí)與教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，同時(shí)，要努力為全體教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)校要爭(zhēng)取教研室領(lǐng)導(dǎo)及教研員多來(lái)校指導(dǎo)，定期組織教師開(kāi)展理論講座，保證理論指導(dǎo)到位。學(xué)校還要注意爭(zhēng)取走出本部門(mén)到外校學(xué)習(xí)成功的課堂教學(xué)改革模式。

2、凡任課的學(xué)校行政班子成員，要深入課堂教學(xué)改革，領(lǐng)導(dǎo)班子要上好示范課，還要經(jīng)常聽(tīng)其他教師的過(guò)關(guān)課、跟蹤課，每學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)班子的聽(tīng)課不得少于60節(jié)，每課必評(píng)。

五、制定校務(wù)成員課堂教學(xué)改革業(yè)績(jī)考核制度

1、沒(méi)有課改業(yè)績(jī)的班子成員不得晉升高一級(jí)職稱(chēng)，不得評(píng)優(yōu)：工作被動(dòng)，不支持課堂教學(xué)改革的班子成員要調(diào)離工作崗位。

2、班子成員的考核由個(gè)人述職、民主評(píng)議、教師學(xué)生滿(mǎn)意度測(cè)評(píng)三部分組成。

第三篇：濠城鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組

濠城鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)徐凱

副組長(zhǎng)張祥富

成員丁樹(shù)才石靜李許

丁樹(shù)春陳家厚

濠城鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)改革

業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：張祥富

成員：丁樹(shù)才 石靜丁樹(shù)春陳家厚

第四篇：1.李市中學(xué)課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組

李市中學(xué)課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組 指導(dǎo)思想

以《國(guó)家教育中長(zhǎng)期發(fā)展與規(guī)劃綱要》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以教學(xué)工作為重點(diǎn)，以“深化教學(xué)改革，打造優(yōu)質(zhì)課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，以構(gòu)建“自主、合作、探究”為特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式為教學(xué)改革的著力點(diǎn)；以“少教多學(xué)”改革為突破口，進(jìn)一步加大教學(xué)管理的力度，全面提高教師素質(zhì)，不斷增強(qiáng)教科研能力和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流能力，使教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)新的突破。“自主互動(dòng)252”課堂模式領(lǐng)導(dǎo)小組名單：

組長(zhǎng)：李華山

副組長(zhǎng)：李慶華

成員：鄢衛(wèi)軍李從龍吳俊波

程方華熊清平劉偉宋繼濤

具體職責(zé)：

七年級(jí)負(fù)責(zé)人：吳俊波（窗口班七（2）班 七（4）班）八年級(jí)負(fù)責(zé)人：李從龍（窗口班八（4）班）

九年級(jí)負(fù)責(zé)人：鄢衛(wèi)軍（窗口班九（6）班）

語(yǔ)文學(xué)科負(fù)責(zé)人：程方華

數(shù)學(xué)學(xué)科負(fù)責(zé)人：熊清平

英語(yǔ)學(xué)科負(fù)責(zé)人：劉偉

綜合文科負(fù)責(zé)人：李慶華

綜合理科負(fù)責(zé)人：宋繼濤

第五篇：淺談?wù)n堂教學(xué)改革

淺談?wù)n堂教學(xué)改革

曲溝鎮(zhèn)一中宋俊波

目前，課堂教學(xué)改革在我校卷起了一股熱潮，先是四步教學(xué)法，后是1333高效課堂教學(xué)模式，現(xiàn)在我就談一下在我的課堂上我是這樣使用1333高效課堂教學(xué)模式的。

首先，我會(huì)提前告訴學(xué)生根據(jù)高效課堂預(yù)習(xí)下一節(jié)課的預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)、合作研討，把不會(huì)不理解寫(xiě)在預(yù)習(xí)本上，第二天上課的時(shí)候提出來(lái)，全班分成幾個(gè)小組討論，討論之后不會(huì)的，我再講解。

其次，我會(huì)給學(xué)生十分鐘的時(shí)間，當(dāng)堂檢測(cè)，然后互改，錯(cuò)的比較多的題，先有做對(duì)的同學(xué)講，我補(bǔ)充，直至全班同學(xué)都理解，最后根據(jù)分?jǐn)?shù)評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。對(duì)成績(jī)好的同學(xué)給予贊許，對(duì)不理想的同學(xué)給予鼓勵(lì)和談心。

最后，我會(huì)利用高效課堂上的課后練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容加以鞏固。

經(jīng)過(guò)一個(gè)月的課堂教學(xué)改革，我班的學(xué)生無(wú)論在學(xué)習(xí)氣氛上，還是在成績(jī)方面都取得了顯著地成績(jī)。