第一篇：助學中心

助學與社會實踐服務中心工作匯報書

內容綱要：

一、中心成立背景

二、中心性質

三、機構職能和工作范圍

四、中心簡介

五、組織結構

六、所獲成就

七、近期工作計劃

八、目前困難

九、發展規劃

中心成立背景：

隨著越來越多的大學生在學習的空余之時加入到兼職的隊伍中，大學生兼職已經成為一種日益普遍的現象。大學生兼職可以提高自己的社會實踐能力，為畢業后的就業增添砝碼，還可以補貼自己部分生活費，為家庭減輕負擔，并獲得一定的社會經驗。

中南林業科技大學地處市內繁華地段，與外界接觸交流的機會較多，據統計有超過70%的同學想出外尋找兼職鍛煉自己，有超過30%的同學到校外兼職。但是，大學生兼職也暴露出諸如學業、心理、信用等方面的問題，他們的權益遭受侵害的情況也日益嚴峻。而目前學校尚無相關組織對相關事宜進行統一管理，同學們在尋找兼職時上當受騙的事情時有發生，另外，由于缺乏經驗和指導，有些同學在出現勞資糾紛等牽涉到自身權益的問題時，很難得到幫助。

加之校學生會撤銷勤工助學部門后，校內勤工助學這一領域的管理也比較困難。另外學校貧困生較多，學校資助力度雖然很大，但是難免有所覆蓋不全。針對大學生兼職受騙的問題，學校與社會之間似乎存在著“真空”。所以成立一個能為學生提供校外實踐并能確保大學生兼職權益幫助的機構是非常有必要的。該機構將面向全校廣開社會實踐信息渠道，深入了解社會對人才的需求，構建科學、高效的社會實踐信息中心，并面向全校學生提供服務。中心性質：

助學與社會實踐服務中心是在學工部資助中心指導下的，旨在提高大學生綜合素質，增強大學生社會實踐能力，促進大學生就業，拓寬就業渠道，提升大學生就業能力，建立規范性的大學生社會實踐與實習服務的組織，為在校大學生和企業提供一個充分溝通與雙向選擇的平臺。

以助學為導向倡導大學生樹立正確的就業觀、擇業觀和人生觀。積極為在校大學生與用人單位提供充分溝通的平臺，建立具有一定規模的實習實踐基地，提高大學生綜合素質，提升大學生的就業能力。通過不斷為在校大學生提供專門的勤工助學活動，增加大學生的社會閱歷，增強大學生實踐能力，是為在校大學生提供校外實踐并能確保學生權益不受損害的服務性機構。

機構工作范圍：

本中心的職能和服務范圍包括：

（一）倡導大學生樹立正確的就業觀、擇業觀和人生觀。

（二）廣開社會實踐信息渠道，深入了解社會對人才的需求，構建科學、高效的社會實踐信息中心，并面向全校學生提供服務。

（三）建立專門的在校人才信息庫，迎合社會對人才需求的不斷變化，為用人單位提供高素質的人才。

（四）積極為高校大學生與用人單位提供充分溝通的平臺，建立具有一定規模的實習實踐基地，提高大學生綜合素質，提升大學生的就業能力。

（五）通過不斷為在校大學生提供專門的勤工助學活動，增加大學生的社會閱歷，增強大學生實踐能力。

中心簡介：

助學與社會實踐服務中心，是經學生工作部（處）批準，在資助管理中心指導下的學生組織，于2010年4月15日正式成立。助學中心旨在服務同學，規范校內兼職市場，為校外用人單位和需要兼職的同學搭起一座值得信賴的橋梁，避免我校學生在校外兼職時被非法中介和不良企業欺詐，維護我校兼職學生的合法權利和利益。助學中心是順應我校學生實際需求成立的組織，自成立之初就得到學工部相關領導和老師的認可，并受到廣大學生的支持。

組織結構：

助學中心以市場為導向，結合學生組織的優勢，基本實現了公司化運作。目前助學中心的核心業務是兼職這一塊，經過4月份到8月份一個較長的試運營階段，我們不斷調整運營思路，現在的組織結構模式如下：

辦公室：財務管理，辦公室日常管理，會議安排，報銷與物資發放，法律顧問等。

企劃部：宣傳工作，對外公關，項目與大型活動方案策劃等。

人力資源部：中心招新，檔案管理，績效考核，獎懲制度的制定與落實。兼職部：市場開拓，信息搜集，企業客戶接洽等。

客服部：來訪學生接待，兼職信息發布，兼職人員招聘及初步面試等。營銷部：兼職卡的營銷，會員制度的建立與完善，增值服務的開發等。

目前，我中心為進一步提高服務質量，完善服務制度，改變了前期對于學生無償提供信息的運營模式，重新制定了從面試通過，獲得工作的學生中收取一定金額的管理費用的模式（目前暫定為5元/人/份工作）。

這樣做的益處在于：

1.有利于中心的正常運作，補貼部分運營費用。

2.有利于加強兼職人員管理，減少兼職人員面試通過后單方面解約，造成我中心對外信譽受損的情況發生。

3.可以利用這筆錢對市場開拓人員形成一定的激勵機制。

所獲成就：

據不完全統計，截至到目前，助學中心已為我校學生提供了各種促銷類工作如手機促銷、福娃糙米卷促銷、蒙牛超市促銷、大自然地板促銷等；校外實踐類工作如湖南省交通規劃院車輛調查、長城地產調查等；校內勤工助學類工作如圖書館書籍整理、教材科教材發放等勤工崗位；暑期遠大空調實習、清華同方實習以及暑假家教等助學崗位上千次。

中心在這段時間內，直接或間接地為學生創造了逾14萬元人民幣的資助資金。最近我們更是與步步高手機、山語城地產等簽訂了長期合作協議。更大程度上為中南林學生創造了尋找兼職的機會。使中南林學生在受到資助的同時也提高了自身綜合素質，增強了社會實踐能力。經過長時間的努力，本中心已基本得到大多數同學的認可，在學生群體中樹立了良好的形象，擁有了較好的口碑。

近期工作計劃：

1.規范和完善中心內部管理制度。

2.規范校園兼職市場，加大對具有欺詐性質的校外中介的打擊力度。3.積極拓展市場，尋找更多的校外兼職工作以及實踐機會。4.建立有效的維權制度，維護我校兼職學生的合法權益。5.加大宣傳力度，提高本中心在校內的知名度。

目前困難：

目前我們面臨的主要困難有：

1、宣傳方式：首先宣傳成本占據我們中心相當大的一部分運營成本，而有效的宣傳又是所有工作必不可少的支撐。經過嘗試，我們發現校園常用的宣傳方式有諸多弊端：宣傳板張貼的兼職信息經常被其他校外廣告覆蓋；通過學校網站發布兼職信息，又由于學生關注學校網站較少而導致覆蓋面不大；電子顯示屏發布又受字數限制；宿舍區內移動板宣傳效果不錯，可是因為宿舍區隸屬于后勤管理中心管轄范圍，操作上多有不便。因此，雖然我們花費了較多的宣傳成本，但是并沒有得到預期的宣傳效果。

2、面試場地：因為辦公室場地較小，難以舉辦人數較多的面試活動活動，且大多時候會多個面試同時進行，極易互相造成干擾。而使用教室又受到種種客觀因素的制約，致使面試工作不能如愿完成。這對我們工作的開展造成了極為不利的影響。

3、辦公場所單一：由于學校分為東西兩部分，造成東西兩校區信息溝通不順暢。中心辦公人員來往也不方便。所以我們懇請領導在青園東教學樓再幫我們安排一個辦公室。

4、辦公人員：由于工作人員都是學生，而學生的天職是學習，我們大部分都是利用自己的課余時間憑著自己的興趣和對這份工作的熱情去為同學們服務。但是畢竟學生的精力和時間都有限，難以做到盡善盡美。再者，由于中心屬于非盈利性組織，如果工作人員得不到一些及時的肯定的話，難免會有人心生放棄。因此，我們希望領導能夠給予一些證書類的獎勵以鼓舞士氣。

5、辦公經費：由于中心前期投入較多，而成立之初，對內由于考慮到品牌以及影響，我們并未對學生收取任何費用；對外，各公司又不愿意支付給我們相應的費用。因此，造成了中心舉步維艱的現狀。敬請領導關懷體恤、多多諒解，給予一定的經費支持。

發展規劃：

不管前方將遇到多少艱難險阻，我們都會堅持到底、永不放棄，力爭創立一種完善的服務于同學的模式，為一部分同學提供一個鍛煉自我的平臺，并建立一個能夠充分維護大學生合法權益的有效機制，為成為中南林業科技大學乃至湖南高校中最具備實踐能力的學生組織而努力奮斗！

中南林業科技大學 助學與社會實踐服務中心

2010-9-20

第二篇：助學中心方案

關于昆明人力資源學校學與昆明市南鑫家政服務有限公司

聯合成立“助學中心”實施方案

序言

昆明人力資源學校學與昆明市南鑫家政服務有限公司聯合成立“助學中心”，幫助昆明人力資源學校的在校學生解決在校期間的經濟困難的問題，由昆明市南鑫家政服務有限公司提供工作崗位，在不影響學業的基礎上，由“助學中心”負責計劃和日常管理。

一、總則

1.本著“培養能力，服務社區，立足校園，面向社會”的宗旨，為貫徹學校關于勤工助學工作文件精神，更好地的開展勤工助學工作，真正體現學校對家庭經濟困難學生的關心和幫助，通過勤工助學活動培養他們的自立意識和勞動觀念，改善勤工助學學生的生活，保證他們順利完成學業。學院積極創造條件，開發勤工助學崗位，開展多種形式的勤工助學活動。為保證此次活動有章可循，結合我公司與學校的實際情況，特制訂此方案。

2.通過勤工助學活動培養學生自立自強、奮發進取的精神。

3.通過勤工助學活動，使家庭經濟困難學生利用課余時間通過自己的勞動，緩解他們的經濟負擔，改善自身學習生活條件，增長實踐經驗，幫助他們順利完成學業。

4.本辦法適用于學校的全日制學生。

二、崗位設置及工作內容

根據學生處勤工助學中心提供的崗位數設置指導性意見及學院工作需要，確定崗位設置數目。崗位設置分為家庭保潔員、家務工、小時工。

家庭保潔員：上班時間為每周六、周日全天，由家保部門經理安排工作，部門小組長帶組到客戶家開展保潔工作，具體服務流程由小組長負責教導和指揮。

家務工：工作時間為每周一到周六下午16點30分到晚上20點，負責買菜、做飯、室內保潔（如果客戶還有需要下午接小孩的另做安排），工資按月計算。

鐘點工：根據客戶和學生的作息時間確定工作時間，工資按小時計算，根據客戶的需要工作內容分為鐘點廚工和鐘點家務工（參照以上兩條）。

三、崗位申請

1.每個勤工助學崗位所需的工作時間以不影響學生學習為前提，不可無故延長學生的工作時間，如有需要可適當增加崗位數。各崗位需接受學校的管理與監督。

2.參加勤工助學工作的學生必須向學校提交書面崗位申請。

四、上崗條件

1.基本條件：家庭經濟困難的學生均有權申請勤工助學崗位，每名學生只能申請一個勤工助學崗位；在校學習期間違反校紀校規，受警告以上處分尚未撤銷和一學期不及格課程門次達到三門以上（含三門）或在校期間累計不及格門次達到五門以上（含五門）的學生，不允許申請勤工助學崗位。

2.申請勤工助學工作的同學還必須具備以下條件：

1）堅持四項基本原則，遵守國家法令，道德品行良好，認真執行學生守則和學校各項規章制度；

2）家庭經濟狀況貧困，月生活費標準低于300元；

3）學習努力，成績合格，積極上進；

4）盡職盡責，忠于職守，吃苦耐勞，遵守勞動紀律；

5）身體健康，能勝任工作；

6）有一定的課余時間，能保證按時參加勤工助學工作；

7）擬上崗人員必須經過崗前培訓。

五、用工程序

1.南鑫公司申領和填寫《學院勤工助學用工申請表》，作為學生勤工助學上崗的依據。

2學校按所設崗位數向南鑫公司和助學學生發放《勤工助學審批表》。

3.經審批通過的學生憑審批表到南鑫公司報到、上崗。

4.每月由南鑫公司按照勤工助學學生的實際工作情況，向學校填報《勤工助學酬金報表》，經學校審核后，學生于每月15日憑學生證領取報酬。

5.南鑫公司如要解聘使用的勤工助學學生，必須在解聘后的5個工作日內，到學校進行解聘登記。

6.學生如要辭去勤工助學工作，必須提前15日向南鑫公司提出申請。經南鑫公司同意后，方可辭去工作。在辭工后的5個工作日內，到校進行辭工登記。

六、勤工助學考核辦法

學生參加勤工助學活動，必須履行協議，服從南鑫公司的安排，認真完成工作任務。對不能履行工作職責，考核不合格者，南鑫公司可提出口頭警告，進行批評。如工作仍無改進，不能達到要求者，南鑫公司可予以辭退。被南鑫公司辭退兩次以上或擅自撕毀協議者，學院不再安排該生參加任何勤工助學活動，并且不支付報酬。

學生在勤工助學崗位期間因學習、生活、身體等原因不能繼續參加原項目工作的，經學校批準，可辭退原工作，申請參加其它工作，對原工作可酌情計酬。

七、報酬發放

1.按助學崗位和勞動量的大小以及考核情況支付相應的勞動報酬，具體如下：

1)家庭保潔員： 按每次服務金額計算提成工資，提成比例按客戶滿意度計算（①很滿意40%，②滿意35%③一般30%④不滿意：不計算工資）員工提成工資的10%作為學校管理費。

2)家務工

①鐘點家務工：12元/小時，（學生工資75%元，學校管理費25%元），每次服務最少3小時。

②包月家務工：一周工作6天，每天4小時，600元/月（學生工資90%，學校管理費10%）；一周工作5天，每天4小時，550元/月（學生工資90%，學校管理費10%）；一周工作2天/3天/4天，每天2小時/3小時/4小時，最低500元起（學生工資90%，學校管理費10%）

2.南鑫公司根據每月的考核情況，在每月15日前將工資表報學學校財務科，學校財務科負責審核發放勤工助學報酬，南鑫公司不參與助學報酬的發放。學生參加勤工助學活動所獲勞動報酬用于補貼本

人生活、學習所需，不得用作其他鋪張浪費性消費，違者將取消其勤工助學活動的資格。

八、附則

本方案解釋權歸昆明市南鑫家政服務有限公司。從2011年5月1日發布起實施。

2011年5月1日昆明市南鑫家政服務有限公司

第三篇：助學中心活動有感

助學中心活動感受

2016年7月31日我有幸參加了由糧油生產部組織的益海助學中心趣味運動會活動，趣味運動會的時間雖短，孩子們和我們的收獲卻很大。運動會雖然結束了，但留在心里的震撼卻是永恒的?；仡欉\動會中孩子們的笑臉和競賽的拼搏精神，感受頗深。整個過程中妙趣橫生的各個競賽游戲不僅給孩子們帶來了無窮的樂趣、信心和勇氣，而且給我們帶來深刻的思考與啟迪——他們太需要大家和社會的關愛了。

在活動中，第一個項目是捐書活動，讀書，可以開闊我們的眼界，浸潤我們的心靈，鼓舞我們的斗志，陶冶我們的情操。知識的積累對孩子們將來的影響會非常巨大，捐書也包含了大家對孩子的愛心和希望，從捐書活動中讓他們都能感受到溫暖和快樂，愿同學們能在知識的田野里飽嘗豐碩的果實;用知識的精華繪成一張希望的藍圖!接下來是戶外拔河活動，比賽場面熱烈，團結了人心，增強了凝聚力，在團隊合作面前，勝負已經不是那么重要了，看看他們的笑臉、聽聽震耳的加油聲已經說明了一切。特別是新加坡大學生和益海志愿者進行的拔河表演，當雙方勝負難分的時刻，盡管他們此時都已經大汗淋漓，身心疲憊，但是他們仍毫不退縮，而是咬緊牙關，堅持到底，其精神值得每個人學習。讓孩子們不為誰加油心里產生了糾結，最終1:1的比賽結果皆大歡喜。

在托球跑活動中，童心未退七十歲高齡的孫立家董事長也參與到孩子們的歡樂比賽中，結果大家去想吧！孫爺爺會勝出嗎？呵呵。吸引大家眼球的是跳繩運動，助學中心學生、新加坡大學生、益海志愿者都積極參與其中，學生的模仿和創新能力非常強.剛開始很多學生都不太會跳繩,只是興奮地拿著繩子亂奔亂跳.經過幾次的練習,學生學會了很多花樣.例如正交叉跳,后交叉跳,雙腳跳、單腳跳??五花八門,各式各樣。有的學生很有創意,兩個人拿一條短繩,蹦跳著,簡稱為“雙雙跳”。

你做我猜、背簍接球、雙腿夾球跑、蹲跳接力、螃蟹背西瓜個個項目都很精彩，在此不一一羅列。

歡樂的時光總是很短，這次愛心助學活動在我們團隊所有參與此次活動的志愿者們以及在背后默默支持此次活動的愛心人士的共同努力下，圓滿結束了。離別之際，殷殷情誼，志愿者們看到了孩子求學的艱辛，看到了一個鄉村教師為孩子們的堅守。我們深知，我們所能夠給予孩子們的只是很微小的一部分，可是，我們也知道，如果，通過我們的行動，能讓更多的人了解孤兒院孩子，走進孩子深處，那么，我們所有的努力，也就是值得的！！

孩子們，我們還會再來的，在你們成長的路上，請相信，始終會有我們溫暖的目光相伴！再次感謝參與此次助學活動的所有志愿者們。愛不是起點，也不是終點，我們一直在路上，感恩。精彩，是我們看到孩子們現在的表現，將來他們到社會上會做出更加精彩的人生來向郭老板致敬！

第四篇：陽光助學中心獎勵制度

陽光助學中心獎勵制度

為了激發本中心會員的積極性，提高工作效率，結合中心實際情況，特制定本制度。

一、本制度規定的獎勵種類為“優秀會員獎”，“先進部門獎”，“突出貢獻獎”等獎項。

二、獎勵標準

（一）優秀會員獎評選標準

1、遵守法律和學校各項準則，以及中心的各項規章制度；

2、愛崗敬業，忠于職守，服從安排，團結友愛；

3、嚴格遵守考勤制度，沒有遲到或不參加會議的行為；

4、工作表現突出，在會員中具有代表性，足以其他會員學習；

（二）先進部門獎評選標準

1、按時或超額完成工作目標任務，工作業績顯著；

2、有高度的全局觀念，整體意識強，團結協作；

3、團隊有高度積極性，在中心組織的活動中表現突出；

（三）突出貢獻獎評選標準（具備下列條件之一的會員可評選）

1、愛崗敬業，努力工作，有創新意識，能提出合理化建議或措施，對中心各項工作的開展起促進性作用者；

2、以中心利益為準，為中心節約資金者；

3、對提高中心聲譽有重要貢獻者；

4、有其他貢獻者；

三、評選程序

本著公平、公正、公開的原則，具體程序如下：

1、部門推薦，編寫事跡材料，上交相關部門；

2、相關部門整理材料，上交副會處，初步選定獲獎人員；

3、在近期會議中公示；

4、公示期間，如有異議，請與相關部門反映；如公示無異議，則將在下一次會議中由主席宣布獲獎人名單；

四、獎勵

獎狀、獎品、獎金（其中獎品視中心資金狀況而定，獎金以會員找到工作并介紹給同學收取到的中介費按一定比例給予）

五、獎勵辦法

1、在中心會議上進行通報表揚；

2、頒發獎狀、獎品以及獎金；

六、本制度由陽光助學中心辦公室解釋、補充

第五篇：公益助學中心代表發言稿

公益助學中心代表發言稿

各位領導、各位愛心經理，各位老師、同學們，大家好！

首先請允許我代表通許縣志愿者公益助學中心全體成員：

衷心感謝今天參加大會的各級領導和各位商家，是你們的愛心讓我們聚集到一起，是你們的愛心讓我們助學中心有了動力、壓力和方向，是你們的到來賦予今天的大會以特別的含義。再次感謝你們！

救孤濟困是中華民族的傳統美德，奉獻愛心、扶助孤困學生是我們通許愛心人的光榮和責任。

通許志愿者公益助學中心，籌備于今年的6月初，在教育局領導們的真誠關心下，現在已正式批準成立，在成立后的短短二十多個日子里，我們通過走訪門店，呼吁企業，動員社會等措施，開展了多種公益助學活動。先后組織、參與了通許縣特殊教育學校義診會，四所樓中心小學白血病學生捐款會，實驗小學捐資助學會等多種活動。這一系列的活動引起了社會的強烈共鳴和廣泛的群眾關注，社會各界給予了大力的支持和高度的評價。

我們公益助學中心只是做了一點點，而整個社會卻給我們的很多很多，我們將與社會所有擁有愛心的人共同努力，以關愛孤困學生，弘揚社會正氣為已任，在構建和諧社會這一主題下，把這偉大而又堅巨的助學事業繼續下去。

正如大家熟悉的那首歌詞：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！

請支持我們的行動吧，孩子在等待著我們！教育在等待著我們，慈善在等待著我們。有愛就有希望獻一份愛心，盡一份責任。希望更多的愛心人加入我們的隊伍！

謝謝大家！