第一篇：英語教育專業教學研探工作總結

英語教育專業教學方法改革研探活動總結

根據學院教務處《2014年教學方法改革研探活動實施方案》文件要求，英語教育專業開展了以提高課堂教學效率為著眼點，從教學方法入手來激發學生學習熱情和主動學習的精神，深化課堂教學改革，促進教師教學水平全面提高和學生全面發展的教學改革活動。現對在這一活動中所取得的得與失進行總結：

一、改革意識增強

只要有課程和學生，教學改革就是一個持續不斷的活動。雖然之前也有一系列的教學改革活動，但這次的活動目的更加具體和明確。經過專業、院部和學校三個層面的教學方法改革活動深入，老師們對于“以學生為中心”的教學理念的理解更為深刻。教學內容的選取要與學生的生活有關，貼近學生的生活；教學活動的設計要有趣，能激發或保持學生的學習動機。

二、教研氛圍濃厚

如果說課堂是教學改革的主陣地，那么教研室無疑應該是教學改革的指揮部。在本次教學改革活動中，教研室充分發揮了計劃、組織和實施的作用。圍繞觀摩課、聽評課和課程論文，研究室帶領老師們認真學習學院的文件精神，要求老師們談感想、定措施。為了提高老師們的聽評課的水平，開展與之相關的講座。在對李尚梅老師的一堂觀摩課進行專題研討時，老師們對教學實際問題進行了分析并提出了解決思路。這次活動掀起了本專業教法改革研探活動的一次高潮，在研究室內形成了一股濃厚的教研氛圍。它摒棄了以往擱靴搔癢地說幾句應景話的形式主義風氣，務實地探討這節課好在哪里，為什么好？哪些尚待改進，為何需要改進，應如何改進，大家共有的困惑及努力方向是什么，哪些地方應當進一步求同或存異，從而達到了全面提高的目的。

三、因材施教、各有特色

近幾年，本專業高職生生源英語基礎越來越差，課堂教學漸漸凸顯課程傳統教學方法的不適應性。課堂沉悶乏味，學風漸弱，教師們很難實現以前的教學目標。這個問題成為本次教法研探活動的一個重點和難點。老師們對此進行了反思，并重新樹立“因材施教”、體現學生主體地位的課程教學理念。深入研究學生，通過靈活多樣的教學方法與活動設計，調動學生的學習興趣和主動生。在參與式教學過程中，挖掘學生的學習潛能，培養學生語言技能和教學技能。如，李尚梅老師的《綜合英語》閱讀課中，采用了Jigsaw readingr 的方法，讓學生分組自學相應的閱讀內容，然后以全班交流學習成果的形式完成語篇的學習；在張菊敏老師的《實用翻譯技巧》課上，學生制作PPT進行與主題相關的presentation，以任務來驅動學生；王瑋老師在《兒童英語教學法》課上，讓學生利用網絡進行自主學習，主動去解決課件制作中出現的問題。通過情境教學法、討論教學法、任務驅動法、交際教學法，借助現代化教學手段來適應與滿足學生多維立體的感知特點與需求，在參與式教學中實現課程的三維目標的和諧統一。

四、不足

（一）指導工作不夠充分

本次教學改革活動除了觀摩課之外，老師們還要上交一篇評課稿和教學改革論文。對于大多數老師，尤其是青年教師，如何有效地聽評課：聽什么、看什么、記什么、評什么。這些內容都是比較陌生的。做為專業研究室層面在方面的指導和培訓工作比較滯后。這就導致了在專業層面觀摩課期間，老師們的聽課、評課活動效果不十分理想，還停留在原來的評課階段：教學目標明確、教學重難點突出等表面現象上。

（二）缺乏自主學習的動力

教師教學水平的提高如果僅僅依靠聽幾次課或講座、開幾次教研會、寫兩篇文章是不可能的。這些都只是外部因素。只有外因與內因共同發揮作用才會發生質的改革。這個內因就是教師自身。教師主動地去研究課堂、研究教材、研究學生。這種研究不能停留在表面經驗的交流與分享，它需要有一定深度的理論指導。而在教育教學理論知識的學習方面，我們大多數老師特別是青年教師缺乏主動性的。這一現象在評課稿和教學改革論文的撰寫上表現比較突出。教法研探活動的目的之一是實現將學生的 “要我學”變成“我要學”。這一點同樣適用于教師的專業化成長。

（三）教法改革循規蹈矩

教學方法改革是這次研探活動的重點。沿襲還是顛覆是每位教師都應該思考的問題。是否現在的教學方法就一定適合我們的學生？在這個問題的考慮上不充分。一部分老師認為自己的教學方法和教學模式已經用了好幾屆，比較成熟，沒有必要改變。還有一部分教師認為我這門課就是這樣的上的，其他院校的老師也都這么上的。學生上課學習興趣不濃、上課玩手機、睡覺這些現象與教師及教師的教學方法無太大的關聯。這是學生自身的問題。所以，老師們在對教學方法進行改革時的力度不夠、深度不夠，大多都還是在沿用以前的教學方法或模式，只做了些許的改變就算是改革了。多走一步或是步子邁大些就不知道這課應該怎么上了。在改革或是創新這條路上，我們的勇氣不足，步子小了些。

（四）學法指導關注有待加強 教學相長。老師們在關注教學方法、關注學情的同時，對學法的指導有所欠缺。在觀摩課過程中，我們發現如果老師布置好課前預習任務，課堂教學中的教學活動的廣度和深度就會有很大的改變，教學效果也會相應的提高。如何讓不愛學習的學生進行有效地預習和復習是我們要進一步思考和解決問題。

今后我們還要積極探索教學方法的改革，將最新的、最適合學生的教學理念、教學方法和手段引入課程教學之中，使教學質量不斷提高。同時，借“教學方法改革研探活動”這股“東風”努力推進教學改革深度，不斷地提高本專業專業教師的教育教學水平和能力。

英語教育專業研究室

二○一四年六月

第二篇：英語教育專業工作總結

英語教育專業工作總結

一、主要特色

1.改革培養模式、規格及機制

人才培養模式：“通識教育+英語+教師技能”。將素質教育、職業技能訓練、教育實習、社會實踐、人格養成以及實踐創新能力的培養納入整個教育教學系統。

人才培養規格：寬厚的人文、科學文化素養;較強的外語表達能力，尤其是口頭表達能力，以及能按照中小學學生身心健康成長規律有效組織教育教學能力，德智體美全面發展的人才。2.改革課程設置

根據輸出驅動理論和語言在現實中的運用，將純粹單一技能課型如聽力課與閱讀課，整合為多技能的課型如聽說、讀寫、聽說寫、讀說寫，加大說、寫、譯課程的比重，發展聽-譯能力、讀-譯能力。增設技能導學課，引導學生掌握聽、說、讀、寫、譯的基本技能技巧和學習方法學習策略。以問題驅動假設為基本指導思想開設專業方向傾向選修課。同時為了凸顯教師教育特色，增開了普通話與教師口語、現代教育技術及應用、綜合實踐活動設計、教學設計與微格教學、二語習得、教育科學前沿專題等課程。3.改革教學方法和教學手段

實行任務型教學、綜合型教學、研究式教學、啟發式教學，鍛造學生的創新思維和創新能力。2009春學期06級教學法課程實行大小班結合，大課班級人數160，集中講授教育教學理論、教學方法、課程設計和教案撰寫等。然后將160人分為20人的小班，由8位教師指導講課訓練，小班分為5人一組，進行授課操練，這樣每生一學期在教學法課堂上能達到10次以上的授課機會。指導教師對學生的授課進行錄像，然后回放、點評和讓同伴互評，并讓其對授課過程進行總結反思。其他一些專業課如：語法，語言學和英國文學課程，教師改變了以往以講授為主，單一傳授知識的教法，讓學生主動參與研討，做workshop和project，教師“教”和學生“學”的理念都得到了轉變。4.凸顯實踐環節，深化“全程滲透”實踐教學模式

按照英語教育專業的學科特點和新課程標準背景下基礎教育教學改革新形勢的要求，制定《皖西學院英語教育專業基本技能和教師職業技能培養方案》，每學期均安排英語教育專業技能及教師職業技能訓練周，并邀請中小學優秀教師全程參與。

外語系自2006年春學期開始，在全系各年級(畢業班除外)學生中每學期抽出一周時間對學生實施教師技能培訓并輔以后續的各項技能比賽。訓練周的內容安排本著循序漸進的原則，每個年級每個學期都有所不同，教師職業技能訓練由單項基本技能訓練逐漸過渡到綜合教學實踐能力的培養。另外，專業課教師還把對于學生的教師職業技能培訓向所有的專業課程延伸，教師的教學示范和學生的積極參與使得學生在潛移默化中既學到了知識又提高了能力，真正做到了“潤物細無聲”。這種“全程滲透”的職業技能培訓模式為教師教育專業畢業生將來的教師專業化發展奠定了堅實的基礎。第七學期開始，學生進行試講和教育實習;第八學期全部用于學生頂崗實習，與此同時邀請中小學教師參與指導完成畢業論文工作。

除技能訓練周之外，英語專業技能和教師職業技能還滲透到各課程教學和課外活動當中。如外語系協同系學生會、外語協會舉辦了語音語調比賽、英語辯論賽、教學技能大賽、英語演講比賽、英語書法比賽、英語歌曲演唱比賽、英文電影片段模仿賽、英語翻譯大賽等專業技能競賽。此外，本專業還啟動英文背誦工程，一學期每人背誦20篇英文經典短文。通過這些活動的開展，學生綜合素質得到了很大提升。5.師范特色教材的開發和建設

新建實踐教學教材庫，存放與教師教育有關的圖書、工具書、報刊、中小學各版本教材、教參、音像資料等。如《新標準英語》、《新起點英語》、《新目標英語》等。購置全國、省、市級中小學英語優質課大賽光盤以及國外語言教學光盤。建立兩套優質教材庫：專業教材庫和實踐教學資料庫。6.改革和完善學業評價手段

改革過去以英語專業知識掌握程度為主的終結性評價體系，建立一種由師評、自評、同伴互評等組成的新評價體系，注重評價的過程性和評價的多元化。

二、教學改革效果

通過“全程滲透”的英語專業技能和教師教育技能人才培養模式的深入實踐，在社會上形成了十分良好的專業品牌效應，學生就業率和就業質量顯著提高。具體體現在以下幾方面：

1.建立了與未來教師崗位無縫對接的教師教育專業人才培養模式和行之有效的教學體系。畢業生綜合素質高、業務能力強。用人單位認為實施的教學改革，以工作目標為驅動，學習內容緊密聯系實際工作任務，學生的教學實踐能力大大增強，學生入職后上手快，迅速成為中小學的教學骨干。實習單位和就業單位反饋實習鑒定中，80%以上為優秀。本專業培養出來的畢業生深受用人單位的歡迎和好評，2008屆和2009屆的英語教育專業畢業生就業率都達到了95%以上。

2.該專業依托省級特色專業建設平臺，進行教學改革和教學研究，先后申報教學研究立項10項，發表教學研究論文12篇

3.該專業獲得了同行專家好評。淮南師范學院、巢湖學院、安徽工程科技學院、滁州學院、黃山學院、池州學院、宿州學院外國語學院領導和教師先后到我校外語專業進行考察，認為該專業的教學改革模式很值得推廣與實踐。

皖西學院英語教育專業經過人才培養模式和教學改革，在課程設置、實踐教學、教學管理、學生課外活動、畢業生就業和教學研究等方面已經形成了自己的特色。該專業提出英語教師職業技能訓練的“全程滲透”模式，理念新，符合學校“應用型本科高校”定位。

第三篇：英語教育專業（范文模版）

在大學三年里，我漸漸的變得成熟，在校培養了我的道德情操、養成了我獨特的一套學習方法，我嚴格要求自己，就這樣我在多個方面都有了飛躍的進步。

在校期間我遵守學校的各項規章制度，有良好的思想道德品質，各方面表現優秀。熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，有強烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求事的原則。思想端正，能吃苦耐勞，注重個人道德修養，養成良好的生活作風，樂于助人。

在學習方面我深知學習是我的天職，如果不努力學習將不能勝任未來工作的挑戰。我初步掌握如何運用英語知識進行 一般商務活動，也養成了認真對待學習和工作的好習慣!我圓滿地完成本專業課程。并具備了較強的英語聽讀寫能力。我除努力學習自己的專業英語外，還積極的拓展知識面，在各階段考試中，已良好的成績全都通過，曾獲得二等獎學金，除此之外，為了適應日新月異的新時代發展的需要，再加上自身的興趣，參加過系里的計算機培訓，掌握了基本操作。

在思想道德方面，對教育事業，我充滿熱情，深知“十年樹木，百年樹人”的道理，教育事業的興衰成敗關系到一個國家、一個民族的興衰成敗，我愿在教育事業中盡一份綿薄之力。而且，我信奉師大附中校訓中的一句話：要做教育家，而不僅僅是教書匠。所以，在未來的教育工作中，我會不斷地為此努力。

在生活上，我崇尚質樸的生活，并養成良好的生活習慣和正派的作風。此外，對時間觀念性十分重視。由于平易近人待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐勞將伴隨我迎接未來新挑戰。

我將再接再厲，不斷地完善自我，努力成為一名優秀的英語教育工作者，做一個全面發展的社會主義建設者，做一個對國家、對社會有用的人。

作為當代青年，我們要為祖國建設貢獻自己的力量。在大學期間我時刻以一個黨員的標準來要求自己，不斷加強黨性修養，提高自身的政治素質，在政治上，思想上與黨中央保持高度的一致。經過自己的不斷努力，我在2009年光榮的成為了一名預備黨員。

第四篇：英語教育專業實習生工作總結

英語教育專業實習生工作總結

我是外國語學院英語教育專業的一名大三學生，今年寒假剛過就和老師，同學一起來到xx市xx縣xx中學開始我的定崗實習生活。

二月十號，我們來到了xx這篇熱土，為了更好地適應實習生活和把實習工作做好，我們首先在xx的教師進修學校進行了為期一周的培訓學習。這一周的培訓學習主要是讓我們對新課堂有新的全面的了解，從而能夠更好地開展以后的頂崗實習工作。經過這周所開展的一系列的課程，我對新課堂的教學模式有了進一步的認識。

在新課堂中，教師更多地成為了課堂活動的參與者和調控者。教師在課堂活動中以調控和組織，引導為主，而不是以往的單純的講授這，在教學過程中總是講解，滿堂灌，沒有讓學生很好的參與到課堂活動中，沒有讓學生成為課堂的主體。新課堂要求運用小組的形式去進行教學。小組成員之間要有明確的學習任務，學習目標，組內之間還要有明確的分工。另外，分學習小組是要注意很多的問題。比如說小組成員的學習成績要有梯度，在進行分組時要進行異質分組。要注意學生性別，學習成績，小組成員之間的協調能力等諸多方面的因素。如果小組沒能夠被合理的分配的話，就不能夠發揮好小組學習的作用，那就會讓小組學習只流于形式。因此在小組成員分配這一環節中要認真慎重。

除了這些關于新課堂的課程之外，還有一些關于師德，老師的著裝，坐姿，禮儀等方面的教育。同時老師們還給我們講述了許許多多的感人的師生之間的故事。聽到這些故事后，我覺得作為一名人民教師是件非常神圣而光榮的事情。教師不僅僅是教書，更重要的是要育人。要培養學生的多個方面，而不僅僅是知識方面。作為一個人就要有道德懂禮貌，而不能夠只是讓學生學習課本知識。人都是有感情的，作為一名教師就要讓自己的學生成為感情豐富，熱愛生活的人，而且還能夠有一顆感恩的心去面對生活中的一切，每個學生都有自己的性格特點和學習特點，作為老師就需要尊重學生的這些特點，因材施教。

懷抱著那一周學得的知識以及自己對定崗實習的期待，我和我們實習點兒的其他5名同學來到了xx中學。這個實習學校雖然沒有師大那么大的規模，沒有師大那么優越的條件，但是它非常的干凈整潔，學生們也都是非常的可愛。學生們看到我們的到來，臉上露出了喜悅和好奇的表情。下午學校的領導給我們安排好了住宿的地方，接下來要迎接我們的將會是充實的教學生活。

到實習學校的第一周我們并沒有直接登上講臺去給學生們講課，我們學校的領導給我們安排了一周的聽課，讓我們更好地熟悉和適應這里的生活。這一周的聽課，讓我對教學有了深一步的了解，并且跟這里的學生和老師們也有了初步的認識和了解。這為我以后在這里好好的開展我的實習教學工作提供了很大的幫助。同時我也跟我的指導老師有了深一步的了解。我主動去聽她的英語課，下課后我也會把自己的想法跟老師說一說，老師也會根據我的想法給我分析一下，我特別感謝我的指導老師。

聽課周結束之后，學校就給我們分下了課程，因為這里不缺乏英語老師，所以我就給分到了小學五年級教一個班的語文課。學校也有學校的難處，我沒有說太多，我服從了學校的安排，當然學校也充分的給我考慮了，讓我跟我的指導老師協商一下，每周上兩節英語課。指導老師很好，給我分了兩節八年級的英語課，而且每次我去上課，我的指導老師總會跟我一起去，坐在教室的后頭，拿著本和書，和同學們一起認真的聽我講課。課后老師還認真耐心的給我分析我講的課程。她也是鼓勵我很多，讓我對自己充滿了信心。

我的指導老師是八年級二班的班主任，老師同時也擔任了我的班主任指導老師，作為他們班的副班主任，班里面開班會的時候我會去參加，并且也在課下積極主動地跟同學們交流，我也把我寫下的一些班主任工作方面的工作感悟跟我的指導老師一起分享。

作為一名班主任，就要對班里面的每位同學負責，就要讓每位學生做好自己該做的事情，不僅要學會學習，學會做事，更要學會如何做人。我作為他們班的副班主任，除了要求他們遵守校規校紀，班級規約，課上認真聽講，課下認真完成作業之外，我更加注重的是學生們內在的修養。作為一名學生，在學校要懂禮貌，見到老師和領導要主動打招呼；在家里面要幫助父母做一些力所能及的事情。學生們的內在修養提高了，就會培養出許許多多的好習慣，有句話叫做習慣成自然。培養出了良好的學習和生活習慣對于學生以后的發展是有著很大的幫助的。那最簡單的要求來說，我要求學生們上課之前把書本和文具都提前準備好。課前準備雖然是小事情，但是也要堅持，因為這很重要。還有就是要注意自己的書寫，不一定要寫的很有文采，但是一定要干凈整齊；在讀課文的時候一定要聲音洪亮，有感情的朗讀；在班里的環境衛生方面，一定要共同維護，共同創造一個良好的學習環境，同時還要求不可以破壞學校的公共財物和一草一木。通過這些細小方面的要求，我們班的同學取得了一點一滴的進步，雖然進步不是特別大，但是只要堅持下來，我堅信他們會進步一大步的。

作為一名實習老師，我有著雙重身份，我既是一名學生，也是一名老師。在這種情況下，我既要懷著謙虛好學的心去向優秀的老師學習教學方法和課堂管理，也要懷著負責認真的心去努力把每一節課給上好，讓學生們在我的課堂上學有所獲。同時，我作為這里的一名實習老師，我也會認真的完成學校要求的除教學以外的其他任務，比如說學校給安排的值班任務，安全值班，在學生上下學的時間引導和疏散學生，在上課期間，對非正常出入的老師，學生及車輛進行登記。這項工作雖然有些繁瑣和乏味，但是對于學校和學生的安全是有很大的幫助的，所以我每次都會認真的完成值班任務。除此之外，我還會和一起實習的同學打掃集體辦公室和校長辦公室，做一些力所能及的事情。在教學方面，我會結合指導老師給我提的建議和意見，逐步提高自己的教學水平，并且也和一些學生家長溝通，共同面對需要進步的一些學困生，讓他們能夠逐步提高對學習的興趣，在學校學有所獲，健康快樂的成長！

作為一名中共黨員，我時刻記著全心全意為人民服務的宗旨，在平常的生活中，我會盡自己的力量去做一些力所能及的事情。地面臟了，主動地去掃一掃；水桶沒水了，趕緊去打一桶；沒熱水了，趕緊燒一壺,......有時候看到學生們有困難了,我也會主動的去幫他們解決,即使有時候解決不了,我也會盡自己最大的力量去幫助他們。有時候班里面需要布置了，我就會和同學們一起動手，共同美化我們的教室，創造良好的學習環境和氛圍。有時候別的老師突然臨時有事情，我也會幫他們上課，看自習課，不能讓班里出現空堂的現象。除此之外，我也積極的參加我們組織的一些黨團活動，將強學習。總之，我時刻記得自己的身份，時刻要求自己做好自己該做的事情和能做的事情。

在頂崗實習的這段日子了，我學會了許多也收獲了許多。

我學會了做好一日三餐，規律的生活；學會了與學生溝通，增強師生的感情；學會了一些科學的教學方法，更好地從事教學活動，為以后自己的教學道路提供了很大的幫助。

我收獲了同學間珍貴的友誼，因為頂崗，我們六姐妹相聚在一起，朝夕相處讓我們感情越來越深；我收獲了老師與學生之間的情誼，因為頂崗，我和我的學生們建立了深厚的師生情，這種情誼難以言表；我收獲了一筆精神財富，因為頂崗，我對教學有了深刻的認識，我對教師這個職業多了一份崇敬！

感謝頂崗，因為頂崗我得到了成長，讓我明確了方向，讓我對未來充滿了期待和向往！

第五篇：英語教育教學工作總結

任職工作總結

1999年我擔任中學一級教師以來，我擔任兩輪多高中英語教學工作，班主任工作，年級組長及英語教研組長。現就幾年工作總結匯報。希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

作為一名教師，本人始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業，堅持四項基本原則，在政治上與黨中央保持一致，愛崗敬業，默默奉獻，以培養人才為己任。恪守職業道德，情操高尚，言行一致，表里如一。知恥明辱，明辨是非。堅持在一切場合都為人師表，維護教師的良好形象。

1999年至今，本人一直擔任高中各年級的英語教學工作。在教學上，我切實抓好教學的每一個基本環節，深鉆教材，認真備課，以學生為主體精心設計每一堂課，激發學生學習興趣，創設輕松活躍的學習氛圍，師生雙方密切合作，交流互動，合理并創造性地運用英語教學方法，形成自己獨特的教學風格。切實減輕學生課業負擔，精講精練，向課堂45分鐘要質量，反對題海戰術。加強培優補差，對于英語方面的特長生，要不斷拓寬知識視野，充分挖掘他們的潛力，使這些學生能充分發揮自己的優勢。為將來更好地學習英語打下堅實的基礎。對于基礎薄弱的學生，有步驟有計劃地加強課外輔導，善于發現這些學生身上的閃光點，及時給予鼓勵，讓他們也能對英語產生興趣，從而學好英語。進而使整個班級英語成績逐步上升。一份耕耘一份收獲，我所帶的畢業班的英語成績名列前茅，特別是2006年高考英語 成績非常優秀，我所帶的高三(二)班英語成績幾乎都在100分以上，為我校高考任務的完成立下了汗馬功勞。在繁忙的教學之余，也筆耕不輟，撰寫了兩篇有創新意識的教研、教改論文在校內和安康市教研室交流，自覺地將教學與實踐相結合，多次參加處內的英語聽，評課活動，并每次都能解決幾個實際問題。

一、認真備課；不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真搜集每單元的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量；充分自己掌握的專業技能使課堂講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都有機會開口說英語，都得到提高。學生慢慢喜歡上英語課，就連以前極討厭英語的學生都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師；在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師 的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、真批改作業和試卷：布臵作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各網站去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業和模擬測試批改及時、認真，分析并記錄學生的情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學；在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于英語知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。既：我學習，我快樂，享受學習，享受學校生活。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使他們變“要我學”為“我要學”。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，并及時鼓勵 他們。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質教育。目前我市的高中教育仍然以高考為指揮棒，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

七、狠抓學風。我所教的兩個班，高三(二)班我是班主任，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評考試舞弊的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。其他班雖然沒有做他們的班主任，但大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習英語的重要性，跟他們講一些有趣的英語故事和學習英語的方法，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或 過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練多記，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

八、教學成績；（一本14人，二本13人）

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶，是學校制度的實施者，也是學校教學任務的具體執行者。班主任工作是艱巨的，光榮的，也是快樂的。二十多年來，我一直擔任班主任工作。我熱愛班主任工作。除常規工作外，我特別注重以下幾個方面。

一、自身素質建設

在工作的同時，我沒有忘記提高自己的自身素質。不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。

1、多學習。我能夠抓緊點滴時間學習，學習先進的教育教學理論，學習身邊老師的寶貴經驗，學習專業知識。讓讀書、學習成為自己生活的一部分。

2、多反思。自我反思是提高業務素質的基本途徑。在工作中，能對自己的教學行為，學生的活動方式，教學目標的確定以及教學內容選擇進行反思。使自己通過教學反思從“經驗型”教師轉向“科研型”教師。

3、多琢磨。繼續貫徹賞識教育，以構建良好的師生關系。通過賞識學生，使學生感受到自己的價值，從而增進師生、生生之間的感情。只有學生與學生之間相處得很融洽，老師與學生之間相處得愉快，才能更好地進行班級管理。同時還能多琢磨班級管理的辦法，努力形成積極向上的班風。同時還能在班上開展自我教育，使學生能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進步。

4、多總結。對于自己教學及班主任工作中的成功或失敗，能夠及時總結，不斷為自己今后的工作積累經驗。

二、恩威并用，嚴愛有度

1、帶著一顆“愛心”去工作。真心對待每一位學生，永遠對他們講真話。向他們保證不罵他們，不體罰他們，也不諷刺挖苦學生。我對學生說的最嚴重的話是“你是壞東西”。帶著一顆“愛心”去工作。讓學生覺得你是真心地關心他，才能縮短師生之間的距離。這種愛，有對學生思想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心。教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時的工作中細心觀察，發現了學生的錯誤，坦誠地和他交流，學生是能夠接受的。

2、選準教育時機。能針對學生所犯錯誤分清輕重，不無中生有，也不小題大做。取得進步一定及時鼓勵表揚。學生生病時，我能及時地出現在身邊，并像父母一樣呵護他們。有困難時，我第一時間感知并將援助之手伸出。天變冷沒有忘記提醒他們加衣服。回家時及時警 告他們安全第一。真正把他們當成自己的不懂事的孩子。

3、嚴格要求，措施得力。“嚴是愛，松是害”，在對學生關心愛護的同時，也不忘對他們嚴格要求。我班制定了嚴格的班級公約，宣讀并張貼。教育他們知恥明辱，明辨是非爭做好孩子，好學生，好公民。

三、幫帶新手，傳經送寶。

我耳聞目睹了一些班主任的粗暴和無為。他們欠缺方法，耐心和愛心，也深知學校安排工作之難處，近幾年來，我關心和私下培養了幾位年輕班主任。教他們在學生中樹立形象，教他們如何在處理矛盾中建立師生感情，教他們如何預防以外事件，教他們應在班上常說什么不能說什么。他們對我非常感激。

捧著一顆心來，不帶半根草去。”陶行知先生的真知灼言，言猶在耳。新的學期剛剛開始，我將勇于進取，不斷創新，爭取取得更大的進步。我是這么想的，也將這么做。年級組工作

1、認真負責年級組辦公室的日常紀律和衛生。

2、建立切實可行的年級組制度。

3、貫徹實施學校規章制度，完成學校下達的各項教育教學任務。

4、了解本年級學情，教情。及時分析并提出整改措施。

5、調動力量，建設一支團結和諧，有站斗力的團隊。

6、配合學校完成階段性工作。教研組工作

1、制定教研組工作計劃和總結。

2、組織聽，評課，幫扶年輕教師。

3、積極開展并組織檢查教研教改活動。

4、督促，檢查英語教案和作業批改。

5、組織學習新課程。

6、提高英語學科成績。

總之，學習是無止境的，在以后的教學中，我將更加努力，為黨的教育事業做出自己更多的貢獻，成為一名優秀出色的人民教師。