第一篇：XX年開展建設學習型黨組織活動的方案

XX年開展建設學習型黨組織活動的方案

各支部、村委、單位:

為了深入貫徹黨的十七屆四中全會精神,加強和改進新形勢下黨的建設,按照中共沁源縣委《關于推進學習型黨組織建設的意見》xx發[XX]12號和中共沁源縣委宣傳部(xx宣發[XX]2號)文件精神,結合我鄉爭優創先活動,現制定工作方案如下:

一、指導思想

堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,深入貫徹落實科學發展觀,全面落實黨的十七大關于黨的建設的總體部署,認真學習貫徹省、市、縣委會議精神,按照“科學理論武裝,具有世界眼光,善于把握規律,富有創新精神”,的要求,通過“四學”促進“四力”,即學理論、學政策、學科學、學技能,著力增強黨組織的創造力、凝聚力、戰斗力和黨員的學習能力。不斷提升黨的建設科學文化水平,為促進我鄉經濟社會又好又快發展,構建富裕、文明、和諧聰子峪作出新的貢獻。

二、工作目標

建設學習型黨組織,要立足實際,務求實效,力爭達到如下目標:

1、樹立終身學習理念,形成勤學善思的良好氛圍。通過建設學習型黨組織活動,在全鄉黨員干部隊伍中牢固樹立終身學習的理念,不斷保持和增強黨員的學習愿望,激發濃厚的學習興趣,養成良好的學習習慣,使學習成為每個黨員的自覺行為和生活需要,營造出“人人講學習、人人想學習、人人愛學習”的良好氛圍,使全鄉黨員干部的學習能力有明顯提高。

2、黨員綜合素質和黨員隊伍整體形象有新的提升,模范帶頭作進一步發揮。通過學習型黨組織建設活動,使廣大黨員進一步增強黨的意識、宗旨意識、執政意識、大局意識、責任意識,使理論學習轉化為實踐成果的水平得到新的提高。

3、在建設學習型黨組織活動中,要認真落實有學習制度,有學習陣地,有學習記錄,有學習體會,有學習效果的“五有”學習保障措施,大力營造有利于學習氛圍和激勵環境。

三、工作原則

1、示范表率原則。立足于高起點、高標準充分發揮黨組織的政治優勢、組織優勢和鄉黨委理論學習中心組的龍頭優勢,以及黨員在工作和終身學習方面的表率作用,確保在全鄉經濟社會各項事業的發展中的導向、示范和推動作用。

2、互為聯動原則。黨委中心組和各支部要形成上下聯動、同步推進。力爭做到學習資源共享、學習時間統籌、學習內容交融、學習效果互促,要同爭先創優活動有機結合。

3、與時俱進原則。根據形勢發展和農村工作實際,不斷豐富學習內容,改進學習方法,創新學習載體、深化學習效果、使全鄉黨員干部的思想觀念不斷更新,創新能力不斷提高。

四、學習內容

1、深入學習中國特色社會主義理論體系專題

重點學習教材:

(1)《六個“為什么”一一對幾個重大問題的回答》;

(2)如何理解中國特色社會主義理論體系(理論熱關面對面(XX)2);

(3)《七個“怎么看”—理論熱點面對面。XX》

2、深入學習社會主義核心價值體系專題

重點學習教材:

《社會主義核心價值體系學習讀本》

3、深入學習學習型黨組織建設專題

重點學習材料:

(1)《中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》;

(2)習近平:加強和改進新形勢下黨的建設的綱領性文獻;

(3)中共長治市委貫徹落實《中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》的實施意見。

4、深入學習科學發展觀專題

重點學習材料:

(1)中共中央宣傳部:《科學發展觀學習讀本》;

(2)胡錦濤同志在全黨深入學習實踐科學發展觀活動總結大會上的重要講話精神;

(3)《科學發展觀重要論述摘要》;

(4)《毛澤東、鄧小平、江澤民論科學發展》;

5、深入學習黨廉政建設和反腐敗斗爭專題

重點學習材料:

(1)十七屆中紀委第五次會議精神;

(2)《建立健全懲治和預防腐敗體系XX-XX年工作規劃》;

(3)《關于實行黨政領導干部問責的暫行規定》;

(4)《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》;

(5)《黨政領導干部選拔任用工作有關事項報告辦法(試行)》;

(6)《黨政領導干部選拔任用工作責任追究辦法(試行)》;

(7)《地方黨委常委會向全委會報告干部選拔任用工作并接受民主評議辦法(試行)》;

(8)《市縣黨委書記履行干部選拔任用工作職責離任檢查辦法(試行)》;

6、深入學習形勢教育專題

重點學習材料:

(1)中央經濟工作會議精神;

(2)中央、省、市、縣“兩會”精神;

(3)全縣三級干部會議精神。

(4)省委書記袁純清在長治調研時重要講話及市委書記杜善學同志傳貫徹袁純清書記重要講話精神。

7、深入學習社會主義新農村建設專題

重點學習材料:

(1)中共中央、國務院《關于加大統籌城鄉發展力度進一步夯實農業農村發展基礎的若干意見》;

(2)中央、省、市農村工作會議精神;

8、深化文化體制改革專題

重點學習材料:

(1)國務院《關于深化文化體制改革的若干意見》;

(2)《文化產業振興規劃》;

(3)山西省文化產業發展規劃綱要(XX—XX年)。

五、學習形式

1、黨委中心組成員、各支部、村委班子成員,要制定個人學習計劃,每月至少集中學習2次。同時要按照專題安排堅持自學。

2、集中學習要按時簽到、不得無故缺席,因特殊情況缺席者,要進行補課。

3、黨委中心組成員、各支部、村委班子成員在收到集中學習的通知后,要結合本職工作,深入實際寫出發言材料。

4、黨委中心組成員、各支部、村委班子成員每學習一個專題都要作好讀書筆記,并寫出一篇心得體會文章。

5、組織各種形式的學習教育活動,舉辦黨課、輔導講座,學述報告會、讀書會、組織觀看優秀影視作品。圍繞“五一”、“五四”、“七一”、“八一”、“十一”等重大節慶日以及重大歷史紀念日,組織開展黨的歷史、新中國歷史以及黨的優良傳統和優良作風,民族精神和時代精神的專題學習教育。

6、開展經驗交流、知識競賽、業務技能比賽、征文演講、參觀考察、成果展示,并且要組織開展各具特色積極健康的文體活動,把學習教育寓教于各種活動之中。

六、學習要求

1、強化對理論學習的組織領導。各支部、村委、單位要把建設學習型黨組織工作擺在突出位置,切實抓緊抓好。為此,鄉黨委專門成立了“建設學習型黨組織”活動領導組:

組 長:任xx(鄉黨委書記、鄉長)

副組長:陰xx(鄉黨委副書記)

成 員:劉xx(鄉人大主席)

史xx(常務副鄉長)

王xx(紀檢書記)

師xx(副鄉長)

王xx(副鄉長)

周xx(武裝部長)

史xx(組織委員)

梁xx(宣傳委員)

張xx(政法委員)

領導組下設辦公室,辦公室設在鄉政府二樓會議室,辦公室主任由陰永明兼任,副主任由梁兆生兼任。

領導組職責主要是,負責對全鄉各支部的理論學習,以及開展建設學習型黨組織活動的措施和辦法進行督促、指導、檢查,科學制定全鄉建設學習型黨組織活動的實施方案。不斷充實和完善建設學習型黨組織的措施和辦法,精心組織、狠抓落實,確保建設學習型黨組織活動得到正常、有效開展。各支部村委、單位也要

成立相應的領導小組,根據本工作方案、做出具體安排。推動學習型黨組織建設深入開展。各支部、村委、單位每年至少要向鄉黨委報送48期理論學習信息每半個月一期信息,每半年報送一次學習活動總結,六月底前報送前半年學習活動總結,12月底前報送全年學習活動總結。

2、切實把建設學習型黨組織的任務落實到基層。黨委中心組成員要率先垂范,進一步加強和改進黨委中心組學習,以高度的政治責任感,強烈的求知欲和積極的進取精神,切實減少應酬,把更多的時間和精力放在學習上,在全面系統掌握馬列主義理論特別是中國特色社會主義理論體系上走在前面,在學習掌握現代科學知識上走在前面,在弘揚理論聯系實際的馬克思主義學風上走在前面,努力建設成學習型黨組織和學習型領導班子的精心組織者、積極促進者、自覺實踐者。同時要積極開展各種形式的建設學習型黨組織活動,進一步發揮基層黨組織的積極主動性、創造性、努力使建設學習型黨組織的任務覆蓋到每個基層黨支部、每個黨員。

3、理論聯系實際,著力增強實效。開展建設學習型黨組織活動,要努力做到“四結合三轉化”,即:要把學習理論同指導工作結合起來,把解決認識問題同解決實際問題結合起來,把轉變思想作風同轉變工作作風結合起來,把提高理論水平同提高領導能力和工作能力結合起來,真正把學習成果轉化為指導工作的科學思維方法和工作方法,轉化為切合本支部、本村委、本單位的工作思路,轉化為破解制約我鄉經濟社會發展難題的良策。

4、創新舉措、強化考核。各支部、村委、單位要積極采取措施,調動廣大黨員的學習積極性,激發大家的學習熱情,建立相應的考學制度,加強對學習活動的管理,做到“七有”學有計劃、學有考勤、學有主題、學有記錄、學有心得、學有考核、學有檔案。具體要求是:農村一般黨員的讀書筆記要達到2萬字以上,心得體會不少于2篇;支村“兩委”領導干部讀書筆記要達到3萬字以上,心得體會不少于5篇;機關黨員讀書筆記字數不少于3萬字以上,心得體會不少于5篇;領導干部要達到5萬字以上,心得體會不少于10篇。鄉黨委要把黨員的學習情況和各支部建設學習型黨組織活動開展情況作為評先評優的重依據之一,并要加強檢查、督促、考核。對在建設學習型黨組織過程中涌現出來的先進典型,鄉黨委將給予必要的精神和物質獎勵,要定期組織開展經驗交流,適時召開學習經驗交流會,宣傳先進典型,推廣成功經驗,增強黨員、干部的學習動力,在全鄉上下形成一個愛學習、勤學習、善學習、比學習的爭先創優氛圍。同時鄉黨委要對各支部、各村委、各單位的理論學習情況和建設學習型黨組織活動情況進行隨時抽查和半年、全年檢查。重點檢查各支部書記履行職責,班子成員堅持學習制度,完成學習任務以及運用理論指導實踐、科學決策,推進工作等方面的情況。并將檢查排隊情況一并納入年終考評項目。同時總結交流學習經驗,宣傳表彰先進典型、推動全鄉建設學習型黨組織取得更大成效。

建設學習型黨組織是一項系統工作,各支部要用新的學習理念思考問題,用新的措施開展活動、用新的載體推動工作,不斷提高創建水平、不斷總結經驗,確保使學習成為一種經常化、普通化、制度化的行為,使廣大黨員干部成為勤奮學習、善于思考的模范,解放思想、與時俱進的模范,勇于實踐、銳意創新的模范。

第二篇：關于開展學習型黨組織建設（模版）

關于開展學習型黨組織建設“五創四評”

活動的通知

各二級單位黨委（黨總支）：

為認真學習貫徹中央和省委及省委教育工委關于學習型黨組織建設的系列部署和要求，進一步推動學習型黨組織建設，決定在全校開展以“五創四評”為內容的創建學習型黨組織活動。現將活動安排通知如下：

一、指導思想

認真貫徹落實黨的十七大和十七屆四中、五中、六中全會精神，全面落實省委第十次黨代會和學校第二次黨代會決策部署，以深入創建學習型黨組織為目標，以更新學習理念，豐富學習內容，創新學習載體、方法平臺和學習活動，創建學習制度和基地，完善學習體系，形成優良學風為重點，促進校風、教風、學風的明顯好校；進一步轉變教育發展方式，實施轉型發展戰略，深化教育、教學、科研、管理改革，提高人才培養質量，為創建高水平教學研究型大學提供強大的組織保障，以優異成績迎接黨的十八大勝利召開。

二、活動內容 1.“五創”活動

（1）創新學習載體和平臺。這是指在傳統學習載體（校報、校刊、廣播、電視等）和交流學習載體（中心組學習、講座、論壇、研討會等）之外運用新興學習載體，如互聯網站、移動互聯網絡、在線學習等。創新學習的平臺的具體標準是在載體和平臺結合上方式創新、設計新穎、使用快捷、參與廣泛、內容豐富、利用率高、影響力強。

（2）創新學習方法。創新學習方法的目的是提高學習效率。具體標準是：形成深入思考、相互探討的“研究式學習”；營造自主、互動、共享的“開放式”學習；切實深化學習效果的“體驗式學習”；圍繞主題各抒己見的“辯論式學習”；實現互幫互助的“結對式學習”；提高水平和能力的“培訓式學習”等。

（3）創新學習活動。創新學習活動的特點是豐富多彩。具體標準是：活動措施有創新，設計有新意，吸引力強，參與人多，效果明顯，影響廣泛。主要類型包括：主題教育，理論學習活動，素質拓展活動，科技創新活動，讀書文化活動，文化育人活動，實踐育人活動等。

（4）創建學習制度。創建學習制度的目的是增強黨員干部的思想力、行動力和創新力。具體標準是：進一步完善二級單位中心組學習制度，健全學習組織、學習考勤、學習檔案、學習通報、學習經驗交流和學習考核評價等制度，形成自覺學習的長效機制，優化學習效果，以學習力提升發展力。

（5）創建學習基地。創建黨員學習及實踐基地的目的 是：為提高黨員理論水平、業務能力、思想素質提供條件保障。具體類型包括：一是理論學習型，二是實踐學習型，三是志愿服務型，四是業務培訓型。學習基地的特點是開展活動時間較長，對象較固定，內容有特色，“比較效應”明顯。

2.“四評”活動

評選時間從2009年至今年。

（1）評選全校“十佳”學習型黨組織建設示范點。基本要求是：組織領導有力，學習載體豐富，學習制度健全，學習主體全員化，學習形式常態化，學習過程終身化，學習制度保障化，學習成效顯著，推動了本單位工作全面發展，群眾評價高，社會反響好。

（2）評選“十佳”學習活動。基本要求是：面向基層黨組織和師生員工開展的主題學習活動、理論學習活動、素質拓展活動、科技創新活動、讀書文化活動、文化育人和實踐育人活動等，創意新穎，感染力強，參與面廣，效果良好。

（3）評選“十佳”學習載體。基本要求是：不斷更新拓展學習載體，包括校報專欄、學習講壇、讀書會、專題片等傳統學習載體，同時依托互聯網、手機等新興媒體創辦的學習的平臺等，體現時代特點，貼近實際生活，滿足基層需求，富有實際成效。

(4)評選“十佳”黨員學習明星。基本要求是：學習理念先進，學習方法科學，學習事跡感人，學習成效明顯，具 有“學以立德、學以增智、學以創業、學以發展”的示范作用，群眾信服，社會公認。

三、活動安排

1.宣傳活動階段（2012年3月）

2012年是全省學習型黨組織“三新”（新方法、新載體、新平臺）建設年。“五創四評”是推進學習型黨組織“三新”建設年的重要抓手。各二級單位黨委（黨總支）要充分認識開展此項活動的重大意義，確保活動取得實效。

2.組織實施階段（2012年3月至10月）

（1）申報推薦對象范圍：“四評”對象包括二級單位黨委（黨總支）和黨支部及黨員。

（2）評選數量：評選10個學習型黨組織建設示范點（含3個黨委（黨總支）、7個黨支部），評選5個“十佳”學習活動，評選5個“十佳”學習載體，評選10個“十佳”黨員學習明星（其中含2個學生、8個教職員工）。

（3）報送評選名單及材料：限于5月30日之前把評選名單及材料送黨委宣傳部辦公室賀才瓊處（要求以電子版和紙質稿兩種形式）。

（4）評選審定：學校組織考評組對申報單位和個人進行考察，之后對申報對象進行討論、評議，投票表決。

（5）向湖南省推薦評選名單。學校將從已確定的“四評”名單中擇優推薦若干對象參加湖南省的“四評”活動。（6）表彰：根據上級工作部署，適時進行表彰。

四、活動要求

1.精心組織。各單位要對活動的各個環節精心組織，周密安排，發現典型，及時總結，深入推進，力求實效。

2.嚴格把關。推薦單位首先要對被推薦對象進行評估或直接考察，認真了解情況，廣泛聽取不同意見，確保事跡真實，具有典型意義。

3.材料完備。各推薦單位要認真準備參評資料，參評材料包括：各式推薦表1份，參評對象綜合材料1份（2500字以內），及相關附件材料。

附件：

1.南華大學十佳示范點建設先進單位推薦表、2.南華大學十佳學習活動推薦表 3.南華大學十佳學習載體推薦表 4.南華大學十佳黨員學習明星推薦表

中共南華大學委員會 2012年4月20日

主題詞：黨組織建設 學習型黨組織

“五創四評”

通知

第三篇：開展學習型黨組織建設活動情況匯報

開展學習型黨組織建設活動情況匯報

尊敬的調研組各位領導：

建設學習型黨組織是建設學習型政黨的基礎工程，是黨的建設的一個重大創新，是新形勢下貫徹落實科學發展觀，深入開展創先爭優活動的重要基礎。按照《中共xx州委辦公室關于在全州推進學習型黨組織建設的實施意見》楚辦發【XX】4號文件精神和XX年1月19日xx州學習型黨組織建設工作推進會精神，我縣結合實際，認真貫徹落實文件和會議精神，把加強和改進新形勢下黨的建設，提升黨員的學習能力、知識素養、工作本領，不斷增強黨組織的創造力、凝聚力、戰斗力作為一項重要政治任務，扎實推進學習型黨組織建設。現將全縣學習型黨組織建設活動開展情況簡要匯報如下：

一、加強領導，明確目標，為建設學習型黨組織活動提供組織保證

按照州委建設學習型黨組織活動的有關工作要求，我縣將學習型黨組織建設做為新形勢下加強黨的建設的重要內容，做為統一思想、凝聚力量、解決問題和推動工作的首要任務，迅速啟動，精心組織，統籌安排，狠抓落實。

一是健全完善組織領導機制。

為扎實開展好學習型黨組織建設活動，我縣迅速成立了領導機構，從縣委辦公室、縣委組織部、縣委宣傳部、縣委黨校3個部門抽調了7名同志，組成了建設學習型黨組織

領導小組辦公室，并根據實際需要設立了綜合、指導、文稿、宣傳四個小組，提出了“全面指導，樹立典型，擴大宣傳，跟蹤問效，明確責任，全力推進”的運行機制。落實了活動經費和辦公場所，為開展建設學習型黨組織工作提供了保障。

二是結合實際確定活動主題。

縣委根據形勢發展的需要，緊密聯系縣情發展實際和干部學習實際，針對部分干部中存在的忽視學習、不會學習、沒有學習動力的現狀，加強對干部的學習教育，讓廣大干部明確學習的重要性，樹立人人學習、時時學習、終身學習的理念，確定了活動主題：通過開展建設學習型黨組織活動，營造一種各級黨組織和全體黨員勤于學習、敢于實踐、勇于創新的良好環境和學習氛圍，建設一支高素質的領導干部隊伍和黨員干部隊伍，建立一個行之有效的工作機制，進一步增強黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力。以創建各類學習型組織和開展各類全民學習活動為載體，全面提升個人和組織的創新能力，實現黨組織、黨員和市民學習的全覆蓋，把大姚建設成為學習風氣濃厚、城市文化品位和市民綜合素質全面提升、充滿生機和活力的學習型縣城，為開展建設學習型黨組織活動指明了方向。

二、開展調研，制定方案，確保建設學習型黨組織活動有效開展

為扎實有效地推進我縣學習型黨組織建設活動，全面掌握我縣各鄉鎮、各部門黨委（黨組）如何在黨員干部中學理論、強素質，建設學習型組織、效能型機關、服務型隊伍，做好各項工作，按照縣委的統一安排，組織了8個專題調研組對我縣6個鄉鎮、16個縣級部門、5家企業開展學習型黨組織建設情況采取座談交流、問卷調查、個別采訪和基層走訪等方式，進行了深入調研，摸清了當前工作的現狀，找出存在的問題。根據當前我縣各級黨委（組）開展學習型黨組織建設活動情況，以及不同崗位、不同文化層次黨員的學習需求，制定了切合實際、扎實有效的《中共大姚縣委關于推進學習型黨組織建設的意見

》，對總體目標、學習原則、學習內容、學習載體、學習制度、加強組織領導作出明確的要求。列出了《關于XX建設學習型黨組織的工作要點》。根據工作安排，《中共大姚縣委關于推進學習型黨組織建設的意見

》、《關于XX建設學習型黨組織的工作要點》和《關于大姚縣學習型黨組織建設的調研報告》將在3月內報縣委常委會討論通過，然后在全縣召開“大姚縣學習型黨組織建設工作推進會”，全面安排部署關于學習型黨組織建設活動的相關工作。

三、下步加強的方面

從建設學習型黨組織工作開展情況分析，只有不斷地創新學習方式，才能體現時代的特點、貼近黨員的需求，創建活動才會真正取得實效。

一是在學習范圍的全員性上下功夫。

要盡可能地擴大學習覆蓋面，使更多的黨員受教育。雖然上級的文件中沒有硬性規定，但是要高度重視覆蓋面的問題。

要根據縣情，認真研究一些新經濟組織、新社會組織、流動人員中黨員的學習問題。

二是在學習成果的實踐性上下功夫。

要把學習到的宏觀的指導思想、原則性的要求、理論知識與我縣的實際結合起來，用學習成果更多地破解發展中的難題。只有更多地付諸行動、付諸實踐，才能實現科學發展，我們的工作才能贏得群眾的認可。

三是在學習制度的規范性上下功夫。

制定科學完善、可行性強的獎懲考評方法，增強考核激勵的杠桿調節作用。要將學習型黨組織建設納入對黨組織考核的重要內容，制訂出臺考核辦法，評選表彰一批學習型黨組織建設先進黨組織及先進個人，更好地激勵各級黨組織和廣大黨員在促進全縣經濟社會發展中發揮更大的作用。

第四篇：開展學習型黨組織建設活動自查報告

開展學習型黨組織建設活動自查報告

按照壽陽縣學習型黨組織建設領導組的要求，馬首鄉結合實際情況，嚴格貫徹和落實要求，認真、規范、有序地開展“推進學習型黨組織建設活動”。現將自查情況報告如下：

一、有序安排和布置學習型黨組織相關工作

2010年7月1日，縣政府召開了推進學習型黨組織建設動員大會，馬首鄉迅速召開會議落實有關文件、會議精神，成立了馬首鄉學習型黨組織建設領導組。并制定了《關于在全鄉開展創建學習型黨組織的實施意見》和學習計劃，對指導思想、工作重點和工作目標與實施舉措進行了詳細的闡述和規劃，并要求各支部制定相應的實施意見，力爭達到切實提高認識、認真抓好落實、務求取得實效的創建學習型黨組織工作目標。

二、以多種學習形式加強黨性修養、提升業務能力

我鄉緊密圍繞創建學習型黨組織的最終目標——提高黨性修養和黨員素質，提高黨員的服務意識和服務能力，以形式多樣的方式開展了一系列學習活動，主要形式有黨委成員集體學習、各種形式的團體性學習、既有監督又有靈活度的自學、有體驗式的考察學，全方位、立體式的加強黨員黨性修養，提升業務能力。

（一）黨委書記帶領全體黨員集體學習

為進一步加強黨員對國家大政方針的深入理解和貫徹執行，鄉黨委書記親自帶領全體黨員多次集體學習重要的中央政府文件和重要的領導講話，同時積極鼓勵群眾參與學習。

全體黨員集體認真學習了省委書記袁純清同志在全省領導干部大會上的講話、袁純清在晉中調研時的講話和在興起學習右玉精神新高潮的大會上的講話，黨委書記進行了全面深刻解讀，全體黨員同志結合我鄉“打造路南第一鄉”戰略進行研討后，都深深地領會到三個重要講話對馬首經濟社會發展的重大影響，也為以后在馬首趕超發展和跨越發展中更好地貫徹和落實講話精神提供了重要指導。

（二）結合業務工作的多領域團體性學習

鄉直各站辦所結合本職工作的實際情況，組成團體進行學習和交流討論。通過團體式學習，同志們相互啟發和鼓勵，既激發了廣大黨員干部的學習熱情，又節省了每人學習的時間，可謂一舉兩得，是一種創新型的學習方式。通過學習，同志們都表示對自己的業務有很大幫助，既提升了業務能力，也提高了個人的法律常識和意識，黨員素質獲得了實質性的提升。

（三）形成文字材料檢驗學習成果

在學習的同時要做好學習成果的檢驗。規定學習要形成必要的文字材料，每個黨員要做好筆記、心得體會，科級領導要廣泛深入基層、深入群眾中，開展調研活動。針對馬首農村實際情況，如何調整產業結構，指導農民增收，豐富村民業余生活，化解矛盾糾紛等方面。撰寫有針對性、剖析深刻、方案科學可行的調研文章。從根本上解決農村發展的難題，為農民致富找路子、出點子。通過學習和撰寫調研文章，結合自身特點，突出學習效果，創新學習載體，創出特色，創出成績。要升入各村調研，撰寫調研報告。

三、自查小結

綜上為馬首鄉在創建學習型黨組織過程中主要工作情況的自查總結。在鄉黨委的正確領導下，全鄉各黨（總）支部創建學習型黨組織活動目前進展順利、成效顯著，全體黨員干部都反映取得了較大進步。但是，我們也深刻認識到自身還存在一些不足之處：第一、由于鄉干部工作繁忙（林權改革、人口普查等）以及現在處于秋收時節的原因，組織全體黨員進行集體學習難度較大，所以能召開集體學習的次數就會受到限制；第二、雖然根據我鄉特色，探索性的開展了團體式學習、自學等創新型學習方式，但畢竟是開創性的，如何進一步加強對其指導以更好提升黨員素質和能力還有待進一步研究和檢驗；第三、目前我們主要是在會議室展開討論，組織同志們到室外進行其他形式活動還不多，交流活動多樣化還需要加強；第四、由于基層多媒體設備缺乏，如何開發其他形式的活動還有待進一步探索。

第五篇：開展學習型黨組織建設活動小結

開展學習型黨組織建設活動小結

我校黨支部認真貫徹落學區教育局關于創建學習型黨組織的要求，并結合教育局關于作風建設的工作部署及學校的實施方案，努力提高我校黨組織的學習力、創新力和戰斗力，充分發揮黨組織在學校作用。現將本階段有關情況小結如下：

一、加強領導，健全機構，落實措施。

建設學習型黨組織，必須首先抓好學習型領導班子的建設。只有把領導班子建設成為學習型領導班子，才能有力推動學校學習型黨組織建設的深入開展。為此學校成立了以校長為組長的校領導小組，并設立監督小組。要求學校領導干部，學習黨的十七大、十七屆四中全會精神，每天多學一點、學深一點，自覺養成勤奮學習和深入思考的習慣，以強烈的求知欲和積極的進取精神、提高綜合素質，努力在建設學習型黨組織中走在前列。

領導小組成員：

組 長：曲國鈞 副組長：魏俊香

組 員：初迎新 常耀君 孫旭霞

二、開展調查，查找問題，有的放矢

建設學習型黨組織必須從建設作風入手，學校行政和黨員召開座談會，圍繞服務我校發展的全局觀念、廉潔自律、辦事效率等方面查找問題，共同探討如何解決問題的具體意見和建議。通過深入地調查研究，收集、梳理出了我校作風建設中存在的主要問題：一是敬業精神不強，圖清閑。缺乏教育理想，缺少工作激情，工作只求過得去，不求過得硬，甘于現狀。二是學習不努力、業務不精通。個別教師對學習的重要性認識不足，學習流于形式，只是應付，學不進東西。少數教師推托工作忙、家事多年，不讀書、不學習，教育觀念陳舊，教學方法落后，對教育政策、法律法規的學習淺嘗輒止、不求甚解。三是教學方法陳舊。個別教職工教學效率不高，教學質量低下，對課改理解不深不透，有課改形式，無課改實質。不在改進教法上下功夫，而是把包袱甩給學生。四是組織紀律性不強，不注意教師自身形象。個別教師不嚴格遵守學校的規章制度，不樂意接受學校分配的工作，同事之間關系緊張，懶散不思進取。

五、黨員干部開拓精神不夠，只停留在把工作做好，沒有以創新精神把工作做得更好。

在整個調查研究的過程中，使我們進一步了解了我校黨建工作和作風建設中存在的問題，促進了我校作風建設年活動的開展，有利于在未來的實踐中更有針對性地開展工作。

三、抓好學習，推動理論，深層次發展

1、堅持加強思想建設與推進作風建設相結合，把學習教育貫穿始終是開展好工作的基礎。學校支部認真按照區教育局部署，解放思想，實事求是，與時俱進，自覺地把思想認識從那些不合適宜的觀念、做法和體制中解放出來，采取集中學習與個人自學相結合，學習的內容有《加強和改進新形勢下黨的建設》、《義務教育條例》、《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》等。通過學習教育，全校干部職工思想認識得到了進一步提高，激發了干部職工昂揚向上的精神狀態，使干部職工保持良好的精神狀態和旺盛的斗志，為做好我校各項工作的順利開展提供了精神動力。

2、從職業道德教育入手，將師德建設和作風建設同學習型黨組織建設緊密結合起來。認真貫徹《中小學教師職業道德規范》，積極引導教職工確立嚴謹治學、愛崗敬業、為人師表、廉潔從教、奉獻教育事業的道德情操，以人格的力量影響教育學生。規范教師行為，自覺遵紀守法，崇尚科學，反對迷信，遠離黃、賭、毒，嚴禁在校工作期間上網炒股、玩游戲、看電視連續劇，嚴禁搞有償家教，嚴禁體罰或變相體罰學生，嚴禁各種有違師德的言行。激勵廣大教師做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育。

四、立足本職，學用結合，學用相長。

建設學習型黨組織不能僅僅停留在口號上，滿足于理論上，必須注重聯系實際，緊緊圍繞學校教育教學這個中心工作，發揚理論聯系實際的學風，努力做到學以致用、用以促學、學用相長，努力把學習成果轉化為改進工作的新思路、新辦法。

1、關注教師專業發展，創造條件提升教師教學能力。我校積極組織教師參加上級教育行政部門安排的各類培訓活動，使我校廣大教師盡快適應新課標的教學內容和教學理念，也促使我校能更好更快地培養一支教學觀念新穎、一專多能的學習型現代化教師隊伍。

2、拓寬辦學視野，加強校際交流，提高我校教研水平。我校十分重視校際交流，積極安排每一次活動，班主任培訓、師徒結對、教研觀摩，為提高教育教學水平做了有益的嘗試，促使我校的教研水平跨上一個新的臺階。

3、為了加強我校學科教學工作的研討，總結新課程實施以來的成果，促進我校青年教師專業更好更快地發展，給青年教師以展示才能的機會，我校選拔并推薦了部分優秀青年教師，參加自治區、地市級教科研活動和培訓，以及開展學校課堂教學大獎賽活動。

四、經驗和思考

1、領導要帶頭，起到正確的導向作用，樹立良好作風。

2、在強化學習，保證學習時效性的同時，要不影響正常工作的開展，體現務實的工作作風。

3、指導工作，要及時，對存在的不足和問題及時指出，并提出合理建議和懇切意見，幫助解決問題，能發揮很大的作用。

在上級黨組織的正確領導和全體黨員的共同努力下，我校黨支部在建設學習型黨組織工作中取得了明顯的成效，但我們也清醒地認識到我們的工作與上級的要求還有一定的差距，尚須進一步加強在建設學習型黨組織工作中的組織落實，制度落實，內容落實，以夯實創建學習型黨組織的基礎。