第一篇：四年級上冊品德與會總結

立賢學校（小學部）2014學年度第一學期

《品德與社會》教學工作總結

四（2）班 溫小玲

一、教學計劃執行情況

在這一學期中本人承擔了四年級的《品德與社會》教育教學工作，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結、質量分析。本人在教學中認真鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。教學中把品德與社會課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質。

二、主要的做法

1、讓學生在了解、認識自己的家鄉的過程中，感受了家鄉美麗的自然環境，富有特色的家鄉物產，勤勞、可愛的父老鄉親，熟悉了養育他們的土地，從而產生對家鄉的熱愛之情。培養了他們愛護家鄉的一山一水、一草一木的良好品質。

2、通過對商業活動的初步了解，使學生感受到了商業在社會生活中的作用，是社會生活不可分割的組成部分，從而體會到了在社會生活中人與人之間的相互服務的關系。應該尊重、感謝商業工作者的勞動，做文明顧客。具備初步的勤儉節約、合理消費意識和消費者自我保護意識。

3、能夠主動關注身邊的安全問題形成了初步的安全意識；養成了對自己生命安全負責的態度，形成了自我保護意識；尊重人們為安全生活所付出的勞動。

4、通過一系列的學習活動，培養了學生觀察周圍事物和現象的能力；運用信息的能力；團隊合作的能力；初步的分析和解決社會事務、社會現象的能力以及表達能力。

5、初步培養了學生參與社會生活的能力、觀察社會現象的能力和作為消費者自我保護的能力。

6、逐步形成了觀察社會現象的能力，提高了安全自我保護能力；能夠在面臨危險、災難時，初步學會了選擇正確的方法保護自己。

7、知道了自己家鄉的位置、氣候特點、地形特征，初步了解了家鄉農林牧漁的情況，認識了家鄉的特產，了解了家鄉豐富的文化生活，以及家鄉的歷史變遷。

8、知道了有關商業的最基本常識及商業在社會生活中的重要作用，了解了消費活動、商業活動與人們的關系，樹立了正確的購物行為規范，學習在消費活動中如何保護自己的權益。

9、學習、了解了有關的交通安全、居家安全和生活安全等方面的小常識，知道了基本的自救自護方法，了解了安全事故的無情以及給家庭、社會、國家帶來的傷害和災難。

三、取得的成績、開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據教學內容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。

2、開放的動態式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內化為學生的自覺行為，同時也培養了合作意識，增強了可持續發展的能力。

3、與社會實踐活動緊密結合。

我們的作業設計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結合相關的教學內容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。

4、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。

四、存在的不足

1、對學生要求不夠嚴格，導致一部分同學應該記憶的東西沒有記住。

2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確；

3、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑

好動，發言積極，導致課堂紀律比較亂。

4、部分學生，學習目標不明確，以為品德與生活不是主要科目，學習積極性較差，雖然所學內容淺濕易懂，卻不能很好地掌握。

5、繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文；繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

五、改進的具體措施

1、創設情境，激發學習興趣。讓學生自主合作，探索學習方法。

2、多讀、多說，結合生活實際，讓學生在實際中掌握知識。

3、尊重學生的個體差異，實行“一幫一，一對紅”的方法，促進全班均衡發展。

4、在教學過程中要加強學生自主的品德與生活實踐活動，引導他們有實踐活動中主動地獲取知識，形成能力。

總之，在這一學期的教學工作中，有得有失，在今后的教學工作中，我一定要努力，爭取取得更好的成績。

第二篇：鄂教版小學四年級上冊品德與會總結

四年級上冊《品德與社會》

教學工作總結

緊張的一學期已結束，為了更好的開展下學期的教學工作，提高本班教學成績，現對本學期的教學工作做如下總結：

一、教學任務完成情況及學生掌握情況

本學期圓滿完成了本冊教材的教學內容，目標完成情況如下：

1、通過活動培養學生在集體中樂于合作、待人誠實守信的品質，幫助學生建立與人交往有誠信、能合作、民主地參與集體生活的行為習慣，教育學生在集體生活中學會傾聽他人的意見，學會與他人平等的交流與合作，能嘗試合理的解決集體生活中的問題。

2、讓學生知道學習是自己的責任，敢于面對學習中的困難和挫折，引導學習體驗學習給自己帶來的樂趣，感受到讀書是件快樂的事，初步形成學生積極向上、樂觀好學的學習態度，初步培養學生獨立自主的完成學習任務和閱讀課外書籍的行為習慣，樹立自信心。

3、讓學生在了解、認識家鄉是祖國的一部分，了解家鄉的自然環境、民風、民俗、文化、物產等，萌發對家鄉的熱愛之情，向家鄉的優秀人物學習。

4、通過活動感受家鄉及家鄉人各方面的發展與進步，了解家鄉生態環境問題，樹立環保意識和社會責任感，養成保護水資源，愛護身邊環境的良好習慣。

二、主要成績和經驗、開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據教學內容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。

2、開放的動態式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內化為學生的自覺行為，同時也培養了合作意識，增強了可持續發展的能力。

3、與社會實踐活動緊密結合。

我們的作業設計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結合相關的教學內容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。

4、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。

5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業情況、提問效果、課前活動、等等表現都做出公正、準確的評價、登記，并以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。

三、存在的不足

1、對學生要求不夠嚴格，導致一部分同學應該記憶的東西沒有記住。

2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確；

3、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，發言積極，導致課堂紀律比較亂。

4、部分學生，學習目標不明確，以為品德與生活不是主要科目，學習積極性較差，雖然所學內容淺濕易懂，卻不能很好地掌握。

5、繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文；繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

四、改進的具體措施

1、創設情境，激發學習興趣。讓學生自主合作，探索學習方法。

2、多讀，多說，結合生活實際，讓學生在實際中掌握知識。

3、尊重學生的個體差異，實行“一幫一，一對紅”的方法，促進全班均衡發展。

4、在教學過程中要加強學生自主的品德與生活實踐活動，引導他們有實踐活動中主動地獲取知識，形成能力。

總之，在這一學期的教學工作中，有得有失，在今后的教學工作中，我一定要努力，爭取取得更好的成績。

第三篇：冀教版四年級上冊品德與會教學總結

四年級品德與生活教學總結

(2017—2018學年第一學期)釜山小學

倪紅艷

緊張的一學期已結束，為了更好的開展下學期的教學工作，提高本班教學成績，現對本學期的教學工作做如下總結：

一、教學任務完成情況及學生掌握情況

本學期圓滿完成了本冊教材的教學內容，學生掌握情況如下：

1.讓學生在了解、認識自己的家鄉的過程中，感受了家鄉美麗的自然環境，富有特色的家鄉物產，勤勞、可愛的父老鄉親，熟悉了養育他們的土地，從而產生對家鄉的熱愛之情。培養了他們愛護家鄉的一山一水、一草一木的良好品質。

2.通過對商業活動的初步了解，使學生感受到了商業在社會生活中的作用，是社會生活不可分割的組成部分，從而體會到了在社會生活中人與人之間的相互服務的關系。應該尊重、感謝商業工作者的勞動，做文明顧客。具備初步的勤儉節約、合理消費意識和消費者自我保護意識。

3.能夠主動關注身邊的安全問題形成了初步的安全意識；養成了對自己生命安全負責的態度，形成了自我保護意識；尊重人們為安全生活所付出的勞動。

4.通過一系列的學習活動，培養了學生觀察周圍事物和現象的能力；運用信息的能力；團隊合作的能力；初步的分析和解決社會事務、社會現象的能力以及表達能力。

5.初步培養了學生參與社會生活的能力、觀察社會現象的能力和作為消費者自我保護的能力。

6.逐步形成了觀察社會現象的能力，提高了安全自我保護能力；能夠在面臨危險、災難時，初步學會了選擇正確的方法保護自己。

7.知道了自己家鄉的位置、氣候特點、地形特征，初步了解了家鄉農林牧漁的情況，認識了家鄉的特產，了解了家鄉豐富的文化生活，以及家鄉的歷史變遷。

8.知道了有關商業的最基本常識及商業在社會生活中的重要作用，了解了消費活動、商業活動與人們的關系，樹立了正確的購物行為規范，學習在消費活動中如何保護自己的權益。

9.學習、了解了有關的交通安全、居家安全和生活安全等方面的小常識，知道了基本的自救自護方法，了解了安全事故的無情以及給家庭、社會、國家帶來的傷害和災難。

二、主要成績和經驗.開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據教學內容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。

2.開放的動態式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內化為學生的自覺行為，同時也培養了合作意識，增強了可持續發展的能力。

3.與社會實踐活動緊密結合。

我們的作業設計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結合相關的教學內容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。

4.抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。

5.加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業情況、提問效果、課前活動、等等表現都做出公正、準確的評價、登記，并以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。

三、存在的不足

1.對學生要求不夠嚴格，導致一部分同學應該記憶的東西沒有記住。

2.教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確；

3.個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，發言積極，導致課堂紀律比較亂。

4.部分學生，學習目標不明確，以為品德與生活不是主要科目，學習積極性較差，雖然所學內容淺濕易懂，卻不能很好地掌握。

5.繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文；繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

四、改進的具體措施

1.創設情境，激發學習興趣。讓學生自主合作，探索學習方法。2.多讀，多說，結合生活實際，讓學生在實際中掌握知識。

3.尊重學生的個體差異，實行“一幫一，一對紅”的方法，促進全班均衡發展。4.在教學過程中要加強學生自主的品德與生活實踐活動，引導他們有實踐活動中主動地獲取知識，形成能力。

總之，在這一學期的教學工作中，有得有失，在今后的教學工作中，我一定要努力，爭取取得更好的成績。

(2017—2018學年第一學期)

釜

山

小

學

倪紅艷

四年級品德與生活教學總結

四年級三班

第四篇：六年級品德與會教案

《話說地球》教案

活動目標

1．知道地球是一個球體，它的表面由三分陸地和七分海洋組成，地球上的面貌多姿多彩。

2．初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面積大小。

3．感受地球的美，地球上生命的可愛，激發學生對地球的熱愛之情，建立保護地球的觀念。

活動準備

教師：收集資料，制作課件；一個地球儀。

學生：收集有關七大洲、四大洋的文字、圖片資料。

活動方案設計

一、猜謎導入

1．今天，老師給小朋友們帶來了一個謎語，不知道你們能不能猜出來？

2．課件出示謎面：形狀圓圓像太陽，自己不能發光亮，青山綠水花兒美，它是生命的故鄉。（地球）讓我們全體起立，跺跺腳，說一說我們的腳下是什么？生：地球。我們生活在地球上，地球就像我們的媽媽，讓我們一起來親熱的叫她一聲吧！全班齊喊：地球媽媽

二、合作探究，知道地球地貌，感受地球的美麗。

（一）地球概貌

1．我們現在都知道地球是一個球體，那么古代人類如何了解地球是一個巨大球體的呢？（回憶“敕勒歌”）時至今日，我們能在自然界找到那些可以證明地球是球體的證據呢？

2．學生交流。

3．對比實驗：模擬“海邊看船”。

小組討論，得出結論：地球是一個球體。

4．出示地球儀：地球媽媽是我們最親近的家園，在茫茫的宇宙中,地球媽媽就是其中一個天體。看，這就是按一定比例制作的地球模型——地球儀。今天我們一起去走近地球媽媽，利用地球儀一起來探究一下地球媽媽表面的奧秘吧。

2．以六個人為一組，摸一摸，轉一轉，看一看，想一想從地球的形狀、顏色上你發現了什么？

（1）地球是個大圓球--知識點：橢圓形的球體

（2）地球儀是光滑的，其實地球表面是高低起伏、崎嶇不平的，有河流、海洋、山脈、高原。

（3）地球是個大花球--知識點：海洋與陸地

從顏色上你發現了什么？

藍色：代表著海洋。

課件出示“海陸面積比較圖”。地球表面大約有70%的地方被海洋覆蓋，而高出海平面的陸地只占了地球表面積的約30%。所以我們的地球是由七分海洋、三分陸地組成。

除了藍色還有什么顏色？（綠色、黃色、白色）

綠色：森林、田野和草原

黃色：沙漠、盆地、高原、山脈。（顏色越深代表著地勢越高）

白色：冰川雪地

（二）感受地球的美麗

1．地球媽媽的表面不同的色彩代表著不同的地貌，讓我們一起來欣賞這美麗的地球。（欣賞圖片）看到這里，我們真想說：地球媽媽真美麗。

2．波瀾壯闊的海洋，遼闊干燥的戈壁沙漠，潔白如玉的冰雪世界、雄偉壯麗的群山，地球媽媽毫無保留地向我們展示了她美麗的衣裳。讓我們一起美美地來讀一讀。

出示兒歌：

地球媽媽真美麗。

渾身穿著五彩衣。

綠色是森林、田野和草原。

藍色是那河流、湖泊和海洋。

黃色是山脈、沙漠和盆地。

白色是那冰川雪地白茫茫。

地球媽媽真美麗！

讓我們齊聲贊嘆：地球、美麗的家園。

三、合作探究，了解七大洲、四大洋

（一）認識七大洲。知道七大洲的名稱及地理位置。

1．剛才我們了解了地球的形狀和地貌，知道了地球是一個絢麗多彩的球體。很久以前，由于板塊運動，地球上的陸地形成了幾大板塊，人們把地球上的陸地與它周圍的島嶼合起來稱為“洲”，全球分成了七大塊，也就是我們所說的七大洲，你們仔細找找七大洲以及它們的名字，讓我們比比哪個小組完成得快！

課件出示：東西半球圖。師逐個點擊七大洲

2．啟發學習，合作探究。

你們找到了幾大洲？用手勢來表示。到底是哪幾個洲呢？讓我們一起來讀讀它們的名字。找對的給自己組鼓鼓掌。

讓我們一起走進七大洲。

亞洲：讓我們一起去亞洲！誰那大家從地球儀上找一找亞洲?？匆豢磥喼薜念伾惺裁窗l現？深黃色（有世界最高的山脈喜馬拉雅山、最高峰是珠穆朗瑪峰，海拔8848千米。青藏高原是世界最高的高原，有“世界屋脊”之稱。

來到亞洲你會想到什么？上來指一指中國

是呀，我們的國家就像一只昂首挺胸的雄雞屹立在世界的東方。讓我們一起自豪地來喊出它的名字。（學生齊喊國名）

讓你們自己去亞洲的鄰居歐洲和非洲看看吧，從顏色上看你又有什么新發現呢？

歐洲：有大片的綠色，（森林和平原）阿而卑斯糖就是以歐洲的阿而卑斯山脈命名的。

非洲：有大片的黃色（世界最大的撒哈拉沙漠）對于非洲你什么要補充的？

通過我們的探究發現，亞洲是世界第一大洲，山地、高原和丘陵約占全洲面積的四分之三，歐洲地形以平原為主，非洲地形以高原為主，看來，各個洲都有自己的特點。據我所知，大洋州是世界上最小的一個洲，它就是由許多島嶼組成的。南北美洲就像一對姐妹緊緊相連在一起，人們通常把它們稱為美洲。當然，最充滿神奇感的還是南極洲了。

南極洲：去南極洲之前猜想一下，南極會是什么樣子？先帶你們去欣賞一下那里的景色吧?。▽W生看錄象）

冰雪茫茫的南極，是那樣的潔白無暇，還有那可愛的企鵝無不讓我們贊嘆。以后有機會我們一定要親自去看看！

3．快速識記七大洲。

剛才我們去認識了七大洲，每個洲有每個洲的特色，假如讓你在最短的時間內沒有文字的幫助記住它們，你有什么好辦法呢？

（二）認識四大洋以及它們的面積大小。

小結過渡：你們真能干，一下子記住了七大洲，那我們知道地球表面是由七大洲四大洋組成的，下面我們就去看誰能在地球儀上準確的找到四大洋。

出示世界地圖，認識四大洋。

這四顆閃亮的星星在向你們招手呢！原來它們就代表著四大洋，讓我們趕緊把每一顆小星星的名字叫出來。

叫叫四大洋的名稱。

了解它們各自的地理位置。

出示四大洋面積比較圖，比較四大洋大小。哪個洋最大？哪個洋最小？（從這張圖表上你有什么發現？）

老師這里有一首好聽的的《大洋大洲歌》，讓我們為它配上《閃閃的星星》的歌譜唱唱吧。學生跟著音樂唱一唱。

大洋大洲歌

地球地球是球體，七洲四洋連一體。

亞非歐，大洋洲，北美、南美、南極洲，太平洋，大西洋，印度洋、北冰洋，交錯分布真美麗！

關于七大洲、四大洋要了解的內容很多，課前收集了很多的學習資料，小組成員一起交流交流，過一會兒我們進行地球知識大闖關。看看哪一小組最厲害。

四、知識大比拼，感受地球的美麗。

以六人小組為單位，教師給每隊發印有七大洲和四大洋的答題卡，小隊成員間合作完成任務，答對了請給本小隊加上一個蘋果標志，答錯了不扣分。

通過今天這節課，我們對地球媽媽有了新的認識。我們同在一片陽光下，呼吸著相同的空氣，觀看著相同的星辰，共同擁有這個美麗的地球。讓我們帶著一雙會發現美的眼睛尋找地球的美麗，把她的美珍藏心中，讓我們大聲地對地球媽媽說“美麗的地球媽媽，我們永遠愛你”。向你們推薦課外資料《地球的自述》和《地球兩萬里》，了解更多地球的知識。

第二課時

一、導入——看看說說，認識大洋大洲

1．復習地球儀知識，以及海洋與陸地面積比例示意圖，在地球儀上辨別世界的大洲大洋。

2．大洋大洲概念比較。

通過讀圖，知道什么是大洋，什么是大洲。

3．出示東西半球圖，指導學生從東西半球圖，區分陸地和海洋，認識七大洲、四大洋。在地圖上確定七大洲四大洋的位置，同時認識七大洲和四大洋中的最大和最小。

各小組借助地球儀和世界地圖，找出各大洋大洲的位置。

4．讀“七大洲名稱的由來”，加深對大洲大洋知識的理解。

通過地圖的判讀，從東西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布，然后對東西半球間，南北半球間陸地面積大小進行比較，得出：東半球陸地面積大，陸地主要集中在北半球。

二、探究學習——神奇的陸地與海洋

1．先出示一組不同的地形圖片，了解世界上地形主要可以分為高原、平原、盆地、山地、丘陵五種。

2．分小組討論：

（1）說說我所知道的平原、高原、盆地、山地和丘陵。

（2）說說我所知道的陸地動植物資源。

（3）說說我所知道的有關地形的世界之最，如最大的平原，最大的高原，最大的盆地，最高的山脈等。

三、知識拓展——復習與鞏固

美文欣賞——可愛的地球

說一說我們居住的“家”：從不同角度夸夸我們生活的地球，提出保護地球的必要性和緊迫性。

針對愛護地球行動，提一條倡議。

地球上的人們

教材分析：

《地球上的人們》是湖北版新教材六年級上冊《品德與社會》第三單元的第2課。本單元整合了地理、歷史、品德等教育方面的內容，較好地體現了課程的綜合性，在介紹事實的同時，突出了對人類智慧的欣賞，并對人類的創造精神、進取精神和道德文明加以宏揚，以到情感、態度、價值觀的形成與知識技能的訓練相結合。世界上有許多反應人類智慧和創造的文化遺產，他們體現了人類文明的歷史進程，體現了人類偉大的創造精神。

學情分析：

當代少年兒童都生活在一個開放的時代，國與國之間的文化、經濟交流以及相互聯系，比歷史上任何一個時期都密切，兒童們接觸世界的機會比較多。讓學生從小能以多元的觀念來認識多彩的世界，為他們成為一個有國際視野的中國人打下良好的基礎。

教學目標：

1、知道和認識世界上現有多少個國家和地區以及我國周邊的主要國家以及與我國的歷史、經濟、文化聯系。

2、以美國、俄羅斯、日本、法國等一些國家為例，初步了解這些國家的主要特點，能借助資料、事實，通過比較發現周邊國家與我過文化的共性和差異性，以及不同國家的生活習慣、文化習俗與其歷史淵源、地域環境的關系。

3、知道我們和鄰國之間要友好交往、和睦相處、共同發展。教學理念：

1、教材是師生學習的憑借，但它不是唯一的課程資源。信息時代，現代教育技術的輔助，令課堂呈現開放性。

2、教師不再是真理的占有者和宣傳者，學生不再是真理的被動的接受者。師生都是真理的追求者和探索者，師生之間不再是單向的授受關系，對話關系，合作關系。教學過程為師生交往、對話和探究的過程，也是價值觀、人生觀潛在形成的過程。

3、教師為拓展課堂的內涵，讓學生有更多時間進行各種活動，承擔一定的任務，扮演一定的角色，在“做”中不斷領悟，在“做”中培養能力，發展個性。在活動化教學中教師的作用體現為教育的指導者、場境的創造者、活動的評價者。

教學重點、難點：

重點：知道和認識與我國陸地相鄰的14個國家以及與我國的歷史、經濟、文化聯系。

難點：知道我們和鄰國之間要友好交往、和睦相處、共同發展。教學過程：

活動一 生活在不同的國度

1、師：同學們，誰能說說：（1）我們生活的周圍共有多少個洲？

（2）世界上有多少個國家和地區？（3）哪個洲國家最多？（4）哪個洲沒有國家？

2、學生討論，自由發言

3、小組討論，在地圖中找到我國的鄰國，在這個過程中形成正確的認識。

4、知道學生完成我的收藏夾，教師強調要選取該國的主要特色，完成后小組交流。

5、鞏固練習。教師任意指定我國周圍的某個方位，讓學生說出處于這個方位的我國鄰國的名稱。

6、獨立完成教科書59頁下面的填空。

7、教師小結。

活動要求：本次活動學生參與的內容較多，要課前提出搜集資料的要求，因此要安排恰當，關注學生的傾聽習慣和合作學習習慣。

活動拓展：設計一條具有特色的世界之旅線路，要求有主題還要有途徑國家的線路等。

活動二 我們的鄰居

1、師：同學們，我國疆界很長，與14個國家陸地相鄰，與6個國家隔海相望，這20個國家分別是？

2、2、同學們在地圖中分別找出這20個國家。

3、師：在這20個國家中哪個國家面積最大？

4、每組一人發言

5、師：誰能說說俄羅斯的一些主要特色？

6、學生自由發言，也許有些學生有回答錯誤片面，教師及時提醒學生，把握該國的一些特點。

7、教師講解張騫開通絲綢之路、唐玄奘到印度取經，鑒真東渡日本、鄭和七下西洋的歷史，引入鄰國概念

8、開展互訪交流活動

活動三 鄰國互訪活動

1、開展互訪交流活動。

師：同學們，現在每個小組選擇一個自己熟悉或喜愛的國家，自己扮演這個國家的“公民”，用各種形式把國家的風土人情展示出來，向大家介紹你所在的國家。

2、學生在小組里討論，準備，在此過程中加深對其他鄰國的了解。

3、參觀出訪。選擇自己想去參觀拜訪的國家，跟著當地的“導游”參觀了解，在次過程中可提出問題，當地“公民”熱情招待并介紹當地的特點。

4、師：我們去了這么多熱情的國家，現在咱們在做一塊交流展板。展板上圖文并茂，可以有照片、文字、繪畫、畫出該過的地圖輪廓，寫聲一寫祝福的寄語，發揮你們的智慧，做出非常有特色的展板，還可以互相留言。

活動四 古往今來話鄰國

1、課前學生搜集了古代關于鄰國的故事，讓他們講給大家聽。

2、師：同學們，通過聽這些故事你知道了什么？

3、生：我國和鄰國從古代起就有交往。

4、師：除了古代的故事，從現在的生活中你能找到什么與鄰國相似的東西和生活習慣嗎？

5、學生交流搜集的資料找到各國之間的共同之處。

6、師：是啊，這些共同之出可以看出我們與鄰國之間的文化一直都有友好的交往，通過這些交往，促進了我們的共同發展。

7、新聞調查。（1）通過收看電視新聞，閱讀新聞報道，記錄我國與鄰國友好往來的新聞報道。

（2）課上向全班同學介紹這些事例。

（3）將這些事例進行整理分類，看看各屬于哪些方面的交往。（4）想一想這些友好往來對我國和我們的鄰國有什么好處。練習設計

選擇適合自己的表達方式，如繪圖、制表、讀后感，對本課學習的內容進行自我總結。

10在自災害面前

教學目標：

1、知道自然災害是自然界發生的異常現象，了解一些經常發生的自然災害。

2、學會遇到自然災害時正確的逃生方法。

3、感受到災害無情人有情。教學重點：了解一些經常發生的自然災害。學會遇到自然災害時正確的逃生方法。教學難點：學會遇到自然災害時正確的逃生方法。教學時間：三課時 第一課時

教學內容：大自然發怒的時候

教學目標：了解自然災害的種類，認識自然災害的危害。教學重點：了解自然災害的種類，認識自然災害的危害。

教學難點：認識自然災害的危害，知道有些自然災害是人為造成的。教學難點：產生對中學生活的向往，開始做好進入中學生活的各種準備。教學時間：二課時 第一課時

教學內容：走進中學校園

教學目標：通過了解中學校園，知道中學生活與小學生活的不同之處。教學準備：

1、學生參觀幾所附近的中學校園。

2、學生針對自己想了解的有關中學生活的情況，采訪身邊的中學生或中學老師。教學過程

1、導入：課前我們參觀了幾所中學，中學的校園是怎 樣的呢？

2、學生閱讀第87頁后，交流：我對中學校園環境的了解。

3、過渡語：中學和小學之間除了學習環境存在著不同，還有哪些地方也存在不同呢？

4、學生四人小組交流課前了解的內容。

5、班級交流：各小組推薦一名代表說說“中學和小學之間還存在哪些不同”。

6、交流后學生填寫課本上的表格。第二課時

教學內容：相約在中學 教學目標：通過暢想中學生活，產生對中學生活的向往，開始做好進入中學生活的各種準備。教學準備：教師課前查找有關“怎樣盡快適應中學生活”的資料。教學過程：

1、導入：小學畢業后，同學們將跨入中學學習，新的生活會是怎樣的呢？大家都有哪些向往和擔心？

2、學生閱讀課本89頁后，交流：我對新生活的向往與擔心。

3、學生閱讀90頁后，說說：走進新生活，我的夢想是什么？打算怎樣實現 ？

4、學生交流后填寫課本上的留白。

5、總結：每個人都 有自己的夢想，只要你能不懈的努力，夢想一定會成真。

作為現代環保運動的開端，“地球日”活動推動了多個國家環境法規的建立。１９９０年４月２２日，全球１４０多個國家、２億多人同時在世界各地舉行形式多樣的環境保護宣傳活動，呼吁改善全球整體環境。這項活動得到了聯合國的肯定。此后，每年的４月２２日被確定為“世界地球日”。

3、教師引導：地球母親還有許多節日，你知道嗎？學習課本上的有關節日。

4、速問速答：牢記地球的節日，能迅速說出節日在哪一天。

中國植樹節：1979年2月，中國第五屆全國人大常委會第六次會議決定，將每年的3月12日定為中國的植樹節。

世界水日：1993年聯合國大會通過決議，確定每年的3月22日為“世界水日”，為地球水資源的日益短缺和不斷加重的水污染敲響警鐘。

世界氣象日：1960年，世界氣象組織把3月23日定為“世界氣象日”，以提高公眾對氣象問題的關注。

世界無煙日：1987年世界衛生組織把5月31日定為“世界無煙日”，以提醒人們重視香煙對人類健康的危害。世界環境日：每年的6月5日是世界環境日，世界環境日的保護全球環境的行動計劃呼吁各國政府和人民為維護和改善人類環境，造福全體人民，造福子孫后代而共同努力。

世界人口日：1987年7月11日，以一個南斯拉夫嬰兒的誕生為標志，世界人口突破50億。1990年，聯合國把每年的7月11日定為“世界人口日”。世界動物日：意大利傳教士圣· 弗朗西斯曾在100多年前倡導在10月4日“向獻愛心給人類的動物們致謝”。為了紀念他，人們把10月4日定為“世界動物日”。

5、說一說今年一些節日的主題。

6、寫一寫地球節日宣傳語。今天節約一滴水，留給后人一滴血 沒有地球的健康就沒有人類的健康 善待地球就是善待自己 拯救地球，一起動手 保護環境，從我做起 促綠色消費，做綠色選民 追求綠色時尚，擁抱綠色生活 把消費限制在生態圈可以承受的范圍內 讓經濟發展的浪潮進入綠色的河道 把綠色帶進21世紀

心動不如行動，去怨不如去干 我是環保一員

地球是我們從后代手中借來的

破壞環境，禍及千古保護環境，功蓋千秋 與自然重建和諧，與地球重修舊好 有限的資源，無限的循環 垃圾混置是垃圾，垃圾分類是資源 垃圾回收，保護地球舉手之勞，參與環保 揀回垃圾分類老傳統，倡導綠色文明新時尚 不要旁觀，請加入行動者的行列

人類若不能與其他物種共存，便不能與這個星球共存 保護環境，保存希望

用行動護衛家園，用熱血澆灌地球 環保不分民族，生態沒有國界

人類只有一個可生息的村莊——地球保護環境是每個地球村民

7、思考討論：你有什么打算？

8、制作個人環保宣傳卡。10在自災害面前

教學目標：

1、知道自然災害是自然界發生的異常現象，了解一些經常發生的自然災害。

2、學會遇到自然災害時正確的逃生方法。

3、感受到災害無情人有情。

教學重點：了解一些經常發生的自然災害。學會遇到自然災害時正確的逃生方法。教學難點：學會遇到自然災害時正確的逃生方法。教學時間：三課時 第一課時

教學內容：大自然發怒的時候

教學目標：了解自然災害的種類，認識自然災害的危害。教學重點：了解自然災害的種類，認識自然災害的危害。

教學難點：認識自然災害的危害，知道有些自然災害是人為造成的。

第7課世界反法西斯戰爭的勝利（課件下載）

江蘇省揚州市竹西中學 趙娟

點擊下載：本課課件

教學目標

1．知識與能力：通過本節內容的教學，使學生了解反法西斯聯盟的建立，是反法西斯取得勝利的重要保證。掌握雅爾塔會議，斯大林格勒等戰役。歐洲第二戰場的開辟，諾曼底登陸。第二次世界大戰的結束、第二次世界大戰的后果與影響。

2．過程與方法：通過學生參與講述戰役，培養學生的表達能力；通過分析第二次世界大戰戰場形勢的變化及斯大林格勒戰役的重大意義，提高學生綜合、深入分析問題及歸納、概括歷史問題的能力。

3．情感態度與價值觀：通過學習，使學生認識：正是因為各國共同協作、相互聯系，世界反法西斯戰爭才了取得重大勝利。從而幫助學生形成正確的國際意識和團結合作的精神，樹立和平發展的全球

意識。教學重點和難點

重點：雅爾塔會議，斯大林格勒戰役及反法西斯戰爭取得勝利的根本原因。難點：對斯大林格勒戰役是第二次世界大戰重要轉折點的認識及第二次世界大戰的影響。

教學方法 合作探究法 教學過程

導入新課：

老師提問：為什么戰爭初期法西斯國家的侵略總是屢屢得手？

從二戰前的30年代開始，英、法、美等國推行一種縱容法西斯侵略擴張的政策，即綏靖政策。具體表現在英法的“不干涉”政策，美國的中立等。特別是英法的縱容，助長了法西斯的侵略氣焰，反法西斯國家之間沒有進行有效的合作，這是戰爭初期法西斯國家的侵略總是屢屢得手的主要原因。而戰爭的發展終于使反法西斯國家逐漸認識到聯合的必要性。

一、國際反法西斯聯盟的建立

1、國際反法西斯聯盟形成的基礎是什么？

形成的基礎：德、意、日法西斯國家不斷擴大野蠻、兇殘的侵略戰爭，給全世界很多國家和地區的人民帶來了災難。法西斯國家已成為全世界人民最兇惡的敵人，也是英、美等國最大的威脅。全世界受法西斯侵略和威脅的國家已經意識到只有聯合起來共同對敵，才有可能打敗法西斯。這也成為世界反法

西斯同盟建立的基礎。

2、國際反法西斯聯盟形成的標志是什么？（讓學生看書后回答）

標志：1942年1月，26個國家簽署了《聯合國家宣言》。

《聯合國家宣言》主要內容：保證全力對法西斯國家作戰，互相合作，決不單獨同敵人停戰和議和。

3、國際反法西斯聯盟形成的作用和意義是什么呢？

國際反法西斯同盟是第二次世界大戰勝利的基本保證，從此不同社會性質，不同社會發展階段的國家，不同膚色、不同民族的人民緊密團結，在反法西斯的旗幟下聯合起來，形成共同抗擊法西斯的國際統一戰線，形成了正義和平力量對邪惡戰爭勢力的大包圍。世界反法西斯同盟建立以后，反法西斯的國家和人民，在軍事上互相配合，協同作戰；在政治上互相磋商，求同存異；在經濟上互通有無，相互援助。為了盡快打敗法西斯，美、英、蘇三國首腦在蘇聯的雅爾塔召開會議。那么它的具體情況又是如何

呢？

4、雅爾塔會議（引導學生看書后回答）

（1）時間：1945年2月（2）地點：蘇聯的雅爾塔

（3）參加者：美國羅斯福、英國丘吉爾、蘇聯斯大林三國首腦

（4）內容：決定打敗德國后，對德國實行軍事占領，徹底消滅德國的法西斯主義，同時決定成立聯合國。蘇聯承諾在德國投降后三個月內，參加對日本法西斯的作戰。師問：那么除此以外，美蘇之間還有什么協議呢？這又說明了什么問題呢？

出示資料：日本在1904年日俄戰爭中，從沙俄手中奪取的“權益”須予恢復，即：甲、??乙、中國大連商港國際化，保證蘇聯在該港的優越權，恢復租用中國旅順港為海軍基地。丙、中東鐵路和南

滿鐵路由中蘇共同經營。

──摘自雅爾塔秘密協定

師問：這顯然損害了誰的利益呢？（中國）師問：那么我們應該如何全面評價雅爾塔會議呢？

由此可見，雅爾塔會議進一步協調了盟國的行動，加快了戰勝德日法西斯的步伐；然而又具有明顯的大國強權政治色彩。

二、最后的勝利

1、斯大林格勒戰役（引導學生看課本）師問：德軍為什么要進攻斯大林格勒呢？

世界反法西斯同盟建立后，希特勒為使德國避免兩線作戰的窘境，決定先集中力量打垮蘇聯。于是德國集中了150萬兵力，在蘇聯南線發動了攻勢，重點進攻斯大林格勒。斯大林格勒是蘇聯重要的工業城市，又是伏爾加河南北的交通樞紐，是連接莫斯科和盛產石油的高加索之間的交通要道。

2、請學生結合課本，發揮想象力講講斯大林格勒戰役的情況。

時間：1942年7月 地點：斯大林格勒 作戰雙方：蘇德

1942年7月，震撼世界的斯大林格勒戰役開始了。為了贏得斯大林格勒戰役的勝利，希特勒每天出動上千架次飛機，共投下100多萬枚炸彈，整個城市幾乎夷為平地。但是，英勇的斯大林格勒軍民并沒有被敵人的氣勢洶洶所嚇倒。他們冒著敵人的狂轟濫炸與沖進市區的敵人展開了英勇的搏斗，打退了德寇一次次的集團沖鋒，頑強地守衛著每一寸土地。1942年11月19日，蘇聯紅軍以迅雷不及掩耳之勢，突破德軍防線，轉入反攻，1943年元旦過后，蘇聯紅軍開始了殲滅德軍的戰斗，歷時180天的斯大林格勒戰役，為蘇聯紅軍贏得了寶貴的時間。到1943年2月，蘇軍取得斯大林格勒保衛戰的重大勝利，德軍遭到了發動戰爭以來最大的失敗。

3、討論：為什么說斯大林格勒戰役是第二次世界大戰的轉折點？

德軍經此戰役后，元氣大傷。從此，德軍從戰略進攻轉為戰略防御，蘇軍從戰略防御轉為戰略進攻；由于斯大林格勒戰役的勝利，鼓舞了正在進行反法西斯戰爭的各國人民，鞏固并發展了世界反法西斯同盟，促使法西斯集團內部發生了瓦解，推動了整個戰爭形勢的轉變。

因此，斯大林格勒戰役不僅是蘇德戰爭的轉折點，也是世界反法西斯戰爭的轉折點。

4、歐洲第二戰場的開辟──諾曼底登陸

時間：1944年6月6日 領導者：艾森豪威爾

在艾森豪威爾將軍指揮下，一支龐大的艦隊載著登陸部隊，由700多艘艦艇和上千架飛機掩護，橫渡英吉利海峽，向德軍防御薄弱的法國諾曼底地區進發，一個月里，登陸的同盟軍超過了100萬人。在歐洲成功地開辟了對德作戰的第二戰場。從此，德國法西斯在歐洲戰場上便陷入了東、西夾擊之中。不久，盟軍勢如破竹，被法西斯占領的國家一個個獲得了解放。討論：有人說，諾曼底登陸開辟了歐洲第二戰場，這是什么意思？

師總結：盟軍發動了諾曼底戰役，開辟了一個新的戰場，這是區別于當時蘇德戰場的另外一個戰場，所以被稱作歐洲第二戰場。

5、歐洲戰爭的結束 時間：1945年5月

1945年4月27日，蘇軍攻入柏林市中心，紅軍戰士經浴血奮戰，于4月30日把紅旗插上了德國國會大廈主樓的圓頂上。就在這一天，惡貫滿盈的希特勒在總理府地下室朝自己的腦袋開了一槍，結束了他罪惡的一生。5月2日，蘇軍攻克柏林。5月8日，德國代表正式簽訂了無條件投降書，第二次世

界大戰歐洲戰場的戰爭結束了。

6、日本無條件投降，二戰結束（出示《日本投降儀式》圖）

1945年8月6日、9日，美國在日本的廣島、長崎分別投下原子彈，日本損失慘重。8月8日，蘇聯宣布對日作戰，出擊中國東北和朝鮮。毛澤東主席向中國人民發出“對日寇最后一戰”的號召，抗日軍民展開全面大反攻。8月15日，日本天皇發表廣播講話，宣布日本無條件向盟國投降。9月2日，在停泊于東京灣內的美國軍艦“密蘇里”號上，日本政府代表正式簽署了無條件投降書。第二次世界大戰

至此宣告結束。

討論：日本有人認為，日本是世界上惟一遭受原子彈襲擊的國家，是第二次世界大戰的受害者，你

怎么看？ 世紀30年代，日本走上了法斯西道路。法西斯國家的對外擴張是第二次世界大戰爆發的主要原因，日本是世界上惟一遭受原子彈襲擊的國家，但日本的法西斯分子是第二次世界大戰的發動者，而不是受害者。日本人民同其他遭受侵略國家的人民一樣，才是戰爭的受害者。

7、第二次世界大戰的影響

師問：第二次世界大戰的性質是什么？（是一次偉大的正義的世界反法西斯戰爭）

師問：第二次世界大戰取得勝利的主要原因是什么呢？（組織學生討論）

（第一，法西斯國家發動的是侵略戰爭，它們把戰爭強加給各國人民，遭到了各國人民的反對。戰爭的非正義性，決定了它們的必然失敗。第二，世界反法西斯同盟的建立，加強了反法西斯各國的合作，增強了反法西斯力量。這是取得反法西斯戰爭勝利的一個重要原因。）

師問：第二次世界大戰又產生了哪些影響呢？

（破壞和災難前所未有，人類多年積累的財富毀于一旦；摧毀了法西斯主義，爭取和平的思想日益深入人心；沉重打擊了國際帝國主義，促進了民族解放運動的蓬勃發展；促進了國際社會主義力量的壯

大；客觀上推動了科學技術的迅速發展。）

三、總結全文

二戰的硝煙已經散去六十多年了。我們仍要學習這段歷史的目的，就是要從中吸取經驗、教訓，使我們更加熱愛和平、珍惜和平。在當今世界和平環境中，努力學習本領，爭取為人類文明進步做出更大貢獻。完成表格，進一步達到鞏固全文的目的。

四、練習

1、撰寫小文章：談談第二次世界大戰給人類帶來的危害，你認為如何才能避免戰爭？

2、課后閱讀有關第二次世界大戰中途島之戰、阿拉曼戰役的文章，下節課一起交流。

2006-03-13

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第五篇：四年級上冊品德

７、我們和誠信在一起

教學目標：

1、指導學生收集自己身邊或社會生活中關于誠信的事例，使學生明白現代人要做到誠實守信，現在社會更需要誠信。

2、教育學生為人誠實，表里如一，遵守諾言，幫助學生形成良好的品質。

1、《曾子殺豬》和《誠實節是怎么來的》的錄音故事。

2、關于誠信的名言諺語，每生一張“誠信卡”。

3、課前指導學生收集身邊的或社會生活中有關誠信的人和事。

第一課時

一、故事會。

1、出示“信”字：

同學們，請你仔細觀察一分鐘，說說你從這個“信”字中知道了什么？

2、找找身邊的誠信榜樣：

說說我們班上的誠信人和誠信事。

3、一個人要做到誠信，一個集體也需要誠信，說說我們班集體在哪些地方表現出誠信？

4、你認為怎樣做才算是一個誠信的小學生呢？你自己做得怎樣呢？聯系自身的實際填寫“誠信卡”并交流。

5、學誠信名言諺語。

如：寧可丟失錢袋，也別違約失信。

口言之，身必行之。

信用是無形的財產。

二、發言臺。

1、聽《曾子殺豬》的故事，討論：

聽了這個故事，你感受最深的是什么？（小組交流、集體交流）

2、誠信是我們中華民族的傳統美德。在我們的社會生活中，也有許多關于誠信的故事，我們來說說吧?。ㄖv故事，談感受，明道理）

3、聽《誠實節是怎么來的》錄音故事，說說讓你最感動的地方？

三、展示臺。

1、現在許多學校正在開展“創建誠信校園”的活動，我們學校也不例外，相信你一定有很多的想法和建議吧，用你喜歡的方式告訴大家吧?。òl倡議書、畫宣傳畫、設計標語等）

2、展示自己的作品。

四、總結。

第二課時

一、導入

聽《凡卡守信》的錄音故事。

故事概括：凡卡和小朋友們玩守彈藥庫的游戲，但其他孩子走了，他直到天黑還留下來守彈藥庫，等“軍官”讓他離開崗位。

二、小小辯論會

1、聽了《凡卡守信》的故事請發表你的意見？

認為凡卡應該留守在彈藥庫的坐左邊：（正方）

認為凡卡不應該留守彈藥庫的坐右邊：（反方）

2、展開辯論：教師羅列雙方觀點。

如果自己的觀點有所改變可以坐到對方一邊。

3、辯論小結（略）

三、守信格言

1、請準備好的學生講成語故事《一諾千金》。

2、談一談，聽了這個成語故事，你有什么體會？

3、說一說，還有那些格言、成語也是說守信的故事。

四、議一議

1、出示掛圖

圖一：球打破玻璃之后??

圖二：值日老師檢查衛生來了，就把垃圾倒到窗外??

2、他們這樣做對嗎？你能想像也他們當時是什么心情嗎？

（四人小組議一議，并派代表發言）

3、教師故事補充《讓我悔恨的一件事》

故事概括：一名沒有買票的少先隊員坐公共汽車之后很后悔，心里總不是個味。

五、總結延伸

在我們身邊這樣的事還很多，課后我們再去身邊找找看，還有哪些誠信人和誠信事。

8、擦亮眼睛

教學目的 1．使學生能夠用事例來說明封建迷信活動對人民生命財產造成的危害。

2．使學生建立相信科學的思想觀念，增強辨別是非的能力。

教學重點:封建迷信的危害性。

教學難點:結合自己聽到或看到的事例，說說相信科學、反對迷信的道理。

教具準備:

1、封建迷信的圖片或幻燈片；

第一課時

一、導入新課。

1、出示圖片：月食：這是什么現象？

老爺爺在樓梯口倒藥渣，企圖讓人踩踏，把病帶走。

小男孩眼皮跳，自語自語地說道：“我的眼睛又跳了，會發生什么？”

2、學生回答。

3、教師小節：從人類社會發展的歷史來看，我們中華民族曾經歷了 2000多年的封建社會。古時候，人們的科學知識十分貧乏，對許多自然現象不能解釋，往往在自然災害和生老病死面前束手無策，因而只能順其自然。比如打雷了，以為是天公發怒了；發生月食了，以為是“天狗吃月亮”，災難臨頭了；生病了，以為是妖魔纏身等等。

其實，搞封建迷信的人自己也并不相信什么鬼神一類的東西。因此讓他們自己“說話”，是最有說服力的。下面我們不妨看看那些曾經當過“算命先生”的人的自述。

二、“算命先生”的自述。(出示一段文字）

問：算命先生根據什么算得這么“準”？（是根據孩子父母對小孩子的了解程度和他

們說話的語氣判斷出來的。）

可見，算命先生們平時就善于察言觀色，了解情況，并暗記在心里，然后，編些話來

欺騙人?；蛘吒鶕忝说耐獗?、談吐、表情、語言等，來判斷他們的要求和期望，往往

還能編得八九不離十，有時還真挺唬人的。

例如，算命先生攔住一個身穿西服革履、手持“大哥大”、邊走路邊打電話的人說：

“先生，您的面相真好，肯定是發大財了，而且眼前還有一筆大財要發。但是可惜呀！您 命犯小人，擋住了財氣。這么著，我給您算個卦，想個辦法為您化解，您看如何？”結果那人掏了幾百元給算命先生，求他指點迷津，這錢就這樣順順當當地進了算命先生的腰包。

問：算命先生怎么知道那個人發了大財，而且還有一筆大財要發？（從外表、神采、電話內容等方面得知。）

問：這個人果真命犯小人嗎？（不是，這么說是為了引誘這個人上鉤。若是將來真的有小人使壞，他會覺得算命先生說得真準；若沒有小人，他會認為算命先生幫他化解了，破財

免災，值！可見具有很大的欺騙性。）

再如，一位瞎子算命先生拉住一位中年婦女的手摸相（拉手摸實際上是判斷職業或生活情況），然后對她說：“要不是計劃生育，你有三個孩子，而且至少有一個能上重點大學?！边@位婦女連聲說：“靈。”

問：你怎么看待這件事？（現在都是生一個子女，這是基本國策。到底會有幾個孩子，其中會不會有上大學的，這些都是無法證實的，怎么說都會有人信，純粹是信口胡說。他的目的只有一個，那就是說幾句人家愛聽的話來騙錢。由于被說的人不動腦筋，不了解他們的騙人手段，所以往往輕信，受騙上當。）

三、“斬妖見血”小實驗。

1、教師示范做實驗，講清要點。

2、準備好實驗材料，分小組做實驗。

四、學到這里，你明白了什么道理？

算命問卦、巫婆治病都是封建迷信活動，它們都是騙人的。

2．在你周圍有沒有類似的事情發生？（學生自由發言，并談談對事情的看法，說說事情的實質。）

3．如果有人集體參加迷信活動，你怎么辦？

（學生討論時，教師可以設置幾個情景，如拉你去求簽、拜佛、算命，等等。）

討論后小結。

（1）堅決抵制，不參加。

（2）揭露這些活動的實質。

（3）利用這個機會，向搞封建迷信的人宣傳科學知識。

板書：封建迷信

欺騙性

從剛才的討論發言中可以看出，大家對迷信活動騙人的實質有了充分的認識。不過，隨著社會的發展，一些封建迷信活動不得不改頭換面。他們把著相算命稱為“預測學”、“人生信息學”，把畫符念咒稱作“符號學”，把巫婆做法的所謂“仙水”稱作“高功能水”、“信息水”，這些“現代科學迷信”在“科學”的名義下招搖過市，蒙蔽了許多群眾，欺騙性更大。這種披著“科學”的外衣，干的卻是反科學的勾當的所謂的“科學”，我們把它稱做“偽科學”。反對偽科學，反對現代迷信，也是我們現在的一項重要任務。

第二課時

一、講授新課。

1、首先，我們應認清封建迷信對人們的危害是極大的。

（板書）迷信害死人

封建迷信的東西，在一些缺乏科學知識的人中流傳，它對人們的危害極大。讓我們通過一些典型事例，來看看它是怎樣危害人們的。

［讀一讀］讓每個學生小聲朗讀課本故事（－）。

問：小弟弟高燒不退，實際上得的是什么??？（普通的病毒性感冒。）

問：可是巫婆說他是怎么了？（鬼魂附體。）

問：巫婆跳大神驅鬼，其結果如何？（抽搐起來。）

問：小弟弟病加重了，而巫婆卻得到什么好處？（得到許多錢。）

巫婆卻賺到許多昧心錢?？梢娢灼鸥静粫尾。耆球_錢害人，大家說對不對？

〔板書〕巫醫治病——騙錢害人

問：后來送到醫院搶救后，小弟弟怎么樣了？（轉危為安。）

問：可見有病應該找誰？（找醫生。）

問：誰能小結一下這個故事說明了什么？

小結：這個故事說明巫婆給人治病，完全是騙錢害人，她們根本不懂醫術。如果讓她們治病，只會給人們的健康帶來極大的危害，嚴重的還會危及生命。所以我們應該相信科學，反對迷信，有病要找醫生。

2、結合自己聽到的或看到的事例，說說相信科學、反對迷信的道理。

求簽問卦

一高考學生在廟里求得一個上上簽，歡呼：“我一定能考上大學！”（指出：不好好學習，求得100個上上簽也沒用，考大學要憑自己的實力才行。）

燒紙錢

一座墳前，子女跪燒冥幣，口念：“爸爸媽媽，我們給您捐錢來了！”（指出：人死了，就什么也不知道了，根本不可能去花什么錢。要孝順父母，主要應父母在世時為之，大可不必在死后搞名堂。）

看風水

一位風水先生指著山下一片地說：“這個地方風水好，是聚寶之地，在這兒蓋房，定會財源滾滾?！保ㄖ赋觯焊徊桓徊⒉辉陲L水上，難道財會從地里冒出來嗎？只要辛勤勞動，荒山也會變成米糧倉。再說也根本不存在風水好壞的問題，房子蓋在哪兒，與風水毫無關系。）

燒香拜佛

一位老婦人在寺廟的佛像前燒香拜佛，口念：“菩薩保佑！”（指出：菩薩是泥胎木雕，并不能保佑誰。自己注意安全，注意身體健康，才能沒病沒災。）

看手相

算命先生手摸另一人之手，邊看邊說：“你的生命線很長，將來肯定能活到80歲以上；你的事業線也很長，將來定會宏圖大展，前程無量！”（指出：手相什么也不能代表。長壽取決于平日的保健和鍛煉；事業要靠刻苦學習，提高素質，把握機遇，才能有望成功。）

問：現在還有人依據人的生辰八字、屬相、星座來算命，有科學依據嗎？（沒有。就拿星座來說，相同星座的人很多，他們的命運怎么可能一樣呢?。?/p>

問：現在還有人用撲克算命，有的商店還用電腦算命，你相信嗎？（不相信。因為毫無科學依據。電腦要靠人給它編程序，它確實能做許多事，但不可能了解每個人的命運；撲克算命更是無稽之談，它的無序排列，每次都不相同，難道一個人的命運如此無常？可見是根荒誕的。）

問：既然封建迷信那么害人，為什么會有那么多人相信呢？（缺乏科學意識，科學觀念淡薄，不懂科學。）

人的頭腦，正確的思想不去占領，錯誤的思想便會去占領。所以學科學，用科學，用科學知識武裝頭腦，才能擦亮眼睛，辨明是非，認清封建迷信的實質。

二、課堂小結。

書上的例子和同學、老師舉的例子告訴我們，世界上根本就沒有什么鬼神，那些為獲取不義之財而編造的鬼、神的把戲會害死人的。我們要擦亮眼睛，相信科學不迷信。

9、逛商場

教學目標：

1、知道本地的商業場所和選購商品的有關常識。

2、知道作為消費者應該享有的一些權利。

3、通過學生的課前調查和觀察，回到課堂展開交流討論，學做聰明消費者。

第一課時

一、買東西的經驗：

1、看圖：這是什么地方？

2、這些商場超市環境優美、物品齊全，商場里有包裝精致、味道鮮美的食品，有新奇小巧、美觀實用的文具，還有與我們的衣食住行密切相關的其他物品，他們為我們的日常生活提供了方便，同時也促進了地區經濟的發展。你到哪些商場去買過東西？（學生自由說一說。）

3、談話揭題：在商場和超市買東西可是大有學問的，今天，我們先來學習“買東西的學問”（完成板書。）

二、交流體驗，自主學習。

1、你逛過哪些商場？買過哪些種類物品？（2、怎樣輕松愉快的購物，怎樣挑選稱心如意的物品的呢，請你跟全班同學說一說你買不同種類東西的經歷和經驗。（自由說說，激發學生說的愿望。）

3、買東西真是挺有學問的，大家肯定還有很多話要說，很多經驗要講，把你看到的、聽到的、經歷的、從網上查到的，小組交流討論一下，記錄下來。（小組討論，合作完成。）

4、全班交流，師及時把各小組經驗總結歸納記錄，學生齊讀經驗。

三、同學的建議：

1、若請你帶領新同學去購買復讀機，你會怎么做？（現場模擬購物情景，分角色表演。）

2、如果媽媽要我們去超市買一桶食油、一袋雞精和一瓶鮮奶，應該怎樣購買呢？（小組合作，全班交流，教師點評。）

四、拓展認識，促進運用。

1、學習消費者權益保護法，拓展延伸，強化認識。

2、教師總結。再次齊讀購物小竅門和購物提醒，記住購物常識，并把你學到的知識去告訴你的家人和周圍朋友。讓我們運用購物常識，做一個聰明的消費者和生活的強者。

第二課時

一、模擬購物：

1、師扮營業員，生當小顧客。

2、活動中，表揚文明購物，提醒學生文明購物。

3、購物時，你常用哪些文明用語？

4、營業員喜歡什么樣的顧客？（采訪：營業員）

通過采訪，你們知道營業員喜歡怎樣的小顧客？

5、回憶自己逛商場時的情景。

6、你看到了什么不文明的行為，你想說什么？

二、學做聰明能干的消費者。

1、我們國家為了保護消費者的權益，專門設立了《中華人民共和國消費者權益》

A、閱讀部分條款。

B、讀讀看，然后在小組時說說你讀懂了什么？

C、交流。

2、王聲遇到麻煩了，我們來幫幫他。

（1）看看他應享受什么樣的合法權益。

（2）除了找消費者協會以外，還有什么好辦法？

（3）交流（找商場經理；找電視臺、報社）

3、為自己討回公道，保護自己的合法權益途徑很多。

4、教你幾招

老師在逛商場時，遇到了幾件意想不到的事兒。想請教你們。

A、買錯東西。

B、忘拿東西。

C、同意讓別人看口袋嗎？

5、總結：“尊重別人，保護自己，做聰明能干的消費者。

10、衣食的來源

教學目標：

１、知道衣食對人生存的重要，初步了解農業生產與人們日常生活的關系。

２、感悟農業科學技術對人類生存發展的重要影響。

３、懂得勤儉節約的道理，自覺珍惜勞動成果。

教學過程：

一、談話導入：

1、啟發回憶：

同學們，當你經過一夜的休息，伸個懶腰從美夢中桓來，都要做哪些事情？

（出示：衣

食）

2、引導交流：

你平時早餐吃些什么？小組交流。

二、追溯來源。

1、誘發思考：

當你穿得漂漂亮亮坐在餐桌旁，吃著美味可口的食物時，你的腦瓜里有沒有出現一些？號。這節課我們就來討論“衣食的來源”這個話題。

2、模氦小家庭。

A、下面，我們想象一下，每個小組就是一個家庭，老師給每個家庭發一張“家庭午餐單”，我們一起走進市場，選購自己喜歡的物品。

B、家庭成員共同填寫菜單。

C、有沒有看到合適的服裝。

3、牽線搭橋。

A、市場上豐富的食品，服裝大多來之于農產品，這兒有幾種農產品，你認識他們嗎？

B、老師給每小組采購了一包日常用品，你們能分別說出他們都是哪一種農產品加工而成的嗎？出示圖片。

C、小結：樹連樹，根連根，衣食之源在農村。

4、情感體驗。

A、故事“食品的哭訴”（饅頭，油條等）

B、討論你們有什么感想？

C、背誦《鋤禾詩》

D、饅頭誕生記：

耕地、播種、施肥、收割、脫粒、翻曬、磨面、發酵、制作、蒸熟、出售。

5、暢言未來：

出示袁隆平院士頭像：同學們，你們認識他嗎？讀讀課本上的內容，把心中要說的話寫在方框里。

6、交流：

農業的發展靠科技，只有依靠科技，我們人類才能生活得更好，你了解哪些農業新信息？小組交流。

三、總結升華：

通過今天的學習，你一定有許多話要說，學崔永元叔叔《實話實說》節目，每人只可以說一句，說出自己最想說的，先醞釀一下，再說給大家聽。

11、塑料與我們的生活

教學目標：

1．了解塑料的特點及其為人們生活帶來的便利；

2．感知塑料廢棄品處置不當造成的危害； 3．

能夠采取行動減輕“白色污染”； 教學過程：

第一課時

一、尋找生活中的塑料制品

1． 同學們，發現你們的桌子上有個袋子了嗎？想打開看看嗎？打開之前聽清要求，你可以看，可以摸，也可以玩，看看你會有什么發現？

2． 問：你有了什么發現？它們有什么相同點嗎？還有其他不同的發現嗎？它們都是用什么材料做成的？

過渡：以最快的速度把它們放回口袋。看來同樣是塑料，（板書：塑料）還可以做成各種形狀、各種顏色、各種有趣的玩具。

3． 那你知道，我們生活中還有哪些東西也是用塑料做成的呢？

過渡：同學們，看來，我們的玩具、學習用品、生活用品有很多是用塑料做的。其實，還有許多呢！老師也收集了一些圖片，我們一起來看一下。

（這就是老師家里的塑料制品；這是超市里貨架上的日用品；還有塑鋼門窗、農民種菜的薄膜大棚；塑料還運用于家電產品、摩托車、汽車，甚至于我們的神州五號宇宙飛船，塑料也是其中不可缺少的材料。）

4． 通過大家的交流，同學們，此刻你有什么感想和發現嗎？

5． 是啊！同學們談了很多。確實，塑料與我們的生活息息相關。（板書：與我們的生活）

學生邊看邊玩，體會這些玩具的特征。學生各抒己見。學生說說生活中的塑料制品。學生觀看圖片、照片。學生體會塑料與我們的生活密切相關。

二、交流討論，性能誕生。

１．今天啊，老師還帶來了一樣塑料制品，是什么呀？（出示塑料盆）這是什么盆呀？（出示搪瓷盆、木盆）這三個盆要是讓你選，你會選哪個盆？為什么？

２．老師想問問同學們，你們家里什么盆用得比較多呢？從笨重的木盆到容易摔壞的搪瓷盆，人們越來越多的選擇了便宜、輕便的塑料盆，塑料制品已經越來越多的進入我們的生活，并替代了很多的傳統材料。

3． 我們的生活中，還有哪些用品是因為用塑料做的而便于使用？同學之間交流討論一下。

4． 在熱烈的討論交流中，我們都發現，塑料有很多優點？誰能來概括一下。（板書塑料的性能）

5． 塑料制品已經廣泛地運用于我們的生活，并且還在不斷地發展著。我們國家就已經開始使用塑料印制鈔票了，塑料鈔票不易破損、經久耐用，而且不易偽造；現在，還出現了抗菌塑料、納米塑料，塑料有著廣闊的發展前景。所以，（出示塑料自我介紹的課件）塑料總是驕傲地對人們說：“我叫塑料，人們都很喜歡我。雖然我誕生還不到100年，但你們都已經離不開我了，各個領域都有我的存在。今后，我還將更好地為你們服務。

三、學生交流學生交流學生總結出塑料的優異性能。

第二課時

一、了解塑料所產生的白色污染，提出自己的創意。

過渡：塑料既然有那么多的優點，那為什么老師卻看到一份資料上這么寫著。

（出示課件：為什么塑料袋被英國媒體評為是”人類最糟糕的發明"呢？）

這是為什么呢？那你知道它會造成什么污染？除了塑料袋以外，那些塑料飯盒、飲料瓶、塑料廢棄物造成的污染也叫白色污染，它們又會有什么危害呢？

1． 我們一起來看一組圖片：這是塑料廢棄物飄掛在樹枝上；飲料瓶塑料飯盒灑落在地上；這是正在燃燒的塑料廢棄物。這就是我們生活種看到的白色污染，（板書：白色污染）

多么觸目驚心啊！它的危害剛才已經有同學提到了一些，其實，還不止這些，你們聽―――

2． 播放錄音：白色污染已成為困擾全球環境的一大難題，塑料垃圾很難分解，一般要過二百至四百年，它混入土壤，影響水稻、小麥等農作物吸收水分、養分，被動物當作食物吞下去，導致動物生病，甚至死亡，拋入水面，不僅影響船只的航行，而且使水質變壞。

3． 白色污染造成的危害真是太驚人了！那是否可以把塑料廠都關了呢？面對人類自己造成的污染，我們又該做些什么呢？合作交流一下，看看哪小組能夠找到減少白色污染的好辦法？（出示配樂課件：我的創意）

4． 課外延伸：同學們，你們的想法都很有創意，但陸老師更希望你們能將這些語言付諸于行動，從我做起，從小事做起，為保持常州這塊潔凈的生存空間出一份力。

5、學生暢所欲言，擺觀點，講道理，各抒己見。學生說得不全面的，教師可作補充。學生看了圖片，并結合生活實際交流討論，出謀劃策，尋找減少白色污染的好辦法。

二、生活中的工業品

1、調查，我們的生活中有哪些工業品。

2、在生產的同時，又造成 什么污染。

3、小結：

我們的生活離不開工業品，我們美好、潔凈的生活環境又需要我們合理、謹慎地使用工業品。

12、從一滴水說起

教學目標：

１、感知水的重要性及我國水資源缺乏的壯況；

２、懂得節約用水，用紙的重要意義。

３、自覺養成珍惜資源的良好習慣。

第一課時

一、感知水的重要性，體會沒有水的日子：

1、出示水的圖片。

2、在你生活中，還有哪些方面需要水呢？

3、水與 我們息息相關，滲透我們生活的每個角落，我們的生活離不開水，但有時我們常會遇到尷尬的時候，比如停水了，你有過這樣的體驗嗎？誰來說說當時的情景和你的感受嗎？

4、偶爾的一次停水，我們就感到如此的麻煩，如果我們上體育活動課，回到教室，滿頭大汗又沒有水時，你的心情怎樣，你的感受好嗎？

二、節約用水。

（一）水的現狀：

1、出示干旱畫面，傾聽故事。

2、同學們，看著這畫面，聽著這故事，你想說些什么呢？

3、是??！其實，在我國北方已呈現出明顯的水危機，那么，根據你的生活經驗，你認為我國的這種水危機可能是什么原因造成？

4、交流

5、自然原因造成 國水資源先天不足，社會原因則進一步加劇了我國水資源的短缺，主要有兩價目方面，A、水污染，B、用水浪費。

（二）水污染與水浪費。

1、同學們，水對我們很重要，但我們很容易在不經意中，忽視它，于是出現水的浪費，出現了水的污染。我還常常聽到有人這樣說：“浪費一點水，無所謂，我們江南水鄉，不缺這一點水。你看水龍頭一開，水就嘩嘩地來了。”事實真像我們想的這樣嗎？水到底有多么呢？你以前了解嗎？

2、課前資料交流，我國的水資源其實非常匱乏，尤其存在著南北差羿，這也引起我們國家的重視。

出示抽水馬桶：

這東西你們家在用嗎？為了盡可能地節約用水，國家正加大力度對它進行改進呢？為了合理利用水資源，國家還有很多有力的措施。

（三）我們的使命：

1、同學們，國家為了合理地利用水資源，花費了大量的時間、精力，還有財力。那你，我大家能為合理利用水資源做些什么呢，先討論一下。

2、在家庭中，我們應該如何節約用水。

3、在學校里，我們應該如何節約用水。

三、總結：

同學們，今天，我們從一滴水說起，沒想到一滴水引發了我們這么多話題，其實，要我們節約的何止是一滴水呢？！一張紙、一度電、??都是我們值得珍惜的資源??！

第二課時

一、談話導入，上節課，我們學了要節約用水，其實，要我們節約的何止是一滴水呢？！一張紙、一度電、一棵樹??都是我們值得珍惜的資源??！

二、紙的心聲；

１、教師當導演，全班動員扮演：一張被丟棄的紙

２、分演角色：演種樹人；樹林；水資源；紙張。

３、對紙張制作流程圖進行解釋：

４、紙的發明（自述部分引用）

古書上還記載了蔡倫造紙的工藝方法,如《博物志》中說：“蔡倫煮樹皮 以造紙”，“蔡倫始搗故魚網造紙”，《后漢書集解》稱：“蔡倫挫搗故布網抄作紙”。這里的挫、煮、搗、鈔，相當于現在的切料、蒸煮、打漿、抄紙等主要造紙工序?！霸煲狻?、“始搗”有首先發明之意，說明蔡倫首先以破布、魚網和韌皮植物的莖皮為原料，制造出可用于書寫的植物纖維紙。蔡倫造紙的基本原理和主要制造工藝仍為當今世界所共用。

５、如果沒有紙的發明，世界會怎么樣？

三、如何節約用紙。

1、用 過 的 紙 另 一 面 可 以 寫 草 稿、便 條。

2、改 用 毛 巾、手 帕 代 替 紙 巾。

3、拒 絕 過 分 包裝、裝 飾 的 物 品。

4、減 卡 救 樹，盡 量 以 打 電 話、發 E－ mail、電 子 賀 卡等 方 式 代 替 紙 質 賀 卡。

5、回 收 廢 紙。把 廢 書報、廢 紙 等 集 中 回 收 再 利 用。

6、不 用 或 少 用 貼 膜 紙 張、一 次 性水 杯、飲 料 紙 包 裝 等 不 可 再 利 用 的 紙 品。購 買 紙 張 時 盡 量 選 擇 再 生 紙。

7、一 次 性 木 筷 消 耗 了 大 量森 林 資 源，我 們 要 抵 制 使 用。

四、自己制作一張再生紙：（附圖）

1、把廢紙撕成小片，泡在清水中。

2、用木棍加水進行攪拌。

3、加了一些漿糊調勻。

4、用抄紙臺抄紙漿。

5、用舊報紙吸干水分，陰干后一張再生紙就做好了。

五、為了什么/

１、同學們的鉛筆用到什么時候才會淘汰？

2、節約不分貧富，節約不僅僅是為了自己，節約是美德更是責任。

3、介紹一些發達國家崇尚節約的事例

六、總結：

節約不是刻意地做一兩件事，而是要將之變成一種生活方式，落實到生活的時時處處，方面方面。