第一篇：總結(jié)--李暢

一、字音 字形

迷迷糊糊mí hū 蓊蓊郁郁wěng 彌望mí 裊娜 niǎo 脈脈m? 斑駁bān b? 鹢首yì 櫂zhào 混混沌沌 hùn dùn 一椽chuán 瞥見 piē 婆娑suō 猗郁yī蕈菌xùn 蚩蚩chī 愆期 qiān 湯湯 shāng 將子無(wú)怒 qiāng 乘彼垝垣 guǐ 象弭mǐ 雨雪 yù 睽睽 kuí 爾筮 shì 不遑 huáng 小人所腓 f?i 漸車 jiān 帷裳 cháng 徂爾 cú 靡室 mǐ 其黃而隕 yǔn 咥其笑矣 xì 隰則有泮 xí 于嗟 xū jiē 修姱 kuā 謇朝誶 jiǎn suì 蕙 huì xiāng 攬茝 chǎi 謠諑 zhu? 偭規(guī)矩 miǎn 岌岌jí 忳郁邑 tún 侘傺 chà chì 溘死 ka 鷙鳥 zhì 方圜yuán 攘詬 rǎng g?u 延佇 zhù 芨荷 jì 自縊yì 箜篌kōng h?u 公姥 mǔ 槌床 chuí 伶俜 líng pīng 葳蕤 wēi ruí 玳瑁 dài mào 紈素 wán 拊掌 fǔ 窈窕 yǎo tiǎo 便言 pián 婀娜 ē nu? 躑躅 zhí zhú 鮭珍 xi? 晻晻 yǎn 悵言 chàng 腰襦 rú 鵠舫hú fǎng 遺施 wai 纖纖 xiān 遺誰(shuí) wai 子衿 jīn 何時(shí)可掇 duō 三匝 zā羈鳥 jī 吐哺 bǔ 越陌度阡 m? qiān 守拙 zhuō 曖曖 ài

二、成語(yǔ)

1、迷迷糊糊：(1)使人混亂煩躁迷惑不清過(guò)分的做作和無(wú)目的的廢話往往把人的頭腦弄得迷迷糊糊,使人心煩(2)使渾濁不清喝了酒使他迷迷糊糊,他的嗓音也高了,有點(diǎn)飛揚(yáng)跋扈似的

2、蓊蓊郁郁：曲曲折折【解釋】形容彎曲。也形容事情進(jìn)行得不順利，有阻礙或受到挫折。

3、隱隱約約：指看起來(lái)或聽起來(lái)模糊，很不清楚，感覺(jué)很不明顯。

4、混混沌沌：迷糊不清的樣子，模糊一片，不分明。

5、夙興夜寐：夙：早；興：起來(lái)；寐：睡。早起晚睡。形容勤奮。

6、信誓旦旦：信誓：表示誠(chéng)意的誓言；旦旦：誠(chéng)懇的樣子。誓言說(shuō)得真實(shí)可信。

7、抱布貿(mào)絲：布：古代一種貨幣；貿(mào)：買賣。帶了錢，來(lái)買絲。借指和女子接近。亦指進(jìn)行商品交易。(有兩說(shuō)，皆可通。一是將“布”釋為布匹，則“抱布貿(mào)絲”意為拿著布來(lái)?yè)Q我的絲；二是將“布”釋為古錢幣，則“抱布貿(mào)絲”意為拿著錢來(lái)買我的絲)。

8、二三其德：二三：有時(shí)二有時(shí)三，經(jīng)常改變。不專一。三心二意，沒(méi)有一定的操守。形容心意不專，反復(fù)無(wú)常。

9、載笑載言：邊笑邊說(shuō)話。

10、楊柳依依：楊柳：古詩(shī)文中楊柳通用，泛指柳樹。依依：輕柔的樣子。古人送行，折柳相贈(zèng)，表示依依惜別。比喻依依不舍的惜別之情。

11、光怪陸離：光怪：光彩奇異；陸離：色彩繁雜、變化多端的樣子。形容奇形怪狀，五顏六色，現(xiàn)象奇特，中性詞（不能用來(lái)形容人）。

12、美人遲暮 ：遲暮：比喻人的晚年,暮年。原意是有作為的人也將逐漸衰老。比喻因日趨衰落而感到悲傷怨恨。

13、歲不我與：年歲是不等人的。表示應(yīng)該及時(shí)奮起，有所作為。

14、卓爾不群：卓爾：高高直立的樣子；不群：與眾不同。指才德超出尋常，與眾不同。易誤用為形容人的性格孤傲，難以與周圍人相處。

15、瞻前顧后：瞻：向前看；顧：回頭看。看看前面，又看看后面。形容做事之前考慮周密慎重。也形容顧慮太多，猶豫不決。

16、九死不悔 ：九：虛詞，表示極多。縱然死很多回也不后悔。形容意志堅(jiān)定，無(wú)論經(jīng)歷多少危險(xiǎn)，都決不動(dòng)搖退縮，毫無(wú)后悔之心，問(wèn)心無(wú)愧。

17、楚楚可憐 ：楚楚：植物叢生的樣子，也形容痛苦的神情。憐：愛(ài)。原指幼松叢密柔弱，后形容女子形體姿態(tài)惹人憐惜，也形容神情凄楚或處境令人可憐，當(dāng)然，不一定是形容女性。

18、堅(jiān)如磐石 ：堅(jiān)：堅(jiān)固，結(jié)實(shí)；磐：大石頭。像大石頭一樣堅(jiān)固。比喻不可動(dòng)搖。

19、否極泰來(lái)：否、泰：《周易》中的兩個(gè)卦名。否：卦不順利；泰：卦順利；極：盡頭。逆境達(dá)到極點(diǎn)，就會(huì)向順境轉(zhuǎn)化。指壞運(yùn)到了頭好運(yùn)就來(lái)了。

20、生離死別：分離好像和死者永別一樣。指很難再見的離別或永久的離別。

二、文常

1、朱自清（1898—1948），原名自華，號(hào)秋實(shí)，改名自清，字佩弦。現(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。主要作品有《雪朝》、《蹤跡》、《背影》、《春》等。毛澤東稱贊他和聞一多“他表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。

2、郁達(dá)夫(1896年12月7日~1945年9月17日)原名郁文，字達(dá)夫，幼名阿鳳，浙江富陽(yáng)人，中國(guó)現(xiàn)代著名小說(shuō)家、散文家、詩(shī)人。代表作有短篇小說(shuō)集《沉淪》、小說(shuō)《遲桂花》等。

3、陸蠡，學(xué)名陸圣泉，原名陸考原。現(xiàn)代散文家、革命家、翻譯家。天臺(tái)平鎮(zhèn)巖頭下村人。資質(zhì)聰穎，童年即通詩(shī)文，有“神童”之稱。他的文學(xué)成就,主要在散文方面。曾翻譯俄國(guó)屠格涅夫的《羅亭》，英國(guó)笛福的《魯濱遜漂流記》，法國(guó)拉·封丹的《寓言詩(shī)》和法國(guó)拉馬丁的《希臘神話》。

4、《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，收入自西周初年至春秋中葉五百多年的詩(shī)歌305篇，又稱《詩(shī)三百》。先秦稱為《詩(shī)》，或取其整數(shù)稱《詩(shī)三百》。西漢時(shí)被尊為儒家經(jīng)典，始稱《詩(shī)經(jīng)》，并沿用至今。

5、《詩(shī)經(jīng)》“六義”

《詩(shī)經(jīng)》“六義”指的是風(fēng)、雅、頌、賦、比、興，前三個(gè)說(shuō)的是內(nèi)容，后三個(gè)說(shuō)的是手法。

6、楚辭又稱“楚詞”，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的偉大詩(shī)人屈原創(chuàng)造的一種詩(shī)體。作品運(yùn)用楚地（今兩湖一帶）的文學(xué)樣式、方言聲韻，敘寫楚地的山川人物、歷史風(fēng)情，具有濃厚的地方特色。漢代時(shí)，劉向把屈原的作品及宋玉等人“承襲屈賦”的作品編輯成集，名為《楚辭》。并成為繼《詩(shī)經(jīng)》以后，對(duì)我國(guó)文學(xué)具有深遠(yuǎn)影響的一部詩(shī)歌總集。并且是我國(guó)第一部浪漫主義詩(shī)歌總集。

7、它是繼《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》之后中國(guó)古代的第三部詩(shī)歌總集。收錄作品上至西漢、下迄南朝梁代的詩(shī)歌總集。

8、《孔雀東南飛》是我國(guó)文學(xué)史上第一部長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，沈歸愚稱為“古今第一首長(zhǎng)詩(shī)”，因此它也被稱為我國(guó)古代史上最長(zhǎng)的一部敘事詩(shī)，是我國(guó)古代民間文學(xué)中的光輝詩(shī)篇之一，《孔雀東南飛》與南北朝的《木蘭辭》并稱“樂(lè)府雙璧”及“敘事詩(shī)雙璧”。后又把《孔雀東南飛》、《木蘭詩(shī)》與唐代韋莊的《秦婦吟》并稱為“樂(lè)府三絕”。

9、曹操，字孟德，小字阿瞞，漢族，沛國(guó)譙縣（今安徽亳州）人。中國(guó)東漢末年著名的軍事家、政治家和詩(shī)人，三國(guó)時(shí)代魏國(guó)的奠基人和主要締造者，后為魏王。此外，他還精于兵法，著《孫子略解》、《兵書接要》《孟德新書》等書。

10、陶淵明（約365年—427年），字元亮，號(hào)五柳先生，世稱靖節(jié)先生，入劉宋后改名潛。東晉末期南朝宋初期詩(shī)人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。東晉潯陽(yáng)柴桑（今江西省九江市）人。曾做過(guò)幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩(shī)的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》《歸園田居》《桃花源記》《五柳先生傳》《歸去來(lái)兮辭》《桃花源詩(shī)》等。

三、名著導(dǎo)讀

《論語(yǔ)》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語(yǔ)錄體和對(duì)話文體為主，記錄了孔子及其弟子言行，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、論理思想、道德觀念及教育原則等。與《大學(xué)》《中庸》《孟子》《詩(shī)經(jīng)》《尚書》《禮記》《易經(jīng)》《春秋》并稱“四書五經(jīng)”。通行本《論語(yǔ)》共二十篇。《論語(yǔ)》中的名言

1、子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

2、子曰：“巧言令色，鮮仁矣。”

3、曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”

4、子曰：“君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已。”

5、子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”

6、子曰：“《詩(shī)》三百，一言以蔽之，曰：‘思無(wú)邪。’”

7、子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”

8、子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”

9、子曰：“君子周而不比，小人比而不周。”

10、子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”

11、子曰：“由，誨汝知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”

12、子曰：“人而無(wú)信，不知其可也。大車無(wú)輗，小車無(wú)軏，其何以行之哉？”

13、孔子謂季氏：“八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也？”

14、子曰：“《關(guān)雎》，樂(lè)而不淫，哀而不傷。”

15、子曰：“成事不說(shuō)，遂事不諫，既往不咎。”

16、子曰：“朝聞道，夕死可矣。”

17、子曰：“君子喻于義，小人喻于利。”

18、子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”

19、子曰：“朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也，于予與何誅？”

20、子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之‘文’也。”

21、季文子三思而后行。子聞之，曰：“再，斯可矣。”

22、子曰：“寧武子，邦有道則智，邦無(wú)道則愚。其智可及也，其愚不可及也。”

23、子曰：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子。”

24、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”

25、子曰：“智者樂(lè)水，仁者樂(lè)山；智者動(dòng)，仁者靜；智者樂(lè)，仁者壽。”

26、子曰：“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”

27、子曰：“不憤不啟、不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。”

28、子在齊聞《韶》，三月不知肉味。曰：“不圖為樂(lè)之至于斯也。”

29、葉公問(wèn)孔子于子路，子路不對(duì)。子曰：“汝奚不曰：其為人也，發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至云爾？” 30、子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！?/p>

31、子以四教：文、行、忠、信。

32、子曰：“君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。”

33、曾子曰：“鳥之將死，其鳴也哀；人之將死，其言也善。”

34、曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”

35、子曰：“弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾而親仁。行有余力，則以學(xué)文。”

36、有子曰：“禮之用，和為貴。先王之道，斯為美，小大由之。有所不行:知和而和，不以禮節(jié)之，亦不可行也。”

第二篇：李暢總結(jié)

2010 年 度 工 作 總 結(jié)

------春天花會(huì)開

李暢 又是一年春來(lái)到，轉(zhuǎn)眼間，這是我來(lái)學(xué)校資教的第二年了。

與去年相比，今年似乎更能鍛煉我。今年的教學(xué)任務(wù)是一個(gè)班的語(yǔ)文和一個(gè)班的地理，外加課外活動(dòng)，工作量不大，壓力卻不言而喻。

一直讓我放心的語(yǔ)文，在第一學(xué)期期中考試時(shí)就出了問(wèn)題，成績(jī)出來(lái)后就像給我當(dāng)頭一棒，徹底的將我打清醒了，原來(lái)我一直認(rèn)為過(guò)程比結(jié)果重要的理論是錯(cuò)誤的。我高估了自己，對(duì)考試太過(guò)忽視了。不過(guò)后來(lái)想想，發(fā)生這事也并不是件壞事，畢竟不是在最后的時(shí)候才出問(wèn)題，現(xiàn)在我還有時(shí)間可以彌補(bǔ)，不至于對(duì)孩子們?cè)斐商蟮膿p失。

從那一刻起，我重新為自己做了計(jì)劃，對(duì)學(xué)生的要求，也不再是全部放手讓他們自己作主，我會(huì)為他們先理清思路，從書寫抓起，從課本抓起，從基礎(chǔ)抓起，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，然后在此基礎(chǔ)上，加大難度。

經(jīng)過(guò)一番整改，后面幾次的檢測(cè)都有了進(jìn)步，看到他們每一次的付出，毎一次的收獲，每一次的喜悅，我相信，只要我們堅(jiān)持下去，一定會(huì)取得最后的勝利。與孩子們半年多的接觸后，讓我漸漸地習(xí)慣了融入進(jìn)他們的生活。

初一的學(xué)生年齡普遍還小，有些行為還在慢慢形成中，所以作為老師的我們，更應(yīng)該注意自己的一言一行，只有以身作責(zé)了，才能在無(wú)形中感染他們，讓他們樹立正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀。

我們班上有很多學(xué)生生活都很艱苦，有單親家庭，有留守兒童，有“問(wèn)題少年”。看著他們稚嫩的笑臉，我的心卻不由的痛，在他們面前，我不僅是一名老師，要傳道受業(yè)，為人師表，更是他們的大姐姐，不論是學(xué)習(xí)上還是生活上，都要給予他們無(wú)微不至的幫忙和關(guān)懷。

上課的時(shí)候，我總是用微笑面對(duì)大家，用心去上每節(jié)課，這樣日復(fù)一日的堅(jiān)持下來(lái)，我?guī)У目颇砍闪怂麄冏钕矚g的，我的上課方式也普遍被學(xué)生認(rèn)可了，學(xué)生的成績(jī)自然也有了較大的進(jìn)步。

課余時(shí)間，我愛(ài)和學(xué)生呆在一塊，聽他們說(shuō)話，因?yàn)閺乃麄兊难孕兄形夷芨惺艿剿麄儗?duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)理想的追求，即使有的時(shí)候有的話語(yǔ)免不了天真稚氣，但在我眼中，他們是那樣的真實(shí)，那樣的親切。和他們?cè)谝黄鸬娜兆樱屪约阂材贻p了不少，仿佛又看到剛來(lái)學(xué)校的我，那樣的有干勁，那樣的有活力。是你們讓我懂得了用真情和愛(ài)心與人交往；讓我學(xué)會(huì)了控制自己的情緒；讓我知道了很多時(shí)候應(yīng)該換位思考，理解別人；更讓我明白了認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo)就要努力的達(dá)到。回想這半年來(lái)，在家與學(xué)校的路途中穿梭，看著孩子們一步一個(gè)腳印倔強(qiáng)的蹣跚前行，自己何嘗不也在成長(zhǎng)著。你我相隨的日子里，我們經(jīng)歷了時(shí)間的雕琢與磨練，我們付出了血汗與歲月，我們用心守護(hù)著心中那堅(jiān)硬卻也最柔軟的地方，我們守候著美好的希望，對(duì)于未來(lái)，相信我們也會(huì)收獲屬于自己最美的花朵。孩子們，你們的一切都始終牽引著我的目光、牽掛著我的心。我愿與你們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上結(jié)伴同行，一路高歌，你們的健康成長(zhǎng)、充分自由的發(fā)展就是我最大的愿望和快樂(lè)!

第三篇：除雪保暢總結(jié)

除雪保暢總結(jié)

京承高速公路穿越崇山峻嶺，地理環(huán)境特殊，路政二大隊(duì)全體干部職工以高度的責(zé)任感和使命感，大力強(qiáng)化應(yīng)急能力建設(shè)，沉著應(yīng)對(duì)各類惡劣天氣和突發(fā)事件，勝利完成了除雪保暢任務(wù)，保障了京承高速公路轄區(qū)的安全暢通。

2015除雪保暢工作中，牢固樹立防大雪、抗大災(zāi)的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持“預(yù)防為主，防治結(jié)合”的工作原則，重點(diǎn)做到“兩個(gè)落實(shí)”，即落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部除雪保暢搶險(xiǎn)責(zé)任制、落實(shí)除雪保暢搶險(xiǎn)工作預(yù)案；實(shí)現(xiàn)“四個(gè)到位”，即除雪物資準(zhǔn)備到位、搶險(xiǎn)措施到位、信息傳遞上報(bào)到位、出現(xiàn)險(xiǎn)情后搶險(xiǎn)隊(duì)伍迅速到位；抓好“四個(gè)提前”，即提前檢查、提前發(fā)現(xiàn)、提前預(yù)防、提前處理。統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，確保公路設(shè)施安全暢通。

一、提高認(rèn)識(shí)，未雨綢繆，多舉措積極籌劃做好備戰(zhàn)工作 2015年10月份就及早啟動(dòng)除雪保暢應(yīng)急預(yù)案，從容應(yīng)對(duì)風(fēng)雪天氣的到來(lái)，要求路政人員、各養(yǎng)護(hù)單位、交警在規(guī)定時(shí)間內(nèi)集結(jié)，人員、車輛、除雪設(shè)備到位，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、查找問(wèn)題、改正問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)識(shí)到位、組織到位、機(jī)械到位、協(xié)調(diào)到位的目標(biāo)，規(guī)范了一系列的工作流程，促進(jìn)了除雪保暢工作的落實(shí)。

在具體工作中制定了除雪保暢應(yīng)急預(yù)案，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行24小時(shí)值班制度；加強(qiáng)與高交、消防、施救、急救、氣象臺(tái)等部門的聯(lián)系；同時(shí)在沿線儲(chǔ)備了融雪劑等物質(zhì)，準(zhǔn)備了除雪車2臺(tái)隨時(shí)應(yīng)付天氣突變，一旦突發(fā)險(xiǎn)情，立即投入使用；加強(qiáng)與交警等部門配合，形成除雪保暢聯(lián)動(dòng)機(jī)制；確保信息的暢通，結(jié)合氣象局發(fā)布的天氣預(yù)報(bào)擬定多套險(xiǎn)情可能發(fā)生的應(yīng)急方案，保證領(lǐng)導(dǎo)手機(jī)、無(wú)線電等通訊設(shè)備全天候開通，確保各方聯(lián)絡(luò)正常。

二、迎接挑戰(zhàn)，全力以赴，除雪保暢第一丈取得全面勝利 除雪保暢應(yīng)急分流是除雪保暢工作面臨的首場(chǎng)嚴(yán)峻考驗(yàn)。面對(duì)強(qiáng)降雪，第一時(shí)間啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，組織充足人力物力，全體人員迎難而上，與高交等部門緊密配合，保暢人員沉穩(wěn)應(yīng)對(duì)，主動(dòng)組織和協(xié)調(diào)參戰(zhàn)單位，采用路政車開道、集體壓速、分段護(hù)送等方式引導(dǎo)車輛安全通行，勝利完成任務(wù)。

回顧2015除雪保暢工作，總體來(lái)說(shuō)，除雪保暢工作是到位的，配合是默契的，成效是顯著的，但是，還有幾個(gè)問(wèn)題值得我們思考：

一、改變舊思想，促成新觀念，以實(shí)際行動(dòng)踐行科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)公路事業(yè)由管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變

面對(duì)強(qiáng)降雪，我們雖然取得了勝利，但仍然暴露出我們?cè)谒枷胍庾R(shí)上的一些不足。在以往，面對(duì)降雪，我們僅停留在道路保通的概念上，即保證管養(yǎng)道路無(wú)封閉、車輛正常通行，所做的工作更多的是在急彎、陡坡、背陰處鋪撒防滑料。為了使干線公路盡快變“通”為“暢”，在除雪保暢現(xiàn)場(chǎng)提出“保通、保暢、保安全”的奮戰(zhàn)目標(biāo)，使我們感到自身的不足，我們不但是要保證道路的“通”，還要在第一時(shí)間保證道路的“暢”，更要保證通行環(huán)境的“安全”。

二、早準(zhǔn)備、早安排，清楚的認(rèn)識(shí)“未雨綢繆、先行一步”在應(yīng)急工作中的重要性

健全完善更加科學(xué)、細(xì)致、具體的應(yīng)急預(yù)案，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)指揮和組織協(xié)調(diào)系統(tǒng)。充分準(zhǔn)備，保障得力，建立除雪保暢長(zhǎng)效機(jī)制。

三、加強(qiáng)與交警、相關(guān)部門的溝通與協(xié)作

在遇到災(zāi)害時(shí)，一方面應(yīng)迅速啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，開展救援工作，僅靠我們自身力量，短時(shí)間內(nèi)，難以形成有效突破，應(yīng)根據(jù)災(zāi)情的實(shí)際情況與交警部門積極配合，避免封路、車輛滯留等情況出現(xiàn)，積極恢復(fù)交通。

京承高速公路除雪保暢工作本著“以車為本、以人為本、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)”的工作思想，以“加強(qiáng)監(jiān)控，及早預(yù)防，應(yīng)急快速，除雪及時(shí)”為工作原則，力爭(zhēng)做到“大雪不封路，雪停24小時(shí)路面無(wú)積雪”的保暢要求，同時(shí)積極兌現(xiàn)“人在路通，路暢我榮”的社會(huì)承諾。

第四篇：張暢暢教學(xué)總結(jié)

個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

總結(jié)人：張暢暢

擔(dān)任職務(wù)：八年級(jí)三、四語(yǔ)文教師；

四、六年級(jí)音樂(lè)教師

從七月份開始，經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的緊張備課，我在赴貴之前完成了八年級(jí)語(yǔ)文課程的六個(gè)課時(shí)、四六年級(jí)兩個(gè)音樂(lè)課時(shí)的教案準(zhǔn)備。在本次支教準(zhǔn)備中，教學(xué)組對(duì)語(yǔ)文課程的準(zhǔn)備做出了調(diào)整，變往屆針對(duì)課本的教學(xué)為分模塊教學(xué)，這對(duì)于教師和學(xué)生無(wú)疑是一次全新的磨合與挑戰(zhàn)，也為團(tuán)隊(duì)注入了新鮮的血液與思想。在這種思路的指導(dǎo)下，語(yǔ)文備課變得輕松切目標(biāo)明確，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中也收獲了不少。而在音樂(lè)授課的準(zhǔn)備方面，我主要靠平時(shí)對(duì)資料本的總結(jié)，將適合四六年級(jí)學(xué)生們學(xué)習(xí)的歌曲摘抄下來(lái)并練習(xí)。下面就是我對(duì)本次支教的教學(xué)工作總結(jié)。

一：教學(xué)概況

本次支教中，我擔(dān)任了八年級(jí)三班與四班語(yǔ)文教師（與張婉婉一起完成了對(duì)兩個(gè)班級(jí)的教課）、四六年級(jí)音樂(lè)教師。語(yǔ)文分模塊教學(xué)含一下八個(gè)模塊：字詞、句子段落、閱讀理解、語(yǔ)言運(yùn)用、古詩(shī)詞鑒賞、語(yǔ)文常識(shí)、口語(yǔ)交際、作文指導(dǎo)。我負(fù)責(zé)其中的：句子段落、古詩(shī)詞鑒賞、作文指導(dǎo)、語(yǔ)文知識(shí)四個(gè)模塊。之前準(zhǔn)備了十個(gè)課時(shí)的教案，其中，手寫的（即教案本上所含內(nèi)容）有六個(gè)課時(shí)，打印的有四個(gè)課時(shí)。因?yàn)榻衲曛Ы虝r(shí)間的縮短，只能教課十六節(jié)，鑒于兩個(gè)班輪流授課，采取變班不變課的方式，所以實(shí)用教案只需六個(gè)課時(shí)，預(yù)備教案四個(gè)課時(shí)。而在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，開學(xué)第一課用了一個(gè)課時(shí)，最后一課用了一個(gè)課時(shí)，知識(shí)的講解用了四個(gè)課時(shí)，基本達(dá)成了預(yù)期目標(biāo)，將所準(zhǔn)備的知識(shí)較為完整的傳遞給了學(xué)生。在音樂(lè)方面，由我一人擔(dān)任四六年級(jí)的音樂(lè)老師，教案來(lái)源主要是資料本，對(duì)上面的歌曲進(jìn)行演唱與教授，難度不大，主要是對(duì)課堂興趣、氣氛的把握占據(jù)主要地位。

二：教學(xué)說(shuō)明

語(yǔ)文：教課對(duì)象有八年級(jí)三、四班，其中，八年級(jí)三班是快班，八年級(jí)四班是普通班，學(xué)生接受能力不同、學(xué)習(xí)氛圍不同授課側(cè)重點(diǎn)也不同。對(duì)于八年級(jí)三班，主要是知識(shí)的講解與教授，側(cè)重于理論性、技巧性、實(shí)際運(yùn)用性。而八四班則主要側(cè)重對(duì)語(yǔ)文興趣的培養(yǎng)。課堂上的時(shí)間分配，兩個(gè)班大致相同：

1、智慧樹環(huán)節(jié)。進(jìn)行小故事、名言警句的引入，并講述其中蘊(yùn)含的道理，寓教于樂(lè)，集中學(xué)生的注意力。

2、教學(xué)過(guò)程。將所要講解的知識(shí)點(diǎn)盡心細(xì)致的講解與舉例說(shuō)明。比如在句子與段落的授課中，先將句子的含義與分類進(jìn)行了說(shuō)明與板書，讓學(xué)生摘抄記錄。在理解的基礎(chǔ)上加入實(shí)例，分析知識(shí)點(diǎn)。

3、作業(yè)。留下作業(yè)題目，讓學(xué)生在課下自主思考并完成。通常會(huì)在晚自習(xí)輔導(dǎo)的時(shí)候進(jìn)行檢查與講解。

4、知識(shí)籮筐。即冥想回憶。讓學(xué)生閉眼兩分鐘，在期間完成對(duì)本節(jié)課知識(shí)的強(qiáng)化與消化。再加上語(yǔ)文早自習(xí)的補(bǔ)充（帶領(lǐng)學(xué)生們朗誦古詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)或讓其自由朗誦其他文章，調(diào)動(dòng)積極性），基本上完成了從早起到晚上的語(yǔ)文框架的構(gòu)建。

音樂(lè)：對(duì)四六年級(jí)的音樂(lè)教課內(nèi)容其實(shí)并沒(méi)有太大的分界。當(dāng)?shù)睾⒆訉?duì)音樂(lè)的熱愛(ài)、接受能力及對(duì)音樂(lè)歌曲的掌握都超出了我的預(yù)期。準(zhǔn)備的歌曲如：《蟲兒飛》、《站起來(lái)》、《和你一樣》、《隱形的翅膀》、《我的好兄弟》、《感恩的心》等等，大部分都能自己演唱出來(lái)，只是部分歌詞把握不準(zhǔn)。六年級(jí)的女生一般喜歡唱流行歌曲，代表人如許嵩、徐良等，或者是熱門電視插曲，這些如能加以引導(dǎo)和訓(xùn)練，就可以在結(jié)課聯(lián)歡中運(yùn)用，進(jìn)行節(jié)目的創(chuàng)新。在前半個(gè)小時(shí)的教課完成后，可以跟學(xué)生們一起唱一些感興趣的歌曲。音樂(lè)課并不是特別有針對(duì)性，主要是在課堂上傳遞一種美的享受，放松身心，陶冶情操。

三：教學(xué)問(wèn)題

在對(duì)自己上課的總結(jié)與其他老師聽課過(guò)程的反思中，我記錄了以下的一些缺點(diǎn)和問(wèn)題，從這些中發(fā)現(xiàn)共性，吸取經(jīng)驗(yàn)。

1：學(xué)生坐姿不端正，老師并沒(méi)有指出并提醒改正。2：教師上課說(shuō)話速度過(guò)快，音量較小，學(xué)生有時(shí)候聽不懂。3：課堂氣氛的歡樂(lè)程度與知識(shí)滲透的平衡很難把握得當(dāng)。4：重要知識(shí)點(diǎn)需要記錄時(shí)忘記，提醒并沒(méi)能及時(shí)下去走動(dòng)檢查。5：學(xué)生上臺(tái)后寫的板書沒(méi)有規(guī)劃區(qū)域，可能會(huì)不小心擦去。6：口語(yǔ)性授課一定要注重對(duì)嘴型、發(fā)音的強(qiáng)調(diào)。

7：課前教案一定要準(zhǔn)備詳細(xì)全面，避免出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)不夠講的情況。同時(shí)要對(duì)課堂中可能出現(xiàn)的情況進(jìn)行預(yù)想，在問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)能夠有合理、合適的解答與應(yīng)對(duì)。

8：多了解授課對(duì)象的特點(diǎn)、文化、民俗風(fēng)情、心里狀況、性格等細(xì)節(jié)，方便找到公共話題，引導(dǎo)興趣

9：實(shí)際事例引入可以增多，讓學(xué)生覺(jué)得知識(shí)的實(shí)用性與話題性。10：任課教師所掌握的信息應(yīng)不僅限于本科目，更多的是對(duì)教育或者其他科目的理解，可向孩子傳遞對(duì)學(xué)習(xí)的整體把握概念與其他科目興趣的培養(yǎng)。

支教生活已經(jīng)結(jié)束，雖然只有短短10天的教學(xué)，但是收獲頗豐。當(dāng)然，遺憾也不少。由于并不是專業(yè)的教職人員，所以即使在做了準(zhǔn)備后，仍然沒(méi)能在教學(xué)過(guò)程中達(dá)到完美的預(yù)想，沒(méi)有給孩子們帶來(lái)更多有意義的知識(shí)傳授。因此，本次教學(xué)工作總結(jié)，既是對(duì)我的支教生活的一次回憶與概括，也是為了給下一屆的教學(xué)人員提供一些判斷經(jīng)驗(yàn)，以便于他們做得更好，不讓本屆發(fā)生的問(wèn)題再次上演，在短暫的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行教學(xué)與教育方面更多的創(chuàng)新，給山區(qū)的孩子帶來(lái)不一樣的上學(xué)體驗(yàn)，真正將支教的精髓與目的落實(shí)到實(shí)處，讓“感恩之旅”的支教助學(xué)大旗飄得更遠(yuǎn)，更高！

感恩之旅支教助學(xué)聯(lián)盟

張暢暢工作總結(jié)

2013-7-30

第五篇：天津市林業(yè)經(jīng)營(yíng)方案(李梓暢)

天津農(nóng)學(xué)院 課

程

論

文

（2011—2012學(xué)年第一學(xué)期）

題 目：天津市林業(yè)經(jīng)濟(jì)方案 課程名稱 林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理 任課教師

陳宏毅 學(xué)生姓名 李梓暢 學(xué) 號(hào) 0802124216 系 別

園藝系 專業(yè)班級(jí) 2008級(jí)林學(xué)專業(yè)2班 成績(jī)?cè)u(píng)定

(一)基本狀況（以天津市林業(yè)發(fā)展的經(jīng)營(yíng)方案為例）

1.當(dāng)?shù)亟?jīng)營(yíng)狀況：

2009年-2012年，完成造林面積53464．8公頃（其中：重點(diǎn)工程29044公頃），平均每年造林13366．2公頃，造林成活率達(dá)到90％以上，保存率達(dá)到85％以上。規(guī)劃期末，全市新增有林地面積39880．1公頃，有林地面積達(dá)到210038．1公頃，全市各類林地面積由200511公頃達(dá)到240391公頃，林木覆蓋率達(dá)到22％；農(nóng)田林網(wǎng)控制率達(dá)到95％以上；道路林網(wǎng)綠化率95％以上；河道林網(wǎng)綠化率90％以上；林木良種使用率保持在95％以上；森林病蟲害防治率達(dá)到95％以上；林下經(jīng)濟(jì)面積達(dá)到3．2萬(wàn)公頃；育苗面積達(dá)到10000公頃。

2.當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)狀況：

天津市轄18個(gè)區(qū)，有農(nóng)業(yè)的區(qū)縣12個(gè)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)個(gè)數(shù)154個(gè)，行政村3851個(gè)。全市常住人口為1115萬(wàn)人，戶籍人口959.10萬(wàn)人。戶籍人口中：農(nóng)業(yè)人口378.77萬(wàn)人。

天津是中國(guó)北方最大的沿海開放城市和環(huán)渤海灣的中心，正在努力建設(shè)北方經(jīng)濟(jì)中心。區(qū)域海陸空交通便捷，鐵路、公路四通八達(dá)，對(duì)內(nèi)輻射三北，對(duì)外面向東北亞，正在按照國(guó)家對(duì)天津的城市定位，全方位實(shí)施濱海新區(qū)開發(fā)開放。2007年，全市實(shí)現(xiàn)GDP5018.28億元，人均達(dá)到45829元，按年平均匯率折合6022美元；財(cái)政收入1204.33億元，其中：地方一般預(yù)算財(cái)政收入540.13億元。

3.當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)狀況：

全市有林地面積為170158.1公頃，其中：防護(hù)林110470.9公頃，經(jīng)濟(jì)林58988.8公頃；灌木林地10483.4公頃；四旁折算面積19869.5公頃。林木覆蓋率為18.4 %。

天津森林資源總量偏少，分布不均，北部山區(qū)植被茂密，東部沿海植被稀少，薊縣森林覆蓋率達(dá)到41.8%，塘沽區(qū)森林覆蓋率達(dá)僅為2.6%。(二)林業(yè)發(fā)展基本情況

1.天津市林業(yè)森林覆蓋率：18.4 % 2.現(xiàn)有的林地面積：170158.1公頃

林木種類：生態(tài)林樹種主要有楊、槐、白蠟、椿、柳、等，經(jīng)濟(jì)林樹種主要有梨、棗、杏、桃、葡萄、蘋果等。薊縣北部山地盛產(chǎn)核桃、板栗、紅果、柿子等果品。

幼齡林：10000公頃

3.對(duì)于林業(yè)、木材辦公企業(yè)、林副產(chǎn)品企業(yè)(三)把前兩者與外界比較

天津市林業(yè)發(fā)展與其他同級(jí)地區(qū)的比較（包括創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)上市公司、農(nóng)業(yè)上市公司）

(四)林業(yè)林木基本情況——核心部分

林木加工數(shù)量企業(yè)：國(guó)有苗圃和骨干苗圃，以基地帶動(dòng)農(nóng)戶 取工人數(shù)：以市場(chǎng)及項(xiàng)目大小而定 主要產(chǎn)品：以種苗為主

（五）關(guān)于森林培育狀況

1.森林培育企業(yè)與組織：國(guó)有苗圃和骨干苗圃

2.涉林的科研院所：天津市林業(yè)局以及地方林業(yè)局

3.林業(yè)技術(shù)人員：苗圃工作人員和當(dāng)?shù)亓謽I(yè)局的技術(shù)人員 4.林木上管理人員：苗圃管理人員為主 5.林業(yè)林才培養(yǎng)體系：

采用先進(jìn)的樹木栽植技術(shù)，每年實(shí)施春季和秋冬季兩次大的植樹造林活動(dòng)。提倡“三埋、兩踩、一提苗”的方法，適當(dāng)深栽，栽植前先澆足底水，栽時(shí)先將部分表土填入坑內(nèi)，再將苗木放入樹坑中央，使苗根舒展開，埋表土至坑的一半，將苗向上輕提，然后踩實(shí)，再填滿心土，夯實(shí)。重點(diǎn)地區(qū)實(shí)施包漿栽植、地膜覆蓋、施用底肥、使用保水劑、生根粉等技術(shù)。6.關(guān)于林業(yè)發(fā)展未來(lái)潛力分析：

(五)具體分析林業(yè)經(jīng)營(yíng)未來(lái)該怎么辦 目標(biāo)：

經(jīng)過(guò)四年的努力，基本建成我市農(nóng)村地區(qū)森林生態(tài)系統(tǒng)，林木覆蓋率明顯提高，森林生態(tài)功能進(jìn)一步優(yōu)化，有效促進(jìn)人居環(huán)境改善。

林地面積顯著增加。基本實(shí)現(xiàn)有路皆綠，有水皆綠，有城皆綠，有村皆綠，并完善提高外環(huán)線綠化帶，基本建成海河風(fēng)景 林帶和西部市界防沙阻沙林帶。

林業(yè)區(qū)域布局優(yōu)化。實(shí)現(xiàn)平原農(nóng)田林網(wǎng)基本全覆蓋，沿海地區(qū)綠化水平明顯提高，重點(diǎn)部位綠化檔次達(dá)到較高水平，山區(qū)水源涵養(yǎng)能力增強(qiáng)。

林業(yè)生態(tài)與相關(guān)林地經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展。完善種苗基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，發(fā)展林糧、林藥、林菌、林畜（禽）等林下經(jīng)濟(jì)。

原則：

1堅(jiān)持全黨動(dòng)員、全民動(dòng)手、全社會(huì)辦林業(yè)的原則。2堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃，因地制宜，分類指導(dǎo)，分步實(shí)施的原則。3堅(jiān)持以生態(tài)效益為主，兼顧經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的原則。

4堅(jiān)持林業(yè)生態(tài)建設(shè)與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)相結(jié)合的原則。

5堅(jiān)持生態(tài)林建設(shè)以政府投入為主，商品林建設(shè)以市場(chǎng)運(yùn)作為主，同時(shí)采取多渠道、多層次、多形式籌集造林資金的原則。

（六）堅(jiān)持尊重自然規(guī)律和經(jīng)濟(jì)規(guī)律，因地制宜、適地適樹的原則。

定位：

天津作為進(jìn)入二十一世紀(jì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要引擎之一，正在努力建設(shè)北方經(jīng)濟(jì)中心和宜居的生態(tài)城市，林業(yè)的生態(tài)功能在我市新一輪發(fā)展中具有舉足輕重作用。近年來(lái)，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我市造林綠化事業(yè)發(fā)展迅速，森林資源增長(zhǎng)較快，林分質(zhì)量得到改善，林業(yè)布局趨于合理，生態(tài)功能得到進(jìn)一步優(yōu)化。但是我們必須清醒的認(rèn)識(shí)到，隨著濱海新區(qū)開發(fā)開放的不斷深入和我市城市地位的提升，林業(yè)發(fā)展面對(duì)諸多新的挑戰(zhàn)，宜居生態(tài)城市建設(shè)和市民對(duì)改善生態(tài)環(huán)境的熱切期盼，對(duì)林業(yè)建設(shè)提出了更高的要求。

措施：

深化林業(yè)改革，解決林業(yè)建設(shè)的體制、機(jī)制問(wèn)題。重點(diǎn)是兩個(gè)方面：一是繼續(xù)深入推進(jìn)林業(yè)分類經(jīng)營(yíng)改革。按照森林主導(dǎo)利用目的的不同，將林業(yè)區(qū)分為公益林業(yè)和商品林業(yè)兩大類，分別采取不同的管理體制、經(jīng)營(yíng)機(jī)制、政策措施。公益林業(yè)作為社會(huì)公益事業(yè)，實(shí)行事業(yè)化管理，以政府投資為主，并吸收社會(huì)力量共同建設(shè)。商品林業(yè)作為基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，實(shí)行企業(yè)化管理，主要由市場(chǎng)配置資源和調(diào)節(jié)其發(fā)展，政府給予必要的扶持，其林木采伐按市場(chǎng)需要盡量滿足采伐限額。二是以重點(diǎn)國(guó)有林區(qū)為突破口，改革森林資源管理體制。把森林管理職能從森工企業(yè)中剝離出來(lái)，由新組建的國(guó)有林管理機(jī)構(gòu)代表國(guó)家行使并履行出資人職責(zé)，享有所有者權(quán)益。企業(yè)主要行使森林資源經(jīng)營(yíng)權(quán)。

調(diào)整完善不適應(yīng)的林業(yè)政策，理順林業(yè)生產(chǎn)關(guān)系。一是完善林業(yè)投入政策。建立健全公共財(cái)政支持體系，逐步使公益林業(yè)建設(shè)和林業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)得到各級(jí)財(cái)政長(zhǎng)期穩(wěn)定的投入保證；制定商品林建設(shè)的信貸優(yōu)惠政策。堅(jiān)決調(diào)減林業(yè)稅費(fèi)中不合理的部分，包括育林基金和維簡(jiǎn)費(fèi)，使務(wù)林者得其利，植樹者受其益，形成有利于林業(yè)發(fā)展的良性機(jī)制。三是建立科學(xué)合理的林業(yè)管理政策。完善林木所有權(quán)和林地使用權(quán)的流轉(zhuǎn)、承包、租賃、抵押、繼承政策，增強(qiáng)林業(yè)活力。改進(jìn)林木采伐管理，對(duì)人工林特別是工業(yè)原料林盡量滿足采伐限額，做到管死一塊，放活一塊。

放手發(fā)展非公有制林業(yè)。鼓勵(lì)各種社會(huì)主體跨所有制、跨行業(yè)、跨地區(qū)投資林業(yè)。凡有能力的農(nóng)戶、城鎮(zhèn)居民、科技人員、私營(yíng)業(yè)主、外國(guó)投資者、企事業(yè)單位等，均可單獨(dú)或合伙參與林業(yè)建設(shè)，從事植樹造林，所造林木歸投資者所有。建立健全有關(guān)法規(guī)，強(qiáng)化非公有制林業(yè)的法律地位。切實(shí)貫徹“誰(shuí)造誰(shuí)有誰(shuí)受益、合造共有齊發(fā)展”的政策，使林業(yè)投資者的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)真正落到實(shí)處。統(tǒng)一相關(guān)政策，包括投資政策、稅收政策、經(jīng)營(yíng)利用政策等等，促進(jìn)各種經(jīng)營(yíng)主體的平等競(jìng)爭(zhēng)。公有制林業(yè)，也要引入民營(yíng)機(jī)制，降低經(jīng)營(yíng)成本，提高經(jīng)營(yíng)效率。

(六)政策支撐體系：天津市立業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略支撐保障措施 1.林業(yè)資源分配整合：

按照事權(quán)劃分的原則，市級(jí)生態(tài)林重點(diǎn)工程建設(shè)及管理主要由市財(cái)政投入；區(qū)縣級(jí)生態(tài)林重點(diǎn)工程主要由區(qū)縣財(cái)政投入；鐵路、公路、水利等部門綠化主要由部門投入。

按上述資金政策，規(guī)劃期內(nèi)市級(jí)財(cái)政投入9.32億元，其中：高速公路綠化直接投資5.33億元，高速綠化占地補(bǔ)助0.94億元，片林苗木補(bǔ)助1.66億元，種苗政策性補(bǔ)助0.35億元，已建市級(jí)重點(diǎn)生態(tài)公益林管護(hù)補(bǔ)助資金1.04億元；區(qū)縣和部門投入15.12億元

2.政策支持：

（一）市級(jí)重點(diǎn)造林工程相關(guān)政策

（二）林木管護(hù)政策

（三）種苗扶持政策

（四）發(fā)展片林及林下經(jīng)濟(jì)政策