第一篇：五小月工作交流反饋Microsoft Word 文檔

第二次月工作交流反饋

康巴什第五小學 劉美英

開學一個半月，新建校大家都忙著、累著，但是我們

收獲著、感動著。為了使我們的各項工作落到實處，讓我們在總結、反思中不斷提升，上周我們進行了月工作交流，現在我就這次交流作一個總結反饋：

一、教案

（一）優點

1.總體教師態度認真，教案祥盡且適用，課時量足，教案書寫清晰端正，設計合理，重難點把握準確到位，項目填寫齊全。每一節課教學內容明了，教學過程安排合理、有序。

2.青年教師書寫整齊，體現出常規訓練，如史智慧老師把怎樣教學生握筆，學生的寫字姿勢等寫在教案上。有的老師還另附了一張紙，實際做有心的人就得積累。

3.王書娟、胡雨虹、黃麗麗、李東清、苑艷麗、田樹林、康樂老師都能進行詳細全面二次備案，都能有針對性的解決問題。4.楊秀峰、王慧敏、霍海靜、趙海寧、胡雨虹、李曉燕、史麗娟、馬麗霞能深入專研教材，教材解讀到位，特別史麗娟把每一課的知識點列出來，用即時貼貼在教案醒目位置。5.師都課課有反思，其中楊秀峰、王慧敏、霍海靜、.王書娟、付立瑩、史麗娟、胡雨虹教師課后反思全面，適用性強，能根據學生課堂上存在問題，寫出相應的改進措施。王書娟、李曉燕、史麗娟老師能記載課堂中的失誤及哪些學生存在什么問題。付立瑩老師的反思很具體。

6.分教師教案中還滲透德育教育。這些都說明老師是用心備課。同時也說明老師們注重積累、思考。

7.晨頌教案能夠選擇適合各年級的要求的內容。楊秀峰的晨頌教案封面設計美觀、簡單大方，有圖譜、主題、內容是我們學習的榜樣。

（二）不足

1.個別教師對教案不夠重視，制作的不是一個教學方案，只是重點知識的羅列。

2.別教師書寫不夠認真，教案設計較簡單，可操作性不強，內容空泛，教學指導性不強。

3.分教師雖然課課有反思，但課后反思流于形式，沒有對課堂得與失作出深刻的反思。也沒有提出今后改進的措施和努力的方向。

4.部分教師對教案不進行二次修改。不寫教學時間。

（三）建議

為了做好有效備課，更為了提高課堂教學的實效性，故對下一階段備課提出以下要求： 1.每個欄目條塊都要充實清楚。尤其是教材解讀、教學目標，必須要認真的解讀，然后仔細書寫，這一塊決定了上課的質量和效果。

2.每個青年教師都要備祥案。3.教案字跡要規范、清晰，環節齊全。4.作業設計齊全，書寫上課日期。

5．上完課后及時寫好教學反思，反思要全面，有適用性。6.關注整冊教材的編排，要提前一周備課。

7.教案要進行二次修改，針對教學環節中的各項設計及所教班級學生情況，形成自己的授課教案。

二、作業(一)亮點

1.教師批改作業仔細認真，能按進度布置作業，作業量適中，都能全批全改。

2.作業本學生的書寫整體較規范、工整。3.大部分學生能及時補錯。教師能進行二次批改。

4.師評價方式多元化，有激勵性，如史麗娟的評語：“進步很大，繼續努力”“算的時候要細心一點”“很棒，這一次你按老師的要求完成了”等等，史智慧、楊秀峰、付立瑩、黃麗麗班的作業本封面干凈整潔，本皮統一，學生作業字跡工整漂亮。

5．繪本作業反映出孩子們豐富的內心世界，并能按要求完成，個別班級有自己的特色。

（二）不足 1.作業本封面不整潔，有撕壞、缺角、油漬等污跡，作業本封面班級姓名寫的不規范。2.個別班級作業量太少。

3.個別教師批改作業不規范，不寫批改日期。4.評價方式單一。

5.繪本作業目標要清楚，不能為了作業而作業，為任務而作業。

（三）建議

1.作業本封面要寫清班級、姓名，本皮要有統一要求，封面要

整潔干凈。

2.學生字跡工整，各班要統一格式書寫。3.教師批改符號規范，有評價，有日期。4.教師評價多元化，簡單要有激勵性。

5.作業、同步要全批全改，作業量要按學校要求完成。6.錯題、錯字要進行二次批改

7.繪本作業要與閱讀緊密聯系。繪本作業的任務：第一，在于用畫筆表達孩子們內心與思想。（因為不會寫字）。第二，養成回家寫作業的習慣。第三，督促孩子閱讀，所有繪本作業必須有與老師交流的痕跡。

三、教師成長足跡

大部分教師都能按學校的要求去做，教學計劃教學進度完整有實用性，王彩霞、楊秀峰、陳瑤瑤、王慧敏、黃麗麗月工作小結都能從自己的班級實際出發總結，有收獲，有不足，有改進的措施，努力的方向。李東清、康樂、苑艷麗、李曉燕、田樹林、付立瑩、胡雨虹等教師對個案學生的研究很細致，都能從學生家庭情況、學生自身特點進行深入研究，李東清9月、10月孩子的變化記錄下來，根據孩子的變化采取相應措施。每位教師的隨筆寫的很認真，都是自己的真實感悟，王書娟、胡雨虹天天堅持寫。每位教師都有觀課記錄，都是真實的，都寫了自己的收獲，觀課最多的是王書娟，觀24節課。議課、研課各位教師作了細致的記錄。

不足與建議：

有個別教師教學計劃簡單不實用，個案學生還沒有開始研究，小學科教師普遍觀課次數較少，評價簡單，沒寫觀課日期。

建議：

1.進一步完善教學計劃，教學進度。2.個案學生的研究要細致，有記錄，有照片。

3.觀課記錄要完整，觀課收獲要真實，實用，要寫上觀課日期，議課、研課記錄要完整，有時間，有題目，有參加人等。

四、班級資料

能按學校要求去做，各班的資料齊全，一、一班的家長檔案、家長信、晨頌資料有示范性，一、二班的繪本作業較好，個別學生有系列故事，一、三班聯系實際做繪本，如繪本“中秋月兒圓”，一、四班、二、一班晨頌有示范性，三、一班閱讀一覽表有效有用，晨頌教案有示范性。由于我們實行月工作交流，這次涌現出的好的做法，我們要認真學習，發揚廣大，對于教案、作業等資料中存在的問題要及時解決，不斷完善。扎實、實用、創新的教案是上好課的前提，批改好作業是落實知識的關鍵環節，是教學信息的反饋，教案與作業的質量優劣直接關系著教學效果的好壞，我們決不能走形式，走過程來應付檢查。我們必須不斷地總結經驗與教訓，不斷探索，不斷創新，才能提高教育教學質量。另外，在本次交流的過程中，通過全校教師的共同參與，我們能夠取人之長補已之短，達到了相互學習，共同提高的目的。

另外高天麗兼校醫、人事、財務工作，每項工作都能高效按時完成，且做得細致，如學生的健康檔案、教師的崗位設置、人事手續等。徐雷能服從學校的安排，工作認真，有責任心，犧牲自己的休息日為學校服務，教學、后勤工作兩不誤。趙海寧老師除教學外還兼學校安全工作，能按教體局的對安全的要求展開工作，積極完成各項工作，學籍管理認真細心，能及時上傳教體局資料。高智程工作認真、踏實，隨筆書寫規范、深刻，能夠密切配合教務處的工作，及時給學校的各種活動拍照、攝像，為學校留存資料做了大量工作。

在我們學校每個人都是重要的，讓我們每個重要的人都發揮重要的力量，為五小付出著，也收獲著，堅持著！

讓我們在平凡中做出不平凡的堅持！

第二篇：模塊五總結與反饋

模塊五總結與反饋

1、在這個模塊中，你做了哪些事情？

答：我在模塊五中，主要做了以下一些事情：

（1）、認真拜讀了必選案例《生動有趣的“電子稱象”》，以及案例所覆蓋的主要知識點：計算機輔助教學模式之操練與練習教學模式、個別化學習的概念及特點、個別化學習的優點和局限性、個別化學習應用過程中的要點、多媒體網絡教室的功能、多媒體網絡教室的適用范圍、教學環境的比較、信息化教學環境應用過程中的常見問題及對策。獨立完成了案例中的五個問題。將文檔放入“我的檔案袋”的“文件”類別下。在班級下模塊五必選案例的板塊中發起一個主帖，讓同學分享了我對案例5個閱讀思考問題的回答；

同時我也看了小組內其他成員對這5個閱讀思考問題的回答，回帖交流了我的想法。

（2）、認真閱讀了可選案例《英語課堂發生的意外》，這個案例側重于學生通過網絡課件進行個別化學習，我看到了劉成老師如何制作課件，組織學生進行個別化學習。這個案例所覆蓋的主要知識點：專題探索——網站開發教學模式；計算機輔助教學模式之個別輔導教學模式；班級授課的優點和局限性；個別化學習的概念及特點；個別化學習應用過程中的要點；信息化環境下的教學交流。我也一一學習了。獨立完成了案例中的5個問題。將這5個問題的思考和回答，寫在了“《劉成老師的地理課》案例分析.doc”

文檔中。進入作業區上交了這個文檔。

（3）、鏈接了自己的博客——《梅花朵朵》，博客地址是：

http://blog.163.com/huanhuanni_18/blog/static/***1***5/在博客里發布了我的十余

篇日志，并上傳了照片。

（4）、在課程討論區班級下的“博客（Blog）工具交流分享”板塊，思考了2個問題，并將問題的答案貼在板塊中。然后仔細閱讀了本組其他成員的帖子，并回復了帖子。

（5）、學完模塊五后，我進行了認真的反思，撰寫了《模塊五總結與反饋》。

答：在這個模塊中，我首先對相關的理論知識進行了溫習與鞏固，然后帶著5個問題仔細地閱讀了《有趣的“電子稱象”》這樣案例，認真分析了必選案例《有趣的“電子稱象”》并在班級討論區中以新帖的方式進行了交流，同時對同組學生發的帖子認真閱讀并進行了回復；接著選擇了可選案例《劉成老師的地理課》和《網上的學習樂園》進行分析，將案例中的情況與自己的教學實際相結合，分析起來也不是那么吃力，完成以后將作業成功地上傳；最后我又建立了自己的博客，運用博客進行反思并和同伴們一起分享博客給我們帶來的快樂。最后對這一模塊的學習做了總結與反饋，形成文字資料上傳到作業中。

答：在模塊五的學習中，我首先閱讀了在線學習里的相關內容。在活動一必選案例分析中，我先閱讀了教材中提出的5個問題，然后帶著問題學習了《生動有趣的“電子稱象”》這個案例。最后把自己對這幾個問題的思考寫入了名為“模塊五必選案例分析”的Word文檔中。又在課

程討論區發了帖子，與同學們分享了我對這幾個問題的思考，并將這個作業放入了檔案袋。

其次，在活動二的可選案例分析中，我選取了《網上的學習樂園》案例分析。在閱讀了案例知識點后，我提前閱讀了教材提出的5個問題，并帶著問題學習了這個案例。最后將自己對這幾個問題的思考，存入了Word文檔中，并將這個作業在作業區進行了上傳。

第三，在活動三的應用博客工具進行教學反思中，我按照要求注冊了博客，對主題，模塊，模式等進行了設置，并將一篇小散文發表在博客上。最后，在課程討論區，我將自己思考的有關應用博客工具進行教學反思的兩個問題進行了回答。并將答案在課程討論區發帖，與同學們進行交流。

第四，在模塊五的“總結與反饋”中，我根據自己的學習情況回答了教材提出的三個問題。并將答案存在名為“模塊五總結與反饋”的Word文檔中，在作業區進行上傳。

在這一塊模塊中，我認真學習了有關“個別學習”有關知識及“多媒體網絡教室”相關知識，認真閱讀《一堂生動的多媒體物理課》案例分析，體會到多媒體網絡教室教學的優越性。通過案例學習，我深刻反思自己的教學，并做了案例分析。現在，我們一般在教學使用多媒體組織教學活動，有些相似之處，從中我認識到利用多媒體對學生進行基礎性知識的檢測及使用動畫形式讓學生積極參與活動的好處，以后，我將多動腦筋，力求完善自己的教學行為。對于應博客工具進行教學反思這一主題，我則是輕車熟路，因為，我早在兩年前就開通了自己的博客，一有時間就寫寫有關教學方面的東西.2、學完本模塊后，你有哪些收獲？

答：學完本模塊后，我的收獲有：

A、掌握了一些信息化教學環境應用過程中的常見問題及對策：

（1）、老師在利用教師機隨機監控學生的同時，應該走下講臺，深入到學生當中去巡查。既可防止

學生上網、玩游戲、思想開小差，也可以對學困生進行面對面的學習指導。

（2）、在多媒體網絡教室安裝監控，對學生的整個學習過程進行全程監控。

（3）、對學生進行學前教育。端正學生的學習態度，因為態度決定一切。

（4）、同學之間進行相互監督，發現問題及時向老師匯報。

B、我已經在博客網落戶了，我在這里開始記錄我本次培訓的工作以及我的心情，與大家分享了培訓心得。認識到了：博客（Blog）不僅是一種交流工具，更為師生搭建了一個溝通反思、知識共享、展現

自我的平臺。使用博客可以開展協作式學習，可以讓更多的學生參與到群體學習的過程中。

答：學完本模塊后，我的收獲很大。因為本模塊與我們的課堂教學息息相關，與我們的日常工作息息相關，尤其是可選案例提到的小組合作理論是我們每堂課要體現的環節。我學到了很多理論的東西。在必選案例中我認識到了以下內容：計算機輔助教學模式之操練與練習教學模式；操練與練習教學模式的優點；個別化學習的概念及特點。同時，我了解了多媒體網絡教室功能，意識到以下情況可采用多媒體功能。多媒體演示教學；分組教學；監聽監視；交互式教學；學生自主學習；語言輔導教學；網上學習；資源共享；進行教學測試和信息反饋分析，感了解了多媒體運用的誤區及對策。在可選案例中我收獲了以下內容：小組合作學習的概念、合作學習的要素（積極的相互依賴、小組及每個小組成員的責任感、面對面的建設性的相互交流、小組合作技能、小組的自我評估）、合作學習的方式：學生小組成績分工法、小組游戲競賽法、切塊拼接法、共學式、小組調查法。通過學習我又掌握了合作學習中的分組策略，小組合作學習的優點、局限性和小組合作學習應用過程中的要點及如何合理選擇教學組織形式。通過學習我深刻地認識到教學中不存在一種萬能的教學組織形式，每種教學組織形式各有其優缺點。在選擇教學組織形式時，要本著從實際出發的原則，教師應該積極創造條件，有步驟、有計劃、有秩序地在教學實踐中嘗試使用各種教學組織形式。此外我還學會了運用博客工具進行教學反思。

答：通過本模塊的學習，我了解了個別化學習的概念及特點、多媒體網絡教室的功能、信息化教學環境應用過程中的常見問題及對策等知識。我還知道了怎樣申請博客，如何設置博客的標題、添加日志、鏈接好友等。最重要的是我學會了運用博客開展有效的教學活動，這樣不僅提高了學生們學習的興趣，而且為培養學生們自主學習的能力提供了一個更為寬泛的空間。

學完本模塊后，我有三個方面的收獲：

第一是思想上的收獲。在模塊學習過程中，通過鏈接閱讀學習有關計算機輔助教學——教育技術與學科知識教學整合理論、個別化學習、合作學習以及各種教學評價理論和評價量規的知識，對新課程、探究性學習、合作學習、新課程的教學評價等等有了新的認識。

第二是經驗上的收獲。“電子稱象”“英語課堂的意外”“楊老師的評測計劃”等等案例，為我們的實際教學提供了許多正面的和反面的經驗教訓，這些都應該成為我今后進行教學活動的寶貴的財富。

第三是能力上的收獲。對教學博客在教學反思中的作用，使我對如何完善我的博客，突出教學主題，起到教學反思的作用有了想法，我會按照培訓內容重新整合我的博客；在學習中，我在原來初級班設計評價量規的基礎上，對如何設計學生學習情況評價量規有了認識。

3、學完了本模塊的內容后，你對培訓過程和培訓內容有哪些意見和建議

答：（1）、本模塊的培訓，我覺得內容很好，也比較容易的，做起來得心應手。

（2）、培訓內容對于我們的教學實際來說差距很大。我們現在無法用學到的東西進行教學。

（3）、博客真好。在以后的教學中，我會讓我的《梅花朵朵》發揮應有作用的。

（4）事情繁雜，天天打夜班，感覺很累！心總是淡定不下來。

答：學完本模塊后，我感覺這一次的案例分析與我們的教學更加貼近，讓我有很多的收獲，讓我對基于網絡環境下的課堂教學有進一步理解。另外，這個模塊主要體現網絡環境下的教學實施，包括網絡教室中的網絡課件，博客的使用缺乏實感。如果在學習到相關內容，如在學習網絡環境下的教學，有相關的一段現場視頻，讓大家用有身臨界其境的感覺，效果會更好。再如博客的使用，如果有一些截圖，讓大家的領悟會更充分。當然，學習時間緊是直接影響學習效果的一個重要原因。

答：在本模塊的學習中，我學習了利用博客與大家進行交流。但在學習的過程中，我也遇到了很多的困難。運用WindowsLive制作博客，教材中沒有具體的操作工程，所以對于不熟悉的老師，會浪費大量的時間。我在WindowsLive中修改標題時就浪費了很多的時間。如果教材在較難的地方給予一定的指導，老師們的學習過程會更加的順利。

答：本模塊學完，已經學了五個模塊，理論知識學了很多，也實際操作了不少，我學到了很多理論知識，更新了觀念，實際操作能力也在逐步提高。無論在思想上，還是在能力上都是一次飛躍。我尤其感到高興的是：老師的批語，很認真，雖然只有短短幾句，卻很中肯。并不止一次把我的作業放在了優秀作業里，這給了我莫大的鼓勵，使我更認真、更有信心去完成以后的學習。感謝老師的精心指導與辛勤勞動，同時，很希望得到進一步的指導與鼓勵！

第三篇：模塊五總結與反饋

模塊五總結與反饋

1.在這個模塊中，你做了哪些事情？

答：在這個模塊中，我首先對相關的理論知識進行了溫習與鞏固，然后帶著5個問題仔細地閱讀了《有趣的“電子稱象”》這樣案例，認真分析了必選案例《有趣的“電子稱象”》并在班級討論區中以新帖的方式進行了交流，同時對同組學生發的帖子認真閱讀并進行了回復；接著選擇了可選案例《網上的學習樂園》進行分析，完成以后將作業成功地上傳；最后我又建立了自己的博客，運用博客進行反思并和同伴們一起分享博客給我們帶來的快樂。最后對這一模塊的學習做了總結與反饋，形成文字資料上傳到作業中。

2.學完本模塊后，你有哪些收獲？

答：學完本模塊后，我受益匪淺。

（1）在必選案例中我認識到了以下內容：計算機輔助教學模式之操練與練習教學模式；操練與練習教學模式的優點；個別化學習的概念及特點。同時，我了解了多媒體網絡教室功能以及多媒體運用的誤區及對策等。

（2）在可選案例中我收獲了以下內容：教學過程的組織和調控是教學過程中必不少的環節。教學環境的變化，會給學生帶到新的感受和新奇，注意力容易分開，要加強紀律性和組織性的教育。選用什么手段要根據教學內容來選擇。不是所有的課都適合用多媒體教學。而是直觀的，難呈現的內容才適用。多媒體網絡教學功能強大，但是，應該選用練習性和選擇性強，交互性強的內容最好。

（3）動手學會建立了個人Blog。知道了Blog的功能和作用。

3.學完了本模塊的內容后，你對培訓過程和培訓內容有哪些意見和建議？ 答：我感覺這一次的案例分析與我們的教學非常貼近，讓我對基于網絡環境下的課堂教學有進一步理解。另外，這個模塊主要體現網絡環境下的教學實施，包括網絡教室中的網絡課件。博客的使用在今后的教學中會去嘗試使用。如果在學習到相關內容時有相關的一段現場視頻，讓大家用有身臨界其境的感覺，效果會更好。可以適當加一些課堂實錄和課后分析效果更好。學習時間依然感覺緊了些。

第四篇：模塊五總結與反饋

模塊五 總結與反饋

侯 素 梅

1、在這個模塊中，你做了哪些事情？

答：在模塊五的學習中，我首先閱讀了在線學習里的相關內容。在活動一必選案例分析中，我先閱讀了教材中提出的5個問題，然后帶著問題學習了《生動有趣的“電子稱象”》這個案例。最后把自己對這幾個問題的思考寫入了名為“模塊五必選案例分析”的Word文檔中。又在課程討論區發了帖子，與同學們分享了我對這幾個問題的思考，并將這個作業放入了檔案袋。

其次，在活動二的可選案例分析中，我選取了《反比例函數的圖象和性質》案例分析。在閱讀了案例知識點后，我提前閱讀了教材提出的5個問題，并帶著問題學習了這個案例。最后將自己對這幾個問題的思考，存入了名為“《反比例函數的圖象和性質》案例分析”的Word文檔中，并將這個作業在作業區進行了上傳。

第三，在活動三的應用博客工具進行教學反思中，我按照要求注冊了網易博客，對主題，模塊，模式等進行了設置，并將兩篇小散文發表在博客上。還上傳了一些圖片。在博客中連接了我好友的博客，并向他發起了邀請。最后，在課程討論區，我將自己思考的有關應用博客工具進行教學反思的兩個問題進行了回答。并將答案在課程討論區發帖，與同學們進行交流。我還評論了同學們對這兩個問題的思考。

第四，在模塊五的“總結與反饋”中，我根據自己的學習情況回答了教材提出的三個問題。并將答案存在名為“模塊五總結與反饋”的Word文檔中，在作業區進行上傳。

2、學完本模塊后，你有哪些收獲？

答：通過本模塊的學習，我了解了個別化學習的概念及特點、多媒體網絡教室的功能、信息化教學環境應用過程中的常見問題及對策等知識。我還知道了怎樣申請博客，如何設置博客的標題、添加日志、鏈接好友等。最重要的是我學會了運用博客開展有效的教學活動，這樣不僅提高了學生們學習的興趣，而且為培養學生們自主學習的能力提供了一個更為寬泛的空間。

3、學完了本模塊的內容后，你對培訓過程和培訓內容有哪些意見和建議？

答：在本模塊的學習中，我學習了利用博客與大家進行交流。但在學習的過程中，我也

遇到了很多的困難。運用WindowsLive制作博客，教材中沒有具體的操作工程，所以對于不熟悉的老師，會浪費大量的時間。我在WindowsLive中修改標題時就浪費了很多的時間。如果教材在較難的地方給予一定的指導，老師們的學習過程會更加的順利。

第五篇：模塊五-八總結反饋

1.在5-8模塊中，您做了哪些事情？

答：時間過得很快，我竟然在跌跌撞撞中完成了五-八模塊的學習任務。為了能較好的完成模塊任務，我每天都登陸平臺按要求學習，按老師的指導及具體要求一點一點的學習。每次我把模塊中的學習材料下載并打印出來，因記憶力減退，只能反反復復的隨時學習。我能認真按時的完成作業，也能主動的參與交流分享。

在模塊五中我學習了相關理論知識，完成了必選案例《生動有趣的“電子稱象”》的學習與分析。第一次建立自己的博客，地址為http://solynn.bokee.com/，命名博客，并在博客中新建了和教育教學有關的欄目，修改模板，上傳圖片，并發表與培訓有關的日志。

在模塊六的學習中我按要求對新課程評價進行了深入的學習，不光閱讀了《北京大學教育技術參考手冊》，還上網學習了有關語文等課程的評價的理論知識，能夠聯系自己的教學實際完成了必選案例《楊老師的新評測計劃》，并回復討論，與組內老師們互相交流。學會用EXCEL制作了“六年一班期中考試成績簿”的統計表，并按要求制成了折線統計圖。

在模塊七的學習中我認真地閱讀了信息技術與課程整合的目標、內涵以及整合的途徑等理論知識。尤其對信息技術與課程整合存在的問題進行了反復了解。觀看了《找春天》教學視頻，參照教學成果評價量規，結合自己對信息技術與課程整合的理解對《找春天》的教學設計和實施過程進行評價。在優秀設計賞析與評論中，我對《bpmf》和《五四愛國運動和中國共產黨成立》結合在培訓中學到的理論知識和評價方法，進行了案例分析，因為沒有教過歷史，我有些力不從心，絞盡腦汁，粗淺的的反映出自己對問題的思考和創造力。

在模塊八的學習中，我學習了《北京大學教育技術參考手冊》中“研究性學習”的相關理論知識。因為研究性學習在平日教學生用的很少，因此我反復閱讀“研究性評價”和“研究性學習”理論的基本原理，對《關注光污染》、《附中的研究性學習評價方案》兩個必選案例進行了分析和交流。

總之，我上傳了技術作品，在案例分析中能完整地把自己的想法清晰的表達，對涉及問題認真思考并且能夠聯系自己的教學實際，談出自己的體會。

2.學完5-8模塊后，您有哪些收獲？

答：我在活動中感受時間上的緊迫，在奔跑和顛簸中體會到學習的辛苦與快樂。在理論知識的學習中，我了解了個別化學習的概念及特點及網絡多媒體教室的功能，信息化教學環境應用過程中的常見問題及對策等知識。我還知道了怎樣申請博客，如何設置博客的標題、添加日志、鏈接好友等。最重要的是我學會了運用博客開展有效的教學活動，這樣不僅提高了學生們學習的興趣，而且為培養學生們自主學習的能力提供了一個更為寬泛的空間。以備今后教育教學工作加以應用。案例中出現的教學問題平日在我的課上也偶有發生，對今后我的教學有了指導和借鑒。對新課程評價的特點、評價理念等等有了更加深入的了解知道了要正確使用有效的教學評價。在新課程理念下，課堂教學評價標準主要從教學目標、教學過程和教學效果三方面進行。這些都讓我懂得怎樣使用和運用有效的評價促進學生的發展，同時我也在平時的教學實踐中，有意識地運用多種評價策略來評價學生，對自己的語文教學也很有促進，收獲頗多。進一步了解了信息技術與課程整合的目標內涵、途徑方法及策略，深入了解了信息技術與課程有效整合的基本特征和存在的問題，尤其評價量規標準讓我能夠清晰的評價教學成果，也對評價有了較全面的認識。特別是研究性學習及評價的主要內容、特點、工具、評價結果的表述有了更進一步的理解。我想理論知識總歸要在實踐中體現和發展的，教育教學離不開這些理論的支持與引導，感受到再苦也是甜的。

除了理論知識的不斷豐富，我感到最欣喜的是，我學會了應用Excel軟件對教學情況進行分析。利用它可以直接使用的函數對教學中的成績信息進行自動求和、求平均值等；采用

這種技術還可以對輸入的成績進行升、降等排序。Excel軟件功能強大，應用方便，讓我對全班及個人情況有清晰的了解。通過這樣的活動，我對這一教學軟件的運用更熟練了，也促進了自己今后的教學統計工作。應用博客工具進行教學反思中，我對組織協作式學習過程的重要性有了明確的認識，使之成為輔助教學的工具，提高我的信息化教學的應用能力。

總之，參加這樣的活動讓我明白了學習的重要性，平日總說忙，時間不夠用，沒時間學習，現在我也能井井有條的既能備課上課，也能對模塊的學習任務認真的完成。不再單打斗，也增進了和其他老師之間的互助學習；也使我明白了學不會的學生內心的焦灼與不安，也更能理解了學生的苦與樂。

3.學完了5-8模塊的內容之后，您對培訓過程和培訓內容有哪些意見和建議？

答：我對模塊五-八的學習過程和培訓內容的建議是可否增設主講老師的講課視頻能夠為學習者提供更便捷的學習交流平臺，或者也采用博客等形式為我們在培訓中的教育教學問題解惑答疑。還有就是培訓結束后，我能否也可以進入這個平臺學習。這些只是我一點點不成熟的想法，不知可否實現。愿我們的培訓形式和內容越來越符合時代需求。

白駒過隙，培訓已接近尾聲，一個月的時間雖然短暫，可是我已習慣了上網的第一件事就是打開平臺進入學習模塊。這種模式成為我生活的一部分了，我該感謝培訓過程中帶給我的種種喜悅，和不斷更新的知識。業精于勤，行成于思。當我靜下心來體味模塊中豐富的理論知識時，我覺得它帶來了對我現在教學理念及方法的深刻反思，的確是一次值得珍惜的學習機會。越是這樣學習越讓我感到在緊迫的時間里沒能認真深刻的領會其中的精髓，是我最大的遺憾。雖然每天都以奔跑顛簸的狀態擠時間學習很累很累很累的，但總歸快樂和收獲是最大的。

感謝老師們的指導與幫助！在此我由衷地說聲：謝謝您，我的眭老師！