第一篇：鼓號隊展演競賽活動通報

鼓號隊展演競賽活動通報

各學校：

根據文件要求，在教育局統一安排下，于5月24日至27日期間，全縣各片區開展了鼓號隊展演競賽活動。

本次活動中，評委組重點從鼓號隊演奏的水平、隊形隊列的整齊度及隊形變換的設計立意、指揮的表現及隊員的禮儀表現四個方面進行展評，旨在推進學校鼓號隊建設，促進學校少先隊工作向標準化、規范化方向發展，既是對教育局在3月份開展的鼓號隊師資培訓效果的檢驗，也是對縣教育局文件落實情況的檢驗，更是對各學校開展素質教育成果的檢驗。現將此次活動開展情況通報如下：

一、各承辦學校組織精心，安排細致。活動開展的情況體現出各承辦學校對鼓號隊展演競賽活動高度重視，賽事組織精心，活動環節完整，基本上符合少先隊大型集會活動程序。有的學校后勤組準備充分，為活動的開展提供了強有力的保障，現場秩序井然，活動圓滿成功，如****中心小學，醫療保障應急車開到活動現場，并啟動了安保措施等。

二、各參賽學校高度重視，鼓號隊建設效果顯著。從各校的鼓號隊展演情況看，各參賽學校對鼓號隊建設很重視，經過校內統一協調，投入了大量的人力、物力和財力支持，為鼓號隊建設

-1-提供了強有力的支撐，體現在：一是鼓號隊組建迅速，培訓效果明顯。指導老師為組建并培訓鼓號隊投入了大量的精力，隊員基本上掌握了樂器演奏技能，培訓效果總體上明顯，對學生起到了鍛煉作用。如：****學校超大型鼓號隊,聲勢浩大，節奏整齊，干凈利索；*****學校以鼓號隊的陣容展示出了鼓樂隊的風采。二是隊形變換設計別具匠心，輔助隊助演效果明顯。各校對隊形變化做了精心編排，并且排練了輔助隊參與展演，對鼓號隊的展演效果起到強化作用。如：***、**、***、****、****、****學校等幾支鼓號隊，隊形變化多樣，設計獨到。

通過展演競賽活動，評委組也發現了一些不足，主要有：

一、基本技能的培訓還需要加強。具體體現在：一是對鼓號隊曲譜的掌握不到位，節奏把握不準，速度不穩。二是對樂器的演奏技能掌握不夠，小號發音不夠準確，大鼓、大镲及小鼓有手法錯誤、姿勢不到位等現象。三是各部分配合不夠，不少學校的鼓號隊小镲打到強拍上，小鼓和大鼓節拍對不上，還有些鼓號隊整隊表演節奏混亂等。

二、隊形隊列方面還需要進一步練習。主要現象有：走隊時排面不齊，隊形變換時有混亂、“撞車”現象，腳步沒能和鼓點配合，踏步混亂，大部分隊伍隊形變換花樣較少。

三、鼓號隊編排上還需要用心。在這次的展演過程中呈現的問題主要有：一是曲目編排的邏輯順序沒有留意，個別曲目連續

-2-重復次數較多。二是輔助表演設計沒能突出鼓號隊的主體地位，解說影響了鼓號隊的表演，沒能起到畫龍點睛的作用。三是上下場設計不符合隊活動常規，成了節目表演。

四、隊的禮儀教育需要跟進。一是隊員的精神狀態需要調整。在展演過程中，除少數幾支隊伍外，各片區鼓號隊隊員精神狀態都不算最佳，展演過程中表情僵硬，缺乏激情，不能體現出少先隊員積極奮進、開朗樂觀、熱情大方的精神風貌。二是隊員的禮儀教育沒跟上，在進退場時沒有做到行隊禮或注目禮等細節，沒能體現出隊的日常禮儀教育。三是展演過程中，隊員動作比較隨意，沒能體現出動作的規范性。

五、小指揮還需要加強培訓。大多數小指揮場上控制能力不強，指揮手法不夠規范，動作不標準，表情緊張，與隊員沒有肢體與眼神的交流。

六、需要創新開展鼓號隊組建與訓練工作。在這次展演活動過程中，各隊的指揮手勢開發、隊形的設計立意、訓練的方法與過程性交流等還存在差距，希望各隊在今后的深入訓練過程中，充分利用交流平臺，討論交流培訓收獲及創造性舉措，不斷累積經驗，促進我縣鼓號隊建設整體水平的提高。

通過各片區緊張的角逐，本次鼓號隊展演競賽活動中，*****學校等八支隊伍表現優秀，將代表片區參加縣級鼓號隊展演競賽復賽。舉辦本次的鼓號隊展演競賽活動，既展示了我縣鼓號隊組

-3-建與訓練的成果，也呈現出需要改進的問題；既體現出學校義務教育均衡發展的優勢，又展示出學生團隊意識的提升，對將來標準化、規范化開展少先隊活動具有積極深遠的影響意義。希望各校發揚成績，克服不足，再接再厲，把少先隊鼓號隊建設推向更高的水平。

第二篇：鼓號隊工作總結

2011-2012學年上學期鼓號隊工作總結

本學期，我校少先隊工作按照中小學的要求，結合本校實際與時俱進,發揮少先隊的優勢,不斷加強少先隊組織基礎建設，進一步強化少先隊體驗教育活動和推進少先隊工作社會化，引導少年兒童在家庭生活中體驗，在學校生活中體驗，在社會生活中體驗，在大自然中體驗。幫助隊員在實踐中走向成功、實現“我能行”。尤其是在鼓號隊培訓方面，更是取得了一定的成績。通過一學期的實踐和探索，總結以下幾點：

1、加強鼓號隊隊伍建設。從三、四、五年級學生中找了一些對鼓號感興趣、有較強音樂感的學生增加到隊伍中來逐步形成良性循環；

2、“以舊帶新”，充分利用原有的資源，適當的利用六年級的學生采用“一對一”的方法，手把手教會新人，使新的鼓號隊員更快地融入到隊伍中來；

3、堅持每周的訓練。

4、做好鼓號隊員的思想教育工作，加強學生愛校、愛隊的教育；

5、努力配合學校德育處的工作。

7、存在不足：

（1）、個別鼓號隊員思想認識不夠，有開小差現象；

（2）、吹小號的同學小號吹的不夠理想，（3）、整個活動過程不是很協調。

努力方向：今后我們將繼續發揚優點，針對存在的問題努力改進，爭取取得較優異的成績。

回顧短暫的工作時間，我們一步一個腳印，也小有收獲，在學校的領導下，在全體師生的共同努力下，取得了一些成績，校風有所好轉，學生文明習慣逐漸養成，學生到校后自覺進入班級讀書的習慣逐漸養成等。少先隊工作是陽光工作，在創新中求實，在求實中創，新面臨挑戰，我們將一如既往的踏實工作，奮發進取。

少先隊大隊部

2012年9月

第三篇：鼓號隊教學計劃

鼓號隊教學計劃

一、指導思想

學校鼓號隊是學校少先隊禮儀教育和能力教育一個重要的形式和少先隊基礎建設的重要內容，是學校的學生精神面貌重要的形象。是學校少先隊陣地建設不可缺少的支隊伍。我校少先隊鼓號隊在學校正確領導下，將認真學習專業知識，努力提高團隊協作精神。對外樹立良好的精神風貌，對內樹立樹立良好的模范形象。為學校的穩步發展做出應有的貢獻。

二、鼓號隊基本情況分析:

本學期，我校鼓號隊仍然為4個單元，設指揮1人，大鼓4人，大镲2人，小镲2人，小鼓6人，號手2人。本學期鼓號隊員們基本上有了一定的基礎，因此新課的學習進程會放快。

三、學習目的1、鼓號隊的全體成員都能熟練自如地演奏各自的樂器。

2、演奏必會曲目和指定的選修樂曲。

3、正式承擔學校迎賓和大型活動奏樂的重任。

四、活動要求

1、鼓號隊成員必須準時參加每次的鼓號隊訓練，做到不退到、不早退。若有事要

事先請假，經輔導老師同意后方可準假。

2、鼓號隊成員在訓練時必須嚴格遵守鼓號隊的各項紀律，服從輔導老師的安排。

3、鼓號隊成員訓練時要愛惜自己樂器，做到輕拿輕放，訓練結束后放于指定位置。

若有損壞現象，要主動賠償。

4、鼓號隊成員必須按照輔導老師的要求完成規定的曲目和學習任務。

五、活動內容

1、三月份:基礎知識復習和鞏固學習

2、四月份:隊形的練習，能夠走隊形演奏簡單的曲子。

3、五月份:《出旗曲》、《迎賓曲》、《升旗曲》等曲子隊形結合演奏。

4、六月份:鼓號隊的成果展演和所有樂曲的鞏固練習。

六、采取的措施

1、從四年級里挑選一批新隊員，吸收新的成員。

2、召開相關人員(鼓號隊隊員)會議，安排落實具體工作。

七、活動安排(進度安排)

1、第一階段:隊員開會并確定人員。

2、第二階段:開始基礎訓練。

3、第三階段:常規曲子的訓練和隊列、隊形的訓練。

4、第四階段:驗收學習成果。

八、訓練時間:

三月份內容: 基礎練習，每周三下午練習。

四月份內容:常規曲子練習，每周三下午練習。

五月份內容:常規曲子的鞏固練習，每周三下午練習。

六月份內容:驗收、展演、自查階段。

九、訓練注意事項

1、嚴格考勤，遵守紀律，不得無故缺席。

2、鼓號隊各部分的負責人要協助好輔導老師做好常規管理工作，起模范帶頭作用。

第四篇：鼓號隊活動

《鼓號隊活動》課程綱要

一、課程說明

鼓號齊鳴是少先隊組織活動中經常采用的一種禮儀形式。一支訓練有素、裝備齊整的隊伍不僅可以集中體現出少先隊員有組織、有紀律、朝氣蓬勃、天天向上的精神面貌，而且可以使少先隊組織的各種活動儀式進行得莊嚴、熱烈、程序分明。它可以活躍少先隊組織的各項活動，鍛煉隊員的自主、自理能力，吸引更多的少先隊員團結在隊周圍，使他們熱愛隊組織，積極參加隊組織的各項活動，在少先隊組織中不斷鍛煉成為合格的接班人。開設此課程的目的，旨在通過系統的學習與訓練，使普及型鼓號隊員鼓手認識鼓號的名稱和各部分的結構及在合奏中的作用功能，學會打鼓，能打全套鼓譜，原地打鼓，鼓點鼓輪清楚，會打一些簡單的花樣；號手掌握號的結構原理，每個號隊隊員能吹四個音符，能吹簡單號譜；提高型鼓號隊員鼓手行進間打鼓時，手、腳協調一致，鼓譜不亂；號手在行進間吹號氣口掌握正確，步伐不亂。

二、課程目標

（一）知識與目標

通過學習使學生掌握一定的鼓號樂理知識，掌握吹號、打鼓的技巧和基本技能。培養他們的手、腳動作協一致。能熟練地運用鼓譜打好大鼓、小鼓、镲等樂器，還要學會較復雜的花樣。

（二）過程與方法

1.通過集中授課，使學生了解鼓號隊的作用和功能，掌握一定的鼓號樂理知識，掌握吹號、打鼓的技巧和基本技能。

2.鼓隊和號隊以小組為單位單獨訓練。

3.在小組訓練的基礎上進行配合訓練。（包括行進、隊列變換）

（三）情感與態度

1.通過學習，發展學生的觀察能力、記憶能力、應變能力、創造能力和實際操作能力。

2.通過訓練，培養學生刻苦頑強的品質，鍛煉隊員的自主能力，通過鼓號隊的活動豐富學生的課余生活，開拓學生視野，發展學生健康的個性，培養學生集體主義精神。在校內為各大節日、活動助興，烘托氣氛鼓舞士氣。在校外能參加有意義的慶祝活動，展示少年兒童的風貌。

三、課程內容

（一）號手的基本訓練

1.姿勢。

通過講解和示范，使學生掌握正確的站立姿勢和吹奏姿勢。2.呼吸。

通過講解和示范，使學生掌握一種正確的呼吸方法。即：吸氣如“聞花”：吸氣時切忌聳肩，好象在聞一朵芬芳的鮮花。不論吸氣速度的快與慢，橫隔膜都做收縮下沉，腰腹部同時自然地向外膨脹。呼氣如“吹土”：呼氣時切忌鼓腮，又似覺花上有土需要吹掉，不論呼氣力度的強與弱，橫隔膜和腰腹部的肌肉都必須保一定程度的緊張，這樣既可以有效地控制氣息的流動又能在吹奏高音時產生足夠的氣流沖擊力量。

呼吸方法對學生來主比較難掌握，因此必須循序漸進，反復演示，讓學生仔細揣摩，力求掌握正確的呼吸方法。

3.試吹。

講解與示范：立正姿勢，手持號身四分之一處，將號嘴放在嘴唇中央，上下各半的位臵上。靜止狀態時，舌帶在口中平放，舌尖自然舔往上牙尖。吹氣時，將舌尖往后拉，嘴發“TU”音。

練習時，一不要過分地用號嘴壓迫唇部肌肉，二不要用氣過猛，并盡量保持喉頭部位處于完全放松的狀態，避免初學吹號時容易產生牙齒松、頭暈眼花、胸及咽喉部位疼痛等身體不適癥狀。

4.長音和單吐音的練習。

長音練習的基本要求是明亮、飽滿、平直而圓潤；單吐間練習的要求是清脆、干凈、圓潤而富于彈性。

學生要反復練習，在教師講解和示范的基礎上，學生可以以小組為單位，互相幫助，互相學習，力求熟練掌握。

5.強化練習。

在長音練習的基礎上適當做些力度變化，很強、很弱的、漸強的和漸弱的等。在單吐音練習時以每分鐘60拍漸快至120拍的速度做雙吐音的吹奏練習。舌頭在口中一來一往發出連續不斷的“TUKU”聲。

在前四條練習的基礎上再做一些特殊節奏劃分，連斷音相間、廣音程的分解和弦練習，加強嘴唇的耐久力、柔順力，加強口型與氣息的相互配合。

（二）姿勢正確。

以教師的講解和示范為主，力求使學生正確掌握。

立正姿勢，將鼓身向身體右側傾斜45度角。兩手分握鼓棰時要松緊適度。太松容易使鼓棰脫落，太緊則易使手掌及小臂產生過度的緊張，影響發音的質量和速度。

2.節奏練習。

教師講解示范后，以學生練習為主。由慢到快，循序漸進。學生基本掌握節奏后，也可以二人、四人、小組為單位一起練。

學習演奏小軍鼓應先以每分鐘30拍漸快至60拍的速度在五種主要節奏型中反復認真的練習。

3.技巧練習。

采用每分鐘60拍漸快至120拍的速度在兩條主要節奏型練習中進行左右手快速交替的“雙擊”和“三擊”練習。學生必須反復練習，力求熟練掌握，可以課內課外結合起來練。

（三）大鼓、镲的基本訓練 1.大軍鼓的演奏。

按譜進行訓練，關鍵是掌握節奏和力度，速度要穩定，注意強弱，動作幅度適當。

2.軍镲的演奏。

方法和要求與大軍鼓一樣。注意節奏和力度，速度穩定，強弱分明，動作幅度適當。

大軍镲演奏強拍上的×時，應以較強的力度將兩片镲葉從左上方到右下方交錯擦擊；演奏兩個八分音符組成的××時，以較小的幅度，左右手迅速翻轉進行連續兩次的斜向擦擊即可。

（四）指揮訓練 1.姿勢正確

主要的指揮姿式有：將指揮棒向右上方斜舉45度為“各就位”；將指揮棒移至正前方45度為“預備”；此時小軍鼓手兩手分將鼓捶臵于鼓面，號手起號；指揮棒第一次向右下方落下時顯示演奏速度，第二次垂直落下時起樂。整個演奏結束前四小節處重復前述的“預備”動作，前兩小節處空中劃一圓圈并于最后一小節處下落，全體隊員恢復演奏前的立正姿勢。

2.要求音樂感覺好，姿態優美，動作清楚有力，熟悉每部分的整體訓練。

（五）合奏、隊列及其他 1．分組齊奏訓練。

首先將大軍鼓和大軍镲，小軍鼓、青年號分作三組單獨進行齊奏訓練。根據各組樂器的演奏特點分別施以不同的演奏要求。

(1)除了掌握穩定的速度外，大軍鼓和大軍镲必須在力度上，將強拍和弱拍演奏出明顯的差別。

(2)小軍鼓必須將所有的節奏演奏得十分清晰，強弱分明。(3)青年號除了掌握穩定的速度和統一的音高標準外，還應根據號譜的表情要求進行適當的層次處理，使之能夠完美地表現出一個個獨立的音樂禮儀思想。2．整體合奏訓練。

進行樂隊的合奏訓練，除了要求每一個隊員都要養成看指揮的習慣外，還應當要求每一個隊員都學會在演奏中用耳朵去注意其他聲部的演奏效果，以保證整個樂隊合奏時，速度、力度及表情處理的統一與協調。

3．隊列訓練。

鼓號對中各種不同樂器前后排列的一般順序是：青年號、大軍鼓、大軍镲、小軍镲和小軍鼓。

由于不同禮儀形成的需要以及具體演奏場地的限制，鼓號隊既可以以方陣的隊列排列，也可以數路縱對或數路橫隊的形式出現。

四、課程實施建議

（一）課時安排：總36課時（其中集中授課10課時，其余分組訓練）。

（二）授課對象：三至五年級學生。

（三）教學建議：

1．鼓號隊一般共有82位學生組成。其中：小鼓32名，大鼓8名，小镲16名，大镲8名，號手16名，指揮1名，副指揮1名。男女生分配，男生均為號手，女生均以打大鼓（高年級）、小鼓（低中年級）、大镲（中、高年級）為宜。

2．活動時間。普及階段可以分兩種：一種是以班級為單位，每周一節，學習鼓號隊的基本知識和技能；另一種是三至五年級學生中選拔隊員進行集中訓練，每周兩次或多次。號手則要挑選好隊員，每天訓練半小時，這期間還可以分散練習，但每周必須與鼓隊進行合奏練習。

3．輔導教師以學校聘任為主，也可以聘請校外及社會力量。4．對鼓號樂器要有專人保管，注意樂器的維修，設專用房間存放鼓、號及服裝。

（四）教學評價：

學生評價

1.校本課程不采用書面考試或考查方式，但是做考勤評價記錄。2.教師根據每個學生參加學習練習的態度進行評價、可分為“優秀”、“良好”、“一般”、“需努力”記錄，作為“優秀鼓號隊員”評選條件。

3.學生成果通過實踐操作、匯報演出等形式展示，成績優異者記入學生檔案袋。

教師評價

1.教師從教必須有計劃、有進度、有教案、有考勤評價記錄。2.教師應按學校整體教學計劃的要求，完成規定課時與教學目標。

3.教師應保存學生在活動、競賽中取得成績的資料。

第五篇：鼓號隊解說詞

南江鎮第三小學鼓號隊比賽解說詞

開場：

A：尊敬的各位領導、各位評委老師、同學們： A B：大家下午好！

A：鼓聲隆隆，鼓動炫麗人生； B：號聲嘹亮，吹響時代號角。A：我們來自南江三小鼓號隊； B：今天為大家展示的主題是： A B：《團結拼博，追尋夢想》。

一 入場 朝氣蓬勃，神采飛揚 A：三小鼓號隊是一支中型鼓號隊。B：由 73名少先隊員組成！

A：是一支朝氣蓬勃，充滿活力的鼓號隊； B：是一支神采飛揚，英姿颯爽的鼓號隊。A：踏著歡快的節奏，隊員們精神抖擻。

AB：那是我們少先隊員在接受時代的檢閱，祖國的考驗。

二 出旗 滿懷激情，奮發向上

A：在富于節奏的《出旗曲》聲中，旗手們滿懷激情地走過來了。B：他們身上表現出無比的自信和驕傲。A：嘹亮的號聲，激發了昂揚的斗志； B：清脆的鼓聲，敲響了童年的樂章。

AB：象征著三小，熱情奔放，朝氣蓬勃，奮發向上的精神力量。

三 “

十、一” 盡情綻放，茁壯成長 A：隊伍變成了“

十、一”兩個字。B：這是少年兒童對祖國的祝福。A： 看！“十”字旋轉起來了，猶如一朵燦爛的太陽花。B：代表我們在祖國大花園里茁壯成長。A：代表我們在祖國大家庭里盡情綻放。

四 組合圖形 素質教育，彰顯個性

B：看，全體鼓號隊員，邁著矯健的步伐向我們走來。A：瞧，隊伍中神奇般地變成幾何圖形，B：象征著南江三小實施素質教育的多元化，A：昭示著南江三小走教育多元化的發展道路。

五 長方形 遵紀守法，奮發圖強

B：在鏗鏘有力的鼓樂中，隊形變成方陣。

A：代表我們牢記“不以規矩，不成方圓”的古訓。

B：喻示我們 “堂堂正正做人，規規矩矩做事”的風格。A：提醒我們要做誠實勇敢，遵紀守法的好少年！

B：召喚我們要做奮發圖強，勇往直前的好少年！

六 五角星 紅星閃爍，童心向黨 A：此時，場上出現了一個碩大的五角星。B：大鼓和隊旗定下五角星的角。A：五角星的正中央是一個大型圓，B：環繞在圓周圍的是五個三角形。A：和著鏗鏘的節奏，B：三角形開始旋轉。

A：這是紅領巾永遠跟黨走的宣誓！B：這是為共產主義事業而奮斗的吶喊！A B：時刻準備，振興中華！A B：星星火炬，代代相傳！

七 字母“NJSX” 奮進三小，燦爛輝煌 A：南江三小，我們生活的樂園！B：南江三小，我們成長的搖籃！

A：此時，南江三小的縮寫字母展現在我們眼前。

B：看，那整齊、有力、穩重的步伐，展示了三小人團結拼博、追尋夢想、志存高遠、鑄就輝煌的決心勇氣；

A：聽，那強烈、進取、向上的鼓點，體現了三小人負重自強、同心同德、敬業奉獻、后發爭先的精神風貌。

B：團結的三小，我們追尋夢想！A：進取的三小，我們揚帆遠航！B :和諧的三小，我們斗志昂揚！A：發展的三小，我們燦爛輝煌！

八、退場 團結拼搏，追尋夢想 B：此刻，隊形又變為長方形。A：聽，嘹亮的號聲響徹云霄。B：看，整齊的步伐自信豪邁。A：這是我們追逐夢想的深情吶喊！B：這是我們拼搏向上的堅定步伐！

尾聲：

A：鼓聲陣陣激蕩人心； B：號角聲聲催人奮進。

A：我們是共產主義的接班人； B：我們在星星火炬的光輝旗幟下： AB：意氣風發，奮勇前進！AB：團結拼博，追尋夢想!、A：南江三小鼓號隊《 團結拼博，追尋夢想》主題表演到此結束。B：謝謝各位的觀看。