第一篇：鼓號隊訓練記錄

鼓號隊活動記錄（1）

教學目標：

組建鼓號隊，分配鼓手、號手和指揮者 教學準備：

1、鼓號隊隊鼓、隊號等

2、鼓號隊指揮棒 教學地點：足球場 教學過程：

分配鼓手、號手和指揮員

1、指揮員：女。要求：五官端正，身材勻稱，體格健壯，節奏感強，靈活敏捷，記憶力好。(1人)

2、大鼓手：女。要求：體格健壯，身材較高，性格穩定，儀態大方。（4）

3、镲手：男。要求：身材好，體力好，樂感好。（4人）

4、小鼓手：女。要求：動作靈巧，反應敏捷，節奏感強，體魄好。（16人）

鼓號隊活動記錄（2）

教學目標：

1、以六年級的鼓號隊帶動四年級新鼓號隊的建立，使其能較快熟悉鼓號的配合。

2、練習基本的節奏，鼓手能敲打基本節奏，號手能吹出聲音。教學準備：

1、鼓號隊隊鼓、隊號等

2、鼓號隊指揮棒 教學地點：足球場 教學過程：

一、示范復習

1、六年級和四年級分別站成一組。

2、六年級的老隊員以示范的形式為新隊員演示。

3、四年級的新隊員回憶所看到的細節。

二、組隊練習

1、新隊員按鼓號隊的站位，排列隊伍。

2、新老隊員結對。

3、新隊員練習，老隊員指導。

三、個別指導練習

1、新老號手結對練習，老號手把經驗傳授給新隊員。

2、大鼓和小鼓也結成對，手把手教授新隊員。教授內容：（1）號的握法及大鼓鼓棒的拿法（2）號的吹法及大、小鼓的節奏打法（3）與其他隊員的配合節點（4）一些注意事項及小經驗

四、鞏固練習

新鼓號隊全體配合練習。

鼓號隊活動記錄（3）

教學目標：

1、指揮學習基本手法

2、號手和鼓手繼續練習基本的節奏，鼓手能敲打穩定的基本節奏，號手能吹出平穩的聲音。

教學準備：

1、鼓號隊隊鼓、隊號等

2、鼓號隊指揮棒 教學地點：足球場 教學過程：

一、組隊練習

1、新隊員按鼓號隊的站位，排列隊伍。

2、新老隊員結對。

3、新隊員練習，老隊員指導。

二、個別指導練習

大鼓和小鼓也結成對，手把手教授新隊員。教授內容：（1）如何吹出平穩的號音號的吹法（2）小鼓的節奏穩定、輕快（3）與其他隊員的配合節點（4）一些注意事項及小經驗

三、指揮學習基本手法

（1）下壓(強拍):把指揮棒垂直從上向下壓至腰間，符號表示為

↓ ；（2）上舉(弱拍，：把指揮棒從腰間垂直向上舉，符號表示為

↑ ；（3）橫擺(次強拍)：持棒向右用力揮出約40cm，符號表—示為

→

。（4）繞圈：持棒與地面垂直，轉腕使棒沿順時針方向環繞一周．符號表示為

四、鞏固練習

新鼓號隊全體配合練習。

鼓號隊活動記錄（4）

教學目標：

1、指揮學習基本手法

2、號手和鼓手繼續練習基本的節奏，鼓手能敲打穩定的基本節奏，號手能吹出平穩的聲音。

教學準備：

1、鼓號隊隊鼓、隊號等

2、鼓號隊指揮棒 教學地點： 足球場 教學過程：

一、組隊練習

1、新隊員按鼓號隊的站位，排列隊伍。

2、新老隊員結對。

3、新隊員練習，老隊員指導。

二、個別指導練習

1、新老號手結對練習，老號手把經驗傳授給新隊員。

2、大鼓和小鼓也結成對，手把手教授新隊員。

鼓號隊活動記錄（5）

教學目標：

1、指揮學習基本手法

2、鼓手繼續練習基本的節奏，鼓手能敲打穩定的基本節奏，號手能吹出平穩的聲音。教學準備：

1、鼓號隊隊鼓、隊號等

2、鼓號隊指揮棒 教學地點： 足球場 教學過程：

一、組隊練習

1、新隊員按鼓號隊的站位，排列隊伍。

2、新老隊員結對。

3、新隊員練習，老隊員指導。

二、個別指導練習

1、新老號手結對練習，老號手把經驗傳授給新隊員。

2、大鼓和小鼓也結成對，手把手教授新隊員。教授內容： 吹奏練習：吹長音

要吸氣認真，吸得滿，吹氣時不要浪費氣流，讓每一分氣流都用在聲音上，長音要吹得直，不要顫抖，保持全身穩定。吹長音要有音頭，即用舌頭將氣流送進號嘴內，第一個音發出“吐”，然后平穩將氣流吹出，使聲音保持穩定，到了結尾勿突然收氣。

鼓號隊活動記錄（6）

教學目標：

1、指揮學習基本手法

2、號手和鼓手繼續練習基本的節奏，鼓手能敲打穩定的基本節奏，號手能吹出平穩的聲音。

教學準備：

1、鼓號隊隊鼓、隊號等

2、鼓號隊指揮棒 教學地點： 足球場 教學過程：

一、組隊練習

1、新隊員按鼓號隊的站位，排列隊伍。

2、新老隊員結對。

3、新隊員練習，老隊員指導。

二、個別指導練習

1、新老號手結對練習，老號手把經驗傳授給新隊員。

2、大鼓和小鼓也結成對，手把手教授新隊員。教授內容： 大鼓手的訓練 ①站姿： A立正；

B背鼓：雙鉤形鼓帶左肩右掛；背心形鼓帶掛兩肩

身體與鼓保持平穩；

C鼓身緊貼腹部；

D右手持槌，槌頭緊貼褲縫下垂；

E左手握鼓身把手或鼓身上部橫梁，鼓身上部與胸平齊。②握槌：

A右手握槌柄末端；

B槌柄放于掌心，經食指伸出，四指自然握柄，拇指伸直按柄； ③預備擊奏姿勢：

A“準備好”姿勢：右手持槌經體前上舉與身體成45度； B“預備”姿勢：右手持槌向右擺45度。④擊奏基本動作：

A上擊：右手持槌從右上方沿45度畫弧向內轉腕敲擊鼓面中下部； B下擊：右手持槌自右下方沿45度畫弧，向外轉腕敲擊鼓面中下部；

C上擺：右手持槌從下往上擊后，利用小鼓“滾奏”(××××)一拍的時值，用右臂帶動手腕使鼓槌沿45度畫弧成預備姿勢；

鼓號隊活動記錄（7）

教學目標：

1、指揮學習基本手法

2、號手和鼓手繼續練習基本的節奏，鼓手能敲打穩定的基本節奏，號手能吹出平穩的聲音。

教學準備：

1、鼓號隊隊鼓、隊號等

2、鼓號隊指揮棒 教學地點： 足球場 教學過程：

一、組隊練習

1、新隊員按鼓號隊的站位，排列隊伍。

2、新老隊員結對。

3、新隊員練習，老隊員指導。

二、個別指導練習

1、新老號手結對練習，老號手把經驗傳授給新隊員。

2、大鼓和小鼓也結成對，手把手教授新隊員。教授內容： 小鼓手的訓練 ①站姿： A立正；

B背鼓：鼓帶左肩右掛； C鼓身緊貼腹部；

D鼓面斜向右上方(垂直鼓面中點線與身體夾角45度)； E雙手各持棒自然下垂，左捧尖向上，右棒尖向下。②持棒：

右手動作：握鼓槌末端三分之一處；握棒時掌心向下，掌背向上；用拇指和食指第二關節夾緊鼓棒，其余三指輕觸鼓棒。左手動作：握鼓棒末端三分之一處；握棒時掌心向上，掌背向下；五指微屈，置鼓棒于虎口和無名指第一關節上，用拇指把棒夾緊。

③擊奏位置：右棒尖擊在鼓面后半部左棒尖擊在鼓面前半部 ④手位：

擊鼓時，右臂彎曲90度，上臂不動，下臂上提，高于鼓面約10cm，用手腕控制鼓棒擊奏。擊鼓時，左手肘略向外彎曲，下臂上提，高于鼓面約10 c m，用手腕控制鼓棒擊奏。

④預備擊奏姿勢：

A右手持棒成45度斜上舉，棒與手臂成一直線(時值一拍)； B左手上提成擊奏姿勢(時值一拍);C右手下收成擊奏姿勢(時值一拍)；

D休止動作：右手持棒上提橫放于離鼻尖20 c m處。⑥擊奏規律：

A與大鼓齊擊時，一律用右手；

B小鼓單獨擊奏時，一律采用右左手輪擊；

C擊奏手法符號：右手用“０”，左手用“十”表示。

例[ Ｘ

X X

Ｘ

X X

Ｘ X X

X X X X

Ｘ X X

Ｘ Ｘ ００十

０ ０十

００十

０十０十

０ ０十

００

注意：手腕靈活自然，左手擊鼓要略加力度；每打完一次要離開鼓面；注意看指揮，把握節奏，勿時快時慢。

鼓號隊活動記錄（8）

教學目標：

1、指揮學習基本手法

2、號手和鼓手繼續練習基本的節奏，鼓手能敲打穩定的基本節奏，號手能吹出平穩的聲音。

教學準備：

1、鼓號隊隊鼓、隊號等

2、鼓號隊指揮棒 教學地點： 足球場 教學過程：

一、組隊練習

1、新隊員按鼓號隊的站位，排列隊伍。

2、新老隊員結對。

3、新隊員練習，老隊員指導。

二、個別指導練習

1、新老號手結對練習，老號手把經驗傳授給新隊員。

2、大鼓和小鼓也結成對，手把手教授新隊員。教授內容： 镲手的訓練 1．持镲

用紅綢布穿過镲心小孔，在內側打個結。持镲時，用紅綢繞中指一圈，各手指自然捏住镲中間凸出部位。

2.姿勢 身體保持立正，左右手各持一片镲，垂直放在大腿兩側，鐐心緊貼褲縫。3．“預備”(三聲大鼓及休止動作)A、右手拿镲斜上舉45度，使镲心向左(第一聲大鼓)；

B、右手向左下方，左手向右上方镲心相對在胸前交錯(第二聲大鼓)； C、雙手彎曲，镲心相距10cm，放在第三顆鈕扣前20cm處(第三聲大鼓)； D、休止動作與A同。4．基本手法

①擦：擦心上下相對成45度交錯擦擊，雙手與肩同寬;②合：擦心左右相對，輕輕一合；

③揮：兩擦擦擊后，雙手握擦沿45度繼續揮出成一直線。左揮手時左手向上，镲心向右上，右手向下，镲心向左下，右揮手時則動作相反。

④煞：演奏結束時，镲心同時按于髖關節自然下滑。5．演奏符號

左镲擊

右镲擊

左揮手右揮手：／左擺手／6.注意: 演奏兩個八分音符時以較小的動作幅度，左右手 迅速翻轉，連續兩次擦擊

當演奏 XXXX時，大镲保持上一拍打完的姿勢，小镲在第三顆鈕扣前20cm，把镲輕輕一合。

合擊

煞音

鼓號隊訓練記錄

2016.9

第二篇：鼓號隊訓練小結

逸夫小學2011-2012第一學期鼓號隊訓練

工作小結

鼓號隊是我校大隊部工作一面亮麗的旗幟，本學期，我們對鼓號隊進行了更多的強化訓練。學生通過參加鼓號隊的訓練，集體主義、團結協作的精神得到了加強。現將本學期訓練工作總結如下：

1、及時制定計劃，工作有目的、有措施。

2、加強鼓號隊隊伍建設。從四年級學生中找了一些對鼓號感興趣、有較強音樂感的學生增加到隊伍中來逐步形成良性循環。

3、做好鼓號隊員的思想教育工作，加強學生愛校、愛隊的教育。

4、根據中學生的認知規律和心理特點，促進小學生的身體健康發展，科學方法訓練鼓號隊。

⑴、“以舊帶新”，充分利用原有的資源，采用“一對一”的方法，手把手教會新人，使新的鼓號隊員更快地融入到隊伍中來。

⑵、在訓練時，我們注意了訓練內容的聯系，每次訓練時間保證在40分鐘左右。大鼓、小鼓，大小镲和小號經過先“分”后“合”的訓練，“分”是避免相互的干擾而影響訓練，“合”是為了各種樂器演奏的和諧統一。這些措施，訓練效果更好。

5、堅持定期的訓練。在學校老師的帶領下，鼓號隊員們堅持定期訓練； 當然，我們的訓練工作也存在以下不足：

⑴、個別鼓號隊員思想認識不夠，有開小差現象；

⑵、吹小號的同學小號吹的不夠理想，⑶、整個活動過程不是很協調。

“只要功夫深，鐵棒磨成針”。在科學的指導下刻苦地練習，相信我們鼓號隊的表演會更加的出色，爭取在下學期的訓練中獲得好成績。

第三篇：鼓號隊訓練知識

少先隊鼓號隊知識講座

鼓號隊的活動可以增強隊員的組織觀念，振奮隊員的精神，開闊隊員的視野，使隊員在活動中受到美的熏陶和集體主義教育。一個孩子在成長過程中，能夠參加一次鼓號隊的活動是一種難忘的記憶。組織訓練鼓號隊的過程，就是教育的過程，是促使隊員德智體全面發展的過程。成立鼓號隊的意義 ：

第一、培養學生的群體意識，為學校爭光，為少先隊揚威，增強集體榮譽感。

第二、鼓號隊的訓練很苦，可以培養學生吃苦耐勞的精神，磨練意志，兒童的身心發育有很大的益處。

第三、培養了學生良好的音樂素質。

第四、經常參加社會活動，開闊了學生的視野，開發了智力，對將來走向社會有許許多多的好處。

因此鼓號隊的訓練是課堂教學的必要補充。

一、少先隊鼓號隊編制 除特殊場合的少先隊鼓號隊儀式及重要的慶典活動以外，學校鼓號隊的編制不宜超過100人。按我們中國鼓號隊訓練專家陳膺老師的意見，樂器各聲部合理配備是：一面大鼓，一副大镲，兩副小镲，兩面小鼓和兩支號。大型鼓號隊的編制總數是66人，其中指揮1人，副指揮1人，大鼓8人，大镲8人，小镲16人，小鼓16人，號16人。中型鼓號隊是大型鼓號隊編制的1/2。（在此基礎上計算）小型鼓號隊是中型鼓號隊編制的1/2。鼓號隊的編制可根據各地實際需要酌情而定。

二、隊員的選擇和測試 要選擇學習刻苦，積極向上，身體健康，節奏感強的學生擔任鼓號隊員。為了可以連續幾年使用，最好年級低一些。小學三年級以上身材較高的學生可以擔任大鼓隊員、大镲隊員和中镲隊員。小學二年級以上的學生可以擔任小镲隊員、小鼓隊員和號隊隊員。要選擇門牙整齊嘴唇較薄的學生擔任號隊隊員。

挑選隊員時要進行節奏感的測試。（我們做兩個示范練習——節奏感測試）

三、隊列訓練

鼓號隊是少先隊的禮儀隊伍，所以列隊訓練是十分重要的。優秀的鼓號隊都很重視列隊訓練，這是體現全隊精神風貌的重要內容。如果忽視了這一訓練內容，將會給行進演奏和編隊表演造成困難，隊員的紀律也很松弛。因此組隊后的第一課，要上隊列訓練課。隊列訓練課包括下面幾方面的內容：稍息、立正、看齊、轉法、踏步、齊步、正步、立定。

四、樂器的演奏動作

1.大鼓 根據少年兒童身體發育的特點，少先隊所用大鼓直徑58厘米，鼓寬30厘米。演奏時，右手持執擊鼓方法有斜線擊鼓法和垂直擊鼓法。（現場演奏）

2.大镲 大镲直徑30－35厘米。打法：雙手持镲，位于胸前，演奏強拍時，右手向右下方，左手向左上方運行，弱拍相反。（現場練習）3.小镲 小镲直徑15厘米。打法：直立持镲，位于胸前，小镲中心孔與上衣第二紐扣相平，大小臂夾角約60度。（練習）4.小鼓 小鼓直徑為33－35厘米，鼓寬13－15厘米。隊員將小鼓掛在身體的右側，鼓面稍向右傾，鼓掛鉤與上衣第四紐扣相平。持執方法有三種：向上持執法（雙手虎口向上），向下持執法（雙手虎口向下）和自然持執法（左手虎口向上，右手虎口向下），少先隊鼓號隊多采用自然持執法。（示范）

5.少年號 少年號長48厘米，號口直徑12厘米，單彎管降b調。持號方法：右手持號，持號部位與號嘴處相距10厘米左右。休止時將號口夾于肘關節部位大小臂夾角約90度.號彎管與地面平行。演奏時將號平舉。

吹號的訓練要領：

（1）口型 吹號時兩腮要收緊，不要鼓腮，號嘴要擺正，放在上下嘴唇的中間部位，持號的手不要過于用力，要放松一些。

（2）呼吸 采用胸腹式呼吸方法，用口、鼻同時吸氣。（3）發音 正確的發音是嘴唇通過氣流發生振動，高音嘴唇緊，出氣少，力度較強，低音嘴唇松，出氣多，力度較弱。

五、少先隊鼓號隊總譜介紹 少先隊鼓號隊總譜是在吸收少先隊建隊多年來流行的鼓號譜基礎上創編的樂曲，簡單易學，先易后難，設計規范，便于記憶。學習總譜是鼓號隊員的必修課程。總譜共分十一套，零套為間奏鼓，8小節，其余十套樂譜均為16小節。常用的有零套、三套和四套。我們先講一講零套間奏鼓。1.0套間奏鼓

0套鼓很短，8小節，作用是在一至十套之間起中間段的連接作用，也就是說，每套之間都要打間奏鼓。它的另一個作用是為號隊一至十套的連續演奏提供8小節的間隙時間。用零套鼓開始或結束起止整齊、宏觀效果好。套鼓簡單易學，可作為隊員的入門練習曲。

訓練要領：打擊隊員要掌握好樂曲的速度和力度，速度要平穩，力度要均勻。小镲隊員要學會演奏空拍，請大家看總譜。小镲隊員要學會打空拍“0X”和連擊“×ヾ”的聲音。我給大家做一下套小镲演奏的示范動作。(大家簡單練一下）

2.0套接第三套出旗曲 大隊旗手踏著出旗曲的第一拍起步，此時鼓號齊鳴。（出示三套鼓譜）訓練要領：

（1）號隊隊員要抓住音頭，也就是第一拍奏出附點音符，表現出樂隊的力度和氣勢。

（2）大鼓、大镲隊員要注意演奏出輕擊的效果。演奏時大鼓鼓槌至上而下，小弧度輕镲鼓面，大镲輕碰。我分別做一下示范動作，大家簡單練習。

3.第四套退旗曲

退旗時演奏的樂曲要平緩流暢，注意閉擊演奏技巧。

（1）閉擊演奏符號：閉擊又叫悶槌，大鼓隊員閉擊演奏時，大鼓槌與鼓面成45度夾角，閉擊鼓面。（2）大镲閉擊演奏時，可雙镲合扣在一起。（3）小镲閉擊演奏時，可雙镲合扣在一起，也可以用右镲垂直輕磕左镲中部，并在休止符處壓住左镲。

（4）小鼓隊員在擊鼓圈演奏時（符號），可用鼓追擊上鼓鼓圈，也可用鼓槌打花棍。打花棍時用一支鼓槌敲擊另一鼓槌的頭、尾部。我分別做一下示范動作。

六、指揮動作

1、持旗立正 右手握旗指揮旗，貼于右肩成立正姿勢站好。

2、持樂器 雙手握旗略寬于肩，至下而上直臂高舉，兩手間隔約60公分左右。隊員見此指令，大鼓隊員掛鼓，其他隊員持樂器成立正姿勢站好。

3、預備持樂器動作完成后，右手將旗高舉，從正面看指揮旗在身體的右側，從側面看旗與人體中垂線夾角約30度。隊員見此指令，持樂器成演奏姿勢站好。

4、起式

預備動作完成后，指揮旗向右肩方向移動，1拍完成，而后還原于預備動作位置，1拍完成。這兩個預領動作，是向隊員表示演奏的速度，演奏速度快，動作則快；演奏速度慢，動作則慢。還原于預備動作后，按節奏向下落旗至腰帶位置處，旗落樂起。

5、運行 指揮強拍向下運行，弱拍向上運行，強弱拍運行間距離約20公分左右，運行時指揮旗稍向前傾。

6、收式 指揮在樂曲結束的前4小節將旗高舉，在樂曲結束前兩小節的第一拍向肩部方向運動，一拍完成，而后還原于預備動作位置，一拍完成，落旗結束。

7、下樂曲 下樂曲動作與持樂器動作相反。

8、指揮左手輔助指令

用左手表示演奏程序 第零套 將左手高舉成握拳狀。第一套 伸出食指其余四指成空握拳狀。第二套 伸出食指、中指。將拇指、小指、無名指并于掌心。第三套 伸出食指、中指、無名指。將拇指、小指并于掌心。第四套 將拇指并于掌心伸出其余四指。

七、時間：整場演奏不能超過8 分鐘。以0 套為間奏曲，上下場可打0 套間奏曲，也可以直接奏指定套曲。

八、服裝與鼓號旗

服裝的選擇要有少先隊鼓號隊的明顯標志，顏色要協調，色彩搭配要合理，指揮著裝要與隊員有明顯區別。鞋、帽、襪子、手套要與服裝配套襪子、手套均為白色鞋子一般用白色膠底或穿白色靴子。大鼓、小鼓、號上要裝飾有星星火炬的鼓旗、號旗。指揮棒上要有指揮旗。

第四篇：鼓號隊訓練方案

西湖中心小學鼓號隊訓練方案

一、指導思想

為迎接鼓號比賽，繼續發揚少先隊“自我管理，自我展示”的精神，培養隊員不怕苦不怕累的堅強意志，活躍我校隊員身心健康，全面推進素質教育，特擬訂此方案。

二、鼓號隊負責人員

負責人：張林燕

指導教師：張林燕 孟曉宵 武守青 隊員負責人： 張林燕 楊書涵

三、訓練目標

1.通過訓練，使鼓號隊的全體成員都能熟練自如地演奏各自的樂器。2.通過訓練，使鼓號隊的全體成員都能產生一種自豪感、集體榮譽感。3.鼓號隊通過訓練，能自如地演奏必會曲目。

四、實施措施：

1.擬建立中型鼓號隊（44人）：大鼓4個、小镲8個、大镲4個、小鼓16個、小號8個、指揮1個、旗手1個、護旗手2個。

2.吸收五年級中學習刻苦，勤奮好學，有良好品質，身體健康的學生為鼓號隊成員。

3.與學校領導﹑各班班主任等有關部門協調溝通，爭取支持與幫助。4.召開相關人員（指導老師、鼓號隊隊員）會議，引起重視。

五、訓練方式：

1、集中訓練 ：周一至周五大課間活動時間及下午最后一節自由活動課

2、分散訓練 ：每天利用訓練以外的時間進行補差訓練，不過關的加強訓練。

六、訓練分工

張林燕負責：指揮、小 鼓、號手 武守青負責：隊列、旗手、護旗手 孟曉宵負責：大鼓、大镲、小镲。

七、訓練要求 ㈠ 隊員紀律：

1.遲到、不早退、不無故請假或缺席。按時按量堅持練。

2.練時，認真積極、不隨便走動，不干擾他人練習。

3.保護所有的鼓號器材，保管好自己的鼓、號、镲等。

4.隊員必須服從訓練老師的安排與管理。對不遵守訓練紀律，經常無故遲到、缺席的同學，將不得參加鼓號隊，并上報學校，今后不得參加學校“三好學生”等各項評比與表彰。㈡ 指導教師職責：

1.指導老師要負責各自小組的隊員的平時訓練的考勤和紀律教育，使鼓號隊的全體成員都能產生一種自豪感、集體榮譽感。

2.指導老師要選出一名小隊長，由小隊長協助老師開展訓練。

3.指導老師負責管理隊員的鼓號器材使用，所有鼓號器材分人保管。如有人為因素損壞，必須照價賠償。每次使用完要在指定位置擺放整齊，檢查有無毀壞。（可由小隊長協助）。

4.訓練老師要及時完成訓練的任務，在規定時間內參加考核驗收。

西湖中心小學 張林燕

第五篇：鼓號隊訓練計劃

2014至2015學第一學期

鼓號隊訓練計劃

為使我校各種活動能開展得更加有聲有色，豐富隊員的精神生活，抓好隊干部的新舊交接，特擬定2014至2015學第一學期鼓號隊訓練方案：

一、訓練教師：白向偉

二、訓練目標：

1、通過鼓號隊的訓練，使鼓號隊的全體成員都能熟練自如地演奏各自的樂器。

2、通過鼓號隊的訓練，使鼓號隊的全體成員都能產生一種自豪感、集體榮譽感。

3、鼓號隊通過訓練，能演奏必會曲目。如《義勇軍進行曲》等。

4、鼓號隊通過訓練，能承擔學校迎賓和大型活動奏樂的重任。

三、訓練要求：

1、鼓號隊成員必須準時參加每次的鼓號隊訓練，做到不遲到、不早退。若有事要事先請假，經輔導老師同意后方可準假。

2、鼓號隊成員在訓練時必須嚴格遵守鼓號隊的各項紀律，服從輔導老師的安排。

3、鼓號隊成員訓練時要愛惜自己樂器，做到輕拿輕放，訓練結束后放于指定位置。若有損壞現象，要主動賠償。

4、鼓號隊成員之間必須團結合作、互幫互助、友好相處。

四、訓練安排：

（一）準備階段：組建鼓號隊，各組自行選擇訓練候補隊員。

（二）訓練階段：分組在指定時間和地點進行校內集中訓練。

（三）隊列訓練：進行隊列、隊形的訓練，鼓號隊初具規模。

（四）展示階段：展示鼓號隊風采，在技能上提出更高要求。

五、具體訓練辦法：

1、“手拉手，一帶一”：由鼓號隊老隊員與新隊員結成對子，自行安排課余時間進行訓練；

2、集中訓練：每周二大課間。六：備注事項：

1、輔導教師自身的培訓

鼓號隊訓練由專人負責，分組指導，輔導教師積極參與訓練，并能經常集中在一起，互相交流、溝通，規范示范動作，提高自身素質，更好地培訓學生。

2、鼓號隊員的增刪

在高一年級學生中選擇多名樂感較好的、身高差不多的優秀學生作為鼓號隊的主要成員，重點訓練。同時，注意吸收一些新隊員一起訓練，形成候補梯隊，讓隊員以老帶新，提高整隊水平。嚴格遵守訓練紀律，確保鼓號隊訓練的高要求和紀律性。

3、輔導教師注意事項：

（1）輔導教師要負責各自小組的組員的平時訓練的考勤和紀律。（2）輔導教師要選出一名小隊長，由小隊長協助老師開展訓練。（3）各中隊輔導員老師協助好大隊部組織好本班鼓號隊員的學習、作業、訓練工作安排。

白 向 偉

2014年9月