第一篇：勤工儉學匯報材料

勞動實踐基地匯報材料

一年來，我校勞動實踐基地管理工作在區教育局和鎮教委的高度重視下，堅持以“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實勞動實踐基地工作的各項方針政策，嚴格按“依法治勤、全面育人、統籌服務、面向市場、多種渠道、穩步健康、快速發展”的工作思路，積極穩妥地開展工作，使我校勞動實踐基地工作取得了顯著成績,。

一、加強組織領導，明確任務目標

開學初，學校重新工作，確定了由校長主管，總務主任具體負責，全員廣泛參與的管理機制，同時，根據學校實際情況，制訂了切實可行的《勞動實踐基地計劃》，對全年的工作進行卓有成效的總體規劃和宏觀調控。

二、調動師生參與勞動實踐基地的熱情，培養學生熱愛勞動的思想。熱愛勞動和勞動人民，是中華民族傳統美德，加強勞動觀念教育，積極組織學生參加力所能及的社會公益勞動，培養熱愛勞動的思想，學會一定的勞動技能。學校把勞動技能教育納入學校的工作計劃，并與品德與生活等課科目內容協調、安排活動。根據學生的年齡、知識上的區別，分別安排不同的活動。節假日由三——五年級各班的優秀少先隊員、班干部、勞動積極分子組成小組，輪流到勞動基地進行勞動管理，還培養他們的勞動能力，每次勞動要有值日生做好記錄，并把勞動基地收入記錄，與科普活動的開展等一并整理存檔。

三、注重教育結合，發揮德育功能。勞動實踐基地的一項重要任務便是它的教育功能，為此，我們在工作中，努力做到改善服務

態度，以真誠感染學生，事事以節儉為本，以行動影響學生，時時敬業愛崗，以精神鼓舞學生，處處從教育的角度從發展的角度工作，作到創收和教育的雙豐收，受到大家的一致好評。

四、不斷改善辦學條件，優化教學環境。學校的中心工作是教書育人，不斷提高教學質量新的教材，新的形勢，對學校的教學環境、教學設置、教師的素質提出了新的更高的要求。

六、今后的工作目標

1、回顧一年來的勞動實踐基地工作，在各主管部門的領導的支持和指揮下，取得了較好的成績。但面對我校各方面的辦學條件急需改善的經濟壓力，我們在勞動實踐基地工作上，尚須作更大努力

2、認真學習貫徹落實區局勞動實踐基地工作的有關文件精神和要求，以“三個代表”為指針，以全面推進素質教育為根本出發點，積極探索和開拓勞動實踐基地的新路子，力爭超額完成區局下達的勞動實踐基地目標任務。

第二篇：勤工儉學匯報材料

搭建勤工儉學平臺 譜寫創收育人樂章

韋源口鎮金盆八一寄宿制完全小學

勤工儉學匯報材料

勤工儉學是學校育人工作的重要組成部分，是培養四有新人的重要途徑，能為學生實踐能力的培養提供有力保障。近年來，金盆八一完小以服務素質教育為宗旨，以創收育人為核心，全面落實科學發展觀，把創收與育人緊密結合起來，取得了顯著成效。現根據實際情況，對我校歷年勤工儉學工作簡單匯報如下：

一、提高思想意識，明確任務目標

由于義務教育一費制后，學校實行零收費，上級下撥的辦公經費僅僅能維持學校的日常開支，學校要進行長遠發展，將受到經濟“瓶頸”的制約；我校聘用教師多，聘用工資低，學校又無法解決任何福利待遇，他們的家庭生存面臨困境。如何留住他們、安心教育，這是目前擺在學校最大的難題。

2005年根據社會需要和家長要求，我校由“走讀制”學校轉軌為“寄宿制”學校，為減輕學生經濟負擔，提高學生的生活質量，如何走好勤工儉學之路成了學校迫在眉睫的問題。

同時勤工儉學也是素質教育，更有利于學生的身心發展。在經濟飛速發展的今天，勤工儉學作為教育傳統，似乎早已淡出了人們的視野。新的課程標準下，學生實踐能力的培養屬于相當重要的地位。怎樣深化勤工儉學的育人功能成為學校思考的問題。

二、轉變工作思路，更換用人機制

我們始終這么認為，勤工儉學工作是學校教育工作不可或缺的一部分，是辦學經費和職工福利的有力補充，是衡量一所學校發展后勁與潛力的重要指標。為此，我們時刻將這種認識拓展深化，利用會議和平時的工作交流等形式，滲透到每位職工心中，并變成他們的自覺行為；同時，學校根據優化組合的原則，結合教師的實際和特長，選擇工作責任心強、具有一定經濟頭腦的同志負責經營和管理工作，安排總務主任陳清波老師擔任養殖場負責人，畜牧專業畢業的黃慶豐老師擔任養殖場技術員，會計彭義家為養殖場供給員，由于教師短缺，使這些教師成為雙重身份，既是教師、又是養殖場工人，常年奔走于場、校之間。在工作過程中，我們堅持適時監督，適時總結，嚴格考核等辦法，確保勤工儉學工作的順利進行。

三、不斷拓寬經營門路，擴大資金積累。

2006年學校充分利用學校附近荒廢的田地種菜種芝麻，蔬菜、芝麻、油菜成熟后，直接全部供應給學校食堂，一方面食堂降低了成本，同時又獲得了純天然的綠色食品，解決了當時學校留守生的全部吃菜問題；另一方面學校針對食堂剩菜剩飯、潲水比較多這一現實，果斷決定在學校后面新建豬舍，利用剩菜剩飯、潲水喂養牲豬，上、下兩學期喂養牲豬16余頭，學校每2周殺豬1頭，全部用于學校食堂，改善師生生活。學校商店、食堂一改以前的承包制，統一由學校經營，拿出十幾個崗位給教師家屬，在一定程度上增加了學校收入，同時緩解了教師家庭經濟壓力。同年又辦起了金盆八一小學幼兒園。

隨著學校規模的不斷擴大，學生生源的不斷增多，單靠學校附近

荒廢的田地種菜種芝麻和學校后面豬舍養豬已經不能滿足學校需要。2008年3月，譚高蛟校長決定在譚家湖建起了占地40畝的金盆八一完小紅旗養殖場。經過幾年的不斷努力，截今為止，總投資48萬元，建有2棟仔豬欄、一棟母豬欄、2間公豬欄、雞舍鴨棚2間。有實驗地8畝，開挖魚池15畝以及相應的住房、倉庫一棟。創年純收入18萬元，大大提高的學校資金積累。我校還決定承包養殖場對面山場，種上果苗建起一座果園。

四、發展勤工儉學，提高學生素質

學校充分利用學校的8畝實驗基地和學校的養殖場，充分讓學生在這塊小天地里進行鍛煉，首先將整個基地劃撥給高年級各個班級，由班主任老師親自帶隊，利用學生勞技課時間、課外活動時間，種上各種季節性蔬菜，勞技老師課堂傳授知識技能、現場提供技術指導，告訴學生如何進行田間管理，學生則現學現用，積極主動利用課余時間對菜地松土、除草、澆水、施肥，經過學生們的辛勤勞動，整個菜園展現出誘人的成果，看著一片片綠油油的長勢喜人的蔬菜，學生的心里真是樂開了花，充滿了成就感，勞動積極性也日益高漲。蔬菜成熟后，全部供應給學校食堂，既鍛煉了學生，還讓學生嘗到了勞動的成果，享受了成功的喜悅，增強了勞動意識，提高了動手能力，并從中懂得了許多做人的道理，也改變了勞技老師黑板“種植物”的空洞說教。由于我們充分利用了實驗基地，學生的動手能力提高了，勞動意識增強了，知識面也拓展了，現在老師是現場講解、現場指導，老師講得生動具體，學生聽得專心細致、用得靈活自如。

此外，學校還對人、畜糞便進行綜合處理，利用處理后的人、畜糞便作為蔬菜和魚塘的肥料，不僅變廢為寶，而且綠色環保，蔬菜、魚也長得極快，讓學生懂得了保護環境和生態循環利用。

單純的勞動不可能產生良好的思想品質，只有把勞動實踐與思想教育結合起來，才能產生良好的教育效果。制定明確的德育目標，有的放矢的活動；選擇合適的形式和內容，與學生的社會感觸和生活體驗相對應，促進他們身體和心理健康成長；得當的總結和獎勵，勞動實踐結束后，教師對勞動情況認真歸納點評，對表現突出的給予表揚和獎勵，樹立模范先進，對不積極或不認真的，指出不足、幫助分析原因、提出改進意見，使學生認識到勞動的意義和偉大，促進其行為和思想共同進步。

五、提高教師福利待遇，改善學生生活。

由于勤工儉學工作落實到位，養殖場每周殺豬1頭給學校，每天提供鴨蛋200多個時令菜若干斤，魚不時也出現在學生的餐桌，大大改善了學生生活。同時學校考慮到青黃不接時鮮菜的供應，學校添置一輛小貨車往返于黃石花湖蔬菜批發市場，在市場菜價漲價時，我校絕不提高學生就餐一分價格，最大程度的降低成本。

為了留住聘用教師，我校每位聘用教師每年補給800元，同時每位教師工作績效學校安排860元，與平常工作掛鉤，對于班主任考慮到留守兒童的特殊性，每期發放班主任補貼750。真正做到了節節有錢發，月月把雞殺，夏有降溫費，冬有年福利，期期有肉分，年年把魚發。學校教職工基本上在食堂免費用餐，徹底解決了所有老師的后

顧之憂，讓其有更充足的時間、精力投入到教學教研工作中去。

當然，我們深知，我們的工作還存在諸多不足，地理條件的限制，校辦工廠的空白等一直困繞著我們。

總之，勤工儉學在創收和培育人才中，具有十分重要的地位和作用。因此，我們要開擴思路、不斷探索、及時總結，從大處著眼、小處入手，充分利用當地條件，采取多種形式，把勤工儉學活動開展起來，持之以恒，并將它推向新的臺階，為深化教育改革、培養和造就一代新人作出更大貢獻。

陽新縣韋源口鎮金盆八一寄宿制完全小學

二0一一年十二月

第三篇：勤工儉學匯報材料

搭建勤工儉學平臺 譜寫創收育人樂章

崇爾寄宿制完全小學 勤工儉學匯報材料

勤工儉學是學校育人工作的重要組成部分，是培養四有新人的重 要途徑，能為學生實踐能力的培養提供有力保障。近年來，金盆八一 完小以服務素質教育為宗旨，以創收育人為核心，全面落實科學發展 觀，把創收與育人緊密結合起來，取得了顯著成效。現根據實際情況，對我校歷年勤工儉學工作簡單匯報如下：

一、提高思想意識，明確任務目標

由于義務教育一費制后，學校實行零收費，上級下撥的辦公經費 僅僅能維持學校的日常開支，學校要進行長遠發展，將受到經濟“瓶 頸”的制約；我校聘用教師多，聘用工資低，學校又無法解決任何福 利待遇，他們的家庭生存面臨困境。如何留住他們、安心教育，這是 目前擺在學校最大的難題。

2005 年根據社會需要和家長要求，我校由“走讀制”學校轉軌為 “寄宿制”學校，為減輕學生經濟負擔，提高學生的生活質量，如何 走好勤工儉學之路成了學校迫在眉睫的問題。

同時勤工儉學也是素質教育，更有利于學生的身心發展。在經濟 飛速發展的今天，勤工儉學作為教育傳統，似乎早已淡出了人們的視 野。新的課程標準下，學生實踐能力的培養屬于相當重要的地位。怎 樣深化勤工儉學的育人功能成為學校思考的問題。

二、轉變工作思路，更換用人機制

我們始終這么認為，勤工儉學工作是學校教育工作不可或缺的一 部分，是辦學經費和職工福利的有力補充，是衡量一所學校發展后勁 與潛力的重要指標。為此，我們時刻將這種認識拓展深化，利用會議 和平時的工作交流等形式，滲透到每位職工心中，并變成他們的自覺 行為；同時，學校根據優化組合的原則，結合教師的實際和特長，選 擇工作責任心強、具有一定經濟頭腦的同志負責經營和管理工作，安 排總務主任陳清波老師擔任養殖場負責人，畜牧專業畢業的黃慶豐老 師擔任養殖場技術員，會計彭義家為養殖場供給員，由于教師短缺，使這些教師成為雙重身份，既是教師、又是養殖場工人，常年奔走于 場、校之間。在工作過程中，我們堅持適時監督，適時總結，嚴格考 核等辦法，確保勤工儉學工作的順利進行。

三、不斷拓寬經營門路，擴大資金積累。

2006 年學校充分利用學校附近荒廢的田地種菜，蔬菜成熟后，直接全部供應給學校食堂，一方面食堂降低了成 本，同時又獲得了純天然的綠色食品，解決了當時學校留守生的全部 吃菜問題；另一方面學校針對食堂剩菜剩飯、潲水比較多這一現實，果斷決定在學校后面新建豬舍，利用剩菜剩飯、潲水喂養牲豬，上、下兩學期喂養牲豬 6 余頭，學校期末殺豬 供6 頭，全部用于學校食 堂，改善師生生活。

四、發展勤工儉學，提高學生素質

學校充分利用學校的 8 畝實驗基地和學校的養殖場，充分讓學生在這塊小天地里進行鍛煉，首先將整個基地劃撥給高年級各個班級，由班主任老師親自帶隊，利用學生勞技課時間、課外活動時間，種上 各種季節性蔬菜，勞技老師課堂傳授知識技能、現場提供技術指導，告訴學生如何進行田間管理，學生則現學現用，積極主動利用課余時 間對菜地松土、除草、澆水、施肥，經過學生們的辛勤勞動，整個菜 園展現出誘人的成果，看著一片片綠油油的長勢喜人的蔬菜，學生的 心里真是樂開了花，充滿了成就感，勞動積極性也日益高漲。蔬菜成 熟后，全部供應給學校食堂，既鍛煉了學生，還讓學生嘗到了勞動的 成果，享受了成功的喜悅，增強了勞動意識，提高了動手能力，并從 中懂得了許多做人的道理，也改變了勞技老師黑板“種植物”的空洞 說教。由于我們充分利用了實驗基地，學生的動手能力提高了，勞動 意識增強了，知識面也拓展了，現在老師是現場講解、現場指導，老 師講得生動具體，學生聽得專心細致、用得靈活自如。

此外，學校還對人、畜糞便進行綜合處理，利用處理后的人、畜 糞便作為蔬菜和魚塘的肥料，不僅變廢為寶，而且綠色環保，蔬菜、魚也長得極快，讓學生懂得了保護環境和生態循環利用。

單純的勞動不可能產生良好的思想品質，只有把勞動實踐與思想 教育結合起來，才能產生良好的教育效果。制定明確的德育目標，有 的放矢的活動；選擇合適的形式和內容，與學生的社會感觸和生活體 驗相對應，促進他們身體和心理健康成長；得當的總結和獎勵，勞動 實踐結束后，教師對勞動情況認真歸納點評，對表現突出的給予表揚 和獎勵，樹立模范先進，對不積極或不認真的，指出不足、幫助分析 原因、提出改進意見，使學生認識到勞動的意義和偉大，促進其行為 和思想共同進步。

當然，我們深知，我們的工作還存在諸多不足，地理條件的限制，校辦工廠的空白等一直困繞著我們。總之，勤工儉學在創收和培育人才中，具有十分重要的地位和作 用。因此，我們要開擴思路、不斷探索、及時總結，從大處著眼、小 處入手，充分利用當地條件，采取多種形式，把勤工儉學活動開展起 來，持之以恒，并將它推向新的臺階，為深化教育改革、培養和造就 一代新人作出更大貢獻。

崇爾寄宿制完全小學

二 0 一一年十二月

第四篇：勤工儉學基地驗收匯報材料

仙女小學勤工儉學示范基地驗收

匯 報 材 料

各位領導：

多年來，我校以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀。以服務素質教育為宗旨，勤工儉學工作有了長足的發展，勤工儉學經濟收入持續、穩步增長，救助家困學生的力度進一步加大，逐步實現了勤工儉學工作的主動性、合法性和科學性。在全面貫徹教育方針，加強勞動實踐教育方面取得了較好的成效。現將我校勤工儉學工作向各位領導匯報如下：

一、學校概況

仙女學校是根據撤校并點合理調整學校布局和徹底消滅學校危房的要求，在2001年由仙女村知名人士趙付元引資近380余萬元建立的一所完全小學。校園面積13000余平方米，總建筑面積2000余平方米，其中綠化美化投資近10萬元。目前，學校有學生(包括幼兒)126人，在校住宿學生57人，教職工11人；有教學班5個，幼兒班1個。各項配套設施已基本完成，現有圖書3580冊，教學儀器1350件，圖書、儀器總價值11000余元。同時還配備了遠程教育設施，師生可以共享網上資源。體育設施基本齊全，有100米直道，4×200米環形跑道。

學校以以抓好安全教育，努力提高教育教學質量為龍頭，以資源利用、勤工儉學為特色，促進學校各項工作穩步發展。學校現有生產實踐基地近20余畝，已建成高科技含量的果園，種植雜柑800多株，布朗李50余株，同時對基地實行立體種植，間作各類經濟作物。學校建有一座120多平方米的豬場，可一次性飼養生豬20頭，確保生豬年出欄40余頭。現已形成“種養一條龍”的勤工儉學模式，不僅每年為學校創收近2萬元，更重要的是為學生提供了培養勞動技能的重要場

所。

二、勤工儉學工作

（一）加強領導、科學管理

勤工儉學工作是學校工作不可缺少的一部分，是學校辦學經費和教職工福利不足的重要補充來源，是衡量一所學校發展潛力的重要指標。為此我校成立了以校長為組長，總務主任具體負責，各教師廣泛參與的管理機制，對勤工儉學工作進行總體規劃和宏觀調控。制定了切實可行的《勤工儉學計劃》和《勤工儉學有關制度》。挑選工作責任心強，具有一定經濟頭腦的同志負責經營和管理。在工作過程中，我們堅持了時時監督，及時總結，嚴格考核等辦法，確保了勤工儉學工作的順利開展。

（二）順應市場，科技興園

桔園是我校勤工儉學主要的傳統項目。現有桔園20畝，桔樹800余株，原來以中、遲熟為主，品種老化雜植，不成規模，不適應市場需求。學校順應市場，做了四件事：

1、對桔園進行了改造。引進優良

品種，逐步完成了遲改早、品種更換工作。遲改早桔樹500余株，天草改造100余株。

2、虛心向有經驗的柑橘園藝師請教，對桔園管理員、勞動技術課教師及參與“興趣小組”的學生進行技術培訓。

3、加強了對桔園生產過程的管理。除草、打藥，保證了桔樹良好的生長環境，建設無病蟲害桔園；進行了樹梢的修剪，通過先處理春梢以促發 夏梢，然后適時處理夏梢，取得較好效果；通過施肥“一張單”，保證了桔樹生長的營養。

4、實施獎懲機制，充分調動各有關人員的積極性。

（三）服務教育，深化課改

學校嚴格按照新課程標準的要求開設課程。把勞動技術課納入了教學常規計劃。安排了兼職的勞動技術課教師。學校提出了“六個一”的勞動技術課任務和目標。即培養一種習慣（勞動習慣）；

一種意識（熱愛勞動的意識）；一種能力（動手能力）；一種情感（尊重父母、愛勞動人民的情感）；一種技能（勞動基本技能）；一種精神（勤儉節約和艱苦奮斗的精神）。為了落實勞動技術課的教育目標，學校實施了“二個結合”：

1、勞動技術教育與德育相結合。通過勞動技術教育和社會實踐活動，拓展德育空間，豐富和深化德育內容。讓學生真正體會到“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義。使學生學會尊重父母、尊重他人、尊重勞動。

2、勞動技術教育與課堂教學相結合。學校把勤工儉學基地作為育人的基地，安排學生參加一些力所能及的勞動實踐

活動，把從課堂上所學的知識應用到勞動實踐中去。把知識轉化為技能。同時也培養了學生吃苦耐勞的精神。在實際操作過程中，學校要 求以“安全第一”為總原則，按照“技術講解”—“教師示范”—“學生實踐”—“教師指導”—“及時總結”為總模式。據統計，我校學生這兩年每學期參加勞動實踐達600多人次。

（四）一主多副，取得效益

桔園是我校傳統的勤工儉學發展產業，現在每年為學校創收千余元。同時學校加強了對豬場、食堂和商店這些副產業的管理。學校豬場占地面積120平方米，現存欄牲豬8頭。在管理中做到了把防疫工作放在首位，經常保持欄內欄外干凈，數量搭配合理，科學搭配飼料。每年為學校創收近萬元。學校食堂和商店管理到位，制定了各項制度和職責，堅持服務第一的原則。做到了統一進貨，統一價格，無腐爛、變質和劣質產品。每年為學校創收近萬元。全年我校勤工儉學收入共約1.8萬元。這些收入主要用于補貼學校經費和教職工福利待遇不足外，還拿出一部分支助家庭困難的學生。

（五）發揮基地示范作用，為新農村建設服務。

學校基地曾多次為我縣開展勤工儉學活動提供場所，為兄弟單位之間的相互學習交流，提供了很好的平臺，對全縣勤工儉學工作起到了很

好的典型示范引領作用。特別是為實現教育更好的為社會主義新農村建 設服務，我們以基地為載體，結合遠程教育資源，對當地農民進農業技術培訓，科技信息咨詢，真正為農民、農村、農業服務，為農民宣傳新思想、傳授新技術、解決新問題、謀劃新出路，實實在在地提高了農民的農業技術知識，增加了收入，為農村經濟發展和新農村建設取得一定的成效。

各位領導。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。我們深知，我們的工作還存在諸多不足，地理條件的限制，加工業的空白，一直困繞著我們。但我們堅信，有上級領導的高度重視和全力支持，有全校師生的共同努力，我們的工作一定能夠做得更好。

謝謝大家！

第五篇：小學勤工儉學匯報材料

Xxx小學勤工儉學匯報報告

為了為增加學校收入，改善辦學條件，彌補學校教育經費的不足，保證學校正常的教育教學有序開展。現將2011年勤工儉學收入及用途匯報如下：

（一）、勤工儉學收入情況：

我校現有門面房大小9間，2012年總收入為38000元。

（二）、經費使用情況：

一、綠化美化校園

1、種花2000株，每株1.5元合計3000元。

2、植樹：購買樹苗7580元，人工費2550元，總計：8550元

3、種草：操場、三號樓前及其他空地種草或補種草，購買草種600元，人工費：1200元

二、綠化改水工程

由于我縣屬于嚴重的貧水縣，我校在2008年先后打了兩口井，但由于水位下降，井水已無法滿足綠化用水，這樣以來水的問題就嚴重制約著我校綠化美化工作的開展，因此為了打破這一瓶頸，改善我校的校園環境，我校于縣自來水公司協商從新布自來水管道，已解決綠化用水問題。

于2011年6月花費16000元新建自來水管道一個。

購買水管12根，220元/根合計：2640元

三、由于學生及教師活動發放獎品：

“六 一”與“教師節”、風箏節等活動中給學生及教師發放獎品用4700元。

Xxx小學總務處

201x年12月15日