第一篇：二年級語文教學工作總結 李玲

二年級語文教學工作總結

李玲

本學期，我擔任二年級的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作，現從以下幾個方面加以總結。

一、課堂教學中，努力提高課堂教學效率。

每一節課，我課前認真鉆研教材，力爭吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上以學生為主體，構建探究式課堂模式，引導學生主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步。

二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。

（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。二年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用小組競賽的形式，每節課根據每個小組組員的表現，在上課的紀律，積級舉手回答問題和朗讀課文等方面進行評比,那個小組做得好的,就加一顆星星。這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，上課紀律良好。

（二）通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫話能力。二年級是學生寫作的開始階段。首先鼓勵孩子多看課外書，從課外書中汲取更多的知識。當他們所說的詞語或句子是我們沒有學過的我及時表揚他們。其次，平時遇到看圖寫話類的寫作題老師鼓勵學生勇敢的說，然后再寫，把寫得好的文章當做范文讀，這樣很好的激發了學生的寫作興趣。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。

（四）作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重復死板的作業少做，能及時批改作業，字跡工整，并做好成績登記。

三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我抓兩頭，扶中間，注重培養優生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，盡量使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好。

第二篇：二年級班級工作總結 李玲

二（1）班班務工作總結

李玲

光陰似箭，一學期的教學工作又結束了。回顧本學期的班務工作，有成功的喜悅，也有失敗的辛酸。為在今后的工作中揚長避短、再接再厲，取得更好的成績，現將本學期的班務工作總結如下：

一、以身作則，為學生樹立榜樣

老師的一言一行，都是學生最直接的教材，學生在很大程度上會模仿自己的老師，在言行舉止上將老師與自己作對照。開學伊始，我就十分注重自己的一言一行，力求為學生樹立榜樣。

我在管理學生的同時，注重對自己的嚴格要求。本學期來，要求學生認真做好早操、眼保健，人人堅持按時到位，從未有過遲到或不到現象，只有這樣學生才能嚴格地要求自己，聽從你的安排，遵守學校的有關規章制度。這樣一來，班上同學除了生病或有事請假外，從未有人曠操、曠課。時至今日，學生已養成按時作息的習慣，早操、眼保健操、早自習都已變成自覺的行為。

二、提供機會，自主管理。

培養學生能力讓學生自己管理好班級。小學生都希望受到老師的贊賞和獲得表現的機會，他們有很強的上進心和自尊心，現在的孩子又特別講究民主，抓住少年兒童的這些特點，結合本班實際，我在班級中實行了小組長負責制，負責管理本組日常事物，包括學習、紀律、衛生等，這樣一來，不僅個人之間展開競爭，小組間也開始了競爭。班級形成了你追我趕的良好氛圍。三、一視同仁，發揚民主，促進班級自治。

開學之時，我就告訴他們，在這個班上我們是平等的，我們都是這個班的主人，都應該為這個班出謀劃策、貢獻力量。在班上，我對所有同學都同等看待，鼓勵成績好的學生更加努力，爭取成績更進一步；對潛能生則維護他們的自尊，讓他們發現自己的長處和優點，培養他們的自信，努力提高自己的文化成績。另外，我大膽利用小班干，很多事情都讓他們自己管理，正是這樣，班委會成員為我分擔了不少工作，他們在我的鼓勵下，大膽地、獨立地主持班上的一些活動，并且取得了很好的成績。

四、重視與家長的聯系，雙向管好孩子。

為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。五.營造良好的班級氣氛

一個良好的班風直接影響到一個班的整體素質。因此，在工作中，我始終把它作為重中之重，嚴格要求每一位學生。在各項活動中，該肯定的肯定，該否定的否定。如：在學習上，不僅叫學生上課好好聽，積極回答問題，還鼓勵學生多向老師提出問題。在衛生方面：我嚴格要求每一個同學，積極主動幫助同學做好事，讓全班形成熱愛勞動的好班風。

我知道，一個良好班風的形成，需要長期不懈地努力。在今后的工作中，我會一如既往，盡心盡力，做好班主任工作，在實踐中去探索總結更加行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

第三篇：李孜玲 二年級音樂教學工作總結

2017—2018下學期二年級音樂

教學工作總結

阮橋中心小學 李孜玲

2018年6月29日

2017—2018下學期二年級音樂教學工作總結

光陰似箭，日月如梭，眨眼間一學期的教學工作即將結束了。回首一學期的音樂教學工作，有一定的成績，但也有一定的不足。現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、基本情況概述

首先，我給自己定一個教學指導思想，我深知自己現在所從事的是普通教育，將來去當音樂家的畢竟是少數，而絕大多數學生長大后只能成為喜歡音樂、愛聽音樂的人。所以我的音樂教育是為眾多的將來不是音樂家的孩子著想，讓他們在愉快的音樂教學活動中，自覺主動地感受音樂，自己動手去創造音樂，從而獲得音樂素質的提高，智能的開發和個性的發展。

其次，給班級制定短期目標進行分層次學習，從總的完成情況來看，同學們的音樂素養是越來越好.在教學中，我堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐中活動

二、取得的成績與經驗

1、在教學中，經常運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成學生的思想教育。學生在全面的學習音樂的同時也被音樂課的獨特魅力所吸引.2、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的演唱姿勢、正確的呼吸、準確的發音、清晰的咬字吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，3、在教唱一首新歌，為了使學生能達到學會全歌，利用示范教學法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復雜歌曲的學習，培養學生以后自學的能力。

三、采取的方法和措施

1、為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，經常多用鼓勵的語言使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

2、更好地培養學生對音樂興趣的提高和認識。給他們的環境較為寬松。

四、存在的問題和改進措施

二年級游戲活動設計較少，吸引學生興趣不夠，在以后的教學中我會多為學生設計一些音樂游戲課件，來提高學生學習積極性。另外，對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松，致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。

在以后的教學工作中，我要使學生真正感受到音樂的美育功能。多讓學生聽好的音樂,唱好的課外歌曲,培養學生自主創編、自主參與、積極主動學習音樂的興趣，以后我要加強部分學生的思想教育。讓全體學生動起來。在課堂教學中我會為上好“下一堂課”堅持作好課堂教學后記，反思自己的教學行為，運用課堂教學后記清楚的反應自己的教學情況，我利用它及時地思考解決自己的教學問題，使自己的音樂課教學效果逐漸好轉。另外，將教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂，使音樂教育更多元化，同時以此增加了音樂課的魅力，使學生更喜歡音樂課了。

當然在日后的教學工作當中，我會更加努力地加強音樂教師基本功訓練，提高課堂教學水平，不斷創新，樹立終身學習的觀念，為做一名優秀的音樂教師再接再厲。

第四篇：三年級下冊語文S版教學工作總結李玲

三年級下冊語文S版教學工作總結

時間過得真快，轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期自己的教學工作思緒萬千。現將具體工作總結如下：

一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生興趣盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

（一）注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

（二）培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽質疑，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。

三、加強學生的習作水平

（一）激發學生對生活的熱愛。生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對小學生來說，則主要是內心世界的種種心理表象。表象在小學生作文中起著巨大的作用。小學作文教學應著力促進兒童的自覺表象活動的發展，使他們能逐步獲得盡可能穩定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩定度、鮮明度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有創造性，也就越有可能寫出內容真實、形象具體的好文章。因此筆者首先要做的是，教學生學會去“愛”。愛山，愛水，愛名勝古跡；愛父母，愛老師，愛周圍的人；愛植物，愛動物，愛小物件；愛看書，愛收集，愛手工制作；還有愛種植，愛采摘，愛參觀訪問等等……正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦 中儲存的東西更多了，他們會隨筆寫下精彩段落。

（二）作文訓練形式的多樣化。

1、擴大閱讀面，注重知識積累，培養學生主動收集信息、處理信息的能力。

2、口頭作文與即興作文的訓練合指導。

3、作文應用與實際應用結合起來加以訓練。

4、自評自改與互判互評也是作文訓練的有效方法。

5、平時一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。

這多種多樣、別致、有趣的訓練形式，不僅使學生在興趣中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應用緊密結合，提高了作文的綜合能力。

本學期我雖然盡了自己的責任合能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但在教學中還存在著不少的問題，主要有： 1．課堂氣氛不夠活躍，有些學生存在厭學情緒。

2．有些學生學習習慣較差，上課不夠專心，不能按時完成作業。3．有些學生思維較慢，不肯積極動腦，作業質量不高。

4．閱讀短文缺乏正確的方法，沒有認真去讀，按照要求答題，字跡不夠工整，背誦課文不夠熟練。有的字不會寫。

5．作文沒有新意，句子不夠通順，表達不夠完整，字數沒有符合標準。解決措施：

1．創設和諧活躍的課堂氣氛，做好學生的思想工作。糾正學生的學習習慣，多與家長溝通，家校配合，做好教學工作。

2． 抓好后進生的輔導工作，從基礎抓起，平時就要盯牢。取得進步就要表揚。3． 認真備課，精講精練向課堂40分鐘要質量，努力完成教學要求。

4． 針對本班實際情況做好閱讀教學，指導方法，多練習講評，逐步提高閱讀答題的能力。5． 認真抓作文教學，教育學生多觀察，多看課外書，多積累，按照要求寫好每一次習作和小作文。

三年級語文教學培優輔差

雙鋪一小

李玲

本班學生52人，從半學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業能按時按量完成，班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有部分學生基礎知識薄弱，學習態度欠佳，書寫較潦草，作業不能及時完成，因此本學期除了在教學過程中要注重學生的個體差異外，還應從提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔差的方式使學生得到發展，潛能生得到較大進步。

一、培優輔差對象

培優對象：李詩語、陳檢怡、王心如 鄭超 劉天星 張玲.等 輔差對象：程春雨、程永勝 梅倩如 劉星

陳金葉等

二、制定目標

在這個學期的培優輔差活動中，培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩定在90分左右，并協助老師實施輔差工作，幫助后進生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文的閱讀和寫作這一基本的能力。

培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導，以其在寫作中能靈活運用，提高寫作層次，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。

輔差的內容是把好基礎關，安排比較基礎的內容讓他們掌握，逐步提高后進生的寫作水平，可先布置他們摘抄、仿寫，后獨立完成，保證每個后進生有話可說，有文可寫。幫助他們樹立自信心，教會他們正確的學習方法，訓練后進生的口頭表達能力，課堂上創造情境，堅持不懈地關愛后進生，讓后進生嘗試說、敢于說，進而爭取善于說。

三、主要措施

l．利用課余時間，進行課外輔導。2．采用一優生帶一后進生的一幫一行動。

3．充分了解后進生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證后進生改善目前學習差的狀況，必要時候采取強制手段幫助完成每課練習，提高學習成績。

4．課堂上創造機會，用優生學習方法來影響后進生。

5．對后進生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

6．采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

7．及時與家長聯系，協助解決后進生的學習問題。

第五篇：李春玲教學設計

《好書伴隨我成長》教學設計

語 文

作者姓名：李 春 玲

工作單位：大興區第一職業學校 通訊地址：大興區第一職業學校

郵政編碼：102602 聯系電話：***

電子郵箱：lishazaoshu@sina.com

《好書伴隨我成長》教學設計

尊敬的各位評委：

大家好！很高興有機會和各位做一次語文教學教法的交流。我說課的題目是《好書伴隨我成長》，它是高教版語文新教材第四單元的綜合實踐活動。

一、教材地位

新大綱指導下的本次教改，特別關注對學生語文綜合能力的培養，高教版新教材設置了六項“語文綜合實踐活動”，從不同角度對學生進行鍛煉，拉近了學生與現實生活的距離，凸顯出職教語文的特色，我認為這是本次教改的一大亮點。

本次實踐在六項實踐活動中具有承前啟后的地位，有廣闊的拓展空間。新大綱要求學生閱讀優秀文學作品總量一般不少于200萬字，培養學生閱讀經典的意識,將學業與社會需求相結合，培養其創業精神和未來意識。本單元學習將為此奠定一定的基礎，在引領學生了解了讀書的作用和方法（咬文嚼字，不求甚解，學會拿來）后，展開“好書伴隨我成長”綜合實踐活動，引導學生充分利用課余時間進行閱讀。

根據教學內容特點，我把它設計成六個板塊：常規閱讀、手抄報比賽、內容指導、方法滲透、好書評說、讀書報告。“內容指導”是本次說課的重點，其過程富有趣味，符合學生的接受心理和認知規律。

二、學情分析

基本學情：我教學的對象是動漫專業的學生，重視專業學習，輕視語文基礎積累。其閱讀內容娛樂性占88％，相關或有利于專業發展的內容只占12％，甚至更低。整體來看，對閱讀材料的選擇偏離職業發展需要。

具體學情：為了循序漸進地達到新大綱的閱讀目標，我才用了化整為零的方法，自開學以來，我給學生布置了常規閱讀任務：每天至少閱讀1800字的文章，每周至少完成400字的摘抄。在檢查過程中我發現學生摘抄量有多有少，質量參差不齊，需要指導。另外，動漫專業的學生多以畫畫見長，經常參加班級或學校組織的作品展示活動，但我發現他們的作品缺少語言的詮釋，表現的主題讓人無法把握。我認為這是學生們語文基礎薄弱、駕馭語言能力不足的直接體現。

基于以上情況，為了讓學生認識閱讀積累的重要性，我決定細做本課。

三、教學目標

知識目標：了解利于個人發展的閱讀內容，理解閱讀經典的意義。

能力目標：通過活動分享閱讀經驗感受閱讀樂趣，通過閱讀指導提高對社會的認識。情感態度與價值觀目標：明確閱讀方向，理解養成良好閱讀習慣的重要性。重 點：通過活動和指導取長補短，提高交流、理解能力。

難 點：理解養成良好的閱讀習慣的重要性，認識閱讀經典對專業學習的作用。

四、教學學法

根據教學內容和學生狀況，我采用先放后收的教學形式，具體教法學法如下： 1.活動交流法：學生互相展評摘抄，交流討論評選；教師演示動畫片，學生欣賞，理解摘抄的作用。

2.讀書指導法：指導學生閱讀經典文學作品，了解社會，理解經典對專業學習的影響。在教學中通過學生“欣賞、交流”的自主學習到教師必要地講解、演示，使整個教學導之有序，學之有益，從而構建和諧、平等、互動的語文課堂。

五、教學準備

1．閱讀情況問卷調查，了解學生整體閱讀情況。2．收集摘抄本為學習活動做準備。

六、教學過程

（一）情境導入：

元末明初文學家宋濂在借書讀書抄書的過程中，獲得了淵博的知識，請欣賞根據的他的事跡制作的動畫片《宋濂冒雪訪師》片段。

【設計意圖】激發學生的學習興趣，營造良好的學習氛圍，認識摘抄能幫助人們獲得廣博的知識。

（二）摘抄展評：

學生翻閱摘抄本，展開討論交流，投票評選出本班量最大、內容積極、有創意或其他優點的摘抄并分小組發表對展評活動的看法。教師結合手抄報比賽對展評情況做小結，以肯定為主。課后發獎。

【設計意圖】學生自由翻閱、討論，從中認識自己的不足，發現他人的長處，互相學習，共同發展。獎勵是為了增強學生的自信心，感受閱讀樂趣，督促摘抄，不斷積累。一分辛苦一分才，鼓勵同學們只要堅持下去，必有所獲。

（三）內容指導

1.讀好書：結合“閱讀情況調查”，引導學生思考什么是好書？教師建議學生以經典文學作品為主要閱讀內容，推薦中學生必讀文學作品。并提醒學生對科普文章也應該有所涉獵，引導他們合理利用網絡資源開展自主閱讀活動，學會拿來。

【設計意圖】引導學生重視對閱讀材料的選擇，“經典是文化之母”，它具有原創性、奠基性、典范性、權威性，在閱讀中利于提高理解、感悟能力。讀好書將對一個人一生產生影響，而對科普文章的閱讀利于學生們跟上時代的步伐。

2．讀生活：先介紹成功人士，比如，毛澤東之所以能夠“治國安邦平天下”和博覽群書分不開；唐駿之所以成為打工皇帝，緣于他在為自己打工，心態決定效率；沃倫〃巴菲特告訴我們人生應該及早做投資。再聯系本校實習生的際遇進行點撥。

【設計意圖】引導學生要把眼光放長遠，不斷了解社會這本大書，只有“知己知彼”，才能“百戰不殆”，明白外面的世界精彩與無奈和今日的努力有很大關系，學習能力影響一個人的理解力和判斷力，對現在的學習和將來的發展必須進行目標定位，把時間投資到知識和經驗總結上，每天進步一點點，最終必定能“滴水石穿”，有所成就。

（四）拓展遷移

1．請學生先欣賞本校學生在技能展示中的動漫作品《銅錢認主人》，再和《獅子王》從主題的深刻性，語言趣味性、主人公形象、內容深度、影響程度幾方面進行對比，找出其中的差距。

2．思考如果去掉動畫片中的語言，對作品有無影響？被觀眾長期喜愛的動畫片語言在其中的影響力有多少？

【設計意圖】引導學生認識到語言是最重要的交際工具，因為有了語言，動漫作品的審美主題更加明確。而經典文學作品利于學生們在其基礎上進行改編、創新，對動畫創作影響深遠。實踐證明，具有深厚文化底蘊的動漫作品才能經得起觀眾的審視。在學習過程中，學生們將感受到閱讀積累能為個人的專業學習提供有益的幫助。

（五）總結鞏固

先講述《農夫與哲學家》的故事,再指出《寶蓮燈》中沉香救母成功是因為借助了神燈的力量，“精誠所至，金石為開”，人類借助前人文化才飛躍到了現代文明社會，領會想成為“職場蛟龍”，就必須先做足閱讀這一功課的意義。

【設計意圖】引導學生要懷著事業心進行閱讀與摘抄，激發其讀書熱情，培養其主動閱讀意識，促其穩步成長。

（六）布置作業

1．根據動漫作品《銅錢認主人》分小組為主人公配音。

2．進行社會調查，考察一家與本專業有聯系的公司，思考自己現在具備了哪些能力，還有哪些知識與能力需要補充？

【設計意圖】：對本次教學進行拓展，一方面訓練學生的語文綜合能力，一方面密切學生與社會的聯系。

七、教學預想：

本課寓教于樂，先引導學生全員參與展評活動，在看、說、總結的過程中認識自己，發現他人，接著引領學生閱讀經典的意識。在以后的教學中還必須不斷落實具體內容，為培養學生良好的閱讀習慣奠定基礎。

設想：在校學習期間，學生在老師的引領和督促下，堅持完成定性定量的閱讀任務，不僅能夠極大豐富學習內容，而且能夠豐富精神世界，其個人成長和專業學習將得到有效的助動。學生在就業后，事業順利，閱讀會幫他們更上一層樓；而一旦生活失意，閱讀則能幫助他們從容面對成長的波折，為下一次啟航做好準備。

在教學中，有個問題逐漸浮出水面：怎樣才能使學生堅持下去，真正做到終身閱讀？溫總理說 “教育大計，教師為本”，在教學過程中我深感教學方法的重要性，要想跟上時代步伐，滿足學生需求，必須不斷學習。

以上是我說課的所有內容,感謝各位指導！