第一篇：山下湖鎮小開展手牽手保護地球村勤工儉學活動方案

山下湖鎮小開展“手牽手”保護地球村勤工儉學活動方案

一、活動意義：

“只有一個地球！”這是在提醒人類要時刻想到：目前，地球是宇宙中我們唯一 的賴以生存的家園。保護環境是我國的一項基本國策，加強環保意識教育是貫徹 這一基本國策的基礎工程。“手拉手，撿回一個希望，創造一個奇跡”是“手牽手” 互助活動的一大創新，是深化雛鷹行動的一個突破。成立“手牽手”保護地球村，為全校上千名少年兒童參與環保教育活動找到了支撐點，不僅可以培養學生勤儉 節約、團結互助、關心集體、熱愛家園的優良品質，更重要的是有助于增強學生 “保護環境、熱愛綠色、熱愛地球”的環保意識。小手拉大手，牽動全社會，為綠 化、凈化、美化山下湖,推動我鎮精神文明建設奉獻赤誠的童心。

二、活動步驟：

1、學年的第一周，宣布環保教育活動是本年的工作重點。結合本地、本校實際制定切實可行，便于操作的具體明確的《山下湖鎮小開展“手牽手”保護地球村活動方案》。

2、誠聘環保局、教委、團委、少工委等部門領導擔任顧問，贏得社會各界有識之士的鼎力相助，為創建地球村提供良好的輿論氛圍。

3、統一思想，達成共識。召開全體輔導員會議，傳達“全國手牽手地球村”活動精神，充分認識在少年兒童中開展環保教育，成立“手拉手”地球村的重要性、必要性，增強使命感、責任感，產生名譽村長、后援團成員，確定資助對象。

（二）活動的啟動：

１．總隊部向全校少先隊員發出倡議“彎彎腰，凈校園”，鼓勵學生保持校園的清潔衛生，創造一個整潔的學習、生活環境。下發積極分子記錄本，并在每周升儀式上作一周活動小結。

2．評選“環保小先鋒”，組成“環保先鋒隊”在校園周圍巡視、督促學生積極參與活動，發現典型事例及時向地球村總部匯報。

（三）活動的實施：

１．學校成立“手拉手”地球村總部，以年級為單位下設６個大隊，各大隊以班級、小組為單位分設若干個中小隊。（隊名由隊員自己取，隊長由隊員自己選）

２．在自我報名、推薦、演講競選、側面了解的前提下，選舉產生“地球村”村長、副村長、環保小博士、宣傳站站長、小記者、回收銀行行長、回收站站長、小會計、小出納等組成精明能干的村委會。

３．６月５日世界環境日，隆重舉行山下湖鎮小地球村立大會“，公布地球村組織機構，宣讀《地球村宣言》，通過《地球村章程》、《地球村村民守則》。

４．學校統一發放塑料袋、箱子，各中隊分廢紙類、金屬類盛放，每周五12:30――1:00為學校統一回收時間。

５．加強地球村內建設，紅領巾電視臺開辟系列專題節目，舉行環保知識專題講座，設立”小博士咨詢臺“，開展”小博士演講活動“，開設環保教育宣傳窗。列出”地球村“村報，組織環保知識競賽，各類廢品回收站，增設校園環保監督崗。

６．以”雛鷹假日小隊“為依托，深入社會實踐，開展”你丟我撿，你貼我斯的凈化環境活動，調查生態環境，測試水質污染，察看土壤變化，阻止污染行為，提議環保措施，敦促環保部門，處理環保實事，創設“保護環境，人人有責”的社會氣氛。寒假期間組織一次“環保夏令營”。

１）定期邀請環保小博士或專家來校作專題講座，組織村民積極參加以“保護環境，熱愛地球”為主題的書法、繪畫、小報、寫作比賽和環保知識競賽豐富學生的環保知識，樹立正確的環保觀念。

１、加強宣傳，增強當地人們減少污染，保護環境，節約水電，保護資源的緊迫感，喚起公民強烈的環保意識，真正達到“撿回一個希望，用小行動保護大地球”的目的。

２、定期召開村委會會議，討論、總結地球村工作，公布財務收支情況。

３、與“爭章”活動有機結合起來，進一步充實環保章的內容，根據學生不同年齡特點，提出不同的達標要求，圍繞“用我們的雙手托起藍色的地球”這一主題，積極開展爭戴“環保章”、爭做“環保小先鋒”的活動。

（四）總結評比“ 在具體活動中，地球村總部協同下屬大隊定期對各中小隊及隊員們的活動情況進行督促、檢查、評比，學期結束，在自我總結，基礎民主推薦評定，村委會討論的前提下,評比表彰”十佳環保回收員“、”十佳環保村民“。

（五）推進深化： 在總結一年”手拉手“地球村活動的基礎上，廣泛聽取各部門，學校老師和村民的意見，吸收外地開展”地球村“活動經驗的基礎上，合理高速活動方案，進一步推進環保教育活動，朝著健康有序的方案開展下去，力爭成為本地乃至全國示范性、標準化的”手拉手“地球村。

山下湖鎮小”手牽手“保護地球村章程

一、我們的村名：浙江省諸暨市山下湖鎮小”手拉手“地球村。二 我們的村民：山下湖鎮小全體少先隊員

三、我們的領導者：中國少年先鋒隊。

四、我們的任務：指導下屬大中小隊開展經常性的環保工作，解答疑難問題。

五、我們的宗旨：宣傳保護地球，保護環境的重要性、迫切性，發動全體村民不亂丟廢棄物品，動員村民自覺撿回廢棄紙張、易拉罐、塑料瓶等廢物中有用的東西，賣給回收部門，各攢收入，資助貧困的同齡人。

六、我們的組織機構：由上級及社會有關部門領導組成顧問團，舉辦環保知識講座；由校長擔任名譽村長,我們的活動給予支持、幫助；由校行政、老師和家長組成后援會，對我們進行后方支援和業務輔導；由小村長、環保小博士、小記者、小站長、小行長、小會計、小出納組成村委會，具體負責、管理日常活動及收支情況。

七、我們的活動：定期召開村政會議，組織各種活動；辦好：”環保小博士信箱“或”小博士咨詢臺“，解作環保問題：利用紅領巾廣播電臺、村報或宣傳窗及時報道村內環保動態和住處；定期登記大中隊回收收入；開辦”手拉手“回收銀行，保存村民賣廢品所得收入。用于班級美化、中隊活動、大隊活動經費、資助特困小伙伴等

八、我們的目的：保護大地球，保護環境，凈化、綠化、美化家園，幫助貧困地區的同齡人。以實際行動，喚起民眾的環保意識，撿回一個希望，創造一個奇跡。

九、我們的口號：”手牽手“撿回一個希望，用小行動保護大地球！

十、我們的誓詞：愛我地球，保護資源，心系伙伴，希望永存。山下湖鎮小”手拉手"地球村村民守則，愛我地球，人人有責。愛護家園，重任在肩。減少污染，保護環境。節約水電，幫助伙伴。回收廢品，情深誼長。環保知識，銘記心間。綠色呼喚，希望所在。小小行動，創造奇跡。保護地球，造福人類。

第二篇：山下湖鎮小開展手牽手保護地球村勤工儉學活動方案

山下湖鎮小開展“手牽手”保護地球村勤工儉學活動方案

一、活動意義：

“只有一個地球！”這是在提醒人類要時刻想到：目前，地球是宇宙中我們唯一 的賴以生存的家園。保護環境是我國的一項基本國策，加強環保意識教育是貫徹 這一基本國策的基礎工程。“手拉手，撿回一個希望，創造一個奇跡”是“手牽手” 互助活動的一大創新，是深化雛鷹行動的一個突破。成立“手牽手”保護地球村，為全校上千名少年兒童參與環保教育活動找到了支撐點，不僅可以培養學生勤儉 節約、團結互助、關心集體、熱愛家園的優良品質，更重要的是有助于增強學生 “保護環境、熱愛綠色、熱愛地球”的環保意識。小手拉大手，牽動全社會，為綠 化、凈化、美化山下湖,推動我鎮精神文明建設奉獻赤誠的童心。

二、活動步驟：

1、學年的第一周，宣布環保教育活動是本年的工作重點。結合本地、本校實際制定切實可行，便于操作的具體明確的《山下湖鎮小開展“手牽手”保護地球村活動方案》。

2、誠聘環保局、教委、團委、少工委等部門領導擔任顧問，贏得社會各界有識之士的鼎力相助，為創建地球村提供良好的輿論氛圍。

3、統一思想，達成共識。召開全體輔導員會議，傳達“全國手牽手地球村”活動精神，充分認識在少年兒童中開展環保教育，成立“手拉手”地球村的重要性、必要性，增強使命感、責任感，產生名譽村長、后援團成員，確定資助對象。

（二）活動的啟動：

１．總隊部向全校少先隊員發出倡議“彎彎腰，凈校園”，鼓勵學生保持校園的清潔衛生，創造一個整潔的學習、生活環境。下發積極分子記錄本，并在每周升儀式上作一周活動小結。

2．評選“環保小先鋒”，組成“環保先鋒隊”在校園周圍巡視、督促學生積極參與活動，發現典型事例及時向地球村總部匯報。

（三）活動的實施：

１．學校成立“手拉手”地球村總部，以年級為單位下設６個大隊，各大隊以班級、小組為單位分設若干個中小隊。（隊名由隊員自己取，隊長由隊員自己選）

２．在自我報名、推薦、演講競選、側面了解的前提下，選舉產生“地球村”村長、副村長、環保小博士、宣傳站站長、小記者、回收銀行行長、回收站站長、小會計、小出納等組成精明能干的村委會。３．６月５日世界環境日，隆重舉行山下湖鎮小地球村立大會“，公布地球村組織機構，宣讀《地球村宣言》，通過《地球村章程》、《地

球村村民守則》。

４．學校統一發放塑料袋、箱子，各中隊分廢紙類、金屬類盛放，每周五12:30――1:00為學校統一回收時間。

５．加強地球村內建設，紅領巾電視臺開辟系列專題節目，舉行環保知識專題講座，設立”小博士咨詢臺“，開展”小博士演講活動“，開設環保教育宣傳窗。列出”地球村“村報，組織環保知識競賽，各類廢品回收站，增設校園環保監督崗。

６．以”雛鷹假日小隊“為依托，深入社會實踐，開展”你丟我撿，你貼我斯的凈化環境活動，調查生態環境，測試水質污染，察看土壤變化，阻止污染行為，提議環保措施，敦促環保部門，處理環保實事，創設“保護環境，人人有責”的社會氣氛。寒假期間組織一次“環保夏令營”。１）定期邀請環保小博士或專家來校作專題講座，組織村民積極參加以“保護環境，熱愛地球”為主題的書法、繪畫、小報、寫作比賽和環保知識競賽豐富學生的環保知識，樹立正確的環保觀念。

１、加強宣傳，增強當地人們減少污染，保護環境，節約水電，保護資源的緊迫感，喚起公民強烈的環保意識，真正達到“撿回一個希望，用小行動保護大地球”的目的。

２、定期召開村委會會議，討論、總結地球村工作，公布財務收支情況。

３、與“爭章”活動有機結合起來，進一步充實環保章的內容，根據學生不同年齡特點，提出不同的達標要求，圍繞“用我們的雙手托起藍色的地球”這一主題，積極開展爭戴“環保章”、爭做“環保小先鋒”的活動。

（四）總結評比“ 在具體活動中，地球村總部協同下屬大隊定期對各中小隊及隊員們的活動情況進行督促、檢查、評比，學期結束，在自我總結，基礎民主推薦評定，村委會討論的前提下,評比表彰”十佳環保回收員“、”十佳環保村民“。

（五）推進深化： 在總結一年”手拉手“地球村活動的基礎上，廣泛聽取各部門，學校老師和村民的意見，吸收外地開展”地球村“活動經驗的基礎上，合理高速活動方案，進一步推進環保教育活動，朝著健康有序的方案開展下去，力爭成為本地乃至全國示范性、標準化的”手拉手“地球村。

山下湖鎮小”手牽手“保護地球村章程

一、我們的村名：浙江省諸暨市山下湖鎮小”手拉手“地球村。

二 我們的村民：山下湖鎮小全體少先隊員

三、我們的領導者：中國少年先鋒隊。

四、我們的任務：指導下屬大中小隊開展經常性的環保工作，解答疑難問題。

五、我們的宗旨：宣傳保護地球，保護環境的重要性、迫切性，發動全體村民不亂丟廢棄物品，動員村民自覺撿回廢棄紙張、易拉罐、塑料瓶等廢物中有用的東西，賣給回收部門，各攢收入，資助貧困的同齡人。

六、我們的組織機構：由上級及社會有關部門領導組成顧問團，舉辦環保知識講座；由校長擔任名譽村長,我們的活動給予支持、幫助；由校行政、老師和家長組成后援會，對我們進行后方支援和業務輔導；由小村長、環保小博士、小記者、小站長、小行長、小會計、小出納組成村委會，具體負責、管理日常活動及收支情況。

七、我們的活動：定期召開村政會議，組織各種活動；辦好：”環保小博士信箱“或”小博士咨詢臺“，解作環保問題：利用紅領巾廣播電臺、村報或宣傳窗及時報道村內環保動態和住處；定期登記大中隊回收收入；開辦”手拉手“回收銀行，保存村民賣廢品所得收入。用于班級美化、中隊活動、大隊活動經費、資助特困小伙伴等

八、我們的目的：保護大地球，保護環境，凈化、綠化、美化家園，幫助貧困地區的同齡人。以實際行動，喚起民眾的環保意識，撿回一個希望，創造一個奇跡。

九、我們的口號：”手牽手“撿回一個希望，用小行動保護大地球！

十、我們的誓詞：愛我地球，保護資源，心系伙伴，希望永存。山下湖鎮小”手拉手"地球村村民守則，愛我地球，人人有責。愛護家園，重任在肩。減少污染，保護環境。節約水電，幫助伙伴。回收廢品，情深誼長。環保知識，銘記心間。綠色呼喚，希望所在。小小行動，創造奇跡。保護地球，造福人類。

第三篇：山下湖鎮小：七彩珠少年宮又開班啦!

山下湖鎮小：七彩珠少年宮又開班啦！

“我們的七彩珠少年宮又開班了！”

“我家孩子從小就喜歡畫畫，以前每個周末我總要送她到興趣班學畫。現在學校開辦了鄉村少年宮，開設兒童畫興趣班，而且是免費的，真是太好了！”學生家長王某的話語，道出了山小多數家長的心聲。

“我對足球非常感興趣，早早就報名參加了足球興趣班，最近還被選入學校足球隊，真是開心極了！”說到鄉村少年宮活動，學生詹杰倫的臉上滿是喜悅之情。

2月25日是山下湖鎮小七彩珠鄉村少年宮2014年春學期開班第一天，舞蹈室里，孩子們正在老師的引導下，做著舞蹈的基本動作壓腿、下腰，雖然做起來比較吃力，但還是認真地聽著老師的口令一遍遍地練習著這些動作；書法室里，一個個稚嫩的臉龐露著嚴肅的表情，正認真地練習著，書法室的墻上還陳列著孩子們的作品，雖然字體還不是很優秀，但是能看出老師和孩子們的努力。少年宮內還設有心理咨詢室，房間布置得溫馨舒適，很有家的感覺，能夠很好地疏導孩子的心理問題。

七彩珠鄉村少年宮作為未成年人思想道德建設工作的亮點，自2010年開辦以來，開設了經典誦讀、珍珠貝貝（英語）、巧心棋室、晚風拂柳（豎笛）、彩色畫筆、翰林書海（書法）、巧手班（七巧板、手工）、網絡編輯站、珠海拾貝（鄉土類）、籃球火、舞之韻等20多個興趣社團，涵蓋了學生素質全面發展的各個方面，秉著“從學校向社會延伸，從課內向課外延伸”的宗旨，放大了學校現有教育資源的作用，教室就是活動室，課桌就是活動臺，豐富了學生的課余生活，讓珠鄉學子享受到與城區孩子同樣的素質教育，全面提高少年兒童的綜合素質，促使成為一顆顆閃閃發光的明珠。

第四篇：湖鎮中心小學 開展校園文化建設活動

湖鎮中心小學 開展校園文化建設活動

2012年5月20日

近期，湖鎮中心小學開展了以校園文化建設為主題的系列活動，該校通過組織弟子規學習；校園文化建設主題研討會；學生豐采展示等方式井井有條地開展校園文化建設的各項工作。

通過這一主題系列活動把該校園建設提高到文化建設的高度，為完成學校教育教學管理方面的任務創造良好的條件，更重要的是創設一定的文化氛圍，既有利于學校教育教學工作的開展，更加有利于素質教育方針的全面貫徹。

總之，該校校園文化建設真正地體現了現代教育“以人為本”的教育理念。

(湖鎮中心小學陳水旺撰稿)

第五篇：湖鎮中心小學 開展加強師德建設活動

湖鎮中心小學 開展加強師德建設活動

2013年3月7日

為進一步提高教師的思想道德水平，根據《博羅縣師德建設“六禁令”“十不準”》要求，2013年3月7日湖鎮中心小學利用政治學習時間組織學校全體教師進行學習。

此次政治學習由該副校長劉偉蘭主持。首先由張水生校長針對該校前段時間出現的問題，結合該校的具體校情，強調了全體教師加強師德師風學習的必要性；其次，對《博羅縣師德建設“六禁令”“十不準”》問題進行詳細的解讀，并強調“加強教師師德水平是教師職業的內在要求”；最后，要求全體教師要高度重視本次學習，并簽訂《湖鎮中心小學師德建設承諾書》，切實把本次學習活動落實到實際工作中去。

大家一致認為這次學習是一次提高自身思想境界的過程，為該校教育事業再上一個新臺階提供有力的思想保證。

（湖鎮中心小學陳水旺撰稿)