第一篇：競先青春活力

競先青春活力

塔里木油田位于塔克拉瑪干沙漠中部，地處塔里木盆地，屬于沙漠和戈壁地貌，植被稀少，一年四季干燥少雨，每到來年的春季，風力可以達到五六級，很多時候刮起沙塵暴來，能見度只有50公分，飛沙走石在這個時候完全可以體會到。夏季地表溫度可達50攝氏度，炎熱的天氣只要站在太陽下面汗水便可以嘩嘩從額頭滾落在地，中暑對于我們來說是一件特別容易的事情。

生活在這個沙漠腹地的石油人，每天除了上班就是面對沙塵暴的洗禮，太陽的暴曬，正是如此惡劣的環境，造就了一批耐得住寂寞、扎實能干的石油人，為國家的能源建設造就了輝煌。

惡劣的環境加上干燥的氣候，讓我們這群人一直奮戰在這片天地，走過春夏秋冬，走過酷暑嚴寒，走過狂風暴雨，走過無數個日日夜夜......。我們是屬于沙漠里的探險家，尋找生存理念，開創石油作業史，創新求卓越，在無數次作業中總結經驗教訓，保證事故數發生次數基本為零，為后期作業奠定良好的作業基礎。

我是一名修井作業工，在這里已奮戰3年有余，從剛起步的什么都不知道，發展為一名工程師，明白自己肩上扛著巨大的責任，每一項的工序都必須牢記在心，在發生一般工程事故時，能夠處理的沒有問題，監督每一位作業工熟悉井控知識，知曉作業工序的目的，為每一趟起下鉆作業期間的井控安全有效。在我們這里，比不上大城市的繁華，但有我們每一位辛勤的努力和付出，在這里有激情和熱血，有年輕的心和奮斗的夢想，勾畫一副石油人自強不息、艱苦奮斗的創業覽圖。

只有荒涼的沙漠，沒有荒涼的人生。人生就是在不斷地前行中創造者不平凡，在自己和他人的行動之間，相互學習，相互進步，每一項活動都是大家一起努力的結果。荒涼的沙漠賜予我們的是寂寞無助孤獨，改變沙漠可能很難，而改變我們的心態去面對他，堅持自己的信念，終有一天你會用另一種眼光去看待它。換一種看法，沙漠無情人有情，看待一個問題應該綜合考慮，且不能孤注一擲。

作為一線員工，我們的業績是整個公司的形象，只有把工作干好了，不出任何問題，才能提高整個年度的工作量。在這個信息發達的時代，生產化日益競爭激烈，可能在一方面你做不好，而其他人卻在這方面做得出色，不知不覺你會發現已經落伍了，這就是“物競天擇”的原理。所以說，我們在工作方面不能有絲毫的懈怠，不僅安全第一，而且質量要百分之百標準。能在一片打開市場，施工質量是很重要的，對待工作的態度也不能有絲毫放松，在工作中講究實干，狠抓務實，包括工作的執行力，要干就要在考慮很多因素以后把這件事干的別人無話可說，都認同。

一個團隊，在經歷著蛻變和荊棘以后，這個團隊才是一個成熟的團隊。競先青春活力，不害怕出錯，很多時候錯誤是我們最后的老師，拿出勇氣要敢于拼搏，哪怕跌倒一百次，都要有再爬起來的勇氣，我們不怕輸，在錯誤面前不氣餒，正確的解決辦法。

吾日三省吾身，我們總在滿足和低標準之間徘徊，可不止浪費了多少時間和金錢。別人每天總是把自己的計劃安排的妥當，每一個計劃都能穩步推進，無論成功與否，畢竟別人在做，這就是進步與原地踏步的區別。年輕，就要有一顆永不服輸的心，在困難面前不低頭、不退縮，即便輸的一敗涂地，也要迎難而上，一件事做了又做，總會有解決的辦法。所以說，堅持自己的信念，堅持自己的理想，總有一天會成功，只是時間長短而已。

經歷是一把打開另一扇們的鑰匙，因為失敗，所以才有解決失敗后的辦法，這種辦法就是另一種思路，這種思路也就是我們成功的門路。機遇和時間都是掌握在自己的手里，能否牢牢抓住他，憑的不是勇氣，而是努力后的結果。正如所說，別人的成績不是與生俱來的，靠的是他后天的勤奮和爭取。每做一件事，一帆風順的事很少，這其中包含著運氣在里邊，大多數都是不順心，需要去克服和思考，把一件事干的漂亮，必須提前預算和計劃，腳踏實地的去做，即便沒有成功，這個過程足以我們享受，樂此不疲。

第二篇：青春活力

青春活力

何為青春，正值風華正茂的我們擁有青春也享有活力，但是青春里透露著活力。青春？是我們步入校園，陽光灑滿各個角落，陽光透過樹葉的罅隙，我們洋溢的笑臉被陽光的襯托下顯得格外充滿活力，在課堂里聆聽老師對知識的講述充實自己知識的包裹，這份包裹需要知識的充實才能慢慢褪去外層的包裹，我們的青春獻于對知識的充實。我們的青春更多是在校園里度過有老師對知識的傳授，還有同學之間淡薄的友誼。其實更多的是文字對我們的陪伴，但是有時它對我的感覺味如嚼蠟但是它可以有時讓我滿腹經綸。操場上我們頭涔涔而不淚潸潸，在操場上的自由讓我們覺得，自己享有青春活力！每天的都可以釋放著青春的魅力！

但你可曾想過青春是多么短暫，或許在眨眼之間青春已悄悄溜走，它和時間相繼一點點的逝去。青春帶給我們不僅僅只是短暫，我們經歷過小學畢業，也結束了短暫三年初中生活，我們面對人生的第一次轉折點—中考！每日里在教室里從窗邊吹來的微風桌面上的試卷隨風舞動，夏日帶來的疲憊，讓我們苦不堪言，老師們在講臺上緊皺眉頭說：“距離中考的時間不多了，你們要緊張起來！”我們加快手中的步伐，慢慢試卷充實著我的書包，相繼而來的考試一場接著一場。在每周僅存一節體育課我們放棄在班里緊張的氣氛，選擇在操場上釋放壓抑緊張的氣氛，躺在操場上著天空仿佛自己在天地之間。有一些同學在籃球場肆意揮灑汗水，汗水滑落他們的臉龐，看不到中考來臨之際的疲憊看到的是一個個朝氣蓬勃的生氣在吶喊！一些同學不忘在學習之余去幫助一些孤獨的老人，他們對老人的陪伴，是無法用物質量衡的。在小區的樓道里也能看到他們的背影勤勤懇懇任勞任怨，汗水浸濕衣服，我們不只可以在學校里綻放光彩也可以在社會最底層綻放自己！

伴隨中考的結束幾家歡喜幾家愁，等待成績的煎熬，看到成績歡喜和憂愁。一部分同學面帶倦容中考的失利對于自己的打擊難以接受。但相對而言那些中考面帶笑容步入自己理想的大學。考試就是優勝劣汰！但是我們可以重塑自己的理想，上帝關上一道門同時開啟一扇窗！這僅僅只是人生道路上的坎坷，因為我們努力過而不能只抱有遺憾。在新的校園里我們可以實現我們理想通過每一次挫折的洗禮我們慢慢成長！

我們的青春是激情四射，是熱情洋溢是任性自由是汗水淚水是通過一次次堅持努力使自己成長！我們的青春應該由最好自己來詮釋！

第三篇：青春活力

青春活力

聽,那是青春的腳步,如萬馬奔騰般激情.看,那是青春的姿態,如雄鷹高飛般颯爽.感受,那是青春的精神,如朝陽般節節高升!

青春是激情的,我們追求工作的高效,我們有著滿腔的熱情,不畏艱險,不怕難境,我們的心中永遠在沸騰.青春的我們滿懷理想,為了追求,我們有著不達目的永不止步的霸氣,為了成功,我們可以廢寢忘食.奔跑,忙碌,我們絕不喊累,流淚,流血,我們從不叫苦.我們昂揚向上,指點江山,我們闊步向前,揮斥方遒.我們有著對大人物的贊嘆與敬佩,又有著對真理的探尋與挖掘.我們渴望登上頂峰,一覽眾山小,我們期待穿越江河,踏盡無數浪!在我們的字典中,絕容不下頹廢與無力,在我們的人生中,絕不會有放棄和懶散, “不行”是弱者的代名詞, “我能”是青春的明信片!我們在自己青春的字典中的每一行寫下四個字“揚帆起航”，這是我們激情的表現，更是我們激情的源泉！

青春是颯爽的，青春的我們有著神采煥發的面容，擺著英勇威武的姿態。每天都是一顆積極進取的心，讓我們活力四溢.在太陽下，我們顯得那樣英姿勃勃，在山頂上，我們顯得更是威風凜凜！我們總是懷著一份樂觀的心態，從未暗淡，我們總是面帶笑容，朝氣蓬勃。對人，誠懇，對事，灑脫，我們有著對大好山河的贊嘆，我們有著對天下大事的暢談。我們會在看到照樣升起的那一刻，吟誦出霸氣的詩句，我們會在觀賞繁星閃耀的那一瞬間，幻想出優美的以意境，青春就像桃花，朵朵

迷人，青春就是鉆石，顆顆閃光。青春的外表是美好的，青春的內在是光輝的，于是青春便是颯爽的。青春是永遠的最具有模范代表性的名詞，我們在自己青春字典中的每一列寫下四個字“青春輝耀”，這是我們颯爽的體現，更是我們颯爽的緣由。

青春是節節高升的，青春的我們從不原地踏步，“不滿足”便是我們內心的吶喊，青春的我們就是向上的車輪，不愿停留片刻。積極是我們的表現，進取是我們的執著，我們懷著一份好奇心，疑問一切，我們有著一股探索勁，揭開奧秘，我們從失敗中總結教訓與經驗，我們從成功中找出方法與規律，我們勇于嘗試,我們敢于創新，我們如饑似渴的讀著書，充實自己，我們認真細致的聆聽他人教誨，修正自己，我們在一步一步的把自己的根基扶正，一點一點的讓自己成長，我們努力實踐，腳印，穩重而鍵實，腳聲，清晰而深刻。一鼓作氣，奮力直沖，我們的旅途絕不因半路美妙風景而駐足不行，我們的登山，絕不因中途的磕磕絆絆而不再向上，我們在自己青春的字典中寫下四個字“永不止步”這是向上的凸顯，更是進步的根基！

蕭伯納說過“清楚是美妙的，揮霍青春就是犯罪。”我們要把握好青春的每一分每一秒，青春唯一的缺點就是他是短暫的。正青春的你是否讓你的青春光彩四溢了呢？那種激情，那種颯爽，那種節節高升，你是否感受到了呢？奮斗吧，讓你的人生因青春而豪邁閃光吧！！

第四篇：小學生競先班長演講稿

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好，我是xxx，很高興在未來的六年能和大家一起成長。我的愛好是跆拳道、跳街舞、聽音樂等等。我的理想是長大了當一名發明家，發明一個智能機器人陪我去太空探索秘密！今天，我走上講臺，想要競選班長。我競選的目的只有一個：那就是更好地為同學們服務。班長是老師的小助手，是同學們的好朋友。如果我能當上班長，就要更加嚴格的要求自己，從紀律方面、助人為樂方面、學習等方面處處起帶頭作用；還有，我會認真完成老師布置的各項任務，帶領大家積極參加學校和班級組織的各項活動，爭取更多的榮譽。如果我競選成功，我會盡最大努力，做好班長的工作。

最后，希望大家相信我，支持我，鼓勵我，能投我一票，謝謝大家！

第五篇：明德 勤學 求是 競先

教 學

簡

報

2008年4月9日 2008年第 2 期

總第 29期

教學工作通報： 2008版本科生培養方案修訂工作推進深入

本學期各單位“教學三表”按期提交完成我校“大學英語教學改革”擴展項目驗收合格

2008北京市級高等教育精品教材申報工作展開

2008校級多項教學項目申報工作開始

2008年6大學外語四六級考試報名工作結束

本 期 專 題：

我校新一屆督導委員會成立

邱鳴副校長解語“督”“導”

規章制度解讀之“學分管理”（上）

——關于我校在校本科生的成績

管理 ●●● ●●●●●

教學工作通報

● 2008版本科生培養方案修訂工作推進深入 目前，各教學單位已將08版培養方案提交至教務處進行審核。教務處工作人員正在積極與各單位負責此項工作的同志就培養方案的重點問題進行磋商，新的培養方案即將定稿。教務處將全校各教學單位劃分為三組，每組均由一名教務處工作人員專職負責該組培養方案的任務劃定、審核、校對、印刷等一系列工作的全過程，全力保障培養方案修訂工作的質量和進度。審核定稿后，教務處將召集有關專家就培養方案各方面的內容進行審議，預計5月初培養方案將進入印刷階段，08級新生入學時將實施新修訂的培養方案。

本次培養方案的修訂旨在規范各教學單位的課程設臵，杜絕因人設課現象，倡導科學構建專業課程體系，加強了實踐教學環節，增設了第二課堂活動。同時，08版培養方案采取了課程名稱中英文對照模式。

● 本學期各單位“教學三表”按期提交完成 經過連續幾年來教務處與各教學單位對此項工作的重視，我校教師在課堂教學設計、教改思路、教材及參考書目的甄選與分析運用等方面做出了更多的思考和努力；青年教師表現也很突出，在教學態度上積極認真，在教學理念上注重創新，為推進我校良好教風的不斷提高發揮著日益突出的貢獻。

●

我校大學英語教學改革擴展項目驗收合格 我校李向民副教授主持的《網絡環境下自主式視聽學習研究》和《網絡環境下英語教師角色的轉變》分別通過教育部高等教育司第一、二批大學英語教學改革擴展項目驗收。

● 2008北京市級高等教育精品教材申報工作開始 我校鼓勵各教學單位和廣大教師積極參與此項目的申報，項目申報人需遵照北京市教委相關文件（京教函?2008?99號）的各項要求，于4月21日前填寫并提交《北京高等教育精品教材評審申報（推薦）書》紙質文本一式三份和電子版送交教務處教學研究科。

● 多項校級教學類項目的申報工作已展開 自3月28日至4月15日，依據《北京第二外國語學院關于實施特色專業建設的意見和管理辦法》、《北京第二外國語學院關于實施重點專業建設的意見和管理辦法》和《北京第二外國語學院關于實施教學團隊工程建設的意見和管理辦法》三個文件的相關要求，我校開展2008校級“重點專業”、“特色專業”和“本科教學團隊”的申報工作。教學質量是高校的生命線，專業建設是我校“十一五”學科（專業）建設發展規劃中的重要內容，此三項教學類項目的申報與建設工作正是為了有計劃、有步驟、分層次、有重點地開展專業建設，形成一批質量高的本科專業，提高我校的辦學水平和教學質量，同時，進一步推進教育教學改革，加強專業分類指導與分類建設，并為申報更高層次特色專業建設項目奠定基礎，提高整體辦學質量和教育質量。

● 2008年6月大學外語四六級考試報名工作完成截至4月8日報名結束，共有3107名在校生報名參加今年6月的大學外語四六級考試。其中，英語四級考生817人，英語六級考生2154人，日語四級考生12人，德語四級考生30人，法語四級考生94人。

本期專題：

● 我校新一屆督導委員會成立，邱鳴副校長解語“督”“導”3月11日，教務處召開了本學期教學督導員工作會議，新一屆教學督導委員會成立。邱鳴副校長、教務處江新興副處長、教學質量監控科工作人員、新當選的2008-2009校級教學督導員全部出席了會議。會上，邱鳴副校長為各位教學督導員頒發了聘書，教學質量監控科工作人員為教學督導員說明了督導員工作流程，督導員李育良老師在會上向各位督導員介紹了督導工作的心得體會。邱鳴副校長對新一屆教學督導委員會的成立表示祝賀，對各位教學督導員為提高我校教學質量建設這一重要工作而付出的辛勤努力表示感謝，同時他對督導工作談出了自己的理解和要求：“督”即督促教學中各個環節的改進、提高教師的責任意識，“導”是對老師進行指導以達到提高教學水平和教學質量的目的。邱鳴副校長表示學校將會一如既往的為教學督導員的工作提供有力的支持和保障，對新一屆教學督導委員會的工作寄予了重望。

● 規章制度解讀之《北京第二外國語學院學分管理實施辦法（試行）》（上）

——關于我校在校本科生的成績管理

2007年1月10日，我校新出臺《北京第二外國語學院學分管理實施辦法（試行）》，對在校本科生的成績管理、學生因出國、休學、重修等不同情況下的學分認定與管理進行了細化，并提出了“重新修讀”這一新的管理措施，現對這一文件中第一章“成績管理”部分進行解釋和分析。

第一章 成績管理

第一條 所有課程均實行百分制計分，總評成績60分為及格，及格以上取得該門課程學分。總評成績一般由平時成績（包括課堂討論、測驗、作業、論文、出勤、等）、期中考試成績和期末考試成績三部分綜合評定。其中，平時成績（含期中考試成績）所占比例為40％，期末考試成績所占比例為60％。

解讀：我校課程類型包括公必、專必、公選、專選四種，這四種類型的課程均應分別出具“平時成績”、“期中成績”和“期末考試成績”，其中平時成績和期中成績的比例由各系院制定，總計占總評成績的40%。任課教師應對成績計算的比例問題予以重視，注重學生平時課上的課堂討論、測驗和出勤情況等，將對在校生學習的考察和檢測貫徹整個學習過程中。

第二條 一學期某門課程累計缺課達三分之一學時（以校歷為準）者，該學期不得參加該門課程的期末考試，按重修處理。

解讀：我校實行“學分制”，但是學生某門課程對應學分的獲得，需要符合兩方面的要求：1.成績合格（含平時成績、期中成績和期末考試成績）；2.學習課時的要求，上課必須達到三分之二學時以上。這兩個條件缺一不可，是獲得某門課程學分的必要條件。此項規定意在禁止學生平時逃課而只應付期末考試拿個分數的現象，以保障教學質量的切實加強和學生對知識的扎實掌握。

第三條 原始成績檔案由課程管理系（院）教學管理辦公室嚴格管理，不得遺失、涂改。學生對成績若有異議，可以要求核查試卷。核查試卷須在下一學期開學2周內（以校歷為準）向課程管理系（院）教學管理辦公室提出書面申請，經系（院）主管領導批準，由教研室主任和任課教師核查試卷。經核查確系教師判卷有誤需更正成績的，經任課教師所在教學單位主管領導批準后，任課教師方可在試卷和原始成績單上更正并簽字。同時任課教師出具相應證明，注明修改原因，經系（院）主管領導簽字后，由教學秘書到教務處修改。

解讀：此項規定是對于成績管理及成績修改嚴肅性的強調。考試成績在相當大的程度上反映了學生的學習質量，可以幫助學生總結并提高學習方法，不斷提高學習效率；成績也在一定程度上反映了教師的教學效果。成績是對施教者和受教者雙方在知識傳遞與接受方面的檢驗，可以督促雙方不斷對應改進教學水平、教學思路與學習方法，提高教學質量和學習質量，完成大學對高等人才的培養。所以，成績具有嚴肅性、權威性，由專人進行登錄與保管，不得遺失、涂改。

歷年來，我校閱卷教師對成績的出具、教學秘書對成績的登錄與保管都很認真，但課程門數與學生人數眾多，為避免因漏登、錯登登現象給學生造成影響，所以開學后兩周是我校規定的學生查詢上一學期期末考試成績的時間段。此段時間內，出具成績的閱卷教師、管理成績的教學秘書、具有成績修改審批權力的相關教師與領導一般都對上學期期末考試情況比較了解，如萬一成績出錯，可以迅速而準確地查找原因，及時更正。同時，履行修改成績的審批程序公正、透明、嚴謹的，必須嚴格遵守的。

第四條 作弊學生該門課程的成績一律無效。

解讀：我校《學生學業違紀行為認定與處理規定》中規定，發生考試“嚴重違紀”和“考試作弊”的學生，此次考試成績無效，需要重修此門課程以獲得相應學分。

第五條 學生因病導致無法參加考試時，由所在系（院）出具相關病假證明，該科成績記錄“病假”字樣；該生應與課程管理系（院）聯系，出具病假證明，并確定該門課程的重修考試事宜。重修考試成績如實記載，并登錄到原始成績檔案，該成績不按重修成績登錄。

第六條 學生因事導致無法參加考試時，除極特殊原因，一律按曠考對待，該科成績記錄“曠考”字樣，需重修該門課程，必修課重修學分累積計入學位審查規定的重修學分中；因極特殊原因導致學生因事無法參加考試時，由學生所在系（院）出具相關事假證明，報教務處審批處理。

解讀：此兩條規定區分了因“病假”導致的重修與“不及格”、“作弊或嚴重違紀”、“曠考”導致的重修考試的考試辦法與成績記錄方式，這兩種重修考試對成績的性質界定和記錄方法是不同的：前者不按照重修成績登錄，不累計重修學分，按照實際成績分數記錄入原始成績檔案；后者屬于重修成績，無論考試成績多少分數，一律按照60分記錄，課程對應學分累計計入重修學分。