第一篇：李國亮學模研模年度總結

學模研模年度總結

綜合組

李國亮

學模研模的主要目標就是提高課堂效率，提升學生成績，減輕師生負擔。課堂教學作為教學的一種基本形式,無論是現在,還是將來,都是學校教學的主陣地,數學教學的目標必須在課堂中完成。課標要求我們老師在課堂教學中要把以往的“注入式教學”變成“自主探索”。要求老師不但要教給孩子們知識,更要教給孩子們掌握知識的方法。結合創模研模的目標，就很自然的折射出一個令人深思的問題——如何提高數學課堂教學的有效性,打造適合自己的高效課堂,讓數學課堂煥發應有的活力?這里結合我的學模研模收獲和自己的教學實踐實踐談幾點看法：

一、了解學生,做到因人而教是高效課堂的前提。

1.了解學生個性。學生在學習中都高興得到老師的夸獎,因此,經常開展一些小型競賽活動,小型的測試，可激發其學習興趣,增強其競爭意識,讓學生在競爭中共同前行。在教學中,我常采用各種方式的競爭手段,激發學生的學習興趣：新課前幾分鐘的口算搶答，偶爾也出智力攻關題(學習三位數出兩位數除法后，豎式中知道幾個數，補充完整另外幾個數)，常10個計算題，當場批改打分等。

2.了解學生原有認知基礎。用已有的知識學習新知,既提高了課堂教學的效率,也消除了課堂上的無效空間,減少了學生的學習障礙。教師應熟悉課標教材的編寫體例，新知識與學生以前學的那個知識點銜接，可能過去了一學期，甚至更久，新課前要做好必要的復習，引起學生的舊知識的回憶，找準新知識的切入點。比如四年級上冊數學三位數乘兩位數是在學生掌握了兩位數乘兩位數的計算方法的基礎上進行教學的。除數是兩位數的除法是在學生學習了多位數乘一位數，除數是一位數的除法的基礎上進行教學等等。數學課標還要求教師應盡可能地從實際中引出問題,使學生了解數學知識來源于生活,同時又應用于生活實際,從而認識到數學知識在現實生活中的作用;同時,教師也應給學生提供更多的機會,讓他們自己從日常生活中的具體事例中提煉出數學問題,用所學的數學知識去解決現實生活中的許多實際問題。

二、培養良好的習慣是高效課堂的首要條件。

要打造高效課堂首先要規范學生學習習慣：通過課前預習、課堂學習、課后鞏固等學習過程的管理，讓學生養成良好的學習習慣。預習要思考一些基本的問題：講什么？跟以前的知識有什么聯系？等等。上課要做到“聲聲入耳、字字入目、動手動腦、用心學習”。要端坐在凳子上，起立時要站直；聽課時目視老師，重點內容課本上有的要勾畫，沒有的要記在課本的空白處或筆記本上；老師板書時要目視黑板；老師提出問題時積極思考，敢于發表自己的見解，不明白的問題要及時問老師；回答課本上的問題時將書捧在胸前，聲音要宏亮；書寫時執筆要正確，要認真書寫，解答過程要規范，寫在規定的位置，不寫錯別字，要獨立完成老師布置的作業；討論問題時要主動參與，積極發言。堅持先復習后做題，復習是鞏固和消化學習內容的重要環節，把所學知識認真復習一遍，該記憶的記住了，該理解的理解了，然后再做作業。說得更低一個層次，就是抓好課堂紀律，一盤散沙的課堂何來教學效率。今秋來我校工作資教生感受尤為深刻。這也是作為教師其自身的專業素質和駕馭課堂能力的最好表現。

三、充分的課前準備是高效課堂的必要條件。

一是充分研讀教材。教師要理解教材、吃透教材、活用教材。教師要對照課程標準，通讀所任學科教材內容，從整體上把握教材知識體系、脈絡結構和各部分之間的聯系，把握課程整體目標和階段目標。二是優化教學設計。教師規范備課、有效備課。教師在掌握課標、吃透教材、把握學情的基礎上，高質量落實備課標、備教材、備學生、備方法、備程序、備作業的常規要求。三是充分的教具、學具、課件準備能起到事半功倍的效果。

四、課堂中優化教學過程是高效課堂的關鍵。

數學課程標準指出:“有效地數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。”而高效地數學學習活動應是在有效地數學學習活動基礎上的更高層次追求。

1.課前導入引人入勝，可以喚醒學生的求知欲,激發他們的學習興趣。可以看見像樣的公開課之前，教師一進課堂或讓學生聽聽音樂,或講一個與課有關的小故事,或展開一段與課有關的精彩對話,或利用視頻短片導入等等,以激發學生的學習興趣和學習動機,從而提高課堂效率。那我們把它常規化一點，對我們的教學不是很有好處么？何樂而不為呢！

2.設置提綱,引導自學。課前寫好小黑板,課上通過小黑板讓學生看,明確自學要求,即自學什么內容,用多長時間,如何檢測等,并指導學生自學的方法,如看書,是獨立圍繞思考題看書、找答案,還是邊看書、邊討論、邊解決疑難問題等等。而學習目標與自學要求的提出,低年段學生以激勵比賽方式最好,因為比賽可以激發小孩子的求知欲望,調動學生學習的積極性。

3.小組討論,合作探究。合作是一種比知識更重要的能力,它越來越成為當代人的一種重要素質,受到大家的青睞。而課堂開展小組合作學習,有利于師生間、學生間的情感溝通和信息交流,有利于鼓勵學生從不同的角度去觀察、思考問題,發展思維的發散性、求異性。當然有效的小組合作也是一個值得深入探究的課題。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。在將來的工作中我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第二篇：李小模先進事跡doc

創新思維 努力開創婦女工作新局面

----石井鎮郭凹村婦女工作先進個人事跡材料李小模

一年來，我們堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想及黨的十八大精神為指導，全面落實科學發展觀，以服務大局、服務婦女、服務基層為重點，積極組織婦女投身經濟社會發展，努力促進女性素質全面提升，切實維護婦女兒童合法權益，全面、扎實、出色地完成了婦女作的各項工作任務。

一、積極發揮婦女在經濟社會中的作用，不斷深化女性建功立業活動我們充分發揮婦聯組織的優勢，引導廣大婦女在經濟結構調整和經濟增長方式轉變中勇挑重擔。我們深入開展了“雙學雙比”、“巾幗建功”等建功立業活動，廣泛開辟婦女就業渠道。組織本村婦女種植能手10戶，種植中藥材血參50余畝，發展養殖業50頭以上養豬戶10戶，100頭以上養豬戶3戶，經濟收入比較可觀。利用山區優勢，創辦老山根山野菜廠一個，解決婦女勞動力50余人，月工資每人每月均在1500元左右。強化科技示范戶的幫帶作用，強化婦女示范基地建設，努力打造“婦”字號品牌產品。在活動中，我們樹立了一批過硬典型，用典型的力量引導全村婦女朝著致富奔小康道路發展。通過完善“多位一體”的婦女就業，加強技能培訓和就業指導，全村呈現出家家有產業，戶戶有項目的良好局面。

二、勤勤懇懇工作，扎扎實實奉獻

隨著社會的進步，農村工作越來越復雜，特別是計劃生育工作難度較大，每兩個月組織育齡婦女健康檢查一次，在一年的春秋兩季四項手術開始時，都是她自己家的車免費為計劃生育對象服務，同時自己給對象買藥及補養品等，在對象手術后她能及時做好隨訪工作，從沒出現任何隱患。她還組織全村婦女對健康知識進行學習，知曉率達到97%以上。近年來出生率沒有超出上級下達的指標，政策生育率達到100%，流動人口辦證率達到100%，等各項節育措施率均達到98%以上，得到了鎮領導的好評，連續十年一直被鎮評為先進個人。本人

在工作中能顧全大局，從不計較個人得失，哪里需要就到哪里去。同時，還要定期按時做好村婦聯板報宣傳工作，積極搞好本村婦女窗口的宣傳教育工作，每季度最少出兩期板報，用板報宣傳黨的方針、政策；宣傳村先進典型；宣傳精神文明建設的大好形勢，兢兢業業地工作，把工作做細做實，爭取不出半點紕漏。

三、圍繞促進社會和諧，切實維護婦女合法權益

我們不斷加大源頭參與力度，努力拓寬婦女權益的渠道，全面保障婦女兒童的各項合法權益，著力解決侵害婦女利益，妨礙婦女事業發展的各項社會問題。我們堅持深入基層，搞好調查研究，認真做好群眾穩定工作。

四、堅持以人為本，大力提高女性綜合素質

我們堅持以人為本，切實把工作著力點放在提高女性素質上。引導廣大婦女樹立終身學習，自主創新的觀念，通過實施女性素質工程，提高女性創新能力。首先從抓科技入手，采取多種形式，對廣大婦女進行科技技術培訓。我們還利用農閑時節，組織廣大婦女學習《農家女學習百項新技術》、養殖業等方面的有關知識，使廣大婦女及時掌握科學技術，并把所學技術運用到實際中去。我們不斷深化“四有”、“四自”精神教育，加強未成年人思想道德教育，積極開展創建各類特色家庭活動，全村評選出五好文明家庭戶17戶、好妯娌30對，好婆媳25對，這些典型為構建和諧社會做出了突出貢獻。

一年來的工作實踐證明，加強對婦女工作的領導，對于促進經濟社會全面進步具有重要意義。因此，在今后的工作中，我們要繼續加大工作力度，密切協作的婦女工作機制。把婦女發展目標納入經濟社會發展總體規劃，按照“黨建帶婦建”的要求，不斷加強自身能力建設，不斷夯實和擴大婦聯組織基礎，提高婦女工作水平。在鎮黨委和上級婦聯的正確領導下，扎實工作，開拓進取，在建設社會主義新農村的征程中，努力發揮全村婦女的聰明才智，為石井創建文明鎮做出更大的貢獻。

第三篇：山茶花研模課教案

《山茶花》研模課教案

設計執教者：蔡錦萍

教學目標：

知識與技能：

１、學會７個字及其組成的詞語，認識７個字。

２、學習文中出現的比喻句，了解設問句和反問句。學習表達方法。３、有感情地朗讀課文、背誦自己喜歡的部分。

過程與方法：以獨立探究為主，教師適時予以指導，在重點處組織學生合作探究學習，并輔以圖片幫助學生理解課文，引導學生在讀中感悟。

情感、態度與價值觀：通過理解課文，體會作者說的“真是美極了”。教學重難點：體會山茶花的美。

教學重點：引導學生體會山茶花的色彩、形態的美。

教學難點：能學會運用比喻的修辭手法描寫花。教學時間：第一課時

教學準備：多媒體課件。

第一課時

一、欣賞山茶花，導入新課

1、跟老師一起寫個詞，板書課題山茶花，指讀。

2、同學們你們見過山茶花嗎？現在我們去看看吧！

3、看課件，喜歡嗎？

4、有一位交李華嵐的作家也非常喜歡山茶花，他專門寫了一篇關于山茶花的文章，就是今天我們要學的第19課，齊讀課題。

二、品讀文本，感受山茶花的美

1、自由讀讀課文，讀準生字字音，讀通句子。

2、檢查生字詞

3、再次默讀課文，山茶花給你留下怎樣的印象？

4、能用書中的一句話表達此時的感受嗎？ 板書：真是美極了

三、精讀課文，品味山茶花的美

1、學生默讀課文：山茶花真是美極了，請你們默讀課文1——3自然段，找出山茶花美的句子，然后美美地讀一讀。

2、學生交流，隨機引導學生學習句子：誰來交流一下自己的看法？（隨交流隨機板書：花色美）

句子1：山茶花的白，那是怎樣的白啊！像高山飛瀑濺出的水花一樣晶瑩。

①指名交流句子，隨交流出示句子。②你從哪里感覺到山茶花很美？

③你見過高山飛瀑濺出的水花嗎？它是什么樣子的？(像珍珠一般潤澤,像水晶一樣在陽光下閃閃發光,一種跳動的，富有生命力的白。)④小結：作者用瀑布濺起的水花比作了這么晶瑩透亮的山茶，手法是多么巧妙呀！

⑤指導學生朗讀：這么美的山茶花，你覺得應該怎樣讀呢？

師評：讀出了晶瑩透亮的白茶的美。白茶是那么輕盈、潤澤、純凈、富有生命力。句子2：那墨茶，仿佛一汪碧綠的清潭，帶著波光，又帶著陽光。① 指名交流句子，隨交流出示句子。② 猜猜看墨茶是什么顏色的？ 你從哪個詞體會到的？碧綠。③ 好，我們就來看看這碧綠的清潭給你留下了怎樣的印象？用積累的詞來描述一下。（清澈見底。還有呢？波光粼粼。還有呢？綠得像一塊翡翠。）

④ 師評：對呀，這一汪清潭就是這樣綠得深沉，綠得透亮，綠的溫潤。指名讀 ⑤ 你看，作者用了一個仿佛就讓我們感受到墨茶就如這一汪碧綠的清潭一樣綠得富有生命力，綠得醉人。指名讀，⑥ 教師點評：聽了你的朗讀，我仿佛看見墨茶在陽光下對我們微笑，誰能讓墨茶的笑容更燦爛一點？ ⑦ 讓我們一起讀出它的美來。

句子3：粉紅的呢？那是織女用朝霞和白云織成的輕紗。① 你覺得哪里美？火紅的朝霞和潔白的云織成的輕紗給你怎樣的感受？輕盈縹緲。指名讀 ② 而粉色的山茶正是這樣的顏色，這樣的似有似無，非常輕柔。指名讀 ③ 粉色里揉著白色，看似白色又透著粉色。美不美呢？指名讀 ④ 提示這是一個設問句，再讀好設問句。齊讀

3、這么美的山茶有光亮透明的白茶，有波光閃動的墨茶，有如輕紗一般的粉紅色山茶花，真是各有各的風姿，各有各的色彩。我們情不自禁地想贊嘆道——生讀：真是美極了！

4、這些語句都在描寫山茶花的什么美？板書：顏色美

5、你還從文章的哪些語句中感受到顏色的美。

句子4：白的、紅的、紫的、墨色的、粉紅的??一株樹上有好多種顏色，一朵花上甚至也顏色不同，那真叫絕！

① 指名交流句子，隨交流出示句子。看老師寫“絕”，學生寫。② 理解“絕”：什么是絕？ ③ 山茶花哪些地方絕？再次默讀第二自然段。把你認為山茶花絕得地方畫下來。④ 交流：好多顏色是哪些顏色？除這些顏色外，還有嗎？從哪兒讀懂的？怎樣讀出這么多不同的色彩呢？ ⑤ 山茶花還絕在什么地方？你見過這種花嗎？我們一起來看看吧！放CAI，看視頻。⑥ 誰來說說此時的感受？朗讀這段話。⑦ 引導學生拓展：山茶花有這么多顏色，你能仿照樹上的比喻句說一說你喜歡的花色嗎？（先小組內交流——然后全班交流）

6、山茶花不僅僅是顏色美，還有什么也很美呢？隨交流板書：花形美

句子5：有單瓣的，也有重瓣的，有疊成六角形或八角形的，大小疏密排列有致，瀟灑而舒展。

① 我們來看看這兩朵花，哪朵是單瓣的，哪朵是重瓣的，哪是疊成的六角形，學生欣賞圖片，判斷花形。

② 再看左邊的花瓣稀疏，右邊的花瓣密集，排列得那么細致，真是天然所致，大自然的神奇，用書上的詞來描繪就是——，再指名讀 ③ 再看看這些花那么自然大方，毫不拘束，盡情綻放，簡直就像舞蹈演員展開的舞裙，多么美呀！誰能用書上的一個詞組來形容。再指名讀 ④ 山茶花的花形這么美，誰來讀讀這一句。⑤ 你們想讀嗎，和老師一起合作來讀讀這句吧！難怪作者會這樣贊嘆——生讀：真是美極了！

7、山茶花美在它的顏色，美在它的花形，讓我們再一次去欣賞一下作者怎么描繪的？師生合作讀。

8、作者用一句話總結了他的感受，誰來讀？

9、全班讀這句。師評：聽了你們的朗讀，我更喜歡山茶花了。

10、大家注意到沒有，這句結尾處是省略號，代表了什么意思呢？

11、師評：作者的表達多么巧妙呀！

四、總結所學，指導習作。

1、讀完這篇文章，我覺得作者寫作時真是構思巧妙，條理清晰。看，文章以設問開頭，引發讀者的興趣，然后以“真是美極了”作為總起，分別從山茶花的顏色美和花形美這兩方面運用比喻的手法進行具體生動地描寫，最后總結自己的感受，真是用語言表達不完。

讀后，讓我感到作者非常喜歡山茶花，你們學會這樣表達喜歡一種事物的方法了嗎？

2、但是作者喜歡山茶花，僅僅是因為它有令人叫絕的美嗎？還有什么原因呢？下節課我們繼續學習李華嵐的《山茶花》。

五、讀寫結合，拓展運用

1、背誦課文1——3自然段

2、用學到的表達方法，寫自己最喜歡的一種植物或一個動物。

板書設計：

19、山茶花

顏色美

真是美極了

花形美

第四篇：鋁模總結

鋁模施工總結

鋁模順利施工需要滿足一系列的外在條件。鋁模是定制化的構件，需清楚編號便于構件于正確位置進行拼裝。優缺點如下：

一、缺點：

1、鋁模必須在每層樓板處設置幾個材料傳遞孔及放線孔，傳遞孔及放線孔必須支模及澆筑混凝土，二次澆筑要求較常規混凝土澆筑要求高，出于質量考慮，建議在結構施工合同中明確提出鋁模洞口的封堵由主體結構施工單位負責砼澆筑。但出于成本考慮，鋁模孔洞澆筑屬于模架二次零星搭拆，若交給木模板施工單位，即使合同予以明確，恐會造成簽證或調價，且鋁模單位本是施工模板的，因此建議在鋁模合同中予以明確鋁模孔洞的模架由鋁模單位負責搭拆。（鋁模單位負責鋁模孔洞的模架搭拆，主體結構施工單位負責孔洞鋼筋及砼澆筑）

2、鋁模施工時，外腳手架上的跳板需要每層樓翻轉搭拆三層跳板，較木模板施工翻轉搭拆兩層多一層跳板翻拆的費用，建議在腳手架專業合同中加上（外架跳板搭拆需滿足鋁模施工要求）這句話。

3、樓板面砼澆筑標高高于圖紙中規定的樓板面標高的，高出的部分樓板需要打磨至圖紙規定的標高，因此主體結構施工合同中應予以明確。反之，樓面板砼澆筑標高低于圖紙中規定的樓面板標高的，若不封堵，會出現漏漿及爛根或蜂窩麻面的情況，因此主體結構施工合同中關于樓板面澆筑標高低于圖紙標高的，鋁模下腳縫封堵的情況及費用應予以明確）

4、鋁模安裝所需的測量放線工作應在鋁模合同和主體結構施工合同中分別予以明確說明，主體結構施工合同中需明確鋼筋安裝外圍的井字線及軸線由結構施工單位負責，鋁模合同中需明確寫明鋁模施工所需的所有放線工作由鋁模施工單位負責。因為主體結構施工本就應該進行測量放線工作，若合同不提，鋁模安裝又加以利用的，結構施工單位會進行索賠。

5、木模板與鋼筋施工為一家施工單位的，為保證墻柱鋼筋的保護層，會使用水泥條，但鋁模與鋼筋施工為兩家施工單位的，因為工序原因，鋼筋保護層所使用的水泥條兩家都不愿意提供及安放。考慮實際操作流程，因此建議在鋁模板合同中予以明確由鋁模施工單位提供水泥條及安放工作。

6、鋁模施工需預埋馬鐙及吊模鋼筋預埋筋的制安及預埋，因此，建議在鋁模合同中明確鋁模施工所需的馬鐙筋、吊模所需的預埋筋、定位筋等材料由項目部負責提供，鋁模施工單位按照流程報送材料計劃，相關構件的制安由鋁模施工單位負責，所領用的甲供材按實在當月進度款及結算款中予以扣除。

7、鋁模施工周轉需達到一定的次數，施工單位才有利潤可言，據了解，高層建筑的標準層在28層及以上，宜使用鋁模板，但鋁模板制作有以下幾個限制條件：

1、事先進行圖紙會審以減少結構尺寸變更。

2、鋁模制作周期長，通常一棟樓的鋁模板制作需要20天至一個月。

3、鋁模板制作材料費投入大，一般鋁模施工單位會要求有材料預付款。

8、因圖紙變更，導致鋁模板難以施工而采用木模板的，相對應的木模板價格會提高。

9、剪力墻與砌體墻相交的部分，為避免裝飾層開裂及結構脫節，需掛鋼絲網，并用鋼釘固定，要求較高，節點處處理的費用增加。

10、剪力墻與砌體墻相交且剪力墻處免抹灰的，砌體墻厚度需減少至少兩厘米以用于與剪力墻接茬，因此砌塊或磚尺寸需定制，兩種類型墻體相接的部位，剪力墻處至少150mm范圍厚度對應變薄2cm，成本增加；砌體采用陶粒混凝土條形板輕質隔墻進場拼裝的，成本增加。

二、優點：

1、與木模板相比較，價格低，公司會增加利潤。鋁模板不含稅單價46元/㎡左右，視標準層層數而定，木模板不含稅單價54元及以上，價差明顯。

2、使用鋁模澆筑的砼，觀感質量好，砼表面平整度、陰陽角等較使用木模板有顯著提高。

3、砼表面可實現免抹灰。可與業主商談進行免抹灰的利潤分攤。

4、環保，便于項目評優。

5、使用鋁模板，卸料平臺數量顯著減少，相應腳手架單價也相應考慮。

6、使用鋁模板，腳手架不需要提供木模板單位使用的模板支撐架體材料，相應腳手架單價也相應予以考慮。

第五篇：創模總結

磁南街社區2012年創衛工作總結近年來，磁南街社區環境保護工作在區委、區府及政府的領導下，為確保“創衛”工作有成效，我居將“創衛”工作有計劃，有步驟的開展，以“藍天”、“碧水”、“綠地”、“寧靜”四個大行動為抓手，不斷推進5個重慶建設，我社區在“創衛”工作中取得了較好的成績，現將工作總結如下：

一、加強領導，責任明確。

根據政府會議精神及相關要求，社區書記組織社區干部及時學習傳達會議精神，按照“創模”工作要求及時成立了“創模”工作領導小組，社區書記胡宗倫為組長，社區干部為成員，并制定了工作實施方案，明確了工作職責、落實了責任人，并按照第一階段（即宣傳動員階段）工作要求啟動了“創衛”工作。

二、抓住重點，大力開展創模宣傳“十進”活動。

（一）進社區（小區）工作內容：

社區在居委會門口、主要路口等顯著位置懸掛創模標語1幅；在小區內設置創衛宣傳欄2個；，更換了黑板報2期；在每幢樓的樓梯口設置了創衛宣傳畫30張；設置了公共宣傳欄3個。

（二）進家庭入戶宣傳工作內容：

將“創衛”宣傳資料發放給居民家庭戶和轄區門面，發放出宣傳資料1000余份，把這次活動做到了家喻戶曉。通過社區文體隊宣傳了“低碳生活、節能減排的方法”，通過不同視角講述低碳經濟給自己工作、生產、生活帶來的啟示，呼吁廣大居民群眾積

極投身到保護環境中來，關注低碳生活，實踐低碳生活，牢固樹立低碳消費理念，把低碳生活當作一種習慣、一種態度、一種責任，以主人翁的姿態投入到“創模”行動中來。

三、加強對保潔員的管理。

每周一次的保潔員例會，加強對保潔員的管理，根據社區實際情況制定了“磁南街社區清掃保潔員工作制度”，保潔員也積極參與配合“創衛”工作，全天候保潔，發現建筑垃圾和衛生死角及時反饋意見，社區及時與有關的單位聯系，整治轄區的衛生死角和清理建筑垃圾。

四、綜合治理社區衛生。

環境衛生是一個長期鞏固的工作，綜合我轄區的實際情況，治理環境衛生的薄弱壞節，狠抓袋裝垃圾、建筑垃圾、每個月定期開展全民動手日，在重大節日都組織了志愿者清理了衛生死角，打掃樓道衛生，一起集中整治了違章搭建、飼養家禽等，小區衛生環境得到了很大改善。

五、積極開展了創建工作。

近年來，積極開展創建“區級綠色社區”的工作，做了大量的宣傳工作，發動小區每個居民，共同創建自己美好的家園，組織社區老協隊伍舉辦了“綠色社區”宣傳啟動儀式等宣傳活動，讓居民人人行動起來，成立了志愿者隊伍，先后對小區的衛生死角進行了整治，濱江小區、評為“市級整潔社區”。

六、鞏固“基本無煤城區”的成果。

近年來，我們社區在鎮里的指示下，對我們小區的燃煤進行了登記和摸底，并且利用我們的老協隊伍——腰鼓隊進行了宣傳，并且先后協調相關單位進行了清理和集中整治，鞏固了基本無煤城區的成果。

綜上所述：通過社區的“創衛”工作，提高了社區居民的環保素質，美化了小區居民的生活環境，形成了“人人爭做環保志愿者，個個行動共建美好家園”的氛圍。雖然，我們在工作中作了許多有益的嘗試和探索，取得了一些成績，但仍存在一些不足，在今后的工作中，我們將不斷總結經驗，加強學習，不斷提高管理水平，大力宣傳綠色環保、節能減排的理念，為“天更藍、水更清、山更綠、城更靚”而繼續努力，不斷促進“創模”工作再上一個新臺階。