第一篇：李寨中學安全工作總結

李寨中學安全工作總結

中小學安全工作是關系到青少年一代健康成長，關系到千家萬戶幸福和社會穩定的大事。我們城關中學認真貫徹落實江澤民同志“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”的指示精神，在縣委、政府，縣文教體局的直接領導下，根據我校地處繁華地段、學生人數多、居住分散的特點，始終把安全工作作為各項工作的首重列為議事日程，確保學生有一個安全、和諧、健康的成長環境。現將一年來的安全工作簡單回顧如下：

一、領導重視，機構健全

我校成立了以校長蘇昌平為組長的安全工作領導小組。制訂了《李寨中學安全教育制度》。校長負總責，政教主任具體抓，做到機構健全，隊伍精干、責任明確。分管領導每季度有匯報、有研究，把工作納入年度計劃，做到有部署、有措施、有檢查、有獎懲。

二、宣傳安全知識，增強安全意識

搞好宣傳教育是提高師生安全意識的重要一環。學校充分利用班會、校會、廣播、板報、校報等多種形式，宣傳安全工作的重大意義，組織廣大師生認真學習貫徹市教體局《關于加強我市中小學安全教育工作的意見》，并將安全知識滲透到各科教學中去。平時重抓學生的交通安全，利用陰雨天體育課組織學生觀看省教育廳統一制作的《中小學安全教育錄像帶》，對學生進行了較系統的防火、防盜、防震、防并防溺水、防觸電、防煤氣中毒、防交通事故、防食物中毒等安全知識教育，提高了學生的安全意識，增強了安全就是生命，安全就是穩定，安全就是幸福，安全就是文明的認識。

三、安全工作無小事，明確責任抓落實

我校安全工作堅持“誰主管，誰負責；誰主辦，誰負責”的原則。校長一再強調，安全工作無小事，責任明確抓落實。校長與各個教師簽訂了《李寨中學安全工作目標責任書》，使校長與各班主任人人明確職責，責任落實到實處，有效促進了我校安全與穩定。對教師的幾點要求是：

1、班主任要對全班安全工作負總責，做好深入細致的調查研究，進行苦口婆心的安全教育，切實提高學生的安全意識。制定切實可行的安全措施，促使學生行動落實。

2、學生無故不到校，班主任應及時和家長取得聯系，查明原因，上報學校。否則，出現問題造成不良后果，追究班主任的責任。

3、嚴禁動用交通工具組織學生外出，從關口上把好學生外出的安全關。

4、教師因體罰或變相體罰學生，造成不良后果及重大事故者，按照市文教體局有關規定，一經發現，立即停職，嚴重者開除公職。

5、各班主任要對班內發生的安全事故及時處理，及時上報，重大事故不得超過12小時。對遲報、漏報或有意瞞報者，要追究責任。

四、規范安全管理，消除不良隱患

我校聘請了李寨鎮派出所所長擔任法制副校長，協助學校整治校園周邊環境，及時排除不安全因素，保證良好的教學環境和正常的教學秩序。學校領導和教師加強了對學校各個環節各個部位的管理。強化學校紀律，要求學生上下樓梯不擁擠，靠右行，杜絕校內追逐嬉鬧及打架現象，嚴禁學生攜帶管制刀具及器械進校。加強了門衛制度，上課鎖大門，下課鎖小門，學生進校不準隨便外出上街，確需外出必須出具班主任老師批準的出門證。力爭管住校內，止住校外，確保廣大師生的人身安全。在假期將至時，分發《致家長一封信》，強調家長要緊密配合學校做好安全防范工作，形成家校配合，齊抓共管的局面。實行節假日領導輪流值班制，在微機室、多媒體教室、多媒體備課室等存有貴重物品的辦公室都安裝了防盜裝置。平時，認真做好學校危險化學品管理工作的自查，確保實驗室的絕對安全。另外，我們還定期對食堂、水源、電源線路等容易發生安全隱患的地方進行檢查、整治。

學校安全工作是一項長期而復雜的工作，必須常抓不懈、警鐘常鳴。今后，我校將繼續與家庭、消防、交通、衛生等部門更加密切配合，建立健全切實可行的安全防范措施，確實保證學校擁有良好的教學秩序和教學環境，讓廣大師生在一個安全、和諧的環境中工作、學習和生活。

李寨中學 2015年2月

第二篇：李寨中學開學自查報告

李寨中學開學自查報告

根據縣教育局通知，我校自8月22日要求全體領導和教師到校集中備課，9月1日學生到校報名開學。自8月22日以來,我校對學校的各方面進行了認真的梳理,以使新學期各方面工作能順利進行。

一、加強領導班子建設，形成良好的領導作風

學校實行了校長負責制，學校領導干部能夠以“團結、進取、勤政、廉潔”的要求嚴格要求自己，整個領導班子團結協調，既分工又合作，形成了強有力的凝聚力。學校領導人人做到有強烈的事業心和責任感，做到了勤政務實，以身作則，起好模范帶頭作用，每天早上班、晚下班，一心撲在學校的工作上。確立了校領導做到了分管一條線，并深入師生中間了解情況，深入課堂聽課，加強對工作的檢查督促，較好的指揮協調了學校各方面的工作。爭取改善學校辦學條件，穩定了教師隊伍，提升了學校的辦學品位。

二、加強教師隊伍建設，強化教學工作管理

我校開學以來加強了對教職工的職業道德教育，開展了“樹、創、獻”和“先進性教育”活動。同時，學校還將思想政治工作、嚴格管理和幫助教職工解決各種具體問題結合起來，以調動教職工的工作積極性和創造性。學校還采取以老帶新，評優質課、優秀論文和評選青 1

年骨干教師等辦法培養提高青年教師；從而形成了一支忠誠人民教育事業，忠于職守，樂于敬業，無私奉獻，業務素質較高，相對穩定的教職工隊伍，并逐步形成了“嚴謹、勤奮、愛生、善教”的教風。

突出了教學的中心地位，強化了教學工作的管理。學校加強了學生的學籍管理，有嚴格的教學管理常規，完善的教研制度、聽課制度、健全的業務檔案。使全校廣大教職工競爭意識逐步加強，工作的積極性、創造性得到了較好的發揮。新學期加強了教研管理，制定了教研規劃，爭取把教育教學再提高一個層次。

三、加強德育工作，培養優良校風

學校把德育工作放在學校工作的首位，建立健全了德育的各項規章制度，強化了對德育工作的管理。堅持了以愛國主義為中心的政治思想教育和貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《中學德育規程》、《未成年道德建設實施綱要》加強了對學生良好道德品質和文明行為習慣的養成教育。加強了對班主任工作的管理，制定了年級組長、班主任各項工作及規章制度。我們加強了學生行為習慣的養成教育，通過各種形式，使學生掌握和理解學生日常行為規范，并對學生的日常行為進行了嚴格的訓練。加強了門衛管理，強化了憑借校牌進出校門的制度：狠糾了學生亂吃零食、亂丟亂扔的壞習慣，設立了學生文明崗，對清潔衛生、文明言行起到了監督維護作用：對升旗 2

儀式、課間操、集會紀律、考試紀律進行了進一步的整頓，使學風建設又大大地進了一步，努力形成了“嚴肅、尊師、守紀、樂學”的優良學風。

四、改善辦學條件，優化校園環境

在上級的關心支持下，我校努力改善辦學條件，修建了學生食堂、宿舍，對不安全的校舍進行的加固維修。改善了師生學習、生活環境；添置了教學器材和教職工辦公用品，使學校的辦學條件得到了明顯改善。有符合《國旗法》規定的國旗、旗臺和旗桿，有富有濃郁文化氛圍的宣傳櫥窗、黑板報、團隊活動世、廣播室、榮譽室；按規定懸掛張貼了名人畫像、學生守則和學生日常行為規范、教師職業道德規范：學校有校風、教風、學風、住校生歌，班有班風、班規，加強了校園文化建設。學校建立了每天小掃除，每周大掃除制度，并加強檢查，實行了衛生監督管理。同時，還加強了對學生的健康教育和衛生習慣的培養，因而校園環境衛生良好，做到了地面無垃圾，墻壁無污跡，衛生無死角；垃圾入箱，定期清除；廁所每天打掃，定期沖洗。

五、進行了校園安全排查

新學期開學，我校對校園內內的各教室，飲水，門窗進行了安全排查，特別是對于教室內的電路電纜進行了詳細的排查，以保證安全，讓學生學習有了安全的環境。

“安全大于天，生命重如山”這是我校從領導到老師的一條堅定信念。學校始終把安全放在首位，堅信師生安全事關穩定大局、責任重于泰山。我校開展了辦公室、寢室、教室、食堂以及教學設備設施等全面性的安全工作大檢查。進一步貫徹了安全第一，預防為主的方針，防止安全事故的發生，全力打造平安校園，營造學生健康成長的良好環境。

六、重新修訂了各項制度

新學期開學，對學校的各項規章制度，有的在實踐的過程中發現需要修訂，校領導和全體老師召開教師大會討論，對不合理的制度進行了修訂。以保證新學期的教育教學等各方面工作有章可循，蒙城縣李寨中學 2011年9月

第三篇：上坪寨鄉中學2011安全工作總結

上坪寨鄉中學2011——2012第一學期

安全工作總結

半年來，我校牢固樹立“安全第一”的思想，居安思危、警鐘長鳴。學校安全工作做到制度化、經常化、科學化。進一步完善了安全工作制度，確保了學校財產和師生生命安全，學校財產萬無一失，600多學生和30多名教職員工平平安安。下面將所做的工作總結如下：

一、進一步完善制度 確保安全措施落實到位

我們建立了在校長直接領導下，以安全處管理員為軸心，以學校各部門為主線，橫向到邊，縱向到底的安全工作網絡，對學校安全工作實行全員、全方位、全過程的安全管理，做到責任層層落實，信息及時互通反饋。認真制定學校安全工作計劃，制定崗位安全責任制，實行安全工作與崗位工作月考核并舉。從而使安全這根弦在每個教職工心中都始終繃緊。

二、認真做好各種值班工作 切實抓好學校安全防范

認真制定各種值班的制度與職責，嚴格值班紀律，采取雙管齊下和多管齊下的安全管理措施，如：節假日值班有門衛值班、后勤值班、領導值班、夜巡邏值班；平時值班有各年級教師值班，學校行政值班和學生值勤。各種值班均有記載，發現問題，及時處理解決，有些萌發性的問題，我們及時利用晨會時行教育，把問題處理在萌發階段。值班領導每天24小時值班，跟蹤掌握學校的教育教學情況和學生的學習活動情況。學校的安全管理達到一環扣一環，環環緊扣。

學生的安全教育做到有的放矢，學校的安全檢查和食堂食品衛生督查做到常抓不懈。我們多次召開臨時工會議，使他們提高安全防范意識；多次召開食品從業人員會議，做到警鐘長鳴，嚴格要求。

對食品加工和食堂采購建立了一套規范的管理制度，以《食品衛生法》為依據，要求認真做好食堂內的環境衛生，嚴格食品衛生制度，切實執行《學校食堂與學生集體用餐衛生管理》，炊事人員做到分工明確，責任到人，嚴格采購、貯存、保管和消毒制度，嚴格實行生熟食分開，切實保證食品衛生，嚴防食物中毒。要求教師常學習勤檢查，始終繃緊安全這根弦，切實做到安全工作時時講、處處講、人人講。我們還制定了各類安全工作預案，確保各類災害事故處理在第一時間。

三、強化教育，增強防范意識。

1、對上級有關安全方面的文件和會議精神，能做到及時地貫徹和學習，并根據其精神結合學校工作的實際，認真組織檢查落實，提出一些防范的具體措施和要求，將各個環節的責任落實到人。

2、以“安全教育周”為契機，加強安全教育。為提高安全教育周的實效，我們專門成立了組織領導機構，制定了安全教育周活動的實施方案，開展了以下內容的活動：

① 開展以應急逃生疏散為主題的安全演練活動。② 開展各種安全知識講座。

③ 全校各班開展一次以安全為主題的大討論，主題圍繞：a、尋找身邊的不安全因素；b、每個同學應該怎樣自我保護；c、每個同學應該怎樣提高自救自護能力。④ 每班刊出一期以“安全教育”為主題的黑板報。⑤ 每班召開一次以“安全教育”為主題的班隊會。

⑥開展自護、自救安全知識競賽。在安全教育周期間做到每天有教育活動，形式多樣、豐富多彩，收到良好的效果。

四、毒品預防教育富有成效。

我校在縣教育局、縣禁毒辦的關懷指導下，在預防毒品教育方面取得了一定的成績。我們的做法是：

1、健全組織，加強領導。根據工作需要，我們學校組建了禁毒教育工作領導小組，聘請鄉派出所所長李啟榮為顧問，楊江維校長擔任領導小組組長，副組長由分管校長擔任，安全保衛處負責人、團支部負責人、班主任擔任禁毒教育教學工作的老師擔任，學校禁毒教育工作在組織上得到了有力的保證。學校非常重視禁毒教育工作，把禁毒教育工作列入整體教育范疇，把禁毒教育工作列入學校的重要議事日程，多次召開工作會議，研究禁毒教育計劃、方案、措施等，并保持與縣禁毒辦、教育局禁毒辦的聯系，培訓擔任禁毒教育教學任務的教師，選派人員外出學習、提高師資隊伍的素質，做到人員落實，隊伍穩定。學校劃撥經費，購買有關圖書資料等物品，做到經費有保障。

2、提高認識，落實責任。

我們組織教職工學習有關禁毒教育方面的法律法規和條例、學習國家禁毒委等四委辦《關于進一步加強中小學生毒品預防教育的通知》，使教職工認識到抓好中小學毒品預防教育是貫徹黨的十七大精神，實踐三個代表重要思想的具體體現，是加強未成年人思想道德建設的重要組成部分，是極大限度的預防青少年犯罪，保護青少年健康成長的重要措施。使禁毒教育工作做到常規化、制度化，我們建立健全中小學生毒品預防教育責任制，學校領導充分履行毒品預防教育工作第一責任人的職責，將禁毒教育列入年級、班級考核內容和衡量班級工作的標準，作為考核評比、晉級的條件之一，全面完成責任目標方可參加先進班級評比，創建未達標的班級班主任要以書面形式說明原因，并給予通報批評，限期整改。

3、寓教于樂，知法守法。

根據中小學生生理、心理特點和課業安排，針對不同年齡段青少年的不同特點，我們開展有所側重、分層次的禁毒教育活動。堅持從小抓，重在防，把普法教育與禁毒教育有機地結合起來，利用現有的普法教育陣地，強化禁毒法制教育；加強對弱勢學生群體、特殊兒童、學困生、困難家庭子女的幫教工作，使他們健康快樂成長；充分發揮課堂教學主泄道作用，安排好課堂教學，增強教育的針對性、科學性和時效性；密切學校與禁毒、公安部門的聯系，互通情報，共商對策，保證教育的具體性和社會性；開展教育實踐活動，調動青少年拒絕毒品的自主性和積極性，讓廣大青少年充分認識到禁絕毒品是每個公民義不容辭的責任，積極主動的參與禁毒斗爭。

我們還充分發揮學校青少年教育活動陣地作用，開展“六個一”活動，即閱讀一本禁毒教育書籍、撰寫一篇禁毒教育心得體會、觀看一部禁毒防毒影視片、編制一分禁毒小報、書寫一封禁毒防毒宣傳信、進行一次禁毒實踐活動。

禁毒教育關系千秋萬代，絕非朝夕之事，禁毒教育任重道遠，我們將把過去取得的成績當作今后工作的基礎，向兄弟學校學習，與兄弟學校探討，不斷積累經驗，忠誠實效搞好禁毒教育。

學校的安全工作方方面面，涉及面廣。我們將不斷研究新情況、新問題，探索新方法，從講政治的高度，以對黨對人民高度負責的態度，警鐘長鳴，常抓不懈，把學校的安全工作做得更好。

第四篇：李寨中學養成教育匯報資料

風正一帆懸

—— 李寨中學養成教育材料

李寨中學地處澤州縣的西南端，是一所典型的山區農村初級中學，歷史悠久，底蘊深厚，富有濃郁的人文氣息。該校是山西省首批示范初中和省德育示范校，譽為素質教育之范。現有學生六百余名，教職工45名。

校園內的法國梧桐見證著我校的榮耀變遷，遠觀一顆樹，近看三棵樹的景象蔚為奇觀。或許是某種精神的契合，樹的成長，校的發展，凝聚成一種團結向上的風尚。上個世紀八九十年代，它隱喻著學校的理念與方向：農科教三結合，普職成三統籌，面向三農的辦學思想曾在全國影響深遠。目前，在我市開展養成教育的活動中，這三棵樹又被賦予了新的使命與內涵。自主學習、自主管理、自主實踐三自主的實踐模式在三棵樹的庇蔭之下，蒸蒸日上，將我校的養成教育活動推向高潮。下面就我校開展養成教育工作作如下匯報：

一、行動原則

我校以科學發展觀為指導，認真貫徹落實黨的教育方針，全面實施素質教育，依據《晉城市教育事業發展“十一五”規劃》，科學制定了我校的五年發展規劃和工作計劃，并把學生行為習慣養成教育工作列為了規劃和計劃中的重要內容加以落實。同時以“未成年人思想道德建設，”“德育綱要”“公民道德建設規范”等為內容依據，認真組織學生、教師、家長進行問卷調查，結合市教育局提出的“三個十”確立了我校的養成教育工作重點是：培養學生的“三個自主”，在三個自主中把安全習慣，文明禮儀，生活習慣和學習習慣貫穿于其中。科學制定實施方案認真細化實施細則，循序漸進分層次分階段逐步提高。即關注了學生個體的成長又注重了學校養成教育工作的整體推進。

二、組織管理

我校確立了以校長為組長，以副校長為副組長，各處室、班主任、學生自治管理委員會、學生代表、教師、家長代表共同參與的養成教育領導組。構建了“全員育人、全過程育人、全方位育人”的養成教育管理網絡，做到了職責分明，責任到人，使學校養成教育工作事事有人抓，時時有人管。學校依據學生行為習慣養成教育的四個內容結合我校的校情制定了養成教育制度匯編。本學期又對班主任工作考評制度進行了修訂，把學生的自主管理的考評結果納入到班級及班主任考核中，讓班主任重視每個學生的表現及時鼓勵與批評，試行倆周來效果明顯。

三、隊伍建設

我是8月21日到該校擔任校長一職務的，到校我首先召開中層領導會，認真地聽取了他們的工作匯報并逐一進行推心置腹的談話，肯定了他們對學校作出的巨大的成績，對今后李寨中學的發展也提出自己的想法和他們溝通商痊，最后達成了共識，形成了合力；開學之初，組織教師認真學習了《中小學教師職業道德規范》結合自己的從教行為認真剖析對今后的工作制定了切實可行工作計劃，并針對每個教師的工作狀況及生活狀況以及興趣特長、個性品質和他們共同制定人生規劃；對12個班的班主任除了談心以外針對每個班的實際情況對班主任工作的特殊性做了比較立體的分析。讓每個班主任知道這項工作具有特殊的意義，班主任的成長將會帶動每個孩子的成長，班主任的發展將會促進學校的發展，班主任的愛心將會換來孩子的信心，一個月來我看到了他們工作熱情高漲。新學期開學，我們成立了學生自治管理委員會，發揮學生會、團支部中學生干部的中間力量，針對宿舍中原來存在的臟有異味物品擺放不整齊，餐廳就餐擁擠無秩序等開展了學生自主管理，下面請大家觀看澤州電視臺為我校做的專題片〈新學期，好習慣〉在該片中充分突出了學生的自主管理。

四、課程課題：

我校的校本課程開發有著明顯的特色定位，努力做到“三個堅持”一是堅持學校的教育思想、學校特色、學校實際；二是堅持學校為基礎，教師為主導，學生為主體，資源為特色；三是堅持有利于學校的發展，有利于學生個性發展，有利于教師專業成長。通過“四條途徑”開發課程，（1）發揮地域優勢，開發課程資源；（2）立足學校特色，開發學校資源；（3）取得家庭支持，開發家庭資源；（4）通過多種途徑，開發校外人才資源。近幾年，我校本著“農科教”相結合的特色教育理念，逐步開發了以“教育服務于農村經濟發展”為主題的種植業和養殖業技術學習為主題的技術學習課程、以“教育促進學生個性素質發展和專項技能發展”為主題的綜合實踐活動課程、以“教育規范學生的行為習慣”為主題生活習慣和生活紀律教育課程。同時我校在校本課程的開發與開展方面也扎實做到了課程開展有專家指導引領、課程開展有規章制度保障、課程教授有專職教師負責和課程評價力求多方參與和重過程體驗與重技能習得相并舉。

在養成教育課題研究開展方面，我們主要從課題研究領域的確定、課程研究主題的確立、課程研究體系的構建、課程研究工作開展的保障和課程研究成果的評價五個方面展開。具體做法如下：

1.課題研究領域的確立。結合我校特色教育的理念，依據新課程改革和養成教育的理念，我校在課題研究方面主要從彰顯學校特色教育的綜合實踐活動課、以提升學校教育教學質量的學科教學和以規范學生的行為習慣的生活教育三個領域進行確立。

2.課題研究主題的確定。

在課題研究主題的選擇和確定方面，我們主要以“促進學生的個性發展、促進教師的專業發展和促進學校的現代發展”為宗旨，以學科教學中學生學習方式的轉變和學習習慣的養成研究為重點，以綜合實踐活動課開展過程學生技能習得和情感體驗豐富研究為特色，以學生日常生活行為舉止的規范研究為關鍵，通過主課題與子課題的相互聯動，促進養成教育課題研究工作的全面深入開展。比如我校的主課題是《初中生自主合作學習習慣的培養與研究 》，下設的子課題研究領域主要有：以“綜合實踐活動課教學研究”為主，通過根據學習材料的特色和學生的興趣愛好，學生自主確立研究小課題，進而體現研究性學習的開放性和實踐性； 以“學科教育教學研究”為主體的《農村初中學生語文自學能力的研究》《初中數學小組合作學習的研究》《學生學習英語的障礙研究》《課外小組合作學習的研究》《初中生獨立自主學習習慣的養成研究》《體育課堂中合作良好習慣的形成研究》等；以“生活習慣教育”為主題的《學生自主管理能力的研究》等。

3.課題研究體系的構建。

為了保障課題研究工作的有序開展，我們分別成立了以統籌全部課題研究工作的課題領導組、以指導課題研究工作正確開展的課題指導組、以保證課題研究質量的教育科研組、以完善課題研究工作成果的檔案規范組和以推廣課題研究成果的成果評價組。通過領導組的整體規劃和協調、指導組的引領與幫助、科研組的理論培訓與方法指導、規范組的材料存檔和評價組的成果推廣，多方合作、職責分明，保證課題研究工作全面有效展開。

4.課題研究工作開展的保障。

為了保障課題研究工作的正常化、常規化和科學化，我校根據實際情況還制度了相關的制度，比如課題研究的學習制度、課題研究的工作制度、課題研究的實驗工作制度、課題研究的檔案管理制度、課題研究的成果申報制度、課題研究成果的鑒定和評價制度和課題研究經費與獎勵制度等。同時為了保證制度的規范力度和監督力度，我們還構建起了制度執行、實踐工作的推進和實踐工作效果的反饋的三重聯動、多層保障機制。

5.課題研究成果的評價。

對于課題研究成果的鑒定與評價，主要由由課題領導小組和教科室組織力量進行鑒定，鑒定內容：論文、研究報告、研究計劃、全部檔案資料。必要時，進行現場調查，并評審出成果所屬等級。

五、途徑方法

1、以課堂教學為主陣地，通過學生學習方式的轉變和學習習慣的養成，提升課堂教學的效果。突出發揮教學主渠道作用，要求教師在備課中“三維目標”和習慣養成目標要體現，在教學任務的落實過程中要注重對學生行為舉止隨時進行規范，在學科活動的訓練過程中要做到目標明確、常規訓練突出，針對性強。

2、以主題活動為主形式，通過學生的參與體驗，豐富學生的情感體驗，樹立正確的學習觀和人生觀。我校在主題活動的開展方面，以德育滲透為核心，以校園活動（文明禮儀教育、守則規范教育、生命安全教育）、社會調查（比如在利用家庭資源的基礎上，我們積極開展了以調查為主的“農民收入變化與反思的調查”、“當下農村人口流動的動機與方向調查”、“我家的變遷”、“代溝的產和和消除”等調查活動）、生活體驗（以體驗為主的深入田間地頭，親自參加農業生產活動和參觀本校科技園與實踐教育基地的專題活動）和民族精神傳承（充分利用每年的重大傳統節日和主要節日開展以民族精神的傳承為主題的活動）為主題，通過學生的主動參與、親身體驗、合作研討，豐富學生的情感體驗，促進學生的個性發展和人文發展。同時對于主題活動的開展還做到了活動開展經常化、活動機制制度化、活動內容系列化，活動成果規范果和活動評價發展化。

3、以校本課程為主延伸，通過對學科資源、鄉土資源和社會資源的開發與利用，拓展學生的視野，促進學校特色教育的發展，進而使學生樹立起為家鄉盡愛心、為社會盡義務、為學校盡職責的正確價值觀。在這一方面我們主要注重與社會各方力量（派出所、醫院、村委等）的溝通與合作，利用本地教育基地、文化資源優勢，開展公益活動、社會實踐活動，推動養成教育工作實施。

4、以多方互動合作教育為主手段，通過建立家校聯系的互動機制，提升學校養成教育質量。對于家校聯系機制的建立，主要是通過成立家長委員會施行教育監督的家庭職責；通過對家長的定向培訓，推進學校教育工作的有效開展，通過不定期地召開家長代表座談會、教師家訪、家長校訪、家校聯系卡、電話聯系、學生心理健康咨詢等辦法，充分掌握學生身心發展的真實情況，通過學校、教師、家長、學生相互溝通交流，形成合力教育網絡，共同解決實際問題。

六、環境創設

我校從學校建筑到整體布局都精心設計、錯落幼稚、美觀大方，在教學樓前的雕塑象征著“探索求知、放飛希望”，樓前花團錦簇，綠樹成蔭。教學樓墻壁上懸掛的一幅幅古典詩詞、名言警句、從不同內容不同層次給予師生以新的啟發；“新三字經”和“我要這樣做”、“我會這樣做”更是從文明禮儀、安全、生活、學習折射到學生、教師、學校的防方面面，“理想”“成功”“挫折”等全新的定義猶如一盞明燈為學生今后的發展指明了方向。

英國人類學家馬林諾夫斯基曾經說過“人生而有文化，文化生而有約束”由此可以看出在提倡創造和諧社會、構建和諧校園的今天，校園制度文化仍然是一個必要的且非常重要的方面。從學生的吃住、生活起居到平時的課間活動，從學生的上課發問到教師的下課反思。從中層領導隊伍到教師專業化發展，從班級管理到實踐活動的開設都一一制定了切實可行的制度。如：做到了各部門分工明確、協調合作、事事有章可循，人人有規可依。同時根據形勢的發展不斷進行修改，使之日臻完善，形成了科學、民主的管理體系。師生員工的主人翁意識加強了，達到了在民主的基礎上集中，在集中的指導下實施民主。

校園精神文化是校園文化的核心和靈魂。校園精神文化也是一種教育力量和精神力量。根據校園主體的不同我們把校報、科技制作、標本根藝等作為智能型文化其主要是讓學生學以致用、增長知識、增加見識、開發智力發展學生的個性特長讓學生在活動中錘煉性格。每年開展一次標本、根藝展、一次科技制作展、一次書法繪畫展、一次民間工藝制作展、一場師生文藝晚會、一場運動會。既為學生的多元發展提供了平臺又發展了學生愛美、求美、創造美的文化，以美陶情、以美益智、以美健體的觀念逐漸形成。新學期結合我校的校情把原來各活動室的資源進行了整合，各輔導教師也作了調整和安排。在原來的基礎上我們成立了“和平標本根藝工作室”“劉芳手工制作工作室”“宇馳科技信息報社”“海兵科技制作室”“張勇書畫工作室”以教師命名的工作室就是要把教師個人的價值觀融入到學校的價值取向中，讓教師個人的成長促進學生的成長，讓教師的發展拉動學校的發展，讓學校的發展促進地域文化的建設。這也是逐漸構建我們的意識觀念文化，作為校園文化的分支。作為深層次的校園文化在逐步內化到學生、教師心理結構中，在逐漸影響其思想、行為和情感。

七、評價機制 學校建立有校領導、教師、學生、家長共同參與養成教育、多元化評價機制，評價的內容具有全面性、綜合性，評價的方法力求體現針對性、多樣性，評價的效度具有導向性、激勵性，評價的過程以學生為主體，自我評價為主線，堅持過程性評價與發展性評價相結合，堅持養成教育綜合素質評價為主。同時我們仍積極探索，使教師的評價內容與教師績效工資相結合，學生評價與綜合素質評定相結合，最終實現讓每個師生在和諧發展的氛圍中得到發展。

八、工作實績

通過加強學生行為習慣養成教育工作，學校的教育理念、管理水平、辦學條件、教學質量明顯提高，教師職業道德、專業成長、業務能力、敬業精神明顯提高，學生良好的文明禮儀習慣、生活習慣、學習習慣、衛生和紀律習慣、動手實踐習慣基本形成。2007 年、2008年我校獲市“和諧校園”稱號，連續十年獲晉城市文明單位，2009年被省委、省政府表彰為“教育系統先進集體”，《道德三聯卡 聯起村校家》2008年獲全國未成年人思想道德建設案例二等獎。有十幾名教師獲縣、市、省級教學能手、學科帶頭人、骨干教師和優秀班主任。幾年來，我校養成教育先后有近十篇案例、論文、教育故事發表于澤州縣《教科研信息》和《晉城教育》。

9、特色創新：

（1）繼續規范和深化綜合實踐活動課，繼續起到引領示范作用。（2）積極探究未成年人思想道德建設，為養成教育活動奠定良好的思想基礎。

第五篇：李當中學安全工作總結

李當中學安全工作總結

2015.7 學校安全問題至關重要，我校始終樹立“安全是立校之本”的理念，并把各項安全防范措施落實到教育教學的全過程和每一項具體的工作之中。為從源頭上防范安全隱患，我校非常重視學生思想上的安全教育和各種安全設施的安全管理。為學生安全教育管理做了大量的工作，同時制定了切實可行的措施，現總結如下：

1、建章立制。

按照上級主管部門要求,學校進一步建立健全了學校安全管理制度,完善了門衛、值班、外出活動、學生管理、食品衛生、防火防盜、易燃易爆和有毒物品安全管理、安全檢查、集會安全、放學護送等一系列制度,使安全工作有章可循。同時,完善學校突發事件應急預案,提高處置能力。

2、落實校園安全責任制。

學校校長是校園安全第一責任人,將安全責任落實到崗、落實到人,一級抓一級、層層抓落實,將學校安全責任落實到每一位教職工。在學期初，校長和每個教師、各個部門簽定了《安全目標責任書》，使每個人、每個部門都能明確自己的責任目標。

3．抓全面，突重點。

學校對影響學生安全的各種情況進行了分析，并重點抓了交通、飲食、防火、防電、等方面的安全。

4、加強宣傳，正確引導。

學校充分利用晨會、閉路電視、黑板報、校園廣播及宣傳欄進行安全知識教育，增強學生的安全意識。3月20日，我校請法制副校長進校對師生進行了一次安全、法制教育。

5．強化檢查，作好書面記錄，消除隱患。值周老師每天對學校的樓梯、欄桿、等處進行檢查，發現隱患及時排除，并作好書面記錄，每周交給學校安全小組。

6、發放安全教育記載本。

班級落實專門學生對本班每天的安全情況進行記載，每天放學前，每個班主任都會對學生進行一分鐘的安全提醒。

7、為全體學生訂購安全教育讀本人手一冊，自編印發安全教育校本教材。

8、加強住宿生和午休學生的教育和管理：設立住宿生值班室，健全完善和實施宿舍管理的各種規章制度。堅持早查內務晚查房，其它時間查環保、紀律和安全隱患，嚴把請假關，做好住宿生和午休學生的安全教育工作。

9、組織大型活動或節假日前均做好安全教育，并告知家長。

安全教育與管理，責任重于泰山。做好防雪防凍。明確告知學生防雪防凍及滑雪溜冰等安全防范的具體要求和規定，教育學生不橫穿結冰江河，不私自或結伴到結冰的江、河、水庫上玩耍，防止發生意外事故

10、加強校園周邊環境整治。

對校園周邊存在的各種營業性網吧、歌舞廳、游戲廳,積極摸排,并主動與當地工商、公安、市容等部門聯系,采取行動,聯合進行整治。對校園周圍針對學生出售不良用品的游商地攤要爭取當地政府的支持,堅決予以取締和打擊。對發生敲詐、勒索學生錢財的違法分子,學校及時報告當地公安機關,嚴厲打擊,使校園周邊環境得到切實改善,為學生健康成長創造良好的社會環境。近期，打工失業人員增多，導致社會不穩定因素增加，我校嚴格執行領導帶班制、24小時值班制和夜間巡查制，加強門衛管理，嚴格出入大門登記制度，杜絕被盜事件發生。

以上措施的實施，是學校創建“平安校園”工作的保證，為提高全體師生的安全意識提供了保障。我們將一如既往的這樣做下去。