第一篇：縱偉班主任總結(jié)

2014—2015學(xué)年第一學(xué)期班主任工作期末總結(jié)

班主任工作總結(jié)

回顧一個(gè)學(xué)期多來擔(dān)任12級建筑高職班主任的日子，對于管理工作中的經(jīng)驗(yàn)也談不上太多，但點(diǎn)滴的感受還是有的，現(xiàn)總結(jié)一下，與大家共勉。要想管理好一個(gè)班級，我覺得應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)方面的緊密結(jié)合：

一、“嚴(yán)”字當(dāng)頭和關(guān)心愛護(hù)相結(jié)合。

嚴(yán)師出高徒，這是我們經(jīng)常說的一句話。嚴(yán)格管理，對于一個(gè)班級來說是必須的。從嚴(yán)治班是我的一貫作風(fēng)。關(guān)于嚴(yán)格管理，主要體現(xiàn)在班級管理制度的制定與實(shí)施上。班級管理制度的制定是通過班主任與班干部共同商議，征求學(xué)生意見，最后制定、公布、執(zhí)行。

親情管理是我們一直所提倡的。人都是有感情的，班主任和學(xué)生之間也要架起愛的橋梁，這種愛是要發(fā)自肺腑的，而不是表面的關(guān)心。如果你是真心的，學(xué)生能體會的到。

所以說，對于學(xué)生，愛是源泉，愛是根本，有了對學(xué)生真正的愛，無論工作方法如何選擇，都會起到良好的教育效果。

二、言傳和身教的有機(jī)結(jié)合。

俗話說，磨刀不誤砍柴功。對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓他們從被動(dòng)接受教育變?yōu)樽陨淼闹鲃?dòng)需要，這樣會使班主任工作取得事半功倍的效果。我主要是利用每天早晨的晨訓(xùn)課對班級的事務(wù)進(jìn)行布置，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，針對存在問題，指出解決的途徑和辦法。在上課的時(shí)候，也有意的將思想教育滲透到課堂教學(xué)中去，對安全問題，衛(wèi)生問題的重要性反復(fù)強(qiáng)調(diào)，目的就是讓學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

我對衛(wèi)生打掃的標(biāo)準(zhǔn)很高，在教室里我要求不能有一個(gè)瓜子殼和碎紙屑，讓學(xué)生把衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)深入到內(nèi)心。每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)盛放垃圾的塑料袋，必須對自己的身邊范圍內(nèi)的清潔衛(wèi)生負(fù)責(zé)。在教室里發(fā)現(xiàn)哪個(gè)同學(xué)座位底下有紙屑，隨時(shí)讓他撿起。如果在走道里發(fā)現(xiàn)有紙屑，我會主動(dòng)撿起放到垃圾桶里，給學(xué)生樹立一個(gè)好的榜樣。我班值日生在打掃時(shí)候基本上不使用笤帚，光用拖把拖地即可。一開始高標(biāo)準(zhǔn)的抓衛(wèi)生，班主任會比較累，但是經(jīng)過一段時(shí)間，學(xué)生會習(xí)慣了這種高標(biāo)準(zhǔn)的要求，所以不又用班主任費(fèi)心費(fèi)力，衛(wèi)生也照樣打掃的很好。

三、表揚(yáng)與批評的有機(jī)結(jié)合

我始終認(rèn)為，贊美別人是一種涵養(yǎng)，不是忽悠，更不是溜須拍馬。我們班學(xué)生都是參加過高考的高中生，素質(zhì)比中專生要高，但是他們還年輕，自尊心較強(qiáng)，需要老師和家長多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)。對表現(xiàn)優(yōu)秀為班級做出貢獻(xiàn)的學(xué)生，以及在學(xué)習(xí)方面、遵守紀(jì)律方面進(jìn)步較大的學(xué)生，我會在班會上，及時(shí)地提出表揚(yáng)。特別是那些后進(jìn)生，多看到他們身上的閃光之處，在公開場合提出表揚(yáng)，可以讓他們樹立自信心和榮譽(yù)感，在以后學(xué)習(xí)生活中能夠進(jìn)一步保持發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，取得較大的進(jìn)步。

對于犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，我也會毫不留情地提出批評，但是很注意場合和分寸。一般情況下，我是在班會上指出少數(shù)同學(xué)存在的共同缺點(diǎn)，然后在課外時(shí)間分別找他們談心，這樣學(xué)生比較容易接受。不管怎么說，對于自己班級的學(xué)生，我總是飽含深情地把他們當(dāng)成孩子來看待，允許他們犯錯(cuò)誤。班主任的任務(wù)就是要讓他們盡快認(rèn)識到錯(cuò)在哪里，并找到解決的辦法。在創(chuàng)建和諧班級過程中，多表揚(yáng)，少批評，是所不可或缺的。四，民主管理和檢查督促相結(jié)合

在班干部的選拔任命上，主要通過民主選舉，在管理制度的實(shí)施上，主要依靠班干部，班長負(fù)責(zé)考勤和全盤管理，紀(jì)律委員負(fù)責(zé)紀(jì)律，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生，體育委員負(fù)責(zé)體育課與晨跑的出操。一周一公布，一月一總結(jié)，一學(xué)期一評比。同學(xué)們的表現(xiàn)都被記錄到了自己的量化成績當(dāng)中，與期末的評優(yōu)選先直接掛鉤。

宿舍管理是班主任工作的一個(gè)主要方面，校領(lǐng)導(dǎo)提出，把宿舍管理為突破口，作為實(shí)施“三高育人”工程的主要舉措。除了不定期的抽查外，校四大檢查組每學(xué)期有兩次例行的大檢查。針對宿舍管理的老大難問題，我從班級干部中挑選了五名男生組成檢查小組，每天在7：30分，對宿舍衛(wèi)生情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)讓值日生進(jìn)行整改。檢查小組組長每天向我匯報(bào)檢查的結(jié)果，并在早晨晨訓(xùn)課上向全班同學(xué)通報(bào)，最后由我進(jìn)行總結(jié)。另外，我還經(jīng)常深入學(xué)生宿舍進(jìn)行抽查，并不定期地召開宿舍管理現(xiàn)場會，組織班干進(jìn)行集體檢查。

總得說來，班主任工作千頭萬緒，要對班級的每個(gè)學(xué)生的健康成長負(fù)責(zé)，付出了辛勤的汗水。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生他們要志存高遠(yuǎn)，要提高學(xué)歷，要積極準(zhǔn)備著能成為未來的企業(yè)家和百萬富翁。作為老師，我們不求回報(bào)，學(xué)生能成人成才成功，是我們最大的榮耀。

（土木系縱偉）

第二篇：偉斌班主任工作計(jì)劃

偉斌班主任工作計(jì)劃（xiexiebang.com www.tmdps.cn）偉斌班主任工作計(jì)劃東莞石龍第二中學(xué)發(fā)表于2008-10-9 14：57：00班主任工作計(jì)劃黃偉斌班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的載體，而班主任是一個(gè)班級的組織者、管理者、和教育者，班主任工作的好壞會直接影響到班級內(nèi)學(xué)生的成長，偉斌班主任工作計(jì)劃。初二是一個(gè)容易發(fā)生分化的年級，這次實(shí)習(xí)本人任初二3班班主任，初二3班是一個(gè)快班，學(xué)生成績在年級中名列前茅，為了不辜負(fù)學(xué)校安排，更好地開展班級管理工作，使全體學(xué)生在德智體美勞諸方面于原有基礎(chǔ)上有一個(gè)長足的進(jìn)步，我查閱了許多班主任管理經(jīng)驗(yàn)的書籍，結(jié)合班級實(shí)際，并反復(fù)思考，對這次實(shí)習(xí)兩個(gè)月的班主任實(shí)習(xí)工作做了一個(gè)大致的計(jì)劃，現(xiàn)就此予以說明：

一、轉(zhuǎn)變教育觀念，健全學(xué)生人格(思想建設(shè)方面)初二是青少年身心發(fā)育的一個(gè)重要階段，極易產(chǎn)生一些心理問題、成績分化情形大面積產(chǎn)生，作為實(shí)習(xí)班主任，首先任務(wù)就是要盡快掌握學(xué)生狀況，想方設(shè)法縮短與學(xué)生的距離，配合原任班主任為學(xué)生排憂解難，讓每一位學(xué)生都能快樂成長。第二，學(xué)生是個(gè)有血有肉的人，他們不是機(jī)器，不是模具，因此在現(xiàn)階段除了要引導(dǎo)學(xué)生做好從初二到初三的升學(xué)準(zhǔn)備，形成一個(gè)好的基礎(chǔ)，班主任還要善于用一切方法來激勵(lì)先進(jìn)，大力配合學(xué)校內(nèi)外組織開展的各項(xiàng)有益活動(dòng)，開好每一次的主題班會，開辟教室宣傳陣地(如黑板報(bào)、墻壁標(biāo)語等)，營造良好氛圍，這次實(shí)習(xí)期間本人就計(jì)劃開展一次有關(guān)夢想目標(biāo)的主題班會、一次有關(guān)“做合格小公民”的黑板報(bào)。

二、以生為本，讓學(xué)生成為班級管理的主人(組織建設(shè)方面)班干部是班里的核心，充分調(diào)動(dòng)班干部的積極性是帶好整個(gè)班級的關(guān)鍵。實(shí)習(xí)期間我在征求原班主任意見的前提下，除了打算多挑選一兩個(gè)同學(xué)擔(dān)任紀(jì)律委員之外，還將對班干部進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)和教育，充分樹立他們的威信并發(fā)揮他們的作用，及時(shí)研究解決班內(nèi)存在的學(xué)習(xí)問題、紀(jì)律問題、衛(wèi)生問題及情況反饋問題，營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，在班里樹立正氣，培養(yǎng)班級體的凝聚力。

三、提高學(xué)習(xí)的效率，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法(學(xué)習(xí)方面)我班是年級中的快班，為了更好的提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，在實(shí)習(xí)期間我將主要做到：首先，積極探索素質(zhì)教育的新途徑，配合原班主任、任課老師和學(xué)校班級日常工作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)競爭意識，形成“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格，提高整體水平，班主任工作計(jì)劃《偉斌班主任工作計(jì)劃》。其次，拿起表揚(yáng)的武器，針對不同的學(xué)生“對癥下藥”，指導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)，結(jié)合自身特點(diǎn)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃和采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。第三，要矯正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如班里同學(xué)不重視午讀和晚讀，針對這種情況，我首先會提出具體的要求，讓學(xué)生一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行午讀和晚讀，充分利用時(shí)間，其次是檢查讀書的效果。如此反復(fù)，使他們改掉毛病，養(yǎng)成利用零碎時(shí)間讀書的好習(xí)慣。

四、加強(qiáng)班級制度建設(shè)，營造良好班級氛圍(制度建設(shè)方面)無規(guī)矩不成方圓，實(shí)習(xí)期間我將堅(jiān)持班級制度建設(shè)和管理：首先，督促學(xué)生以“初中生行為規(guī)范”和學(xué)校的規(guī)定來要求自己，規(guī)范自己的行為。例如督促每個(gè)同學(xué)早讀、晚修都必須帶校卡，男生不能留長發(fā)，女生不能有奇異發(fā)型等等。第二，對班內(nèi)的各項(xiàng)工作要做好分工，并確定負(fù)責(zé)人。例如：衛(wèi)生值日責(zé)任到人，并且每天的值日工作由專門同學(xué)負(fù)責(zé)，誰出了問題誰負(fù)責(zé)，對問題嚴(yán)重的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)貞土P。同時(shí)同學(xué)們之間互相協(xié)作、互助性幫助、互相監(jiān)督，把班里的每件事都做好。

五、真正關(guān)愛學(xué)生，產(chǎn)生情感的共鳴(情感溝通方面)熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，教育是愛的共鳴，是心與心的響應(yīng)。班主任只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。托爾斯泰曾經(jīng)說過：“如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個(gè)完美的教師。”在這一點(diǎn)上，我首先是尊重學(xué)生，做學(xué)生的朋友，貼心人，在人格上與學(xué)生平等相待，以誠相見。同時(shí)我還相信每一個(gè)學(xué)生的能力，并相信學(xué)生有力求上進(jìn)，成為社會有用人才的良好愿望。其次，我會建立健全學(xué)生檔案，尤其是貧困家庭學(xué)生、智力障礙學(xué)生、自控力差生和有特長學(xué)生的檔案，供原班主任參考，對不同學(xué)生采取不同教育模式，力求讓班內(nèi)學(xué)生一個(gè)都不少地健康成長。以上是我實(shí)習(xí)的班主任工作計(jì)劃，當(dāng)然，作為一名人民教師，尤其是作為一名班主任，素質(zhì)要求是很高的，在接下來時(shí)間里我將利用這次實(shí)習(xí)機(jī)會不斷學(xué)習(xí)，反復(fù)實(shí)踐，逐步提高自身素質(zhì)和水平，以使自己盡快熟悉班主任管理技巧，成為一名合格的班主任。

第三篇：和偉(技術(shù)總結(jié))

鉆孔灌注樁

常見質(zhì)量通病及預(yù)防措施技術(shù)總結(jié)

1、坍孔：

（1）現(xiàn)象：成孔過程中或成孔后，孔壁坍落，造成孔底積泥，樁深不足。（2）原因分析: ① 陸上挖埋式護(hù)筒的底部和四周未用粘土填實(shí),水中振動(dòng)埋入護(hù)筒的深度不足或護(hù)筒底部埋設(shè)在砂類等水層中。② 孔內(nèi)水位高度不夠，不足以平平衡水頭壓力。③ 水上鉆孔時(shí)，孔內(nèi)水位未隨潮水漲落而作相應(yīng)變動(dòng)。④ 當(dāng)鉆到砂礫等強(qiáng)透水層時(shí)，水源補(bǔ)給不足引起孔內(nèi)水位急劇下降。

⑤ 出現(xiàn)較強(qiáng)承壓水時(shí)，易導(dǎo)致孔底翻砂和孔壁坍塌。⑥ 鉆孔附近的振動(dòng)影響。⑦ 泥漿比重偏小。

⑧ 成孔速度過快，在孔壁面來不及形成泥膜。⑨ 吊放鋼筋籠時(shí)碰撞了孔壁或破壞了孔壁泥膜。⑩ 成孔后未及時(shí)澆筑混凝土，靜置時(shí)間過長。（3）防治措施：

① 陸上埋設(shè)護(hù)筒時(shí)，宜在護(hù)筒底部填50㎝厚粘土，必須夯打密實(shí)。放置護(hù)筒后，在護(hù)筒四周對稱均衡地夯填粘土，防止護(hù)筒變形或位移，應(yīng)夯填密實(shí)不滲水。

② 水中振動(dòng)沉入護(hù)筒時(shí)，應(yīng)根據(jù)地質(zhì)資料，將護(hù)筒沉穿淤泥 1 和透水層，護(hù)筒之間要有可靠的聯(lián)系，使護(hù)筒不會因水流影響而晃動(dòng)。

③ 孔內(nèi)水位必須穩(wěn)定地高出孔外1m以上。

施工通道的布置應(yīng)離孔位一定距離，尤其在地表下10m左右深度有淤泥質(zhì)粘土之類的軟弱土層時(shí)更應(yīng)注意。

④ 應(yīng)根據(jù)不同土層采用不同的泥漿密度。

⑤ 應(yīng)根據(jù)不同土層采用不同的轉(zhuǎn)速，如在砂性土或含少量卵石中鉆進(jìn)時(shí)，可用一或二檔速度，并控制進(jìn)尺。在地下水位高的粉砂中鉆進(jìn)時(shí)，宜用低檔慢速鉆進(jìn)，同時(shí)應(yīng)加大泥漿密度和提高孔內(nèi)水位。

⑦鋼筋籠的吊放、接長均應(yīng)注意不碰撞孔壁。⑧盡量縮短成孔后至澆筑混凝土的間隙時(shí)間。

發(fā)生坍孔時(shí)，應(yīng)用優(yōu)質(zhì)粘土回填至坍孔處1m以上，待自然沉實(shí)后再繼續(xù)鉆進(jìn)。

2、鉆孔孔漏漿

?現(xiàn)象：在成孔過程中或成孔后，孔內(nèi)不能穩(wěn)定維持一定水位，泥漿向孔外滲漏。?原因分析

① 護(hù)筒埋置深度不夠，泥漿從護(hù)筒底部向外流失。② 護(hù)筒制作粗糙，接頭和縱向拼縫處不嚴(yán)密，使泥漿產(chǎn)生滲漏。

③ 護(hù)筒內(nèi)靜水壓力過大，亦會發(fā)生護(hù)筒刃腳處泥漿滲漏。?防治措施

① 成孔過程中護(hù)筒內(nèi)保持適當(dāng)?shù)撵o水壓力（80~120cn）。② 在安置護(hù)筒前嚴(yán)格驗(yàn)收制作質(zhì)量，并在縱、橫接縫處設(shè)置 止水墊片。

③ 加稠泥漿，放慢鉆進(jìn)速度，鉆至護(hù)筒刃腳處回填粘土，反復(fù)沖擊，增強(qiáng)護(hù)壁效果。

④ 護(hù)筒一般應(yīng)埋置在粘土層內(nèi)不少于1米。

3、成孔偏斜

（1）現(xiàn)象：成孔后不垂直，偏差值大于規(guī)定的L/100。（2）原因分析

① 施工場地不平整、不堅(jiān)實(shí)，在支架上鉆時(shí)，支架的承載力不足，發(fā)生不均沉降，導(dǎo)致鉆桿不垂直。② 鉆機(jī)部件磨損，接頭松動(dòng)，鉆桿彎曲。③ 鉆頭晃動(dòng)偏離軸線，擴(kuò)孔較大。④ 遇有地下障礙物，把鉆頭擠向一側(cè)。（3）防治措施

鉆機(jī)就位時(shí)，應(yīng)使轉(zhuǎn)盤，底座水平，使天輪的輪緣、鉆桿的卡盤和護(hù)筒的中心在同一垂直線上，并在鉆進(jìn)過程中防止位移。

① 場地平整堅(jiān)實(shí)，支架的承載力應(yīng)滿足要求，在發(fā)生不均勻沉降時(shí)，必須隨時(shí)調(diào)整。

② 偏斜過大，應(yīng)回填粘土，待沉積密實(shí)后再鉆。

3、縮孔

（1）現(xiàn)象：成孔過程中或成孔后局部孔徑小于設(shè)計(jì)要求。（2）原因分析：

① 軟土層受地下水位影響和周邊車輛振動(dòng)。② 塑性土膨脹，造成縮孔。（3）防治措施

采用鉆頭上下反復(fù)掃孔，將孔徑擴(kuò)大到設(shè)計(jì)要求。

4、孔深不足

（1）現(xiàn)象：在澆筑混凝土前復(fù)量孔深發(fā)現(xiàn)不足。（2）原因分析：

① 孔壁坍塌，土方淤積于孔底。② 清孔不足，孔底回淤。（3）防治措施；

① 吊放鋼筋時(shí)不得碰撞孔壁。

② 必須二次清孔，清孔后的泥漿密度應(yīng)小于1.15。③ 盡量縮短成孔至澆筑混凝土的間隔時(shí)間。

5、鋼筋籠上浮

（1）現(xiàn)象；澆筑混凝土?xí)r鋼筋籠上浮。（2）原因分析：

① 混凝土在進(jìn)入鋼筋籠底時(shí)澆筑速度太快。② 鋼筋籠未采用固定措施。（3）防治措施：

① 當(dāng)混凝土上升到接近鋼筋籠下時(shí)，就放慢澆筑速度，減少混凝土上升的動(dòng)能作用，以免鋼筋籠被頂托而上浮。當(dāng)鋼筋籠被埋入混凝土中有一定深度時(shí)，再提升導(dǎo)管，減少導(dǎo)管埋入深度，使導(dǎo)管下端高出鋼筋籠下端有相當(dāng)距離時(shí)再按正常速度澆筑，在通常情況下，可防止鋼筋籠上浮。② 澆筑混凝土前，應(yīng)將鋼筋籠固定在孔位上，可防止上浮。

6、斷樁

（1）現(xiàn)象：成樁后經(jīng)探測，樁身局部沒有混凝土，存在泥夾層，造成斷樁。（2）原因分析： ① 混凝土坍落度太小，骨料太大，運(yùn)輸距離過長，混凝土和易性差，致使導(dǎo)管堵塞，疏通堵管再澆筑混凝土?xí)r，中間就會形成夾泥層。

② 計(jì)算導(dǎo)管埋深度時(shí)出錯(cuò)，或盲目提升導(dǎo)管，使導(dǎo)管脫離混凝土面，再澆筑混凝土?xí)r，中間就會形成夾泥層。③ 鋼筋籠將導(dǎo)管卡住，強(qiáng)力拔出時(shí)，使泥漿混入混凝土中。④ 導(dǎo)管接頭滲漏，泥漿進(jìn)入管內(nèi)，混入混凝土中。⑤ 混凝土供應(yīng)中斷，不能連續(xù)澆筑，中斷時(shí)間過長，造成堵管事故。（3）預(yù)防措施：

① 混凝土配合比應(yīng)嚴(yán)格按照有關(guān)水下混凝土的規(guī)范配制，并經(jīng)常測試坍落度，防止導(dǎo)管堵塞。

② 嚴(yán)禁不經(jīng)測算盲目提拔導(dǎo)管，防止導(dǎo)管脫離混凝土面。鋼筋籠主筋接頭要焊平，以免提升時(shí)，法蘭掛住鋼筋籠。③ 澆筑混凝土應(yīng)使經(jīng)過檢漏和耐壓試驗(yàn)的導(dǎo)管。

④ 澆筑混凝土前應(yīng)保證混凝土攪拌機(jī)能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，必要時(shí)應(yīng)有一臺備用攪拌機(jī)作應(yīng)急之用。

鄭洛高速公路改擴(kuò)建工程十標(biāo)項(xiàng)目部

工程部 和 偉

2010年12月23日

宋立巖

2006年4月7日

第四篇：清華偉新小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

清華偉新小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

本人很榮幸于本周在獻(xiàn)縣教師進(jìn)修學(xué)校參加了清華大學(xué)教育扶貧現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)站舉辦的2011年清華偉新教育扶貧中小學(xué)教師系列培訓(xùn)之二“清華偉新教育扶貧小學(xué)班主任德育教育專題培訓(xùn)班”，此次培訓(xùn)從5月9號為——13日舉辦。為期五天。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。本次培訓(xùn)課程內(nèi)容主要圍繞小學(xué)班主任心理和德育工作理論及實(shí)踐、工作經(jīng)驗(yàn)與方法展開，旨在通過課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，提升小學(xué)班主任的工作技巧，讓我們能更有效地開展小學(xué)心理及德育教育。

在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽取了來自清華附小德育教師專家、老師們關(guān)于圍繞小學(xué)班主任心理和德育工作理論及實(shí)踐、工作經(jīng)驗(yàn)與方法的講座。講座從法律，心理，德育，藝術(shù)等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。通過本次培訓(xùn)，讓我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識和理解。

從我國教育歷史上的第一位班主任“孔子”開始，這個(gè)世上最小的主任誕生了，同時(shí)他也肩負(fù)著歷史長期深遠(yuǎn)的任務(wù)。可以說孔子是位成功偉大的班主任。不同的時(shí)期，對班主任工作有著不同的要求。在21世紀(jì)的今天，隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。我想，作為新時(shí)代的班主任，我應(yīng)該做到如下幾點(diǎn)：

一．塑造富有個(gè)性的魅力形象

隨著各種魅力形象的展示，如魅力城鎮(zhèn)，魅力大使等。班主任也應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。這樣在日常評選活動(dòng)中才能吸引著班級里那群挑剔的小評委們。

在培訓(xùn)中，我們?nèi)w進(jìn)行培訓(xùn)的老師認(rèn)真聽取和記錄了每一位專家的講座。作為班主任我們也經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任魅力形象應(yīng)該具有：1，將愛進(jìn)行到底。只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容。2，時(shí)尚無極限。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如，可以有意識了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。3，一身書卷氣。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班主任的專業(yè)書刊，學(xué)科專業(yè)書籍，社會熱點(diǎn)的書，學(xué)生愛讀的書等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底線，追求。總之，一個(gè)班主任，首先是一個(gè)人，我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。

二．營造富有特色的魅力班級

魅力班級應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的，獨(dú)一無二。一個(gè)好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績的高低，名利的多少。魅力班級則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地，在這個(gè)班級中，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。趙希斌老師說“尊重學(xué)生，善待學(xué)生，讓課堂和教學(xué)更吸引學(xué)生”。魅力班級應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。比如；不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個(gè)學(xué)生。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是潛能生，鼓勵(lì)其舉手，善于觀察，用其所長補(bǔ)其所短。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。一個(gè)魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動(dòng)，引導(dǎo)班級中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，共同開創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級。

通過培訓(xùn)，我的班主任工作的觀念和方法得以更新。有了更明確的責(zé)任感的目標(biāo)意識。升華了如何愛學(xué)生，怎樣愛學(xué)生，怎樣營造家的氛圍，讓學(xué)生在幸福的樂園里學(xué)習(xí)，生活、健康成長。更進(jìn)一步明確了我做一個(gè)合格班主任和做一個(gè)優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)。要求我應(yīng)以什么樣的人格魅力去感化學(xué)生，影響學(xué)生。同時(shí)更加增強(qiáng)了我做好班主任工作的信心和耐心。通過培訓(xùn)我也看到了自己的差距，更明確了我以后努力的方向，對于專家們提出的許多問題和合理化建議，需要我不斷改進(jìn)和完善。

我堅(jiān)信，借著這次培訓(xùn)的東風(fēng)，絢麗的理論之花，一定能夠結(jié)出豐碩的實(shí)踐之果，托起明天的太陽，需要你、我，更需要全體老師共 同努力，我們一定能夠攀登我們事業(yè)的新高峰。

第五篇：實(shí)習(xí)班主任總結(jié)廣宗二中(王兆偉)

半年的實(shí)習(xí)，讓我對班主任工作有了比較深刻的認(rèn)識，深深地明白：做一個(gè)好的班主任真不簡單，實(shí)習(xí)班主任總結(jié)廣宗二中(王兆偉)。實(shí)習(xí)期間，雖然充滿忙碌與艱辛，但卻學(xué)到了許多書本上沒有的知識，提高了班主任工作技能。只有不斷總結(jié)，才能不斷地進(jìn)步，下面和大家分享一下我在廣宗縣第二中學(xué)的實(shí)習(xí)工作總結(jié)及感受。

一、了解學(xué)生、交流溝通

作為一個(gè)班主任，一定要了解班上的每一個(gè)學(xué)生，才能更好地管理班級。我作為初一的一名班主任因?qū)W生剛到學(xué)校一切事物都比較好奇，學(xué)生的基本情況都不太了解，所以我通過各種方式來接觸學(xué)生了解學(xué)生和他們打成一片，例如參加所任班的班會活動(dòng)，找學(xué)生個(gè)別談心，悉心觀察等方式，來了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時(shí)，還通過批改周記、作文并利用自習(xí)、早讀、聽課時(shí)間，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生，記住每一個(gè)學(xué)生的名字以及大體性格特征。

在第二周舉行拔河比賽，我就充分利用這個(gè)機(jī)會去和學(xué)生交流，達(dá)到心靈上的溝通。拔河比賽，我不但是他們的良師，組織、指導(dǎo)他們參賽、做好后勤工作等，還是他們的益友，幫助他們擦藥油、遞水等，并適當(dāng)開一些幽默的小玩笑，不僅舒緩他們的緊張，而且拉近了我們之間的距離。通過這次拔河比賽，我基本上了解了學(xué)生的性格特征，這大大有助于我日后的班主任工作。功夫不負(fù)有心人，我不但了解了學(xué)生的基本情況達(dá)到預(yù)期目的，還收獲了一份驚喜我們班拔河奪得第一名的成績。讓我看到的這個(gè)班團(tuán)結(jié)向上的奮斗精神，不光使學(xué)生熱愛這個(gè)集體，也讓我深深的為這個(gè)班級而感動(dòng)。

二、作好工作計(jì)劃、繁而不亂

我利用學(xué)生去聽課一周的空隙，根據(jù)自己了解到的情況和正班主任的建議，我制定了詳盡的工作計(jì)劃。古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”這說明制定計(jì)劃的重要性。如果沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好個(gè)人工作計(jì)劃。確實(shí)，這份詳盡的計(jì)劃對我一個(gè)多月以來的工作有很大的指導(dǎo)作用。有了計(jì)劃就更加有信心了，做起事情來也順手有勁多。

三、為人師表、樹立威信

班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現(xiàn)，對學(xué)生具有一種榜樣和示范作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，實(shí)習(xí)總結(jié)《實(shí)習(xí)班主任總結(jié)廣宗二中(王兆偉)》。初中生的心理、生理以及其綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了一定的判斷能力，也有了一定的看法。俗話說：“身教重于言教。”我無論在穿著打扮方面，還是在言行方面；無論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有加強(qiáng)師德修養(yǎng)，成為學(xué)生為人的楷模，才能樹立起學(xué)生對自己的威信。

工作中，我注意充分發(fā)揮自己各方面的特長，比如我數(shù)學(xué)、英語等各科的知識都比較扎實(shí)，就利用自修時(shí)間幫學(xué)生解決一些他們不懂的急需解決的問題，這讓學(xué)生覺得我無所不通，自然也對我刮目相看，對我的敬佩之意油然而生。

四、建設(shè)好班干隊(duì)伍、樹立良好班風(fēng)

要做好學(xué)生各方面的工作，單憑班主任是絕對做不好的，而應(yīng)該形成以班團(tuán)干部為中心的學(xué)生骨干力量。班干部在班級中是各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。我一到初一(131)班，就著手了解班委培訓(xùn)，組織班干會議，明確他們的職務(wù)，對他們提出了自己的要求，并表示了對他們的關(guān)心與信任。在其他同學(xué)面前，我?guī)椭麄儤淞喔傻耐牛屓嗤瑢W(xué)都聽從班干的指揮，使班干的工作順利開展。要為學(xué)生創(chuàng)造一一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活、成長的環(huán)境，必須樹立良好的班風(fēng)。而良好班風(fēng)的建設(shè)必須使集體有一種精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的精神。為了培養(yǎng)學(xué)生這種精神，我開展了兩次主題班會。一次是《131我想對你說》，讓學(xué)生明白他們所在的班級是一個(gè)多么讓人驕傲的班級，從而更加熱愛這個(gè)集體，為這個(gè)集體的團(tuán)結(jié)向上奮起拼搏，培養(yǎng)學(xué)生自覺自律的精神，增強(qiáng)集體主義的團(tuán)隊(duì)精神。一次是《我為班集體添光彩--如何促進(jìn)班級團(tuán)結(jié)》，讓學(xué)生明白關(guān)心集體的重要性，知道在一個(gè)班集體里人各有所長，應(yīng)該互相尊重，只有同心協(xié)力才能建立一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體。除外我還通過體育課帶嘗試的野外拓展訓(xùn)練“信任背摔”“穿越生死電網(wǎng)”“瞎子和啞巴”的活動(dòng)在快樂的游戲當(dāng)中對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)集體主義精神，讓學(xué)生共同努力建立一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體。

五、尊重學(xué)生、貴在坦誠

初中學(xué)生正處于一個(gè)逐漸成熟的階段，自尊心強(qiáng)，對周圍的事物很敏感，容易受到傷害，班主任應(yīng)該是學(xué)生人格和自尊的保護(hù)者。班主任要致力于創(chuàng)設(shè)一種師生相互尊重、理解、友愛的氛圍，把保護(hù)和尊重學(xué)生的人格與自尊心作為班級管理的重要原則。記得一次，一學(xué)生不小心踩到我的腳，連忙說“對不起”，生怕我生氣。出乎他的意料，我微微一笑，溫和地說：“沒關(guān)系。走路小心，別摔倒拉。”那學(xué)生一聽，緊張的臉舒展開來，并回敬我一個(gè)燦爛的笑容。自此以后，這個(gè)學(xué)生見到我，都很主動(dòng)向我打招呼，非常地尊重我。一件小事情，但卻令我在一個(gè)學(xué)生心目中樹立了良好的形象。

尊重學(xué)生的情感與尊重學(xué)生的人格與自尊，同樣重要。情感是行為的動(dòng)力，學(xué)生在校的一切活動(dòng)都與他的情感體驗(yàn)密切相關(guān)。學(xué)生只有在健康良好的情感狀態(tài)下，才能安心接受教育。班主任應(yīng)該把與學(xué)生建立良。

在今后的工作中，我一定認(rèn)真履行班主任工作職責(zé)，做好班主任工作計(jì)劃，將工作做到更好。