第一篇：廈門城市職業學院赴長三角地區高職院校考察匯報

廈門城市職業學院赴長三角地區高職院校考察匯報

匯報人 高榮

2007-05-06

2007年4月19日至4月25日，廈門市教育局組織我市部分高職院校領導赴南京、蘇州、上海和杭州的部分高校進行了為期7天的考察。所到之處得到了當地教育行政部門的精心安排，熱心幫助，受到相關學校的熱情接待，使我們此次考察進展順利。通過聽取各校情況介紹、座談交流、實地參觀等形式，我們耳聞目睹了所到學校的軟硬件建設以及辦學所取得的豐碩成果、見證了江蘇、浙江兩省和上海市政府以及相關行業對高職教育的重視和投入。這次考察給予我的感受概括起來就是：視覺上的沖擊、心靈上的震撼。現將考察的情況匯報如下。

一、基本情況介紹

考察小組一行共由7人組成，分別來自市教育局高教處、興才 職業技術學院、南洋職業學院、東海職業技術學院、廈門會展學院、廈門城市職業學院。市教育局對這次考察十分重視，為這次考察做了大量的行前準備工作。通過他們預先聯系，江蘇省教育廳、上海市教委和浙江省教育廳推薦和安排我們先后考察了南京工業職業技術學院、南京信息職業技術學院、蘇州工業園區職業技術學院、上海電機學院、上海第二工業大學、上海市城市科技學校、上海對外貿易學院、上海工程技術大學、浙江經濟職業技術學院和浙江機電職業技術學院 等十所院校。上述院校中公辦院校九所、民辦一所，其中高職院校五所，本科院校四所，職業中專學校一所。五所高職院校中，一所已于2006年進入國家首批示范性高職院校的行列，其余幾所均已通過了高職院校人才培養工作評估并獲得優秀等級，現在正全力以赴為爭創國家示范性高職而努力。四所本科院校中上海電機學院和上海第二工業大學是從高職升為本科的院校，另外兩所本科院校在應用型本科人才培養和實踐教學方面很有特色，上海市城市科技學校是上海市重點職業中專學校之一，同時也是上海市職業教育開放式實訓中心之一。十所院校中大部分學院是以工科專業為主，專業和課程設置與地方經濟建設結合緊密，人才培養模式適應社會的要求，教育教學改革和內涵建設成果顯著，招生和就業形勢良好，畢業生平均就業率高達95%以上，辦學條件優越、校園環境優美，學校走上了良性循環的軌道，取得良好的社會效益和經濟效益。

二、先進的辦學理念和準確的學校定位

辦學理念是關于學校整體發展的價值追求和理性認識，它決定著 學校的教育行為，指導學校的辦學方向。在這次考察中，我感到相關學校十分重視辦學理念在學校定位和發展目標中的重要作用。他們認為只有有了先進的辦學理念，學校才能明確發展目標和人才培養的總體思路。比如，南京工業職業技術學院的前身是我國近代著名民主革命家，社會活動家、教育家黃炎培先生于1918年在上海創辦的中華職業學校，即我國教育史上第一所專門從事職業教育的學校。在傳承黃炎培職教思想的基礎上，該校形成了“手腦并用、學做合一”的辦 學理念和“產學結合、學做合一”的辦學特色。南京信息職業技術學院“圍繞市場辦學校、依托行業設專業、根據崗位定課程”的辦學理念使學院形成了以過硬實踐技能和扎實理論基礎保證學生質量，以高素質畢業生占領信息產業人才市場，以吸納更多有志于信息產業的高素質學生報考學院的良性循環。浙江經濟職業技術學院提出了“立德為本、致用為宗”的辦學理念，強調“做人”和“做事”的有機統一。蘇州工業園區職業技術學院在辦學的實踐中確立了“企業的需要，我們的目標”的辦學理念和“用明天的技術，培養今天的學員，為未來服務”的辦學宗旨，并形成了以親商理念、集約經營、模塊教學、柔性管理、國際合作為特色的高級技術人才培養模式。浙江機電職業技術學院長期以來堅持“求實、求精、求新”的辦學理念，從而確立了“服務浙江經濟、突出技術教育、創建一流學院”的辦學目標。“厚生、厚德、厚技”是上海第二工業大學的校訓，校長向我們介紹說“厚生”是辦學宗旨，充分體現了以人為本的辦學理念，“厚德、厚技”體現的是學校的辦學特色。上述學校就是在先進辦學理念的引領下，確立了學院職業教育的發展目標，明確了學校定位，探索出既適應地方經濟發展又符合自身實際的人才培養模式，取得了豐碩的辦學成果。

三、專業建設的特色

高職教育的屬性和職能決定了專業建設是學校與市場和行業接軌的切入點，是高職院校發展的關鍵。在我校教育教學改革中，如何改造和整合老專業，如何根據地方經濟建設和行業發展需求結合學校 自身的條件開發新專業,如何以重點專業為龍頭進行專業群的建設，一直是我們關注、探索和研究的重點。上述學校在專業建設方面為我們做出了榜樣，他們在專業建設方面有以下幾個共性：一是開設的專業具有很強的針對性，主要集中在機械制造（含汽車運用技術、數控技術、模具設計與制造等專業），機電一體化、電子通訊、計算機應用技術、商貿管理、藝術設計、應用外語等領域，他們力求所設專業和專業方向緊密地與地方經濟和產業結構調整需求接軌，以滿足長三角地區經濟發展對高技能人才的需要。二是專業開發和拓展能力強。學校在基本的專業大框架下不斷調整和整合老專業、開發和拓展新專業，使學校的專業設置始終與市場的需求保持同步發展。比如，南京信息職業技術學院的專業設置具有濃厚的行業特色，不僅強于信息產業產品制造業，并加速向信息產業服務業發展。他們在分析信息產業的預期發展的基礎上，提出專業錯位發展思路，組建了以“工管+計算機”為基礎的信息服務學院。三是專業群的建設為學校專業的進一步拓展奠定了良好的基礎。多數學校已經基本形成了以龍頭專業帶動相關相近專業發展的格局，形成了自身的專業特色和品牌，積累了建設專業群的豐富經驗，取得了較好的效果。浙江經濟職業技術學院對專業群的建設的好處深有體會，并進行了如下總結：“通過專業群的建設，可以產生以下四方面的積極效應：

1、有利于形成專業群體優勢，增強市場適應性。

2、有利于形成實踐教學優勢，降低實訓基地建設成本。

3、有利于形成師資隊伍優勢，增強專業競爭力。

4、有利于形成特色和品牌優勢，提高學院知名度。”（以南京工業職業技術學 院為例。該學院共設置五系二院二部，19個專業群，近80個專業方向。比如：信息工程系下設軟件技術、計算機多媒體技術、嵌入式系統與信息家電等三個專業群，共16個專業。電器與自動化系下設電氣自動化技術、通信技術、電子信息技術、能源系統及自動化等4個專業群，共11個專業。工商管理系下設國際商務、工商管理、旅游管理、財政金融、工程管理等5個專業群，共15個專業。）

上述院校在專業建設方面的實踐經驗對我們具有現實的指導和借鑒意義，我們應該根據廈門當地經濟和行業發展的需求，結合我校的實際，通過改造、整合和開發，確定重點專業方向，搭建學校專業群建設框架，逐步形成我院的特色專業。

四、課程改革與人才培養模式創新

課程建設與改革和人才培養模式創新是高職教育提高教學質量和人才培養水平、實現高職培養目標、體現學校育人特色的關鍵，也是教育教學改革的重點和難點。如何突破這個難點，這些學院也進行了有益的探索并取得了較好的效果。

舉例

1、浙江經濟職業技術學院進行了基于“能力本位”教育理念的課程改革。課程內涵改革的核心目標是形成“學生主體、就業導向、企業參與、能力本位、素質同步”的成效；課程方法改革的核心目標是使學生形成自主學習意識和濃厚學習興趣，使全體教師都能積極有效地投入到課程改革中來。課程改革的基本思路是把課程分成分為兩類：一類是職業核心能力課，主要有職業崗位業務流程的方案設計能力和實施操作能力兩項核心技能。另一類是職業能力支撐課，主要是為學生畢業后專業職業生涯發展提升，專業職業崗位的業務拓展或調整所需的知識和技能而選擇與確定教學內容。改革的具體舉措首先是學校與企業一起制定“能力本位”的各課程的《課程能力標準》，作為課程教學的質量標準與目標，把教師與企業專家共同開發的《能力本位》的課程標準作為改革的切入點。每門課程在能力標準的基礎上制定“能力本位”的《課程教學實施綱要》，并配有相應的教材和學習指導書，指導學生如何自主學習，如何分析解決應知與應會的問題，如何充分利用校內外實訓基地和社會實踐來解決自身的能力提高問題。校內外實訓條件也圍繞能力本位課程要求進行開發和利用。

舉例

2、蘇州工業園區職業技術學院創立了以職業崗位能力為目標的兩個平臺+五個模塊的課程體系，即：職業素養平臺（企業5S管理、團隊意識、溝通能力）；職業素質平臺（英語、計算機、公共和基礎課程）；核心技術課程模塊、職業基礎技能模塊、職業技術訓練模塊、職業綜合訓練模塊和職業實踐能力模塊。

舉例

3、浙江經濟職業技術學院的課程結果體系是由職業基礎課程、職業專業課程、職業核心技能課程、職業提升課程四個模塊組成。

舉例

4、南京信息職業技術學院重新構建課程體系，提出以素質能力、職業能力、拓展能力為目標設置課程的思路。

在實現高職人才培養目標的過程中，學校根據當地經濟發展特點和學校實際，注重課程改革和課程設計，改進教學方法，逐步形成了具有鮮明特色的人才培養模式。比如：項目導入模式、工學交替模式、任務驅動模式、3+1模式、四年制雙專業證書制模式、定單式培養模式等。

舉例

1、南京工業職業技術學院在教學中提出三個合一，即理論與實踐合一（教室與實驗室合為一體、實驗教師與理論教師概念打通），實訓教學與工學結合合一（與企業共建校內實訓基地、目標是兩年后85%的實訓必須達到生產型實訓的標準），實習教學與頂崗工作合一（頂崗實習+畢業設計+就業）。

舉例

2、蘇州工業園區職業技術學院在實踐教學中實行四合一模式，即車間實驗室合一，師傅教師合一、學徒學生合一、產品作品合一，積極為學生營造“教學工廠”的學習環境、采取項目導入、先會后懂、實訓操作、討論輔導、生產應用的教學方式提升學生的核心競爭力。所有學校都把職業技能鑒定和崗位證書與技能課程的考核掛鉤，使學生出校門時已經具備了上崗的技能和資格，為他們的就業奠定了堅實的基礎。

五、校企深度融合，產學研初見成效

學校不僅擁有專業齊全、數量充足、質量規格高的校內外實訓 實習基地，完全能滿足學生實踐課程的需要，更重要的是他們已經走上校企深度融合、產學研結合的發展之路。學校在建立與教學相匹配的大量穩定的校外實習基地的基礎上，積極引進企業的生產車間或流水作業線和技術人員和工人，在校內為教學營造了全真的實踐環境，讓學生邊學邊做、學做合一，使他們既學到了就業的本領，又在實踐過程中為學校和企業創造了價值，同時師資隊伍也通過現場操作得到 鍛煉，提高了動手能力和研發能力。有幾個學校的科研人員和教師共同研制開發教學儀器設備，仿制教學實訓設備，為學校節約了資金，創造了價值。

舉例1：浙江經濟職業技術學院充分利用企業優勢，校企共建了物流、汽車后服務、房地產與物業管理等產業學院，這些產業學院集教學、生產和研發為一體，實現了企業與學校的零距離對接。

舉例2：南京信息職業技術學院與江蘇金陽投資有限公司共同投資建立了江蘇南極星科技有限公司，在學院建有生產基地，研制開發了計算機網絡實驗系統、誤碼測試儀、通信原理基礎實驗箱等產品，取得了較好的市場業績。同時該院還建了一條全真的液晶生產線供學生實習生產之用。

舉例3：蘇州工業園職業技術學院位于工業園區，學院非常注重與企業的聯系與交流，每學年一開學，學院領導必做的一件事就是拜訪企業老總，進行感情和業務交流。經過長期的努力和積累，目前已與70多家世界500強公司建立了長期合作關系，200多家企業與學院形成緊密的伙伴關系，為學生的校外實習和畢業生的就業奠定了良好的基礎。

六、重視師資隊伍建設

師資隊伍的質量是決定教學質量的第一要素。高職教育的培養目標定位對高職學院教師的專業技能提出了較高的要求。為了滿足教學需要，確保教學質量，師資隊伍的建設和結構的優化是學校首先要解決的問題。我們所到學校十分重視“雙師型”或雙師素質型教師的引 進和培養，制定了人才引進和培養方案；教師參加實踐培訓的規定和考核辦法。他們的一些具體做法是：強化校系兩級管理，充分發揮專業帶頭人在專業建設和教學與教研中的作用，帶領本專業的教師跑行業，下工廠，加強與企業的聯系，及時了解本專業領域的發展動態；專業課教師不僅定期參加崗位技能培訓，指導學生實踐，而且還擔負起帶學生下企業或工廠實習實訓的任務；新教師一報到，根據專業課程定位，首先安排到相關崗位參加實踐培訓。比如，上海城市科技學校每年派三分之一的教師到企業參加培訓，培訓時間根據教學情況，采用一年一個月或每周一天的形式靈活安排。培訓的目標是要求教師獲得相關技能證書。

通過引進和培訓，學校“雙師型”教師的比例不斷增加，實踐教學能力不斷增強，確保了實踐教學的質量。同時，學校還建立了相對穩定的由企業專業人才組成的兼職教師隊伍，形成了一支結構合理的專兼職教師隊伍。一些學校的教師在實踐中自己設計和生產教學實驗設備，既提高了動手能力，取得了科研成果，又為學校節約了資金，創造了價值。

七、校園文化建設和學生素質教育

我們考察的學校中，多數經歷了職業培訓、成人教育、學校合并、轉型或升格的過程，都走過艱辛創業的歷程。但無論在哪個發展階段，他們的共同點就是注重學校內涵建設、校園文化建設和文化積淀，形成了各自獨特的校園文化。浙江經濟職業技術學院提出的口號是先進入高等教育、再進入職業教育，其寓意是用高校的精神、高校 的理念、高校的規范來辦職業教育。浙江機電職業技術學院在校園文化建設中提出：辦校，確立一流目標；治學，倡導“三求”（求實、求精、求新）院風；筑園，構建人文環境；育人，培養創新精神。南京信息職業技術學院校園文化的構建是以高校文化+企業文化=高職文化思路進行的。

每到一所學校，我們不僅感到校園建筑美觀、環境優美、干凈整潔、而且處處感受到一種濃郁的校園文化氣息和勃勃生機。雖然校園的建筑風格迥異，但校園中各種藝術造型和雕刻無不是學校精神和校園文化的具體體現。無論是在辦公大樓還是在教學區和實訓中心，映入眼簾的是用文字體現的校訓、辦學理念、辦學宗旨；走進教室、實訓中心或車間，看到的是學生認真學習、積極實踐的場景；從陪同我們參觀的工作人員身上，體會到他們認真負責的工作態度、熱情好客的主人翁精神和對學校充滿的自豪感。濃郁的校園文化為學生素質教育提供了良好的氛圍和平臺。

舉例

1、蘇州工業園區職業技術學院不僅為學生提供了一流的教學設施、先進的教學理念和極富現代感的校園環境，而且還為學生營造了富有特色的校園文化氛圍，搭建了使學生能愉快學習、施展才華、接受挑戰、提高綜合素質的舞臺。他們通過企業化的5S管理（5S活動是日本企業首先提出并推行的一項旨在對組織內部辦公、生產環境、員工基本素質實行有效管理的一種手段。包括整理SEIRI，整頓SEITON、清掃SEISO、清潔SEIKETSU、素養SHITSUKE五大方面），多樣化的學生社團、多元化的文化活動、綜合化的學院論壇、開展曉之 以理的“國旗下講話”，動之以情的“真情面對面 ”，以人為本 “新教育實驗”等活動，努力把每一個畢業生都造就成為“好學、敬業，得高、技強”的高技能人才。

舉例

2、浙江經濟職業技術學院在突出職業知識傳授和職業技能訓練的同時，注重提升學生的素質內涵，特別重視文化素質的教育，把人格的塑造、職業精神的培養擺在首位。從1998 年開始積極探索和創新以弘揚優秀傳統文化為核心的文化素質教育新模式，努力構建“以詩教為特色，兼容詩書畫，并蓄文史哲”的人文素質教育體系。通過一系列豐富多彩的課內外校園文化活動，比如人文素質系列課程、講座、“詩國青春”燈謎晚會，“西湖尋夢”人文之旅，“江南毓秀”書畫筆會，“愛我中華”詩詞吟唱會以及人文類學生社團活動等，不斷優化學生的人格和心性品質，拓展學生的思維空間，開發學生的非智力因素，旨在培養高素質、高品位的智力技能型人才。

舉例

3、上海電機學院通過各種競賽，定期的科技周和職業生涯設計等活動，給學生提供一個認識自我、提高自我、認識社會、融入社會的平臺。

舉例

4、南京信息職業技術學院為了開發學生的潛能、拓展和提升學生多方面的能力，為他們開設了研究性學習項目。學院設立了20幾個研究室，采取導師制和選修學分的形式，鼓勵學生參與教師科研工作。

八、辦學特色鮮明，辦學成果豐厚

在長期的辦學過程中，通過不斷的探索、改革和創新，學校形成 了自身的管理特色、教學特色、專業特色、課程特色、評價特色、合作辦學特色、素質教育特色，并在師資隊伍建設和國際合作辦學方面取得較大的成績。

舉例

1、浙江經濟職業技術學院在教學和行政管理方面統一采用教育部高職人才培養工作評估指標作為各部門年度考核標準，每個崗位在平時的工作中都必須按評估指標的要求開展工作。該校體育課程依照職業崗位對體能要求開設體育課的改革已得到認可，該課程被評為國家級精品課程。

舉例

2、蘇州工業園區職業技術學院在教學中推行“剛性規范，柔性實現”的管理特色，把企業5S管理標準引入學校的對學生的評價體系之中，并采取綜合評價的末位淘汰制。

舉例

3、南京信息職業技術學院的辦學特色歸納起來可用四個字概括：專、新、精、準。專體現在專門學校、專業化培養、專門人才搖籃；新在辦學理念新、教學內容新；精在有一支老中青結合的雙師型師資隊伍，一批技藝精湛的實習實訓培訓師資，一系列裝備精良的實習實訓設備；準體現在培養層次定位準，就業區域定位準。

舉例

4、浙江機電職業技術學院探索出集中實習與分散實習相結合的實踐教學管理模式和多形式開展定單式培養方面積累了一定的經驗。

我們所到的高職院校都經過了高職院校人才培養工作水平評估，并取得了優異的成績。他們把迎評的過程看成是建設、積累、規范、提高和發展的過程。評估促進學校各方面的工作都上了一個新臺階。上述學校教師的科研和教研工作成績顯著，學校分別都建有國家級、省部級的精品專業、精品課程、多次榮獲各級教學成果獎等。學生在各種國家、省市級的技能大賽中多次獲獎。評估也給學校提供了更大的發展空間。如今，這些學院在長三角地區享有良好的聲譽和較高的社會認可度，每年招生錄取分數線均高于本三甚至部分本二院校的錄取分數線，每年畢業生的平均就業率高達95%以上，真正做到了入口旺、出口暢。對于今天的成績和榮譽，大家感到無比的自豪和欣慰，因為這是對廣大教職工辛勤勞動的回報。但學校并沒有就此止步，他們還有更高的目標和更美好的藍圖，他們正在為建設國家級和省級示范性高職院校而努力奮斗！

九、政府是學校建設和發展的堅強后盾

上述學校能有今天的成績，在很大程度上要歸功于當地政府和教育主管部門以及行業集團在各方面的大力支持。在長三角地區人口多，土地少的情況下，當地政府仍然建設了南京仙林大學城、上海松江大學城和杭州蕭山、濱江高教園，為許多大學解決了用地問題。我們所到的十所學校大部分占地面積都在500至1300畝之間。在硬件建設方面，政府為校園建設、實驗實訓設施設備建設投入了大量的資金，并為不同的學校爭取到國家或省市級實訓中心的建設項目，所到院校的實驗實訓設備投資都在幾千萬元或億元以上。由于校園面積的擴大，教學設施和設備的改善，學院的在校生規模也在不斷擴大，所到學校的全日制在校生規模一般都在6000-13000人之間，做到了規模，質量、效益協調發展。目前，上海市教委高教處正準備在松江大學城里推行 高校之間的資源共享，師資互補，學分互認的政策，使大學城真正發揮它的優勢，服務廣大莘莘學子，服務社會。事實充分的證明政府的投入和政策上的支持是學校取得成功的不可或缺的重要條件。

通過這次考察，使我們收益匪淺。我們不僅看到了差距，而且也找到了學習的榜樣，學到了許多的經驗，更加明確了我們的奮斗目標。雖然我校目前正處于高職教育發展的初級階段，但我們原有三校的辦學歷史、辦學經驗和文化積淀與上述院校有著許多相似之處，我們應學習和借鑒兄弟院校的經驗，結合廈門地區社會經濟發展和我校的實際，抓住每一次發展機遇，推進學院的建設和發展。一方面積極爭取政府的支持，另一方面努力加強內涵建設，確立我校的辦學理念，明確目標、找準定位，深化改革、樹立信心，齊心協力、腳踏實地、做好工作。為迎接教育部對我院的人才培養工作水平評估做好準備，為實現學院跨越式發展的目標而共同努力。我們相信別人能做到的，我們也一定能做到。只要努力，別人的今天就是我們的明天。在此我們要對市教育局組織這次考察活動，為我們提供了一次極好的學習機會表示衷心的感謝！對具體操辦這次活動的工作人員的辛勤付出表示衷心的感謝！

第二篇：赴長三角地區學習考察的報告

赴長三角地區學習考察調研報告

為更好的借鑒和學習內地東部沿海地區先進的成功經驗，按照縣委黨校教學計劃安排，我們科干班學員到中國最具活力的長三角經濟發達區考察學習，系統地開展了一次生動的革命傳統教育，深入學習和考察了長三角經濟發展情況。現將考察情況匯報如下：

一、考察目的

通過此次考察和學習，切身感受中國革命發展的艱辛歷程及內地經濟發展現狀，與時俱進，增強對“四個全面”的理解，找準我縣經濟發展與內地的差距，結合自身工作實際，提出適合我縣經濟發展有建設性的意見和建議，快速適應“新常態”，推進我縣經濟平穩發展。

二、考察基本情況

這次學習考察我們主要參觀了南京雨花臺革命烈士紀念館，緬懷先烈，重溫入黨誓詞；學習了解江陰市的經濟社會發展總體情況及經驗，參觀了天下第一村—華西村和經濟強村--周莊鎮三房巷村；學習義烏市在“一帶一路”的國際化發展思路，參觀了義烏市小商品批發市場，深入地了解義烏市作為全國小商品批發市場的潛力。

（一）長三角地區在全國的經濟地位。長三角地區是我國對外開放的最大地區,工業基礎雄厚、商品經濟發達、水陸交通方便,是我國物流業發展最快的地區之一。長三角地區獨特的地理位置和經濟發展水平,奠定了該地區發展現代

物流業的良好基礎。目前,一大批世界500強物流企業集聚長三角地區發展。

發展現狀：長三角地區歷史上就是我國經濟發達的地區之一，以僅占全國的2．1％的國土面積，集中了全國l／4的經濟總量和1／4以上工業增加值。一是我國最重要的制造業基地，已形成了一大批優勢產業，化學纖維、紡織服裝、通用設備、金屬制品、皮革、儀器儀表、電子機械及器材、塑料制品、交通運輸設備、通訊設備、專用設備等行業在全國市場份額中均占30%以上。二是我國科技資源最為集中、制造業技術創新能力最強的地區之一。從事科技活動人員總數占全國的21.19%。三是我國國際化進程最為迅速和國際化程度最高的地區之一。四是國家財政收入的重要來源。

經濟發展趨勢，從生產要素配置的客觀規律看，在市場競爭的作用下，生產要素必然要向一些優勢的地區集中；比較少的國土面積，實現產業的聚集，以創造更多的國內生產總值，并大大提高全國資源的配置效率。長三角地區交通便利、城鎮密集、工農業生產發達、市場需求規模大、科技教育力量雄厚等有利條件，將成為我國重要的生產要素集結之地。通過規模收益提高企業和產業的盈利能力，通過內在的消費拉動，促進人口聚集，拉動地區的經濟增長和經濟結構的升級。產業結構優化調整，制造業結構的升級方向，將定位在加快發展資本密集型和技術密集型產業，形成以高技術產業為先導、先進裝備制造業、高附加值的原材料工業和輕紡工業協調發展的產業體系，成為具有全球影響力的制造業

中心，并拉動我國產業結構的升級。

(二)江陰的發展。江蘇省江陰市，位于長江下游，是新興的濱江港口城市和交通樞紐城市，市域面積988平方公里，戶籍人口122萬，轄10個鎮、5個街道辦事處，1個國家高新技術產業開發區、2個省級經濟開發區。江陰自古鐘靈毓秀，有7000年的人文史、5000年的文明史和2500年的文字記載史。近現代以來，涌現了近百名大學校長、13位“兩院”院士和40多位共和國將軍，擁有地理學家旅游家徐霞客、民族音樂家劉天華、現代文學家劉半農、農民企業家農民思想家吳仁寶等一大批杰出人物。

2014年，江陰人民在占全國1/10000的土地上，以全國1/1000的人口，創造超過1/200的國內生產總值、超過1/250的國家財政收入、超過1/100的上市公司（35家）以及1/50的中國500強企業（11家）。公共財政預算收入200.66億元；城鎮居民人均可支配收入46880元，農民人均純收入23965元。

（三）義烏的發展情況。義烏地處浙江中部，1988年撤縣建市，義烏率先全國創辦小商品市場；2006年，浙江省委、省政府總結“義烏發展經驗；2008年，義烏被列為全國改革開放18個典型地區之一；2011年，義烏國際貿易綜合改革點獲批，成為繼上海浦東新區、天津濱海新區等之后的第10個國家級綜合改革試驗區。義烏行政區域面積1105平方公里，現轄7個街道辦事處、6個建制鎮，及下屬行政村715個、居委會53個和城鎮社區39個；創辦小商品市場至目前

義烏實有人口已突破達200多萬，其中本市人口74萬，外來人口達到143.3萬人，常駐外商1.3萬，少數民族人口達到6萬多人，在義烏這個城市里就有48個民族的人員在創業謀生。

改革開放以來，義烏從“雞毛換糖”、“馬路市場”起步，演繹了一個被習近平同志譽為“莫名其妙、無中生有”、“點石成金”的發展奇跡。義烏以改革開放為動力，確定市場采購這一新型貿易方式，多項貿易便利化政策相繼出臺，貿易展示、產業發展、交通物流平臺建設全面加快，國際貿易體制創新取得重大進展，改革紅利持續釋放。義烏正日益成為全國開放型經濟體系中的一個戰略節點，成為市場轉型帶動產業轉型的重要平臺。

(四)天下第一村---華西村 華西，于1961年建村時面積只有0.96平方公里，人口不足1000人。自2001年6月，通過“一分五統”方式納入周邊20個村共同發展，總人口超過3.5萬人，面積超35平方公里，村民5萬余人。每年可用資金在30億元左右，華西村有自己的藝術團，村里有舞廳、影劇院、籃球場、網球場、游泳館、體育中心、會議中心、老年活動中心、公園等文化娛樂設施。華西村的經濟支柱是江蘇華西集團公司，該公司是全國大型一檔鄉鎮企業，是合作經濟組織，于1994年組建集團公司，99年公司上市。村級銷售收入540億元，公有固定資產176.68億元，中心村村民的私有資產總計有33.2億元。五十多年來，華西在全國獲得了多項第一，如第一個電話村、彩電村、轎車

村、空調村、手機村、電腦村、別墅村等，是一個名副其實的小康村。2009年，入選中國世界紀錄協會中國第一村，華西村創造了中國世界紀錄協會多項世界之最、中國之最，是中國目前最富有的村莊。歷屆黨和國家領導人，都對華西給予了充分肯定和高度評價，國內外各界人士，稱贊華西是“天下第一村”

三、主要認識和建議

1、長三角地區是我國經濟最發達到地區，對外開放程度高，科技基礎雄厚，輻射影響力強。保持長三角的快速發展，有利于我國“十三五”目標和現代化建設第三步戰略整體目標的實現；生產要素在長三角地區的集中，有利于提高我國國民經濟的運行效率和資源利用效率。一是為長三角地區提供產業發展和結構調整的空間。二是大力提高研究開發投入，為長三角地區建立自主創新的良好環境。三是為長三角地區的經濟發展和產業結構升級提供金融和財稅支持。

2、城市發展的包容性強，個性獨特。在江陰可以概括為四個一：就是“人心齊、民性剛、敢攀登、創一流”的江陰精神；一個典型，就是華西村的榜樣力量和吳仁寶老書記的精神力量，以此作為激勵江陰科學發展、率先發展的強大動力； 一支隊伍，就是優秀企業家隊伍，因為企業好，則江陰好，企業強則江陰強；一個環境，就是各級黨委政府始終注重營造一個最好的科學發展環境。

3、能夠及時的搶抓發展機遇。江陰和義烏始終堅持在每一次大發展、大轉折、大變革過程中搶抓大機遇，不失時

機地推動經濟社會每隔幾年上一個大臺階。從改革開放開始到上世紀90年代初，江陰緊緊抓住了發展鄉鎮企業的機遇，統籌農工商關系，實現了由農業縣到工業市的跨越。從鄧小平南巡講話到新世紀初，緊緊抓住了發展民營經濟、開放型經濟的機遇，實現了由工業市向經濟強市的跨越。進入新世紀以來，緊緊抓住了落實科學發展觀的機遇，2005年在全省率先實現了全面小康達標，邁上了率先基本實現現代化的新征程。義烏搶抓全國小商品市場到國際貿易市場的跨越。來自世界各地的10萬余家生產企業、6000余個知名品牌在這里常年展示商品，是中國商品走向世界和世界商品走向中國的橋梁。發揮國際貿易綜合改革試點的戰略優勢，緊抓“一帶一路”建設重要機遇，推進傳統商貿轉型升級，占據全球小商品貿易“制高點”，成為“一帶一路”經貿合作“橋頭堡”，建設全球小商品貿易中心。構建功能平臺建設絲路新區，打造萬國商城。

4、“他山之石,可以攻玉”。華西村作為我國社會主義新農村建設的典范代表,其做法和經驗無疑是十分成功的，透過其成功的背后,對建設和促進我們和靜縣社會穩定和長治久安經濟平穩發展，具有許多可借鑒的經驗理念。一是要建設一支高素質的城市經濟發展和農村基層建設的干部隊伍,尤其是要實施好“一把手”工程。二是要堅持解放思想,實事求是,與時俱進,科學發展,走出一條既符合中央精神、又切合當地實際的特色路子。三是要堅持主導工業。我縣有一定的工業基礎，學習華西，就是要把工業作為重中之重來抓，堅持主導工業不動搖。四是要項目建設。項目是投資的平臺載體，無論是招商引資，還是國家投資，都是以項目建設的形式實現的。五是要地堅持加大投入。沒有投入就沒有產出，不管是一、二、三產業還是科技創新體系建設，都要盡可能加大投入，增強發展后勁。六是要堅持優化環境。環境（代表著形象，蘊藏著生產力，體現著實力。

近半個月的學習考察很快就結束了，但對我來說感觸很深，收獲很大。通過實地的現場參觀教學，不僅增長了見識、開闊了眼界、更新了思路，更重要的是看到了差距。同時，在考察之中與其他學員能夠互相關心、互相照顧，通過交流溝通，進一步增進了大家感情，結下了深厚的情誼，也通過這種集體出行，使我增強了團隊意識和集體觀念，與大家形成了一個積極向上、團結協作、共同進步的優良團隊。我要通過思想的解放，觀念的更新，堅決摒棄傳統落后的僵化思維模式，打破狹隘的局部利益思想觀念，增強整體大局戰略意識，發揚敢闖敢冒、敢想敢干的精神，創造性地開展工作，走出一條具有和靜特色的發展路子。

第三篇：赴廈門考察學習體會[定稿]

赴廈門考察學習體會

我鎮組織參觀廈門的獒園、普陀寺、開元寺、廈門大學、鼓浪嶼等地考察學習。在團領導的帶領下，我們所到之處，都深刻感受到廈門等沿海城市的飛速發展，無論是城市建設方面，還是教育方面都令人受到很大震撼。廈門的城市建設，使我們耳目一新，而廈門人民敢拼、愛拼的精神和先進的理念非常值得我們學習借鑒：一是以強烈的憂患意識為內核，不斷解放思想、自我加壓求發展的精神。二是以國家區域發展戰略為重要平臺，著眼全局謀發展的視野。三是緊緊扭住項目建設不放，以重大項目支撐跨越發展的氣勢。四是堅持在發展中調結構，以加快產業轉型升級強化競爭力的思路。五是下大力推進體制機制創新，不斷爭創開放發展新優勢的魄力。六是高標準提升城市建設水平，大力推進生態建設和可持續發展的大手筆。

這次赴夏門學習考察給我最大的啟示是，發展是永恒的主題，發展的水平決定一個地區的地位，決定一個地區百姓的生活狀況。給我們最深刻的警示是，在發展問題上不進則退，慢進也是退，任何時候都不能有絲毫自滿和松懈。我們學習借鑒福建省的經驗，最重要的是，緊緊咬住科學發展、進位趕超、綠色崛起這個大目標，堅定不移抓項目、抓投資，全力加速新型工業化、城鎮化。

面對日趨激烈的國際國內競爭特別是國際金融危機的沖擊，地處沿海地區的福建，趨利避害，堅持重大戰略帶動、重大項目拉動、改革創新促動、統籌協調推動，積極創造發展新優勢，奮力推動新一輪大發展。我們所到之處，無不強烈地感受到大開放、大投入、大建設、大發展的強勁態勢和濃厚氛圍。福建在加快發展、科學發展中有許多東西值得我們學習借鑒：一是以強烈的憂患意識為內核，不斷解放思想、自我加壓求發展的精神。二是以國家區域發展戰略為重要平臺，著眼全局謀發展的視野。三是緊緊扭住項目建設不放，以重大項目支撐跨越發展的氣勢。四是堅持在發展中調結構，以加快產業轉型升級強化競爭力的思路。五是下大力推進體制機制創新，不斷爭創開放發展新優勢的魄力。六是高標準提升城市建設水平，大力推進生態建設和可持續發展的大手筆。

這次赴夏門學習考察給我最大的啟示是，發展是永恒的主題，發展的水平決定一個地區的地位，決定一個地區百姓的生活狀況。給我們最深刻的警示是，在發展問題上不進則退，慢進也是退，任何時候都不能有絲毫自滿和松懈。我們學習借鑒福建省的經驗，最重要的是，緊緊咬住科學發展、進位趕超、綠色崛起這個大目標，堅定不移抓項目、抓投資，全力加速新型工業化、城鎮化。

第四篇：長三角地區古玩市場考察學習匯報

長三角地區古玩市場考察學習匯報

一、前言

為了擴大天心閣古玩城在全國范圍內的知名度，宣傳9月22、23日首屆全國錢幣精品博覽會暨長沙天心閣古玩精品交流會，公司派出市場運營部相關人員于8月10日-13日針對長三角地區的上海、杭州、寧波各地擁有較高知名度、交易交流活躍，人氣旺盛的古玩城及地攤市場進行了考察學習，現將有關考察學習情況匯報如下。

二、市場情況概述

（一）上海古玩藝術品市場

1、上海云洲古玩城

上海云洲古玩城位于上海徐匯區肇嘉浜路大木橋路，有九個樓層，兩萬平方米經營面積。分為古玩與郵票卡兩個市場，入駐商戶1000余家，其中租金均價為15元/平米/日。古玩城的八樓是展示區域，面積近千平方米，分為大小兩個展廳，大展廳作為日常性基本不間斷的古玩交易場所，時間大概是半個月左右的展覽，以展柜展示為主；小展廳作為精品展示區，既有平面展柜，也有立柜展示。

上海云洲古玩城也有周末地攤市場，屬于室內型，擺在市場內部商鋪之間的走道上，不超過200個攤位，據其工作人員介紹上海不允許在戶外擺地攤。

2、上海福佑工藝品市場

福佑路工藝品市場，它的前身是福佑路古玩地攤市場，與北京潘家園古玩市場齊名，有“南福北潘”之說。到了1997年，由于上海

城市規劃的需求，便“引場入室”，將“福佑路古玩市場”遷入了百米之外的“藏寶樓”，為了尋寶人能有點安慰，“藏寶樓”掛上了“福佑工藝品市場”的招牌。

目前，市場共設四個層面，其中一、二樓的面積約2100平方米，設固定鋪位近400個，三樓為固定攤位，四樓沿襲了福佑路地攤市場的傳統，每逢周六與周日擺地攤，并仿照舊時的“鬼市”特色，當人們還沉浸在睡夢中的時候，這里就人聲鼎沸了，擺攤的，尋寶的，先在馬路上、樓前，然后等天亮再擁進“藏寶樓’’的四層樓，設攤交易。據說，該市場雙休日人流量要達數萬之多，有人說這里是尋寶人的天堂，也是尋寶的迷魂陣。

（二）杭州古玩藝術品市場

1、杭州二百大收藏品市場

杭州二百大收藏品市場，位于湖墅南路，是杭州最老的古玩市場之一，共有4個樓層，大廳里一般都是仿古工藝品，二、三樓是以經營浙江地區古瓷窯器為主的店鋪，建筑面積約2500平方米，有固定包廂式攤位百余個。

杭州二百大最吸引收藏家的，當屬雙休日地攤集市，面積近5000平米，由于行程安排，我們是周六下午趕到的，雖然很多攤主都已經撤攤離去，但仍能看出市場的活躍人氣。

2、吳山通寶城地攤市場

由于去吳山通寶城的目的是在地攤市場宣傳，我們過去時間較早，市場還未營業，加之吳山通寶城主要是以經營古玩店鋪為主，地攤規

模小，攤位數不過百，人氣也不是很旺。

（三）寧波范宅古玩集市

寧波范宅古玩集市是寧波最早的一個古玩市場，位于寧波市海曙區中山西路迎鳳街中段，面對月湖，與鼓樓，天寧寺塔成崎角之勢，為月湖景區的北入口。集市內有店鋪二、三十家，周日早上有地攤，主要經營郵票、錢幣、瓷器、古董雜項等。

由于之前通過網絡查詢得知開始時間為每周日，我們特意在這天前往。這里便擺滿了一攤接一攤的地攤，擠滿了前來淘寶逛市場的人們。寧波的范宅古玩集市又與杭州的以古玩店鋪為主的吳山通寶城有所不同，范宅講究的是和杭州二百大一樣的地攤文化。在范宅擺地攤的有寧波本地的，有來自周邊城市如象山、杭州、紹興、上海等地的古玩商販，也有河南、江西等地來的古玩商販，主要集中在范宅后門的小院里。

三、考察分析

? 古玩城管理方面

市場管理形成統一化、規模化

上海云洲古玩城入駐商戶近千余家，營業樓層達9層，市場

采取層長管理制，各樓層獨具特色，甚至連裝修也略有不同，但整體仍能符合市場的統一規定。針對水電分攤、轉租門面等情況市場有統一制度，市場整體管理井井有條。

會展中心獨具特色

上海云洲古玩城的八樓是會展中心，特為展銷會提供，這是

該古玩城對外交流的窗口，同時也是一大特色。根據我們以往舉辦交流會的經驗，擁有這樣一個會展中心，既能省去因天氣原因造成的損失，為交流會提供一個平臺，又能消除參展商安全隱患，節約大量因搬運造成的人力。

? 地攤市場管理方面

這次考察的地攤市場中上海福佑工藝品市場和杭州二百大收藏品市場的容量相對比較大，規模能和天心閣古玩城相比較。通過比較我們可以看出如下幾點。

市場信息透明度高

這次通過走訪幾個地攤市場，我們能很快獲知市場近期活動、開市時間、收費標準甚至是轉租情況等，而這些都是通過墻上粘貼的公告得知的。市場管理人員會將這一系列與攤主相關的信息張貼在墻上，讓人一目了然。

市場規劃不拘一格

整體地攤環境狀況一般，未有地攤寄存系統，其自帶物品基本放在樓梯間或隨身攜帶，相較而言，未必比天心閣古玩城地攤市場條件好，而擺的攤位位置更小，但在宣傳過程中并未看到搶占或是多占攤位的情況。

四、結論

這次出行的目的雖然為了宣傳9月的交流會，但是在宣傳過程中我們對各地的古玩城及地攤市場進行了較為仔細的考察，各具特色的各類古玩市場開闊了我們的眼界，加深了對這個行業的認識，提高了工作的專業水平。此次考察，達到了宣傳天心閣古玩城、了解情況、交流信息、學習借鑒的目的和效果，是一次有利于我們今后活動推廣和管理天心閣古玩市場的考察，具有直接而重要的意義。

第五篇：高職院校團委校園文化建設赴兄弟院校考察活動方案

*****職院團委校園文化建設赴兄弟院校考察

活動方案

一、活動主題

闊視野，強本領，促發展

二、活動目的為進一步開闊學院團干的視野，提升校園文化建設工作能力，拓展工作思路，學習借鑒兄弟院校團委的先進工作經驗，加強與兄弟院校團組織交流與協作，不斷探索共青團工作的新思路、尋求新突破，推進學院共青團事業的全面發展。

三、考察時間

2013年4月20日?——27日

四、考察學習地點

常德職業技術學院、蘇州經貿職業技術學院、陽江職業技術學院

五、參加人員

分管院領導、院團委人員

六、考察內容

（一）考察常德職業技術學院藝術團的組建工作；

（二）學習蘇州經貿職業技術學院社團文化節籌辦情況；

（三）考察陽江職業技術學院科技文化藝術節舉辦工作；

（四）與三所職院的團委交流座談

七、活動經費預算

1、車旅費：8000元；

2、餐飲費：2000元；

3、其它費用：約2000元；合計：12000元。

共青團*****委員會

2013年4月7日