第一篇：名師工作室個人三年發展規1

初中語文名師工作室個人三年發

展規劃

作為一名剛踏入通泉中學的新教師，我沒有嫻熟的教學技術，沒有豐富的教育理論知識，沒有很深的教學基本功，但是我期望自己能夠在教學的路途中不斷成長，在成長中不斷進步，最后能成為一名教育研究型教師，當然，我知道這些都是要通過自身的不斷努力和實踐去獲得，所以我為自己制定了接下來三年的發展規劃：

一、指導思想：面向教學，個性發展。

面向教學就是工作室的工作與教學實際相結合，從教學中發現問題，并加以研究用于指導教學；從教學中總結經驗得失，形成方法理論。個性發展是指在常規教學得以施行的情況下，教師根據自身的教學特長和個性特點，尋求獨立發展的方向，逐漸形成自己的教學特色和風格。

二、發展規劃總目標：

1、認識的提升：由于自己現在比較缺乏對學生心理狀態、特征的認識和研究，所以準備多從理論和實踐結合的方面加強研修

2、教學的水平的提升：加強語文的專業理論知識的學習和課堂實踐能力，提升理論水平和實踐能力。

三、工作思路：

學習——交流——探討——總結——推廣

四、實施措施：

1、分工合作，形成成長的共同體。

2、系統學習，形成自己的教學理論。包括互相學習、讀書學習、網絡學習、外出學習等。

3、不斷總結，形成系統的教學方法。

4、循序漸進，形成清晰的培訓思路。第一年，側重在備好課、上好課上下功夫。

5、資源共享，在合作中升華。共建網站，共享資源，共謀發展 五、三年發展規劃實施階段

第一年（2013-2014）：明確自我發展目標

1、加強理論方面的學習，多閱讀與語文教學相關的書籍以及其他有關的書籍；并及時做好讀書筆記。

2、踏踏實實搞好自己的常規教學，要成為同學科教師的表率。及時做好每節課的教學反思，并記錄在案，一學期至少寫教學隨筆或者手記等5篇。

3、堅持學習：人要活到老學到老，知識的海洋是無止盡的，教師也是同樣如此，不學習也就適應不了教育改革的大形勢，所以堅持學習，堅持充電是必須的，我要在這一年的時間里，不斷的擴大自己的知識面，提高自己的教學能力。

第二年（2014-2015）：加強教育技能培養

1、我認為一名教育研究型的教師，應該要學會發現問題、分析問題，解決問題、總結經驗，這樣才能使自我的教育教學質量提高到最優化。

2、不能永遠只比學生多一課，俗話說：“要給學生一桶水，自己必須要有一池水。”學生對知識渴望是無止境的。所以自己要一直學習，一直充電并付諸于實踐。

第三年（2015-2016）：初步擁有自己的一套教學模式和教學理念

1、在擁有了一定的教學經驗和教學反思的基礎之上，在教學的過程當中，不斷調節自己的教學行為和教學方式，在教育的方式和方法上逐步擁有自己的一套模式和特色。

2、繼續培養自己在教學過程中發現問題，分析問題、解決問題、總結經驗的能力，結合自己的研究方向，經常思考研究中存在的問題，主動想辦法解決，爭取向研究型教師邁進新的一步。

3、主動撰寫經驗總結文章。

在今后的教學工作中，在名師工作室的教育前輩們的支持和鼓勵下，我希望自己能一步一個腳印，踏踏實實的走下去，做一名學生喜愛的教師，成為一名有自己特色的教育研究型教師！

第二篇：名師工作室個人發展三年規劃

勾文碧名師工作室個人三年發展規劃

（2016年5月——2019年5月）

曾 誠 張家寨小學

“你想走得快，一個人走；你想走得遠，一群人走”，2016年5月本人有幸加入了勾文碧名師“小學體育工作室”，成為這個團隊中的一員，我倍感欣喜。作為一名工作室的成員，我將嚴格按照工作室的章程和要求規范自己，努力踐行工作室的計劃和安排，積極參與工作室的各項活動，虛心和其他成員交流，主動承擔起一個合格成員的責任和義務，希望自己能在教學名師勾老師的引領下，緊跟團隊的步伐，向著名師引領的方向奔跑。鑒于此，我特擬定個人專業發展規劃如下：

一、個人基本情況

1986年07出生于貴州省石阡縣，仡佬族，2010年07月黔南民族師范學院體育教育專業畢業，2010年09月到張家寨小學任教至今，現是小學體育一級教師職稱，主要從事小學中高年級的教育教學。

二、個人現狀分析（教育觀念、教育教學能力、專業基礎知識、實踐技能、科研水平等方面的現狀分析）

1．所處的專業發展階段：成長期（1）教育觀念

我熱愛教育事業，有著很強的上進心和責任心。在工作中，孜孜不倦，樂于學習，并敢于接受新鮮事物，有一定的創新精神。強烈的事業心和責任心，驅使自己在小學體育教學的路上銳意進取，不斷前行。（2）教育教學能力和專業基礎知識

從事小學體育教學六年，教學過程中積累了一定的經驗和體會。基本功扎實，能夠勝任小學中高段體育教學及班主任工作等。在工作中，能與同伴團結協作，能積極參加教育科研活動，并具有較強的科研意識，和教學探索精神。

（3）實踐技能

教學中，能做到認真備課，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好導學案。平時努力鉆研課堂教學實踐經驗，努力增強上課技能，注意調動學生的積極性，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。既注重知識的積累又關注學習習慣的培養、能力的提高。將“自主學習、注重積累、學做結合”的課堂教學模式滲透在教學活動中。

（4）科研水平

能夠運用現代信息技術，并靈活有效地為教學服務。積累了一定的教學經驗，也樂意接受新事物和新觀點，有多篇教學論文和教學案例在市縣級教學成果評賽中獲獎，具備一定的教育科研能力。因此，我認為本人目前正處于個人專業發展的成長期。

2．專業發展的優勢與不足（1）優勢分析：

①為人樸實誠懇，謙虛謹慎，工作中踏踏實實，勤學善思。工作態度積極，能夠主動承擔各類教學活動。

②長期從事一線工作，教學功底扎實，業務能力強，班主任工作經驗豐富。

③在教學中堅持“以人為本、在實踐中育人”的理念，盡可能多的為學生創造一切參與實踐交流的機會。

④重視自身的培養與提高，教科研意識強，具有較強的實踐和研究能力。

（2）不足分析：

①缺乏新型教學理論知識，尤其對先進基礎教育理念缺乏了解和認知。

②自身學科的知識儲備急需及時更新、提升，在技能方面缺乏培訓，不能緊跟現在的教育教學發展形勢。

③疏于動筆，沒有及時把一些好的教育教學素材記錄下來。④在課堂教學方面，雖掌握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節課都游刃有余、得心應手。課堂教學還沒有形成自己獨特的教學風格。

⑤教科研能力有待進一步提高，對于課題研究的系統知識領會欠缺，因此操作不夠規范。

二、個人發展目標：

從以人為本的理念出發，通過不斷學習、實踐、反思、總結，改進自己的課堂教學，努力形成自己樸實無華的教學風格和具有農村特點的教育教學特色。掌握最新教學理念和方法，在課堂實踐中努力提高駕馭課堂能力和親和力。積極參加教育科研活動，不斷提升自身科研能力，提高教學研究水平，努力成為學者型、研究型、專家型和創新型教師。

三、落實措施：

為實現以上發展目標，本人為自己擬定以下措施：

1、以“勾文碧名師工作室”為個人成長和發展的平臺，認真學習工作室的章程，嚴格執行工作室計劃，積極參與工作室的各項活動，主動與工作室的成員交流研討，不斷提高個人整體素養。

2、充實自我，學而不厭。注重知識積累，以自學為主，定期閱讀各級教育報刊和書籍如：《中國學校體育》、《體育教學》、《貴州體育科技》、《現代教師心理素質》拓寬閱讀視野，認真做好各類讀書筆記，及時記錄自己在教育科研、課堂教學、業務學習、個人感悟等方面的學習心得。

3、以校為本，聚焦課堂。按照理論與實踐相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，把先進的教育理念滲透和輻射到自己的教學中，從而促進教育教學質量的提高，形成個人的教學風格和特色，全面提升學生的體育素養。

4、努力提高自己的教科研水平。以教育科研為龍頭，營造研究氛圍，以課題研究為抓手，進行研討活動，落實實踐研究，每年定期在校內開展講座1次以上，教學展示4次以上，積極聽課、評課，每學期聽課不少于20節，并點評。每學期至少完成1篇教育教學案例或高質量的論文，爭取在省級以上雜志上發表。積極改進自己的教學方法，力求教學上有所突破。促進自己成為研究型教師，加速自己的成長。

4、認真學習信息技術知識，進一步提高制作教學課件和網頁制作水平，利用網絡搜集有關的教育教學信息，幫助自己提高教育教學能力。

5、充分發揮好示范、引領、輻射作用。把學科帶頭人作為自己的名片，用學科帶頭人的規范嚴格要求自己，積極投入到各級主管部門的教學活動中去，主動承擔公開課、送教下鄉及青年教師的培養任務，把培養一批青年教師，提高一個學校質量作為奮斗目標，為一方土地造福，努力使自己成為一個有較高道德修養的人民教師。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。做學習型、研究型、專家型、創新型的教師是我個人的終極發展目標。想達到這個目標，成為無愧于新時代的優秀教師，就必須自覺地投入到教育教學研究中去，經受鍛煉，逐步提高，充實自己、超越自我。

2016年5月29日

第三篇：名師工作室成員個人發展三年規劃

名師工作室個人三年發展規劃

雙陽區土頂中心校 衣丹

能夠成為索玉敏“名師工作室”的一名成員，這是對我的一種鞭策，在這里，我將有機會得到專家和名師的指導、并能與大家交流教育教學方法和理念。我要好好掌握機會學習、研究，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到自己的教學中，使自己盡快地在名師工作室中成長起來，使自己的各方面能力有質的飛躍。為了督促自己、努力提高自己的綜合素質，使學習目標更加明確，依據索玉敏“名師工作室”的實施方案，特制定個人發展規劃：

一、個人發展目標：

以名師工作室為成長平臺，通過名師引領并結合個人實際，開展教育教學實踐和研究，在學習過程中不斷總結提煉自己的教學經驗，形成自己的教學風格與特色，全面提升自己的教學能力和科研能力，在學術上取得一定成果，成為具有終身學習和創新能力的特色教師。

二、個人發展規劃：

1.端正學習態度，不斷加強理論學習。

加入工作室后，借助這個機會，為自己充電，不斷豐富自己的大腦。廣泛閱讀有關教育學，心理學等綜合性的教育理論專著以及教育教學雜志和報刊，密切關注教育教學動態，自覺做好讀書筆記，撰寫讀書筆記或讀書心得，努力提高自身的教育教學理論水平。2.優化教學設計，積極參與教學研究課和觀摩課活動。

在名師工作室里，有一批具備獨特教育教學技巧和與眾不同的教學方法的同仁，他們的教學手段和方法非常值得學習,我會抱著虛心的誠意去聆聽大家的教誨，在眾人的幫助之下反思自己的教學安排、構思、設計，找到自己教學與名師教學之間的差距，并在名師的幫助之下一步一步地改進，爭取聽別人的課，長自己的能。在這三年中，我一定結合自己所教年級的教學內容、學生特點、課堂情境和自己在教學方面的特點，在工作室名師們的指導下不斷打磨，設計一些有特點的課，集百家之長，聚眾人之思，共同促進教學更上一個臺階。3.培養和鍛煉獨立的科研能力。

索玉敏“名師工作室”的很多名師和學員都是科研行家，作為剛剛涉足小學語文教學的我，力爭在這三年的時間里，進一步加強自己對相關知識的關注和探索，在工作室名師們的幫助、錘煉熏陶下，培養自己科研能力，將自己對教育領域的一些淺見形成一定的成果，鼓勵和督促自己有更多的東西可以拿出來交流分享。為達到這樣的目標，在接下來的學習周期里，凡是自己感興趣，有想法的地方，就要勤于查閱相關資料，形成自己系統的見解，付諸筆端，力爭每個學年有1—2篇成文的教育教學論文，督促自己成為一個研究型甚至學者型的老師。

4.從意識到行動上增強團隊協作能力。

名師工作室是團隊成員組成的一個工作集體，我會積極主動地參與到工作室這個新的集體當中，把工作室的事情當做自己的事情來做，以百分之百的熱情投入到相關課題或者知識的研討中，并發揮個

人的力量，為集體榮譽和成就的取得積極工作。虛心地向那些有成就和建樹，又有獨到見解的名師們求教，在聆聽教誨的同時形成自己與眾不同的看法或建議，并拿出來與大家共同分享，毫不保留地將自己的東西請名師和老師們指教，尋求更深層次的突破，全面提高個人能力的同時，為集體成就的取得添磚加瓦。

三、具體發展規劃：

第一年（2014年10月—2015年10月）：

1.認真制定自己三年發展規劃，明確今后自己專業發展的目標。2.研讀全國小學語文名師的教學主張。積極參與工作室組織的研討活動。

3.不斷給自己充電，認真研讀有關教育學、心理學的文章，理解“課程改革綱要”、“數學課程標準”、“課標解讀”的基本理念、目標和各階段的要求等。使自己自覺更新教育觀念，樹立適應現代化建設的教育觀、質量觀和人才觀。自覺改進教學方法，使自己的教學在新的教育理念的指導下，提高到一個新的水平，讓教學具有創造性、藝術性。

4.根據導師的推薦和自己的探索初步確定碩士論文的題目和研究方向，完成開題報告和撰寫計劃。

第二年（2015年10月—2016年10月）：

1.積極參加“名師工作室”組織的各種教研活動，積極爭取鍛煉機會，在實踐中不斷提高自己的教學能力。

2.積極參與名師網上視頻教學和沙龍等交流活動，促進專業發

展。

3.深鉆深挖教材，把每一堂課都當成公開課來上。4.做到堅持寫教育教學后記，注意收集素材和資料，多撰寫論文或教學案例等，爭取能在刊物上發表。

5.積極撰寫教育碩士論文，積極開展和工作室成員的交流，嘗試開展一些課題研究。

第三年（2016年10月—2017年10月）：

1.努力使自己的課堂教學水平邁上一個新臺階，能基本形成個人的教學風格。

2.發揮帶頭示范作用，帶動本校教師共同進步。3.努力使自己成為一名區級骨干教師。

4.努力提升自己的網絡化水平，在完善工作室網頁、制作工作室簡報方面有新的收獲。

我一定不會辜負領導的信任和期望，希望自己在教育征途上能成為真正的名師！在教學業務上是名師，在師德修養上更是名師！企盼自己能夠在名師工作室這個大家庭中茁壯成長！

2014年10月24日

第四篇：名師工作室成員個人發展三年規劃

名師工作室成員個人三年發展規劃

孫莊校區 蘇元超

成為孫莊校區“名師工作室”的一名學員，這是對我的一種鞭策。在這里，我將有機會得到專家和名師的指導、并能與大家交流教育教學方法和理念。為了督促自己、努力提高自己的綜合素質，使學習目標更加明確，依據 “名師工作室”的實施方案，特制定個人發展規劃：

一、個人發展目標：

1、通過名師引領并結合個人實際，開展教育教學實踐和研究。

2、在學習過程中不斷總結提煉自己的教學經驗，形成自己的教學風格與特色。

3、參與名師的項目研究并完成相應的子課題的研究任務。

4、希望能全面提升自己的教學能力和科研能力，在學術上取得一定成果，成為具有終身學習和創新能力的特色教師。

二、個人發展計劃：

1、端正學習態度，不斷加強理論學習。

加入工作室后，借助這個機會，為自己充電，不斷豐富自己的大腦。廣泛閱讀有關教育學，心理學等綜合性的教育理論專著以及教育教學雜志和報刊，密切關注教育教學動態，自覺做好讀書筆記，撰寫讀書筆記或讀書心得，努力提高自身的教育教學理論水平。

2、優化教學設計，積極參與教學研究課和觀摩課活動。在名師工作室里，有一批具備獨特教育教學技巧和與眾不同的教學方法的同仁，他們的教學手段和方法非常值得學習。在工作室里學習，我想會有不少機會接觸到大家的教育教學高招，我會抱著虛心的誠意去聆聽大家的教誨，在眾人的幫助之下反思自己的教學安排、構思、設計，找到自己教學與名師教學之間的差距，并在名師的幫助之下一步一步地改進，爭取聽別人的課，長自己的能。在這三年中，我一定結合自己所教年級的教學內容、學生特點、課堂情境和自己在教學方面的特點，在工作室名師們的指導下不斷打磨，設計一些有特點的課，集百家之長，聚眾人之思，共同促進教學更上一個臺階。

3、培養和鍛煉獨立的科研能力。

我要在這三年的時間里，進一步加強自己對相關知識的關注和探索，在工作室名師們的幫助、錘煉熏陶下，培養自己科研能力，將自己對教育領域的一些淺見形成一定的成果，鼓勵和督促自己有更多的東西可以拿出來交流分享。為達到這樣的目標，在接下來的學習周期里，凡是自己感興趣，有想法的地方，就要勤于查閱相關資料，形成自己系統的見解，付諸筆端，力爭每個學年有1—2篇成文的教育教學論文，督促自己成為一個研究型甚至學者型的老師。

4、從意識到行動上增強團隊協作能力。

名師工作室是團隊成員組成的一個工作集體，我會積極主動地參與到工作室這個新的集體當中，把工作室的事情當做自己的事情來做，以百分之百的熱情投入到相關課題或者知識的研討中，并發揮個人的力量，為集體榮譽和成就的取得積極工作。虛心地向那些有成就和建樹，又有獨到見解的名師們求教，在聆聽教誨的同時形成自己與眾不同的看法或建議，并拿出來與大家共同分享，毫不保留地將自己的東西請名師和老師們指教，尋求更深層次的突破，全面提高個人能力的同時，為集體成就的取得添磚加瓦。

三、具體實施途徑：

1、不斷加強自身師德修養，工作中充滿激情，不斷培養教學的幸福感。

2、認真研讀《課程標準》和各類教育教學雜志，不斷給自己充電，并且積極撰寫讀書筆記和心得。

3、深鉆深挖教材，把每一堂課都當成公開課來上。

4、積極參加“名師工作室”組織的各種教研活動，積極爭取鍛煉機會，在實踐中不斷提高自己的教學能力。

5、做一名“善于反思、勤于積累”的教師，對自己的教學失敗和成功注意積累，在反思和積累中不斷提高。

6、做到堅持寫教育教學后記，注意收集素材和資料，多撰寫論文或教學案例等，爭取能在刊物上發表。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！希望自己在教育征途上能成為真正的名師！在教學業務上是名師，在師德修養上更是名師！企盼自己能夠在名師工作室這個大家庭中茁壯成長！

第五篇：名師工作室成員個人發展三年規劃

名師工作室成員個人三年發展規劃

新康鄉月龍小學：肖婷

成為新康“名師工作室”的一名學員，這是對我的一種鞭策。在這里，我將有機會得到專家和名師的指導、并能與大家交流教育教學方法和理念。為了督促自己、努力提高自己的綜合素質，使學習目標更加明確，依據新康“名師工作室”的實施方案，特制定個人發展規劃：

一、個人發展目標：

1、通過名師引領并結合個人實際，開展教育教學實踐和研究。

2、在學習過程中不斷總結提煉自己的教學經驗，形成自己的教學風格與特色。

3、參與名師的項目研究并完成相應的子課題的研究任務。

4、希望能全面提升自己的教學能力和科研能力，在學術上取得一定成果，成為具有終身學習和創新能力的特色教師。

二、個人發展計劃：

1、端正學習態度，不斷加強理論學習。

加入工作室后，借助這個機會，為自己充電，不斷豐富自己的大腦。廣泛閱讀有關教育學，心理學等綜合性的教育理論專著以及教育教學雜志和報刊，密切關注教育教學動態，自覺做好讀書筆記，撰寫讀書筆記或讀書心得，努力提高自身的教育教學理論水平。

2、優化教學設計，積極參與教學研究課和觀摩課活動。

在名師工作室里，有一批具備獨特教育教學技巧和與眾不同的教學方法的同仁，他們的教學手段和方法非常值得學習。在工作室里學習，我想會有不少機會接觸到大家的教育教學高招，我會抱著虛心的誠意去聆聽大家的教誨，在眾人的幫助之下反思自己的教學安排、構思、設計，找到自己教學與名師教學之間的差距，并在名師的幫助之下一步一步地改進，爭取聽別人的課，長自己的能。在這三年中，我一定結合自己所教年級的教學內容、學生特點、課堂情境和自己在教學方面的特點，在工作室名師們的指導下不斷打磨，設計一些有特點的課，集百家之長，聚眾人之思，共同促進教學更上一個臺階。

3、培養和鍛煉獨立的科研能力。

新康“名師工作室”的很多名師和學員都是科研行家，我要在這三年的時間里，進一步加強自己對相關知識的關注和探索，在工作室名師們的幫助、錘煉熏陶下，培養自己科研能力，將自己對教育領域的一些淺見形成一定的成果，鼓勵和督促自己有更多的東西可以拿出來交流分享。為達到這樣的目標，在接下來的學習周期里，凡是自己感興趣，有想法的地方，就要勤于查閱相關資料，形成自己系統的見解，付諸筆端，力爭每個學年有1—2篇成文的教育教學論文，督促自己成為一個研究型甚至學者型的老師。

4、從意識到行動上增強團隊協作能力。

名師工作室是團隊成員組成的一個工作集體，我會積極主動地參與到工作室這個新的集體當中，把工作室的事情當做自己的事情來做，以百分之百的熱情投入到相關課題或者知識的研討中，并發揮個

人的力量，為集體榮譽和成就的取得積極工作。虛心地向那些有成就和建樹，又有獨到見解的名師們求教，在聆聽教誨的同時形成自己與眾不同的看法或建議，并拿出來與大家共同分享，毫不保留地將自己的東西請名師和老師們指教，尋求更深層次的突破，全面提高個人能力的同時，為集體成就的取得添磚加瓦。

三、具體實施途徑：

1、不斷加強自身師德修養，工作中充滿激情，不斷培養教學的幸福感。

2、認真研讀《課程標準》和各類教育教學雜志，不斷給自己充電，并且積極撰寫讀書筆記和心得。

3、深鉆深挖教材，把每一堂課都當成公開課來上。

4、積極參加“名師工作室”組織的各種教研活動，積極爭取鍛煉機會，在實踐中不斷提高自己的教學能力。

5、做一名“善于反思、勤于積累”的教師，對自己的教學失敗和成功注意積累，在反思和積累中不斷提高。

6、做到堅持寫教育教學后記，注意收集素材和資料，多撰寫論文或教學案例等，爭取能在刊物上發表。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！希望自己在教育征途上能成為真正的名師！在教學業務上是名師，在師德修養上更是名師！企盼自己能夠在名師工作室這個大家庭中茁壯成長！

2011年10月24日