第一篇：小學(xué)素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估自查總結(jié)

泉山鎮(zhèn)完全小學(xué)

素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估自查總結(jié)

為了進一步規(guī)范辦學(xué)行為，扎實推進素質(zhì)教育，我校深入學(xué)習(xí)鄧小平理論，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持推行并實施素質(zhì)教育，創(chuàng)新辦學(xué)。始終堅持以德育為首，教學(xué)為中心，科研興校，全面深化內(nèi)部管理制度改革，加強兩支隊伍建設(shè)，搞好安全衛(wèi)生工作。在優(yōu)良的校風(fēng)、育人的高質(zhì)量、教師教學(xué)的較高水平和管理的日趨規(guī)范化方面取得了一定成效。我校對照《甘肅省普通中小學(xué)素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估指標體系》，認真客觀進行自查總結(jié)。

一、學(xué)校基本情況。

泉山完小經(jīng)歷過革命斗爭洗禮，沫浴新中國的春風(fēng)細雨，成了培育人才的搖籃，2008年度過百年華誕，也成了新的百年征程起點。2008-2010年起始三年，為師生提供鍛煉的場所。校園環(huán)境優(yōu)美，設(shè)備設(shè)施較齊備，育人氛圍濃郁，素質(zhì)教育有聲有色。現(xiàn)有在職教師30人，教學(xué)班12個，學(xué)生453人。教師專科以上教師29人；教師合格率100%.二、堅持正確的辦學(xué)理念和辦學(xué)方向。

在實施素質(zhì)教育中，學(xué)校圍繞“實際實能、厚學(xué)厚生”的校訓(xùn)，堅持“以人為本，以德樹人，五育并舉，和美教育，探索創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會知識技能，學(xué)生動手動 腦，學(xué)會生存生活，學(xué)會做人做事”，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在這些理念的指導(dǎo)下，學(xué)校行政、教師觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由“應(yīng)試教育”向全面實施素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，大家充分認識到：實施“科教興國”和“可持續(xù)發(fā)展”戰(zhàn)略，歸根到底取決于高素質(zhì)的勞動者和專業(yè)人才的培養(yǎng)，積極推進素質(zhì)教育，已是擺在學(xué)校面前刻不容緩的重大任務(wù)。

我校全面貫徹黨的教育方針，堅持樹立面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展的觀念，依法辦學(xué)，以德治校，民主管理，學(xué)校制定了實施素質(zhì)教育的方案，健全完善了各類管理制度，認真開展教育教學(xué)科研活動，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面造就德智體美等方面發(fā)展基礎(chǔ)性人才。

三、進一步完善實施素質(zhì)教育條件的保障措施。

第一，學(xué)校兩支隊伍建設(shè)進一步加強，整體水平不斷提高。學(xué)校干部隊伍團結(jié)、務(wù)實，內(nèi)設(shè)機構(gòu)職責(zé)明確，運轉(zhuǎn)高效。教師隊伍按編制配備，學(xué)科專任教師基本配套，教師學(xué)歷符合省定要求，專業(yè)職務(wù)構(gòu)成合理，學(xué)校重視教師培養(yǎng)。

第二，校園環(huán)境優(yōu)美，形成了健康向上的文化氛圍。學(xué)校自然環(huán)境達到綠化、美化、凈化的要求，校園內(nèi)文化育人氛圍較濃，名人、名言、校風(fēng)、校訓(xùn)、各類專欄等處處體現(xiàn)育人氛圍。學(xué)校形成了健康向上的精神風(fēng)貌、井然有序的行為常規(guī)，優(yōu)美典雅的校園環(huán)境。

四、實施素質(zhì)教育，群策群力形成合力。第一，我校德育工作形成了學(xué)校、家庭、社區(qū)“三結(jié)合”的網(wǎng)絡(luò)，建立了德育活動基地。學(xué)校班、少先隊大隊部、中隊有計劃地開展活動，各方面結(jié)合形成了德育工作合力，學(xué)校在實施素質(zhì)教育活動中開展了優(yōu)秀少先隊員、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等十多項評選活動，激發(fā)了學(xué)生積極要求進步的動力。第二，廣泛開展藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力，開展豐富多彩的新芽藝術(shù)節(jié)、慶國慶歌詠比賽，慶六一文娛匯演等活動，讓學(xué)生健康快樂成長。第三，加強學(xué)生的法制教育、安全教育、心理健康教育和行為規(guī)范訓(xùn)練。第四，智育工作按有關(guān)規(guī)定得到落實。我校嚴格按省頒新課程標準執(zhí)行，開齊課程，開足課時，教育教學(xué)過程管理規(guī)范，教學(xué)工作評價科學(xué)細致嚴格，較為重視直觀教育和實驗操作，國家和省減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的各項規(guī)定在學(xué)校得到落實。第五，高度重視體育衛(wèi)生藝術(shù)教育工作。我校認真實施《國家學(xué)生體育健康標準》，保證學(xué)生“兩操一課”和每天1小時體育活動。經(jīng)常開展健康教育，定期對學(xué)生進行體檢，重視美育藝術(shù)教育，建立各種興趣小組，開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生個性特長。每年舉行學(xué)生運動會，跳繩比賽，小機靈游園活動。第六，學(xué)校重視教學(xué)研究和教改工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子重視教學(xué)教研工作，親自指導(dǎo)教學(xué)教研工作，帶頭撰寫論文，引領(lǐng)教學(xué)科研課題，學(xué)校將教研教改工作作為提高教學(xué)質(zhì)量有力保障，規(guī)范教育教學(xué)管理。積極推進教學(xué)改革，建立了學(xué)校評價機制和全面發(fā)展目標

五、素質(zhì)教育效果良好，學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高。我校學(xué)生遵守《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，做到熱愛祖國、關(guān)心集體、維護公德、遵紀守法、愛護環(huán)境、尊重他人，具有較強的自我管理能力，絕大多數(shù)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和參與實踐的習(xí)慣，按課程標準規(guī)定的學(xué)科考試（考核）合格率達95%，學(xué)生大多數(shù)掌握鍛煉身體增強健康的基本知識，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，學(xué)生體育課考核合格率95%以上，體育健康達標率90%以上，體能素質(zhì)評價合格率達90%以上。絕大多數(shù)學(xué)生具有一項以上興趣愛好和特長，學(xué)校組織了各類興趣小組。

六、存在不足。

1、學(xué)校體育運動器材還是非常少的，不符合運動標準，體育設(shè)施不配套。

2、實驗教學(xué)儀器過時，不能滿足現(xiàn)在實驗教學(xué)要求。

泉山完小

二0一三年六月

泉山鎮(zhèn)完全小學(xué)

素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估自查總結(jié)

泉 山 完 小 二〇一三年六月

第二篇：小學(xué)素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估自查總結(jié)

***小學(xué)

素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估自查總結(jié)

為了進一步規(guī)范辦學(xué)行為，扎實推進素質(zhì)教育，我校深入學(xué)習(xí)鄧小平理論，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持推行并實施素質(zhì)教育，創(chuàng)新辦學(xué)。始終堅持以德育為首，教學(xué)為中心，科研興校，全面深化內(nèi)部管理制度改革，加強兩支隊伍建設(shè)，搞好安全衛(wèi)生工作。在優(yōu)良的校風(fēng)、育人的高質(zhì)量、教師教學(xué)的較高水平和管理的日趨規(guī)范化方面取得了一定成效。我校對照《四川省普通中小學(xué)素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估指標體系》，認真客觀進行自查總結(jié)。

一、學(xué)校基本情況。

**小學(xué)百年風(fēng)雨兼程，經(jīng)歷過革命斗爭洗禮，沫浴新中國的春風(fēng)細雨，成了培育人才的搖籃，2008過百年華誕，也成了新的百年征程起點。2008-2010年起始三年，新征地12.8畝，新建學(xué)生伙食團180M，新建水沖式廁所136M，學(xué)生宿舍樓1230 M破土動工。目前，學(xué)校占地12780 M（19.2畝），有教學(xué)大樓和綜藝大樓在校園南北遙相呼應(yīng)，占地10畝的學(xué)生運動場為師生提供鍛煉的場所。校園環(huán)境優(yōu)美，設(shè)備設(shè)施較齊備，育人氛圍濃郁，素質(zhì)教育有聲有色。現(xiàn)有在職教師72人，教學(xué)班20個，學(xué)生997人。教師本科學(xué)歷8人，占11.11%；專科學(xué)歷48人，專科及以上77.78%；教師合格率100%，35歲以下教

222

2師31人，占43.06%。中學(xué)高級教師1人，小學(xué)高級教師34人，小學(xué)一級教師37人。

二、堅持正確的辦學(xué)理念和辦學(xué)方向。

在實施素質(zhì)教育中，學(xué)校圍繞“實際實能、厚學(xué)厚生”的校訓(xùn)，堅持“以人為本，以德樹人，五育并舉，和美教育，探索創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會知識技能，學(xué)生動手動腦，學(xué)會生存生活，學(xué)會做人做事”，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在這些理念的指導(dǎo)下，學(xué)校行政、教師觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由“應(yīng)試教育”向全面實施素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，大家充分認識到：實施“科教興國”和“可持續(xù)發(fā)展”戰(zhàn)略，歸根到底取決于高素質(zhì)的勞動者和專業(yè)人才的培養(yǎng)，積極推進素質(zhì)教育，已是擺在學(xué)校面前刻不容緩的重大任務(wù)。

我校全面貫徹黨的教育方針，堅持樹立面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展的觀念，依法辦學(xué)，以德治校，民主管理，學(xué)校制定了實施素質(zhì)教育的方案，健全完善了各類管理制度，認真開展教育教學(xué)科研活動，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面造就德智體美等方面發(fā)展基礎(chǔ)性人才。

三、進一步完善實施素質(zhì)教育條件的保障措施。

第一，學(xué)校兩支隊伍建設(shè)進一步加強，整體水平不斷提高。學(xué)校干部隊伍團結(jié)、務(wù)實，內(nèi)設(shè)機構(gòu)職責(zé)明確，運轉(zhuǎn)高效。教師隊伍按編制配備，學(xué)科專任教師基本配套，教師學(xué)歷符合省定要求，專業(yè)職務(wù)構(gòu)成合理，學(xué)校重視教師培養(yǎng)，每年教師提 高培訓(xùn)費均達到生均公用經(jīng)費8%左右。第二，校園環(huán)境優(yōu)美，形成了健康向上的文化氛圍。學(xué)校自然環(huán)境達到綠化、美化、凈化的要求，校園內(nèi)文化育人氛圍較濃，名人、名言、校風(fēng)、校訓(xùn)、各類專欄等處處體現(xiàn)育人氛圍。學(xué)校形成了健康向上的精神風(fēng)貌、井然有序的行為常規(guī)，優(yōu)美典雅的校園環(huán)境。第三，按省定標準，學(xué)校辦學(xué)條件、裝備基本達到省定標準。校園面積、可供活動場地、普通教室、專用教室、教學(xué)儀器設(shè)備、圖書資料，基本達到省定標準；學(xué)校實驗室和信息技術(shù)裝備基本能應(yīng)用于教學(xué)。

四、實施素質(zhì)教育，群策群力形成合力。

第一，我校德育工作形成了學(xué)校、家庭、社區(qū)“三結(jié)合”的網(wǎng)絡(luò)，建立了德育活動基地。學(xué)校班、少先隊大隊部、中隊有計劃地開展活動，各方面結(jié)合形成了德育工作合力，學(xué)校在實施素質(zhì)教育活動中開展了優(yōu)秀少先隊員、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、雛鷹爭章等十多項評選活動，激發(fā)了學(xué)生積極要求進步的動力。第二，廣泛開展藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力，開展豐富多彩的新芽藝術(shù)節(jié)、慶國慶歌詠比賽，慶六一文娛匯演等活動，讓學(xué)生健康快樂成長。第三，加強學(xué)生的法制教育、安全教育、心理健康教育和行為規(guī)范訓(xùn)練。第四，智育工作按有關(guān)規(guī)定得到落實。我校嚴格按省頒新課程標準執(zhí)行，開齊課程，開足課時，教育教學(xué)過程管理規(guī)范，教學(xué)工作評價科學(xué)細致嚴格，較為重視直觀教育和實驗操作，國家和省減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的各項規(guī)定在學(xué)校得到落實。第五，高 度重視體育衛(wèi)生藝術(shù)教育工作。我校認真實施《國家學(xué)生體育健康標準》，保證學(xué)生“兩操一課”和每天1小時體育活動。經(jīng)常開展健康教育，定期對學(xué)生進行體檢，重視美育藝術(shù)教育，建立各種興趣小組，開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生個性特長。每年舉行學(xué)生運動會，跳繩比賽，小機靈游園活動。第六，學(xué)校重視教學(xué)研究和教改工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子重視教學(xué)教研工作，親自指導(dǎo)教學(xué)教研工作，帶頭撰寫論文，引領(lǐng)教學(xué)科研課題，學(xué)校將教研教改工作作為提高教學(xué)質(zhì)量有力保障，規(guī)范教育教學(xué)管理。積極推進教學(xué)改革，建立了學(xué)校評價機制和全面發(fā)展目標。我校市級課題《農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀興趣和能力的培養(yǎng)研究》獲市科研成果一等獎。2009年，又申報成功了3個市級科研課題，教師人人有科研。

五、素質(zhì)教育效果良好，學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高。我校學(xué)生遵守《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，做到熱愛祖國、關(guān)心集體、維護公德、遵紀守法、愛護環(huán)境、尊重他人，具有較強的自我管理能力，絕大多數(shù)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和參與實踐的習(xí)慣，按課程標準規(guī)定的學(xué)科考試（考核）合格率達95%，學(xué)生大多數(shù)掌握鍛煉身體增強健康的基本知識，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，學(xué)生體育課考核合格率95%以上，體育健康達標率90%以上，體能素質(zhì)評價合格率達90%以上。絕大多數(shù)學(xué)生具有一項以上興趣愛好和特長，學(xué)校組織了各類興趣小組。

2008-2010年三年中，我校參加四川省少年百科知識競賽，3次獲優(yōu)勝集體獎；還被評為眉山市“綠色學(xué)校”；被市科技協(xié)會、教育局、科技局、共青團市委、市婦聯(lián)評為“眉山市第八屆青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織單位”；榮獲眉山市第二屆中小學(xué)棋類比賽綜合團體小學(xué)組第四名；少先隊大隊部年年被東坡區(qū)教育局評為“先進集體”；學(xué)生參加首屆校園集體舞大賽獲東坡區(qū)第一名、眉山市二等獎；參加首屆東坡區(qū)陽光體育比賽獲一等獎等等。三年中，有300多人次學(xué)生參加省、市、區(qū)各類人才大賽獲獎。

六、存在不足。

1、學(xué)校體育運動場還是泥土地面，不符合運動場標準，體育設(shè)施不配套。

2、實驗教學(xué)儀器過時，不能滿足現(xiàn)在實驗教學(xué)要求。

***小學(xué) 二0一0年十一月

第三篇：小學(xué)素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估自查總結(jié)

泉山鎮(zhèn)完全小學(xué)

素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估自查總結(jié)

為了進一步規(guī)范辦學(xué)行為，扎實推進素質(zhì)教育，我校深入學(xué)習(xí)鄧小平理論，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持推行并實施素質(zhì)教育，創(chuàng)新辦學(xué)。始終堅持以德育為首，教學(xué)為中心，科研興校，全面深化內(nèi)部管理制度改革，加強兩支隊伍建設(shè)，搞好安全衛(wèi)生工作。在優(yōu)良的校風(fēng)、育人的高質(zhì)量、教師教學(xué)的較高水平和管理的日趨規(guī)范化方面取得了一定成效。我校對照《甘肅省普通中小學(xué)素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估指標體系》，認真客觀進行自查總結(jié)。

一、學(xué)校基本情況。

泉山完小經(jīng)歷過革命斗爭洗禮，沫浴新中國的春風(fēng)細雨，成了培育人才的搖籃，2008過百年華誕，也成了新的百年征程起點。2008-2010年起始三年，為師生提供鍛煉的場所。校園環(huán)境優(yōu)美，設(shè)備設(shè)施較齊備，育人氛圍濃郁，素質(zhì)教育有聲有色。現(xiàn)有在職教師30人，教學(xué)班12個，學(xué)生453人。教師專科以上教師29人；教師合格率100%.二、堅持正確的辦學(xué)理念和辦學(xué)方向。

在實施素質(zhì)教育中，學(xué)校圍繞“實際實能、厚學(xué)厚生”的校訓(xùn)，堅持“以人為本，以德樹人，五育并舉，和美教育，探索創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會知識技能，學(xué)生動手動 1

腦，學(xué)會生存生活，學(xué)會做人做事”，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在這些理念的指導(dǎo)下，學(xué)校行政、教師觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由“應(yīng)

試教育”向全面實施素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，大家充分認識到：實施“科

教興國”和“可持續(xù)發(fā)展”戰(zhàn)略，歸根到底取決于高素質(zhì)的勞

動者和專業(yè)人才的培養(yǎng)，積極推進素質(zhì)教育，已是擺在學(xué)校面

前刻不容緩的重大任務(wù)。

我校全面貫徹黨的教育方針，堅持樹立面向全體學(xué)生，促

進學(xué)生全面發(fā)展的觀念，依法辦學(xué)，以德治校，民主管理，學(xué)

校制定了實施素質(zhì)教育的方案，健全完善了各類管理制度，認

真開展教育教學(xué)科研活動，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，以培養(yǎng)

學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面造就德智體美等方面

發(fā)展基礎(chǔ)性人才。

三、進一步完善實施素質(zhì)教育條件的保障措施。

第一，學(xué)校兩支隊伍建設(shè)進一步加強，整體水平不斷提高。

學(xué)校干部隊伍團結(jié)、務(wù)實，內(nèi)設(shè)機構(gòu)職責(zé)明確，運轉(zhuǎn)高效。教

師隊伍按編制配備，學(xué)科專任教師基本配套，教師學(xué)歷符合省

定要求，專業(yè)職務(wù)構(gòu)成合理，學(xué)校重視教師培養(yǎng)。

第二，校園環(huán)境優(yōu)美，形成了健康向上的文化氛圍。學(xué)校

自然環(huán)境達到綠化、美化、凈化的要求，校園內(nèi)文化育人氛圍

較濃，名人、名言、校風(fēng)、校訓(xùn)、各類專欄等處處體現(xiàn)育人氛

圍。學(xué)校形成了健康向上的精神風(fēng)貌、井然有序的行為常規(guī)，優(yōu)美典雅的校園環(huán)境。

四、實施素質(zhì)教育，群策群力形成合力。

第一，我校德育工作形成了學(xué)校、家庭、社區(qū)“三結(jié)合”的網(wǎng)絡(luò)，建立了德育活動基地。學(xué)校班、少先隊大隊部、中隊

有計劃地開展活動，各方面結(jié)合形成了德育工作合力，學(xué)校在實施素質(zhì)教育活動中開展了優(yōu)秀少先隊員、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)

生干部等十多項評選活動，激發(fā)了學(xué)生積極要求進步的動力。第二，廣泛開展藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力，開展豐富多彩的新芽藝術(shù)節(jié)、慶國慶歌詠比賽，慶六一文娛匯

演等活動，讓學(xué)生健康快樂成長。第三，加強學(xué)生的法制教育、安全教育、心理健康教育和行為規(guī)范訓(xùn)練。第四，智育工作按

有關(guān)規(guī)定得到落實。我校嚴格按省頒新課程標準執(zhí)行，開齊課

程，開足課時，教育教學(xué)過程管理規(guī)范，教學(xué)工作評價科學(xué)細

致嚴格，較為重視直觀教育和實驗操作，國家和省減輕學(xué)生過

重課業(yè)負擔(dān)的各項規(guī)定在學(xué)校得到落實。第五，高度重視體育

衛(wèi)生藝術(shù)教育工作。我校認真實施《國家學(xué)生體育健康標準》，保證學(xué)生“兩操一課”和每天1小時體育活動。經(jīng)常開展健康

教育，定期對學(xué)生進行體檢，重視美育藝術(shù)教育，建立各種興

趣小組，開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生個性特長。每年舉行

學(xué)生運動會，跳繩比賽，小機靈游園活動。第六，學(xué)校重視教

學(xué)研究和教改工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子重視教學(xué)教研工作，親自指

導(dǎo)教學(xué)教研工作，帶頭撰寫論文，引領(lǐng)教學(xué)科研課題，學(xué)校將

教研教改工作作為提高教學(xué)質(zhì)量有力保障，規(guī)范教育教學(xué)管理。積極推進教學(xué)改革，建立了學(xué)校評價機制和全面發(fā)展目標

五、素質(zhì)教育效果良好，學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高。

我校學(xué)生遵守《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，做到熱愛祖國、關(guān)心集體、維護公德、遵紀守法、愛護環(huán)境、尊重他人，具有較強的自我管理能力，絕大多數(shù)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和參與實踐的習(xí)慣，按課程標準規(guī)定的學(xué)科考試（考核）合格率達95%，學(xué)生大多數(shù)掌握鍛煉身體增強健康的基本知識，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，學(xué)生體育課考核合格率95%以上，體育健康達標率90%以上，體能素質(zhì)評價合格率達90%以上。絕大多數(shù)學(xué)生具有一項以上興趣愛好和特長，學(xué)校組織了各類興趣小組。

六、存在不足。

1、學(xué)校體育運動器材還是非常少的，不符合運動標準，體育設(shè)施不配套。

2、實驗教學(xué)儀器過時，不能滿足現(xiàn)在實驗教學(xué)要求。

泉山完小

二0一三年六月

泉山鎮(zhèn)完全小學(xué)

素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估自查總結(jié)

泉 山 完 小

二〇一三年六月

第四篇：2011教育工作督導(dǎo)評估自查整改報告

2011教育工作督導(dǎo)評估自查整改報告

一、學(xué)校基本情況

（一）基本狀況

一中建校于1965年，至今有49年的歷史，學(xué)校占地面積15000平方米，教學(xué)樓1995年落成，面積為5306平方米。按目前學(xué)生人數(shù)及標準化學(xué)校的驗收標準還有很大的差距，所以學(xué)校處于逐步發(fā)展壯大階段。近幾年縣政府教育局高度重視，給我校配備了理、化、生實驗室，語音室、綜合實驗室、多功能教室、微機室、圖書室、教師電子備課室、教工活動室等功能教室，并配備了20塊電子白板。

師資隊伍：目前教師99人，本科學(xué)歷73人，學(xué)歷達標100%，有31名高級教師、有57名中級教師，平均年齡42周歲。

生源構(gòu)成：學(xué)校現(xiàn)有1710名學(xué)生，生源來自于縣城內(nèi)及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，農(nóng)村戶口的學(xué)生占學(xué)生總數(shù)40%，住宿生占學(xué)生總數(shù)16.1%。其中農(nóng)村學(xué)生、貧困學(xué)生、農(nóng)民工子女、留守兒童、單親孩子，這些學(xué)生習(xí)慣不太好、紀律觀念差、流動性大、缺乏學(xué)習(xí)動力，學(xué)生家長對教育重視不夠、對學(xué)生關(guān)心不足，學(xué)生文化基礎(chǔ)非常薄弱。

（二）發(fā)展優(yōu)勢

1、文化底蘊深厚。我校是全縣最早建立的一所初級中學(xué)，有近五十年的發(fā)展歷史。一代代一中人的拼搏奮斗史也是雞東教育的發(fā)展史，它融入了無數(shù)教育人的智慧與心血，它承載了無數(shù)雞東人的希望與夢想，也鑄就了雞東一中深厚的底蘊與內(nèi)涵，更為一中的發(fā)展注入了不竭的動力。

2、領(lǐng)導(dǎo)班子能力強。我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員都是教學(xué)骨干，并且都在教學(xué)一線擔(dān)任本學(xué)科的教學(xué)工作，這就使得我校行政人員不僅能及時把握學(xué)校課程教學(xué)工作執(zhí)行情況，而且，能將課程教學(xué)執(zhí)行力與領(lǐng)導(dǎo)力在共振中獲得最大幅度的提升。

3、師資隊伍素質(zhì)高。多年來,一中人勤奮耕耘,不斷探索,自覺學(xué)習(xí),對自己的事業(yè)和前途充滿希望和憧憬,奉獻意識,敬業(yè)精神強,整體面貌積極向上.教師隊伍學(xué)歷層次相對較高,領(lǐng)悟力,理解力相對較強,沖勁足.教師科研意識和科研能力較強,能積極參與教科研活動,課題的質(zhì)量較高。

4、重視課程改革。以實施有效教學(xué)為載體，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀念，推動了教師課堂教學(xué)改革。學(xué)校按照上級規(guī)定的課程標準開足,開齊所有課程,以請進來,走出去的形式加強校本培訓(xùn),轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀念,推動了教師課堂教學(xué)改革。并通過教研組,備課組的研討活動為教師搭建了展示平臺,加快了教師的專業(yè)發(fā)展步伐,學(xué)校教學(xué)質(zhì)量在全縣名列前茅。

（三）制約因素

1、教師教育教學(xué)特色不明顯，個人專長不突出，“模仿型”、“教學(xué)型”教師多，“科研型”、“專家型”教師少，在市、縣內(nèi)有影響力的骨干教師還是偏少，為學(xué)校實現(xiàn)整體式跨越發(fā)展帶來一定難度。

2、教師平均年齡偏大，經(jīng)驗豐富，但工作熱情不高，教師主動學(xué)習(xí)、創(chuàng)新求變的熱情不夠，教學(xué)能力有待提高。

3、學(xué)校教學(xué)成績不夠理想，潛能生的比例較高，厭學(xué)現(xiàn)象還比較嚴重。

4、教師的考核激勵機制不夠完善，不能適應(yīng)當(dāng)前教改的需要。

5、部分教師對德育工作重要性的認識不夠，工作中還存在只重智育，而輕視德育的現(xiàn)象。

二、學(xué)校的發(fā)展與變化

1、加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，進一步改善辦學(xué)條件。我校于去年10月，通過籌集資金，在樓內(nèi)改建了兩個衛(wèi)生間，粉刷了墻壁，購臵了教師辦公桌椅和學(xué)生課桌椅，制做了具有我校特色的校園文化展牌，改變了學(xué)校原有面貌，改善了辦學(xué)條件，贏得了全校師生和社會各界的一致稱贊。今年五月份到現(xiàn)在，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，學(xué)校充分利用寶貴時間，完成了兩個專業(yè)教室的改造等。并新建了一個倉庫，改建了停車棚，鋪墊了操場，使學(xué)校的面貌有了較大的改觀。

學(xué)校辦學(xué)條件的綜合改善，為今后的發(fā)展，贏得了后勁，注入了新的活力。

2、加強校園文化建設(shè)，營造積極向上的育人環(huán)境。隨著對教育規(guī)律的不斷探索，人們逐漸認識到實現(xiàn)育人的途徑中環(huán)境對于學(xué)生產(chǎn)生的潛移默化的影響是巨大的。我校在不斷改進校園自然景觀的同時，校園文化建設(shè)也提到日程上來。

在教育局的大力倡導(dǎo)下,我校以“校訓(xùn)”為主線，大力加強校園文化建設(shè)。我們既重傳統(tǒng)文化的教育，又重現(xiàn)代文化的熏陶。本著“讓每一塊墻壁都說話，每一寸土地都育人”的原則，寓教育于校園美的環(huán)境之中。

教學(xué)樓走廊文化以“生態(tài)教育”為主題，圍繞四個主題，每層精心選擇名言警句、名人故事等材料，設(shè)計了美觀大方的文化牌。每層教師辦公室前還特意設(shè)計了“杏壇語錄”專用牌，教育格言激勵警醒規(guī)范著教師的教育教學(xué)行為。我們還別出 心裁的在垃圾道口張貼了文明禮貌小牌，水房、樓梯都設(shè)計了富有特色的小宣傳標語牌。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，師生浸潤于這樣健康活潑的校園文化氛圍之中，呼吸著充滿文化的空氣，定會凝煉出高雅脫俗的特有氣質(zhì)。

我校在校園文化建設(shè)中，堅持兩手抓。既關(guān)注硬件建設(shè)的作用，更注意軟件方面的加強。首先我們以強勢推進校園每日一讀，以濃郁的校園學(xué)習(xí)氛圍，打造書香校園為奮斗目標，在全校范圍內(nèi)大力營造閱讀美文的氛圍。為了營造書香校園的氛圍，我校一是自去年起開設(shè)誦讀鑒賞課與寫字課，定期交流讀書心得和感想，舉辦讀書論壇、師生同臺誦讀比賽等。

第五篇：實施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估方案

關(guān)于黃馬中心小學(xué)實施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估方案（試行）的通知

各村小學(xué)：

為督促、指導(dǎo)我鄉(xiāng)小學(xué)貫徹執(zhí)行國家教育法律法規(guī)和方針政策，樹立科學(xué)發(fā)展觀，深化教育改革，規(guī)范教育教學(xué)管理，全面實施素質(zhì)教育，提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，根據(jù)《江西省中小學(xué)實施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估指導(dǎo)方案（試行）》和《江西省中小學(xué)實施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估指標體系（試行）》要求，結(jié)合全鄉(xiāng)教育工作實際，現(xiàn)將《黃馬中心小學(xué)實施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估指導(dǎo)方案（試行）》和《南昌縣中小學(xué)實施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估指標體系（試行）》，現(xiàn)印發(fā)給你們。請結(jié)合本校實際，參照指標體系、認真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會，并在實際的工作當(dāng)中認真抓好落實。

南昌縣黃馬鄉(xiāng)中心小學(xué) 二00九年四月二十八日

黃馬中心小學(xué)實施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估方案

（試行）

為督促、指導(dǎo)我鄉(xiāng)小學(xué)貫徹執(zhí)行國家教育法律法規(guī)和方針政策，深化教育改革，規(guī)范教育教學(xué)管理，全面實施素質(zhì)教育，提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，辦人民滿意的教育，根據(jù)《江西省中小學(xué)實施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估指導(dǎo)方案（試行）》和《江西省中小學(xué)實施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估指標體系（試行）》，結(jié)合我鄉(xiāng)教育工作實際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，依據(jù)國家教育法律、法規(guī)和方針政策，建立和完善以推進素質(zhì)教育為目標的中小學(xué)校督導(dǎo)評估機制，推動我鄉(xiāng)政府努力辦好每一所學(xué)校，促進教育均衡發(fā)展；全面貫徹教育方針和政策，規(guī)范辦學(xué)行為；激勵學(xué)校加快建設(shè)步伐，比進步、上檔次、求發(fā)展、創(chuàng)先進，不斷提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，辦好人民滿意的教育。

二、主要依據(jù)

《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、教育部《關(guān)于加強基礎(chǔ)教育督導(dǎo)工作的意見》（國教督[2001]5 號）、《江西省人民政府貫徹國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展決定的實施意見》(贛府發(fā)[2002]8 號)和《關(guān)于印發(fā)〈江西省中小學(xué)實施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估指導(dǎo)方案〉（試行）的通知》。

三、基本原則

1、方向性原則。指導(dǎo)思想、指標設(shè)定、結(jié)果處理等適應(yīng)推進素質(zhì)教育的根本要求，引導(dǎo)學(xué)校全面貫徹教育法律法規(guī)和方針政策，遵循教育規(guī)律，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。

2、民主性原則。重視學(xué)生、教師和學(xué)校在評價過程中的主體作用，使評價成為教育督導(dǎo)機構(gòu)、學(xué)校、教師、學(xué)生和家長共同參與的過程。

3、實效性原則。注重學(xué)校發(fā)展和變化過程，以評促建，建立自我發(fā)展、自我完善的長效機制，激發(fā)內(nèi)部活力，改進工作，提升辦學(xué)整體效益。

4、全面性原則。堅持面向每一所中小學(xué)校，本著成熟一所評估一所和全面推進的原則，2011年前全面完成首輪對全鄉(xiāng)小學(xué)的評估，促進區(qū)域內(nèi)教育的均衡發(fā)展。

5、動態(tài)性原則。對通過評估獲得實施素質(zhì)教育示范學(xué)校榮譽的學(xué)校實行動態(tài)管理，定期復(fù)查，不搞“終身制”。經(jīng)復(fù)查發(fā)現(xiàn)問題，責(zé)成學(xué)校限期整改；對存在問題較多、經(jīng)整改仍達不到標準的學(xué)校，取消其先進學(xué)校稱號。

四、評估對象 全鄉(xiāng)11所完全小學(xué)。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強素質(zhì)教育督導(dǎo)評估工作力度，強化領(lǐng)導(dǎo)，成立黃馬中心小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估領(lǐng)導(dǎo)小組，成員名單如下：

組 長：鄒貴洪 副組長：萬華德、袁仁貴

成 員：詹紅智、朱文良、龍 暉、黃文華、萬細輝、吳秋根、胡永紅

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由朱文良兼任辦公室主任。負責(zé)開展中小學(xué)實施素質(zhì)教育督導(dǎo)評估各項具體工作。

六、評估實施

實施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估的基本程序由學(xué)校自評自建、學(xué)校申請評估認定、中心小學(xué)審核，報教育督導(dǎo)部門評估核定、公布評估結(jié)果等環(huán)節(jié)組成。

(一)學(xué)校自評

學(xué)校是開展素質(zhì)教育督導(dǎo)評估的主體，應(yīng)積極主動地做好自評自建工作。要建立有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和教師代表參加的評建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定自評自建工作目標和實施方案，組織全校師生員工按照評估標準和細則要求落實各項指標的達標建設(shè)和資料建設(shè)；學(xué)校自評自建工作計劃應(yīng)廣泛征詢教職工意見并在校務(wù)公開欄公示；學(xué)校自評應(yīng)組織教職工全員參與，并有學(xué)生代表、家長代表和村委會的代表參加，自評結(jié)論應(yīng)獲得教代會審議通過。

(二)中心小學(xué)審核

中心小學(xué)按照三年一輪的原則要求，具體安排各村小學(xué)自評和本鄉(xiāng)督導(dǎo)評估的計劃；對學(xué)校開展自評工作提出指導(dǎo)意見，提供教育評價理論和教育評估技術(shù)方面的幫助；開展過程性的隨機督查，指導(dǎo)(參與)學(xué)校自評，了解學(xué)校自評過程和結(jié)論的依據(jù)，糾正工作偏差，提出改進工作的建議；審核合格學(xué)校報縣級評估。

(三)縣級督導(dǎo)評估 組織開展對合格學(xué)校和縣級示范學(xué)校的評估與認定，寫出書面評估報告，反映評估過程、描述評估結(jié)果、說明評估結(jié)論的事實依據(jù)，指明成績與經(jīng)驗、問題與建議，重大問題整改的期限等，評估結(jié)果向社會公布。

七、合格學(xué)校與示范學(xué)校的評估認定與管理

1、等級管理

對學(xué)校實施素質(zhì)教育督導(dǎo)評估結(jié)果認定分為兩個等級，即實施素質(zhì)教育示范學(xué)校和合格學(xué)校。縣級實施素質(zhì)教育合格學(xué)校由縣級政府教育督導(dǎo)部門評估認定后向社會公布。

2、時間安排

全鄉(xiāng)小學(xué)素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估2009年開始啟動，用三年時間，2009年3所、2010年3-4學(xué)校，到2011年前基本完成首輪評估，申報時間為每年的5月1日前，5月8日前報縣，縣級評估為6月25日前。

3、申報資格

申報縣級示范學(xué)校。本著合格一所評估一所的原則。有下列情形之一的學(xué)校，不具申報示范學(xué)校資格：

① 違反上級教育行政部門制定的招生政策，以不正當(dāng)手段進行“掐尖”招生。

②近二年內(nèi)發(fā)生校舍倒塌、觸電、火災(zāi)、溺水、中毒、傳染病流行等重大安全責(zé)任事故。

4、申報程序 申報縣級實施素質(zhì)教育示范學(xué)校，各村小學(xué)申報到中心小學(xué)，由中心小學(xué)申報到縣。

5、申報事項

申報縣級實施素質(zhì)教育示范學(xué)校，須同時報送以下材料： ①學(xué)校向提出縣級評估的申請報告； ②申報學(xué)校的自評報告和自評表；

③申報學(xué)校推進素質(zhì)教育、課程改革的典型經(jīng)驗材料。上列3種材料各一式三份。

6、評估確認

縣級示范學(xué)校（含實施素質(zhì)教育合格學(xué)校）的評估標準，由縣級政府教育督導(dǎo)部門依據(jù)省、市《中小學(xué)素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估指標體系》等制定。縣級示范學(xué)校由縣級政府教育督導(dǎo)室組織評估，教育行政部門確認。評估工作結(jié)束后，形成書面督導(dǎo)評估報告，正式通知被評學(xué)校。經(jīng)縣教育行政部門評估、認定的縣級示范學(xué)校向社會公示后，授予“南昌縣實施素質(zhì)教育示范學(xué)校”稱號并掛牌，示范學(xué)校得分須達到900分及以上，得分須達到700分及以上為合格學(xué)校，得分須達到650分及以下為不合格學(xué)校。

7、跟蹤督查

已獲得示范學(xué)校稱號的學(xué)校，由確認機關(guān)組織跟蹤督查，縣級示范學(xué)校每年接受跟蹤督查一次，跟蹤督查結(jié)束，應(yīng)形成書面報告，由同級教育行政部門重新公布名單，并提出整改意見，同時報送上級教育督導(dǎo)室備案。對學(xué)校辦學(xué)問題較多的，予以警示，限期一年內(nèi)整改到位，屆時重新核查確認，限期內(nèi)整改無法到位的，取消其示范稱號。

8、結(jié)果運用

實施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估結(jié)果，列入我鄉(xiāng)督導(dǎo)評估的重要內(nèi)容。同時，作為獎評學(xué)校、考核校長的重要依據(jù)，并從縣級示范學(xué)校中，申報若干所省、市級實施素質(zhì)教育示范學(xué)校。附：

一、南昌縣中小學(xué)實施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估指標體系

二、南昌縣中小學(xué)實施素質(zhì)教育工作示范學(xué)校申報表

三、南昌縣中小學(xué)實施素質(zhì)教育工作示范學(xué)校申報自評(評價)表

黃馬鄉(xiāng)中心小學(xué)

二00九年四月二十八日