第一篇：教育工作督導評估自查報告

一、學校基本情況

1、學校概況

xx年以來新一任領導班子認真貫徹執行黨的教育方針，大力推進教育教學改革，實施素質教育，促進學生全面發展。堅持“一切為了人的發展”的辦學理念，以“寬容解決一切，團結壓倒一切，尊重先于一切，學習重于一切，人格高于一切”為座右銘，力創和諧校園環境。在教育教學實踐中，秉承“自強不息、德業并進”的校訓精神，逐步形成了“向上、求真、至善、盡美”的校風，“敬業、樂群、省身、尚真”的教風和“博學、善思、求索、篤行”的學風。

2、成績與榮譽

在局領導和有關部門的大力支持下，115中學正在發展中前進，教育教學質量和社會聲譽正穩步提升。連續兩年被評為“裕華區畢業班教學工作進步單位”。在石家莊師生親子讀書成果展示中被授予“優秀學校”榮譽稱號，被授予 “中國少年兒童平安行動示范學校”稱號，xx年年被評為“裕華區優秀家長學校”，贏得“雙爭共建文明校園”榮譽……

二、學校的發展與變化

1、加強基礎設施建設，進一步改善辦學條件。

我校自xx年10月移交裕華區政府管理以來，得到區政府和區教育局各級領導的大力支持與幫助。xx年年，教育局籌集資金43萬余元，粉刷了墻壁，封閉了校園，制做了具有我校特色的校園文化展牌，改變了學校破舊面貌，改善了辦學條件，贏得了全校師生和社會各界的一致稱贊。

20XX年暑假期間，在教育局領導的大力支持下，學校充分利用寶貴時間，完成了專業教室科學實驗室、多媒體教室、微機教室、圖書閱覽室、音樂教室、少先隊室、體育器材室、美術活動室、衛生室的改造等。

教育局領導時刻不忘我校的教育教學儀器設備不足的現狀，自移交以來，學校新增圖書4000多冊(29007.22元)、計算機24臺(60240元)和一批教學儀器(約15萬元)，進一步改善了我們的辦學條件。

學校辦學條件的綜合改善，為今后的發展，贏得了后勁，注入了新的活力。

2、加強校園文化建設，營造積極向上的育人環境。

隨著對教育規律的不斷探索，人們逐漸認識到實現育人的途徑中環境對于學生產生的潛移默化的影響是巨大的。我校在不斷改進校園自然景觀的同時，校園文化建設也提到日程上來。

尤其是在裕華區教育局杜局長的大力倡導下,我校以“校訓”為主線，大力加強校園文化建設。我們既重傳統文化的教育，又重現代文化的熏陶。本著“讓每一塊墻壁都說話，每一寸土地都育人”的原則，寓教育于校園美的環境之中。

進入校園,映入眼簾的是賞心悅目的體育文化墻，在長200余米的操場圍墻上，學校設計了以2012年奧運會運動圖標為主體的體育文化。在藍天綠地的襯托下，融入漢字楷書元素的黑色運動圖標，張揚活力之余還頗顯沉穩儒雅，活潑可愛五福娃的加入為校園奏響了“更快、更高、更強”的樂章，美麗的校園體育文化墻成為學校靚麗的風景。

教學樓走廊文化分為“知書明理、志存高遠、勤學善思、探索創新”四個主題，圍繞四個主題，每層精心選擇名言警句、名人故事等材料，設計了美觀大方的文化牌。每層教師辦公室前還特意設計了“杏壇語錄”專用牌，教育格言激勵警醒規范著教師的教育教學行為。我們還別出 心裁的在垃圾道口張貼了文明禮貌小牌，水房、樓梯都設計了富有特色的小宣傳標語牌。

另外，一樓后側的“藝術長廊”由學生作品組成，或字畫，或手工，多彩繽紛，引人耳目。

“隨風潛入夜，潤物細無聲”，師生浸潤于這樣健康活潑的校園文化氛圍之中，呼吸著充滿文化的空氣，定會凝煉出高雅脫俗的特有氣質。

我校在校園文化建設中，堅持兩手抓。既關注硬件建設的作用，更注意軟件方面的加強。首先我們以強勢推進校園每日一讀，以濃郁的校園學習氛圍，打造書香校園為奮斗目標，在全校范圍內大力營造閱讀美文的氛圍。為了營造書香校園的氛圍，我校一是自xx年起開設誦讀鑒賞課與閱讀課，定期交流讀書心得和感想，舉辦讀書論壇、師生同臺誦讀比賽等。同時把師生的優秀作品刊登在學校創辦的《雨荷》雜志上，大大激發了全校師生讀書寫作的熱情。我校開展的親子誦讀活動，讓家長和孩子們一起誦讀，共同成長。并且于xx年6月石家莊市組織的誦讀比賽獲得一等獎，《河北青年報》也以《讓孩子與經典同行》為題，刊登孩子們參賽的照片。xx年年我們又把讀書活動制度化，提出“師生每日一讀，營造書香校園”的具體目標要求，學校組織教師到書店購買所需要的書籍，為每一位教師贈送《論語心得》、《陽光心態》、《給教師的一百條建議》、《英才是怎樣培養出來的》等書籍，讓每一位教師定期推薦美文或片段、警言警句、名句名篇等，由學校教科研處編輯成冊，供師生一起讀書學習。《滄海拾貝——教師推薦語集錦》應運而生。

第二篇：教育工作督導評估自查報告[推薦]

民族中學教育工作督導評估

自 查 報 告

中學

二00九年九月

民族中學督導評估工作

自 評 報 告

縣教育督導辦公室：

根據《云南省教育督導規定》、《云南省學校督導評估工作規程》、《云南省全日制普通初級中學督導評估方案》的精神和施政辦發【2009】88號《人民政府辦公室關于印發鄉鎮人民政府教育督導評估實施方案的通知》要求，我校對近三年來的工作進行了認真地總結。以《督導評估方案》的C級27項指標95條要素為依據，對學校各方面工作進行定性定量分析。結合學校實際，充分總結經驗，自查整改。現將自評工作情況作如下總結：

一、基本情況

彝族鄉距縣城37公里，鄉域面積76.6平方公里。全鄉4個村民委員會，44個村民小組，總人口5988人。以布朗族、彝族、白族為主的三種少數民族占全鄉總人口的54%，人口密度每平方公里78人。民族中學位于布朗彝族族鄉的村。全鄉有一所初級中學，目前有教職工19人，專任教師18人，工人1人；其中本科8人，大專10人，中專1人。2009年秋季，學校共有在校生 6個教學班，245人，平均班額為 40.83人。初中入學率102%，輟學率為2.90%，控制在3%以下。

二、學校辦學的成績、經驗、特色

自2004年8月全面實施教育改革以來，我校致力于教育教學的全面提高，全面實施素質教育，加大宣傳力度，借助“兩免一補”的東風，不斷提高和鞏固“兩基”成果，并把一部分經驗豐富的教師集中到初三年級，同時加強學校內部管理。

經過這幾年的努力，學校教學質量有明顯提高，洗刷了同行們說的“中學的學生考不上施甸一中才是正常”的說法，得到人民群眾好評。通過改革和加強學校內部管理，教學成績有了提高，得到群眾和家長的認可，同時也激發了廣大家長送子女到學校就讀的愿望。

學校大力加強辦學特色，注重體藝教學，開設書畫興趣學習課程。積極動員廣大學生就讀中等職業教育學校，并取得了良好效果。

三、自評情況

我校對督導評估工作高度重視，組織全體教職工學習了開展學校督導評估工作的有關文件，并成立了自評工作領導小組，領導小組名單如下：

組長：（民族中學校長）

副組長：（民族中學副校長）成員：（政教主任）

（辦公室主任）

（班主任）

領導小組下設辦公室在學校辦公室，由副組長楊文光負責。

領導小組對評估工作進行分工部署。按照評估分解項目責任范圍，收集信息，歸口整理資料。對近三年來的工作進行了認真地總結和評價。根據《方案》指標體系，進行定性和定量測評，在單項評估的基礎上進行綜合性評價。自評結果如下：

達標具體情況 A1辦學目標 B1辦學方向

C1全面貫徹教育方針（自評為優秀）

我校堅決按照全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，推進和深化素質教育的要求，依法辦學，以德治校，制定素質教育方案，大力實施素質教育。堅持正確的教育觀和人才觀，以學生的全面發展和學生素質的形成為教學的最終目的，以辦好讓人民滿意的教育為目標。認真制定了符合學校特色的辦學目標和素質教育目標。

C2面向全體學生（自評為優秀）

學校重視教育教學工作面向全體學生，始終堅持“以人為本”的辦學目標。做到了合理配置教育資源，使各年級、各班、各學科協調發展，學生共享教育資源。實施新課程以來，我校 積極開展教學實驗研究，不斷探索尋求新的教學方法，做到因材施教，為學生的全面發展服務。從學生健康出發，要求教師平等對待每一位學生，一視同仁。在教學中給予學困生，特別是殘疾兒童、少年以更多的關愛和個別輔導，讓其身心得到健康發展，逐步提高學習成績。

B2辦學思想

C3依法辦學（自評為優秀）

多年來，我校認真貫徹、執行《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《民族區域自治法》、《殘疾人教育條例》、《云南省實施【中華人民共和國義務教育法】辦法》等教育法律法規辦學。按教育規律辦學，尊重學生個性發展，入學、鞏固得到了提高。學校制定了崗位職責，做到各司其職，各盡其能，規范管理，各項工作秩序井然。

C4教學思想（自評為優秀）

學校組織全體教師參與新課程改革與實驗，在教育改革實驗中轉變教育觀念，改變傳統的教學方式，注重因材施教，關注每一位學生的學習和成長。為了大面積提高教學質量，學校制定了相應的輔導措施。學生考試成績實行等級制，不給學生排名次。

A2辦學過程 B3行政管理

C5領導班子建設（自評為優秀）學校按照上級要求實行校長負責制，并按編制要求配備學校領導、二級班子，班子成員年齡、學歷、職稱方面結構合理。校長、副校長全部做到了持證上崗。學校內部實行民主決策和管理。為加強對學校的管理，做到有章可循，學校制定了領導和教職工崗位職責，做到了分工明確，責任到位。

C6校風制度建設（自評為優秀）

學校管理制度健全，有專人負責，加強督促、檢查、落實，有民主監督的制度與措施，收效明顯，考核有依據。校風優良，校紀嚴明，師生員工思想意識健康，工作學習井然有序。

B4師資管理

C7師德與任用（自評為優秀）

中心學校注重教師職業道德建設，認真組織教師學習《中小學教師職業道德規范》、《公民道德實施綱要》，積極開展“教育思想大討論”、“八榮八恥”、“十七大精神”、“向張桂梅同志學習”和“教師廉政風險點防范”等的學習教育活動，使教師有良好的師德修養和精神風貌，做到教書育人，為人師表，加強了教師隊伍建設。

C8培訓與考核（自評為優秀）

我校在教師進修、培訓方面高度重視，有教師培訓計劃，從經費方面給予支持，形成較完善的培訓體系。2008年我校按照教育局下達的繼續教育任務，組織教師繼續教育培訓、教師學歷提高培訓。圓滿完成了培訓任務。達到規定培訓人 次和經費。

高度重視教師教學創新精神和教學實踐能力的培養育評價考核，為提高校內教師的“自培”能力，我校統一制定了教師學習制度。培訓學習工作與教師的考核掛鉤，與德、能、勤、績結合起來，做到過程考核與實績考核并重。

C9師資與水平（自評為優秀）

教師隊伍結構合理，編制配備率100%，學歷合格率94.7%，新補充教師合格率100%；不斷提高教師的知識水平和學歷層次，本科教師占教室總數的42.1%，能利用遠程教育設計課堂教學，與學生共同創造學習環境，引導學生創新與實踐；各學科教師普通話水平達到國家和省規定標準；教師有務實的治學精神，能積極與學生、家長、同事進行交流和溝通，對自己的教學進行反思，作風務實、勇于創新、自律好學。

B5德育管理

C10德育隊伍（自評為優秀）

學校歷來重視德育工作，加強德育工作隊伍建設。學校領導是德育工作的引領者，少先隊輔導員、班主任、思想政治教師是骨干，各學科教師是重要力量，樹立了“人人都是德育工作者”和“全程德育”的觀念。在校外，學校、家庭、社會相互結合（開展的“萬名少兒講孝道活動”、“誠信教育活動”，家長對學生講孝道、懂誠信的行為全程督導和評價。學校組織全體師生獻愛心等活動，社會各界給予高度評價），形成了德育網 絡。

C11德育目標（自評為優秀）

認真落實《中學德育綱要》和《云南省中學分年級實施意見》，根據學校實際，制定學校管理目標，不同年級制定不同目標，有利于學生對提高德育的認識，培養學生的愛國熱情和民族精神。按照《中學生守則》和《中學生日常行為規范》的要求，抓好常規教育，注重學生文明行為習慣的養成教育。對學生進行紀律、法制、心里健康、道德操守等方面的教育，使學生做到遵紀守法。通過愛國主義、集體主義、馬列主義等基本觀點的教育，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，C12德育途徑（自評為優秀）

積極加強德育工作的開展，貫徹德育為先的原則，學校在學年初都制定了切實可行的德育工作計劃，能按照計劃結合學校實際認真開展各項德育活動。德育課與各學科教學相互滲透，在上好思想品德課的同時，各學科也要進行思想政治教育發揮各學科的德育功能。重視校園文化建設，校園有良好的文化氛圍。充分發揮共青團、學生會的作用，嚴格管理，做到了校園內干凈整潔，室內外布置有序，規范班級、宿舍的管理，達到環境育人的目的。

B6教學管理

B13執行課程方案（自評為優秀）

我校嚴格執行課程計劃和課程標準，開齊課程，開足課時，課程開設情況納入到對學校全面工作考核。同時，組織教師認真學習課程標準，明確培養目標，制定切實可行的教學計劃。為維護學生的身心健康，學校制定了作息時間表，為減輕學生的作業負擔，規定除使用上級配發的教輔外，任何老師不得以提高教學質量為由，讓學生購買其它教輔資料，教師在布置作業時要適量，確保學生的身心健康。切實減輕學生的過重的課業負擔。

B14教學常規（自評為優秀）

為加強對學校教學常規的管理，學校統一對教師的備、講、批、輔、測等各個教學環節作出了明確要求，要求教師嚴禁無教案上課，學生作業要適量，作業要求全收全改，對學生理科作業及作文周記要求有批改記錄，定期不定期的由學校開展檢查，并留有記錄，納入年終考核。有控輟保學措施和制度，學生入學、鞏固率均達97％以上，無留級現象發生。

C15教育科研（自評為合格）

我校重視教育科研，有專門的領導機構。學校領導帶頭，教導主任和優秀教師為骨干，全體教師參與。進行聽、評課或觀摩課活動，加強校本教研。雖然沒有研究課題，但是學校非常重視教法、學法方面的探索，對提高教育教學質量起到了良好的效果。

B7后勤管理

C16師生安全（自評為優秀）我校始終把安全工作放在第一位來抓，均制定了學校安全工作管理制度，有具體的防護措施，利用放學站隊、班會、周會、升國旗等時間對學生進行安全教育，開展好安全演練。學校與各班主任、課任教師、學生家長層層鑒定安全責任書。政教處主管安全工作，對校舍定期檢查，及時排出安全隱患。學校伙食團有專人負責檢查食品衛生，禁止不安全行為。對學生進行交通安全知識講座和“防火、防盜、防毒、防電”等教育。每次組織學生勞動或各種文體活動，都精心組織人員，確保師生安全。多年來，學校無一例安全事故發生。

C17校園校舍（自評為優秀）

截至2008年底，我校校舍建筑面積2614平方米,生均建筑面積10.67平方米，生均占地面積為40.78平方米。學校在綠化、美化、凈化和校園文化建設中也加大了投入，效果明顯。使師生進得來、留得住、學得好、教得好，實現了“環境育人、環境留人”，發揮校園環境的教育作用。

C18財務工作（自評為優秀）

財務工作是學校教育教學可靠的后勤保障，有專人負責，財務制度健全。賬目清楚，財物管理規范科學。學校教育經費首先保證教學需要，及時購買辦公用品，維修設備。嚴格執行財務制度，無擠占、挪用義務教育經費現象，按時進行政務、校務、財務公開，接受家長和社會監督。財務工作每年都順利通過了紀委和各級職能部門的檢查。C19教學設施（自評為合格）

學校課桌椅配備符合國家規定尺寸要求，生均圖書量達標，配置合理，管理規范，并逐年添置，無實驗室，但能滿足各學科要求，而且管理規范，有計劃添置現代教學儀器、設備，培訓提高管理人員，不斷提高設備利用率。

A3辦學效益 B8學生素質

C20思想道德素質（自評為優秀）

學校乃精神文明之陣地。我校始終將德育工作放在首位來抓，要求每一位教師始終將德育工作貫穿于自己的教育教學當中。認真組織學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，并結合學生實際，采取措施，保證落實到學生行動中。抓好學生的養成教育，語言文明，舉止端莊，講究衛生，住宿生洗漱用具擺放整齊，被子折疊規范，好人好事在校園內層出不窮。形成了愛祖國、愛學校、關心集體、團結向上、關心別人、勤奮好學、誠實守信的良好品德，學生品德合格率在99.8%以上。通過法制教育課，讓學生掌握最基本的法律知識，做到知法、守法。學校思想教育貫穿于各學科之中，課外活動之中，為學生情感的培養和健全人格的塑造奠定了基礎。

C21文化科學素質（自評為優秀）

學校歷來重視學生的基本知識和基本技能的訓練，打牢基礎，形成良好的學習習慣。在教師的正確指導下，提高自學能 力，采取切實可行的教學方法，達到閱讀迅速、流利，書寫工整，表達準確，計算符合邏輯，各學科均衡，德、智、體、美、勞全面發展，且體藝考核合格率在90%以上。掌握一定的生活、自然和社會常識，解決一些學習生活中的問題。

C22勞動技能素質（自評為優秀）

學校按課程標準開設勞技課，進行基本勞動知識的傳授和勞動技能的培養，理論和實踐相結合，趣味性和技術性相融合，來提高學生學習勞技課的興趣，養成勞動習慣。學校每周都安排勞技課，除了上好理論課之外，都要進行實際操作，干好學校的勤工儉學基地，到山上找柴，打掃學校清潔區和街道，回家幫助父母做力所能及的家務。通過這樣不斷的訓練，學生在校、回家都夠洗衣做飯，極大地減輕了父母的家庭負擔，勞動技能考核中，學生的合格率達95％以上。

C23身體心理素質（自評為優秀）

學校按課程計劃開設體育課、體育活動課和健康教育課，學生“體育合格標準”達標率達90％以上。由于衛生與保健課深入開展，不斷教育，督促檢查落實到位，學生養成了良好的衛生習慣。學校重視在學生中開展藝術教育，堅持開展早操、課間操和課外活動，不斷增強學生的身體素質。利用“元旦”、“五.四”節日進行文藝匯演，使具有文藝才華的學生脫穎而出，為學生的特長發揮提供展示平臺。在教學中重視學生的身、心健康、和諧發展，教師耐心細致進行心理疏導，抵御抗挫折的 能力，既要讓學生學好科學文化知識，又要培養學生活潑開朗、樂觀向上的品格，具備與他人交流、合作的能力，確定人生目標并努力去實現目標，能評價和約束自己的行為。多年來，學生無因心理健康原因輟學、傷亡等現象發生。

B9社會反應

C24社區及家長的反映（自評為優秀）

學校所在社區對學校的教育教學工作情況反應良好，家長對孩子在校外的表現反映普遍較好。對學校不斷推進素質教育，大幅度提高教育教學質量給予肯定。畢業生能在較短時間內適應高中階段的學習生活，絕大多數學生基礎扎實，素質全面，具有較大的發展潛能，未升學的學生適應社會能力較強，積極參加生產勞動，為發展社會經濟、推到精神文明建設做出貢獻。

C25綜合表彰獎勵（自評為優秀）

學校2009年9月被中共委、人民政府授予“中考成績優秀獎”，學校已初步彰顯出辦學效益，在社會的知名度也越來越高，教育教學質量也有了較快的提高，受到了上級行政部門和廣大人民群眾的認可。

B10辦學特色

C26學生興趣特長（自評為優秀）

學校全面貫徹黨的教育方針，大力推行素質教育，以人為本，全面發展。通過開展各種文體活動，是學生的個性特長得到充分的展現和發揮。利用每年的“五.四”和“元旦”，舉行運 動會、文藝演出（學校的校歌、打歌表演隊曾到姚關、保山演出）、書畫作品展覽，極大調動了學生參與的積極性，讓學生的個性特長得到了充分的展示，優秀學生脫穎而出，得到了社會、家長及社會各界的好評。

B27學校特色（自評為優秀）

自2004年8月全面實施教育改革以來，我校致力于教育教學的全面提高，全面實施素質教育，加大宣傳力度，借助“兩免一補”的東風，不斷提高和鞏固“兩基”成果，注重體藝人才的培養，并把一部分經驗豐富的教師集中到初三年級，同時加強學校內部管理。

經過這幾年的努力，學校教學質量有明顯提高，洗刷了同行們說的“中學的學生考不上施甸一中才是正常”的說法（09年中考，我校文化分最高分587分），得到上級主管部門和人民群眾的一致好評。通過改革和加強學校內部管理，教學成績有了提高，得到群眾和家長的認可，同時也激發了廣大家長送子女到學校就讀的愿望。

學校體藝教育與校園精神文明建設息息相關，文體活動頻繁，形式多樣，它時刻反映著學生的思想動態，也是反映校風學風的一個舞臺，歷年來，我校教師團結一致、相互支持，成功舉辦了每年的冬季運動會（田徑比賽、隊列隊形廣播操比賽、籃球比賽、文藝晚會）、五四文藝晚會，今年還舉辦了學生書畫展，并取得了良好效果。阿飛云、阿飛翠等 幾位同學獲得縣級“嘉洲杯”文藝比賽優秀獎。

近年來，隨著經濟社會的發展，社會對各種職業工作的需求增加，我國中等職業教育連續擴招，辦學規模快速擴大，學生畢業就業率上升。我校積極動員畢業生就讀各類中等職業學校，2007年23人，完成達標率209%；2008年26人，完成達標率186%；2009年32人，完成達標率213%。2007年送出的中等職業學校學生已成功就業，為推動的建設起到了推波助瀾的作用。

利用學校園地發揮法制宣傳職能，把青少年法制教育納進全縣普法教育的范圍。2006年，在全縣“五五”普法規劃和每年普法依法治縣工作計劃里，都把《未成年人保護法》列為全民學習和普法考試的內容。將《憲法》、《民法通則》、《婚姻法》、《繼承法》、《義務教育法》、《未成年人保護發》、《刑法》、《勞動法》等以講座形式開展，對未成年人進行廣泛的法制宣傳，使他們清楚的認識自己的權利和義務，從而提高他們的法律素質和維權意識。

學校開展各類三生教育活動，觀看“禁毒防艾”影片，開展“森林防火五個一”活動，H1N1預防知識講座，每周一次安全演練。

通過對各項指標的分析測評和綜合評估，在C級27項指標中，達到優秀的有25項。合格的有2項（C15教育科研、C19教學設施）。優秀率為92.6％。自評結果為“優級乙等”。

四、學校存在的問題

（一）教師的整體素質還不夠高，離素質教育的要求還有一定差距。特別是運用現代教育設備進行教學等業務能力有待提高。

（二）學校硬件建設還要進一步完善，目前還沒有實驗室，學生宿舍、運動場地不夠等問題。還有607平方米的 D級危房有待拆除。

（三）學校校園文化建設還很一般，實驗室、圖書室開出率閱讀率還不高。

（四）特色學校尚需加快步伐。

五、主要改進措施

（一）不斷加強骨干教師的培養，以此帶動教師整體素質的提高。繼續加強教師隊伍建設，建立教師經驗交流的平臺。不斷進行校本培訓，提高教師職業道德素質和業務水平，進一步壯大教師隊伍。

（二）調動教師參加教育科研的積極性，鼓勵教師結合自己實際撰寫教育論文，重點培養學科帶頭人，真正成為教學的骨干、教育科研的領頭人，在工作中注意收集材料和痕跡的管理。

（三）加大對社會、家長的宣傳力度，多爭取社會、家長的支持。

（四）多方面籌措資金，盡力改善硬件建設。

盡管學校還面臨著辦學條件等諸多困難，但我們堅信，在各級黨委、政府和教育主管部門的領導下，只要繼續扎扎實實搞好學校全面工作的具體落實，民族中學的明天將會更美好，學校的成績會更加輝煌。

學

二00九年九月

第三篇：教育工作督導評估自查報告

教育工作督導評估自查報告

XX中學

一、學校基本情況

學校概況

XX中學始建于1968年，占地面積約22320平方米，建筑面積5410平方米，擁有教學樓及專業教室科學實驗室、多媒體教室、微機教室、圖書閱覽室、體育器材室、美術活動室、衛生室等。是一所環境優美、富有特色的全日制鄉鎮中學。

學校共現有教學班6個，學生217人。學校擁有一支團結拼搏、奉獻敬業、素質優良的教師隊伍。教職工43人中，高級職稱4人，約占教師總數的11%：中級職稱24人，約占教師總數的55%；初級職稱15人，約占教師總數的34%。教師本科率56.5%，專科率約23%。

二、明確辦學方向，確立正確的辦學思想

我校認真組織學習現代教育理論、教育思想，堅持正確的辦學方向，以“秉承以人為本，堅持學校以教師為本，教師以學生為本，讓學生全面發展，學有所長”的辦學理念； 以“全面貫徹方針、推進素質教育、培養良好習慣、爭創特色學校”為辦學目標；以“熱心教育，精心育人，開拓進取，敢于爭先”為工作精神；“堂堂正正做人，踏踏實實做事”為校風；“誠實 求實 拼搏 創新”為教風；以“勤學好問，勇于探索，奮發向上”為學風。在合作學習與主動發展的新型教學模式中探究摸索，逐步從有模向無模教學方向發展。遵循依法治校、開放管理、可持續發展的人本理念、科研興校、民主合作的管理理念、與時俱進求突破，深入細致抓落實，強化了人文教育，培養了創新精神，提高了綜合素質，指導和促進了學校工作全面開展。

三、學校德育工作情況：

（一）牢固樹立德育為首思想，突出德育工作在教育教學和學校建設中的重要地位。

1、統一全校教職工認識，明確德育為首的辦學指導思想，形成全員育人，處處育人的全方位的德育工作氛圍。

重視師德教育，通過看錄像、聽講座、學理論、討論交流等形式，提高全校教職工的認識，明確德育在學校工作中的重要地位，確立全員育人觀念，德育不僅是學校領導和班主任的事，學科教育要加強德育滲透，各項教育教學活動首先考慮到德育的目標，后勤服務工作充分發揮育人的功用，真正做到時時育人，事事育人，處處育人，全員育人，全方位育人的大德育境界。

2、明確德育目標，落實教育措施，追求教育實效。

根據學校實際和我校生源的實際情況，根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，根據各年級段各階段學生身心發展的特點和規律以及學生自主發展的需要，仔細研究、認真制定學校德育工作總體目標和分解目標，形成了XX中學德育工作目標體系。

（二）、強化師德建設提高育人水平

我校以“樹形像、鑄師魂、重師能、展師風”為核心，以發揚“敬業奉獻、勤業愛崗、樂業愛生、精業鉆研、創業開拓”五種精神為教育的主要內容，對新形勢下如何進行師德建設方面做了積極探索，使全校教職工精神面貌煥然一新。

1、學校成立了師德建設工作領導小組，并制定了師德建設計劃和實施方案，校長親自掛帥，做到主管領導具體抓，其它成員配合抓，明確分工，責任到位，活動機制做到合理完善。

2、組織全體教職員工認真學習《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》等法規和文章。還組織教師觀看了全國教育戰線上的精英《師德風范錄》、《全國優秀特級教師師德報告會》錄像，學習張桂梅、魏書生、孟二冬等全國優秀教師的感人事跡，觀看后分組座談，寫心得，切實將“修師德、樹師風、鑄師魂”教育活動貫穿于教育教學實踐之中。

3、加大宣傳力度，扎實開展好師德建設工作。

（1）以平臺監督師德：通過校會、學校努力，為教師提供機會，共同研究

學校工作存在的問題，完善監督機制，激發教師主動要求進步和提高的內在動機和愿望。

（2）對骨干教師的熱情鼓勵、對困難教師的真誠關心，節日里對退休教師的慰問，組織他們參觀考察等，這種人文關懷給教師工作帶來極大的能動性。

（3）在開展師德建設工作中，學校、家庭、社會密切配合，同學生家長建立經常性聯系，及時交流情況，認真聽取家長對學校管理和教師師德建設工作的意見、建議。

（4）積極培養師德典型，以點帶面，營造了良好的學習氛圍。讓優秀典型作報告，召開教師職業道德研討會，“樹教師形象”師德講座等活動的開展使一大批師德典型脫穎而出。

（三）營造德育氛圍，拓寬德育途徑，形成全方位多渠道的大德育格局。

1．抓師德師風，樹先進理念，建設一支高素質高水平的育人隊伍。學高為師，身正為范，名師出高徒。建設培養一支高素質高水平的育人隊伍。一直是學校領導傾盡全力，孜孜以求的目標，教育工作的第一要素就在于教師，德育工作的所有目標，都必須通過教師來具體實施，因此德育工作者的素質和水平，決定了德育的效果和成敗。

（1）重視師德建設，更新育人理念。學校確定以理想引領的正面教育感化教師，以榜樣示范的骨干力量帶動全體，把師德高尚、教育理念先進、工作方法得當、工作水平高超作為全校教師努力的目標，育人隊伍面貌有較大改觀。

（2）充分發揮班主任育人的主體作用，班級工作是德育工作的主陣地。班主任是學校德育工作主力軍，是學校德育工作的最具體最直接的主要實施者，因此班主任隊伍素質水平的高低，直接決定了學校德育工作的成效。學校特別重視班主任隊伍的建設，從班主任的選拔到任用、培養和指導、培訓和進修、考核和獎懲，都作為重點工作來抓，優秀班主任在我校的建設中起到了中堅骨干的作用，并為全校教職工樹立了良好的榜樣，發揮了榜樣示范的作用。根據我校師資相對薄弱這一情況，學校特別重視從青年教師中選拔培養班主任，到目前為止，我校的絕大部分班主任思想素質過硬，師德高尚，責任心事業心強，具有先進的育人

理念和育人水平，班集體建設成績顯著，在學生和家長心目中具有較高的威望，受到社會的普遍好評。

（3）強調學科滲透，充分發揮任課教師的育人作用。學科教師在學校德育工作特別是在學生的思想品德培養中具有不能替代不可忽視的作用。因此，學校特別強調學科教學的德育滲透，要求充分挖掘教材中的德育因素，對學生進行思想品德、習慣和意志方面的教育，特別是充分發揮政治和語文學科中的資源強勢，進行道德觀念、法制意識、愛國主義的教育。發揮情感熏陶的潛移默化的教育作用。學科教師每天和學生打交道，對學生最了解、最熟悉，要求并鼓勵教師關愛學生，抓住每一個教育時機，做到時時育人、事事育人。多談心、多家訪，特別是對后進生的轉化和對單親子女的關愛。推出德育導師制和班級副班主任制，使任課教師成為學校德育工作的一支強大生力軍。

四、是學校開展了教師在教育科研中的教案設計、教學反思、教學案例、說課、教學論文評比等競賽活動，并把優秀的教案設計、教學案例，優秀論文提供廣大教師相互學習，并推薦評比和發表，教師們在濃濃的教育科研氛圍里得以鼓舞和鞭策。

五、加強教學管理，提高教學質量

在教學工作的管理中，我校“以教學為中心，以質量為根本”為主線，結合實際認真實踐，樹立新形象，建樹新業績，實現了教學工作的新發展、新飛躍。

1、抓思想——全體教師認識到位

2、抓常規管理——逐步規范

我校加大常規教學管理力度，在備課、上課、批改、輔導、考核評價各環節均提出具體措施。

（一）是認真執行上級有關部門頒布的課程計劃，做到開齊課程，開足課時。開展豐富多彩的第二課堂活動，使學生主動求知，培養學生解決問題的能力，從而提高學生的綜合素質。

（二）是我校重視備課環節。做到合理利用校內外課程資源輔助教學，在課后進行認真總結反思等，例如，選拔教師承擔公開課，不講課的教師要進行說課，評課寫出聽課心得，從而達到全員參與備課，參與教學活動，在學校形成良

好的學習研究氛圍。

（三）是上課：學校采取相關措施加大了對課堂教學的監控力度。學校根據教學課堂教學評價標準，成立課堂教學評價領導小組對教師的教學進行綜合評價。學校采取推門聽課，跟蹤聽課指導，示范課等多種方式開拓教師的視野，提供相互學習共同提高的平臺。

3、抓教學評價，優化教學過程

一是建立完善教學評價運行機制。校長做到全面掌握，有效決策。教學業務領導抓工作目標制定，抓教學評價，抓檢查落實。學校建立以教導處為主導的教學管理職能機構。二是教學檢查評估工作做到“三結合、三為主”（即:定期與不定期結合,以定期為主;定性與定量結合,以定量為主;執行情況與評估效果結合,以評估效果為主），促使教學管理和教學評價更具有可操作性。由于我們狠抓了教學全過程的管理，在學校工作中突出了教學的中心地位，把教師的教學能力、教學效果與評職晉級、評先、考核掛鉤，使全體教師全身心地投入教學工作，搞好教學過程的每一個環節。

六、合理運轉資金，不斷改善辦學條件

學校后勤工作本著“為發展著想，為老師著想，為學生著想”的宗旨，搞好勤工儉學工作，安全保衛工作，不斷改善教學條件和師生工作學習條件，進一步完善了各項管理制度，落實責任，做到物物有人管，處處有人管，并堅持了月檢制度。

七、存在問題和今后打算

（一）存在的問題

1．班主任隊伍整體素質雖有提高，一批批優秀班主任已脫穎而出，但由于我校教師來源復雜，分流教師和新教師多，因為個別班主任的水平和能力偏弱，部分教師的修養和素質與學高身正的要求尚有距離，給學校的德育和教學工作帶來一定困難。

2．由于新時期的新情況，家庭離異產生的單親子女學生增多，缺少了家長的有力配合，給學校思想工作帶來了不少困難。高中學生中，由于學習壓力較大，或家庭離異而造成的心理問題較多，而學校缺少有經驗的高水平的專職心理輔導教師，兼職輔導教師和其他班主任任課教師雖有豐富的教學教育經驗，但苦于缺乏系統的專業知識，給學校心理輔導工作的突破帶來困難。

3．校園周邊環境雖多經努力，但仍有問題。每天放學后學校周圍，時常有少則幾人，多則十幾人的服飾怪異，頭發染色的小混混，或拉小弟，找女生，或敲詐勒索甚至行兇打人，對學生成長和安全造成較大的威脅。

（二）今后打算：

1．加強學習和培訓，進一步更新全校教職工的教育理念，提高師德素養和教學教育水平，提高育人的能力和水平，特別是加強對青年教師的培養，深化細化結對拜師的工作，力求實效，造就更多的骨干教師和優秀班主任。

2．組織教師參加進修和培訓，以骨干帶全體，提高全校教師，特別是班主任的心理健康教育理論水平和輔導水平，使學校心理健康教育更上一個臺階。

3．與交警隊聯系確保學生上學及回家路上的安全。

我校的德育工作雖取得一定成績，但只是一所新辦學校起始階段的工作和實績，要實現“育一代英才，創一流名校”的辦學宗旨，德育工作應擺脫傳統思路的束縛，大德育理念應是一個正確的方向，便真要做到做好，還需不斷探索不斷據努力。我們相信，也有決心，在上級領導的關心和正確領導下，在社會各界的關愛支持下，全校師生同心同德，一定能使我校的德育工作更上一個臺階。

第四篇：教育工作督導評估自查報告(編輯)

定安縣實驗中學關于迎接 省教育工作督導評估自查報告

實驗中學

二0一六年一月

根據《海南省人民政府辦公廳關于開展第三輪縣級人民政府教育工作督導評估的通知》和《定安縣人民政府辦公室關于印發定安縣教育工作督導評估迎檢工作方案的通知》(瓊府辦［2015］213號)的精神和要求，我校對近三年來的工作進行了認真地總結。以《海南省教育廳關于印發海南省縣級人民政府教育工作督導評估指標和評分細則的通知》（瓊教督［2015］21號）的C級60項指標要素為依據，對學校各方面工作進行定性定量分析。結合學校實際，充分總結經驗，自查整改。現將自評工作情況作如下總結：

一、基本情況

定安縣實驗中學創建于2010年（前身為定安中學初中部）。學校占地面積約49000㎡，建有教學樓、實驗綜合樓、學生宿舍樓、食堂餐廳等，總建筑面積 17034 ㎡。運動場6728平方米、綠化面積19847平方米。校園綠樹成蔭，三區布局合理，配套設施基本齊全，環境優美雅致，富有濃郁的校園文化氣息。

學校現有教學班 27個,在校生1416人，現有教職工102人，其中專任教師 90人，大專學歷12人，大專學歷專任教師占全部專任教師的13%，本科學歷78人，本科學歷專任教師占全部專任教師的87%。我校專任教師學歷達標率為100%。

近3年來，在縣委縣政府、教育局的高度重視關懷和大力支持下，學校先后投入一千余萬元，用來更新和補充教學資源。學校設有圖書室、師生紙質圖書閱覽室、電子圖書閱覽室、計算機室、音樂教室、體音美器材室、書法室、繪畫室、科學儀器室、理化生實驗室、衛生室和心理輔導室等，室內設備設施全部按省標準化學校標準配備。視頻監控網絡系統、多媒體教學系統等配套設施一應俱全，網絡教學平臺及教學資源庫投入使用，所有教室均實現了班班通多媒體，教師實現人手一部電腦，都能進行電子備課，現代化的教學方式已成為主流。設置了文明禮儀教育、中華優秀傳統文化教育、預防疾病、遠離毒品、安全教育、校風校訓等多個板塊的校園文化長廊；建設教學樓走廊文化；各班級制作了個性化班訓、班規以及名人名言。塑膠跑道、田徑運動場、籃球場、排球場、乒乓球場、枇杷廣場等成為廣大師生健身健心的理想場所，極大程度豐富了師生文化生活。

經過全校師生的共同努力，目前學校辦學條件得到極大改善。校園綠化、美化、凈化和校園文化建設得到進一步辦強；“人文”管理得到進一步體現。為師生搭建了良好的發展平臺，教育教學質量穩中有升，常規管理實現制度化、規范化、科學化。成為一所環境優雅、富有朝氣、精神煥發的學校。

三、自評情況

我校對督導評估工作高度重視，組織全體教職工學習了關于省教育工作督導評估的有關文件，并成立了自評工作領導小組，領導小組名單如下：

組長：陳生

副組長：陳景清、王舜、王業立、符策軒 成員：各部門正副主任

領導小組下設辦公室在學校辦公室，由翟文高主任負責。

領導小組對評估工作進行分工部署。按照評估分解項目責任范圍，收集信息，歸口整理資料。對近三年來的工作進行了認真地總結和評價。根據《評估指標和評分細則》的指標體系，進行定性和定量測評，在單項評估的基礎上進行綜合性評價。自評結果如下：

A1、領導職責

近三年來，我校在縣委、縣政府和縣教育局的正確領導和大力支持下，辦學規模不斷擴大，辦學條件日趨成熟，辦學水平和辦學效益明顯提升。

A2、經費投入

1、嚴格執行財務制度，規范財務管理，確保教師工資按時足額發放，養老保險、醫療保險、住房公積金等各項福利和特殊崗位津貼得到落實。

2、按照上級有關部門的有關要求，積極采取措施落實各

項學生免費政策和各項學生資助救助政策。義務教育階段學費、課本費、作業本費、住宿費全免；學校對學生資助工作管理規范。

3、積極采取措施改善教師工作、居住和生活條件。三年來，我校利用改善教師工作居住和生活條件專項資金建成教師工作間 30 間，每間 50平米 建筑面積 1500平米。基本滿足教師工作、居住和生活的需要。

4、學校執行預算制度，財物管理規范，監管到位。嚴格執行財務制度，財務管理規范，帳目健全，會計核算準確，教育經費使用合理，資金使用講求效益。無擠占挪用資金行為，無國有資產流失現象。嚴格管理房地產以及各種學校資產，有專人負責管理，帳目齊全，帳物相符，教育資源合理配置，使用率高。學校注重固定資產管理。校園、校舍、校田地有產權證、使用證，管理到位，使用合理，無流失現象。

A3、辦學條件

1、近幾年來，在縣委、縣政府，縣教育局的大力支持下，學校多方面籌措資金，努力改善辦學條件。尤其近三年，上級部門向學校投入大量資金，不斷完善硬件、軟件建設。２０１０年，投入近１００萬元，新建教學樓１幢，占地面積４９０２５平方米；建筑面積２０６３４平方米；教學用房４４２７平方米；教輔用房７９１９平方米；生活用房８２８８平米。投入15萬余元；綠化、美化校園，新增教學儀 5

器（多媒體、打印機等）。教學及輔助用房、辦公用房和生活用房滿足需求，生均校舍面積達到省定標準；校園區劃合理，環境優美，整潔衛生；生均體育運動場館（戶外活動）面積達到省定標準。

2、以創建省級規范化學校為契機，投入15萬余元，為學校上安裝了遠程教育設備；2014年由政府撥款專項資金一百多萬建成一個具有300米塑膠跑道的操場；投入資金近25萬元，為學校新增圖書5000余冊，綠化、美化校園，新增教學儀器（多媒體、打印機等）。

學生課桌椅、講臺、黑板、照明、通風等通用教學設備配置齊全；學生睡床、飲水、餐桌、食堂設備等生活設備滿足需求。學科教學設備、實驗儀器設備、圖書和體育運動設備設施達到省定標準，利用率高；積極實施“校校通”、“班班通”工程；10兆以上寬帶已接入學校，建立了校園網；計算機生機比達到省定標準。自2013年以來，我校又對各功能教室進行進一步的規劃和維修，使得學校辦學條件明顯改善。

A4、教育管理

1、建立校園安全工作機制，落實校園安全管理責任，確保校園安全

（1）學校建立健全各項安全管理制度和安全應急機制，實行了安全工作校長負責制。貫徹“安全第一，預防為主”的安全工作方針，健全完善安全工作制度，抓好學校安全工

作。學校按照縣教育局安全辦的要求，在德育處積極組織下，我校每學期都定期組織學生進行防震減災、突發事件等安全疏散演練，同時做好各項突發事件應急預案，提高學生的安全意識和自我保護能力，杜絕了各類安全事故的發生。

（2）完善教師值班值宿制度，強化值班值宿管理，要求值日領導和班主任每天晚修后，對學生宿舍進行巡視檢查。

（3）嚴格用火、用電管理，履行責任人職責，預防火災事故發生。

（4）加強校門管理，確保學生乘車安全。我校地處鬧市區，車流混雜，為此學校德育處組織有關人員，在學生上學放學的時候維持校門秩序，保證學生正常上學、放學乘車安全。

（5）學校配置了專職安保人員；校園內、教學大樓、學生宿舍均安裝了監控；消防、食品衛生等安全設施設備符合要求

（6）學校主動與學生家長一道抓好法制教育，不斷增強學生的法制意識和法制觀念，從小養成遵紀守法的良好習慣。要求教師依法執教，學校依法治校，努力構建和諧校園，確保師生人身和學校財產安全。

2、堅持依法治校，努力構建現代學校管理制度 學校具備法人條件，具有法人資格，依法承擔民事責任；實行校長負責制，教師聘任制；學校有中長期發展規劃，有

計劃和總結；建立健全了校長辦公會議制度、教職工大會制度，充分發揮黨組織的政治核心作用和保證監督作用，加強了民主監督和民主管理；能夠依法治校，依法辦學，有健全的各項規章制度。定期召開校務會議，民主決策重大事項；建立教職工代表大會、家長委員會，落實校務公開、黨務公開，開展民主監督。

3、執行國家教育政策，學校辦學行為規范

落實公辦義務教育學校劃片招生免試就近入學等招生政策；義務教育階段不設重點學校和重點班；嚴格執行省定課程設置方案，開足開齊課程；學生學籍管理制度健全，轉入、轉出手續齊全，檔案完備，班額符合省定標準。注重新課程理念下的學生開放式評價方式，用“學生成長記錄袋”來跟蹤學生評價。嚴格規范收費行為，無亂收費現象，無違規補課現象。

4、堅持立德樹人的育人方向，促進學生全面發展 學校始終堅持把德育教育放在學生各項教育的首位，貫徹《德育大綱》和《中小學德育工作規程》，成立了以陳生校長任組長的德育工作領導小組，由王業立副校長親自抓落實。不停留在簡單地說教上，而是更注重德育活動的實效。長期的堅持，收到了明顯的效果。不但提高了學生的學習興趣，更重要的是培養了學生的意志品質。

在完成學科教育目標的同時，結合不同學科特點，學校要求教師在各科教學中要結合教學內容對學生進行愛國主義、集體主義、孝敬父母、熱愛勞動、民族團結等的教育；音樂、體育、美術、班會等課要結合學科特點，陶冶學生情操，激發愛國主義情感，培養團結協作和堅韌不拔的精神和學生的欣賞美、感受美、創造美等審美教育。同時要求各項教學、管理工作都充分體現教書育人、管理育人、服務育人的特點。學校重視衛生和疾病防疫工作，心理健康教育活動開展正常。

重視體育藝術教育，每年至少組織一次全縣性的中小學文體活動，每學期組織一次全校性的文體活動，保證學生每天鍛煉1小時，實施國家學生體質健康標準測試，合格率不低于85%；學校積極開展勞動教育、綜合實踐和科技創新活動，積極參加和定期組織各類中小學科技創新、職業技能競賽。

Ａ

5、隊伍建設

嚴格教職工考勤管理，建立教師崗位責任制，做到平時考核和考核有機結合。把教師考勤與職稱評聘、績效工資掛勾，充分調動教師的積極性。學校還出臺了加強師德師風建設相關制度，有效開展全校性的師德師風教育活動；教師身正為范，師德高尚，我校無嚴重違反師德事件；實行教師坐班制，教師備課、上課、批改作業等教學環節嚴格落實 9

教學常規要求。

學校教研室，配有正副主任各1名，工作人員2名，負責學校的教育科研和教師培訓工作。每學年每學期都制定適應教育發展趨勢和本校實際的研訓工作計劃和總結。學校建有學校、科組和備課組三級教研網絡。學校負責組織全校性的教研活動，以及各種校級公開課、優質課展示、對外開放周活動等各類重大專題活動。科組每兩周組織一次以學習教育理論和聽評專題研討課、公開課為主要內容的科組教研活動。年級備課組每周進行一次集體備課活動或聽評課活動。學校建有科學可行的校本教研制度和網絡制度，學校還實施了骨干帶動發展的強師自助專業成長，讓骨干教師先行，帶動全員推進，促使學研互動，形成了全員參與教研教改。

近三年學校來，我校積極組織教師參加主管部門安排的培訓，通過集中學習、專題研討、科組學習等多種方式，促進教師的專業成長。2013、2014、2015年我校教師參加海南省中小學班主任培訓測試通過率達100%。

教師繼續教育工作有計劃，教師每學年完成規定繼續教育學分并都取得合格證，合格率達100%。學校的教研活動均有經費和時間保障，教研活動經費實報實銷。我校近年公用經費分別為12年2520148.22元、13年1740542.39年元、14年1885268.2元，15上半年1737975.6用于教師培訓分別為188513.00元、131015元、146960元、83300元，所占 的比例分別是7.5 %、7.5%、7.8 %、4.8 %。

Ａ

6、事業發展

義務教育階段教育水平不斷提升。學校現有２７個教學班，在校生１４１６人，義務教育階段毛入學率100%，鞏固率93%,在校生年輟學率3%以下；我校于2010年和2015年順利通過縣級和省級規范化學校的檢查驗收，開展省、市縣級規范化學校創建活動有卓有成效。

四、問題及整改措施

1、辦學條件方面還有一些設施不達標，需要進一步加大建設力度。

2、教師隊伍整體結構還不夠合理，教育理念，現代教育技能還有很大提升空間。需要不斷繼續加大教師培訓力度，更新教師觀念，提升技能。

3、學校特色不夠明顯。在不斷創造性開展教育教學工作的同時，結合學校和教師、學生實際，創建特色。

4、校園文化建設內涵不夠豐富，現代化管理有待于進一步提升。

5、教育資源開發力度不夠。需要在今后的工作中，不斷發現、挖掘教育資源。

第五篇：教育工作專項督導評估自查報告

小學藝術工作專項督導檢查自查評估報告

我校是一所教育理念新，教師素質高，教學效果好的特色鮮明的市級示范性學校。學校通過藝術教育，培養學生審美能力，從而提高學生綜合（尤其是藝術方面）素養和能力，積累藝術文化深厚的底蘊，發展個性特長,激發學生對藝術的熱愛之情。;通過藝術教育讓每個孩子都學有所長，努力培養自己的一技之長，為他們今后提供自我發展的空間;通過藝術教育，塑造學生健全完美的人格，陶冶情操、培養他們良好的心理品質，從而豐富孩子們的人生，使他們健康快樂地生活。學校立即按照《評估方案》和《評分標準》開展了自查活動，現將我校自查情況匯報告如下：

（一）領導重視，體系健全

學校認真貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，積極落實《學校藝術教育規程》等有關規定，每學期都要組織全體教師學習《學校藝術教育工作規程》、提高認識，統一思想。同時深刻認識到藝術教育專項督導檢查是貫徹黨的教育方針、促進和加強學校體、藝、衛教育工作的重要措施。

（二）組織機構管理：

1、學校成立校藝術領導小組，由副校長擔任組長。成員：辦公室主任、教務主任、團支部書記、總務主任、音體美教研組長。

2、學校在制定五年發展規劃時，將美術特色列入重要內容。

3、班主任在學生參與比賽等活動中起到了積極的組織作用。

（三）藝術設施、器材與經費：

4、學校建有音樂、美術專用教室，購置了音響、電視機、投影儀、CD、VCD機、畫架、錄像機、攝像機、手風琴、鋼琴、電鋼琴、打擊樂器、配套音像等器材。

5、器材安全實用，符合教學基本要求。

6、藝術器材由總務處設專人負責管理，數量、品種、添置、損耗都有記載。

7、學校藝術經費納入核定的教育經費預算。

（四）藝術教師：

8、學校配置專職藝術教師按質按量上好音樂課、美術課。音樂教師8名，美術教師8名，學歷均達到國家規定標準，專業結構、職稱結構基本合理，整體工作態度端正，專業素養較高，隊伍非常穩定、優秀。

9、藝術教師均接受多種形式的業務培訓，包括計算機、心理學、教育學等，藝術教師按工作量享受相應待遇。

（五）藝術教學：

10、學校按國家規定開足藝術課，國家課程計劃中有四節藝術課（兩節美術、兩節音樂），我們將其中的一節音樂、一節美術作為基礎課，用以基本完成教材規定的學習內容，還有兩節課整合為藝術綜合課，設置合唱、舞蹈、豎笛、鼓號隊、小主持人、硬筆書法、毛筆書法、繪畫、剪紙等多門藝術課程。

11、教師均認真備課，合理組織教學。

12、藝術課考試有記載，學生樂于學習藝術技巧、欣賞知識。

（六）課外藝術活動：

13、學校建立專業的兩組一隊，即：美術組、器樂組、合唱隊并確保每周至少保證一次的活動時間，并且在活動之前各組教師應作好各種的準備工作，確保活動的質量。

14,學校每年在六一兒童節期間組織一次校園藝術節活動，效果明顯，能積極組織學生參加教育部門舉辦的藝術展演活動。

（七）課余藝術訓練與競賽：

16、有合唱隊，訓練有計劃、經常化，形成傳統。書法小組定期活動，有計劃、經常化，形成傳統。

17、參加藝術訓練的學生文化課平均成績達及格以上。

18、學校每年12月舉行一次迎新年音樂會，平時開展班級合唱比賽、演講比賽等多樣競賽。

（八）藝術水平：

19、根據學生發展需要，優化教學過程，激發學生的學習興趣，學校開始了音樂校本課——豎笛。豎笛能鍛煉學生的聽力、音準能力、訓練學生的二部合唱及試唱能力，為專業地學習音樂奠定了良好的基礎，并為學生終身學習音樂打下了堅實的地基。有許多學生在熟練掌握豎笛之后，開始轉學葫蘆絲、長笛、薩克斯等相關吹奏樂器，大大豐富了學生的課余生活，真正陶冶了情操，用音樂去感受美、體驗美。

(九)存在的問題和努力的方向

近年來，學校藝術教育工作方方面面都取得了很大的成績，這些成績的取得離不開上級主管部門的正確領導和大力幫助。但我們的工作中也還存在著許多不足。如：

1、學校基礎設施有待進一步改善，專用教室不專業。根據學校現狀，各音樂、美術等專用教室與高標準的專業要求，存在一定的距離。

2、因為教育經費相對有限，器材配備很不足，個別活動還不能正常開展，一些已經能夠開展的活動還不能保證每一名學生都能正常參加。

3、藝術師資隊伍的整體素質還有待進一步提升，以適應新課程改革的需要和進一步充分發揮各類教學器材的作用。今后，我們要不斷加強學習和提高，加強藝術教師工作的責任心培養，通過開展師徒結對活動和業務培訓等活動，加藝術學科的科研研究，進一步提高藝術教師隊伍整體水平，不斷提高教育教學水平。

2011-8-26