第一篇：拼音小結(jié)

早讀資料1

拗口ào 拗?jǐn)啜 方興未．．艾熟ān 狹隘．ài 諳．．ài 皚．皚ái 鏖戰(zhàn)áo ．凹陷āo 挨近āi 挨餓ái ．．．齙牙bāo 針砭biān 瀕臨bīn ．．．哺育bǔ ．迸發(fā)bang 曝光bào 裨．．．益bì 便宜行事biàn 顛簸bǒ ．．簸箕b? ji ．繃臉běng 復(fù)辟bì 蓓蕾．．．bai 焙干bai 商埠．．bù 踣．倒b? 擘畫b? ．草坂bǎn 蹩進(jìn)bi? 摒棄．．．bǐngqì 剛愎自用bì 屏除bǐ．．ng

早讀資料2

諳習(xí)ān 黯然àn 盎然àng 白雪皚皚ái 凹陷āo 蹩腳bi? 秘魯bì 剛愎bì 冰雹báo 巨擘b? 哺育bǔ 儕輩chái 嬋娟chán ng 擯棄ān

狹隘ài 稗草bài 迸發(fā)bang 瀕臨bīn

奴婢bì 裨益bì蔭庇bì

屏氣bǐng 衣缽bō一曝十寒pù

粗糙cāo 剎那chà蟬聯(lián)chán 諂媚chǎn 賠償chábìn 針砭 bi

惝怳chǎng huǎng 為虎作倀chāng

早讀資料3 懺(chàn)悔 賠償(cháng)諂(chǎn)媚 惆(ch?u)悵 嗔(chēn)怒 瞠(chēng)目

馳騁(chí chěng)伺(cì)候 粗糙(cāo)儕(chái)輩

褫(chǐ)奪 鞭笞(chī)整飭(chì)皴(cūn)裂

徜(cháng)徉

瑕疵（cī）發(fā)怵（chù）

湯匙（chí）祠堂（cí）思忖（cǔn）愴（chuàng）然 熾（chì）熱

罷黜（chù）經(jīng)幢（chuáng）椽(chuán)子舛(chuǎn)錯 杵(chǔ)臼

早讀資料4 傣(dǎi)族

踱(du?)步 諦(dì)聽 呆(dāi)板 悼(dào)念 堤(dī)壩

延宕(dàng)

玷(diàn)污 一沓(dá)水凼(dàng)耷(dā)拉 喋(di?)血

耄耋(dié)

阿(ē)諛 婀(ē)娜 訛(?)詐 遏(a)制 沸(fai)騰 悱(fěi)惻

斐(fěi)然 束縛(fù)仙佛(f?)仿佛(fú)訃(fù)告 氛(fēn)圍 妨(fáng)礙

早 讀 資 料（5）言簡意賅(gāi)力能扛(gāng)鼎 糾葛(g?)百舸(gě)爭流 少不更(gēng)事

橫亙(gan)脖頸(gěng)股肱(gōng)觥(gōng)籌 供(gōng)給(jǐ)女紅(gōng)佝(gōu)僂(l?u)

詬(g?u)罵 勾(g?u)當(dāng) 桎(zhì)梏(gù)哈(hǎ)達(dá) 粗獷(guǎng)皈(guī)依

焚膏繼晷(guǐ)聒(guō)噪 余勇可賈(gǔ)盥(guàn)洗室

骸(hái)骨 可(ka)汗(hán)菡(hàn)萏(dàn)引吭(háng)高歌 內(nèi)訌(h?ng)道行(h?ng)貉(háo)絨 一丘之貉(h?)

囫(hú)圇(lún)沆(hàng)瀣(xia)一氣

早 讀 資 料（6）內(nèi)訌h?ng 怙hù惡不悛quān 踝huái骨 豢huàn養(yǎng) 病入膏肓huāng 諢hùn號

豁 huō 出去 畸jī形 稽jī查 羈jī絆

通緝jī

犄jī角 窗明幾jī凈 棘jí手 嫉jí妒

脊jǐ梁

貧瘠jí 掎jǐ角之勢 汗流浹jiā背 戛jiá然而止

間jiān不容發(fā)

緘jiān默 信箋jiān 草菅jiān人命 漸jiān染 國子監(jiān)jiàn

太監(jiān)jiàn 僭jiàn越 咬文嚼jiáo字 矯jiǎo正

早 讀 資 料（7）酵jiào母 再醮jiào jiào 校jiào勘 校jiào 嗟jiē嘆 桔ji?梗 ji? 桀ji?驁ào a 枕藉jia

解jia元 解jia庫 ǐn快 盡jǐn量 地窖犯而不攻訐慰藉ji盡j饑饉jǐ

n 噤jìn若寒蟬

較勁jìn 浸jìn濕 菁jīng華 腈jīng綸 莖jīng葉

粳jīng米 以儆jǐng效尤 自剄jǐng 痙jìng攣 勁jìng敵

早 讀 資 料（8）

信箋jiān 草菅jiān人命 矯jiǎo正 僥jiǎo幸 酵jiào母 地窖jiào 嗟jiē嘆 攻訐ji? 慰藉jia 桀ji?驁ào 饑饉jǐn 噤 jìn若寒蟬

菁 jīng 華 腈 jīng 綸 以儆jǐng效尤 痙jìng攣 迥jiǒng然 炯炯jiǒng 窘 jiǒng 迫

攫 ju? 取

針灸jiǔ

內(nèi)疚jiù

馬廄jiù 狙 jū 擊

笑容可掬jū 咀 jǔ 嚼ju? 沮 jǔ 喪 循規(guī)蹈矩jǔ 倔 ju? 強(qiáng)jiàng 龜 jūn 裂 雋 jùn 秀 雋 juàn 永

早讀資料（9）齟（jǔ）齬 詭譎（ju?）覬（jì）覦(yú)緘（jiān）默 桔（ji?）梗巋（kuī）然 喟（kuì）然 鳥瞰kàn）犒（kào）賞 恪（ka）守 戡（kān）亂

狡獪（kuaì）慷慨（kǎi）看（kān）守 誑（kuáng）語賞賚（lài）蒞（l ì）臨 撂（liào）手 租賃（lìn）罹（lí）難 詈（lì）罵

山嵐（lán）賄賂（lù）羸（l?i）弱 妝奩（lián）累（l?i）贅（zhui）果實(shí)累累（l?i）連篇累（lěi）牘 連累（lěi）罪行累累（lěi）

早 讀 資 料（10）

量(liàng)體裁衣 酌量(liáng)趔(lia)趄(qie)管窺蠡(lí)測 迤(yǐ)邐(lǐ)遴(lín)選 身陷囹(líng)圄(yǔ)弄(l?ng)堂 弄(n?ng)巧成拙 大大落落(luō)落(lào)枕 陰霾(mái)埋(mán)怨 順蔓(wàn)摸瓜 聯(lián)袂(mai)憤懣(man)萎靡(mǐ)奢靡(mí)靜謐(mì)分泌(mì)分娩(miǎn)靦(miǎn)腆(tiǎn)泯(mǐn)滅 酩(mǐng)酊(dǐng)大醉 模(m?)擬 模(mú)樣 驀(m?)然回首

秣(m?)馬厲兵 羞赧(nǎn)排憂解難(nàn)呶(náo)呶不休 拈(niān)輕怕重

木訥(na)氣餒(něi)拘泥(nì)泥淖(nào)醞(yùn)釀(niàng)寧(nìng)可

裊(niǎo)娜(nu?)囁(nia)嚅(rú)忸(niǔ)怩(ní)拗(ào)口 執(zhí)拗(niù)

早 讀 資 料（11）

虐待 nüè 扒手 pá 迫．．．擊炮 pǎi

心寬體胖． pán 蹣跚 pán 滂沱 pāng tuó 彷徨 ．．．．páng 炮制 páo 咆哮 p．．．áo xiào 炮烙 páo luò 胚．．胎 pēi 香噴噴 pēn 抨擊 pē．．．ng 澎湃 péng pài 紕漏 p．．．ī 毗鄰 pí 癖好 pǐ 否極．．．泰來 pǐ

媲美 pì

扁舟 piān ．．大腹便便 pián

剽竊 piāo ．．．餓殍 piǎo 湖泊 pō ．．居心叵測 pǒ

糟粕 pò ．．解剖 pōu 前仆后繼pū 奴．．仆 pú 風(fēng)塵仆仆 pú 玉璞 ．．．．pú 匍匐 pú fú 一曝．．．十寒 pù

早 讀 資 料（12）

親戚qi 休戚qī相關(guān) 蹊qī蹺qiāo 頎qí長 綺qǐ麗 稽qǐ首 罪愆qiān 慳qiān吝 潛qián質(zhì) 潛qián力 掮qián客 戕qiāng害 襁qiǎng褓 翹qiáo首 憔qiáo悴cuì 悄qiǎo然 軀殼qiào 譏誚qiào 慳qiān吝 愜qiè意 挈qiè婦將雛 遒qiú勁 引擎qíng 黥qíng刑 親qìng家 肯綮qìng 售罄qìng 祛qū除 齲qǔ齒 蜷quán縮suō 商榷què 怙惡不悛quān 曲qǔ盡其妙

早 讀 資 料（13）

冉冉rǎn升起 光陰荏rěn苒rǎn 熟稔rěn 冗rǒng長 圍繞rào 蠕rú動 偌ruò大 霎shà時 搭訕shàn 訕shàn笑

賒shē欠 威懾shè 妊娠shēn 哂shěn笑 樞shū紐

海市蜃shèn樓 半身不遂suí

莘莘shēn學(xué)子 吞噬shì

有恃shì無恐 舐shì犢情深 游說shuì 眾口鑠shuò金

第二篇：1.1班拼音驗(yàn)收小結(jié)

長沙市周南秀峰學(xué)校一（1）班漢語拼音驗(yàn)收小結(jié)

唐竹青

漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)語言、文字的重要工具。經(jīng)過一個多月的學(xué)習(xí)，一年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)完了漢語拼音。為了檢驗(yàn)學(xué)生的漢語拼音學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生對拼音的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，做到及時查缺補(bǔ)漏，為下一步的教學(xué)打好基礎(chǔ)，學(xué)校于12月7日，對我們一年級學(xué)生進(jìn)行了拼音過關(guān)檢測。

一、基本情況

本次測試一（1）班共有44名學(xué)生參加。測試分為筆試和口試兩部分，筆試36分，口試64分。筆試統(tǒng)一集中在教室進(jìn)行，口試共分四個小組，4名非本班語文教師擔(dān)任檢測員，采取當(dāng)場打分的方法。

本次檢測，本班合格率100%，優(yōu)秀率81.82%，平均分92.8分。從中可以看出本班學(xué)生的拼音掌握情況較好，絕大部分學(xué)生的拼音學(xué)得很扎實(shí)，讀和寫都過關(guān)，但仍有學(xué)生對學(xué)習(xí)拼音有小的困難。

二、優(yōu)點(diǎn)概述

1.在本次筆試中，大部分學(xué)生能熟練地找出聲母，韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，并且書寫規(guī)范、正確。

2.對于前后鼻韻母音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)的分辨，大多數(shù)孩子能準(zhǔn)確地確定。

3.口試中，學(xué)生對單個字母的認(rèn)讀情況較好，多數(shù)學(xué)生發(fā)音到位、熟練程度好。大部分學(xué)生能較熟練地拼讀音節(jié)，能區(qū)分整體認(rèn)讀音節(jié)和拼讀的差別，有的還能直呼音節(jié)。對于聲母+單韻母、簡單的三拼音掌握得較熟練。

三、存在問題

1．筆試中有個別學(xué)生書寫不太標(biāo)準(zhǔn)，找不準(zhǔn)聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)，整體認(rèn)讀音節(jié)區(qū)分不明。

2．有2個學(xué)生聲母b、p和d、q不能區(qū)分，因?yàn)榈赜蚍窖缘挠绊懀?個學(xué)生聲母n和l讀得不準(zhǔn)，f和h讀不準(zhǔn)。

3．口試中形近的復(fù)韻母（ui和iu，ei和ie）有3個孩子讀錯，整體認(rèn)讀音節(jié)yun和復(fù)韻母un混淆。

4．有學(xué)生不能將輕聲讀準(zhǔn)，有4個學(xué)生二聲和三聲存在困難。5．有部分孩子在拼讀時出現(xiàn)錯誤，不能連詞成句。

四、改進(jìn)措施

1．加強(qiáng)b、p、d、q；iu、ui；ie、ei等形近字母的辨認(rèn)。2．注意拼音的復(fù)習(xí)和鞏固。在后面的識字教學(xué)中，多給學(xué)生練習(xí)的機(jī)會。對于拼音教學(xué)中的難點(diǎn)內(nèi)容，在平時的教學(xué)中應(yīng)滲透，多加鞏固。如平、翹舌音，前、后鼻音，音節(jié)的拼讀等要加強(qiáng)訓(xùn)練。拼讀時，要逐步進(jìn)行直呼訓(xùn)練。注意個別指導(dǎo)和齊讀相結(jié)合。

3．書寫拼音時，要不厭其煩地提醒學(xué)生注意字母所在的位置及字母的寫法，保證書寫正確、規(guī)范。

4．加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作

5.要注意在讀詞是輕聲的重要性，多示范給學(xué)生聽，遇到了輕聲一定要提醒，讓他們養(yǎng)成良好的認(rèn)讀習(xí)慣。

第三篇：學(xué)前班拼音教學(xué)小結(jié)

學(xué)前班拼音教學(xué)小結(jié)(精選多篇)

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，拼音教學(xué)也告一段落。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、家長的協(xié)作下，拼音教學(xué)也達(dá)到預(yù)期的目的，獲得了家長的和學(xué)校的認(rèn)可。現(xiàn)將拼音教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、班級基本情況

學(xué)前小班共有兒童39人，其中女童19人，男童20人。回童5人，回女2人。年齡都在3——4歲左右。

這些孩子個體差異性大。他們都是來自不同地區(qū)的務(wù)工子女，流動人口。沒有上過幼兒園，隨意性較強(qiáng)。沒有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，紀(jì)律、衛(wèi)生等習(xí)慣。經(jīng)過一學(xué)期的努力，各方面良好習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。拼音學(xué)習(xí)興趣也越拉越高期末測

試中，拼音總成績3390分，平均成績94.2分，應(yīng)考人數(shù)39人，實(shí)考人數(shù)36人。及格人數(shù)36人，及格率100%；優(yōu)秀人數(shù)31人，優(yōu)秀率86.1%

二、教學(xué)工作

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了6個單韻母和23個聲母。在教學(xué)過程中，以教材中的固定模式：看圖——認(rèn)識新的拼音字母——學(xué)兒歌——在四線三格中按筆順書寫字母四個環(huán)節(jié)。看圖是為了引出新的知識，也是為了讓孩子學(xué)會細(xì)心的觀察。看完圖后，試著用自己的語言說一說，鍛煉了孩子的口語表達(dá)能力。學(xué)習(xí)兒歌是對現(xiàn)在知識的一個總的概括，這樣一來訓(xùn)練了孩子的某種習(xí)慣和素養(yǎng)。每部分都有它的作用和意義。

通過學(xué)習(xí)使孩子們了解拼音在生活中的用途，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)拼音的興趣。

能讀準(zhǔn)漢語拼音的聲母，單韻母，聲調(diào)，特別是拼讀音節(jié)，正確書寫聲母，單韻母。

能借助識字,正音,學(xué)說普通話.養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動地按時完成課內(nèi)外作業(yè)。

幫助孩子們養(yǎng)成了良好的書寫姿勢，為孩子升大班做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。

通過游戲活動能正確書寫和拼讀音節(jié)，字母之間不混淆。

三、措施

根據(jù)孩子們的接受能力和他們的年齡特征，主要采用直觀型、練習(xí)的教法，每學(xué)習(xí)韻母和聲母時都考慮學(xué)生怎樣才能記得牢固，學(xué)得靈活，同時讓孩子進(jìn)行觀察思考，音節(jié)的組成，聲母字型的比較。同時，示范發(fā)音，直到孩子發(fā)準(zhǔn)音為止。

平時通過引導(dǎo)，吸引住孩子的注意力，采用必要的游戲吸引方法，調(diào)動他們的積極性，能參與到各種游戲中去。在活動中，積極引導(dǎo)、及時肯定，適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵，讓孩子充滿自信、快樂學(xué)習(xí)。

在認(rèn)、記方面，主要采用形象記憶

法和比較記憶法，讓孩子記得靈活，不易忘記。

學(xué)習(xí)課文，我重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀兒歌，引導(dǎo)小朋友讀準(zhǔn)字音，流利地朗讀背誦。教學(xué)時，讓孩子在學(xué)習(xí)后，小結(jié)學(xué)習(xí)方法，讓同半之間相互交流，教師歸納小結(jié)。歸納出一種學(xué)法，讓孩子們借簽。結(jié)合拼音教學(xué)的特點(diǎn)，主要進(jìn)行了熱愛祖國，熱愛祖國燦爛文化的教育。了讓孩子在學(xué)習(xí)時要認(rèn)真，一絲不茍的學(xué)習(xí)教育。還教育孩子要尊敬長輩，講衛(wèi)生，文明禮貌等。

總之，在學(xué)前班的教學(xué)上需要注意許多問題，拼音教學(xué)，方式上要不斷調(diào)整，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，采取孩子更喜歡的方式，多創(chuàng)設(shè)一些有趣的情景，多搞一些游戲，能通過做游戲的形式，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固、練習(xí)，使孩子們精力高度集中，思維達(dá)到最活躍的狀態(tài)，牢記所學(xué)的拼音。

四、存在的問題

由于教學(xué)內(nèi)容比較乏味，孩子在學(xué)習(xí)時積極性不太高，自主學(xué)習(xí)性較差，孩子的合作學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)，少部分幼兒對所學(xué)內(nèi)容記不牢固等等。

五、努力的方向

1、努力培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。

3、培養(yǎng)動手動腦能力。

淺談如何做好學(xué)前班拼音教學(xué)工作

西寧一小符紅衛(wèi)

漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的工具。學(xué)前班漢語拼音學(xué)得如何，對于以后學(xué)習(xí)語文知識有著直接的影響。特別對一年級的學(xué)習(xí)又奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于學(xué)前班幼兒年齡相差較大，客觀上給拼音教學(xué)造成了一定影響。剛開始時，教學(xué)真是太難了，不過經(jīng)過幾年的探索，我在拼音教學(xué)方面積累了一定經(jīng)驗(yàn)，取得了較為良好的教學(xué)效果，現(xiàn)把我在教學(xué)中的一些做法總結(jié)歸納如下：第一、遵循客觀規(guī)律，科學(xué)選擇教

學(xué)策略

不同年齡段的學(xué)生在認(rèn)知水平、認(rèn)知特點(diǎn)以及個性心理特點(diǎn)方面都存在著差異，這就要求我們必須認(rèn)真分析學(xué)前班新生的心理活動特點(diǎn)及其規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。從兒童心理發(fā)展特點(diǎn)來看，初入學(xué)的孩子在知覺、記憶方面還帶有很大的直覺性、形象性，抽象思維較弱。兒童的注意力，容易被新穎的刺激所吸引。因此，要讓孩子們愉快到掌握那些枯燥乏味的拼音，就必須采用直觀、形象、生動的教學(xué)方法。與此同時，在教學(xué)過程中，要尊重學(xué)生的主體地位，尊重每一個學(xué)生獨(dú)特的感受與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心與成就感，使他們初次接觸學(xué)校與課堂，就建立起愉悅的心理體驗(yàn)，這對他們將來的學(xué)習(xí)將會帶來積極的影響。

第二、加強(qiáng)教研活動，提高教師業(yè)務(wù)自身素質(zhì)

教師是教學(xué)的組織者與參與者，教師業(yè)務(wù)水平的高低，直接影響到學(xué)生的

學(xué)習(xí)效果。因此，我們每一年都選擇責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平較高、有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任學(xué)前班教學(xué)工作，并采取多種措施，通過教研活動和業(yè)余時間，不斷提高他們的業(yè)務(wù)水平。利用教研時間組織學(xué)習(xí)心理學(xué)與教育學(xué)有關(guān)知識，學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》，更新教育觀念。通過學(xué)習(xí)，使教師以新的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，為圓滿完成教學(xué)任務(wù)打下基礎(chǔ)。

第三、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，豐富課堂教學(xué)

學(xué)前班新生注意力容易分散，需要借助外部刺激來集中注意力，因此，在教學(xué)中，教師采取了游戲、兒歌、活動等兒童喜聞樂見的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

1、游戲。教育家洛克說過：“教育兒童的主要技巧是把兒童應(yīng)做的事，也都變成一種游戲似的。”游戲可以把索然無味的漢語拼音教學(xué)變成一件學(xué)生非常喜愛的事情，符合學(xué)前班學(xué)生的心理特

點(diǎn)，使他們快快樂樂地學(xué)，輕輕松松地記，深受學(xué)生歡迎。例如，在教學(xué)“ai ei ui”時，教師設(shè)計(jì)了一個“打電話”的游戲，兩名學(xué)生邊表演打電話邊對話：“ui ui ui，我是小ai你是誰？”“ui ui ui，你是小ai我是ei”。通過游戲，學(xué)生反復(fù)朗讀，加強(qiáng)了記憶，取得了良好的效果。

2、兒歌。兒歌由于其瑯瑯上口、通俗易懂的特點(diǎn)而受到了學(xué)生的喜愛。在教學(xué)中，我們緊緊抓住一特點(diǎn)，把大量的兒歌引入課堂，使兒歌成為提高漢語拼音教學(xué)效果的一條有效途徑。例如，在學(xué)習(xí)“a o e”時，教學(xué)生朗讀兒歌：“張大嘴巴a a a，嘴巴圓圓o o o，小嘴扁扁e e e。”學(xué)生邊唱邊記住了a o e 的發(fā)音。在學(xué)習(xí)“ch”時，教師教讀兒歌：“小猴子，嘴兒饞，吃了杏子吃李子，吃了李子吃柿子，吃了柿子鬧肚子。”在反復(fù)吟誦中，學(xué)生熟悉了“ch”的發(fā)音。

3、圖片。從兒童心理角度來看，學(xué)生的抽象思維較弱，他們對于抽象的字母的學(xué)習(xí)，往往會出現(xiàn)注意力不集中 的現(xiàn)象，需要借助直觀教具這一外部的刺激來集中注意力，圖片能把抽象的無意義的字母和直觀的圖象結(jié)合起來，引起學(xué)生的注意，使學(xué)生更容易記住字母的讀音和字形，這樣會收到事半功倍的教學(xué)效果。因此，在上課時，教師充分利用教學(xué)掛圖和課本插圖吸引學(xué)生注意力，再通過讓學(xué)生仔細(xì)觀察，找出字形和圖片上相似的地方，把他們的有意記憶和無意記憶結(jié)合起來。

第四、開展豐富多采的課外活動，鞏固學(xué)習(xí)成果

在提高課堂四十分鐘教學(xué)效果的同時，我們開展了一系列豐富多采的課外活

動，以配合、鞏固課堂教學(xué)的效果。下課時,為激勵學(xué)生學(xué)好拼音，說好普通話,教師常常和孩子們用普通話交流,經(jīng)常糾正幼兒不正確的方言發(fā)音。還鼓勵幼兒和家長一同閱讀帶拼音的故事。除此以外，還鼓勵學(xué)生用普通話表達(dá)自己所要說的一句話或一件事情，使他們充

分認(rèn)識到了學(xué)拼音的重要性，并學(xué)以致用，鞏固了學(xué)習(xí)效果。

第五、校內(nèi)外相結(jié)合，形成教育合力

1、爭取家長支持。家庭教育的重要性是不言而喻的，學(xué)校和教師必須處理好與家長的關(guān)系，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。每個學(xué)前班入學(xué)之初，我們都及時召開家長會，虛心傾聽學(xué)生家長的教育意見和建議，并與學(xué)生家長保持經(jīng)常的、密切的聯(lián)系，力求及時溝通，在教育方法上與家長保持一致，最大限度地爭取家長的支持。

2、加強(qiáng)幼小銜接。學(xué)生從幼兒園進(jìn)入學(xué)前班，開始其學(xué)校生活，是他們?nèi)松械囊粋€重大改變。為使學(xué)生順利適應(yīng)這一轉(zhuǎn)變，我們積極與周圍的幼兒園聯(lián)系，聽取他們的意見，也向他們提出我們的建議，相互取長補(bǔ)短，幫助學(xué)生在最短的時間里適應(yīng)學(xué)校生活。

總之，通過一年學(xué)前班拼音教學(xué)工

作，學(xué)前班的幼兒收獲不小，不但掌握了所有的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的讀寫，而且還掌握了不少拼讀方法，更大的收獲是——講普通話標(biāo)準(zhǔn)多了。

學(xué)前班拼音教學(xué)反思

漢語拼音是一門很重要的課程，它是學(xué)好語言文學(xué)的基礎(chǔ)和支柱，所以學(xué)前班拼音教學(xué)的開展成為培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)拼音的重中之重，從小培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)拼音的興趣，是大大提高幼兒學(xué)習(xí)拼音質(zhì)量的有效途徑。學(xué)前班的孩子具有很明顯的學(xué)前幼兒的特點(diǎn)，他們注意力持續(xù)時間短，因而好動是他們的天性也是共性，他們最喜歡的是游戲、活動。漢語拼音作為識字的工具它本身沒有意義，對于善于直觀形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，提高漢語拼音學(xué)習(xí)的效率呢？從漢語拼音本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮，她采取了以下措施進(jìn)行教學(xué)。

一、拼音教學(xué)應(yīng)圖、形、音結(jié)合記。

漢語拼音課的教學(xué)內(nèi)容只有字詞，沒有句子，更沒有故事情節(jié)，缺乏一定的語言文字情境。每堂課學(xué)生學(xué)習(xí)的都是一些抽象的表音符合，而且這些符號學(xué)生學(xué)起來易感到枯燥乏味。應(yīng)該將字母的形和發(fā)音與插圖結(jié)合起來，將抽象字母具體形象化，激發(fā)學(xué)生的情趣。從看圖說話導(dǎo)入，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)隱藏在圖中的拼音的形，在模擬唱歌、打鳴的活動中讀準(zhǔn)音，在發(fā)現(xiàn)形的過程中學(xué)會寫。在這一點(diǎn)上，她自認(rèn)為做得還不夠好，沒有充分利用好插圖，在教學(xué)設(shè)計(jì)上還有所欠缺，沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

二、游戲參與教學(xué)。

游戲是幼兒最感官，最敏感活動。目前，拼音課程活動單一的訓(xùn)聽會讓幼兒感到枯燥，乏味，注意力不易集中。所以，我們讓幼兒不僅用口唱，用耳聽，而且采用了綜合動作；舞蹈；語言；游戲；表演等豐富的表現(xiàn)形式。學(xué)校的教學(xué)設(shè)備不完善，這就要求教師自己動手

動腦找。做。合理運(yùn)用輔助手段引起幼兒積極的學(xué)習(xí)氛圍和幫助幼兒理解。游戲是幼兒最感官，最敏感，使用游戲活動同時作用于孩子們的視覺器官和聽覺器官，大大提高了教學(xué)效率和教育質(zhì)量。

三、為拼音編舞蹈

新穎的教學(xué)方法替代傳統(tǒng)的方法，是教育教學(xué)發(fā)展的必要改革，以前學(xué)前班的拼音，在學(xué)習(xí)每一個字母時，只是用一句順口溜來引導(dǎo)幼兒來讀、來記；這樣的方法不免太單調(diào)，于是，我在這基礎(chǔ)上，開設(shè)了“為拼音編舞蹈”，還請孩子們?yōu)樽帜妇幰粋€動作，那么學(xué)完聲母、韻母，就成了一個拼音舞蹈，孩子們很喜

歡跳，無形之中，拼音也就學(xué)好了，除此之外，我還為孩子們編了一些兒歌，來解決學(xué)習(xí)時的困難，幼兒很快就區(qū)分開了，所以新穎的教學(xué)方法是學(xué)好拼音最好的途徑。

四、順口溜輔助記。

在拼讀時會遇到多種特殊的情況，如jqx與ü相拼時應(yīng)去點(diǎn)兩點(diǎn)，這時就可教幼兒背：”大魚大魚有禮貌，見到j(luò)qx就脫帽”，當(dāng)學(xué)生們背著這些瑯瑯上口的口訣時，拼寫就不容易錯誤。所以在教學(xué)中，張老師根據(jù)幼兒喜愛誦讀的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)口訣讓他們背誦。同時，還注意培養(yǎng)幼兒的參與意識，喚起學(xué)生的創(chuàng)編激情，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，啟發(fā)學(xué)生自編口訣。學(xué)生們對這種提議積極性很高，能夠自已編出一些兒歌助記。學(xué)生的想象力竟是如此的豐富，學(xué)生的思維竟是如此的開闊，學(xué)生有時也是我們的老師，教會了我們許多種方法。課堂是師生共同發(fā)展的陣地，教師要創(chuàng)設(shè)開放型情境，鼓勵孩子們創(chuàng)造性思維的發(fā)展，讓孩子能充分發(fā)揮他們的才能，擴(kuò)大他們的思維空間。張老師表示，要不斷總結(jié)好的教學(xué)方法，將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

五、拼音課變故事課

學(xué)完了聲母、韻母，接下來就是拼讀音節(jié)的學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)漢語拼音中最

難的，同樣，拼讀音節(jié)也是最重要的，我覺得幼兒學(xué)習(xí)任何知識，不能死記硬記，關(guān)鍵是掌握方法，用方法去解決難題，也就是舉一反三，靈活學(xué)習(xí)方法，所以在教幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)讀音節(jié)時，不是讓幼兒拼一個記一個，而是讓幼兒學(xué)方法，也就是我編的“一看二讀三連拼”。意思是，一看聲韻母；二讀韻母帶聲調(diào)；三把聲韻母連起來拼。當(dāng)我教幼兒掌握認(rèn)讀方法后，幼兒用認(rèn)讀方法去拼讀第一個音節(jié)成功時，好興奮，也很有信心。于是我大膽的把練習(xí)拼音課改成認(rèn)讀故事課，孩子們自己用拼音方法來看故事書，這不僅靈活練習(xí)方法，還讓幼兒認(rèn)識了好多字，所以，我覺得孩子們就需要這種“舉一反三，靈活學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)空間”。

通過這些方式開展的拼音教學(xué)，獲得了很好的效果。我認(rèn)為拼音教學(xué)是需要不斷改變、不斷更新的，需要根據(jù)孩子的實(shí)際情況而采取不同的教學(xué)方法的，但是，不管用什么教學(xué)方法，都一

定要讓孩子活起來、動起來，那才是我們真正所需要的教學(xué)方法。

2014年秋季學(xué)期學(xué)前班拼音教學(xué)計(jì)劃

芒棒小學(xué)陸燕

一、教材編排特點(diǎn)及重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目

單韻母：a o e i u ǖ

聲母 ：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w

學(xué)前班拼音教學(xué)，主要是拓展幼兒的視野，豐富幼兒的知識，強(qiáng)調(diào)幼兒在學(xué)習(xí)中展開豐富的聯(lián)想和想象，促進(jìn)幼兒積極的思考和表達(dá)，實(shí)現(xiàn)幼兒在素質(zhì)上的全面提升。

二、學(xué)生情況

學(xué)前班共有56名學(xué)生，其中男生30人，女生26人，傣族52人，景頗族2人，傈僳族1人，漢族1人。因?yàn)楸景嗌贁?shù)民族居多，他們也沒有讀過小班、中班，所以在語言溝通方面存在很大的困難，有些學(xué)生年齡偏小，素質(zhì)差距大，為了提高每個學(xué)生的思想素質(zhì)和學(xué)習(xí)基

礎(chǔ)，現(xiàn)制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

三.教學(xué)要求

漢語拼音是識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具，拼音字母只是抽象的表音符號，這對學(xué)前班的小朋友來說，學(xué)習(xí)起來有一定的困難。在學(xué)習(xí)過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動作甚至厭學(xué)現(xiàn)象。如不注意方法，很可能會導(dǎo)致他們對學(xué)習(xí)失去興趣，所以要在拼音教學(xué)中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求如下：

1.學(xué)會單韻母：a o e i u ǖ 的發(fā)音要領(lǐng)、書寫規(guī)則和四聲的拼讀練習(xí)。

2.學(xué)會23個聲母的發(fā)音、書寫，并熟記這23個生母。

3.書寫格式要正確、規(guī)范，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

4.注意傾聽，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

5.喜歡交朋友，和其他小朋友交談，多練習(xí)講話。

6.教會小朋友說一些簡單的普通話，口齒清楚，發(fā)音準(zhǔn)確，用詞恰當(dāng)，養(yǎng)成愛說普通話的習(xí)慣。

7.上課時，注意糾正他們的坐姿、寫字姿勢等，培養(yǎng)良好的課堂氛圍，上課時不亂跑，不吃東西，不貪玩，認(rèn)真聽講。

8．用有趣的方法練習(xí)書寫基本的筆畫及簡單的漢字，會寫自己的名字。

9．愛護(hù)書本，不亂撕，不亂扔，不亂涂亂畫，不浪費(fèi)作業(yè)本，并會整理圖書。

四.教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)會單韻母：a o e i u ǖ 的發(fā)音要領(lǐng)、書寫規(guī)則和四聲的拼讀練習(xí)。

2.學(xué)會23個聲母的發(fā)音、書寫，并熟記這23個生母。

五.措施與方法

1.漢語拼音的教學(xué)，從實(shí)際出發(fā)，采用直觀教學(xué)，如：圖片、卡片。

2.重視讀寫訓(xùn)練，有效地提高幼兒的讀寫拼音字母的能力。

3.注教學(xué)評價(jià)，要善于鼓勵學(xué)生，多表揚(yáng)。

4.結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，啟發(fā)誘導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.關(guān)注家庭作業(yè)，適當(dāng)布置一點(diǎn)拼音的書寫，要保護(hù)孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學(xué)習(xí)太累太苦。

2014年9月1日

淺談學(xué)前班拼音教學(xué)

漢語拼音是一門很重要的課程，它是學(xué)好語言文學(xué)的基礎(chǔ)和支柱，所以學(xué)前班拼音教學(xué)的開展成為培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)拼音的重中之重，從小培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)拼音的興趣，是大大提高幼兒學(xué)習(xí)拼音質(zhì)量的有效途徑。根據(jù)資料顯示，10個月至6歲之前是學(xué)習(xí)拼音的最佳時期，這樣一來，如何對待和進(jìn)行學(xué)前班拼音教學(xué)，又將成為幼兒教師一個新的思索。自連續(xù)幾年擔(dān)任學(xué)前班拼音課以來，我認(rèn)真參考資料，結(jié)合幼兒自身實(shí)際情況，希望能改變傳統(tǒng)的教拼音方式，讓幼兒不僅能學(xué)得輕松，還能很好的掌握拼音

及拼音的應(yīng)用，針對這些，我是這樣來進(jìn)行學(xué)前班拼音教學(xué)的：

一、別開生面的開課

學(xué)好任何知識，興趣都是最關(guān)鍵的因素，拼音課如何開課，開課的好壞，直接影響了幼兒對學(xué)習(xí)拼音興趣的培養(yǎng)，我想孩子對奧秘的東西和現(xiàn)象都比較有興趣。于是，在第一節(jié)拼音課上，我并沒教幼兒拼音，而是制作了不少機(jī)器人和卡通人物，告訴幼兒這些是老師為他們請來的朋友，它們都有自己的名字，然后我出示了卡片，小朋友爭著看名字，可是傻了眼，不認(rèn)識字呀，孩子們馬上喊了：“好老師，你告訴我們吧！”這時，我說了：“老師有一個好辦法，就是看拼音，拼音可了不起了，他像變形金剛一樣，可以變，它和誰交朋友就會變。”小朋友驚訝了，于是，我故意拼了一個機(jī)器人的名字，告訴他們，孩子興奮極了，好像發(fā)現(xiàn)了一

個很大的秘密，都爭著要去發(fā)現(xiàn)，在這時我才向幼兒介紹拼音，孩子們好

想一下子就學(xué)會全部的拼音，用它們?nèi)グl(fā)現(xiàn)秘密，孩子們的興趣足了，那么對學(xué)習(xí)拼音也打下了基礎(chǔ)。

二、為拼音編舞蹈

新穎的教學(xué)方法替代傳統(tǒng)的方法，是教育教學(xué)發(fā)展的必要改革，以前學(xué)前班的拼音，在學(xué)習(xí)每一個字母時，只是用一句順口溜來引導(dǎo)幼兒來讀、來記；這樣的方法不免太單調(diào)，于是，我在這基礎(chǔ)上，開設(shè)了“為拼音編舞蹈”，還請孩子們?yōu)樽帜妇幰粋€動作，那么學(xué)完聲母、韻母，就成了一個拼音舞蹈，孩子們很喜歡跳，無形之中，拼音也就學(xué)好了，除此之外，我還為孩子們編了一些兒歌，來解決學(xué)習(xí)時的困難，幼兒很快就區(qū)分開了，所以新穎的教學(xué)方法是學(xué)好拼音最好的途徑。

三、拼音課變故事課

學(xué)完了聲母、韻母，接下來就是拼讀音節(jié)的學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)漢語拼音中最難的，同樣，拼讀音節(jié)也是最重要的，我覺得幼兒學(xué)習(xí)任何知識，不能死記硬

記，關(guān)鍵是掌握方法，用方法去解決難題，也就是舉一反三，靈活學(xué)習(xí)方法，所以在教幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)讀音節(jié)時，不是讓幼兒拼一個記一個，而是讓幼兒學(xué)方法，也就是我編的“一看二讀三連拼”。意思是，一看聲韻母；二讀韻母帶聲調(diào)；三把聲韻母連起來拼。當(dāng)我教幼兒掌握認(rèn)讀方法后，幼兒用認(rèn)讀方法去拼讀第一個音節(jié)成功時，好興奮，也很有信心。于是我大膽的把練習(xí)拼音課改成認(rèn)讀故事

課，孩子們自己用拼音方法來看故事書，這不僅靈活練習(xí)方法，還讓幼兒認(rèn)識了好多字，所以，我覺得孩子們就需要這種“舉一反三，靈活學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)空間”。

通過這些方式開展的拼音教學(xué)，獲得了很好的效果。我認(rèn)為拼音教學(xué)是需要不斷改變、不斷更新的，需要根據(jù)孩子的實(shí)際情況而采取不同的教學(xué)方法的，但是，不管用什么教學(xué)方法，都一定要讓孩子活起來、動起來，那才是我

們真正所需要的教學(xué)方法。

第四篇：拼音教學(xué)課例教研小結(jié)

漢語拼音教學(xué)課例教研小結(jié)

一年級語文組

一年級的孩子剛從幼兒園過渡到小學(xué)階段才一個多月，而拼音教學(xué)又相對枯燥，如果整節(jié)課僅僅讓學(xué)生機(jī)械地認(rèn)讀拼音，學(xué)生會覺得索然無味，教學(xué)效果差，拼音教學(xué)會陷入一種高耗低效的狀況。一節(jié)課40分鐘，要組織他們動靜結(jié)合，有所學(xué)習(xí)，確實(shí)是一件難事。在本次的拼音課例教研活動中，我們組的許曉霞老師和張繼紅老師創(chuàng)設(shè)拼音王國這一情境，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動了學(xué)生的積極性。

這兩位老師執(zhí)教的拼音課，教態(tài)親切自然，語言富有童趣，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢。教學(xué)目標(biāo)完成得很扎實(shí)。聽完二位老師的課，我覺得有以下幾點(diǎn)值得借鑒：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，提高漢語拼音教學(xué)的趣味性。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

一上課，許老師就給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個輕松學(xué)拼音的情景：課件出示拼音王國，老師說：“小朋友們，今天孫悟空要帶你們到拼音王國去旅游，大家高興嗎？”然后又通過課件演示來復(fù)習(xí)了前鼻韻母。這樣，孩子們就在一個輕松愉悅的氛圍中既復(fù)習(xí)了舊知又進(jìn)入了新課的學(xué)習(xí)。

2、多種游戲，保持興趣。

課標(biāo)在“遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略”的教學(xué)建議中指出“漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動和游戲?yàn)橹?”一年級的孩子都喜歡玩游戲，課堂游戲能保持他們對學(xué)習(xí)的興趣。這節(jié)課，許老師設(shè)計(jì)了多種游戲。前鼻韻母和后鼻韻母很容易混淆，所以在學(xué)完四個后鼻韻母ang eng ing ong后，許老師設(shè)計(jì)了拼音大變身的游戲：用ɑ o e i 和n、nɡ組合，練讀前鼻韻母和后鼻韻母，這樣，讓學(xué)生在游戲中輕松地區(qū)分了前鼻韻母和后鼻韻母。張老師也設(shè)計(jì)了“采蘑菇”的游戲，激發(fā)學(xué)生的參與意識，提高了學(xué)生的拼讀能力。

在學(xué)習(xí)音節(jié)時，許老師和張老師用卡片做聲母和韻母碰撞相拼的游戲，讓孩子拼讀音節(jié)，非常直觀、形象，教學(xué)效果比較好。

許老師和張老師課前有意識的搜集了帶有后鼻韻母的學(xué)生的姓名，用拼音書寫下來，叫孩子們拿出寫有自己名字音節(jié)的卡片，叫孩子分別找出含有今天學(xué)的四個韻母的音節(jié)，這樣，既復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的韻母，也將課堂引伸到了課外，引導(dǎo)孩子在生活中去學(xué)習(xí)語文。

總之，課堂上游戲的設(shè)計(jì)既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又增加了課堂的情趣，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的興趣。

二、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，體現(xiàn)了由易到難的層次性。

這一特點(diǎn)在音節(jié)的教學(xué)環(huán)節(jié)表現(xiàn)尤為突出。許老師先讓孩子直觀、形象地拼讀兩拼音節(jié)，接著課件出示書上的兩拼音節(jié)，讓學(xué)生齊讀。然后，加上聲調(diào)帽子讀兩拼音節(jié)，再加入介母u、i，拼讀三拼音節(jié)，最后，戴上聲調(diào)帽子拼讀三拼音節(jié)，這樣，雖然打亂了教材的先后順序，但是引導(dǎo)孩子由易到難地進(jìn)行音節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)起來就不會覺得很困難，同時也突破了難點(diǎn)。

三、采用多樣化的讀法，吸引學(xué)生的注意力。

根據(jù)兒童的特點(diǎn)，采用多樣化的讀法，使學(xué)生在反復(fù)認(rèn)讀中牢固地掌握后鼻韻母的讀音及其與聲母的準(zhǔn)確拼讀。許老師和張老師采用的讀法有：教師范讀，小老師教讀、全班齊讀、自由練讀、小組賽讀、男女生賽等，整個過程生動活潑，輕松愉悅，使學(xué)生始終保持濃厚的興趣和集中的注意力，并通過反復(fù)練讀達(dá)到牢固地掌握后鼻韻母與聲母的準(zhǔn)確拼讀的目標(biāo)。不足之處：

1、二位老師在課堂上傾聽學(xué)生讀時還要仔細(xì)些，有個別孩子在齊讀時讀音不夠準(zhǔn)確，在全班的聲音中也比較突出，這時，如果老師傾聽比較仔細(xì)，聽出了學(xué)生的讀音不準(zhǔn)確，及時加以糾正，那么學(xué)生在后面就不會再讀錯了。

2、時間把握得不太好，留下的寫字的時間較少。

3、齊讀的較多，個體讀得有些少。

建議：

1、教學(xué)字母的發(fā)音，不要過分強(qiáng)調(diào)方法和發(fā)音部位。在教師用書中提示了字母的發(fā)音的方法和發(fā)音要領(lǐng)，不如直接讓學(xué)生模仿老師的發(fā)音來學(xué)習(xí).2、注意發(fā)揮漢語拼音幫助閱讀的作用。我們要鼓勵學(xué)生多閱讀一些漢字注音讀物，這樣做既有利于鞏固漢語拼音，還有助于學(xué)生積累詞語學(xué)習(xí)語言，豐富知識，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

第五篇：二年級看拼音寫詞語比賽小結(jié)（精選）

二年級看拼音寫詞語比賽小結(jié)

字詞作為一、二年級學(xué)生語文小學(xué)的重點(diǎn)，是讀文、行文的基礎(chǔ)，在以發(fā)展學(xué)生語言為根本任務(wù)的語文教學(xué)中有著舉足輕重的地位。為了檢測、了解二年級學(xué)生詞語的書寫與積累情況，豐富學(xué)生的詞匯量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我校于11月27日下午在一樓多媒體教室進(jìn)行了一次二年級看拼音寫詞語比賽。

本次競賽對象為二年級各班10名經(jīng)過年級選拔的小選手。比賽內(nèi)容為以拼音呈現(xiàn)的50個詞語，均為已學(xué)過并要求學(xué)生能正確書寫的生字。比賽結(jié)果共評出優(yōu)秀人數(shù)42名。以卷面上看，整體書寫情況較好，卷面整潔，大部分學(xué)生能擺正方形在田字格中的位置，結(jié)構(gòu)勻稱，間架合理。評委老師根據(jù)學(xué)生書寫中字詞的正確率與美觀度進(jìn)行了認(rèn)真的評審，討論評出了：

一、團(tuán)體一等獎：二（1）二（3）

二、個人單項(xiàng)獎：

一等獎：林津如 應(yīng)在濤 二（1）

陳昕言 二（2）

黃徐應(yīng)赫 鄭雨玲 二（3）

二等獎：錢春宇 葉俊辰 黃 馨 二（1）

楊思蘭 胡曦文 二（2）

陳佳爾 周昊億 二（3）

林彥宇 二（5）

（一）通過比賽，我們發(fā)現(xiàn)以下幾個值得注意的問題：

1、出錯率高的字均為同音混淆或諧音混淆。

2、由于多筆少畫而造成錯別字的現(xiàn)象仍存在。

（二）評委建議性意見：

1、漢字本身就具有形體美、有意蘊(yùn)等特點(diǎn)。教師應(yīng)把識字、寫字教學(xué)的工具性與人文性結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生感受漢字的美、發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律，學(xué)會發(fā)現(xiàn)、探究識記字詞的好辦法，發(fā)揮學(xué)生的主體性，進(jìn)行現(xiàn)象思維和直覺思維的訓(xùn)練，以提高識寫字詞的正確率。

2、隨著大量同音、諧音、形近字的出現(xiàn)，教師可在教學(xué)中介入故事、再現(xiàn)生活，創(chuàng)設(shè)識字情境滲透據(jù)義定字等識字方法。

3、要中師以低年級開始培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。加大學(xué)生詞語的積累，避免生字新詞的同生，需要大量的課外閱讀這種趣味性與知識型共存的方式作依托，良好的閱讀習(xí)慣是學(xué)好語文的根本。教師在完成常規(guī)的教學(xué)人物之外要抓緊培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生在廣泛的閱讀中發(fā)現(xiàn)、積累詞語、理解和運(yùn)用詞語，將課堂內(nèi)外有機(jī)的結(jié)合。

上饒市一小教導(dǎo)處

2008.12.1