第一篇：早操小結

幼兒園早操評比小結及獲獎班級

本次早操很高興大家能在這么短的時間里，這么忙的情況下選出歌曲及偏排出動作，并且能夠根據早操的要求去編排。

中大班的情況：整體來看選的音樂還是很好的，編排的老師也很認真去準備。在這里就總結一下需要改正的一些方面：

1、可能時間短，老師沒有集中排練早操，對音樂不熟悉，動作不到位，不會做，都看著編排早操的老師做。

2、場地位置比較亂希望按上次安排的位置做早操。

3、大一班在入場和隊形變化有下功夫去做，其他班級沒有隊形變化。希望在隊形變化這一環節插入簡單的隊形例如：四排變二排，或者二變四，走圓圈，十字形等。要求幼兒踏步，隊形本身就是體現孩子的集體團結精神，要求步伐整齊。

4、中班組的教師可以根據本班孩子的年齡特點自己編排動作，不一定按照大班的動作，如果不整齊可以動作簡單化。

5、最后環節，將音樂改成輕松的音樂，建議用《蟲兒飛》先在場地上做半首音樂，后半部分帶領孩子離場。音樂網上都有，各班可以自己在網上學。

托小班組：負責本組的老師很認真去找音樂，而且音樂也很適合小班年齡的孩子，經過討論，小班的音樂為：

1、《兔子舞》用于入場及的簡單的變化隊形之類的，根據孩子的情況編排。

2、《快樂的一天開始了》用于基本早操，希望能在這首歌曲中插入簡單的體操動作。例如：上肢、體側、體轉、等動作。各班可以自行在網上找，自學，或者按曾老師給的去學。

3、《小花貓》

4、《小兔子》用于律動。

5、《清早公雞喔喔叫》用于結束部分。

要求：在下個星期一（9月28日）第一節課時間（9：00——9：40）抽出時間集中練習，中大班組李楚紅集中大家到音樂室排練。托小班組由曾間開組織：在小舞臺或者娃娃家或者到跆拳道室集中練習。下一次彩排時間在10月13日上午。獲得本次早操評比的班級： 大班組：

一等獎：大一班，二等獎：大三班；三等獎：大二班 中班組：

一等獎：中四班；二等獎：中二班；三等獎：中三班、中一班 小班組：

一等獎：小一班；二等獎：小四班：三等獎：小二班、小三班、托班。

第二篇：早操評比小結

2010——2011學第二學期 各年齡班早操活動互查評比情況小結

一、各年齡班早操評比時間：2011年3月30日下午14：30

二、各年齡班早操活動內容：

大

（一）班：進場：武術操“中國功夫”；凳子操：“兔子舞”；英語律動“My Bost Friend”；律動“蟲兒飛”；出場。

大

（二）、大

（三）班：進場舞蹈：潮汕童謠“生活多精彩“；全國第二套兒童廣播體操“世界真美好”；英語律動“Max isn’t scared of spider”；出場“圓圈舞”。

中

（一）、中

（二）班：進場：易拉罐操“嗨！baby！”；舞蹈“甜蜜童話屋”；英語律動“Wellcome to the circous”；音樂游戲“判官”；出場：潮汕童謠“新年好”。

小

（一）、小

（二）、小

（三）班：進場“小海軍進行曲”；早操“小動物模仿操”；英語律動“Listen to the animals”；音樂游戲“拍碰鰾”；出場。

三、本學期早操活動的特點：

1、各年齡班的教師基本能按照幼兒的年齡特點進行早操編排。無論在內容的選材或者形式的選材上都十分多樣化，有自制器械操、舞蹈、律動、英語歌表演、體能游戲、音樂游戲、潮汕童謠等活動項目，氣氛十分活潑，注重鍛煉效果。

2、大

（一）班的凳子操和中班級的易拉罐操是老師們自選音樂，自創動作的早操，是具有一定的創新編排并收到較好鍛煉效果的活動項目，而且幼兒集體動作整齊，音樂節奏感強，有一定的視覺和聽覺效果。

3、無論是小班部還是大班部的幼兒都很喜歡玩語言游戲和音樂游戲，小型分散體育活動的氣氛也很熱烈，對于瑯瑯上口的潮汕童謠和歌曲，幼兒都能邊唱邊跳，氣氛非常活躍。

4、小班部的早操在動作編排上有一定的難度，老師們在這一點上必須注意到幼兒的年齡特點，音樂的選材必須節奏明顯，動作應簡單易學，反而，如果要求過高，幼兒的動作幅度達不到要求，早操就會失去整體性，達不到鍛煉的目的。

5、在本次早操活動中，各年齡班的教師都注意到與幼兒互動的重要性，幼兒的情緒也能很好地調動起來，使幼兒能帶著愉快的情緒進行早操活動，從而身心都得以鍛煉。

四、評比結果:

第一名：

第二名：

第三名：

第三篇：早操評比小結

隱珠朝陽山社區幼兒園早操比賽總結

中一班

早操是幼兒一日生活中不可缺少的環節，早操質量促進幼兒動作的發展，我園于2015年4月15日開展一次幼兒早操比賽活動。這次比賽活動的評委由我園選出的家長委員擔任。家委們從教師與幼兒的精神面貌、動作標準程度、隊形變化、幼兒參與程度等方面進行評價，先將評比情況總結如下：

一、評比亮點：

1、教師與幼兒評比中精神飽滿，幼兒參與度高，師生之間互動良好

2、音樂選擇有動感并且節奏鮮明。

3、幼兒動作到位并且口令整齊響亮，特別是中大班幼兒。

二、評比中發現的不足及改進措施。

1、教師在早操中對個別幼兒關注程度不夠。例如：中班有個幼兒沒有找到朋友，教師未能及時發現并且給予幫助。

2、在個別動作的編排上未能考慮到幼兒年齡特點和發展需要，如：中班幼兒律動過于繁復導致幼兒動作不協調。

3、小班隊形變化過于簡單，形式還可以在多樣一些。

此次早操比賽既展示了我園幼兒健康、活潑、團結協作，樂觀向上的精神風貌，又展示了我園教師編排早操律動的創造和智慧，更促進了家園之間的交流與溝通。相信在大家的共同努力下，我園明天會更加美好！

2015.4.15

第四篇：早操評比小結

明覺幼兒園早操評比小結

早操是幼兒一日生活中不可缺少的環節，早操質量促進幼兒動作的發展，我園于2013年10月18日開展一次幼兒早操評比活動。這次評比活動的評委由我園新一屆家長委員會擔任。家委們從教師與幼兒的精神面貌、動作標準程度、隊形變化、幼兒參與程度等方面進行評價，先將評比情況總結如下：

一、評比亮點：

1、教師與幼兒評比中精神飽滿，幼兒參與度高，師生之間互動良好

2、音樂選擇有動感并且節奏鮮明。

3、幼兒動作到位并且口令整齊響亮，特別是中大班幼兒。

二、評比中發現的不足及改進措施。

1、教師在早操中對個別幼兒關注程度不夠。例如：中班有個幼兒沒有找到朋友，教師未能及時發現并且給予幫助。

2、在個別動作的編排上未能考慮到幼兒年齡特點和發展需要，如：中班幼兒律動過于繁復導致幼兒動作不協調。

3、大班隊形變化過于簡單，形式還可以在多樣一些。

此次早操比賽既展示了我園幼兒健康、活潑、團結協作，樂觀向上的精神風貌，又展示了我園教師編排早操律動的創造和智慧，更促進了家園之間的交流與溝通。相信在大家的共同努力下，我園明天會更加美好！

第五篇：早操

《早操》教學設計

一、激趣引入：

1、同學們你們知道嗎？一年之季在于春，一天之際在于晨。你們看太陽公公把陽光灑向大地，有誰早早地起來了？（S:小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小朋友）

2、有一位叫胡木仁的叔叔看到這一景象寫下一首小詩，名字叫早操。請你仔細看老師板書。講解：早：上面是個日字，寫得稍扁一些，不要太寬要不然就變成，下面是一長橫，這是地平線，天剛剛亮太陽就從地平線上升起來了，還對大地依依不舍呢！這個旦就是剛從地面升起。過幾天我們就要過元旦了。所以表示新的一年的第一天。“旦”加上一個堅就是早，是指太陽離開地面了。

3、早上我們都做什么？做操用手，所以左邊是個提手旁，右邊表示這個字的讀音，這個字叫（）（齊讀課文）

二、初讀課文，學生學習生字。

1、你們想不想讀一讀早操這首小詩？我相信有些同學回家預習已經會讀了，不過于老師想先讀一讀，你們聽聽我讀的正確嗎？打開書P59頁，請大家做好指讀姿勢。

2、聽得真認真呀！我們剛學完拼音，自己借助拼音讀一讀吧！（做到讀正確流利）

3、課文都讀完了，你們讀得正確嗎、兩人一小組互相讀一讀吧!(要求：努力讀準字音，遇到不認識的字，拼音問同學)

4、課文你們都讀完了，但你們是否讀的正確呢？照詞寶寶從課文里跳出來了，你你認識嗎？

1、早操、綠葉、做操、陽光 綠葉：

1、個人讀齊讀

2、出示綠葉的拼音誰來拼讀葉的音節（2個人）

你為什么直呼葉的音節呢？（它是一個整體認讀音節）讀YE的四聲

3、你怎樣記住葉字

4、用葉組詞：樹葉、楓葉、紅葉

2、搶讀：小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、起得早 得：

1、誰來讀一讀單獨出現這個字的時候讀兩聲 放在課文當時就去掉音調了讀輕聲。

2、誰來試著讀一讀。地的得

3、讀一讀下面的句子：

1、小紅高興地做操

2、風有風的話，鳥有鳥的話。

3、小鳥兒起得早

4、滾來滾去 跳來跳去 飛來飛去 跑來跑去 認真觀察這四個詞有什么相同的地方呢？ 都是四個字的詞

都有來去

第1、3一樣

你能說出幾個帶有來去并且一對反意詞。

1、3字是一樣的詞嗎？來去板書 打出學生說的四個字的詞語。自由讀一讀。齊讀課文中所有詞語。（還起是什么結構的字）

你真棒，這么快就認識了這么多詞語，我們休息一分鐘和小雞做操。小露珠他們早早的起來做操，它們是怎樣做的呢？ 誰來讀讀第一段 小露珠起得早，滾來滾去，在綠葉上做操 它是怎么樣做操？板書：滾來滾去 誰能邊做動作邊讀這句話

你們看它在綠葉上滾來滾去的像活潑的小孩子。你就是頑皮的小露珠快來讀讀這句話。你們再看小露珠，又亮又圓就像一料珍珠多美呀，快來讀讀。師范讀 過渡：頑皮美麗的小露珠在哪做操。板書：在綠葉上 滾著做操，那小鳥兒是怎么樣做操的。小鳥兒起得早，跳來跳去在樹枝上做操 板書：跳來跳去。

誰加上動作來讀一讀這一段

小鳥兒在樹枝上一會跳這，一會兒跳到那枝樹枝，心里可高興，可快樂了。誰是一只快樂的小鳥兒，你來讀一讀。（看來呀，這只小鳥兒非常的快樂，誰再說說，我除了說小鳥兒跳來跳去還可以說誰跳來跳去。快樂的小鳥們我們一起讀一讀這一段。

過渡：歡快的小鳥們跳來跳去做著操小蜜蜂是怎樣做的呢？ 板書：飛來飛去 加上你的動作讀一讀

出示小圖：多么勤勞的小蜜蜂呀！讀一讀。還可以說誰飛來飛去。過渡：自然界的小精靈們都早早的起來做操了，我們小學生們是怎樣做操的呢？齊讀最后一個自然段，跑來跑去。板書：在操場上 過渡：同學們讀的真好，你們知道嗎？太陽公公還發現了許多小精靈在做操呢？了把它們請到了我們的教室，相信你們也發現很多小精靈早早起來做操了。

四、擴展延伸

1、請你們也做一回不詩人，仿照我們課文詩歌的樣式寫一首不詩吧！你還發現誰起得早在哪里，它是怎樣做操的！你能編寫一首小詩嗎？

2、把你寫的詩和你的同桌讀一讀

五、我們和小精靈們為什么要做操呢？

是呀！有一個健康的身體，才能學習好，工作好！要想健康就要天天鍛煉。

六、課文我們會讀了，字也學會了，我們還要會寫字

1、我們先看田字格中的“早”和“葉”，兩個字中有一個相同的字是什么？

（十）2兩個“十”字有什么不同嗎？（早：葉）“十”字做底的時候橫長些，“十”字要拖住上面的日所以寫的要比“葉”中的“十”大些。“葉”呢，是左右結構“十”寫的就要稍微瘦長些。左右結構的字一般要左窄右寬，所以“十”要比“口”大些。

2、我們再來看看這兩個字在田字格中的位置。要想寫好這個字，哪一筆最關鍵？“一”這一筆最關鍵，要寫在橫中線上，豎寫在豎中線上。

3、教師范寫

4、對比。