第一篇：早操(教案)

《早操》教學設計

成都市行知實驗小學

童

瓊

教學目標：

1、知識目標：借助漢語拼音讀熟、讀懂韻文《早操》，認讀本課7個生字，能準確、工整地書寫4個要求會寫的字：早 葉 飛 光。

2、技能目標：引導學生采用拼讀、聽讀法識字，能用字組詞。培養自主、合作、探究的學習品質，養成良好的書寫習慣。

3、情感目標：激勵學生珍惜時光，養成早起鍛煉的好習慣。教學重點：借助拼音熟讀兒歌，熟記生字。教學難點：根據兒歌的句式，創編兒歌。

教學準備：CAI課件、實物投影儀、拼音卡片、生字卡片。

一、創設情境

談話導入

1、孩子們，早晨，太陽剛剛升起，我們常常聽到一首熟悉的歌曲，你聽！播放《健康歌》

（剛才同學們聽到的是一首什么歌曲？---健康歌。）

2、揭示課題：今天老師要和同學們一同學習一篇與健康有關的課文，那就是----早操（板書課題）

3、學生齊讀課題（老師正音：強調這兩個字都是平舌音，讓學生反復讀）

4、由課題“早操”的韻母隨機引出已學過的復韻母（ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,ue,er---做成卡片），讓學生認讀。

二、創設情境

觀察圖畫

過渡：剛才同學們讀得又準確又響亮，我相信大家這節課一定會學得更棒！

1、看圖：每當早晨太陽升起的時候，大地上萬物蘇醒了，人們紛紛來到大樹下，花叢中進行晨練。這欣欣向榮的景象構成了一幅美妙的圖畫，快仔細看看吧！說說，圖上都畫了誰？（師相機出示露珠、小鳥、蜜蜂、小學生圖）

2、帶動學生看圖說話。

師：我請同學用“誰在干什么或誰怎么樣”對這些朋友一一介紹一下。

3、教師小結。

三、初讀韻文

讀準字音

過渡：早上的景色本來就美，有了小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學生的參與，就更富有朝氣、更有生機與活力了，因此呀，有位叫胡木仁的叔叔看到這一景象，寫下了一首兒歌，想讀嗎？那就快快翻開語文課本第59頁吧！

1、師：聽說這首詩歌可美了，現在老師忍不住也想讀一讀，我可記著金鑰匙的話：讀書時，一個字一個字指著讀。你們還記得金鑰匙的話嗎？聽別人讀課文時，他讀哪個字，——（我指哪個字）對，指著聽準字音，認清字形，聽聽你們不會讀的字，老師是怎么讀的。

師朗誦韻文《早操》。

2、孩子們自己讀讀課文吧，邊讀邊給詩歌標出小節，若遇到不認識的字再圈出來，想辦法認識它，你會想到些什么辦法？（生說方法）那，快快行動吧！注意讀準字音，讀通句子。(老師隨即深入學生檢查指導)

3、剛才孩子們一邊讀一邊畫，很認真，現在誰有信心讀第一小節給大家聽聽？(主要聽同學讀音是否準確)。引導學生互相評議。

（這小節中有個新詞，誰來讀讀？出示詞“起得早”誰來讀讀？我再請起得早的孩子一起來讀讀這個詞。“你們都是珍惜時光的好孩子”誰能拼拼這個字呢？出示“起” “早”。詞“綠葉”教拼“葉”）

4、同樣的方法學習，抽生讀第二小節，三小節“飛來飛去”，四小節“陽光”。

四、認識生字，培養識字能力。

過渡：同學們你們看，我們剛認識的詞寶寶都來到屏幕上集合了，我們來喊喊他們的名字。

激趣：咦？調皮的字娃娃又從詞語中跳了出來，你還認識它嗎？

在生活當中，這些字娃娃可還以組成好多的詞。我們來玩接兒歌組詞的游戲好嗎?(看卡片，拍手。如：這是誰?這是“起”。什么“起”?“起來”的“起”……)“去”留到最后，課文中含“去”的有哪些詞？給它畫上橫線{畫一個說一個}這些詞有四個字，讀讀——飛來飛去……你還能照樣子說一個嗎？什么來什么去？

（拓詞）練習：仿寫：——來——去

五、再讀韻文

深入了解內容

過渡語：我們把“字娃娃”、“詞寶寶”全認識了，讀課文就更輕松了，不信試試看！

1、多種方法朗讀。

2、抽生讀自己喜歡的部分。

朗讀指導：把滾來滾去、跳來跳去、飛來飛去、跑來跑去該怎么讀？（歡快點）男女賽讀、表演讀。

結合每一部份請同學用自己的話說說“誰在什么地方怎么做早操”。（板書：滾來滾去

跳來跳去 飛來飛去

跑來跑去 樹葉上 樹枝上

花朵上

陽光下）

3、小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學生使美麗的早晨更加可愛，更富有生氣了，現在，我們看著黑板，在美妙的音樂中帶上動作背背課文，讓美麗的早晨來到課堂，盡情地享受這美好的清晨吧！

看板書，指導背誦。

4、其實，在生活中，像這樣珍惜時光的小精靈還有很多很多，請同學們根據自己平時看到的說說你還發現哪些事物是怎樣做早操的，仿照書上的句式練習說一說，并互相評一評。

六、學寫字

過渡：我們走進生活，親近大自然，有這么多新奇的發現啊！課后組長收集整理成一首小詩好嗎？

同學們可真了不起，只要開動腦筋，還會編詩歌了，那，動起手來，是不是字也寫得很漂亮？下面我們一起來練習寫字好嗎?比比誰觀察仔細，字寫得正確漂亮，有信心嗎？

1、觀察“飛”字，重點指導。

2、自學“早、葉”

3、師生共學“光”字。

4、師運用實物展臺示范，生書空，練寫。

七、小結拓展

今天，孩子們學得這樣認真，最后，老師送給大家一首兒歌，讀時注意把穿紅衣服的字讀準確，還可以跟著兒歌動起來，去感受早晨運動的快樂吧！

實踐性作業：

希望孩子們以后珍惜時光早早起，把今天學的兒歌帶回家，教會爸爸媽媽，讓他們和你一起快樂體鍛。

板書：

早

操

小露珠圖

滾來滾去

樹葉上 小鳥兒圖

跳來跳去

樹枝上 小蜜蜂圖

飛來飛去

花朵上

小學生圖

跑來跑去

陽光下

第二篇：《早操》教案

一、播放音樂，情景導入

1、今天的天氣真冷啊！孩子們，讓我們一起來運動運動，暖暖身體好嗎？

（播放音樂《健康歌》，孩子們一起哼唱、做動作。）

2、出示課題《早操》，生讀課題。

師：看到這個課題，你們想知道的什么？

（生質疑：誰在做早操？在哪里做早操？是怎樣做早操的 ？）

師：讓我們帶著這些問題，走進兒歌吧！

二、初讀課文，認讀生字

1、播放課文錄音，學生認真聽讀。

（注意聽準字音，把不認識的字圈出來，同桌互相教讀。）

2、學生自由讀課文，讀準字音。

3、小組互查相檢查識字效果，選擇自己喜歡的小節讀給同伴聽。

4、播放課件，以游戲方式激勵學生識字興趣。

（學生十分喜歡這些動畫課件，學習起來興趣高昂。）

三、復習拼音，隨文識字

1、齊讀課文，說說誰在做操？你最喜歡誰，把它做操的句子讀給大家聽聽。

小露珠、小蜜蜂、小鳥兒、小學生

滾來滾去、跳來跳去、飛來飛去、跑來跑去

綠葉上、樹枝上、花朵上、陽光下

2學生評價：哪里讀的好？好在哪里？讀的不好，怎樣改進？

3、男女賽讀、小組賽讀，指名朗讀等多種形式朗讀課文，增強語感。

4、出示生字卡片，開火車認讀生字，并口頭組詞。

5、嘗試背誦課文。

四、聯系生活，拓展訓練

1、這首兒歌同學們讀得真好！老師想做個考官，考考你們能不能認識兒歌中的詞語。

出示詞語：小露珠、小蜜蜂、小鳥兒、小學生、做操、起得早

滾來滾去、跳來跳去、飛來飛去、跑來跑去

（學生試讀、指名讀、帶讀、齊讀）

2、你還能照樣子說出這樣的詞語嗎？

（）來（）去（）來（）去（）來（）去

3、還有很多小精靈在做操呢！播放課件：小蝸牛在荷葉上爬來爬去，小樹葉在天空中飄來飄去，小魚兒在河里游來游去……

喜歡它們嗎？能照著課文的樣子為它們寫一首詩嗎？

（培養學生想象力和口語表達能力）

4、將優秀的作品，全班展示

五、書寫生字，師生評議

1、小組交流“早、也、飛、光”四個字在書寫時要注意什么。

2、老師范寫，注意各部分在田字格中的位置。

3、學生臨寫漢字，老師及時糾正書寫上的問題。

4、作業展示，師生評議。

作業設計：

1有感情地誦讀兒歌。、板書設計：

早 操

小露珠 滾來滾去 綠葉上

小蜜蜂 跳來跳去 樹枝上

小鳥兒 飛來飛去 花朵上

小學生 跑來跑去 陽光下

第三篇：《早操》教案

《早操》教案

教學目標： 知識與技能：

1、認識文中3個生字，會寫4個字。

2、讀通課文，讀懂內容。

3、正確、流利地朗讀課文。過程與方法：

1、創設情境，看圖感知。

2、初讀兒歌，識字學詞，小組交流，讀懂內容。

3、讀中感悟，嘗試背誦，示范觀察，練習書寫。情感、態度與價值觀：

培養學生從小熱愛生活，珍惜時光，積極鍛煉身體的觀念。教學重點：

1、借助拼音學習兒歌，掌握7個生字。

2、有感情地朗讀、背誦課文。教學難點：

1、能正確、流利的朗讀課文，認讀7個生字，會寫4個生字。

2、通過學習，培養學生從小熱愛生活，珍惜時光，積極鍛煉身體的觀念。教學準備：

多媒體課件、生字卡片、《健康歌》《苗嶺的早晨》音樂 教學過程：

一、創設情景，激趣導入

1．同學們，早晨是一天中空氣最清新的時候，老師想帶你們去一個好地方，你們想去嗎？

2．（1）放音樂《苗嶺的早晨》。

（2）出示圖片，邊聽邊看30秒鐘。

教師渲染：看！太陽和鮮花在向我們歡笑，小草和綠葉在向我們招手。在這美好的早晨，你最想做什么？引導學生自由表達自己的想法。3.我們的語文書上有一首兒歌《早操》，它號召大家早晨鍛煉身體。我們就來一起讀一讀吧。

4．板書：早操。

二、初讀課文，激趣識字

1、播放全文的動畫課件，并配上富有感染力的課文朗讀錄音。

2、學生自由輕聲讀課文。注意讀準字音，認清字形。

3、小組合作，檢查自讀。

（1）小組長領著組員大聲拼讀生字新詞。（2）小組內交流識字方法。

（3）小組內互讀課文，做到讀音正確，不錯字，不添字漏字。（4）選擇自己喜歡的小節在小組內展示。

4、玩游戲，集體識字。

(激趣，提要求)你們想不想和字娃娃做好朋友呀?你只要準確讀出字娃娃的音，就可以和它們做好朋友啦!比比看，誰找的好朋友最多。

（1）讓學生上前認字，找朋友。并教全班同學拼讀識字。將找到的字娃娃贈給學生。

（2）《找朋友》的音樂中，師小結。

三、讀中感悟，嘗試背誦

1、品讀課文，讀中感悟。

（1）齊讀課文后，說說課文中描寫了誰在做早操？（2）你最喜歡誰？把描寫它做操的句子讀一讀。

（3）學生評議朗讀：哪里讀得好？為什么？哪里讀得不好?該怎樣改進？（4）示范朗讀。

（5）喜歡這一節兒歌的同學齊讀這一節。（6）讀后說一說你讀懂了什么？（7）全班表演讀這一節兒歌。

2、玩中鞏固，嘗試背誦。（1）貼字游戲 ①將兒歌中一些關鍵字詞找出來，貼于黑板一側。

②聽到你們精彩的朗讀，有些字娃娃忍不住跑出來瞧瞧，現在，他們迷路了，誰愿意將送它們回家？

③學生到黑板上玩貼字游戲，讓這些字對號入座。④做完游戲后，以朗讀的方式進行檢查。（2）嘗試背誦。

字娃娃全都躲起來了，因為它們還想和你們玩捉迷藏的游戲，你們看著動畫能把兒歌讀出來嗎？

學生邊看動畫邊背誦課文。

四、聯系生活，拓展練習

1、播放課件：太陽公公還發現了許多小精靈在做早操，太陽公公把它們都請到教室了，瞧——（小蝸牛在泥土上爬來爬去，小青蛙在荷葉上跳來跳去，小樹葉在天空中飄來飄去，小魚兒在小河中游來游去）

2、喜歡它們嗎？能模仿課文為他們做首詩嗎？

3、生活中，還有許多小精靈也在做早操，在四人小組中，為你喜歡的小精靈做一首詩。

4、全班交流品味。

五、指導書寫，合作評議

1、在小組中交流“早、葉、飛、光”四個字在書寫時要注意什么？

2、師范寫這些字，注意各部分在田字格中的位置和比例。“飛”字指導寫好第一筆橫折彎鉤。

3、強調“三個一”，讓學生以正確的書寫姿勢描紅、臨寫生字。及時糾正學生在書寫過程中出現的錯誤的筆順和書寫姿勢。

4、作業展示，師生評議。（自評——同桌互評——小組評選——全班展示）

六、賞讀全文，突出主題

1、請小朋友正確、流利、有感情地讀一遍課文。

2、播放課件：太陽公公邀小朋友一起做早操。

3、伴隨《健康歌》活潑動感的音樂，學生開始做操。

第四篇：早操教案

《早操》教案

教材簡析

《早操》是字與拼音(三)中的一篇小韻文。它用一段富有童趣的語言，配以生動形象的畫面將早晨欣欣向榮的景象淋漓盡致地描繪出來。同時它又安排了八個要求能認的字和五個要求會寫的字，引導學生拼讀，聽讀識字。不愧是一篇陶冶孩子情操，培養識字能力的好文章。

教學目標：

1、認識7個漢字，滲透性識字，鼓勵學生綜合運用多種識字方法識字。

2、學習寫4個漢字，復習鞏固新筆畫，繼續培養良好的書寫習慣。

3、引導學生通過學習課文，體會和感受清晨的美好，培養學生熱愛生活、親近自然的情感。朗讀、背誦課文。

教學難點及重點： 重點：

認識7個漢字，滲透性識字，鼓勵學生綜合運用多種識字方法識字。學習寫4個漢字，復習鞏固新筆畫，繼續培養良好的書寫習慣。難點：

引導學生通過學習課文，體會和感受清晨的美好，培養學生熱愛生活、親近自然的情感。朗讀、背誦課文。教學準備：字詞卡片、多媒體課件

教學流程：

一、激趣導入

早上太陽公公醒來了，一睜開眼，他看到什么了？喲，原來它看見一群小精靈在做早操呢（出示字卡“早操”）。誰會讀？指名讀。是哪些小精靈在做早操呢，讓我們一起去看看吧。教師板書課題《早操》。邊板書邊指導“早”齊讀

二、初讀課文、整體感知

1、自由讀。它們是怎樣在做早操嗎？請打開書59頁自己讀課文，遇到不認識的字請拼音朋友幫忙，注意把字音讀準。

2、教師范讀。老師也想讀一讀，注意手指課文，認真聽仔細看。

3、再讀課文。請你再讀一讀，像老師這樣把字音讀準。

4、認讀詞語。師：同學們聽得真認真，詞兒寶貝也想出來做操了，趕緊借助拼音給它們點點名吧！）自己讀、指名讀、齊讀 起得早、飛來飛去、做早操、綠葉、陽光

5、認讀生字。師：你們讀得可真有精神！。字寶寶都忍不住要從烏云里跑出來了，沒有了拼音你還能讀準嗎？ 起、去、早、操、光、飛、葉 指名讀、齊讀（出示字卡）、開火車讀。

6、同學們把字詞都讀得特別準，現在它們又跑進課文和我們玩躲貓貓呢，趕緊和同桌相互讀一讀，注意把句子讀通順。邊讀邊思考：課文有幾個小節？

三、細讀課文、品讀感悟

1．課文有幾個小節？（齊答）

我請四個同學來讀。其他同學認真聽，思考這美麗的早晨，都有誰在哪里做操 根據學生回答貼卡片：小露珠、小蜜蜂、小鳥兒、小學生

（綠葉上、樹枝上、花朵上、陽光下）這么多小精靈在這美好的早晨做操，讓我們一起去看看它們到底是在怎樣做早操的。

2、（第一節）

（1）誰喜歡小露珠來讀第一小節。

（2）你們見過小露珠嗎？在哪兒見過？生答。誰還想說？ 相機指導，出示小露珠課件，小小的、圓圓的、晶瑩剔透??

（3）誰還喜歡小露珠，再來讀一讀？評價（真是一個可愛的露珠）

（4）小露珠是怎樣做操的？滾來滾去。為什么是滾來滾去的？（圓圓的、滑滑的）

（5）滾來滾去多有趣呀！誰還想來讀一讀？讀出你喜歡的感情來？評價:真是一個調皮的小露珠呀！

（6）喜歡小露珠的同學，我們一起來讀吧。評價：呀，小露珠謝謝你們滋潤片片綠葉。

3、（第二節）

（1）小鳥兒又是怎樣做操的呢？我們接著往下看。指名生讀第二小節。

（2）（誰來說說小鳥兒是怎樣做操的？）跳來跳去。出示課件（通過課件理解詞語跳來跳去的意思）

（3）師：在樹枝上跳來跳去多快活呀！為什么小鳥兒是在樹枝上做操呢？生答（4）戴頭飾表演讀。你看這里陽光明媚，微風習習，綠葉蔥蔥，小鳥兒們在樹枝上高興地做著早操，哪只小鳥想上來跟著一起做操？評價：你的操做得可真有精神呀！

（5）男女生比賽讀！評價：真是一群活潑快樂的小鳥兒呀。

4、（第三節）

（1）小蜜蜂和小學生是怎樣做操的呢？請同學們自己讀，讀完后跟同學討論討論。

（2）檢查自學效果。

A,指名讀第三小節。生答：小蜜蜂是怎樣做操的？為什么在花朵上做操？（飛來飛去、采蜜。（指導“飛”的字形）

B、創設情境讀。同學們現在你們都是美麗的花朵了（做花的樣子，讀課文），我請一位同學做小蜜蜂你飛來飛去采蜜呢））運用情景讓學生理解動詞飛來飛去。（3）指名讀。飛來飛去多么自由啊，小蜜蜂你也來讀吧，采了這么多蜜，一定能讀出高興的心情。評價：我已經感受到你豐收的喜悅心情了。

5、（第四節）

（1）讓我們再一起去看看小學生是怎樣做操的吧。齊讀第四小節。板書跑來跑去。

（2）同學們我們每天早晨也跑來跑去的做操，看，你們做得多有精神呀！（播放孩子們做操的視頻，理解小學生做操）評價：你們真是熱愛生活、積極鍛煉的孩子呀！

四、齊讀全文。

過渡語：讓我們隨著音樂做動作來把整首兒歌連起來讀一讀。

五、拓展。

在這美麗的早晨，太陽公公還看見一些小精靈在做早操。瞧，它們來了（課件出示圖片：小蝸牛在泥土上爬來爬去；小青蛙在荷葉上跳來跳去；小樹葉在空中飄來飄去；小魚在水中游來游去）它們又是怎樣做操的呢？讓我們也來當當小詩人吧。

圖（1）師生合作說。

圖（2）（3）（4）同桌討論說。

六、指導寫字

（1）這節課還有兩個生字我們要會寫，剛剛我們已經記住了它們的字形，誰會寫呢？

（2）指名書空、集體書空（3）怎樣在田字格中寫美呢？（4）示范寫

（5）生練習，教師巡視指導（6）展示學生作品

七、板書設計

早操

小露珠 滾來滾去 綠葉上 小鳥兒 跳來跳去 樹枝上 小蜜蜂 飛來飛去 花朵上 小學生 跑來跑去 陽光下

從·

第五篇：《早操》教案

《早操》教案

解放路小學 郝亞麗 教材分析：《早操》是一首富有兒童情趣且韻律和諧的兒歌，作者采用擬人的手法形象地將早晨欣欣向榮的景象描繪了出來。通過學習，使學生形象的感知萬物復蘇的清晨景象，從小樹立熱愛生活，珍惜時光，積極鍛煉身體的觀念。

學情分析：這是一首陶冶學生情操，培養他們識字能力的好文章。它采用小詩引導學生識字。教學目標:

1、認識8個生字。準確、工整書寫5個生字。掌握先中間后兩邊的筆順規則。

2、培養自主、合作、探究的學習品質。

3、借助拼音讀熟、讀懂韻文，教育學生養成早起鍛煉身體的好習慣。教學重難點：讀懂韻文，培養早起的良好習慣。教學準備：多媒體課件 教學課時：兩課時 教學過程：

一、情境導入：

1、同學們，早晨是一天中空氣最清新的時候，老師想在這美好的清晨帶你們到外面的世界去看看，你們想去嗎？

2、播放課件：出示清晨的圖片并配樂。

3、師渲染：早晨太陽升起，大地萬物復蘇，人們紛紛來到花園里，廣場上進行晨練。

4、不但我們要鍛煉身體，就連小露珠、小鳥兒、小蜜蜂它們也要做早操。它們是怎樣做的呢？這節課我們就來學習兒歌《早操》。請大家和老師一起書空課題。齊讀課題。

二、檢查生字認讀情況：

1、昨天我們已經學習了本課的生字，同學們還記得嗎？出示生字，學生指名讀，齊讀。

2、這幾個詞有一個共同的特點，誰發現了？（學生說都是什么來什么去）你能再說幾個這樣的詞嗎？（引導學生接著說）

3、同學們說的太棒了，生詞掌握的也特別好。下面就讓我們一起走進課本，看一看小露珠、小鳥兒以及小蜜蜂是怎樣做早操的吧！

三、學習兒歌內容：

1、老師非常喜歡這首兒歌，我想把這首兒歌讀一讀，行嗎？（行）在老師讀的時候，希望同學們手指著課文，認真聽。老師讀完后你要給我評價哦！

2、師范讀課文，學生認真聽。給老師評價。說說課文描寫了誰在做早操。

3、你們想不想也美美的讀一讀呢？請同學們自由朗讀課文，你喜歡誰，就把描寫它的這一小節多讀幾遍。

4、同學們讀完了，誰能告訴我，你最喜歡誰并把描寫它的那一小節讀給大家聽一聽嗎？（生自由說，教師隨即出示課件）

5、還有誰喜歡這一小節？喜歡的同學一起讀一讀。這一小節告訴了我們，誰在哪做操？它是怎樣做的？

6、表演讀這一小節。

7、下面三小節也按照上面的方法進行學習。

四、聯系生活，拓展練習：

1、今天老師不僅把小露珠、小鳥兒、小蜜蜂和小朋友帶到了課堂上，還給大家帶來了新朋友，快看看它們是誰吧！（出示課件）

2、同學們喜歡它們嗎？你能模仿課文，為它們編一編兒歌嗎？你喜歡誰，就給誰編。（生自由編，師巡視指導）

3、同學們太聰明了。生活中還有許多小動物也在做早操，請同學們同桌互相說一說，為你喜歡的小動物編一小節兒歌吧。（同桌互相說）

4、誰能把自己編的兒歌給大家說一說？（全班交流品味）

五、賞讀全文，突出主題：

1、請同學們正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、那么多小動物都出來做早操了，同學們想不想也一起來做一做？（想）就讓我們伴隨著音樂，一起來活動活動吧！（伴隨《健康歌》的音樂，同學們一起來做操）

3、總結：今天我們學習了《早操》這首兒歌，不僅和課文中的小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小朋友成為了朋友，還當了一回小詩人，編了那么多兒歌。老師希望同學們能像今天出現的小動物們一樣，多多鍛煉身體，只有身體好了，我們的生活和學習才會越來越好。板書設計：