第一篇：橋頭集學區中心學校校內留守兒童之家建設和管理辦法

橋頭集學區中心學校校內留守兒童之家建設和

管理辦法

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以實施“留守兒童之家”建設為抓手，從統籌城鄉發展，解決“三農”問題，促進農村新一代人才健康成長的戰略高度出發，切實強化政府行為，加強農村留守兒童課外場所建設，改善農村留守兒童課外活動條件，形成學校、家庭、社會相配合，校內教育與校外教育相結合，基本建立起促進農村留守兒童健康成長的關愛體系，為留守兒童營造一個健康向上、快樂成長的溫馨家園和良好環境，進一步改善弱勢群體的受教育條件，促進義務教育均衡發展和教育公平。

二、組織領導

各地要強化領導，健全機制，把留守兒童之家建設作為一項事關大局、利在長遠的政治任務，擺上重要議程，思想高度重視，工作上積極主動。

各市、縣（區）關愛農村留守兒童協調小組要加強對留守兒童之家建設的領導，組織動員成員單位積極參與和支持項目實施。教育主管部門要成立農村留守兒童之家建設領導小組，明確責任單位，負責項目建設和管理，開展業務指導，強化日常監管，解決實際問題，狠抓工作落實，切實將民生工程做成民心工程。

三、陣地依托

—1— 農村校內留守兒童之家主要依托留守兒童較為集中的農村中小學，特別是寄宿制中小學校建設，可單獨設立，也可與校內圖書閱覽室、多媒體教室、各類活動室等合并設立。

四、標準要求

農村留守兒童之家應具備以下基本條件：

（一）硬件方面

1.活動用房面積不低于20平米，安全、實用，確保留守兒童方便使用留守兒童之家有關設施；

2.配備電視和一定數量的圖書、期刊、報紙和文體器材，基本滿足留守兒童的文化娛樂需求；

3.配備電話或電腦等設施設備，方便留守兒童與父母交流聯系。

（二）軟件方面

1.有專職或兼職的管理人員及相對穩定的關愛隊伍； 2.有管理規章制度和活動安排計劃；

3.有反映留守兒童基本狀況、進步成長的記錄簿冊； 4.有工作總結和檔案。

五、日常管理

留守兒童之家的日常管理要堅持責任明確、安全第一、嚴格有序、關愛到位的原則，加強力量配備，明確專門人員，切實加強管理，保證在課余和節假日開放，有計劃開展活動。要通過家校聯系、心理撫慰、生活關心、學習輔導、結對幫助、親情電話

—2— 等方式給予留守兒童關愛。積極爭取農村基層組織、群眾團體參與留守兒童之家建設和管理。動員組織志愿者隊伍與留守兒童之家實行定點、定向、定期掛鉤，協助教育管理，盡力提供服務，為農村留守兒童之家開展活動提供幫助和支持，豐富活動內容，擴展活動空間，使農村留守兒童得到更好的關愛。

六、活動開展

要充分發揮留守兒童之家作用，針對留守兒童的身心特點，根據實際需要，幫助留守兒童解決日常生活困難，積極探索和開展豐富多彩、生動活潑的教育活動，提高留守兒童的綜合素質，著重做好以下幾項工作。

（一）加強道德品格培育。注意研究和把握留守兒童思想品德形成規律和特點，充分利用各種德育資源，通過開展各種主題德育活動，培育留守兒童的感恩之心、進取之心、文明之心。

（二）抓好健康文化熏陶。注重適應和滿足留守兒童精神文化生活的需要，開展好快樂活潑、娛情益智的文化活動，通過收看電視、播放少兒影像、讀書競賽、排演節目、書法繪畫、興趣小組、網上學習等活動，對留守兒童寓教于樂、潛移默化，使留守兒童在健康有益的文化活動中情感得到熏陶、精神得到充實、境界得到升華。

（三）開展體質體能鍛煉。注重關心和增強留守兒童的身體健康，開設防病健身衛生常識講座。根據不同年齡段和個體特點，科學制定體育鍛煉計劃，堅持開展體育鍛煉活動。組織各類體育

—3— 運動小組，開展有益身心的興趣體育，使留守兒童養成體育鍛煉的習慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運動技能和強健的體魄。

（四）組織社會實踐活動。注重引導和拓展留守兒童與社會接觸，開闊眼界、開闊視野、開闊心胸，增長見識、增長知識、增長才干。有計劃有目的地組織開展夏令營、冬令營、調查走訪、勞動體驗、科技探秘、關愛老人、保護環境、公益活動等各類社會實踐活動，讓留守兒童盡可能地走進自然、走進城市、走進企業、走近名人、走近故事，使留守兒童廣泛汲取社會生活的豐富營養，強基固本，茁壯成長。

（五）培養獨立合作能力。注重培養和增強留守兒童自尊、自信、自立、自律的意識，提升他們善于溝通、和睦相處、團結協作的本領。通過開展“自己的事情自己做”、“困難面前我能行”等活動，培養孩子動手操作能力、獨立自理能力、人際交往能力和團結合作能力。

（六）進行心理健康疏導。注重了解留守兒童產生的心理問題，針對存在問題，抓好人文關懷，促進心理健康。組建一支心理教育隊伍，與留守兒童面對面、心貼心地開展工作。對帶有傾向性、易發性、規律性的心理問題，實施重點教育疏導，把解決心理問題與抓好生活關懷結合起來，做到及時發現、正確疏導、悉心矯正、有效化解。

七、工作要求

（一）因地制宜，注意實效。各地要立足于明實情、舉實招、—4— 辦實事、求實效，深入開展調查研究，如實了解和把握轄區內留守兒童的分布情況、基本現狀、迫切需求和變動趨勢，從實際出發，制定切實可行的工作規劃和計劃，采取堅實有效的工作措施。在留守兒童之家建設過程中，可以首先選擇留守兒童相對集中、基礎條件相對較好、社會需求相對迫切的地方進行，抓好試點以點帶面。對已經創辦一段時間且取得明顯成效的留守兒童之家，要認真總結經驗，繼續鞏固提高，精心打造品牌，擴大社會影響。要把“讓留守兒童滿意，讓外出父母放心，讓社會輿論認可”作為衡量留守兒童之家建設效果的標準和工作目標。

（二）整合資源，形成合力。要動員全社會力量廣泛參與留守兒童之家的建設工作，做到人、財、物、智的有效集聚，發揮整體效應。各級教育部門要按規劃有序推進留守兒童之家建設，規范留守兒童之家管理，不斷擴充數量、擴大規模、提高質量，發揮留守兒童之家主陣地作用。要協調宣傳部門廣泛宣傳留守兒童之家創辦的目的意義，提高廣大干部群眾的思想認識，造濃齊辦共建的社會氛圍。要積極爭取各級關工委、婦聯、團委的支持，廣泛發動、精心組織“五老”隊伍、愛心媽媽、青年志愿者，積極投入留守兒童關愛工作，擔任留守兒童之家的臨時父母、兼職教師和知心朋友。要會同司法部門加強法制教育，維護留守兒童的合法權益，提供相關安全保障。會同公安、文化、工商等部門持續開展留守兒童之家周邊治安及文化、生活環境集中整治活動。積極爭取財政部門的經費支持。努力促使各部門齊抓共管、齊心

—5— 協力、盡心竭力地做好留守兒童之家的建設工作，增強留守兒童的歸屬感，廣大家長的認同感，社會各界的責任感。

（三）嚴格考核，落實獎懲。留守兒童之家建設是我省留守兒童工作的重要組成部分，已經納入2010年民生工程。省將制定農村留守兒童之家建設工作考核辦法，明確檢查考核的內容和方法。在開展民生工程考核的同時，將此項工作列為對縣級黨政領導干部教育工作督導考核和市級教育行政部門年度目標考核的一項重要內容，檢查考核結果在全省進行通報，并作為獎勵的依據之一。各市、縣（區）要結合工作實際，建立檢查制度，落實考核辦法，推動工作有效開展。

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第二篇：巢湖市2011校內留守兒童之家建設和管理辦法

巢教基【2011】141號

關于印發《巢湖市2011年農村校內留守兒

童之家建設和管理工作實施方案》的通知

各縣區教育局、市屬各學校：

現將《巢湖市農村校內留守兒童之家建設和管理工作實

施辦法》印發給你們，請認真貫徹執行。

巢湖市教育局

二0一一年四月二十八日

主題詞：教育民生建設通知抄報：省教育廳，市委、市政府、市人大、市政協抄送：市委宣傳部市民生辦巢湖市教育局辦公室2011年4月28日

巢湖市2011年農村校內留守兒童之家

建設和管理工作實施方案

為了進一步做好農村留守兒童關愛工作，根據省教育廳《關于做好2011年農村留守兒童之家建設工作的通知》（皖教秘基 [2011]21號）和市教育局、市財政局《關于下達巢湖市農村校內留守兒童之家建設目標任務的通知》（巢教基

[2011]89號）文件要求，制定本方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以心靈關愛、健康成長為核，以現有的農村中小學為依托，對留守兒童在思想上、學習上、生活上等多方面予以關愛，形成學校、家庭、社會相配合，校內教育與校外教育相結合的體系，為留守兒童營造一個健康向上、快樂成長的溫馨家園和良好環境。

二、目標任務

2011年，在全市5個縣區、75個鄉鎮繼續設立392所農村留守兒童之家（具體名單見附件），達到全市三分之二的農村義務教育階段留守兒童校內有監管，課余有去處，逐步實現留守兒童工作系統化、網絡化、全覆蓋、全關愛的目標。

三、建設標準

2011年農村校內留守兒童之家，主要依托規劃保留的學校和現有較大規模的農村中小學，留守兒童相對集中的村完小為主，在校內單獨設立，也可與校內圖書閱覽室、多媒體教室、各類活動室等合并設立。

農村校內留守兒童之家應具備以下基本條件：

（一）硬件方面

1、有活動用房，面積不低于20平米，安全、實用，方便留守兒童使用。

2、有供留守兒童學習用的桌、椅、板凳及簡單的生活應急用品（針線、小剪刀、洗滌用品）和小藥箱等設施。

3、配備電視和一定數量的圖書、期刊、報紙和文體器材等，基本滿足留守兒童的文化娛樂需求；

4、配備電話或電腦等設施設備，方便留守兒童與父母交流聯系。

（二）軟件方面

1、有專職或兼職的管理人員及相對穩定的關愛隊伍；

2、有管理規章制度和活動安排計劃；

3、有反映留守兒童基本狀況、進步成長的記錄簿冊；

4、有工作總結和檔案。

四、實施步驟

1．啟動階段（2011年2月—3月）：按照省、市文件要求，制定校內農村留守兒童之家建設實施方案，分解目標任務（已實施）；

2．建設階段（2011年4月—12月）：各縣區教育局根據各自目標任務，將項目建設點具體分解、落實到各農村中小學校，并組織實施；

3．檢查、督促階段(2011年6月、11月)：市、縣教育部門按照上半年完成全年任務的60%,下半年完成全年任務的40%的時間點,根據各地實施情況，分別在6月份、11月

份進行督查檢查，發現問題，及時報告，采取措施解決。對達到建設目標的留守兒童之家予以掛牌。

4．迎檢準備階段（2011年11月—12月）：完成各項工作任務，做好各項迎檢準備工作。

五、管理措施

（一）強化領導，分工負責。學校成立由校長負總責，各部門（工會、共青團、少先隊）共同參加的校內留守兒童之家工作領導小組，明確分工，各負其責，切實加強對留守兒童工作的領導與指導。

（二）制定留守兒童之家管理制度。各留守兒童之家，必須結合工作開展情況，制定一系列規章制定，如留守兒童活動之家章程、管理制度、工作制度、志愿者招募制度等，確保留守兒童之家正常運轉，切實發揮作用。使之成為留守兒童生活的幫手、學業的助手、良好行為習慣的培養場所及心理問題排解的救治室。

（三）制定活動安排計劃。留守兒童之家要結合本地留守兒童的實際狀況，制定活動安排計劃，有計劃地對留守兒童加強道德培育、心理撫慰、生活關心、學習輔導、體質鍛煉，培養他們的獨立合作能力，強化留守兒童互助互愛，自強自立。并保證在課余和節假日正常開放。具體活動安排見附件一。

（四）建立留守兒童成長記錄。留守兒童之家要為每位留守兒童建立個人檔案，詳細掌握每個留守兒童家庭、個人及其監護人信息，以便于開展工作；同時要加強對其監護人

以及臨時委托人的培訓，取得他們的支持與配合，以便能更好地服務留守兒童。

（五）建立關愛隊伍。學校要選拔業務素質高、責任心強的人員擔任留守兒童之家管理員，行使代理家長的職責。同時，積極爭取農村基層組織、群體團體參與留守兒童之家建設和管理，認真招募愛心志愿者，吸引社會熱心公益事業的人士如“五老”人員，加入到關愛留守兒童志愿服務的行列，形成一支相對穩定的關愛隊伍。

（六）開展總結交流。縣區每年進行一次留守兒童教育管理工作總結，學校不定期召開研討會、座談會，交流經驗，研究工作，探討新路，鞏固成果，增強實效，不斷提高留守兒童學生教育管理水平，發揮留守兒童在教育管理中的積極作用。

六、工作要求

（一）組織領導。市教育局成立農村留守兒童之家建設和管理工作領導組，協調做好留守兒童的關愛工作。領導組成員如下：

組長：王炳祥

副組長：王光啟

成員：左從芝（基礎教育科科長）

徐向南（財務審計科科長）

汪祥貴（督導室主任）

丁仁能（體衛藝科科長）

查曉陸（辦公室主任）

領導組辦公室設在基教科，牽頭組織和具體協調全市農

村留守兒童工作，左從芝同志兼任辦公室主任。縣區也有成立相應的組織，加強留守兒童之家建設的領導，按規劃實施項目建設，開展業務指導，強化日常監管，狠抓工作落實，切實將民生工程做成民心工程。

（二）按時完成建設任務。項目學校要把農村留守兒童之家建設工作擺上重要的議事日程，協調有關部門和社會團體，做好資金籌措、設施設備、圖書儀器的添置等工作。并結合學校標準化建設、校舍安全工程的實施，改善辦學條件，優化育人環境，確保留守兒童之家按時間進度，完成建設及設備配置各項工作，確保2011年底完成全市農村留守兒童之家建設任務。

（三）定期開展檢查督促。縣區教育局要建立留守兒童之家建設和管理工作檢查制度，定期開展檢查督促，及時解決工作中存在的問題，確保留守兒童之家建設好、使用好。留守兒童之家建設是我市留守兒童工作的重要組成部分，已經納入2011年民生工程。市教育局將對縣區留守兒童之家工作的領導機制及制度建設情況、政策性保障性措施出臺和落實情況、計劃制定及其完成情況、軟硬件建設情況、日常管理和活動開展情況進行定期檢查，并將檢查結果納入對縣區教育局工作目標考核之中。

巢湖市教育局

二0一一年四月二十八日

第三篇：校內留守兒童之家建設和管理辦法

休寧縣校內留守兒童之家建設和管理辦法

發布者：基教股

發布時間：2010-10-19 9:15:30

休教字[2010]25號

各中小學：

為認真落實我縣教育民生工程，認真做好農村留守兒童工作，確保留守兒童健康成長，充分發揮留守兒童之家作用，因地制宜地開展少年兒童喜聞樂見的學習、娛樂活動，讓留守兒童之家真正成為孩子們“學習的園地，交流的平臺，娛樂的場所，健身的陣地”。根據省教育廳、省財政廳《農村留守兒童之家建設實施辦法》和省教育廳《安徽省校內留守兒童之家建設和管理辦法》規定，縣教育局結合學校實際，特制訂本辦法。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以辦人民滿意教育為宗旨，從統籌城鄉發展、解決“三農”問題、促進農村新一代人才健康成長的戰略高度出發，改善農村留守兒童課外活動條件，形成學校、家庭、社會相配合，校內教育與校外教育相結合，基本建立起促進農村留守兒童健康成長的關愛體系，保障農村留守兒童健康快樂成長，促進義務教育均衡發展和教育公平。

二、目標任務

按照省委省政府實現留守兒童工作系統化、網絡化、全覆蓋、全關愛的要求，在全縣24所小學、12所初中建立“留守兒童之家”36個，覆蓋全縣21個鄉鎮及部分農村中小學校。項目點設在小學的以小學管理為主、設在初中的以初中管理為主，使農村義務教育階段留守兒童校內有監管，課余有去處，得到政府、學校

及社會各方面的關愛。

三、建設步驟

按照省市相關工作要求和總體部署，全縣留守兒童之家建設項目實施步驟分為：

1、啟動階段（2010年2月—4月）：加強宣傳，制定實施方案，分解目標任務；

2、實施階段（2010年4月—8月）：根據目標任務，將項目建設點具體分解落實到各中小學校，并組織實施；

3、督查檢查階段（2010年6月、11月）：上半年和下半年各進行一次專項督查，上半年重點查“留守兒童之家”場所、掛牌等硬件配備情況，下半年重點查運轉服務情況，發現問題，及時督查整改。

4、迎檢準備階段（2010年12月）：完成各項工作任務，做好各項準備工作，迎接省、市、縣民生辦年終考核和各級各類工作檢查。

四、建設標準

農村留守兒童之家應具備以下基本條件：

（一）硬件方面

1、活動用房不低于20平方米，房舍安全、方便、實用。活動室可單獨設立，也可以與校內圖書閱覽室、多媒體教室、會議室、各類活動室等合并設立。

2、配備電視和一定數量的圖書、期刊、報紙和文體器材，基本滿足留守兒童的學習和娛樂需求。

3、配備電話或電腦等設施設備，方便留守兒童與父母交流聯系。

4、配備基本的課桌、簡單的生活應急用品（如符合衛生要求的飲用水、急救藥箱、雨傘等）。

（二）軟件方面

1、建設學校有“留守兒童之家”建設及管理領導組；

2、有專職或兼職的管理人員及相對穩定的關愛隊伍。

3、有健全的管理規章制度和具體的活動安排計劃。

4、有留守兒童基本狀況資料、關愛活動開展情況資料，成長記錄袋資料等。

5、有工作總結和工作檔案。

五、日常管理

留守兒童之家的日常管理要堅持責任明確、安全第一、嚴格有序、關愛到位的原則。加強力量配備，明確專門人員，切實加強管理，保證在課余和節假日開放，有計劃開展活動。要通過家校聯系、心理咨詢輔導、生活關心、學習輔導、結對幫助、親情電話等方式給予留守兒童關愛。要積極爭取當地農村基層組織、群眾團體參與留守兒童之家的建設和管理。各項目點日常管理工作至少要做到以下幾點：

1、有機構。學校要成立留守兒童之家建設和管理領導小組。校長任組長負總責，學校工會、共青團、少先隊組織負責日常管理工作，建立一支社會責任心強、具備一定管護能力、相對穩定的教師管護志愿者隊伍共同參加的管理機制，并明確相關人員的管理責任。

2、有牌子。活動室有明顯的標有“留守兒童之家”字樣的牌子。

3、有制度。有工作制度、學習制度、教育管護和管理制度、活動制度、作

息制度、值班制度、活動記錄制度等。各類制度既要上墻又要形成文字材料匯編。

4、有安排。年初有計劃、有措施、年中有活動，年末有總結。每年的計劃和總結報縣教育局基教股備案。

5、有資料。建立健全留守兒童檔案，有能反映留守兒童和家長基本情況、兒童進步成長的記錄、工作檔案、花名冊、個人檔案聯系卡、“愛心媽媽”、“代理家長”結對表、幫扶結對花名冊、興趣愛好作品、心得體會、以及活動開展的相關圖片、資料等。

6、有宣傳。學校要加大對留守兒童之家建設及使用情況的宣傳力度，通過致家長一封信、召開家長會并利用各種媒體，向家長和社會宣傳留守兒童之家的性質和功能、好的經驗和做法，做到讓家長放心，社會滿意。

7、有活動時間。留守兒童之家開放的時間為：學期中課外活動時間開放；雙休日及假期可明確固定時間開放；鑒于寒假大多數外出父母回家，活動形式以上門家訪或電話家訪為主。

8、有獎懲。要積極建立留守兒童之家建設管理責任制和工作考核獎懲制度、定期檢查制度，確保留守兒童之家建設好、使用好，將惠及留守兒童的民生工程做實做好。縣教育局將對學校留守兒童之家建設及管理工作進行檢查，檢查結果納入對學校工作目標考核之中，并對工作思路有創新、關愛兒童有實績的兒童之家給予獎勵。

六、活動內容

各項目學校要充分發揮留守兒童之家作用，針對留守兒童的身心特點，根據實際需要，幫助留守兒童解決日常生活困難，積極探索和開展豐富多彩、生動活

潑的教育活動，提高留守兒童的綜合素質，著重做好以下幾項工作。

（一）加強道德品質培育。注意研究和把握留守兒童思想品德形成規律和特點，充分利用各種德育資源，通過開展各種主題德育活動，培育留守兒童的感恩之心、進取之心、文明之心。

（二）抓好健康文化熏陶。注重適應和滿足留守兒童精神文化生活的需要，開展好快樂活潑、娛情益智的文化活動，通過收看電視、播放少兒影像、讀書競賽、排演節目、書法繪畫、興趣小組、網上學習等活動，對留守兒童寓教于樂、潛移默化，使留守兒童在健康有益的文化活動中情感得到熏陶、精神得到充實、境界得到升華。

（三）開展體質體能鍛煉。注重關心和增強留守兒童的身體健康，開設防病健身衛生常識講座。根據不同年齡段和個體特點，科學制定體育鍛煉計劃，堅持開展體育鍛煉活動。組織各類體育運動小組，開展有益身心的興趣體育，使留守兒童養成體育鍛煉的習慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運動技能和強健的體魄。

（四）組織社會活動。注重引導和拓展留守兒童與社會接觸，開闊眼界、開闊視野、開闊心胸，增長見識、增長知識、增長才干。有計劃有目的地組織調查走訪、勞動體驗、科技探秘、關愛老人、保護環境、公益活動等各類社會實踐活動，讓留守兒童盡可能地走進自然、走進城市、走進企業、走近名人、走近故事，使留守兒童廣泛吸取社會生活的豐富營養，強基固本，茁壯成長。

（五）培養獨立合作能力。注重培養和增強留守兒童自尊、自信、自立、自律的意識，提升他們善于溝通、和睦相處、團結協作的本領。通過開展“自己的事情自己做”、“困難面前我能行”等活動，培養孩子動手操作能力、獨立自理能

力、人際交往能力和團結合作能力。

（六）進行心理健康疏導。注重了解留守兒童產生的心理問題，針對存在的問題，抓好人文關懷，促進心理健康。組建一支心理教育隊伍，與留守兒童面對面、心貼心地開展工作。對帶有傾向性、易發性、規律性的心理問題，實施重點教育疏導，把解決心理問題與抓好生活關懷結合起來，做到及時發現、正確疏導、悉心矯正、有效化解。

七、工作要求

（一）加強領導，明確職責。

縣教育局成立了留守兒童之家建設和管理領導小組，由陳穎局長任組長，鄭向東副局長任副組長，計財股、基教、人事、教研、電教負責人為成員，負責具體落實留守兒童之家的建設和管理工作。各項目點學校也要成立相應領導小組，具體負責所在學校留守兒童之家建設和留守兒童教育管理工作。

（二）制定方案，狠抓落實。

各學校要制訂留守兒童之家的建設和管理工作方案和具體工作計劃，推動留守兒童教育管理工作制度化、規范化和經常化。形成一級抓一級，層層抓落實的良好局面。

（三）因地制宜，注意實效。

各學校要立足于明實情、舉實招、辦實事、求實效，深入調查研究，如實了解和把握轄區內留守兒童的分布情況、基本現狀、迫切要求和變動趨勢，從實際出發，制定切實可行的工作規劃和計劃，采取堅實有效的工作措施。要認真總結經驗，提升管理和教育水平，精心打造品牌，擴大社會影響。要把“讓留守兒童

滿意，讓外出父母放心，讓社會輿論認可”作為衡量留守兒童之家建設和管理效果的標準和工作目標。

（四）加大宣傳，形成合力。

各校利用各種形式和媒體，宣傳關愛留守兒童行動的重要意義。廣泛開展愛心行動，讓留守兒童感受社會大家庭的溫暖。要主動爭取當地黨政部門及社會各界的支持，整合資源，創新工作方式，組織動員各方面力量廣泛參與留守兒童之家創建，做到人、財、物、智的有效集聚。要通過實行目標管理，切實加強創建和管理工作，構建“覆蓋到邊、監護到位、關愛到人”的管理網絡。要積極爭取關工委、婦聯、共青團的支持，精心組織和發揮“五老隊伍”的作用，聘請“五老”人員、愛心媽媽、青年志愿者，積極投入留守兒童關愛工作。要充分發揮法制副校長（輔導員）的作用，加強法制教育，維護留守兒童的合法權益，提供相關安全保障。要積極爭取公安、文化、工商等部門的配合，持續開展留守兒童之家周邊的治安、文化、生活環境集中整治活動。努力促使各部門齊抓共管、齊心協力地做好留守兒童之家的建設和管理工作。

（五）適當投入，保障到位。

除省級財政設立的專項資金外，各項目點中小學，應結合本校實際和需要，投入適當的經費，用于留守兒童之家設施設備、圖書器材的配置和節假日值班人員的經費保障，確保留守兒童之家活動正常開展。

（六）完善考核，促進落實。

留守兒童之家建設工作已納入2010年全縣民生工程。縣教育局已將此項工作列入全縣學校的工作考評范圍，與學校評優、校長的績效直接掛鉤。縣教

育局將制定相應的考評辦法，并定期或不定期對各校工作完成情況進行督查和檢查。各學校要建立并完善工作考評制度，定期對學校相關人員進行考評，促進關愛留守兒童工作落在實處，推動工作有效開展。

第四篇：安徽省校內留守兒童之家建設和管理辦法

安徽省校內留守兒童之家建設和管理辦法

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以實施“留守兒童之家”建設為抓手，從統籌城鄉發展，解決“三農”問題，促進農村新一代人才健康成長的戰略高度出發，切實強化政府行為，加強農村留守兒童課外場所建設，改善農村留守兒童課外活動條件，形成學校、家庭、社會相配合，校內教育與校外教育相結合，基本建立起促進農村留守兒童健康成長的關愛體系，為留守兒童營造一個健康向上、快樂成長的溫馨家園和良好環境，進一步改善弱勢群體的受教育條件，促進義務教育均衡發展和教育公平。

二、組織領導

各地要強化領導，健全機制，把留守兒童之家建設作為一項事關大局、利在長遠的政治任務，擺上重要議程，思想高度重視，工作上積極主動。

各市、縣（區）關愛農村留守兒童協調小組要加強對留守兒童之家建設的領導，組織動員成員單位積極參與和支持項目實施。教育主管部門要成立農村留守兒童之家建設領導小組，明確責任單位，負責項目建設和管理，開展業務指導，強化日常監管，解決實際問題，狠抓工作落實，切實將民生工程做成民心工程。

三、陣地依托

農村校內留守兒童之家主要依托留守兒童較為集中的農村中

—1—

小學，特別是寄宿制中小學校建設，可單獨設立，也可與校內圖書閱覽室、多媒體教室、各類活動室等合并設立。

四、標準要求

農村留守兒童之家應具備以下基本條件：

（一）硬件方面

1.活動用房面積不低于20平米，安全、實用，確保留守兒童方便使用留守兒童之家有關設施；

2.配備電視和一定數量的圖書、期刊、報紙和文體器材，基本滿足留守兒童的文化娛樂需求；

3.配備電話或電腦等設施設備，方便留守兒童與父母交流聯系。

（二）軟件方面

1.有專職或兼職的管理人員及相對穩定的關愛隊伍；

2.有管理規章制度和活動安排計劃；

3.有反映留守兒童基本狀況、進步成長的記錄簿冊；

4.有工作總結和檔案。

五、日常管理

留守兒童之家的日常管理要堅持責任明確、安全第一、嚴格有序、關愛到位的原則，加強力量配備，明確專門人員，切實加強管理，保證在課余和節假日開放，有計劃開展活動。要通過家校聯系、心理撫慰、生活關心、學習輔導、結對幫助、親情電話等方式給予留守兒童關愛。積極爭取農村基層組織、群眾團體參

與留守兒童之家建設和管理。動員組織志愿者隊伍與留守兒童之家實行定點、定向、定期掛鉤，協助教育管理，盡力提供服務，為農村留守兒童之家開展活動提供幫助和支持，豐富活動內容，擴展活動空間，使農村留守兒童得到更好的關愛。

六、活動開展

要充分發揮留守兒童之家作用，針對留守兒童的身心特點，根據實際需要，幫助留守兒童解決日常生活困難，積極探索和開展豐富多彩、生動活潑的教育活動，提高留守兒童的綜合素質，著重做好以下幾項工作。

（一）加強道德品格培育。注意研究和把握留守兒童思想品德形成規律和特點，充分利用各種德育資源，通過開展各種主題德育活動，培育留守兒童的感恩之心、進取之心、文明之心。

（二）抓好健康文化熏陶。注重適應和滿足留守兒童精神文化生活的需要，開展好快樂活潑、娛情益智的文化活動，通過收看電視、播放少兒影像、讀書競賽、排演節目、書法繪畫、興趣小組、網上學習等活動，對留守兒童寓教于樂、潛移默化，使留守兒童在健康有益的文化活動中情感得到熏陶、精神得到充實、境界得到升華。

（三）開展體質體能鍛煉。注重關心和增強留守兒童的身體健康，開設防病健身衛生常識講座。根據不同年齡段和個體特點，科學制定體育鍛煉計劃，堅持開展體育鍛煉活動。組織各類體育運動小組，開展有益身心的興趣體育，使留守兒童養成體育鍛煉的習慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運動技能和強健的體魄。

（四）組織社會實踐活動。注重引導和拓展留守兒童與社會接觸，開闊眼界、開闊視野、開闊心胸，增長見識、增長知識、增長才干。有計劃有目的地組織開展夏令營、冬令營、調查走訪、勞動體驗、科技探秘、關愛老人、保護環境、公益活動等各類社會實踐活動，讓留守兒童盡可能地走進自然、走進城市、走進企業、走近名人、走近故事，使留守兒童廣泛汲取社會生活的豐富營養，強基固本，茁壯成長。

（五）培養獨立合作能力。注重培養和增強留守兒童自尊、自信、自立、自律的意識，提升他們善于溝通、和睦相處、團結協作的本領。通過開展“自己的事情自己做”、“困難面前我能行”等活動，培養孩子動手操作能力、獨立自理能力、人際交往能力和團結合作能力。

（六）進行心理健康疏導。注重了解留守兒童產生的心理問題，針對存在問題，抓好人文關懷，促進心理健康。組建一支心理教育隊伍，與留守兒童面對面、心貼心地開展工作。對帶有傾向性、易發性、規律性的心理問題，實施重點教育疏導，把解決心理問題與抓好生活關懷結合起來，做到及時發現、正確疏導、悉心矯正、有效化解。

七、工作要求

（一）因地制宜，注意實效。各地要立足于明實情、舉實招、辦實事、求實效，深入開展調查研究，如實了解和把握轄區內留

守兒童的分布情況、基本現狀、迫切需求和變動趨勢，從實際出發，制定切實可行的工作規劃和計劃，采取堅實有效的工作措施。在留守兒童之家建設過程中，可以首先選擇留守兒童相對集中、基礎條件相對較好、社會需求相對迫切的地方進行，抓好試點以點帶面。對已經創辦一段時間且取得明顯成效的留守兒童之家，要認真總結經驗，繼續鞏固提高，精心打造品牌，擴大社會影響。要把“讓留守兒童滿意，讓外出父母放心，讓社會輿論認可”作為衡量留守兒童之家建設效果的標準和工作目標。

（二）整合資源，形成合力。要動員全社會力量廣泛參與留守兒童之家的建設工作，做到人、財、物、智的有效集聚，發揮整體效應。各級教育部門要按規劃有序推進留守兒童之家建設，規范留守兒童之家管理，不斷擴充數量、擴大規模、提高質量，發揮留守兒童之家主陣地作用。要協調宣傳部門廣泛宣傳留守兒童之家創辦的目的意義，提高廣大干部群眾的思想認識，造濃齊辦共建的社會氛圍。要積極爭取各級關工委、婦聯、團委的支持，廣泛發動、精心組織“五老”隊伍、愛心媽媽、青年志愿者，積極投入留守兒童關愛工作，擔任留守兒童之家的臨時父母、兼職教師和知心朋友。要會同司法部門加強法制教育，維護留守兒童的合法權益，提供相關安全保障。會同公安、文化、工商等部門持續開展留守兒童之家周邊治安及文化、生活環境集中整治活動。積極爭取財政部門的經費支持。努力促使各部門齊抓共管、齊心協力、盡心竭力地做好留守兒童之家的建設工作，增強留守兒童的歸屬感，廣大家長的認同感，社會各界的責任感。

（三）嚴格考核，落實獎懲。留守兒童之家建設是我省留守兒童工作的重要組成部分，已經納入2010年民生工程。省將制定農村留守兒童之家建設工作考核辦法，明確檢查考核的內容和方法。在開展民生工程考核的同時，將此項工作列為對縣級黨政領導干部教育工作督導考核和市級教育行政部門目標考核的一項重要內容，檢查考核結果在全省進行通報，并作為獎勵的依據之一。各市、縣（區）要結合工作實際，建立檢查制度，落實考核辦法，推動工作有效開展。

第五篇：楊疃中心學校留守兒童之家建設和管理辦法

楊疃中心學校留守兒童之家建設和管理辦法

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以辦人民滿意教育為宗旨，從統籌城鄉發展、解決“三農”問題、促進農村新一代人才健康成長的戰略高度出發，改善農村留守兒童課外活動條件，形成學校、家庭、社會相配合，校內教育與校外教育相結合，基本建立起促進農村留守兒童健康成長的關愛體系，保障農村留守兒童健康快樂成長，促進義務教育均衡發展和教育公平。

二、組織領導

為了加強對留守兒童的統一領導和管理，中心校成立了關愛留守兒童領導小組，保證各項工作要求全面認真落實到位。名單如下：

組長：孫同喜

副組長：張友剛李修劉魯洋

成員：王朝水王桂娟郭啟傳陳昌宇張西安金輝王子明

三、目標任務

按照縣教育局文件精神，各校也要成立以校長為組長的關愛留守學生領導小組。針對留守兒童的身心特點幫助留守兒童解決日常學習、生活中的困難，積極探索和開展豐富多彩、生動活潑的活動；做到堅持責任明確、安全第一、嚴格有序、關愛到位的原則，使留守兒童校內有監管，課余有去處，得到政府、學校及社會各方面的關愛。

四、硬件建設方面

1、一間親情交流室，兩間活動室（一間體能鍛煉室、一間書報閱歷室）

2、兩室配備電視和一定數量的圖書、期刊、報紙和文體器材，基本滿足留守兒童的學習和娛樂需求。

3、親情交流室配備電話或電腦等設施設備，方便留守兒童與父母交流聯系。

4、配備基本的課桌、簡單的生活應急用品（如飲用水、急救藥箱、雨傘等）。

五、軟件建設方面

1、建設學校有“留守兒童之家”建設及管理領導組；

2、有專職的管理人員及相對穩定的關愛隊伍。

3、有健全的管理規章制度和具體的活動安排計劃。

4、有留守兒童基本狀況資料、關愛活動開展情況資料等。

5、有工作總結和工作檔案。

六、日常管理

留守兒童之家的日常管理要堅持責任明確、安全第一、嚴格有序、關愛到位的原則。加強力量配備，明確專門人員，切實加強管理，保證在課余和節假日開 1

放，有計劃開展活動。要通過家校聯系、心理咨詢輔導、生活關心、學習輔導、結對幫助、親情電話等方式給予留守兒童關愛。各校要積極爭取當地農村基層組

織、群眾團體參與留守兒童之家的建設和管理。各校日常管理工作主要做到以下

幾點：

1、有機構。學校要成立留守兒童之家建設和管理領導小組。校長任組長負

總責，建立一支責任心強、具備一定管護能力、相對穩定的教師管護志愿者隊伍

共同參加的管理機制，并明確相關人員的管理責任。

2、有牌子。活動室有明顯的標有“留守兒童之家”字樣的牌子。

3、有制度。有工作制度、安全制度、學習制度、教育管護和管理制度、活

動制度、幫扶制度、考核制度、心理咨詢制度等。各類制度要上墻。

4、有安排。年初有計劃、有措施、年中有活動，年末有總結。

5、有資料。建立健全留守兒童檔案，有能反映留守兒童和家長基本情況、兒童進步成長的記錄、工作檔案、花名冊、個人檔案聯系卡、幫扶結對花名冊、以及活動開展的相關圖片、資料等。

6、有宣傳。學校要加大對留守兒童之家建設及使用情況的宣傳力度，通過

致家長一封信、召開家長會，向家長和社會宣傳留守兒童之家的性質和功能、好的經驗和做法，做到讓家長放心，社會滿意。

7、有活動時間。留守兒童之家開放的時間為：學期中課外活動時間開放；

雙休日及假期可明確固定時間開放；鑒于寒假大多數外出父母回家，活動形式以

上門家訪或電話家訪為主。

8、有獎懲。要積極建立留守兒童之家建設管理責任制和工作考核獎懲制度、定期檢查制度，確保留守兒童之家建設好、使用好，將惠及留守兒童的民生工程

做實做好。

七、活動內容

各校要充分發揮留守兒童之家作用，針對留守兒童的身心特點，根據實際需

要，幫助留守兒童解決日常生活困難，積極探索和開展豐富多彩、生動活潑的教

育活動，提高留守兒童的綜合素質，著重做好以下幾項工作。

（一）加強道德品質培育。注意研究和把握留守兒童思想品德形成規律和特

點，充分利用各種德育資源，通過開展各種主題德育活動，培育留守兒童的感恩

之心、進取之心、文明之心。

（二）抓好健康文化熏陶。注重適應和滿足留守兒童精神文化生活的需要，開展好快樂活潑、娛情益智的文化活動，通過收看電視、播放少兒影像、讀書競

賽、排演節目、書法繪畫、興趣小組等活動，對留守兒童寓教于樂、潛移默化，使留守兒童在健康有益的文化活動中情感得到熏陶、精神得到充實、境界得到升

華。

（三）開展體質體能鍛煉。注重關心和增強留守兒童的身體健康，開設防病

健身衛生常識講座。根據不同年齡段和個體特點，科學制定體育鍛煉計劃，堅持

開展體育鍛煉活動。組織各類體育運動小組，開展有益身心的興趣體育，使留守

兒童養成體育鍛煉的習慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運動技能和強健的體魄。

（四）培養獨立合作能力。注重培養和增強留守兒童自尊、自信、自立、自

律的意識，提升他們善于溝通、和睦相處、團結協作的本領。通過開展“自己的事情自己做”、“困難面前我能行”等活動，培養孩子動手操作能力、獨立自理能

力、人際交往能力和團結合作能力。

（五）進行心理健康疏導。注重了解留守兒童產生的心理問題，針對存在的問題，抓好人文關懷，促進心理健康。組建一支心理教育隊伍，與留守兒童面對

面、心貼心地開展工作。對帶有傾向性、易發性、規律性的心理問題，實施重點

教育疏導，把解決心理問題與抓好生活關懷結合起來，做到及時發現、正確疏導、悉心矯正、有效化解。

八、工作要求

（一）制定方案，狠抓落實。

各校要制訂留守兒童之家的建設和管理工作方案和具體工作計劃，推動留守

兒童教育管理工作制度化、規范化和經常化。形成一級抓一級，層層抓落實的良

好局面。

（二）因地制宜，注意實效。

各校要如實了解和把握你校各班留守學生的分布情況、基本現狀、迫切要求

和變動趨勢，從實際出發，制定切實可行的工作規劃和計劃，采取堅實有效的工

作措施。要認真總結經驗，提升管理和教育水平，精心打造品牌，擴大社會影響。

要把“讓留守兒童滿意，讓外出父母放心，讓社會輿論認可”作為衡量留守兒童

之家建設和管理效果的標準和工作目標。

（三）適當投入，保障到位。

各校要根據實際和需要，投入適當的經費，用于留守兒童之家設施設備、圖

書器材的配置和節假日值班人員的經費保障，確保留守兒童之家活動正常開展。

楊疃中心學校

2012年8月30日