第一篇：轉載：“居安思危,勇于進取”——楊樂的講話

轉載：“居安思危，勇于進取”——楊樂的講話

2017年7月7日下午，金禾實業在四樓會議室召開上半年工作總結大會，技術員（三大員）以上干部和部分儲備干部參加了會議。會上，金禾實業總經理夏家信首先通報了今年上半年各公司生產、經營情況，隨后，金禾實業副董事長楊樂，結合今年上半年工作、儲備干部培養和企業下一步發展作了重要講話，全文如下：

“居安思危

勇于進取”

上半年我們干了很多事情，尤其是看到同志們在各條戰線上，都能把手頭事情有條不紊地推進，感到很欣慰，也感到很自豪。在座的各位公司領導和干部，包括儲備干部，先后加入了金禾團隊，有的人二十多年一直跟著公司一起成長，有的人今后要陪伴公司一起成長?，F在社會復雜，我們能在這樣一個一心向前的大集體里共同努力工作，這本身就是一種幸福。有很多公司，內耗嚴重，不干正事，在這樣的企業里面，個把兩個人有可能一時渾水摸魚得到了蠅頭小利，我們不必要看這些人一眼，在金禾，踏實苦干、正直的人，公司一定不會讓他吃虧。也是因為大家的珍惜和努力，不管是對客戶、對社會、還是對家庭，我們大家能夠支撐著金禾這個金字招牌往前走。

關于儲備干部，我強調三點。

一、各位老總、車間主任在這邊，以后有三大員開的會，只要不是在三班休息，在保證安全生產的前提下，就要讓儲備干部參會，參與討論，參與管理，參與決策，加快成長。

二、原則上大學生是按照儲備干部標準招進來，但是一定要試用期后，經過考核才能入選，同時更重要的是儲備干部不一定是大學生，不搞反知識論，也不要搞唯學歷論。

三、各公司回去要思考，現在公司發展速度也比較快，干部調動也多，每一個干部變動或提拔以后，后面都要有儲備人員跟上，要有備選，不至于手忙腳亂。各公司部門其實心里都有數，從總經理開始，從上排到下，很容易排出儲備干部梯隊。人力資源部要在正在起草的儲備干部管理規定里面，把這一塊內容放進來，做到有名單、有記錄、有更新，今年七月底這個初稿一定要出來。

剛才，夏總在講話中總結了今年上半年工作情況，也強調了今年上半年工作干得怎么樣，下半年應該怎么干的問題，下面，就為了什么而干？我講兩點：

第一，講講現在，企業、行業和經濟的現狀。我們在董事長的堅強領導下，歷經千辛萬苦，把公司從默默無聞的小化肥廠，發展成為走向業界鼎鼎大名的金禾。在這個時間點上，我們要好好想一想，金禾是處在什么樣的位置上？可以用一個詞來形容，如日中天！是不是讓很多人自我感覺良好？天利海又發生安全事故了，浩波快倒閉了，捷康賣廠了，以前的老化肥同行們，早就不見蹤影。放眼望去，好像沒有競爭對手了。

對我們來說，是不是維持現狀就行了？就可以躺在功勞簿上睡大覺了？完全不是這個概念。我們還遠遠沒有做好，我們在管理上還有很多問題，我們的水平還不夠高。譬如，我們在抽調人員支援金春無紡布公司的MES系統的時候，全廠自動化這一塊，找不出一個會PLC編程的工程師，這還搞什么自動化和兩化融合？一問，都是供應商提供的解決方案。如果所有東西都讓供應商、外協單位來做，什么都外包，最后豈不是自己核心競爭力都要外包給別人了？我們一定要給客戶推介我們自己的解決方案，但決不能依賴供應商推介的解決方案，一定要扒皮抽筋，拆開了，瞪大眼睛看清楚。就拿公司門口的LED顯示屏來說，為什么采購部門經過三家詢價以后，還會詢出一個三萬元的價格？為什么我把合同往地上一扔，讓電儀車間自己買材料做，最后所需成本只要七千塊錢？這就是企業在管理上出了問題，水平也在退步的表現。雖然現在不是致命問題，不影響核心競爭力，但千里之堤毀于蟻穴，長此以往難說。

逆水行舟，不進則退。一旦松懈，危機就在眼前。而如果我們不能以進攻來捍衛這片領土，可能在幾年后，我們就要被動地進行防守，甚至可能狼狽不堪。

從宏觀上講，現在世界經濟進入了什么樣的狀態？ 整個生產力還沒有得到根本性的進步，新的工業和技術革命還沒有出現，社會生產效率沒有得到提高。政府舉債、搞PPP和產業新城區規劃建設等拉動經濟增長，但GDP增速還不是很明顯，遠低于社會整體債務增速。國家和國家之間相互搶飯吃，企業和企業之間相互搶飯吃。日子很難過，而且在可見的未來也不會好過。為什么中央政府現在搞戰略性新興產業，地方到處在搞雙創產業園，搞科教創新補助，就是希望能夠通過激發新技術、新產業，提高經濟效率，拉動經濟增長。而我們的化工行業，是一個行業集中度不斷提高，優勢企業的產業鏈不斷完善和自我強化，優勢自我增強的一個過程。我們金禾就是一個典型的例子，一路走來，后面多少殘兵敗將？但是未來，我們是不是就不會和其他細分領域的“金禾”在某些領域碰頭？一定會，而且現在已經碰頭了。為什么？因為自己在主打產品細分領域已經做到頭了，沒有增長了，只好撿軟柿子捏，搶別人飯吃。做染料的來做農藥，做農藥的來做醫藥，做醫藥的來做食品添加劑，不就是這回事嗎？譬如我們金瑞集團投資無紡布行業，把很多浙江小公司搞倒閉了，不也是這回事嗎？

未來，我們的競爭對手，不再是浩波這種因為家庭事務和股東關系沒妥善處理好，把公司拖向逆境的企業；也不是天利海、捷康，這種靠單個產品起步早且獲得競爭優勢，連自身安全和環保都難以管理好的企業。以后，就我們自己現有的產品來說，前有狼，有后虎。我們的潛在競爭對手，有來自具有龐大原材料和能源優勢的，來自基礎化工行業，現在想學習金禾發展思路的野蠻人，因為你自備電廠再滿效率運轉，也架不住人家3毛錢的電費優勢，蒸汽再自產自用，也架不住人家200塊錢的煤炭成本，糠醛也好，蔗糖也好，你架不住人家原材料就在廠旁邊。還有財力雄厚，兵強馬壯，野心勃勃地規劃行業的版塊的央企，可能頭腦一發熱就把一個同行給買了，他們雖然競爭不過我們，但是會延緩了行業洗牌的步伐，他們餓著，我們也吃不好；也有一直在精細化工行業耕耘的，裝備精良，具有較強的研發和技術實力，且磨刀霍霍的正規軍。就拿麥芽酚、安賽蜜、三氯蔗糖來講，隨著金禾的成功，越來越多的人虎視眈眈?，F在跨界的收購和整合越來越多，一個競爭不過我們的，或者被我們逼的快死的企業，換了一個老板，說不定就能玩活。

這就是我們經濟和行業的現狀，我給大家潑潑冷水。雖然要有信心，不管出現什么情況，我們都不會比競爭對手差，但是境況遠不是我們想像的，可以一勞永逸了。我也相信，我們的團隊也不會止步于此，金禾不是躺在功勞簿上不再前進的企業，這不是我們的作風。

第二，講講未來，發展趨勢和我們的定位?；氐絼偛拍莻€問題，我們從單一生產化肥的小氮肥廠，歷經20年發展，現在是什么樣？成為一家具有循環經濟產業鏈優勢，精細化工和基礎化工優勢共存互補，并借此優勢，在多個細分產品領域具有龍頭地位的化工企業，行業地位不易動搖的企業集團。是不是就可以躺著誰大覺了？于正面于反面都不行。于反面，你一躺下，虎狼就來前后咬你；于正面，我們還有著艱苦樸素努力奮斗的精神，我們有這么優秀的團隊，有這么好的底子，我們不能滿足于此！否則，太可惜了！太浪費了！我們還要有更高的理想！還要有更大的發展！如果企業不發展，這么多干部沒上升空間，大家都想生二胎，怎么養？年輕人就沒有晉升空間，大家收入也沒辦法提高，我們對整個社會也沒法交代！

我再請大家想一想，華為為什么能起來？因為他抓住了整個中國和世界通信行業大爆發和發展的黃金期。格力電器為什么能起來？因為他抓住了十幾億人口要吹空調這個需求。三一重工為什么能起來？因為他抓住了中國十幾億人對房屋、道路、橋梁這些基礎設施的需求。

我們公司這么多年發展，有大家一起吃苦奮斗的原因，還有一個主要原因，就是戰略決策沒有出現失誤，不僅成功地抓住了改革開放以來，中國經濟高速發展的“黃金期”，抓住了四個現代化和人口城鎮化建設的大勢，而且也抓住了具體項目，不僅時間點選得準，而且項目上得快，技術最先進，最重要的是，項目選得對。我們最早的尿素項目，替代了碳銨和農家肥；硫酸產品不僅賣給復合肥廠，還賣給新能源光伏硅片企業和以硫酸為原料的精細化工企業；這么多人要進城，要蓋房子搞裝修，要用到鋼筋鋼材，我們的硝酸供他們清洗鈍化鋼材；裝修用的復合板，一開始要用甲醛、后來還要用三聚氰胺；墻面粉刷用的涂料，我們的新戊二醇、季戊四醇是中間體；餐飲和飲料行業，要具有香甜度，我們有麥芽酚、MCP和安塞蜜產品；現在要安全和口感好的，我們有三氯蔗糖產品。我們金禾和華為、格力、三一等企業一樣，都是扎扎實實伴隨著中國經濟發展，一路成長起來的，也是因為有了社會的發展，才有了我們的發展。我們要感恩社會，要回報社會，也要認識到我們在某些方面和這些企業一樣，是很優秀的企業，我們是一群優秀的人，我們金禾具有偉大企業的基因。

那未來怎么走？未來的整體經濟增速肯定是在新常態下，不會超過5-7%的增速，不會再有過去20年的高速增長。萬事萬物都要講一個“勢”字，對于我們大部分產品，再重復建設產能的話，除非是獨家的突破性技術或者能增強我們的綜合性循環經濟優勢之外，沒有任何意義。這些產品的下游也不會有需求爆發。金禾，一定要伴隨著整個中國乃至整個世界的產業升級和消費升級，抓住這個勢，乘著這個勢，才能起來。也就是，在5%-7%的增速下，還隱藏著很多新生事物，會以驚人的速度增長。

未來，我們要緊緊圍繞著下游的食品飲料行業、農業、養殖業、醫藥健康行業、環保行業，以及一直在轉型升級的制造業，這些行業，本身是長期穩定的，老百姓對他們的需求也是有增無減，其對我們上游行業的新的解決方案和高性價比產品的需求，又在不斷發展、更新和升級，那么作為我們，要為他們提供最好的產品和服務，不僅僅是食品添加劑和輔料、醫藥和農藥的中間體，還可能要包括原料藥和輔料、高純度電子級產品，甚至是整合了新行業技術的解決方案，符合綠色環保、天然健康的趨勢，要把金禾的牌子打得更亮、更響。我們這個體量的企業，還沒到沒有產品可做的地步，相反，有很多的消費升級的空間，進口替代的空間供我們探索，這個下游，一句話概括，“廣闊天地，大有所為”。同時，在伴隨下游一起成長的同時，我們還要不怕競爭，像華為、格力一樣，敢于拼刺刀，打白刃戰，在細分領域里當老大，占據龍頭地位。那么我們憑什么當老大，除了剛才講的戰略決策不能錯誤，要有敏銳的市場洞察力和預見性以外，因為我們的競爭對手可能也在變，我們現在是正規軍，以后對手也是正規軍，是大浪淘沙篩選出來的優秀民企、是其他初生牛犢不怕虎的新上市公司、是市場經濟幾百年洗禮下來的大型外企、是“四世三公、門多故吏”的國企，這就需要我們保持吃苦耐勞和沉心靜氣做事的工匠精神，要保持艱苦樸素不鋪張浪費的作風；需要我們有振作的士氣和朝氣，需要我們在組織管理上，優化優化再優化，精簡精簡再精簡；需要我們在研發實力和技術儲備上，尊重知識和技術，要舍得投入，要敢于投入，更要敢拍著胸脯說，這個事情我有把握，就這樣干，我就認為這個錢花的值，不要縮手縮腳，畏首畏尾，怕擔責任；需要我們在質量上，恪盡職守，嚴格把關，從源頭把握質量；需要我們在采購和銷售戰線上，摸著自己良心做事的同時，盡職盡責，分角必爭；還需要我們在干部選拔和任用上，不斷吸納和提拔，認同這種企業文化和管理理念并且能真正踐行的人，要忍痛砍掉不認可這些理念更沒有這樣做的人。如果不能推行這樣的觀念和理念，任由驕傲自滿和妄自菲薄的思想滋生蔓延，我們不但沒有辦法通過時間的積累，來拉開和競爭對手的差距，反而有可能在個別產品甚至不少產品上被別人趕超。我們不僅無法實現我們對未來的想法和發展，甚至可能保持不了太久現在領先地位和優勢。

中國有兩句古話，“生于憂患，死于安樂”和“哀兵必勝，驕兵必敗”，我想，沒有人不知道這兩句話和背后蘊含的道理。因此我希望在座的各位，包括公司的管理層，包括我在內，要按照剛才講的這些，認真的去抓好落實，抓好每一分每一秒，抓好每個角落，時刻緊繃這一根弦，把日常工作做扎實，把能改進和優化的地方再優化改進，把重點工作項目當成大事情來做，確保按時按質完成任務，為企業長遠發展奠定扎實的基礎。

第二篇：數學家楊樂的故事

數學家楊樂的故事

1981年被選為中國科學院學部委員的400名委員中，有一位最年輕的委員，他就是數學家楊樂．

楊樂，江蘇省南通市人，1940年出生，1956年畢業于江蘇省南通中學．他從小愛好數學，在小學和初中讀書時，就養成了良好的學習習慣，課堂上聚精會神地聽老師講解，課后認真及時做好復習、預習．在學習中，他摸索了一套好的學習方法，對課本上重要的結論不是簡單地看一遍，而是親自推導，總是在弄清了結論的來龍去脈以后，才去演算習題．在高中讀書時，他于課外擠出近1 000個小時的時間，閱讀了許多中外數學書籍，演算了很多習題．據他自己回憶，當時演算的數學習題，在10 000題以上．

楊樂從小立下大志，決心攀登科學高峰．在閱讀中外數學書籍時，他發現書上的結論幾乎全都是用外國數學家的名字命名的，他當時就想：難道我們中國人就不能為數學的發展做出貢獻嗎？于是他下決心，一定要把用中國人的名字命名的結論，寫到未來的數學書上去，為祖國爭光．

1956年，楊樂高中畢業后，以優異成績考入北京大學數學系．從此，在我國的這所最高學府內，他用更加頑強的拼搏精神在數學的海洋里遨游．對于自己學生時代的生活，楊樂是深有體會的．正如有一次他在回憶自己的成長道路時所說的那樣，“學習就好像萬米賽跑一樣，每一個暫時領先的人，都不能自滿松勁，而比較落后的也不必氣餒，只要經過長年累月始終如一的努力，就能獲得勝利．”

1962年他被錄取為中國科學院數學研究所的研究生．1978年，他晉升為中科院數學研究所的副研究員．他談到自己從“紅領巾”到數學家的體會時說，困難是很多的，在每一個困難面前，我們決不能退縮，而是要千方百計去克服它；對于每一個可能克服困難的思路，我們都不要輕易放棄，而要堅持到底．事實上，確有一些困難初看起來似乎無法克服，經過一番研究和嘗試之后，仍然到處碰壁，但這往往是關鍵時刻，如果就此罷休，則基本上一無所獲．要有盯住不放的精神，千方百計克服困難，最后就可能絕處逢生．在這種時候，常常一連好幾天，甚至幾個星期，都有點如癡如醉，睡也睡不好，吃也吃不香．在從事研究工作的過程中，就要有這種不畏艱辛、廢寢忘食的精神和入迷的程度． 幾十年來，楊樂在數學王國里辛勤地探索著，終于在數學科學的發展中創造了光輝的業績，為祖國、為人民爭得

第三篇：寓教于樂,學樂有為楊老師

大足縣老年大學 第三次老年教育 理研會交流材料

寓愛于教 學樂有為

——老年大學古典詩詞課教學的體會 重慶市大足縣老年大學 楊友馥

我國古典詩詞源遠流長，博大精深，是中華民族思想和民族感情最生動的載體，是我們民族文化的瑰寶和精髓。老同志學習古典詩詞，不僅有利于繼承和弘揚我國優秀的民族文化，促進社會主義精神文明建設，而且對他們增長知識，開闊視野、陶冶情操、豐富生活、進取有為、頤養康樂、教育后代都將起到重要作用。同時，古典詩詞具有語言美、聲韻美、格律美的優點，讀起來朗朗上口，宜記宜詠，最適合抒發情懷、評議時政，歌頌成就的需要，因此許多老同志喜愛古典詩詞。我到老年大學擔任古典詩詞課教師12年了，剛來時參加詩詞學習的只有18人，后來逐年增加，最多時達到195人。上課時教室內座無虛席，外面走廊上也坐滿了人。后經學校調整，現在堅持上課的仍有80多人。有的同志已學了12年，他們表示，只要身體能支持就繼續學下去。學員這種熱愛古典詩詞、積極學習的精神，使我深受感動和鼓舞。怎樣保持學員旺盛的學習情緒？怎樣教好古典詩詞課？我有以下幾點體會：

一、寓愛于教，宜師宜友

老年大學的教師，應充分認識老年教育的重要性，熱愛老年教育事業，尊重、關愛老年學員；要把自己對老年教育事業，對學員的“愛”傾注于整個教學過程之中，全心全意地為學員服務，為老年教育事業作無私奉獻。我到老年大學任教時已年滿70歲，十幾年來，盡管我年老體弱，且患有多種慢性病，但我把全部身心都投入了教學工作之中。雖然我每周只有兩節課，但編寫教材、寫教案、批改學員詩詞、辦詩詞?？?、指導學員辦“學習園地”等，都花費了不少時間和精力。我常常因此放棄了休息，有時甚至忙碌到深夜。在教學工作中，我認真備課、上課，滿腔熱情地指導學員閱讀和寫作詩詞，幫助他們解決學習中的困難。課余之暇，我常邀約一些學員來家中小敘，一杯清茶，談天說地，暢所欲言。有時還和一些學員到郊外散步，河邊垂釣。我從中可以傾聽他們的意見，了解他們的要求，從而在教學中做到急學員之所急，教學員之所需。我認為，老年大學的師生關系，不同于普通學校，應該是宜師宜友，互教互學。十幾年來，我在老年大學交了很多老朋友、好朋友，與詩詞班學員建立了深厚的友誼。為了幫助他們寫詩填詞，我把自己著的詩集無償地贈送給每一位學員，供他們寫作時參考；對他們的希望和要求，我盡力予以滿足。有的學員作書繪畫或與親友交往應酬，需要寫詩填詞，只要問到我，我都盡可能地耐心指導、修改。班上的干部和學員，對我既尊敬又愛護，工作上大力支持，生活上關心照顧。在我80歲生日的時候，他們自發地為我舉辦了一次熱烈而又隆重的祝壽活動。他們把自己的書畫作品送給我作生日禮物，并寫了60多首祝壽詩，還紛紛和我合影留念，使我深受感動。正因為師生之間互相關愛，心靈互通，因而學員學起來感到輕松愉快，學有所獲，增強了學習興趣；教師則對學員的情況有了較深刻的了解，教學中能有的放矢，得心應手，因材施教，突出重點，收到較好的效果。

二、聯系實際，學樂有為

老年學員文化程度，知識領域、興趣愛好、學習目的不盡相同，而且年齡懸殊，學習時間長短不等，這就要求教師深入了解學員實際情況和具體要求，從學員實際出發，不斷改進教學方法調整教學內容，提高教學質量，盡可能地滿足各類學員不同的要求。十二年來，我在古典詩詞教學中，針對學員實際，突出了學、樂、為三個方面，做到了寓教于學，寓教于樂，寓教于為，收到了良好的效果。

1、寓教于學。老年學員到詩詞班學習的目的雖不完全相同，但有一個共同之點，就是要學習知識。他們深知，增加知識，開闊視野，是豐富老年生活內容的需要，也是與時俱進，完善自我，更好地適應形勢發展的需要。為了幫助學員學好古典詩詞，我們編寫了從詩經、楚辭到唐宋詩詞、元曲、明清詩歌以及無產階級革命家的詩詞共500余首，50多萬字。編寫中既注意了教材的思想性和藝術性，系統性和科學性，又注意了從學員文化程度，接受能力和實際需要出發，突出重點，深淺適度。由于老年學員一般理解力較強，記憶力和課堂筆記能力較弱，我們編寫的教材力求詳盡，每首詩詞包含“解題”、“作者簡介”、“注釋”、“今譯”、“說明”等部分，這樣既便于學員上課時學習，又便于課后復習，學員普遍感到滿意。

為了擴大學員的知識面，我們除了結合各個朝代詩歌教學，講授一些歷史、地理知識外，還講了古典詩歌的發展、詩歌的特點、詩歌的語言和朗誦、詩詞格律以及介紹詩經、楚辭、漢樂府和唐、宋、元、明、清詩歌等十幾個專題，并編印了輔助教材，幫助學員學到更多的知識。

在課堂教學中，根據實際情況，我注意了面向中間，兼顧兩頭。講課時盡可能做到生動活潑、深入淺出，用生動形象的語言，講清楚詩詞的內容，引導學員深入理解詩詞的含義，領會其意境，從而受到啟發和感染。老年學員大多數經過黨長期的教育培養，政治覺悟較高，他們不大喜歡脫離實際的空洞的說教，因此，我在教學中注意把培養學員高尚的道德情操與詩詞的講解、學習結合起來。通過詩人和作品的介紹、分析，使學員在潛移默化中受到教育和啟發。比如講李白的詩時，著重介紹他積極樂觀向上的人生觀以及贊美祖國河山、謳歌勞動人民的思想感情；講杜甫的詩時，使學員感受到詩人與時代共呼吸，與人民共命運的偉大胸懷；學習岳飛、陸游、辛棄疾、文天祥等人的作品時，使學員受到深刻的愛國主義思想教育。此外，還重點講授了曹操的《龜雖壽》、杜甫的《江漢》、李商隱的《晚晴》、蘇軾的《贈劉景文》、《浣溪沙》等以詠懷老年為主題的詩詞，以引起學員的共鳴，使之受到鼓舞，樹立正確的老年觀。

2、寓教于樂。老年大學是老年人的樂園?！皹贰笔抢夏耆司裆畹闹匾獌热?，它能使老年人理順情緒，平衡心態，調節生理功能，增強免疫能力，促進健康長壽?？鬃诱f：“樂以忘憂，不知老之將至?！彼自捳f：“心一樂，百病卻；笑一笑，十年少?！本褪沁@個道理。同時，“樂”也是老同志學習的一種動力。學員到老年大學學習，全憑自覺自愿。他們能否堅持學習，要看學習中是否有樂趣，所學內容是否符合他們的興趣愛好。因此，我在古典詩詞教學中，注意引導學員輕松愉快地、快快樂樂地學習，既能學到知識，又能得到樂趣。在課堂教學中，既注意知識性，又注意趣味性。通過教材中精選的不同時代，不同風格代表作家的的名篇、名句的分析講解，引導學員閱讀欣賞，細細品味，使他們對這些膾炙人口的、喜聞樂見的名家名篇易于接受，樂于接受，學員感到學有所獲，學而有益，學有所樂。我還常常結合教材，講一些人文掌故與詩（詞）人軼事，這不僅有助于學員開闊視野，增加知識，也大大提高了他們的學習興趣。如講王之煥、王昌齡的詩時，就結合講“旗亭畫壁”的故事；學賈島的詩就結合講“推敲”一詞的來歷；講白居易的《長恨歌》時，就結合講楊貴妃的家庭婚姻和三個姐姐受皇帝寵幸，哥哥弟弟加官晉爵的情況，使詩中“姊妹兄弟皆列土，可憐光彩生門戶”的詩句具體化；還結合報紙上的介紹，講了楊貴妃贈送宮女的詩和她為為李隆基抄寫的《心經》；講蘇軾的詩詞時，講了他們兄妹互相寫詩嘲笑以及傳說中的《蘇小妹三難新郎》的故事。這些講述，學員聽得津津有味，很感興趣。上課對易錯的字如“戊、戍、戌、戎”、“己、已、巳”等加以分辨；對“參差”、“酗酒”等易讀錯的字正音，糾正學員習作中常出現的錯別字和亂寫的簡化字，也很受學員歡迎。

3、寓教于為。學有所為是學員來老年大學學習的主要目的?！盀椤本褪前褜W到的知識、技能用于服務自我，服務家庭，服務社會，實現老年人生價值。老年學員學習古典詩詞，一方面是要提高閱讀和欣賞能力，陶冶情操，怡心健體；同進也想學會寫詩填詞，借以言志抒懷，評議時政，歌頌改革開放的豐碩成果，并希望自己的作品能得到社會的承認，在教育后代、表達友情，促進社會主義精神文明建設中，發揮一定的作用。鑒于這種情況，我在教學中除講解寫詩填詞的要領外，還帶頭寫詩填詞供學員參考。如參觀聶榮臻元帥紀念館、瞻仰小平同志故居，各種重大紀念活動，我都寫了許多詩詞，讓學員品評。我認為，教師帶頭寫詩，既是言傳身教，又可在潛移默化中使學員受到啟迪，提高寫作興趣。為了消除學員寫作詩詞的顧慮，我多次強調要破除對寫作詩詞的神秘感，提倡大膽寫詩填詞，只要能表達自己內心的真情實感，不必過分拘泥于格律形式。對學員所寫的詩詞，我都認真批改、講評；對學員的點滴進步，我都予肯定、表揚，鼓勵他們多讀多寫，學員的寫作能力不斷提高，寫作興趣日益高漲。不少學員刻苦學習寫詩填詞，幾乎到了廢寢忘食的地步。學員藍澤彬、劉明碧都是年過古稀的老人，為了推敲一個詞句，考慮句中的平仄，常常鉆研到深夜。學員卿俊德年近八旬，腦部患病，仍刻苦學詩。他寫了一首題為《暮年學詩》的七律：

奮蹄老驥興猶豪，勤學詩詞意趣高。苦讀千篇勤練習，破書萬卷細推敲。尋章摘句覓佳什，訪友求師不辭勞。兩載鉆研終有獲，偶得好詩喜眉梢。

近兩年來，學員每周自覺交來的詩詞有40多首。去年寒假，我收到了學員交來的詩詞300多首。批改這些詩詞，雖然要花費不少時間和精力，但看到學員的進步，看到他們刻苦學習的精神，我仍感到十分欣慰。我曾寫過一首題為《贈老年大學詩詞班同志》的七言律詩，表達了我這種感情：

勤耕藝苑忘耆年，詩韻詞律苦鉆研。雪染青絲情愈切，霜侵兩鬢興猶酣?？戎橥掠窀枭普?，潑墨揮毫斥貪頑。

誦讀華章心感佩，與時俱進更揚鞭。

為了給學員創造寫作條件，提供寫作園地，在校領導的大力支持下，我們先后編印了《棠城晚晴詩刊》24期，刊登了學員的詩詞1800多首；辦了多期《詩詞學習園地》，把學員的習作用學校專制的詩箋抄好，貼在教室內，不定期更換，前后共貼出2000多首。此外，組織學員參加老年詩詞大賽，介紹一些學員參加市縣詩社，使學員有更多創作和發表詩詞的機會。據不完全統計，近兩年內，學員在全國及市縣報刊上刊登的詩詞共計608首，作者98人次。其中在全國性報刊上登載的229首，作者67人次。參加全國老年詩詞大賽獲獎的47人。有14位同志參加了市縣詩社，他們經常向詩社投稿，在市縣詩刊上登出。學員卿俊德、陳屏力、陳盡忠、燕竟成等已先后出了詩集；另有幾位學員正在把自己撰寫的詩詞整理成冊，準備用來贈送親友，傳給兒孫。有不少學員把所寫詩詞題寫在自己創作的書法、繪畫作品上；在親友壽辰或其他喜慶之事時賦詩撰聯，表示祝賀。學員反映：學習古典詩詞，不僅增加了知識，提高了欣賞能力，而且初步學會了寫詩填詞，有的還在報刊上發表，這是過去做夢也沒想到的事！學員劉明碧原來只有初中文化，來詩詞班學習后進步很快。她寫的詩第一次在報上登載時，她十分興奮地寫了一首小詩：

大足報上登詩篇，自愧無才上縣刊。深感老師勤指點，喜訊傳來詩興添。后來，她繼續努力學習所寫的詩已被載入《中國老年詩詞藝術全集》。

三、內外結合，按需施教

課內課外相結合，開展第二課堂活動，是課堂教學的補充和延伸，有利于學員加深對所學知識的理解和運用有利于學、樂、為進一步密切結合，教師也可在第二課堂中按需施教，有利于學員擴大知識面，學以致用。

詩詞班從開辦以來，每學期至少開展一次第二課堂活動。到重大政治事件和重要節日，如慶祝黨的十五大、十六大召開，慶祝建黨80周年，慶祝神州五號飛船發射成功，紀念小平同志百歲誕辰，紀念抗日戰爭與世界反法西斯戰爭勝利60周年，紅軍長征勝利70周年，都專門舉行了第二課堂活動?；顒拥男问揭栽姼枥收b為主，也根據學員不同的興趣愛好，開展形式多樣、文明健康的活動。2001年7月，們在南山舉行了一次“玉屏詩會”，祝建黨80周年。學員除朗誦自己創作的歌頌黨的詩詞外，還有小合唱、獨唱、單口相聲、連宵、拳劍、舞蹈等多種節目。學員們爭先恐后上臺表演，沉浸在無比歡樂之中。這種健康有益、多姿多彩的活動，許多學員消除了消極情緒，忘記了病痛，重新煥發了青春，學得有趣，活得開心，因而深受學員喜愛。

大足縣是有名的石刻之鄉，大足石刻已被聯合國科教文組織列入世界文化遺產名錄。在北山、南山和寶頂等地。除有精美的石刻外，還有宋、元、明、清和民國初期許多詩人留下的詩詞。2002年10月，我們舉行了一次“北山詩會”，組織學員到北山參觀石刻，欣賞前人留下的詩詞。根據學員的要求，我簡要講析了清代詩人李德、張澍的十首詩，然后組織座談。大家發言十分踴躍，有的暢談收獲和感想，有的談學詩的體會。學員陳屏力即席賦詩：

寒風凜冽游北山，期末學詩登山巔。同窗學友受教誨，茅塞頓開一瞬間。

學員在暢游我縣最大的文化廣場“宏聲廣場”時，見場內鐫刻了兩篇“賦”。一篇是《宏聲廣場賦》，一篇是《宏聲銅鐘賦》。學員未學過辭賦，對這兩篇賦也不大懂。根據他們的要求，我請學校把這兩篇賦打印出來，發給學員并作了講解。還結合講了辭賦的知識，選學了趙壹的《刺世疾邪賦》、王粲的《登樓賦》、杜牧的《阿房宮賦》，學員感到滿意。

學校每年都要組織學員到鎮鄉為群眾寫春聯。在一般情況下，他們都是用別人所寫的對聯。后來有人提出自己編寫對聯，要求我給他們講解一些關于楹聯的知識。于是我選擇了古今一些名聯進行解析，并結合講了對聯的起源、類別、形式和要求，指導學員聯系客觀現實，學寫對聯。學員很感興趣，寫了不少對聯。學員徐昌明學習后，先后在報上刊出對聯50多付，并曾在縣里舉辦的對聯比賽中獲得第一名。學員陳盡忠在其所著詩集中附錄了部分對聯，受到讀者的好評。我在老年大學任教12年，在校領導和同志們的關懷幫助下，邊學邊教，邊教邊改，取得一定成績，也還存在許多不足之處。我今年83歲，為老年教育作奉獻已為時不多?！袄吓Ｃ髦﹃柾?，不用揚鞭自奮蹄?！痹谟猩辏覍⒗^續為老年學員服務，為老年教育事業奉獻綿薄，生命不息，奉獻不止。

2005年5月10日

第四篇：乘法分配律教學設計楊樂

《乘法分配律》教學設計

教學目標: 1.知識與技能：在解決實際問題的過程中發現并理解乘法分配律并能用字母表示；會用乘法分配律進行簡單計算。

2.過程與方法：經歷主動參與、探索，發現和概括規律的學習活動；發展比較、分析、抽象和概括的能力，增強用符號表達數學規律意識。

3.情感態度與價值觀：能應用乘法分配律解決簡單的實際問題，感受數學規律的確定性和普遍適用性，進一步體會數學與生活的聯系，增強學習數學的興趣。

（三）說教學重點和難點

教學重點：探究乘法分配律的過程以及乘法分配律的變式練習。教學難點：猜測、驗證、總結乘法分配律。

一、創設情境，提出問題。

師：同學們，你們家里裝修過房子嗎？看，這位工人師傅在干嘛呢？ 師：是的。他正在給廚房貼瓷磚。他貼了什么顏色的瓷磚呢？他們是怎么貼的呢？ 生：

看到這個情景圖，你想提一個什么數學問題呢？ 生：白色有幾塊？藍色有幾塊？ 生：一共貼了多少塊瓷磚？

師：這個問題好？你們能解決嗎？真的能解決嗎？好，請大家拿出練習本，既然大家這么有信心，我想提高的要求：

1.大家盡量用綜合算式來解答這個問題。

2.2.看誰能用更多的不同方法來解答這個問題？ 3.聽明白了嗎？開始吧！

二、自主探究，獨立解決提出的問題。

學生自己獨立列算式解答，教師到學生中了解學生獨立思考解答的情況，指導有困難的學生思考。教師選取不同的解答方法的學生，將自己的解答方法板書的黑板上。

生1:3×10+5×10=80（塊）生2：（3+5）×10=80（塊）生3:4×8+6×8=80（塊）生4：（4+6）×8=80（塊）

三、合作交流，分析、總結出乘法分配律。

師：好，算完了嗎？算完的請舉手！很多同學都想到了解決這位問題的方法，這樣，咱們先來看看黑板上這幾位同學的解答。看得懂嗎？ 指3×10+5×10=80（塊）這個算式。

師：先請第1位同學來解釋一下自己為什么這樣列算式，是怎樣想的？ 生1：……

師：其他同學有什么想問他的嗎？都聽明白了嗎？

指（3+5）×10=80（塊）這個算式。

師：我們來看看這位同學，他列的算式不同哦，你們知道他是怎樣想的嗎？真的知道啊，那誰來破解一下他的想法？ 生2: …… 師：你們有什么想問他的嗎？真的沒有嗎？我還有點不太明白，這個3加5是算的什么啊？

指4×8+6×8=80（塊）這個算式。

師：這個算式又是什么意思呢？這是誰寫的，好！你來解釋一下。

指（4+6）×8=80（塊）這個算式。師：這個算式又是什么意思呢？誰知道他是怎樣想的嗎？真的知道啊，那你來破解一下他的想法。生: ……

師：你們有什么想問他的嗎？有什么疑問，盡快問他哦！（如果還是沒學生問，教師追問：我還有點不太明白，這里怎么不是3加5，而是4+6了呢？

師：好，我們來觀察一下這兩組算式，這一組算出來都是80塊，計算都是80塊，那這里你們覺得能用一個什么符號連起來呢？這一組算出來也都是80塊，那這里我們也可以用等號連起來。

師：這樣的算式看起來很有意思，是不是像這樣的一組算式都是相等的呢？我們在自己的練習本上，再寫一組這樣的算式，算一算看看是不是也相等。學生自己寫算式，教師選幾組算式板書在黑板上。師：都寫完了嗎？有沒有不相等的??？有點意思，大家在仔細觀察一下這幾組算式，你有什么發現呢？把你的想法寫在練習本上。師：誰來說說自己的發現。學生發表自己的意見。

教師帶領學生總結：兩個數分別乘同一個數的和，等于這兩個數的和乘這個數。師：如果用a,b,c三個字母代表算式中的三個數，你能寫出上面發現的規律了嗎？

師：結合上面的圖想一想，為什么3×10+5×10=（3+5）×10呢？誰能解釋？不用計算，你們能解釋嗎？有點困難，那老師提醒大家，可以結合乘法的意義想一想？3×10表示……

四、鞏固練習，拓展延伸。

1.學生嘗試自己解答試一試，將不同解答方法的算式在實物投影儀上展示出來，比較不同的解答方法，讓學生說一說感受，體會到用乘法分配律解決這類型的問題更加簡便。

2.學生先嘗試解答練一練第1、2題，請學生來講解，教師梳理。

第五篇：防災減災_居安思?！穱煜轮v話13周

國旗下講話稿：《珍愛生命、防災減災、創建和諧校園》--5.12“防災減災日”講話稿

老師們!同學們!早上好。當我們在盡情享受每一天的快樂時光時，我們是否想到安全的隱患無時不在襲擊著我們。今天是5.12汶川地震六周年的日子，歷史將永遠銘記2008年5月12日14時28分地動山搖發生的那一刻，人類在災害面前是那么的無助，但也從未停止過與自然災害的抗爭，有血的教訓，也有成功的經驗。借此機會，我鄭重的向同學們提出如下倡議：

1.在各項運動中要注意運動安全。上體育課和課外活動前準備活動要充分，運動時要注意不能劇烈地碰撞，以免撞傷或摔傷。操場上的體育運動器械，必須按規定使用，不允許任何人私自攀爬、玩耍。

2.要注意交通安全。乘公共汽車的同學要相互禮讓，文明乘車。

3.同學們的所作所為也要有安全意識，不能感情用事。在同學間遇到矛盾時，要冷靜、理智，不能發生同學間打架的事件，更不能找外來人解決。

4.課間文明，不大聲喧嘩，不追逐打鬧，進出走廊不奔跑，不嬉戲，不在走廊和門口玩耍。保持樓道內安靜，做到輕聲、慢步、靠右行。不在教室走廊從事體育性活動、追跑嘻戲或打鬧喧嘩。

5.要注意食品安全。夏天到來，氣溫漸高，食物中毒事件有可能增多，同學們不要買過期的、變質的、不衛生的食品，盡量不要在街頭小攤上買東西吃。吃飯喝水都要講衛生，要加強身體鍛煉，預防傳染病。同學們，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長鳴。讓我們行動起來，普及防災減災知識，增強安全意識。