第一篇：愛的奉獻教學反思（范文）

《愛的奉獻》教學反思

一、教材分析

通過本節課的學習，讓同學們知道：愛，讓世界大同；愛，帶來和平與希望；愛，帶來歡樂和感動；愛是人類最美的語言，愛是正大無私的奉獻。希望同學們多奉獻自己的愛心，世界將變成美好的人間。讓學生在歌曲中快樂地感受愛、歌唱愛，加深了學生對愛的領悟和感受。

我在設計教案時，以“愛”為主線，通過“愛的呼喚”，“愛的體驗”，“愛的升華”，“愛的奉獻”四塊內容層層推進，意圖讓學生在豐富的音樂實踐活動中感悟愛的主題，在《愛的奉獻》的歌曲聲中進入教室。

二、教學不足：

１、主要任務沒完成，重點沒落實：升華情感的內容太多，導致重點不突出。

２、。在課堂實際操作時，學生的情感被調控得非常到位，可歌曲的掌握情況不是很好。某些細節掌握不是很精確：有些學生還分不清高音和低音。

３、應使學生的視野更開闊：教歌曲手語時沒有注意方式方法。

三、自我評價與反思：

１、從總的課堂效果來看還是不錯的，課堂氣氛活躍，師生配合較融洽。２、時間安排稍欠合理，臨時發揮導致整個課堂顯得有點亂和冷場。

３、沒有適時給予學生贊揚和批評。、如果我在教學中可安排隨音樂節拍傳遞愛心、四分休止符的節奏游戲、聽辨帶有休止符的旋律、分組討論、創編、歌表演等等活動，我想這堂課會更生動。

通過這堂課前前后后的反思－提高－再反思－再提高的過程，我收益非淺，也深刻認識到了在教學中及時反思的重要性和必要性，它會使我逐漸形成自我反思的意識和自我監控的能力。作為一名剛參加工作的年輕教師，在今后的教學中，我將通過不斷反思和努力學習的態度，來提高自己的教學水平。在《愛的奉獻》的歌曲聲中進入教室。

本課進行了《愛的奉獻》這首歌曲的學習，課前以故事的方式導入，吸引了大部分學生的興趣，后慢慢引導他們進入本課學習的重點——《愛的奉獻》歌曲的學唱，讓學生在歌曲中快樂地感受愛、歌唱愛，后又融入了愛心。故事的表演和手語的學習，加深了學生對愛的領悟和感受，課末還不忘提升愛，希望學生們多奉獻愛心，將世界變成美好的人間，將班級變成愛的海洋。整堂內容豐富多彩，氣氛活躍，學生學習興趣極高，取得了較好課堂效果。

第二篇：《愛的奉獻》教學反思

教學反思

在這一節課堂上，我在《愛的奉獻》這節教學設計中，很是動了腦筋。我沒有在音樂教室上，而是在多媒體教室上。因為這是一首學生非常熟悉的一首歌，沒有必要向學習其他歌曲那樣去教唱，因此，這節課我是這樣設計的：感受愛—接觸愛—歌唱愛（分析歌曲，通過學生自主參與與討論，探究了解音樂要素在表現歌曲情感的作用，使學生能在理性上把握歌曲。）---學習愛（學習《愛的奉獻》手語）通過這一系列過程來學習《愛的奉獻》，體會這一主題的意境和情緒，感受愛的平凡、無私和博大，并在老師的引導下通過學生自己的感受和領悟，概括和總結出什么是愛的奉獻。

在這節課上我沒有強調知識技能的傳授和訓練，而是利用歌曲的多在種演唱形式和歌曲的手語給學生提供參與和表現的機會，這樣就會激起學生享受體驗音樂的興趣。縱觀全課，反思如下：

一、課堂特點：

１、全課以愛為主題，以情感人，給人以美的享受。

２、將愛的教育融于音樂當中，既對學生進行了愛的教育，又使學生增強了學習音樂的興趣。

３、課堂氣氛比較輕松，學生興趣也較高。

4、學生在學習手語這一部分積極性很高，這不緊豐富了學生的知識。也增添了學生學習音樂的興趣。

二、教學不足：

1、有些學生演唱節奏、情感體驗還不夠，這需要老師的指點，在這方面我是需要不斷的加強

2、教學目標沒有全部達成，比如，對歌曲的高音、低音學生掌握不夠。

3、在課堂上，有些學生注意力不能集中，而我也沒有及時指出來，在這里我在課堂駕馭能力上還需要加強。

第三篇：愛就是奉獻

愛就是奉獻

懷著對未來無限美好的憧憬，懷著對孩子無限的熱愛，我來到了西羊市幼兒園，做了一名幼兒教師。斗轉星移，不知不覺，我已工作近六年了。每天我用微笑迎接孩子們入園，給他們唱歌、講故事，教他們學做一個真善美的人。生活中，我更是關心、愛護他們。天氣涼了，我會把外套脫下，穿在班上身體最弱的小朋友身上，用胸口捂熱他的小手；下雨了，我把自己的雨衣借給家長，以免孩子著涼；孩子把大小便拉在褲子上，我默默的為他清洗干凈，并告訴他不必介意，每個孩子小時侯都會有這樣的經歷；孩子的媽媽，有事不能接孩子，我陪著孩子做游戲、玩玩具，不讓他感到寂寞和孤獨。愛心換來了真情，孩子一句：“媽媽就只是媽媽，可周老師既是老師又是媽媽”，讓我感動的淚流滿面。盡管我還很年輕，盡管我還沒有做母親的經歷，但我明白做好幼教工作的前提就是學做母親。只有擁有一顆母親的心，才能做好孩子的老師和媽媽。

做一名優秀的幼兒教師，僅有愛心是遠遠不夠的，還需要有知識、有能力。為了更好的做好教育教學工作，我樹立終身學習的精神，堅持學習。不僅對自己的專業知識深鉆細研，而且多讀書、多看報，最大限度的開闊自己的視野，不斷積累廣泛的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷提高自身的素質。在教學上我勇于開拓創新，曾接待了苛嵐縣、清徐縣、西山、中界河鄉等幼兒園來我園的觀摩與學習。

作為一名團員，我擁有青春、熱情和朝氣。在園領導的鼓勵、支持和幫助下，我積極參加了教委及幼兒園組織的各項活動。參加了杏花嶺區教師合唱團，并多次演出；在杏花嶺區“議改革、看發展、建新區”演講活動中獲二等獎；在杏花嶺區首屆玩教具制作大賽中我制作的“多功能教具”獲二等獎；在杏花嶺區幼兒教師全能賽中獲一等獎；在太原市幼兒教師基本功比賽中，教育筆記獲三等獎；自己撰寫的論文《對小班幼兒實施養成教育》獲山西省優秀論文三等獎；論文

成績只能證明過去。為了進一步得到提高，我于二零零零年莊嚴的向黨組織遞交了入黨申請書，要求積極向黨組織靠近。

今后，我會再接再勵，在平凡的崗位上作出更好的成績。

第四篇：-愛的奉獻

《愛的奉獻》教學設計

伊旗上灣小學

劉偉

教學內容： 歌曲《愛的奉獻》 教學背景：

1、教材分析：《愛的奉獻》這首歌曲在1987年春節聯歡晚會上首次演唱。歌曲講述了一個善良的家庭幫助當小保姆的姑娘戰勝病魔的動人故事，但歌詞并沒有具體地講述情節，而是概括“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”這樣的詞句，發人深省。歌曲分為兩個樂段，第一樂段16小節，音樂是敘述性的，優美而深情；第二樂段10小節，音樂是呼喚性的，在高的音區進行，是激動的傾訴，這也是歌曲的主題所在，聽后給人留下深刻的印象。

2.學情分析：在六年級學段教學中，學生的感性認識與理性認識都達到一定的程度，愛的奉獻這首歌曲中，通過分析從創作背景和歌曲的表現過程中都體現了一個大愛無邊 人人獻愛心 世界變得越來源溫暖，越來越美好，正好是一次學生學習的好素材。既能鍛煉學生的愛心培養又能鍛煉學生歌曲學習及感情處理。教學目標：

1、通過欣賞、學唱歌曲《愛的奉獻》教育學生要有一顆愛心，懂得關愛社會、關愛他人，關愛環境，關愛動物，奉獻愛心。感受音樂對人的情感的表達作用。

2、學會歌曲《愛的奉獻》并能劃分樂段，讓學生能用不同的力度表現、演唱歌曲，簡單認識歌曲的基本結構并體會歌曲表現的情緒、情感。

教學重點：引導學生用圓潤連貫的聲音和不同的力度表現歌曲的情感。教學難點：引導學生掌握歌曲中的八分休止符及十六分休止符構成的節奏型。教學用具：多媒體、網絡課件。教學時間：一課時。教學過程：

一、導入

1、出示課件，讓學生觀看一組社會奉獻愛心的圖片，然后讓學生談感受。

2、教師：在我們的社會，我們的身邊充滿了愛，今天，我們一起來學習一首與愛有關的歌曲，名字叫《愛的奉獻》，出示題目。

3、一起欣賞這首歌曲。

二、學唱歌曲《愛的奉獻》

（一）教唱第一樂段

1、先觀察里面出現的“八分休止符”和“十六分休止符”并指名說出它的意義是什么？（學生回答）

教師強調：“八分休止符”表示停半拍；“十六分休止符”表示停半拍的半拍。

2、教師唱譜，學生用“啦”模唱第一樂段，模唱兩遍后教師唱譜，學生填歌詞唱第一樂段。

（二）學唱第二樂段

1、第二樂段有切分音符，同學們在唱時要注意跟拍唱。

2、教師唱譜，學生用“啦”模唱第二樂段，模唱兩遍后教師唱譜，學生填歌詞唱第二樂段。

3、讓學生觀察這個樂段中哪些地方相同，學生回答，（只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間）前一句音低一些，后一句的音高一些。

4、學生再唱一遍第二樂段。

（三）學唱尾聲部分

教師唱譜，學生用“啦”模唱尾聲部分，模唱兩遍后教師唱譜，學生填歌詞唱第二樂段。

（四）跟伴奏，學生用“啦”模唱一遍這首歌。

（五）請學生隨伴奏有感情地朗讀歌詞。

（六）跟伴奏填歌詞唱一遍這首歌。

（七）為歌曲劃分樂段

1、教師：這首歌曲的歌詞我們已經學會了，誰來說一說這首歌曲的情緒是什么樣的？（深情的、激情的、激昂的）歌曲根據情緒劃分為兩個段落，誰來說一說是怎樣劃分的？（第一樂段分到幸福之花處處開遍；第二樂段就是剩下的部分）為什么這樣分呢?（因為第一樂段是充滿深情的，第二樂段是充滿激情的）

2、跟伴奏唱整首歌。

三、歌曲升華

1、教師：這首充滿愛的歌曲讓我們感動，我感到同學們都是快樂的、幸福的，在我們幸福的生活中到處充滿了愛，可是你們知道嗎？還有很多和我們同齡的孩子，他們在過著什么樣的生活呢？老師帶你們一起去看一看。

出示課件邊遠山區同齡兒童渴望讀書的圖片：加上旁白（這是一雙明亮的大眼睛，他來自大別山深處，這雙眼睛里閃爍著渴望，充滿了憂郁，他看著你，也看著我，那憂傷的眼神像是在向我們講述著成千上萬瀕臨失學的兒童故事，一雙雙期待的眼神、一個個令人心酸的鏡頭，撥動著我們的心弦，從心靈深處喚起了人們的同情和關心。）

2、當你們看到這些圖片的時候，你想對他們說些什么？（學生談感受）想為他們做點什么？（學生暢談）

3、教師：同學們，我們一起為他們祈禱、祝福，祝福他們將來和我們一樣幸福、溫馨，讓我們用這首《愛的奉獻》和祝福送給他們，老師相信，他們在遙遠的地方能感受到、感覺到我們的祝福。一起跟伴奏唱。

4、教師：同學們讓我們用感恩的心感謝那些有愛心，奉獻愛心的人們，讓我們一起唱一首感恩的心結束這堂課吧。板書設計： 《愛的奉獻》

深情的、激情的、激昂的 教學反思：

本課進行了《愛的奉獻》這首歌曲的學習，課前以課件的方式導入，吸引了大部分學生的興趣，然后慢慢引導他們進入本課學習的重點——《愛的奉獻》歌曲的學唱，讓學生在歌曲中快樂地感受愛、歌唱愛，后又融入了愛心故事的表演和手語的學習，加深了學生對愛的領悟和感受，最后還不忘提升愛，希望同學們多奉獻愛心，將世界變成美好的人間，將班級變成愛的海洋。整堂課內容豐富多彩，氣氛活躍，學生學習興趣極高，取得了較好的課堂效果。

第五篇：愛的奉獻

愛的奉獻——《再塑生命》有感

倘使不是安妮.莎莉文的來到，海倫.凱勒這個名字會聞名于世界嗎？我想可能是不會的。莎莉文老師就像是鑰匙，打開海倫的思想之門，開啟了她的心靈之窗，就像是指南針，在茫茫大海中指引海倫到達彼岸；就像陽光一樣，帶給海倫光明。

莎莉文老師將自己的一生都用來啟迪教育海倫。為什么？因為她有愛，將她的愛全部奉獻給了海倫。這個又瞎又聾的女孩，這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風，這是生命的源泉。海倫再也沒有了心的沙漠，她為了愛而去愛，她愛一切的一切。她把愛延伸，致力于救助傷殘兒童，保護婦女權益。讓更多的人得到愛。愛能死神望而卻步，幸福之花處處開。愛沒有理由，也沒有借口，只為了自己所愛的人成功，奉獻自己也沒有關系。

“愛是什么？”

“愛有點像太陽沒有出來前的云彩，摸不到云彩，但你能感到雨水，在經過一天酷熱日曬后，要是花和大地能得到雨水是多么高興啊！愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。