第一篇：高一期中考試備課組總結

高一期中考試備課組總結

高一二部化學組

高一期中考試結束了，從考試試題來看，整套試卷難度不是太大，試題有梯度，覆蓋了本學期前半部分的主干知識，同時對能力的考查提出了一定的要求，這樣一來對學生增加了一些難度。試題具有以下特點

1、注重考查學生基礎知識和基本技能；

2、注重考查學生對所學基礎知識的掌握情況，如：氯氣和金屬鈉的性質，離子共存問題，離子方程式的書寫，物質的量的基本概念及簡單計算；

3、注重考查學生對化學知識的理解和分析能力，如21題。

但是學生成績不理想，特別高一2部學生的化學成績很差，其中化學成績進入一檔有39人，二檔有221人，而一部進入一檔有90人，二檔320人，三部進入一檔有50人，二檔有264人，高一2部的化學成績全面落后于一部和三部。分析其中原因，主要存在一下幾點：

1.在教學過程中落實不夠。學生本來基礎很差，學習積極性不高，甚至很多學生厭學，平時老師再要求不嚴格，很多學生就放棄了學習。現在每個班里都有很多學生已經厭學了。

2.學習任務重，時間緊。由于本學期時間短，化學內容較多，為了完成教學進度，勢必要加快教學進度，造成學生基礎知識不牢固。

3.在教學過程中，對學生的檢查力度不夠。于由我們仨人都擔任四個班的化學教學任務，每周至少上16節課，再加上備課、看作業等，很多時候學生的講義來不及看就發下去了，勢必造成學生應付老師，也造成學生答題不規范，沒有形成良好的學習習慣和學習行為。

為了切實提高高一二部化學學習成績，我們仨個認真總結失敗教訓，找問題，查找原因，力爭在今后教學中把化學成績提上去，盡最大努力縮小與一部、三部的距離。決定今后在以后的教學中主要采取以下幾個措施：

1.主動將培優對象和化學較弱對象交心談心，分析失敗原因，多尋找主管因素，了解情況，找出學生學習的有利條件與不利因素，多鼓勵表揚，多發現其閃光點，少批評少指責，讓其從勉勵中克難奮進，迎難而上。讓他們理解學校和 1

班級老師對他們的重視，明確奮斗目標，樹立學習信心，以必勝的信念去為實現目標付出不懈的艱苦努力，千萬不能驕傲自滿或因一兩次考試失敗而一蹶不振。

2.進一步加強集體備課，在集體備課的基礎上形成共案，再結合不同班級類型形成自己的個案。在原來集體備課的基礎上進一步加強，通過集體備課來克服以前對知識點的難度、深度把握不準的現象；通過進一步加強集體備課來協調教學進度，加大學生的訓練量，克服前松后緊的現象。

3.注重基礎知識的教學，狠抓學生落實。高一化學考試內容主要以考察基礎知識為主，所以我們要在落實基礎知識上狠下功夫，加深對基礎知識的掌握和理解，讓學生在理解的基礎上記憶。通過加強基礎知識的落實，培養學生能夠學習習慣和學習行為，并養成良好的科學態度，掌握科學的學習方法。教學中教師不僅要注重教法得當，更要注重對學生學法的研究。加強學生的規范性訓練，讓學生養成做題好習慣。認真做好講義的收交和檢查，認真做好作業本的習題精選和批改，認真做好糾錯本的檢查和督促，切實落實好教學中各項檢查力度，讓學生形成良好的答題習慣和學習習慣。

4.認真做好值班工作和課后輔導工作。由于學生學習自覺性差，課后很多學生不去做化學作業，就勢必造成了學生成績不理想。要充分利用好化學老師值班時間，利用值班時間多給學生進行學法指導和學習內容的輔導，提高學生的學習積極性和學習興趣。對個別學習差的同學利用一切空余時間進行個別輔導，解決他們在學習中的困難，提升他們的學習信心。

總之，我們仨個會通過自己的努力來彌補能力上不足，盡最大努力來提升高一二部的化學成績，縮小與一部、三部的差距。

2016-11-26 2

第二篇：高一備課組總結

一、課前五分鐘語文實踐活動

高一年級學生積極到圖書館借閱有關人物傳記和歷史方面的書籍，利用課前五分鐘介紹自己心目中的榜樣，有悲劇英雄項羽，漢代開國皇帝劉邦；有商業奇才喬布斯，體育明星博格斯；有盛唐著名詩人，明代四大才子；有中國達人劉偉，最美司機吳斌??同學們在閱讀、講述的過程中，心靈得到了震撼和凈化，精神世界得到了充實，人生方向得到了指引，收到了不錯的效果。語文學習方面，提高了閱讀能力、篩選信息的能力，同時鍛煉了概括能力和表達能力。

二、教師作課情況

楊永林老師為國家級培訓班的老師學員們做了一節展示課《短歌行》，精心的教學設計、精彩的辯論問答，獲得所有聽課學員的好評。他還參加校“玉簪杯”創優課評比，以《歸園田居》參賽，思路清晰、知識密集、點撥深入、落實基礎，取得了很好的教學效果。

學生視野的高度決定于他讀過書墊在他腳下的厚度，他讀的書越多，他站的越高，視野越開闊。

快樂靠自己，沒有誰能夠同情和分擔你的悲切;堅強靠自己，沒有誰會憐憫你的懦弱；努力靠自己，沒有誰會陪你原地停留；珍惜靠自己，別人也不愿意揮霍自己的青春；執著靠自己，沒有誰會與你共同進退；一路走過靠自己，沒有誰能夠一直陪你走到底。

高二語文

作文訓練

上海有個愛的教育研究會，該會得知香港樂施會2001年曾做過一次“我最寶貴的”國際調查，并編出一本小冊子，他們大感興趣，即于2002年暑假開始在國內做嘗試，“結果是出奇的好”。于是，兩“會”合作，連續組織“我最寶貴的”社會調查活動。以下是其中部分內容。安徽女工李希芳，30 歲，每天推著沉重的清潔車，清掃每幢樓前的庭院，逐門收走垃圾，擦洗大堂的玻璃門、窗和樓梯扶手??月薪550元，她絲毫不敢馬虎，過年也沒有回家。她說：“現在和將來很長一段時間里，我最寶貴的東西就是這份工作了。”

山東大媽李桂芳，丈夫死于礦難。為籌兒子的學費，她到上海打工，在一個弄堂口擺攤賣烤山芋。她覺得最寶貴的“就是我這雙手了，洗衣、做飯、拎水、喂豬、耕地、插秧、割稻子、碾谷子都靠這雙手，現在賣烤山芋也靠這雙手”。

四川漢子鄒勇，用一條半腿支撐整個身體，在街頭以修車為生，手藝好，動作利索。他每天能賺二三十元錢，維持全家六口人的生活。他最寶貴的“是我的這一條半腿”。江西一位老農，聽人問他“最寶貴的”，想了半天，又看看身邊的水牛，悠悠地吐出兩個字：“老伴。”老人的妻子已去世，他每天與牛為伴，對水牛訴說心事是他每晚必不可少的事。對這位“好兄弟”，他從不鞭打，用粗糙的手撫摩水牛時，目光柔和。

被調查者中年齡最小的叫江亦龍，5歲。一條舊水泥船就是他的家，船艙六七平方米，全家六口人住。他最寶貴的是“幾本書，是城里的小朋友捐給我們的，我很喜歡看，可是它們實在太少了。我想如果有很多很多的書，看也看不完就好了”。

請你以《我最寶貴的》為題，寫一段論述性文字。要求：1自選角度，自擬副標題。2請寫明白你最寶貴的原因。3不得抄襲，不少于200字。

關于讀書的美好句子

書中夾著許多有生命的人，只要你一打開書，他們全都會站起來！（馮驥才）

青春季節的閱讀，確實是最美好的人生狀態，是青春最好的保鮮和美容。（肖復興）書，是家的血液。有了它的流通，家，才會有生命和生氣。沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園，是沒有一只鳥的樹林，是沒有一顆星星的天空，是沒有一滴水的湖泊。（肖復興）

世上幾百年舊家，無非積德；天下第一等好事，還是讀書。（對聯）

書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。（于謙）

書籍是不能改變世界的，但讀書可以改變人，人是可以改變世界的。讀書可以給人智慧，可以使人勇敢，可以讓人溫暖。（溫家寶寄語世界讀書日）

一個人的精神發育史，就是一個人的閱讀史。（朱永新）

銘記生命的酣暢

曠達的心不會盛放憂傷，而是銘記生命的酣暢。

閑暇的時候總喜歡翻翻各種雜志，看看一些名家的經典之作，感悟一下人生的哲學。然后拿起筆，將自己的所思所感通過筆尖流淌到散發有淡淡幽香的紙質稿紙上。而每一次寫作于我來說也相當于一次生命的洗禮。尋著陽光的舊址，思考著尋找借鑒于歷史之上的能夠修補遺憾的方式，而每一次思考就是一次生命的升華。家鄉的古鎮上，由于現代化經濟的發展，許多舊的建筑物都已被拆遷，能代表著這座古鎮歷史滄桑而懷有一點點民族氣息的也只有那有幸未被拆遷遺留下來的騎樓。我不怎么了解它的歷史，只是從大人們口中得知它已經很古老了。小的時候，在古鎮上嬉戲打鬧，我未曾注意過它，也不曾知道過它的存在。直到今天，它已經很陳舊了，在周圍日益興起的豪華建筑物面前，實在是相形見絀。屋頂上的瓦片，經歷風吹、日曬、雨淋和時光的打磨，顯得暗淡無光并且有些破爛，墻壁也破敗了許多，這時我才注意到它。奶奶跟我說，以前古鎮上最漂亮的地方就是騎樓了，可是經過時間的打磨，在經濟迅猛發展的抨擊下，它竟變得如此遜色！在這個迅猛發展的世界面前，我們社會上的每個人都忙忙碌碌著，在競爭面前，世界更是變得越來越復雜，人們也變的越來越忘我，失敗了還在辯解，成功了的也在粉飾，這是常有的現象。社會的規則變得越來越紊亂了。許多人為著生存而拼搏，卻很少有人為了拼搏而生存。人們都忘記了原始的自己，這才有了扎西拉姆.多多對少年的呼喚。

青春，就像六月夏日里明媚的陽光，我們喜歡在空曠的草地上放飛手中的風箏。我們拽著繩索仰望著，一邊追著風箏，一路尋找著幸福的真諦。我時常喜歡在周末陽光明媚的日子里偷一次閑，坐在校園里微斜的山坡上曬曬太陽。也喜歡仰起臉，讓眸子映上藍藍的天，往心靈里注入一籮筐的太陽，默默地在陽光下傾聽靈魂一點點變暖變甜的聲音，享受這一刻的安寧與快樂。莫名的覺得其實這也是一種幸福。青春除了為夢想不停地奮斗外，閑暇時，不管為夢想奮斗的過程當中成功與否，我們都需要偶爾停下一次腳步，讓疲憊的靈魂跟上在宇宙銀河中匆匆而過的身軀，給自己的過去來一次反思，讓自己的思想做一次整理與沉淀。巴爾扎克說過，一個能思想的人，才是一個力量無邊的人。青春，要想成功，只有前行于自己認定的道路，不怕逆水行舟，人生自然前行。

回望時間蜿蜒出的軌跡，記得自己小的時候看書累了，就經常跑到爺爺奶奶種的芭蕉林去玩耍。把兩片相鄰的芭蕉葉互相纏繞起來做成秋千，然后坐到上面，一只小手托著腮幫，另一只手則抓著一根芭蕉往嘴巴里塞，抬頭仰望芭蕉葉間偶爾露出的一隅晴空，陽光撲打在圓圓的肉肉的紅撲撲的小臉蛋上。頭腦里除了公主王子的浪漫、大堆大堆令人垂涎三尺的美食、星星與月亮的神秘對話、騎著掃帚劃過天際的巫婆、神圣美麗的天使、牧童的短笛、莊子的蝴蝶外，另外一個活躍在腦海中的想法就是：到底什么是快樂，怎樣才能讓所有的人快樂？我帶著問題仰起頭眨巴著眼睛問爺爺，爺爺慈祥的笑著摸摸我的頭說，能讀書然后像現在一樣無憂無慮的生活著就是快樂，然后我信了。然后我又帶著問題去問我的學前班老師，老師也是和藹的笑了笑然后問我說以后我想當什么，當時的我不假思索的就非常自信的對老師說我想當老師。然后老師說那么快樂就是以后我真的當上了老師，當時我也信了。我為我找到了快樂的答案而歡呼雀躍，幸福得像個天使。

然而，生命是一個進化而崎嶇的過程。清晨，每一次拉開窗簾時架子上發出的短暫摩擦聲，都讓我覺得時間的齒輪正在快速的輾轉著，青春正在一點點的消逝。年輕的生命里雨季特別的多。刮幾陣風后，雨說下就下了。青春，失敗是常有的事。人生低潮的時候，我總是會一個人像一個影子般在世界無人的角落里獨自行走，或是沿著溪邊的一堵灰色圍墻行走，感覺一路的花草蟲魚都在為我嘆息。不過那只是我對世界的暫時的缺席，憂傷過后依然陽光明媚。青春，本就需要失敗去做生活的調味品，去打磨我們稚嫩而狂妄的棱角。人生如果沒有波浪起伏，而是風平浪靜，那么就算把一段雄偉的理想實現了，也覺得索然無味，因為它實現得太過輕而易舉了，感覺沒有了真實的價值。最香醇的美酒，一定要經過最長久的醞釀；最精彩的人生，一定需要有閃電雷鳴般的風風雨雨去描繪。在一本雜志上看到過這樣的一句話：人生的智慧，都是來自心痛后的反思。我覺得非常有道理就記住了。

飛取決于翅膀，高取決于志向。要想去讀懂青春還需要我們慢慢地去摸索。與此同時我不能不提的是，對于年輕的我們，在奮斗的過程當中，我們還需要學會去珍惜眼前的事物，感恩于默默支持著我們的親朋好友們。有時候，珍惜眼前的比暢想未來的更有價值。感恩是我們每個人都要必備的素養，人不會感恩心中就不會有愛，變得冷漠無情，形同行尸走獸。雖然有時候有些人并不十分了解我們內心的需要，但是他們卻能像楓葉一樣，雖然不懂秋的所有，但愿意為秋增填一片艷紅。他們的無私付出讓我們的生活更加美好，讓我們體驗到人間的真愛，讓我們相信人間依然有情。

青春充滿愛，青春永不言敗，敞開豁達的心胸，銘記生命的酣暢，像鮮花一樣，經過風吹日曬雨淋后，堅持自我，盛放自我，怒放出精彩的人生！

落葉是疲倦的蝴蝶

夕陽老去，西風漸緊。

葉落了，秋就乘著落葉來了，秋來了，人就隨著秋瘦了，隨著秋愁了。

我看到了故鄉，看到了老家門前那棵生生不息的老樹，看到了炊煙因為游子的歸來而晃動，對于他鄉的腳，對于飛上天空的翅膀，炊煙是永不能扯斷的繩子。就像路口的大樹，它的枝干指著許多路，而起點只有一個，每個離開故鄉的人，都帶走一片綠葉，卻留下一條根。

我看到故鄉的山崖，看到石頭在山崖上，和花朵一起爭著開放；看到了羊在山崖上，和云一起爭著飄蕩。

我看到了母親那對干癟的乳房，像兩只殘缺不整的討飯的碗，卻為我們討來了一生的盛宴。母親在灶炕里點燃的紅色的昏暗的火焰，成了那些夜里我們唯一可以依靠的肩膀，唯一可以握住的暖暖的手。

我們花了很多時間去爭取財富，卻很少有時間享受；我們有越來越大的房子，但卻越來越少的住在家里；到月球然后回來，卻發現鄰居家都很困難。

遠行的人，是什么聲音使你隱姓埋名？是什么風將你吹向他鄉？

第六大題作文

作文題目：24.閱讀下面的材料，根據要求作文。（60分）人生在世，往往會經歷種種的痛。有人說，痛了，就直接說出來，這是本能。又有人說，痛而不言，體現了人性的堅強。還有人說，痛而善言，這是一種人生智慧。

上面的材料引發了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標題，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。

1．題意理解：

這是一道觀點型材料作文題。

材料中的“痛”不僅指生理之痛，更是指生活中，經歷了與愿望不相一致的過程，使心理或精神上產生了極不舒服的知覺感受。因此，依材料作文既可寫個人之“痛”（如情感傷痛），也可寫社會之痛（教育、民生、食品等）、家國之痛（民族之痛等）、文化之痛（中外文化、地域文化、民俗文化、傳統文化等）、歷史之痛、生態之痛（環境污染、洋垃圾、破壞生物鏈等）等。

言，即表達。既可指口頭的言說，也可指書面的言語（如著書、私人寫作、微博、博客等），還可指各種形式的表達方式，如繪畫、舞蹈、運動、旅游等。

本能是有目的的、由自然賦予的、用以保證其生存的本領。

堅強的意思為堅固，不可摧毀，不動搖。指心理承受能力強，在遇到艱難險阻時，會勇敢面對，勇于戰勝，不沮喪，不放棄，永遠不灰心。

智慧是對事物能迅速、靈活、正確地理解和解決的能力。

本能、堅強、智慧是人們面對種種“痛”時不同行為的體現。在作文材料中，分別表現為：說出來（“言”）、不說出來（“不言”）、恰當地說（“善言”）。

寫作中，學生可考慮：受到何種“痛”；當受到“痛”后如何解決，是本能地說出來（“言”），還是堅強地不說出來（“不言”），還是智慧地恰當地說（“善言”）；為什么會有這樣（“言”或“不言”）的選擇；何時“言”，何時“不言”；如何“不言”，如何“言”，如何“善言”。

2．立意分析（1）材料就“痛與言”的范圍給出三種說法，讓學生談“體驗與感悟”。學生可以在三種觀點中選一種作為立意方向，即在“痛而本能地直言”、“痛而堅強地不言”、“痛而智慧地善言”中選一種，也可以選擇其中兩種，或三種綜合闡釋，都屬于切合題意與符合題意。

（2）題目的意圖是讓學生分析“痛與言”的關系，所以，不能拋開“言”談“痛”，也不能拋開“痛”談“言”，更不能拋開“痛與言”只談由“痛”或“言”引申出來的諸如“本能”“堅強”“智慧”等。若未從“痛與言”的關系切入，只談“痛”或者只談“言”其中一方面的作文，則屬于基本符合題意。

（3）若完全拋開材料，不分析“痛與言”，甚至不從“痛”或“言”切入，全文完全無關乎“痛與言”或“痛”或“言”，則屬于偏離題意。

3．文體選擇

題目對文體的要求是“文體自選”，可以寫議論文、記敘文、散文、詩歌等。只要達到了相關文體的要求即可。對于文體四不像者，從嚴扣分。

議論文重點看觀點是否鮮明突出，思路是否清晰，論據是否準確豐富，論證分析是否充分，語言是否有力度等。

記敘文重點關注中心是否準確鮮明，情節是否富有變化，描寫是否生動，語言是否有優美等。

其他文體也是從內容、形式、語言、創新等方面去評價。4．其他

（1）、未寫標題扣2分。出現錯別字，1-2個不扣分，3個扣1分，4個扣2 分，5個扣3分，6個以上（含6個）扣4 分；重復的不計。不足字數者，每少50字扣1分。

（2）、套作、文體不明確的，適當扣分。抄襲的，“基礎等級”在第四等之內評分，“發展等級”不給分。

（3）、不足300字的文章，“基礎等級”在四等之內評分；“發展等級”不給分。

5．答題情況及存在問題：

本次作文全市平均分為39.82分，最高59分，標準差5.41，區分度 0.12，難度0.66。（1）做得好的地方：

①大多數考生能圍繞中心選取材料、合理安排結構。②能夠準確理解、分析“痛”與“言”的關系。③表達較流暢。（2）做得不好的地方：

①對社會、現實的觀察、思考能力及創造性思維能力缺乏。大多數作文都選取司馬遷、劉偉、海倫凱勒等傷殘人士的事例作為文章的主要論據，材料性質單一，沒有層次，對“痛”的理解較膚淺，鮮有論及社會之痛（教育、民生、食品等）、家國之痛（民族之痛等）、文化之痛（中外文化、地域文化、民俗文化、傳統文化等）、歷史之痛、生態之痛（環境污染、洋垃圾、破壞生物鏈等）。反映出學生思想缺乏深度與廣度。因而，高分作文少，區分度不甚理想。

②有相當一部分考生只寫了“痛”或“堅強”“智慧”，偏離了題意。③考生對“言”的形式理解較窄，一般就停留在口頭、書面兩種，而沒有聯想到如唱歌、舞蹈、繪畫等“言”的形式，作文切入的角度極為有限，選用的材料也就有限了。

④有些卷面比較差，完卷情況不理想。6．備考建議：

（1）經過前階段材料作文的審題立意的訓練，學生基本能做到不離題。但要想獲取高分，需要加強對學生進行思維訓練，特別是要引導學生關注社會，關注現實。

（2）選例、敘例的訓練必須加強，要讓學生的事例能為觀點服務。（3）作文的全篇限時訓練要強化，提高完卷速度。（4）要始終強調卷面，要做到工整。

第三篇：高一期中考試總結

篇一：新高一期中考試總結

新高一期中考試總結

隨著高中一年級期中考試的結束，高一學生對高中的學習生活的各個環節有了一定的融合，第一次大型考試對學生前一段對知識的把握，思維的調整，方法的總結，很有必要的一次檢閱，結合考試情況進行認真總結，對制定下一步學習策略，找準下一步的主攻方向都是非常重要的，務必引起學生的重視，在此提幾點建議

一 先反思學習態度，高一新生踏入高中時都懷揣著自己的夢想進入高中的，事實上每個學生都有學好的愿望，成功與否關鍵看行動。對于追求的目標，很多人只是想想說說，其實心里都不相信自己能達到。但成功者能做到：你想成為什么樣的人，你就能成為什么樣的人，只要你很想很想。在我看來，如果你真的認定你現在的目標就是你唯一的、必須的、一定要完成的目標，就能發揮出你強大的潛在能力。你自己就知道，什么是我應該做的，什么是我不應該做的。任何一個智力正常的高中生，都可以到達考上名牌大學的水平。所以最終考上北大清華的，也沒有什么值得驕傲的，或是多么大的成就，只不過是他自信能夠達到并不顧一切地去做了。不成功者對目標的追求只是心理安慰地空想而已，而沒當作一定要完成的目標來實現，最終淪落為幻想的巨人，行動的矮子，命運可想而知。

二．正確看待成績

學習的過程就是不斷發現問題并解決問題的過程，其中考試是暴露問題的最佳時刻，成績不理想的背后是出現了不該出現的錯誤、這就是問題的暴露，立即采取措施加以改正，必然會帶來學習的提高，那么這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。相反，本來自己學得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問題被掩蓋了，自己還以為沒問題了，從而放松學習，必然會導致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福，如果通過這一次的失敗，找出了問題，從而導致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕，導致下一次的失敗，那么這一成功就顯得毫無意義。

三．正確對待考試中出現的錯誤

有一部分學生在總結考試時，往往把原因歸結為學習不努力，上課沒認真聽，次次都這樣就流于形式了，沒有從技術層面分析自己的錯誤，對試卷中的問題應仔細歸類。不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過關、時間不夠、過程不完整、能力不及。。你就會發現你的真正弱項，也就找到了下一步的努力方向。

四．要肯定自己的進步

學生進入高中兩個多月，學生的變化是巨大的，進步是明顯的，自己要肯定下來，不能因為查找錯誤而忽略自己的進步！發現自己的優勢和進步，并把它放大，挖掘自己的錯誤并盡可能得把它縮小！

五．借鑒同學的經驗

他山之石可以攻玉：每次考試你的同學中總有一批表現突出的，有些的確是因為方法得當才導致學習的必然提高，他們成功的經驗對你很重要，應誠懇向他們請教，學習上應不恥下問

以上是我作為一線老師對期中考試總結的幾點認識，希望對你有所幫助！篇二：高一期中考試總結與反思

高一化學期中考試總結與反思 高一期中考試按計劃已圓滿地結束了。從考試的結果看，考試前讓學生做的一些事情都或多或少有了一定的效果。現將考前考后的一些做法做一小結，以便以后教學中參考。

（1）考試的內容：

本次考試主要考查內容為高中化學必修2第一、二章。從卷面上看，第一章物質結構元素周期表占43分，約占總分的40％；第二章化學反應與能量變化占54，約占總分的48％；實驗部分占18分，約占總分的12％，從分值分布看基本合理。

（2）考試卷面題型分析。

卷面分為選擇題和非選擇題兩大部分。

第i卷為選擇題部分，共17小題，其中，4、9、10、11、15、17題對學習能力差的同學較難。第4題、第17題涉及實驗部分知識點考察，可能因為平時實驗做得較少，因此學生對涉及實驗現象的內容理解不到位，正確率較低。第9、10、11、15題為元素化合物知識點考察的知識，相對較難學生對選項所包含的意思不能完全理解，因此，需要在以后的教學中加強。

第ii卷非選擇8到小題，其中，第22題、第25題為計算題，第18、19、23題為元素化合物推斷題，第20、21、24題為化學反應與能量變化部分知識點考察題，在整個卷中，相對而言第21題、第24題、第25題較難學生得分率較低。

（3）考試成績分析與反思

這學期我教四個班，其中，高一（2）班為重點班，入學成績較好，高一四班、高一六班、高一八班為平行班，入學成績相對較差。從考試結果看，也基本上是班級情況的反映。但相對而言，一六班本次考試的成績和月考相比有較大的進步，而一八班的成績比上次月考進步不大。這與這一月教學中的表現較為相同。通過一六班成績的提高來看，在平時教學中特別是自習輔導是給學生安排一定量的任務還是取得了一定的效果。這是需要進一步總結、加強的做法。

根據個人的經驗，教學中學生的成績會有很的彈性，不同的老師的教學，考出來的成績會有很大區別，反思本人的教學行為更應該做好這幾項工作：

第一 必須每天都扎實在做好備課與輔導工作。上課時間少了，只有從課堂效率上入手，課前將學生定時定量應知應會的東西整理好，在課堂上比較流暢的講解，適當控制好學生的學習行為。想盡一切辦法，提高學生在課堂上的學習效率。

第二 輔導工作要加強，高中課程比較重，課余時間較少，兩次周內的輔導就成了加強學習的重要時刻，因此在晚自習輔導時要盡可能的調動學生學習的積極性。

第三、自己要獨立思考，哪些東西講，哪些東西不講，哪些先講，哪些后講要根據學情做到心中有數，在適當的時間提出適當的問題，應該是比較好的做法。比如這次考試，有的問題教參上說不講，但是考到了，說不講的東西不能總不講，過一段時間后還是要講的。只要學生能學會的就應該講。

引導學生學會學習，成績好的老師往往有一些方法，一些管理學生的做法要仔細研究。我們所教的學生還不能放任自流，他們從上學開始，養成的一些學習習慣就不太好，不會學習，不會找問題，不會獨立地進行有質量的思考是常見的事。要逐步引導他們學會獨立思考，提出有質量的問題，自己解決一些常見的問題，這些都需要化一些心思。

總之，教書育人是一個長期的過程，需要我們教育工作者要不斷學習、不斷思考。從中找出最適合的方法，因材施教，這就需要我在以后的教學中更加努力。篇三：高一英語期中考試總結

高一英語期中考試總結

高東召

一、試卷分析

試卷難易程度適中，知識面覆蓋較全，分布到位并非常仔細，把握每個單元的英語知識分輕重的對學生進行了考核，尤其在試題內容中采取了靈活變化的形式，充分體現了不僅僅是單調考知識內容，而是考靈活運用知識的能力。

二、學生考試情況分析

經分析，有的學生得分較好的是單詞拼寫題，失分較多的是閱讀理解題和完形填空題，還有作文寫作也失分較多。

三、教學現狀產生的原因及改進措施

從這次考試情況來看，一定程度上防范了兩極分化的現象出現，但是也體現出了一些問題。經過平常的課堂教學的鞏固工作和復習階段的努力，學生在對翻譯和作文水平上都有了較大的提高，但個別語法知識的掌握還不夠牢固，尤其是個別題目反復做過幾次也沒能把握好，閱讀理解能力也相對較弱，也與平時的不夠重視和練習較少有關，針對這些問題和現象，在接下來的下半學期要采取的措施有：

1、幫助學生樹立學習英語的自信心，增加學生學習的積極性還是至關重要，尤其是要以鼓勵和表揚為主，要保證課堂教學質量以及學生的聽課質量，做到“雙向促進”。

2、教學過程中在以鞏固基礎知識為前提的基礎上多注重開展運用能力的訓練和練習，多幫助學生做到“學以致用”。

3、充分利用周天晚的30分鐘時間加強查英語詞典的訓練和每天30分鐘英語文章的背誦練習。

4、注意對優秀學生的引導和創造能力的培養，拓展他們的知識面，培養他們運用語言進行創造的能力。

5、繼續抓好對后進學生的輔導與幫助，尤其是這次期中考試不及格的學生要重點幫助和跟進。篇四：高一語文期中考試分析總結

高一語文期中考試分析總結

李明波

按照學校的安排，為了總結經驗吸取教訓，更好地完成高一下學期的教學任務，我對這次期中考試的成績進行分析，找出考試中反映出來的問題，并查找原因，就下一步的工作制定整改措施，分析情況如下

一、通過成績分析看，主要存在以下問題：

1、各分數段雙上線人數均偏低，制約了語文語成績的提高，這也是語文學科多年來的一塊心病，下一步一定要認真分析學生成績，強化培優補弱工作。

2、學生規范答題的意識差，卷面潦草、不規范也是失分的一個重要原因。在此次語文考試中扣書面分的力度很大，有的學生因此丟掉了3—4分。

3、學生中存在眼高手低、忽視基礎的現象。對知識掌握不夠扎實，思維不嚴密，會做的題得分率低。如很多基礎不錯的同學選擇題只得了一半的分，與第二卷得分不成正比。

4、學生學習的自主性差，不善于歸納、總結，個別學生學習動力還不足，作業、錯題本落實不到位。

5、學生應試能力還不夠，還沒有形成科學的答題習慣；審題不仔細，答題不嚴謹，規范性不夠，很多解答題中的常規步驟寫的不全、不準。

二、近期目標： 1 狠抓落實，進一步激發學生的積極性，搞好學法指導，抓好優生的培養工作和各班邊緣生的推進工作，力爭期末考試成績有較大幅度地提高。

三、保證措施

1、認真學習課程標準，認真研究學情、考情。一方面，對考試大綱中規定的基礎知識，要在教學過程中，徹底落實。另一方面，要研究學習習近平幾年的考題，作細致全面的分析和研究，重點研究考試題所考查的學科知識重難點，題型的設計、命題規律以及以能力立意命題的核心。

2、狠抓備課。備課是提高課堂教學質量的前提和基礎。要圍繞結構構建、知識點排查、重難點突破，習題選擇，教學結構優化等主要方面，從集體和個體兩角度，將備課作為教學工作中的重點。

相對完善的學科整體備課方案。個體備課要在堅持集體備課思想的前提下，立足個人特長和所教學生的實際，充分發揮創造性。

3、聚集課堂，決戰課堂，追求課堂效益的最大化。教學質量的高低，關鍵取決于課堂教學的效果，因此應從各個環節入手下大氣力研究課堂教學。備課中堅決杜絕不扎實，不充分，對教材研究不深不透的現象；上課堅決貫徹“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”的教學原則。優化課堂教學結構，要防止沒有重點要點的錯誤作法，努力提高課堂效益。

5、做好學生的分類推進工作優生語文偏科一直是制約語文成績的重要因素。因此，提高優生語文成績，增加雙進線人數是語文學科的一個重要任務。我們將根據這次考試成績，分批分類找學生談話，動之以情，曉之以理，先做通學生的思想工作，然后根據學生薄弱情況，分組進行輔導。爭取在期末考試中，雙進線人數能有較大幅度地增加。

篇五：高一數學期中考試總結

高一數學期中考試總結

許中銀

高一數學期中考試按事先的計劃已圓滿地結束了。從考試的結果看與事前想法基本吻合。考試前讓學生做的一些事情從成績上看都或多或少有了一定的效果。現將考試前考后的一些問題總結如下。

（1）考試的內容：

本次考試主要考查內容為高中數學必修1全冊，必修4到同角的三角函數關第，從卷面上看，必修1部分占比較多一些，從分值分布看基本合理。

筆者教的班級是高一（20）班為實驗班，入學成績中等，但學習風氣比較好，學生樂學，肯下功夫，所以本學在教學管理方面比較輕松，這要歸功于班主任李樹春老師的精心管理。從考試結果看，平時學習認真的同學基本上考出較好成績，學習態度差的考出差的成績，說明本試卷基本上能反映學生的學習狀態。無論教育制度怎么改，量化出來的分數始終是最讓師生關注的，高考也是這樣，總結大會上各級領導也基本上以分數或者分差多少來評論教師的個人業績，至少目前還沒有什么其他好的考評方法，多少年來似乎從未改變過。因而在平時的教學中就要注意做哪些事情能提高學生的成績。根據個人的經驗，學生的成績有很大的彈性，不同的老師的教學，考出來的成績會有很大區別，反思本人的教學行為有很多的不足，更應該做好這幾項工作.第一、必須每天都扎實在做好備課與輔導工作。上課時間少了，只有從課堂效率上入手，課前將學生定時定量應知應會的東西整理好，在課堂上比較流暢的講解，適當控制好學生的學習行為。想盡一切辦法，提高學生在課堂上的學習效率。

第二、輔導工作要加強，教學過程中發現考得好的老師課外會經常到班級轉轉，在課后了解學生的學情也很重要，個別輔導的工作還要加強。有時學生上課注意力不夠集中，理解力也有些偏差，這些學生要靠老師課后適當關注，才會學得好一些。有時學生當天的學習負擔過輕，就要將復習的內容及時補充，學有余力的學生要多練一練，一般情況下高一數學考前復習的時間會很短，如果到考前幾天才復習，有的不會學習的學生忘得差不多了。如果讓學生自己做好復習工作，僅僅說說而沒有具體的題目也沒有多大效果，對于大多數學生是不現實的，學生從小到大都對老師有很強的依賴性，如果我們只是說說而已，復習的工作顯然是不夠的。必須落到實處，老師要多思考，多做一些對學生課內外學習有效的工作。

第三、自己要獨立思考，哪些東西講，哪些東西不講，哪些先講，哪些后講要根據學情做到心中有數，在適當的時間提出適當的問題，應該是比較好的做法。

第四、引導學生學會自主學習，成績好的老師往往有一些方法，一些管理學生的做法要仔細研究。我們所教的學生還不能放任自流，不會學習，不會找問題研究，不會獨立地進行有質量的思考是常見的事。要逐步引導他們學會獨立思考，提出有質量的問題，自主解決一些常見的問題。

總之，從這次考試有很多值得總結與反思的地方，相信下次會有更好的教學效果。

第四篇：2017高一期中考試總結300

2017高一期中考試總結300

這是一篇小編為你搜集的“高一期中考試總結300字”，供您參考!

期中考試剛剛結束，我針對自己的期中做一下總結：

首先，我的弱項是語文，在這次的語文考試中，我的基礎部分丟分不多，主要是閱讀部分審題不清，急于作答，所以出現了這種丟分點都是在審題上，總結文章也得從文章中處啊區重點語句，然后自進行概括總結。作文選材普遍，但是卻選取了典型事例，描寫比較生動。所以丟份主要在閱讀上。

第二項是英語，英語我依靠著堅實的英語基礎，立于優秀之列，所以，這次的考試我依然是優秀。我的丟分點在聽力上，因為速度太快，自己的練習不夠，所以丟分。而且，聽力也正是我的弱項所在，再加上練習不夠，所以丟分。英語閱讀我依然是出現在一些小的語法錯誤上。

第三項是數學，數學是我的強項，但是練習計算不夠，所以時間一久極容易出現錯誤，應該改正，多做練習，認真讀題。遇到不會的問題應該再仔細想想，如果想不出來，可以等到最后想。第四項是生物，因為生物沒有經歷過考試測驗，所以大部分同學都在這上丟分。但是我因為課上發言較多，所以生物成績沒問題。以上是我對期中的學習總結，謝謝。

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第五篇：高一政治備課組總結

2016-2017年第二學期高一政治備課組工作總結

余桂干

在這一學期里，我們高一政治備課組的七位老師在學校和教務處的領導下，以學校教學工作計劃為思路，努力工作，不斷轉變觀念，應對挑戰，與時俱進。本組成員同心同德，奮發向上，無私奉獻，愛崗敬業，積極探索新的教學模式，教書育人，千方百計提高教育教學質量。在全組成員的共同努力下，已順利完成了小高考的工作任務，并取得了一定的成績。為了今后更好地發揚優點，克服缺點，特將本學期的工作做如下總結：

一、加強政治思想學習，關心時事，學習有關新課改教育、教學法規，學習黨的方針政策，以正確的理論思想教育學生，工作認真負責，積極完成學校分配的各項工作。加強教育教學理論的學習，認真研究教材，轉變教育教學觀念，探索高效的教學方法。

二、愛崗敬業，無私奉獻，我們政治備課組的七位成員人人本著一切為了學生，服務于學生的宗旨嚴格要求自己，認真踏實地耕耘在工作繁雜的教育教學工作崗位上。我們全體老師達成共識，在日常教育教學工作中努力做到：以正確的方向引導學生，以高尚的品德影響學生，以扎實的知識教育學生，以健康的活力培育學生。對于學習困難學生，我們認真分析不同情況，明確輔導內容、制定輔導計劃，耐心細致、不厭其煩地給予輔導。對于行為偏差生，我們傾注了滿腔熱忱的愛，同時，愛嚴相結合，愛而有度，嚴而有情，努力用自己的心去溫暖學生的心，促使他們健康地成長。我們能做到為人師表，率先垂范，一切為了教育，一切為了學校，一切為了學生，一句話，學生的進步就是老師最大的快樂。

三、及時了解學情，有的放矢地開展政治教學。對高二學生，首先要了解他們的知識結構、學習習慣、學習要求，才能在教學中做到師生互動，取得良好的教學效果。我們通過各種方法，例如開座談會，找各種類型的學生聊天，問卷調查，書面交談等，及時了解學情教情，不斷改進教學方法。老師們認真分析學生的意見，針對學生的學習需求、知識結構、學習心理、學習困難和思想誤區，調整教學策略，提高教學質量。

四、積極參與“導學、探究、質疑”的學習方式與教師教學模式的整合活動。積極開展教學研討工作，在研討實踐中提高教師自身素質。我們堅持集體備課互相聽課。不少老師注意在教學中積累材料，經常反思，總結經驗，寫出新教材的解讀和教學設計方案。解放思想，群策群力，集思廣益，貫徹學校對備課組工作的要求，完成各項教學常規工作。

五、互相學習，團結合作，共同提高。我們組是中、青相結合的教師隊伍。為了保證備課和練習質量，我們按學校要求，互相聽課、共同研究。教齡長的教師熱情關心青年教師的成長，青年教師工作主動，新點子多。在我們備課組里，資源共享，團結合作，全組教師經常一起研究、互相切磋。組內教研活動開展得很活躍，青年教師思想水平和業務能力進步很快。老教師也努力進取，與時俱進。六．認識工作不足，進一步明確今后努力的方向。

1、狠抓教師的組織能力，上課杜絕廢話，把握上課時間，做到每個教學環節教師心中有數，向課堂要效率。

2、按學校要求每周至少聽課一次，大家共同探討，以促進教師業務水平的提高。

3、進一步加強現代信息技術與學科的整合，構建高中政治學科課件教案訓練體系。

4、在教學中善于積累素材，有意識地進行教學方面的研究和反思。

總之，教研學習是永無止境的，在今后的教學、教研中我們將更加努力，盡職盡責完成好本職工作。

2017年6月28