第一篇：心航社團年度總結

教育系心航社團總結

教育系心航社團在教育系團總支的正確領導下，按時保質地完成了布置各項工作任務。同時結合我社的具體情況和特色，開展了一些具有心理學特色的社團活動。加強了我社的凝聚力，增強我社的組織活力，順利地完成了工作計劃內的各項任務。

1、定期義務心理咨詢活動

心航社團學術部每周四在第一餐廳門口面向全院學生開展義務心理咨詢活動。義務心理咨詢活動不僅為全院同學提供了促進心理健康發展的平臺，提高了全院學生的心理健康水平，而且使心理學專業的學生將所學理論運用到實踐中來，增加了同學們對心理學的興趣。

2、“青春奉獻 雷鋒精神”主題征文活動

2013年3月 16日至2013年3月23 日，教育系心航社團舉辦了“青春奉獻 雷鋒精神”主題征文活動，此次活動不僅豐富我院學生課余文化生活，提升學生自身文化素質,為愛好文學的同學提供了一個展示才華的機會，而且在三月雷鋒月里，響應“學雷鋒”的號召，鼓勵我院更多學生學習并發揚雷鋒精神。

3、掃墓活動

2013年4月1日，教育系心航社團到烈士陵園進行清明節掃墓活動。此次活動不僅讓同學們緬懷了先烈的豐功偉績，寄托對烈士的哀思，而且加強了同學們的愛國主義教育和思想道德健設，幫助同學們樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀。4、5.25大學生心理健康節

5月25日是全國大學生心理健康日5月20日至26日，我社舉辦了“5.25大學生心理健康節”活動，本次活動的主題為“悅納自己，從心起航”?；顒又芷陂g，心航社團依次舉辦了“大學生心理健康節開幕會”、義務心理咨詢、大學生心理趣味運動會。開幕會期間，我社在第一食堂門口為我院師生發送心理量表并為其做測量。此外，我社學術部還在第一食堂門口為來訪者做義務心理咨詢。5月25日，我社舉辦了大學生心理趣味運動會，并邀請了滄州市醫學高等?？茖W校、滄州市職業技術學院、河北工程技術高等專科學校的心理協會成員參加此次運動會。

通過這次活動，我們不僅更好的認識了自我，找到了心靈的寧靜，而且培養了團隊精神，切實做到了悅納自己、關愛他人。其次，本次四校聯誼增進了校際聯系，讓同學們收獲了友誼，豐富了課余生活。再次，該活動充分發揮了心理咨詢專業的特色，把理論與實踐真實的結合在一起，切實貫徹了“悅納自己，從心啟航”的宗旨。

5、心理情景劇比賽

2013年6月3日，我社與風行社團、心翔藝術團在理2階梯教室舉辦了以“夢”為主題的情景劇比賽，各班情景劇各有特色，情景劇“大學之初”講述了大學之初的各種小事，“感恩”則展現了親情的溫暖無私。

這次比賽不僅為同學們提供了一個展示自我的平臺，豐富了同學們的業余生活，而且積極響應了“我的中國夢”的主題。

經過我社全體成員的共同努力，本學期的社團活動取得了圓滿的成功，但是，在一些方面也有待于提高。在今后的工作中，我社將一如既往的鑒定信念、銳意進取，在新的學期里，在我系團總支的正確指導下，齊心協力，開拓創新，將心航社團發展得越來越好！

教育系心航社團 2013年6月20日

第二篇：心燭社團活動總結

心燭社社團活動總結

在院團委、社團部的指導和全體社員的積極努力下，我心燭社2012—2013學的工作圓滿結束?，F將我社團的工作作如下總結。

（一）本在院團委、社團部的指導下緊緊圍繞社團的宗旨和以“互助、關愛、誠信、拼搏”為主的社團精神，主要從以下幾個方面開展工作：

1.積極宣傳為社團增添新的血液。社團于10月15日成立后，經過第一屆骨干一周時間的緊張與忙碌，截止十月底納新工作結束，我社共納新社員158人。

2.加強社團內部管理，提高社團整體形象。在社團納新工作結束后，我們便將社團內部的組織管理方式和各種規章制度的制定提上了工作議程。為此我們在社團章程的基礎上建立了由社長、副社長、秘書部、組織部、宣傳部、實踐部、個案工作部、小組工作部、社區工作部組成的組織結構，在組織結構上保障了社團的內部管理，此外我們還根據社團的實際情況和大學生的性格特點提出了在保障社團工作有秩序、社團成員有紀律的前提下，加強社團成員的個性發展使社團整體充滿激情、活力，讓每位社員都體會到社團的人文關懷，以提高社團的向心力和凝聚力。

3.加強社員之間的交流與溝通。納新工作結束后，我們隨即召開了第一次社團全會，讓新社員對社團的組織結構和各負責人由了更清楚地了解，并通過新社員的發言使社員之間有了初步的映象；此后我們還利用例會來加強社員之間的交流與溝通。

4.積極開展各類有意義的實踐活動。我社在本學年共舉行了以下活動：

a.2012年10月15日

社團成立大會 b.2012年11月8日

大一新生適應新生活

——“需求評估”

c.2012年11月15日

華僑兒童智能培訓中心行

——“關注自閉癥兒童”

d.2012年11月23日

關注脆骨病患者

——“用心去感悟，用愛去行動”

e.2012年單周13:00—16:00 關注特殊群體

——“走進心靈”

f.2012年12月2日

世界殘疾人日宣傳

——“為殘疾人作家義務售書

g.2013年3月23日

“雷鋒月”走進特殊教育學校

（二）心燭社2012——2013年獲獎情況

1.2012年全校精神文明建設和宣傳思想工作“特色活動、理論成果”競賽評選活動：

關愛脆骨病患者

二等獎

關注特殊群體 走進心靈活動 三等獎 2.咸陽師范學院首屆感動校園人物（集體獎）3.“瓷娃娃關愛行動”全國高校巡回公益活動愛心大使

(三)雖然本學年我們的工作取得了一些成績，但由于對社團的工作缺乏經驗，因此在工作中仍然存在不少問題，先總結如下：

1．社團內部管理

a.體制機制不健全導致各部職責不明確，工作效率不高。社團內部管理最大的問題就是怎樣協調社員的積極性與紀律性的問題，在實際操作中很難把握這個問題，管理的太嚴會使社團失去活力，而放得太松卻又會造成紀律性太差。

b.各社員之間缺乏探討、交流與合作。

2.在組織活動中

a.社團成立初期缺乏組織活動的經驗，對活動中出現的問題估計不夠。

b.活動準備不夠充分，對于活動的流程等問題準備不夠，沒有進行很好的彩排。

c.活動組織分工不明，對于人員安排等沒有將每個人所負責的工作分清，致使有些人很忙有些人則無事可干，更嚴重的是有些關鍵環節出現問題。

（四）對以后工作的啟示

1.提高組織內部管理能力。針對本工作中出現的問題，在以后的工作中應更加注意協調社團內部的紀律性與活力和創新之間的關系以及各部門之間的工作；明確各部門職責，簡化社團規章制度并將其貫徹落實。在工作中和活動中注重紀律性，在決策中注重創造性，在平時注重加強與社員之間的聯系，為社員提供一個有活力的社團文化，同時將社團管理制度和管理模式加以適當的修改，使其更加符合社團的實際情況，并在以后的工作中將其落實，形成一種管理機制。

2.創新活動形式與組織方式。將活動的組織形式不只局限在注重形式上，應當結合社團的自身特點，舉辦與社工有關的各種實質性活動，提高活動的質量與內涵，形成一些精品活動。

3.各部門應自行組織更多的與本部門切實相關的活動，并將組織參與活動分配到每個社員中，要在活動和工作中加強社員之間的交流與溝通。

4.建立社團論壇、微博和社工有關的經驗交流會等，加強與其他兄弟社團的聯系與合作。

咸陽師范學院學生會

心燭社

2013年5月18日

第三篇：心曙光社團

心曙光綜合考評

歷史：心曙光社團由材料學院王彬等人所創立,針對當代大學生受各種物質誘惑與精神引誘，沉迷于網絡.游戲.娛樂.戀愛等，而迷失了自我，無法接受未來社會的考驗。故此心曙光應運而生，旨在鍛煉當代大學生在公共場所的演說才能，面對陌生人的交際能力，現代大學生的演講能力,以及領導人的氣質修養,二十一世紀新型人才的文化素養。成績：我們本著鍛煉部員口才，演講能力，交際，應變等能力，組織部員在每周六晚上進行演講活動。創辦過大規模的演講比賽，還和騰訊網聯合辦理了?；ㄔu選大賽等

現狀：現在心曙光有大二15人，大一的常在人口30人，流動人口20人

組織機構：三個組（辦公室

外聯宣傳部

文藝協調部）

經費來源：社費

使用：內部資料 條幅 畫板

涂料

大型活動的獎金設置

運行方法：一般選擇周末活動進行演講和觀看勵志電影。組織了ppt演講活動和辯論賽，大學學習經驗交流，企業文化培養，方案策劃，話劇、小品、電影的調節日常生活等

指導老師

面臨困難：資金缺乏，缺乏成熟的指導，沒有更多與社會接觸的機會，希望有一些專業的老師來進行指導，可以讓大家看看外面真正的公司最好 本計劃： 做一個督促者，是大一在高中的好的品行得以保留 2 面對大學廢了好多人的情形，進行3加1方案 3 組織基本的演講活動

鍛煉大家口才 4 組織辯論賽 鍛煉大家的思辨能力 講述大學的學習經驗和基本的處事之道

是大家更好的享受大學 利用更多的機會帶大家走出校園

真正鍛煉自己能力 7 組織相聲 小品 還有電影

給大家展示自己文藝風采的機會，同時使大家結交新的朋友，培養其團隊精神！長遠計劃：

心曙光社團發展規劃

學生社團是校園文化的重要載體，是學校第二課堂的重要組成部分。順應社會和時代發展的需要，適應教育改革和學生成長成才的要求，總結并探索過去社團管理經驗。

心曙光社團由材料學院王彬等人所創立,針對當代大學生受各種物質誘惑與精神引誘，沉迷于網絡.游戲.娛樂.戀愛等，而迷失了自我，無法接受未來社會的考驗。故此心曙光應運而生，旨在鍛煉當代大學生在公共場所的演說才能，面對陌生人的交際能力，現代大學生的演講能力,以及領導人的氣質修養,二十一世紀新型人才的文化素養。為了更好地發展心曙光社團，繼承上任之余熱，發揚下代之威能。使心曙光社團在繁榮校園文化和推進學生素質教育的進程中發揮出更加突出的作用，特制定本發展規劃。

一、指導思想

心曙光社團是以鍛煉領導人能力為主，其他能力為輔。引導心曙光社團成員沿著健康、有序的軌道自主發展，在推進素質教育、服務學生成才和實現學校跨越式發展的進程中做出更大的貢獻。

廣義的演講：凡是以多數人為聽眾進行的講話，都可以叫演講。狹義的演講：特指在公眾場合就某問題或某事件發表自己見解的一種口語形式。借助有聲語言和態勢語言，面對廣大聽眾說明勢力、發表意見、抒發感情，從而達到感召聽眾的一種口語表達方式。

二、發展目標

（一）構建一套高效、靈活的動態管理體系，只有管理鮮明，號令才能統一，辦事效率才能有效提升。

（二）創建一批高層次、高品位的精品社團活動，作為社團特色，繼承并發揚光大。

（三）培養一批具有鮮明特色的優秀社員，切實鍛煉每一個人，一定讓他們在心曙光得到切實的發展。

（四）造就一批素質高、能力強的社團骨干，以便他們日后能在學校各領域發揮積極作用。

三、工作思路

（一）加強學習

新時代的大學生照樣是以學習為主，能力鍛煉為輔，只有學習成績優異，才能真正的為日后社會主義建設，添磚加瓦。

（二）注重特色

我們始終將室內演講作為特色活動，并加以擴大發展。舉行一系列小型演講，定期舉辦大型活動，讓社團外的更多學生見證我們社團人員的發展。特色活動是一個社團得以發展的有形力量，以特色活動作為支撐，兼顧其他方面的精神文明建設，是我們下一任社團發展的重中之重。

（三）深入實踐

圍繞特色活動我們還組織了一系列其他多姿多彩的活動。比如，延請講師為新老社員做勵志思想演講；舉辦才藝展示，為學生才藝提供展示平臺；觀看勵志電影，并作熱烈討論，理解其中內涵；舉行體育活動，參加青春舞會，增加社團人員的凝結力········

（四）堅持創新

樹立創新意識，培養創新能力。積極進行管理理念、工作方法和實踐形式方面的創新。

（五）強調協作

維護社團成員內部的團結，加強社團內部相互的協作，拓寬社團之間交流的渠道，嚴禁杜絕一言堂與其他有損社團聚合力的行為。四.辦好社團活動

高度重視社團的活動開展，積極采取措施為社團開展活動搭建舞臺、拓展空間、提供機會。完善社團活動的項目申報制和責任制管理，在辦好“社團文化節”社團活動項目的同時，鼓勵其它精品社團活動蓬勃開展，使社團的價值在多姿多彩的社團活動中得以充分的體現。

強化科技類、學術類學生社團在校園文化建設的中堅作用，積極創造條件，指導、資助學生社團的科研項目，組建一系列具有特色的學生社團科研實踐項目團隊，逐步提高學術性、科技性和思辯性等高層次的社團文化活動形態在整個社團活動中的比重；走出校園，面向社會，傳載校園文明，積極投身于社會公益事業，服務社會，開展一批具有社會影響和效益的社團實踐活動；積極爭取校內外知名企事業單位的支持與合作，為學生社團提供創新實踐基地。五.營造良好的發展氛圍

積極采取措施，多方尋求支持，努力為社團的健康發展爭取各方面必要的條件，營造社團蓬勃發展所需的良好的內外部環境。

1、爭取學校的支持，為心曙光的發展提供有力的政治保障；爭取各部門的協助，為心曙光提供較大的發展空間和優良的發展環境。

2、積極爭取學生力量的支持，爭取在學生中增加影響力，讓更多的人了解心曙光，加入心曙光。3、建立和各校社團的聯系，密切交流和合作。定期開展社團之間的聯誼活動，促進學生的身心健康發展。

第四篇：江航心協五月份工作總結

江航心協“心理文化月”工作總結

2014年的五月，一個非同尋常、充滿意義的五月。

四月二十五號到五月二十五號，為我院正式開展的第一個“心理健康文化月”。江航心協在學工處阮青處長、思政課部洪步華主任、國家二級心理咨詢師吳琦老師、院團委肖紅老師的領導下，在部門所有干部干事的共同努力下，認真貫徹落實學校心理健康中心有關文件精神，按照學校教學評估工作的要求，以實現廣大同學在大學有一顆健康的心靈為目的，組織開展了大量形式多樣，內容豐富的活動，使我院學生心理健康教育工作進一步走向深入?，F將本月份我協會各項工作總結如下：

（一）為豐富我院大學生校園生活，加強專業素質與實踐能力，宣傳心理知識，普及心理學概念，提高當代大學生心理素質，挖掘心理潛能，促進大學生心理健康發展，學院決定在各班舉辦“心理健康手抄報”競賽。同學們積極性比較高，借助這次機會充分展示了自己的才華。就收集上來的手抄報來看，同學們的確花費了精力，絕大部分的作品都非常精美，這也給我們的評選工作加大了難度，不過，我們會秉承公平公正的原則，用心評選。目前評選工作還在進行當中，相信很快就會出結果。

（二）四月二十五號下午，我院國家二級心理咨詢師吳琦老師在教室C2—11開展了以“陽光總在風雨后——把挫折踩在腳下”的心理健康教育講座，此次講座正式拉開了心理健康文化月的序幕。對于此次講座，廣大師生反映良好。講座期間，同學們認真聽取吳琦老師的建議，并且與吳琦老師進行了良好的互動。由此可見，同學們逐漸對心理健康產生興趣，越來越關注大學生的心理健康問題，這是一個非常良好的開端！

（三）5月25日是我國的“全國大學生心理健康日”。“5.25” 取諧音“我愛我”，意為要認識自我、接納自我，能體驗到自己的存在價值，樂觀自信。為了普及心理健康知識，提高我院學生的心理素質，院心理咨詢中心和心理協會擬在全院舉辦主題為“悅納自我，關愛他人”的征文比賽活動.對于征文比賽，相信給了廣大學生一個非常適宜的平臺展示文采，同學們用文字盡情的抒發著自己對于心理學的感情，充分展現了我院學生對于心理健康的認同和熱愛！

（四）為了給學生提供一個更好的平臺去展示才華和對心理工作的認同，江航心協決定在全院開展“心理健康黑板報”的比賽。作為“心理健康手抄報”活動的延伸，“心理健康黑板報”注重的是各班級的團結協作能力，盡全班同學的力量，班級之間進行競爭，在班級里面增強大家的凝聚力，有助于學院和諧的小風的形成。

（五）江西航空職業技術學院2014年大學生心理健康文化月系列活動之一——現場心理咨詢與心理測量活動于5月5日在學生宿舍大樓外的空地舉行，心理咨詢中心的負責老師吳琦和肖紅在現場為同學們答疑解惑，進行心理測量。活動開展得如火如荼，眾多學生希望能夠測量自己的心理狀況，這也很好地反映出同學們對于心理方面越來越重視，希望能夠了解自己的心理狀況，江航協會的成立目的正式如此。

（六）為了讓學生更好掌握基本心理調適技巧，培養陽光心態，營造積極向上、快樂健康、追求幸福的校園文化氛圍，學院于五月十二號在三樓會議室舉辦“心理助跑”主題沙龍。學工處阮青處長，國家二級心理咨詢師吳琦老師，團委肖紅老師前來參加此次的活動，并分別做出了重要講話，對江航心協的工作做出指導，并且對于江航心協今后的發展給予很高的期望。

（七）作為心理健康文化月的閉幕曲，同時也為了加強心理疏導，豐富心理健康學習內容，我協會于5月22日在教室C2-11播放了電影《陽光燦爛的日子》。幽默的故事情節，一次次引發大家的歡快笑聲，大家在五月的緊張工作之余，心情得到很好的放松。兩個多小時的電影放映，同學們都聚精會神的，不放過每一個精彩環節，最后在同學們的熱烈掌聲中，此次心理電影放映結束。

心理健康文化月的工作繁多，但是為了響應學院的號召、增強我協會在學院的影響力，協會成員積極參與協會的節目排練——竹竿舞。在大家的辛勤排練之后，我協會的節目在全院四十多個節目中脫穎而出，成功入選“校園科技文化藝術節”。在五月二十八日的演出中，節目受到廣大師生的喜愛，不斷受到師生們投來的熱烈掌聲。并且榮獲“優秀獎”！此次的節目匯演，進一步增強了我協會的凝聚力，也增強了廣大師生對心理協會的認可。我們承諾，我們今后將會做得更好，始終秉承我們的宗旨，為廣大師生而服務！

在我學院開展的一系列工作取得了諸多成績的同時，不可否認，心理健康教育工作還在剛剛起步，處于探索階段，這其中還會有很多困難，存在很多不足的地方。針對這些不足的地方，我們會制訂今后工作的指導思想和計劃，在保持已有工作的基礎上，對于不完善的方面，重點開展工作，號召全校領導和師生積極參與進來，給予心理健康工作更多的關注和支持！（心理協會會長方良彬撰稿）

第五篇：馬航法律問題總結

關于馬航事故法律問題總結

《蒙特利爾公約》規定，該公約生效時，如果締約雙方均為公約締約國，則公約效力優先于華沙體制的所有法律；如果兩國并非都是公約的締約國，華沙體制相關的法律也仍然有效。２００５年《蒙特利爾公約》在中國正式生效，且馬來西亞亦為締約國，因此關于承運人賠償責任限額、訴訟管轄等應適用于《蒙特利爾公約》，但賠償標準依據國內法確定。

一、國際“空難”認定

根據《華沙公約》、《蒙特利爾公約》的規定，判斷空難賠償的“國際”性質不需要考慮飛機的國籍、飛行路線和旅客、托運人或收貨人的國籍，唯一的判斷標準是根據各當事人所訂立的合同約定，運輸的出發地、約定的經停地或目的地是否均在同一國內。只要上述地點有一個不在同一國內的，均應認定為國際空難。

二、賠償限額法律適用

１９９９年，《蒙特利爾公約》在旅客人身傷害的賠償方面采用了雙梯度原則：每位旅客不超過１０萬特別提款權的，承運人要承擔嚴格責任，不得免除或限制其責任；承運人可以對超過１０萬特別提款權的請求進行賠償，并沒有最高數額限制，此時其僅承擔過錯推定責任。根據公約每隔５年審議一次的規定，２００９年國際民航組織又對賠償限額進行了復審，從２００９年１２月３１日起，公約規定的１０萬特別提款權提高至１１．３１萬特別提款權。

三、賠償標準

雖然國際公約對承運人責任的賠償限額作了規定，對于具體的賠 償標準等問題仍應由締約成員國國內法來解決，但是，因各國國內法的規定不同，賠償標準上存在著巨大差異。我國的賠償標準詳見《最高人民法院關于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》。

四、精神損害賠償

《華沙公約》、《蒙特利爾公約》規定，是否賠償精神損害賠償金 由國內法規定。因此，我國精神損害賠償金的標準按《最高人民法院關于確定民事侵權精神損害賠償責任若干問題的解釋》

五、訴訟管轄

１９２９年《華沙公約》的規定，以下四個地點的法院對國際空 難旅客傷亡的損害賠償請求有管轄權：承運人住所地、承運人主要營業地、簽訂合同的承運人營業機構所在地、目的地。１９９９年的《蒙特利爾公約》在《華沙公約》原有四個管轄法院的基礎上，提出了第五個可供原告起訴的法院，也就是所謂的“第五管轄權”。該公約第３３條第２款規定：“由旅客傷亡引起的損失，訴訟可以向本條第１款所提到的一個法院提出，或者在這樣一個當事國境內的法院提出，即在發生事故時旅客的主要且永久居所在該國領土內，且承運人用自己的航空器或者按商務協議用另一個承運人的航空器來經營到達該國領土或者從該國領土始發的旅客航空運輸業務，并且在該國境內承運人本身擁有或從與之有商務協議的另一承運人租來的、經營航空客運的處所。”