第一篇：關(guān)于少科院的經(jīng)驗總結(jié)

關(guān)于少科院的經(jīng)驗總結(jié)

一、經(jīng)驗總結(jié)

1.普及型科學(xué)活動。校少科院遵循?人人有機會、人人都平等、人人能發(fā)展?的原則，將科學(xué)教育?面向每一個孩子?。一方面立足科學(xué)課堂，建專門的科學(xué)教室，上好每一堂課，通過對教材的大膽創(chuàng)新和精心的材料準(zhǔn)備，引領(lǐng)孩子們以課堂為主渠道進行科學(xué)探究，形成具有特色的課堂教學(xué)，讓孩子們喜歡科學(xué)。另一方面通過建立少科院十大研究所，豐富了孩子們科學(xué)活動的內(nèi)容，也提高了學(xué)生科學(xué)活動積極性。同時學(xué)校積極組織學(xué)生開展一年一度的科普周、科技創(chuàng)新大賽、家庭實驗室等活動，通過形式多樣、內(nèi)容豐富的科學(xué)實踐活動和科學(xué)競賽活動讓學(xué)生隨時隨地感受科學(xué)教育的魅力。

今年有多名科學(xué)教師獲得市級以上獎項。

2.技能訓(xùn)練型活動。少年科學(xué)院在每周三、五的特長選修課時間設(shè)立了科技發(fā)明、信息奧賽、航模訓(xùn)練、電子百拼、電子技師等興趣小組，分年段指導(dǎo)學(xué)生進行以課堂科學(xué)實驗為延伸的科學(xué)技能訓(xùn)練。如：科學(xué)發(fā)明小組主要培養(yǎng)學(xué)生進行科學(xué)發(fā)明的能力，將科學(xué)課堂中學(xué)到的知識進行發(fā)明創(chuàng)造和運用。

近年來，我校學(xué)生發(fā)明的?抗干擾信號燈?獲宋慶齡科技發(fā)明獎，?多功能文具盒?、?多功能折疊式小板凳?、?多功能野炊折疊箱?、?電瓶車爆胎應(yīng)急車輪?獲省科技創(chuàng)新大賽一等獎、?定時電瓶車充電器??光控式門窗報警器?分獲省青少年小發(fā)明家二三等獎，近30人次獲省青少年科技模型競賽一等獎。

值得一提的是今年我校的?戶外多功能釣魚箱?、?多功能三角板?、?環(huán)衛(wèi)工人的‘小幫手’?等三件作品均榮獲省青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎的好成績。鹽城市小學(xué)組僅有5名同學(xué)獲此殊榮！在剛剛結(jié)束的第20屆江蘇省青少年模型競賽中，我校選手參加了橡筋動力飛機、七巧科技、國際數(shù)棋、電子百拼等四個項目的比賽，經(jīng)過競賽評委會認真評審。共獲得16個一等獎，19個二等獎的好成績！

這些成績的取得都得益于平時的技能型科技訓(xùn)練。

3.科學(xué)小課題研究活動。為體現(xiàn)科學(xué)教育的持續(xù)性和發(fā)展性，我們開辟了第三層次的活動，照顧孩子發(fā)展的個別差異，采用了導(dǎo)師制。導(dǎo)師可以是涉及學(xué)科的任何教師，學(xué)校少科院負責(zé)管理學(xué)生的科學(xué)研究，小課題得到導(dǎo)師的確認以后給予立項，充分尊重孩子的勞動成果。學(xué)生只要向自己的導(dǎo)師提出申請，就會得到導(dǎo)師的全程指導(dǎo)。導(dǎo)師會鼓勵他們在科學(xué)課堂和生活中尋找研究的線索，了解已有的概念和認識，提出各種問題，集中探究的題目。例如：《烏龜?shù)难劬δ[了》《水純度測水質(zhì)》《探究廢舊電池污染對植物生長的影響》這些課題的提出，均來源于學(xué)生的生活實際，在省科技創(chuàng)新大賽中也均獲獎項。

二、問題及對策

1．關(guān)于人員的配備

參與科技教育的人員不固定，建議以科學(xué)學(xué)科的老師為龍頭成立校級科技培訓(xùn)團隊，各項目成員各司其職，其工作量應(yīng)該納入績效考核。（科普宣傳員）并安排定期培訓(xùn)，一學(xué)年計算科技成果（個人+學(xué)生）。

2.關(guān)于活動的開展

目前，我校名下的科技教育實踐活動不少，從入職一年來的觀察，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的年級部，僅作形式進行開展，缺乏積極性，光有新聞報道，少有真實開展的過程性資料，因此要進一步加強對其工作的實效性考核，考核結(jié)果應(yīng)該納入年級部考核結(jié)果，同時以高年級部為其單位設(shè)立科技教育特色年級部或者班級。3.教師的看法或心態(tài)

目前雖已施教區(qū)招生，但縱多的教師還是以語數(shù)外為主，往往接到任務(wù)的時候，都是網(wǎng)上直接搜索，疲于應(yīng)付，毫無創(chuàng)新之舉，更別談報省市項目，一年來少科院總是面對巧婦難為無米之炊的難處，即使能燒一頓，但實在是難燒三頓?。?/p>

建議學(xué)校對其采取獎勵性政策。類似于教科研獎金的政策，以增加教師的積極性。只要你的創(chuàng)意、你輔導(dǎo)的學(xué)生能拿全國省市大獎，學(xué)校就要敢于獎勵。不要總是加入績效考核。

4.家長

家長的支持與否直接關(guān)系到科技教育的開展順利與否。故應(yīng)要求班主任進一步加強宣傳工作，取得縱多家長的支持！

三、今后工作的思考

1.創(chuàng)新、完善少科院的運行機制，特別是堅持少年科學(xué)院輔導(dǎo)員的動態(tài)培訓(xùn)工作，進一步提升少科院建設(shè)的指導(dǎo)水平和學(xué)術(shù)水平。

2.找準(zhǔn)學(xué)?？萍冀逃c家庭、社會科技教育的契合點，進一步延伸少年科學(xué)院的場地和領(lǐng)域，使少年科學(xué)院走進了千家萬戶，促進科學(xué)普及。

3.進一步加強與兄弟少科院的交流與合作，組織更為完善的科技教育實踐活動，保持全體師生對科學(xué)教育的熱情與興趣。

第二篇：少_科_室

少 科 室（普教科提供）

一、建立并使用好少科室

1、少科室城鎮(zhèn)學(xué)校12班、18班使用面積54㎡；24班、30班，使用面積54㎡。農(nóng)村學(xué)校4班，使用面積40㎡；6班、12班、18班，使用面積54㎡。有會議桌、椅子、鼓號櫥、資料柜、旗桿、旗架等基本設(shè)施，鼓、號、旗等禮儀用品，隊徽、呼號、隊歌、作風(fēng)、誓詞、隊史等隊性標(biāo)記，毛澤東、鄧小平、江澤民為少年兒童和少先隊的重要題詞，少先隊工作資料、活動成果等檔案陳列。要善于利用少科室這個陣地，向隊員進行組織教育。

2、輔導(dǎo)少先隊小干部創(chuàng)建、使用和管理隊報、紅領(lǐng)巾櫥窗、光榮榜、紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾電視臺等大隊宣傳陣地。指導(dǎo)并督促各中隊辦好板報、爭章園地、隊角等中隊宣傳陣地。大、中隊宣傳陣地要注重經(jīng)常性、時效性和多樣性，充分發(fā)揮它們的育人功能。

二、隊室的布置

隊室的布置力求莊嚴(yán)、樸實，有立體感，內(nèi)容要富于教育性、有時代感和特色，要適合少兒的年齡特點。一般可安排以下幾個專題：

1、時刻準(zhǔn)備著。少先隊呼號：“準(zhǔn)備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”“時刻準(zhǔn)備著！”它概括了少先隊組織的目的和任務(wù)。為了突出這一思想，呼號應(yīng)放在隊是最顯眼的地方，比如正面墻的最高處。呼號下面可懸掛隊徽，隊徽兩邊再貼上少先隊的作風(fēng)：“誠實 勇敢 活潑 團結(jié)”。

2、隊旗引路。這一專題一般安排在隊室正面墻上的最左側(cè)。內(nèi)容包括隊史、誓詞、隊歌。誓詞、隊歌要做得精巧、美觀。誓詞左邊為隊歌，右邊為隊章（空間不足左右邊可空著），左側(cè)墻靠墻擺放鼓號架和旗架，鼓號架上應(yīng)整齊地碼放著隊鼓、隊號、大镲和小镲等樂器，旗架的左端應(yīng)樹起一面半展的大隊旗，大隊旗右側(cè)可順次安插各中隊的中隊旗。

3、茁壯成長。這個專題可以安排在隊徽位置的正下方，內(nèi)容分三個部分：第一部分應(yīng)陳列剪貼三代領(lǐng)導(dǎo)人與少年兒童歡聚一堂的照片和對少兒的題詞、簡短講話等，以體現(xiàn)黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人對少兒的關(guān)懷。第二部分可展示本校少先隊組織在開展雛鷹行動各大主題活動中拍攝的照片。第三部分可以展示本校少先隊組織歷年來在各項活動、比賽中獲得的獎狀、榮譽證書等紀(jì)念品。

4、星星火炬代代相傳。這一專題一般安排在隊室正面墻上的最右側(cè)。內(nèi)容可分為三部分：?以“他們曾是少先隊員”為題，介紹和本校畢業(yè)生，當(dāng)年的少先隊，現(xiàn)在在各條戰(zhàn)線中所取得的成績。選取、粘上他們的照片、事跡介紹和來信。?以“當(dāng)代紅領(lǐng)巾”為題，著重介紹當(dāng)今少先隊員的風(fēng)采。可介紹全國十佳少先隊員事跡，也可是本校少先隊員的出色表現(xiàn)。?掛上“光榮簿”。這表示少先隊員正在用自己得實際行動接過先輩手中的火炬，使之代代相傳。

隊室陳設(shè)要求整潔、實用，便于隊委會開展工作。隊是陳設(shè)有會議桌（一般放置在隊室的中央，兩側(cè)配上椅子，供輔導(dǎo)員和少先隊小干部們討論工作使用）；資料柜；會議記錄（分大隊、中隊記錄，記錄有一定程序：要寫明時間、地點、出席姓名、內(nèi)容）；大隊日志；大隊工作計劃；隊委會委員崗位分工表。一般設(shè)大（中）隊長、副大（中）隊長、組織委員、學(xué)習(xí)委員、宣傳委員、旗手、文娛委員、體育委員、勞動委員等；必備一臺電腦。此外，隊室有輔導(dǎo)員花名冊、隊干部花名冊、上級文件、各中隊計劃、值勤記錄簿、小廣播稿件夾、黑板報稿件夾、好人好事記錄簿、活動大事記、隊刊等資料。

三、有科技作品展臺和學(xué)生科技作品，科技作品有較高的科技含量。要有一定的數(shù)量科技作品，包括學(xué)生動手動腦所創(chuàng)作的科幻畫及小發(fā)明、小設(shè)計、小實驗、小制作、小觀察；師生自制教具類：注明教具名稱、制作人、使用學(xué)科及原理；模型類：汽車、飛機、軍艦、大炮、機器人等；畫類：布畫、貼畫、電腦畫、種子畫、線畫、師生漫畫、繪畫、書法；雕刻及其它類：木雕、竹雕、根雕、石膏雕、泥塑和剪紙等。

第三篇：少科院目標(biāo)計劃

“未來之星” 少年科學(xué)院章程

一、宗旨

我?！拔磥碇恰鄙倌昕茖W(xué)院，旨在培養(yǎng)隊員的創(chuàng)新精神和實踐能力，并將思想道德的體驗教育貫穿、滲透在少先隊科技活動之中；通過少科院的活動帶動全校少先隊員科普活動的開展，推進科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)知識、科學(xué)精神四位一體的科技教育，提高隊員的科技素養(yǎng)和思想道德品質(zhì)，推進素質(zhì)教育的全面實施。

二、任務(wù)

“未來之星”少年科學(xué)院主要目的不是培養(yǎng)尖子人才，而是為了科技普及。培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的一代新風(fēng)。我們要以少科院為核心，帶動、推進全校少先隊員的科技普及活動，建立一整套以大帶小、以老帶新、小院士帶全體隊員的工作模式，在帶動、推進的工作上創(chuàng)造新經(jīng)驗。

三、組織

少科院擬建成有創(chuàng)造發(fā)明、小課題研究、航模等3個研究所的綜合性少科院。少科院設(shè)院長3名，副院長3名，由學(xué)生自薦和相關(guān)考核產(chǎn)生。

學(xué)校安排科學(xué)學(xué)科老師為輔導(dǎo)員。全面負責(zé)少科院管理工作，負責(zé)落實上課時間，統(tǒng)籌安排外出參觀、考察、調(diào)查，組織協(xié)調(diào)等有關(guān)活動。

四、學(xué)員

覓渡橋小學(xué)3—5年級學(xué)生都是“未來之星”少年科學(xué)院的小學(xué)員。各研究所采取自愿報名與考核錄取相結(jié)合的方式，招收有一定科技興趣、愛好和特長的學(xué)生作為“小院生”。每個研究所招收20名左右小院士。

五、活動

1、“創(chuàng)造發(fā)明研究所”

領(lǐng)導(dǎo)小院士們的創(chuàng)新訓(xùn)練活動，提高他們創(chuàng)新思維的能力，從而提高各研究員學(xué)習(xí)研究的創(chuàng)新水平。使學(xué)生在科技創(chuàng)新領(lǐng)域里取得更大的成就，努力實現(xiàn)我?？萍紕?chuàng)新教育的飛躍。本研究所主要是招募心靈手巧、能善于發(fā)現(xiàn)、能善于動手動腦的“小院士”，對生活中一些現(xiàn)象、一些物品、一些行為進行分析，找出不足，進而進行動手改造。而對于一些無法通過我們現(xiàn)有能力實現(xiàn)的，可以形成文本材料，也是創(chuàng)造性思維的體現(xiàn)。

2、“小課題研究”研究所

挖掘利用周邊科學(xué)教育資源，例如：科學(xué)課上的一些小研究，如做酸奶的研究、水果霉變的研究等。也可以引領(lǐng)學(xué)生零距離了解農(nóng)業(yè)科技專家、天文和地震研究專家探究自然科學(xué)的歷程，教育學(xué)生像身邊的科學(xué)家那樣研究科學(xué)奧秘、解決科學(xué)問題，使用科學(xué)與技術(shù)服務(wù)社會、改善人們的生活。

3、“航?！毖芯克?/p>

四、活動方案所涉及的對象、人數(shù)和需求分析

本方案適用于小學(xué)中、高年級所有對開展科學(xué)研究活動感興趣的學(xué)生。

五、活動內(nèi)容

（一）活動主要內(nèi)容

在少先隊組織的領(lǐng)導(dǎo)下，申報、建立行知小學(xué)少兒科學(xué)研究院，成立植物、天文、計算機、地震科普、發(fā)明創(chuàng)新等六個研究所，完善組織，規(guī)范管理，確立研究課題，定期、不定期開展科技活動。重點做好以下幾項工作：

1、利用科學(xué)課向全體學(xué)生普及科技知識，全員參與，開展科學(xué)實驗，培養(yǎng)解決問題的基本能力，激發(fā)學(xué)生從事科學(xué)研究的興趣。

2、通過綜合實踐課激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的志趣，培養(yǎng)學(xué)生動手習(xí)慣和服務(wù)社會的基本技能。

3、以少兒藝校的興趣小組為主體，每周六上午作為少科院集中活動時間，進行各研究所常規(guī)課題研究。

4、各研究所采用“集中—分散—集中”的形式，將科學(xué)研究延伸到課外，引導(dǎo)廣大少先隊員積極投身到愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的活動中，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會實踐、學(xué)會創(chuàng)造，成為21世紀(jì)的合格建設(shè)者和接班人。? 六．活動過程和步驟

（一）成立”未來之星”少年科學(xué)院

1、組建籌備班子。由學(xué)校主管校長、德育處主任、少先隊大隊輔導(dǎo)員、?？萍伎傒o導(dǎo)員組成。

2、資源調(diào)查分析（見本方案的第一部分）。

3、草擬少科院章程及有關(guān)制度。同時做好以下文本準(zhǔn)備：章程草案；小課題申報表；小研究生產(chǎn)生及管理辦法、表格；輔導(dǎo)員（導(dǎo)師）產(chǎn)生及管理辦法、表格等。

4、動員。

5、征集小課題。

6、課題招標(biāo)、確定小研究生。

7、組建小研究所，聘請配備輔導(dǎo)員和導(dǎo)師。擬成立植物、天文、計算機、地震科普、發(fā)明創(chuàng)新等5個研究所。設(shè)指導(dǎo)委員會，由指導(dǎo)委員會負責(zé)對各個研究所進行指導(dǎo)和監(jiān)督，聘請名譽院長，負責(zé)科學(xué)院的宏觀指導(dǎo)，及時對科學(xué)院的未來發(fā)展設(shè)想提出建議，并對院內(nèi)工作給予多方支持和幫助。

8、競選小所長、小院長。

9、向市少工委申請批準(zhǔn)成立并申請加入江蘇省少年科學(xué)院建設(shè)與發(fā)展專業(yè)委員會。

10、召開成立大會。

（二）定期開展少科院研究活動

1、落實活動課時——

普及性的教學(xué)班，每周2節(jié)科學(xué)課、1節(jié)社會實踐活動課，排入課表，學(xué)生全員參加，每學(xué)期用6課時進行地震科普教育，使生命安全教育有了時間保證。

提高性的研究所，每周活動一次，放在雙休日周六上午，分室進行科學(xué)探究，所有”未來之星”少年科學(xué)院小院士和研究員參加。

2、落實活動內(nèi)容——

計劃編印三本講義（地震科普、荷文化、創(chuàng)造發(fā)明技法），作為校本教材。每學(xué)期每個人還要聽一次科普講座，看一次科普錄像，參觀一個科技實踐活動基地。每年5－6月，組織六年級同學(xué)到“藝蓮苑”、“浦禾園”、浦口區(qū)地震辦開展實踐活動，參觀荷園、棗園、地震觀測站，參加栽培管理、觀察測量、植樹造林等活動。

3、落實指導(dǎo)教師——

15個普及性的教學(xué)班，每班配一名科技活動教師，由班主任擔(dān)任。5個提高性的研究所，分別從各單位聘請一位專家擔(dān)任導(dǎo)師，并在校內(nèi)配一名科技教師協(xié)助專家工作，跟隨專家學(xué)習(xí)。

4、落實活動基地——

第一，在校內(nèi)建立科學(xué)探究室，配備一套科學(xué)探究器材。作為發(fā)明創(chuàng)新研究所專用教室。

第二，利用周邊的“藝蓮苑”、“浦禾園”、浦口區(qū)地震辦科普館作為我校常年活動基地。并分別為植物研究所、地震科普研究所活動場所。擬開辟南農(nóng)大實驗農(nóng)場為校外實踐基地。

第三，學(xué)校兼有微機房兩個，將其中一個作為計算機研究所活動專用教室。

第四，把南京多個科技場館列為校外科技活動基地。利用春、秋游，夏令營等形式組織全體師生外出參觀考察。

除每個研究所有固定的活動場地外，大隊部專門開辟一個角，作為少科院小干部辦公、開會、存放資料檔案的地方。?

七、活動結(jié)果及呈現(xiàn)方式

1、各研究所小課題總結(jié)，爭取每年能有二、三篇科學(xué)研究小論文在省級以上科普刊物上發(fā)表。小研究員人人有科技創(chuàng)新作品，參加各級各類科技競賽爭取獲獎。

2、建立小研究員的“成長記錄袋”，記載自己成長足跡、研究成果、所獲得的榮譽。

3、成果匯報展示。每年11月舉辦一次“行知科技節(jié)”，向全校隊員展示少科院一年中的活動成果。

4、小院士逐級評定。開展小院士星級評比活動，每學(xué)年進行一次。小院士星級分三類：一星級小院士、二星級小院士、三星級小院士。星級評定與雛鷹科普章、發(fā)日月章的頒發(fā)相結(jié)合，無故三次不參加少科院活動，將作自動退出少科院處理。?

八、可能出現(xiàn)的問題及解決預(yù)案 ?

1、活動資金短缺、實驗器材不足。主要是依靠學(xué)校行政撥款，有可能爭取社會贊助，例如與院校、科研機構(gòu)合作，尋求幫助，配備必要的活動材料。?

2、活動時間與學(xué)校其他工作發(fā)生沖突。力爭得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，做好各方面的協(xié)調(diào)工作，并且從培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)的大局出發(fā)，充分保證少科院活動時間的長期穩(wěn)定性。?

九、評價標(biāo)準(zhǔn)

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1、創(chuàng)新性：本活動方案內(nèi)容、過程或方法的設(shè)計有創(chuàng)意，整個活動方案的構(gòu)思新穎、巧妙，能因地制宜、因校制宜，創(chuàng)造性地開展科技教育活動。

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2、科技性：符合教育教學(xué)規(guī)律和教育部課改的精神，重在科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，從科學(xué)思想、科學(xué)精神、科學(xué)知識和科學(xué)方法等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，學(xué)生有較大的動手和實踐空間，能經(jīng)歷科學(xué)探索的完整過程，能促使學(xué)生思考其活動結(jié)果對人類生活和社會發(fā)展的促進作用。

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3、趣味性：采用角色模擬的形式，像科學(xué)家那樣探究自然科學(xué)，學(xué)生樂于接受，愿意從事活動。

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4、實踐性：具有鮮明的時代特征，體現(xiàn)當(dāng)代科技發(fā)展方向和教育理念，著重解決現(xiàn)實世界中的真實問題，有較強的可操作性，便于推廣普及，并產(chǎn)生較大的社會影響。

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5、完整性：活動過程完整，實施步驟清晰、具體，各部分內(nèi)容前后一致、系統(tǒng)配套。

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6、綜合性：”未來之星”少年科學(xué)院在原來學(xué)校興趣小組的基礎(chǔ)上，擬建成擁有植物、天文、計算機、地震科普、發(fā)明創(chuàng)新等5個研究所的綜合性少科院，在植物研究所下設(shè)有水生植物（荷和蓮）、陸生植物（霸王棗樹）兩個研究小組，具有一定新意。

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7、人文性：通過小課題研究，使學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程的體驗，認識研究對象的社會價值和經(jīng)濟價值，同時凸現(xiàn)自然事物的文化功能。?

十、活動對學(xué)生的教育作用

??? 少年科學(xué)院是少先隊員模擬成人科學(xué)院的角色模擬活動，中心任務(wù)是學(xué)習(xí)、研究科學(xué)技術(shù)。它能滿足孩子們長大要當(dāng)科學(xué)家的愿望，活動具有模仿性、激勵性、科學(xué)性，是他們所喜愛的一種生動形式。它有利于少先隊在科技教育中充分發(fā)揮組織作用，是兩種途徑相結(jié)合的紐帶和載體?！蔽磥碇恰鄙倌昕茖W(xué)院活動，具有育人功能（師、生各方面素質(zhì)）、課程功能（校本課程）、社會功能（學(xué)生社會化、學(xué)校社會化）。其教育作用主要體現(xiàn)在：

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1、少科院是實施素質(zhì)教育的重要途徑，有助于跨世紀(jì)一代人的科技意識和科技素質(zhì)的提高，從而實現(xiàn)素質(zhì)教育的全面發(fā)展目標(biāo)；

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2、通過研究性學(xué)習(xí)及綜合實踐活動的開展，有利于新課程計劃的落實； ?

3、引導(dǎo)廣大少先隊員積極投身到愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的活動中，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會實踐、學(xué)會創(chuàng)造，有利于我校少先隊教育工作的改革與發(fā)展；

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4、采用少科院的形式加強對中小學(xué)的科技教育工作，是社會主義精神文明建設(shè)的一項重要內(nèi)容，對于實施“科教興國”具有重要意義。??

第四篇：學(xué)體育科經(jīng)驗總結(jié)

體育學(xué)科基本經(jīng)驗

1.育人為本

每一位教師都能堅持以育人為本的教育思想，注重培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣、愛好及情感。通過課堂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的實踐活動主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受、理解、獲得愉悅的感受。

2.分層教學(xué)

學(xué)校以“分層、合作、自主、探究”作為國家課程的校本化實施特色，分層教學(xué)在體育學(xué)科中也在不斷的探索和實踐之中。

1.課堂教學(xué)“分層互動”

“分層互動”的教學(xué)模式，教師要通過調(diào)查和觀察，掌握班級內(nèi)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、知識水平、特長愛好及社會環(huán)境，將學(xué)生按照心理特點分組，形成一個個學(xué)習(xí)群體。利用小組合作學(xué)習(xí)和成員之間的互幫互學(xué)形式，充分發(fā)揮師生之間、學(xué)生之間的互動、激勵，為每個學(xué)生創(chuàng)造整體發(fā)展的機會。特別是學(xué)生間人際互動，利用了學(xué)生層次的差異性與合作意識，形成有利于每個成員協(xié)調(diào)發(fā)展的集體力量。

2.課堂練習(xí)“分層鞏固”，對已學(xué)知識、技能的鞏固、提高進行同質(zhì)分組。通過小組探究、體驗，自我診斷學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自行探究各種練習(xí)的方法、手段，通過學(xué)生自己的實踐過程自己解決問題，自主學(xué)練。分層鞏固的教學(xué)方法使得不同層次的學(xué)生得到不同程度的提高，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生在各不相同的“最近發(fā)展區(qū)”前進。

3.社團活動的開展

每位教師根據(jù)自己的專業(yè)特長、校內(nèi)資源、學(xué)生的興趣開設(shè)各類社團課。充分發(fā)揮學(xué)生的探究、實踐、創(chuàng)新的能力。為學(xué)生提供充分的伸展空間，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生團隊中的組織、合作能力。

體育社團課課程功能：

1.為學(xué)生提供更多的課程選擇，為學(xué)生興趣發(fā)展提供廣闊空間。2.成為校園文化的重要陣地，社團成為學(xué)生相互學(xué)習(xí)、溝通、相互切磋的交流場所。

3.成為校運動隊人才培養(yǎng)的基地，為學(xué)校輸送優(yōu)秀學(xué)生，參與校內(nèi)外各項賽事。

本學(xué)年社團課程《籃球社》、《羽毛球社》、《乒乓球社》《排球社》、《橋牌社》、《足球社》。

4.校隊建設(shè)

作為體教結(jié)合學(xué)校，棋類特色學(xué)校，羽毛球特色學(xué)校，繼續(xù)堅持體育特色項目的發(fā)展，羽毛球校隊、橋牌校隊已進入穩(wěn)步發(fā)展階段，游泳隊已在隊伍籌備和教師培訓(xùn)階段。

校隊建設(shè)：

1.教師培訓(xùn)：利用學(xué)校及周邊資源，聘請孫俊葛菲羽毛球俱樂部專業(yè)教練對體育老師進行技術(shù)培訓(xùn)，已經(jīng)進入常規(guī)羽毛球拓展課上課階段。目前正邀請游泳教練進行老師游泳技術(shù)培訓(xùn)，為即將組建的游泳隊做師資準(zhǔn)備。

2.學(xué)生梯隊培養(yǎng)模式：

（1）拓展課普及推廣：拓展課教學(xué)，使每一位進才北校的學(xué)生接觸、熟悉羽毛球運動，并掌握一定羽毛球技術(shù)，為羽毛球校隊選拔運動員打下基礎(chǔ)。

（2）社團活動專項提升：招募羽毛球愛好并有一定基礎(chǔ)的學(xué)生進入社團進行專項活動，在活動過程中進一步提高技術(shù)。

（3）競賽選拔：每年在預(yù)備年級組織校隊選拔賽，為校預(yù)備隊選拔隊員。（4）校隊預(yù)備隊訓(xùn)練：預(yù)備隊每周四練，為校運動隊培養(yǎng)輸送運動員。（5）運動隊訓(xùn)練：專業(yè)教練進行運動隊訓(xùn)練，參加市、區(qū)各級羽毛球賽事。預(yù)備年級預(yù)備隊建組，7－8年級隊員專業(yè)培養(yǎng)階段，8－9年級運動成果展示階段。

第五篇：參加少科站活動感想

參加少科站活動感想

今天，天氣晴朗、風(fēng)和日麗。學(xué)校組織我們?nèi)昙墝W(xué)生去少科站學(xué)習(xí)科學(xué)知識。

到了少科站，顧老師按我們的學(xué)號分單、雙數(shù)排好隊，我被分到雙數(shù)組，第一節(jié)課先做飛翼模型。顧老師說：“上課認真聽，不聽的話，做出來的飛機就會頭重腳輕，一點兒也不平衡?！边M了教室，老師說：“飛機的機頭和機尾一定要一樣重！”老師先發(fā)給我們一片泡沫紙片，讓我們在上面劃好線，折好。再在紙片上粘上木棍，粘上橡皮泥，最后，插上機翼，一架漂亮的飛機就誕生了。老師讓我們試飛一下，我們大家都拿起飛翼，試飛起來，有的飛機飛起來是波浪型的，有的飛起來是平行的。第二節(jié)課是做“空氣凈化盒。”。老師給我們安排了座位，發(fā)了材料，是兩個盒子、一根攪拌棒、一瓶污染水、一包硅藻泥、一包活性炭。第一步先把其中的 一個盒子打開，把所有的活性碳倒入盒子中，然后蓋上蓋子。第二步把硅藻泥粉倒入 小杯子中，然后加一點水，水不能加太多，不然就會變成泥水，攪拌形成泥狀，把泥狀的硅藻泥小心翼翼的倒入盒子中抹平；最后蓋上蓋子。老師布置了一個作業(yè)，回家把水污染，然后加硅藻泥或活性炭幾小時后看能不能變干凈。

今天的活動我覺得新奇又好玩，期盼下次再來

三（8）周悅陽