第一篇：《爸爸愛喜禾》讀后感

《爸爸愛喜禾》讀后感

花了很短的時間——1個小時，看完了這本小小的書籍——《爸爸愛喜禾》，對我來說他是一本比較新穎的書，新穎在書的內容結構（先是作者得知兒子是自閉癥患者后所發的幾百條微博，后面是作者模擬兒子喜禾的語氣看親人、看家庭、看世界，語言天真，角度獨特，感覺那真的是喜禾所感知的世界），新穎在作者在困境下還可以不斷地自嘲，開玩笑。

可是同為做父母的人，我更能體會到喜禾爸爸的心情：悲傷、憤怒、絕望、無奈。可誰叫這是上天賜給自己的孩子呢？世界中的每一個人都可以放棄他，就是你們不行。因為，你們是他的父母。

剛開始看書的時候，可能會有人覺得作者真的是為人父母么？怎么會有這樣的父親，無無時無刻都在那講述他的兒子是自閉癥，甚至表現出了不想要這個孩子的傾向。可是漸漸地我看到了，事實并非如此，我讀到了一個父親對孩子的愛。就像作者自己所說的他每天在微博上記錄兒子的生活點滴，不是炫耀，也不是想要博得他人的同情，更不是自我美化，他只是想借助這個平臺，讓普羅大眾認識了解自閉癥，從而理解寬容接納這些孩子。自閉癥并不是離我們很遙遠，相反，我們生活中其實有很多人有自閉癥，但是我們不應該因為他們是自閉癥而嘲笑他們，像書上所說的自閉癥是先天的，不能因為他們自閉而排斥他們，更應該寬容接納他們。

作者并沒有表現出困境陰暗的一面以博取大家的同情，相反，書中文字處處充斥著幽默詼諧，作者面對苦境時的積極樂觀的心態。有些話語也很是發人深省。

P14—（1）命運給我一記板磚，暈了不算本事。命運給我一記板磚。我拿去蓋個房子。【言語幽默精辟，充滿著積極樂觀的心態，表現出不為命運屈服的精神。】 P15—（2）讓無力者有力，讓悲觀者前行。

P57—（1）人痛苦的根源不在于金錢，在于期待值。降低期待值，生活處處是幸福。【的確，這話不無道理，不是有句話說“期望越大失望就越大，沒有期望何來失望啊，也就沒有所謂的痛苦之說了。生活中要學會滿足，容易滿足的人也容易幸福。可是事實是說的比做的簡單啊。】

P84—（3）走你自己的路，讓別人繞道走吧。

【忽然想說生活在世上的人為什么會活得如此累呢，不就是因為在乎別人對自己的看法么，因為在乎了所以很累啊，世界上的人這么多，個個在乎比累死才怪呢，所以就有了“走自己的路，讓別人去說吧”這句話。上面這句話似乎是它的胞兄弟啊】

P85—（1）當我回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。P154 用你的微笑改變世界，不要讓世界改變你的微笑。

【積極樂觀愉快地才能走到生命的盡頭。時刻保持微笑，不是說“笑一笑十年少”么，就算自己的微笑沒有改變世界（志向太龐大），至少可以年輕十歲么，哈哈】

P155 世界上沒有快樂或痛苦；只有一種狀況與另一種狀況的比較，只是如此。只有曾身受過最深切的悲哀的人，才最能體會最大的快樂。我們必須經驗過死的痛苦，才能體會到生的快樂。——《基督山伯爵》

【快樂和痛苦，是一個比較，沒人比較就沒有快樂或痛苦，就像一個人生活得很艱辛，在別人眼中她或許很痛苦，但可能的是她自己認為很快樂，這就是比較，他人與自我的比較，得出了快樂與否的結論。】

生活很瑣碎，即便是感情很真摯，也會被無數多的瑣碎沖破或消磨，積極樂觀的心態可以減淡瑣碎的煩惱，當自己很苦惱無法自拔時，說明你已經鉆進了自己的牛角尖，試著用另類的角度看待這件事，這個世界，或許會有別樣的收獲。

許穎 2011-12-28

第二篇：《爸爸愛喜禾》讀后感

《爸爸愛喜禾》本書由劉儀偉作序、蔡明題跋，崔永元特別給喜禾寫了一封信，周國平感動推薦。以下是小編整理的讀后感，希望對大家有幫助！《爸爸愛喜禾》讀后感1

我爸爸很愛我，他常常陪著我玩，我們都很快樂。我以為全天下的爸爸都很快樂。在一次偶然，我看了一本書——叫做《爸爸愛喜禾》，我感受到蔡爸爸的快樂是用付出的愛換來的。喜禾是一個兩歲就診斷為自閉癥的孩子，因此蔡爸爸的生活徹底改變了。

面對命運的玩笑，蔡爸爸沒有傷心，沒有絕望，沒有抱怨，甚至感謝命運。他每天都在教導喜禾，只想讓喜禾成為一個普通的人。

蔡爸爸以他那笑中帶淚的樂觀，寫出了這本書，讓喜禾成為一個既不幸，又幸運的孩子，作為一個正常孩子的父母，你是怎樣對待自己的孩子的呢？

最后我祝愿天下的自閉癥孩子早日康復。

暑假里，媽媽和我去圖書館借了一本書，名叫《爸爸愛喜禾》。回到家，我迫不及待地翻開書，我先看了一下目錄，感覺目錄的題目非常有趣好玩，但當我認真讀完一篇又一篇的故事時，我卻開始揪心起來，為喜禾，也為喜禾的爸爸。

喜禾是一個患有自閉癥的小孩，我從沒見過這樣的小朋友，不知道原來世界上還有這樣的小孩，他會吃電話，見到爸爸他會叫火車，他會把電視機推倒，馬路上他會直接朝飛馳的卡車跑去，滑滑梯他會橫著下，他會摳插座眼，會舔電線桿，會吃手能摸到的任何東西……他的行為太不正常了，但是喜禾的爸爸卻很樂觀很堅強，并沒有因為他的病而放棄他，反而耐心幫助他，愛護他。我好想對喜禾說：“喜禾，雖然你得了自閉癥，但你是個幸運的小孩，上天給了你一個世界上最有愛的爸爸，你是最幸福的！”我相信，在喜禾爸爸的精心呵護下，喜禾一定會治好病。

讀完這本書我深深地體會到了我們每個人都要好好珍惜身邊的幸福，用樂觀向上的態度去面對一切。我也要努力學習，將來做一名醫生，克服醫學難題，治療好每一名自閉癥兒童，讓他們和我們一樣快樂地生活。

午日，太陽炙烤著大地，我們班出奇地安靜，那是因為我們正在津津有味地閱讀著課外書。我手中捧著一本書——《爸爸愛喜禾》，讀完后，我心潮起伏，感慨良久。

《爸爸愛喜禾》以語錄的形式，用幽默風趣的筆觸寫了作者有了一個自閉癥的兒子——喜禾后生活那翻天覆地的變化。

文章看似毫無技術，實際則別有洞天。作者的種種精神讓我敬佩不已，原因有以下兩點。

其一是他得知兒子是自閉癥后，并沒有選擇放棄他或讓他自生自滅，而是仍然關愛并撫養他，給予他所有的愛。這個舉動讓我憶及了我的數學老師。一年級時，我們班有一個呆頭呆腦的同學，每次考試都給我們班拖后腿，我們都嘲笑他。可我們的數學老師并沒有這樣，她無比耐心地給這位同學講解題目，利用自己的空余時間給他補課。漸漸地，他的成績提升了，慢慢考到了及格，良好……我們對他的態度也從冷嘲熱諷變為了欣賞。數學老師的做法不正和作者有著異曲同工之處嗎？

另一個原因是他得知兒子是自閉癥后，沒有悲觀消沉，而是樂觀地面對生活，迎接困難。想一想我自己，學習古箏過于枯燥，就放棄了學習樂器。我和作者的心態相差如此之遠，真讓我內疚啊！

《爸爸愛喜禾》白紙黑字地告訴我在遇到挫折時，不能打退堂鼓，要像作者一樣迎難而上。這樣，才能獲得成功！

《爸爸愛喜禾》是我很早就看過的了，當時很喜歡，總感覺到在開懷笑后那心底一抹淡淡的憂傷，那是心酸，為人父母的幸福和那種無法言喻的心酸。

今天，單位的同事說起他們認識的自閉癥兒童，我想到我曾經看過的《爸爸愛喜禾》推薦給了他們，不知道怎么樣，他們談到所有的自閉癥兒童都是傻的時候，我覺得好難過，其實，他們只是活在自己的世界里，他們真的很可憐，那個快樂的，那個打諢的，那個堅強的，那個可愛的爸爸，那個笑中帶淚的樂觀和對生活的熱愛的爸爸。

看到那個樂觀向上的蔡春豬寫給兒子的一封信后，我感覺我還是一個幸福的媽媽，一個幸運的媽媽。

難道不是么，每天回家，孩子會抱住我，使勁的吻我，告訴我她的肚肚在想我（肚肚想，表示心里想），；她會看巴拉拉小魔仙，學習里面的魔法，告訴我，她要保護媽媽；她會纏繞在我的膝頭，和我撒嬌，偷偷告訴我想吃不能吃的零食可不可以吃；她會站在馬路上和我哇哇大哭，求我抱抱她，背背她，因為她的小腿好累，小腳好累；每天晚上她會找媽媽，因為知道媽媽就在她的身邊，她會想辦法鉆到你的被子里，我們彼此聞著彼此的味道，那種味道如此甜美，她期盼和我在一起的所有時間，而我擔心和她離開后的所有時間，我們彼此相依，那是我的幸福。

好久沒有寫了，孩子在長大，我似乎應該留給她一些她成長的記憶，這個懶惰的媽媽太多的沉浸在自己的世界里了，忘記了還有這么美好的日子已經偷偷溜走，有的時候感覺日子過的真的很快，也許人生真的不長，我浪費的似乎已經太多，有些時候，有些事情在于自己的attitude。

學校今年為老師每人發了一本書，我選了這本《爸爸愛喜禾》。封皮是充滿童年色彩的黃色，還有純潔如屏的白色。而關于這本書的內涵，實質卻并非那么輕快明亮，主要是介紹爸爸和自閉癥孩子之間的無奈和辛酸。本人的文學鑒賞能力有限，也只能說說自己的淺薄感受，它可能向我們傳達有以下信息，主要概括為三個方面：

一、父親在兒子患自閉癥時的生活態度：作者用一種自嘲，調侃的方式來描述當時的心情，從懷疑、震驚、焦慮到接納、平靜的過程。其中折射出作者內心的憤怒、無助和絕望。讓我們充滿同情，產生共鳴；當然作者也很幽默，也展現了一種樂觀積極向上的生活態度，并沒有因為生活欺騙他，他老是在悲傷，老是在哭泣。書中有很多值得我們家長學習思考的地方。對于孩子平時不愿意與人交流，或者近乎奇怪的行為，家長是否有更多的思考？而當孩子真正出現此類情況時，是否又像作者那樣從容面對呢？

二、作者對患自閉癥兒子的疼愛是深沉的。從兒子被診斷為自閉癥的過程到為其治療媽媽放棄工作等方面而作出犧牲，體現對作者子女的無私偉大的關愛。我猜測這可能幼兒園老師推薦此書的初衷和關鍵所在吧？特別是父母對存在某種缺點或缺陷的子女依然奉獻出大愛，可能是我們家長應該最要受到啟發的。

因為每個父母應該都會疼愛自己子女的，但目前這種社會現實情況下，父母完全放棄工作全力以赴為子女可能不是每個人都能做的到的。因而，換個角度來說，喜禾又是個幸運的孩子，因為他有一個疼愛他的爸爸，有一個當作家的爸爸，有一個才華橫溢的爸爸，有一個對他仔細觀察他的爸爸，有一個經濟條件富足的爸爸，有一個為其放棄工作的媽媽，有一個關心他的爺爺奶奶，有好多關心他的親戚朋友。如果他在一個經濟條件拮據的家庭，他的結局又是如何？如果他發生我們的家庭，他有的條件我們都沒有，我們能為他做些什么？更加令人深思的和普遍的問題是，在我們擁有一個正常健康的孩子時，我們能為她做些什么？該如何去愛我們的孩子？

三、自閉癥的孩子心理是獨特的。盡管作者以自閉癥患兒的角度來描述周圍的人物環境，想象力很豐富，但是作者畢竟不是自閉癥患兒，因而我對這部分內容與患兒的客觀實際是否存在一致我是存疑的，自閉癥的語言思維有那么豐富嗎？當然如果沒有想象力，可能莫言也不可能獲得諾貝爾文學獎了。

總之，看了這本書后，平時家長和老師都盼望自己的孩子能夠出色優秀，而今天我要套用一句網絡流行語：孩兒安好，便是晴天！

第三篇：《爸爸愛喜禾》讀后感（本站推薦）

《爸爸愛喜禾》讀后感

為人父母，最大的愿望莫過于望子成龍，出人頭地，人前給自己長臉，人后給自己撐腰。可是，如果你的孩子是一個被醫生定性為“高功能低智能”的自閉癥的患兒，你會怎樣？失魂落魄，呼天搶地，絕望憤怒，天塌地陷??然后呢？接受事實，從此讓孩子淡出人群，隨他自身自滅？還是努力振作，從絕望中看到希望，尋找到排遣痛苦的良方？

蔡春豬，作家，編劇，原名蔡朝暉，1973年出生于湖南一個小縣城，曾做過時尚雜志編輯，事實脫口秀《東方夜譚》策劃兼副主持，現從事影視劇編劇。就是這個人，在兩歲的兒子喜禾被確疹為“自閉癥”后，開始了一段艱難的心路歷程，并以微博的形式記錄了兒子喜禾的每個日常細節。最初接觸這本書是在校內網上有同學分享，之所以感興趣也不是它的內容，而是作者的名字，不可否認，我的確在抱著一份戲謔的心情在讀這本書，但一路看下去，細讀期內幽默的文字，我常常會心一笑，但更多時候有流淚的沖動，如鯁在喉。讀完，慢慢合上書，微博上爸爸那詼諧幽默自嘲的語言和戲劇性的細節場景，小心翼翼，輕描淡寫地繞開了悲劇的漩渦，展現出來的是笑中帶淚的樂觀和對生活的熱愛。

《給兒子的一封信》登載在博客之后，在一夜之間，被瀏覽數十萬次，被轉發及評論數萬條，他微博的粉絲也在短期內狂增十倍以上。新浪的星新出版社將蔡春豬的這些文字集結成冊，出版了新書——《爸爸愛喜禾》，一經出版，立刻受到了更為廣泛的關注。在此，特推薦給大家，希望有更多的人能夠關注到“自閉癥”這個弱勢群體，能夠從蔡春豬的這本書中體會到作為一個自閉癥兒童家長的那顆堅強又摯熱的愛心。

信的開頭寫道：“吾兒喜禾：這封信本來打算在你18歲的時候給你寫的。你在外地讀大學，來信問我對你找女朋友一事的看法。現在，提前了16年。提前16年寫的好處是：有16年的時間來修改、更正、增補；壞處是：16年里都得不到回信。”——從這幾句話中，我們不難看出喜禾爸爸心中那難以言說的苦痛與無奈。18歲，如果可以讀到來自父母從遠方寫給自己的一封信，無異于最好的成人禮。可是，喜禾爸爸的計劃被徹底否定，作為一名自閉癥患兒的父親，他可能永遠也無法看到兒子從大學畢業的那一天。——那是一種怎樣的痛苦，就好像是一個人才剛剛開始他的人生，就被判了死刑。喜禾爸爸說：“死刑犯還有機會上訴，我能上訴嗎？駁回上訴，維持原判！那我能監外執行嗎？哦，也不行。那我越獄！什么？越獄是重罪，會加刑——就是說，如果我再生一個??好，我服從判決！”作為一位自閉癥患兒的父親，我們看到了他內心的痛苦與掙扎，可是字里行間，更多的卻是一種達觀。

喜禾查出自閉癥的那一天，從此成了他們家一年365天中最難忘、最痛苦的一天。他埋怨老天爺“把我兒子設計成一個自閉癥卻不肯給我解釋”，可是，隨后，他說道：“因為我的樂觀豁達，一個自閉癥的孩子會在我這里得到幸福。”從起初的憤懣、傷心，到后來樂觀、堅強地面對，喜禾的爸爸媽媽走得很艱難，也很勇敢。“我老婆很犟的，任何事只要她真的想做，都有一個完美的結果。我老婆辭了職，準備專門在家教育孩子，此刻正在啃關于孤獨癥的書籍呢。”喜禾爸爸則用自我開涮的方式，在微博上記下了孩子在日常生活中的點滴，以及自己的感慨，他說：“老天爺或許看中我會寫文章，借此能引起社會對這個群體的廣泛關注。”“命運給我一記板磚，暈了不算本事，我拿去蓋個房子。”

醫生說自閉癥發現得越早越好，六歲以前都可以治療。至于六歲以后如何，他就沒說了。后來慶幸自己沒問，真怕他說出“六歲后你就習慣了”這句話來。

“門縫里的風，骨頭縫里的肉。”一個比普通的風更冷，一個比普通的肉更香。如果喜禾只是個普通孩子，也就是普通的肉，因為他的特別，他就成了骨頭縫里的肉。但此刻，他多像是門縫里的風。

王小波說，他們把這個世界弄得越來越只適合他們自己居住了。我的兒子，這就是你要自己單創一個世界的原因嗎？

我怎么才能進去他的世界呢，我也想去那里看看。如果有意思，干脆我也搬到他們的世界去算了。

如果我搬去了他們的世界，會給兒子添麻煩吧。他會總天唉聲嘆氣——“我這個爸爸怎么跟我們不一樣，他是不是有問題，要不要帶他去醫院檢查檢查？”

喜禾是自閉癥，從好的方面想：他將來不會吸毒，不會有網癮，不會早戀，不會耍流氓??等我老了，還能拉著我的手，一起去看夕陽。

字里行間不僅閃爍著他機智、詼諧的語言特點，達觀、風趣的處事精神，更讓我們從中看到了來自于一對父母的權權愛心。這是那種經歷了灰心、絕望的痛苦的歷練之后，所悟出的大智與大愛，一種洞察人生的透澈與超脫，帶著點點滴滴的愛與思考，在文字間沉淀。他希望讓普通大眾認識了解自閉癥，從而理解寬容這些孩子。“自閉癥小孩很特殊，他們不理解社會規則，會有很多不符合社會規則的行為，比方突然抓了你孩子一把；在鬧市中尖叫打滾；不知道危險朝你汽車沖過去??這個時候你不圍觀不起哄不看笑話，默默走開，這就是對他們最大的幫助。尤其不要指責家長——怎么帶的孩子？會帶孩子嗎？知道他有病還不管好！”

讀了這本書，已為人父母的，能夠理解他的內心，跟著他在談笑里悲歡，帶著祝福的心為他們祈愿；尚未生兒育女的，同樣能夠讀懂他，知道當幸運之神與你擦肩而過的時候，應該怎樣保持一顆淡定的心態，迎接生命中的灰色，把它變成高雅的色彩，涂亮自己的天空。所幸，小喜禾在爸爸媽媽及眾多熱心人和專家的幫助下，進步顯著。一個從事自閉癥治療的專家對喜禾爸爸說：自閉癥能治愈，具體方法是“愛”。無私的、無怨無悔的、不求任何回報的愛。喜禾爸爸說：“兒子最近表現好，我就歸結為，我們給予他的愛更多了。既然不能相信迷信，科學目前又無計可施，那么只有相信愛了。有愛，就能用白水干杯，就能用目光擊退子彈。”對于喜禾的未來，蔡春豬想過了，就是“繼續當我兒子吧，終身職業”。喜禾的故事感動了很多人，有網友評價說：“我是一位三歲孩子的媽媽，面對逆反期的寶寶我時常暴跳如雷，看了幽默堅強的喜禾爸爸和喜禾媽媽的故事，我的感慨只剩下兩個字——珍惜。無論孩子怎樣，作為孩子父母的我們永遠要學會走進孩子的世界，他們就會快樂。”

另外兩位明星也在書中作了序。蔡明寫到：“命運露出獠牙，小蔡卻把它當作一個微笑。”崔永元說：“小蔡，老天把喜禾交到你和喜禾媽媽手里，喜禾是幸運的。”

“犬子在，不遠游。”小喜禾，你真幸運，你有這樣一對好爸爸、好媽媽，他們愛你的心，低到了塵埃。爸爸筆下的你是那么的可愛，可愛到開出了一朵一朵的花兒，每一朵花上都結滿了愛的期待。

感謝喜禾爸爸，你讓我們看到了愛的力量。正像你說的：“對于自閉癥家長而言，悲情不應該是唯一訴求，還要有希望，更要有快樂。”

祝你的小喜禾，以及天下所有的自閉癥患兒都能夠快快樂樂地成長。

愿社會給予他們更多的關愛。

第四篇：爸爸愛喜禾讀后感

爸爸愛喜禾讀后感

學校今年為老師每人發了一本書，我選了這本《爸爸愛喜禾》。封皮是充滿童年色彩的黃色，還有純潔如屏的白色。而關于這本書的內涵，實質卻并非那么輕快明亮，主要是介紹爸爸和自閉癥孩子之間的無奈和辛酸。本人的文學鑒賞能力有限，也只能說說自己的淺薄感受，它可能向我們傳達有以下信息，主要概括為三個方面：

一、父親在兒子患自閉癥時的生活態度：作者用一種自嘲，調侃的方式來描述當時的心情，從懷疑、震驚、焦慮到接納、平靜的過程。其中折射出作者內心的憤怒、無助和絕望。讓我們充滿同情，產生共鳴；當然作者也很幽默，也展現了一種樂觀積極向上的生活態度，并沒有因為生活欺騙他，他老是在悲傷，老是在哭泣。書中有很多值得我們家長學習思考的地方。對于孩子平時不愿意與人交流，或者近乎奇怪的行為，家長是否有更多的思考？而當孩子真正出現此類情況時，是否又像作者那樣從容面對呢？

二、作者對患自閉癥兒子的疼愛是深沉的。從兒子被診斷為自閉癥的過程到為其治療媽媽放棄工作等方面而作出犧牲，體現對作者子女的無私偉大的關愛。我猜測這可能幼兒園老師推薦此書的初衷和關鍵所在吧？特別是父母對存在某種缺點或缺陷的子女依然奉獻出大愛，可能是我們家長應該最要受到啟發的。因為每個父母應該都會疼愛自己子女的，但目前這種社會現實情況下，父母完全放棄工作全力以赴為子女可能不是每個人都能做的到的。因而，換個角度來說，喜禾又是個幸運的孩子，因為他有一個疼愛他的爸爸，有一個當作家的爸爸，有一個才華橫溢的爸爸，有一個對他仔細觀察他的爸爸，有一個經濟條件富足的爸爸，有一個為其放棄工作的媽媽，有一個關心他的爺爺奶奶，有好多關心他的親戚朋友。如果他在一個經濟條件拮據的家庭，他的結局又是如何？如果他發生我們的家庭，他有的條件我們都沒有，我們能為他做些什么？更加令人深思的和普遍的問題是，在我們擁有一個正常健康的孩子時，我們能為她做些什么？該如何去愛我們的孩子？

三、自閉癥的孩子心理是獨特的。盡管作者以自閉癥患兒的角度來描述周圍的人物環境，想象力很豐富，但是作者畢竟不是自閉癥患兒，因而我對這部分內容與患兒的客觀實際是否存在一致我是存疑的，自閉癥的語言思維有那么豐富嗎？當然如果沒有想象力，可能莫言也不可能獲得諾貝爾文學獎了。

總之，看了這本書后，平時家長和老師都盼望自己的孩子能夠出色優秀，而今天我要套用一句網絡流行語：孩兒安好，便是晴天！

第五篇：《爸爸愛喜禾》讀后感

《爸爸愛喜禾》讀后感

花了很短的時間——1個小時，看完了這本小小的書籍——《爸爸愛喜禾》，對我來說他是一本比較新穎的書，新穎在書的內容結構（先是作者得知兒子是自閉癥患者后所發的幾百條微博，后面是作者模擬兒子喜禾的語氣看親人、看家庭、看世界，語言天真，角度獨特，感覺那真的是喜禾所感知的世界），新穎在作者在困境下還可以不斷地自嘲，開玩笑。

可是同為做父母的人，我更能體會到喜禾爸爸的心情：悲傷、憤怒、絕望、無奈。可誰叫這是上天賜給自己的孩子呢？世界中的每一個人都可以放棄他，就是你們不行。因為，你們是他的父母。

剛開始看書的時候，可能會有人覺得作者真的是為人父母么？怎么會有這樣的父親，無無時無刻都在那講述他的兒子是自閉癥，甚至表現出了不想要這個孩子的傾向。可是漸漸地我看到了，事實并非如此，我讀到了一個父親對孩子的愛。就像作者自己所說的他每天在微博上記錄兒子的生活點滴，不是炫耀，也不是想要博得他人的同情，更不是自我美化，他只是想借助這個平臺，讓普羅大眾認識了解自閉癥，從而理解寬容接納這些孩子。自閉癥并不是離我們很遙遠，相反，我們生活中其實有很多人有自閉癥，但是我們不應該因為他們是自閉癥而嘲笑他們，像書上所說的自閉癥是先天的，不能因為他們自閉而排斥他們，更應該寬容接納他們。

作者并沒有表現出困境陰暗的一面以博取大家的同情，相反，書中文字處處充斥著幽默詼諧，作者面對苦境時的積極樂觀的心態。有些話語也很是發人深省。

P14—（1）命運給我一記板磚，暈了不算本事。命運給我一記板磚。我拿去蓋個房子。

【言語幽默精辟，充滿著積極樂觀的心態，表現出不為命運屈服的精神。】

P15—（2）讓無力者有力，讓悲觀者前行。

P57—（1）人痛苦的根源不在于金錢，在于期待值。降低期待值，生活處處是幸福。

【的確，這話不無道理，不是有句話說“期望越大失望就越大，沒有期望何來失望啊，也就沒有所謂的痛苦之說了。生活中要學會滿足，容易滿足的人也容易幸福。可是事實是說的比做的簡單啊。】

P84—（3）走你自己的路，讓別人繞道走吧。

【忽然想說生活在世上的人為什么會活得如此累呢，不就是因為在乎別人對自己的看法么，因為在乎了所以很累啊，世界上的人這么多，個個在乎比累死才怪呢，所以就有了“走自己的路，讓別人去說吧”這句話。上面這句話似乎是它的胞兄弟啊】

P85—（1）當我回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。

P154用你的微笑改變世界，不要讓世界改變你的微笑。

【積極樂觀愉快地才能走到生命的盡頭。時刻保持微笑，不是說“笑一笑十年少”么，就算自己的微笑沒有改變世界（志向太龐大），至少可以年輕十歲么，哈哈】

P155 世界上沒有快樂或痛苦；只有一種狀況與另一種狀況的比較，只是如此。只有曾身受過最深切的悲哀的人，才最能體會最大的快樂。我們必須經驗過死的痛苦，才能體會到生的快樂。——《基督山伯爵》

【快樂和痛苦，是一個比較，沒人比較就沒有快樂或痛苦，就像一個人生活得很艱辛，在別人眼中她或許很痛苦，但可能的是她自己認為很快樂，這就是比較，他人與自我的比較，得出了快樂與否的結論。】

生活很瑣碎，即便是感情很真摯，也會被無數多的瑣碎沖破或消磨，積極樂觀的心態可以減淡瑣碎的煩惱，當自己很苦惱無法自拔時，說明你已經鉆進了自己的牛角尖，試著用另類的角度看待這件事，這個世界，或許會有別樣的收獲。

許穎2011-12-28《春雨的色彩》說課稿

一、教材內容分析：

春天里萬物復蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境優美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發幼兒通過簡潔優美的語言以及相應的情景對話練習感受春天的勃勃生機。激發幼兒熱愛大自然的情感，啟發幼兒觀察、發現自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現出來，以此來表達自己的情感體驗。

二、幼兒情況分析：

中班下學期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環境的變化，并且能根據變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關繪畫方面的經驗在活動展示出來。

三、活動目標：

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用，我根據中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標：

1、情感態度目標：引導幼兒感受散文詩的意境美。

2、能力目標：發展幼兒的審美能力和想象力。

3、認知目標：幫助幼兒在理解散文的基礎上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。

四、活動的重點和難點：

重點是：引導幼兒份角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的優美，進而豐富詞匯、發展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。

難點是：學習詞語“淋、滴、灑、落”、學習春雨的對話、詩句“親愛的小鳥們，你們說得都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅”。

五、活動準備：

1、經驗準備：課前學會朗誦詩《春天》，并組織幼兒春游，根據天氣情況實地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關知識經驗。

2、物質準備：小動物頭飾、教學課件、幼兒繪畫用紙筆

六、教法：陶行知先生曾經說：“解放兒童的雙手，讓他們去做去干”所以在本次活動中，我力求對幼兒充分放手，對大限度的激發幼兒的學習興趣，讓他們自己去探究、去發現、去感受，我主要采取了以下教學法：

1、談話法：在活動得導入環節我運用與幼兒進行有關春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關春天的知識經驗。

2、演示法：在活動中我通過多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機，《春雨的色彩》散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現出來的。現代教學輔助手段的運用進一步強化了他的作用，使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過角色表演，強化幼兒對春雨的色彩的感受。

此外我還適時采用了交流討論法、激勵法、審美熏陶法和動靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。

七、學法：

1、多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當的方式表達交流探索的過程和結果，本次活動中，幼兒通過觀察發現自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導幼兒運用多種方法把春雨的色彩表現出來，以此來表達自己的情感體驗。

2、體驗法：心理學指出：凡是人們積極參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。在活動中，讓幼兒自己進行角色表演，說出小動物們之間的對話，一定會留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永遠的回憶。

八、教學過程

活動流程我采用環環相扣來組織活動程序，活動流程為激發興趣談春天-----看春雨-------欣賞散文詩------情景表演-------經驗總結-------審美延（繪畫形式）

1、激發興趣談春天

“興趣是最好的老師”。活動開始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關于春天的經驗進行整理，激發幼兒活動興趣。

2、看春雨

觀看課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的話題，你們知道他們在爭論什么問題嗎？（幼兒回答）對他們在爭論：春雨到底是什么顏色的？

這樣的設計自然合理，進而引出散文詩《春雨的色彩》

3、欣賞散文詩

（1）完整欣賞后請幼兒把不懂得地方提出來，由幼兒提出來，教師引導討論，幫助幼兒理解散文詩的內容。

（2）尋找句子、加深印象

給幼兒提出要求，請幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語，通過找，讓幼兒學會“淋、滴、灑、落”并學會用小動物的話來朗誦、來回答，促進幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語表達能力，強調了重點，理解了難點。

4、情景表演：分角色進行朗誦表演。

5、經驗總結：

將本家活動內容的前半部分進行總結，給幼兒一個春天的完整印象。

6、擴展延伸、升華主題

引導幼兒運用手工工具，用繪畫的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩的意境描繪出來，鞏固和加深幼兒對春天及春雨的任認知。