第一篇：2015教師資格考試小學思想品德說課稿：我棒你也棒

遼寧中公教育：http://ln.offcn.com

《我棒你也棒》說課稿

一、說教材

1.教材簡析

《我棒你也棒》是九年制義務教育人教版《品德與生活》二年級上冊第三個

單元的第一個主題。現在的孩子多是獨生子女，看問題、想事情往往以自我為中心，還不能很好的認識自己和顧及他人的感受，自我意識和客觀評價他人的水平還不高，所以我在挖掘教材的時候考慮到兩個方面的內容：首先，以孩子們的生活為基礎，讓他們積極尋找和發現自己身上的優點，從而更好地了解自己，樹立信心，為自己的成長和變化而感到高興和自豪。其次，讓孩子們去觀察和尋找周圍人身上的優點和長處，以達到取人之長，補已這短，進一步提高認識能力。

2.教學目標

本課的教學目標包含三個方面的內容：1.認識目標:能發現欣賞自己及同學的優點和長處,并能以恰當的方式加以贊美。2.能力目標:加強同學之間的溝通與交流,培養健康、積極、向上的生活情緒。3.情感目標：體會夸獎別人時的舒暢心情。

3.教學重點、難點

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教學重點：用積極的眼光去發現自己和他人的優點。

教學難點：用恰當的方式贊美同學，并選擇適合自己的小榜樣。

二、說理念

在進行《我棒你也棒》的教學設計時，所貫徹的理念主要是“讓學生在活動中獲得充分的心智發展”因此，教學理念主要通過以下方式表現：

1.構建以活動為主的課堂。《品德與生活》的課標指出：要讓兒童在活動中獲得充分的心智發展，活動做為兒童學習的主要方式不能因其學習環境的改變而中斷，活動應貫穿在兒童的整個階段，特別是低年級。所以在這種理念的指導下，這堂課就以活動為主，讓孩子們在活動中認識自己、提高自己、發展自己。

2.立足課堂，再現生活。兒童的生活是課堂的基礎，如果兒童在課堂中遇到的是與自己密切相關的人，遇到的是平時自己經歷過的事，那么他們就會產生共鳴，課堂教學就有了親和力，所以將孩子們實際的、生活化的情景納入到課堂當中，與兒童展開對話，可以鼓勵學生去自我了解，使學習的過程成為一個富有生命的個性化的過程。

3.課內學習，課外延伸。在提倡素質教育的今天，我們深切地感受到：我們課程的終點不是下課鈴響的那一剎那，是延伸到孩子們的生活中，生命里，是為學生終身發展服務的，所以要把教學內容與學生生活[鍵入文字] www.tmdps.cn.com

聯系起來，讓他們在生活中不斷豐富自己。這也體現了本學科源于生活、貼近生活、指導生活的核心思想。

三、說方法

本節課主要以活動方式進行教學，活動以學生的生活為基礎，讓學生在活動中自主探究、自主發現、自信學習。讓思品教育回歸到學生的日常生活中。

四、說過程

為了達到本節課的教學目標，我主要從以下幾個方面進行了教學。

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第二篇：我棒你也棒——班會教案

《我棒你也棒》主題班會設計

北京市海淀區豐聯小學

何靜

一、活動背景：

哲學家雅斯貝爾斯曾經說過“教育首先是一個精神成長的過程”，班主任應該是學生健康成長的引領者，是學生主要的精神關懷者，是影響學生發展的“重要他人”。生命是所有教育的基點，沒有生命，何談教育。作為班主任要以“孩子的終身幸福”為使命，引導學生愉快、自信、幸福地生活。讓學生在學習知識、技能的過程中，其情感、態度、價值觀也得到協調 發展。為此，我在所教的班級開展了“我棒你也棒”的主題班會。

二、學情分析：

二年級的小朋友逐漸適應了學校的學習生活，但是也會經常遇到一些困難，但現在生活中小孩心靈脆弱，禁受不起挫折，所以在這里就是要引導學生積極的調整自己的情緒，以積極的態度面對困難。

三、活動目的：

1.能發現、欣賞同學的優點和長處，并能以恰當的方式加以贊美。2.能學習同學的優點和長處，以此激勵自己不斷進步。

四、活動重點：

使學生發現自己的優點，自信起來并能在生活中養成欣賞、贊美他人的好習慣。

五、活動準備：

1.教師準備：課件、優點卡、卡通樹

2.學生準備：收集同學的優點、小鏡子、紅色水彩筆

六、活動地點：

二年級一班教室

七、活動過程：

（一）導入

師：同學們，你們照過鏡子嗎？今天，在課堂上，讓我們也來照照鏡子，看看鏡中的自己哪個地方長得最漂亮？

（生積極回答自己認為長得漂亮的地方）

師：通過照鏡子，我們發現每個人的相貌上都有些優點和特點，都有讓人羨慕的地方。這些都是爸爸媽媽給的，是生下來就有的。其實，通過后天的努力我們在學習和生活上也會有很多優點。這節班會我們的主題就為《你棒我也棒》，就讓我們一起來找找自己的優點。

出示主題“我棒你也棒”。

二、發現優點

1、發現自己的優點

師：請同學們拿出老師剛剛給大家發的優點卡片，把自己的優點后面的旗幟涂上紅色，比一比，我們誰的優點多。（出示幻燈片：比一比：我們誰的優點多）

學生開火車說自己的優點

師：有了優點如果敢于在大家面前展示，那就更棒了！看，老師這里有一棵樹，上面掛滿了各種各樣的果實,(出示卡通樹，激發學生的興趣）哪個果實是屬于你的呢？誰能到前面來摘取屬于你的果實？

（學生爭先恐后的來摘果實）

2、發現別人的優點

師：我們不只要知道自己的優點，還要善于發現別人的優點。在班級里，和你最近的就是你的同桌了，那你知道同桌的優點嗎？接下來讓我們夸一夸我們的同桌，看看哪組同學是“最佳組合同桌”。（出示幻燈片：夸一夸：我的同桌優點多）

（選4-5組學生匯報）

3、我說優點你來猜

師：只了解同桌還不行，現在我們一起來做個游戲，游戲的名字叫：我說優點你來猜。游戲的規則是：一人說同學的優點大家猜，才出來的可就是咱們班的“智多星”。

（全班學生都參與其中，場面熱烈）

三、榜樣就在我身邊

師：通過剛剛的活動，我們知道，對于別人的優點，我們要多發現，多贊美。（板書：多發現 多贊美）那怎樣才能把同學的優點變成你的呢？請同學們打開課本42頁，仔細觀察圖，他們在干什么？看后，你知道了什么？

（找1-2名學生回答，出示幻燈片：只要用心學，別人的優點也會成為自己的。）板書：用心學 優點多

四、總結

我們要多向別人學習，取長補短，自己的優點才會更多。老師相信同學們一定會保持和發揚優點，開心、自信、快樂地學習和生活。（出示幻燈片）讓我們每天進步一點點，快樂生活每一天！

最后，老師還想高興地告訴大家，這節班會課你們的表現真的很棒，請同學們，再次大聲地互相鼓勵“我棒你也棒”。

第三篇：我棒你也棒教案與反思

人教新課標二年級《品德與社會》上冊

《我棒你也棒》教學設計

教學目標：

1.能發現、欣賞同學的優點和長處，并能以恰當的方式加以贊美。2.能學習同學的優點和長處，以此激勵自己不斷進步。教學重點：

使學生發現自己的優點，自信起來并能在生活中養成欣賞、贊美他人的好習慣。活動準備：

1.教師準備：課件、優點卡、卡通樹

2.學生準備：收集同學的優點、小鏡子、紅色水彩筆

一、導入

師：同學們，你們照過鏡子嗎？今天，在課堂上，讓我們也來照照鏡子，看看鏡中的自己哪個地方長得最漂亮？

（生積極回答自己認為長得漂亮的地方）

師：通過照鏡子，我們發現每個人的相貌上都有些優點和特點，都有讓人羨慕的地方。這些都是爸爸媽媽給的，是生下來就有的。其實，通過后天的努力我們在學習和生活上也會有很多優點。這節課，就讓我們一起來找找自己的優點。

板書課題“我棒你也棒”。

二、發現優點

1、發現自己的優點

師：請同學們拿出老師剛剛給大家發的優點卡片，把自己的優點后面的旗幟涂上紅色，比一比，我們誰的優點多。（出示幻燈片：比一比：我們誰的優點多）

學生開火車說自己的優點

師：有了優點如果敢于在大家面前展示，那就更棒了！看，老師這里有一棵樹，上面掛滿了各種各樣的果實,(出示卡通樹，激發學生的興趣）哪個果實是屬于你的呢？誰能到前面來摘取屬于你的果實？

（學生爭先恐后的來摘果實）

2、發現別人的優點

師：我們不只要知道自己的優點，還要善于發現別人的優點。在班級里，和你最近的就是你的同桌了，那你知道同桌的優點嗎？接下來讓我們夸一夸我們的同桌，看看哪組同學是“最佳組合同桌”。（出示幻燈片：夸一夸：我的同桌優點多）（選4-5組學生匯報）

3、我說優點你來猜

師：只了解同桌還不行，現在我們一起來做個游戲，游戲的名字叫：我說優點你來猜。游戲的規則是：一人說同學的優點大家猜，才出來的可就是咱們班的“智多星”。

（全班學生都參與其中，場面熱烈）

三、榜樣就在我身邊

師：通過剛剛的活動，我們知道，對于別人的優點，我們要多發現，多贊美。（板書：多發現 多贊美）那怎樣才能把同學的優點變成你的呢？請同學們打開課本42頁，仔細觀察圖，他們在干什么？看后，你知道了什么？

（找1-2名學生回答，出示幻燈片：只要用心學，別人的優點也會成為自己的。）板書：用心學 優點多

四、總結

我們要多向別人學習，取長補短，自己的優點才會更多。老師相信同學們一定會保持和發揚優點，開心、自信、快樂地學習和生活。（出示幻燈片）讓我們每天進步一點點，快樂生活每一天！

最后，老師還想高興地告訴大家，這節課你們的表現真的很棒，請同學們，再次大聲地互相鼓勵“我棒你也棒”。

人教新課標二年級《品德與社會》上冊

《我棒你也棒》教學反思

《我棒你也棒》這一課的教學目的是讓孩子們通過轉換視角，積極的尋找和發現自己身上的優點，從而更好的了解自己，樹立自信心，為自己的成長變化而感到高興。幫助他們形成正確的自我意識和良好的個性品質。所以在教學中我通過游戲、展示等活動，從不同方面讓學生找到了自己的許多優點，這樣大大的激發了學生的學習積極性。增強了孩子們的自信心。

當孩子們正為自己的進步感到無比高興時，我又及時引導孩子們去觀察、發現其他同學身上的優點和長處。并且能夠真誠夸獎同學的優點和長處。使孩子們比較容易的懂得了在今后的學習與生活中不僅要保持和發揚自己的優點，還要不斷地向他人學習優點來彌補自己的不足，突破了教學中的難點。

反思本課的教學，我感覺還有不足之處：

1、剛開始講課時，我的語速很快，當我意識到后，馬上放慢了速度，我擔心孩子們會由于我的語速快而變得緊張。

2、二年級的孩子思維不容易拓展，很容易形成定勢。他們往往覺得一名孩子成績好，平時老師經常稱贊，就什么都好。老師在教學中還應加強引導，幫助學生拓展思路，真正感受到每個同學生上都有優點，優點有很多方面，我們要學會發現別人的優點，真心的稱贊，虛心地學習，使學生真正有所提高。

3、整節課下來很順利，但是美中不足的是，我原打算用兒歌《你是最棒的》來結束本課，可是由于準備不夠充分，那首歌沒能成功的播放，這讓我覺得很遺憾。所以，我要吸取這次的教訓，要提早準備授課所需要的一切資源。

在今后的教學中，我會更加嚴謹，會不斷地完善自己的教學，使自己更上一層樓！

第四篇：我棒你也棒教案與反思

人教新課標二年級《品德與社會》上冊

《我棒你也棒》教學設計

教學目標：

1.能發現、欣賞同學的優點和長處，并能以恰當的方式加以贊美。2.能學習同學的優點和長處，以此激勵自己不斷進步。教學重點：

使學生發現自己的優點，自信起來并能在生活中養成欣賞、贊美他人的好習慣。活動準備： 1.教師準備：課件

2.學生準備：收集同學的優點、小鏡子、紅色水彩筆

一、導入

師：同學們，你們照過鏡子嗎？今天，在課堂上，讓我們也來照照鏡子，看看鏡中的自己哪個地方長得最漂亮？

（生積極回答自己認為長得漂亮的地方）

師：通過照鏡子，我們發現每個人的相貌上都有些優點和特點，都有讓人羨慕的地方。這些都是爸爸媽媽給的，是生下來就有的。其實，通過后天的努力我們在學習和生活上也會有很多優點。這節課，就讓我們一起來找找自己的優點。

板書課題“我棒你也棒”。

二、發現優點

1、發現自己的優點 師：請同學們拿出老師剛剛給大家發的優點卡片，把自己的優點后面的旗幟涂上紅色，比一比，我們誰的優點多。（出示幻燈片：比一比：我們誰的優點多）

學生開火車說自己的優點

師：有了優點如果敢于在大家面前展示，那就更棒了！看，老師這里有一棵樹，上面掛滿了各種各樣的果實,(出示卡通樹，激發學生的興趣）哪個果實是屬于你的呢？誰能到前面來摘取屬于你的果實？

（學生爭先恐后的來摘果實）

2、發現別人的優點

師：我們不只要知道自己的優點，還要善于發現別人的優點。在班級里，和你最近的就是你的前后位了，那你知道前后位的優點嗎？接下來讓我們夸一夸我們的前后位，看看哪組同學是“最佳組合”。（出示幻燈片：夸一夸：我的同學優點多）（選4-5組學生匯報）

3、我說優點你來猜

師：只了解同桌還不行，現在我們一起來做個游戲，游戲的名字叫：我說優點你來猜。游戲的規則是：一人說同學的優點大家猜，猜出來的就是咱們班的“智多星”。小助手讀給同學聽：

（1）她是一名女生，每天幫老師搬送作業本，管理班級，她真關心集體。生舉手猜是冀小蒙，采訪一下冀小蒙和猜中者心情怎樣？（高興）（2）他是一名男生，性格好，和別人能友好相處，讀22課“手捧空花盆的孩子”時，讀得很有感情。朗讀水平很高。

（3）她是一名女生，性格開朗，說話聲音響亮，語文課上表演故事時，表演得很生動形象。

（全班學生都參與其中，場面熱烈）

三、榜樣就在我身邊

師：通過剛剛的活動，我們知道，對于別人的優點，我們要多發現，多贊美。（板書：多發現 多贊美）那怎樣才能把同學的優點變成你的呢？請同學們打開課本42頁，仔細觀察圖，他們在干什么？看后，你知道了什么？

（找1-2名學生回答，出示幻燈片：只要用心學，別人的優點也會成為自己的。）板書：用心學 優點多

四、總結

我們要多向別人學習，取長補短，自己的優點才會更多。老師相信同學們一定會保持和發揚優點，開心、自信、快樂地學習和生活。（出示幻燈片）讓我們每天進步一點點，快樂生活每一天！

最后，老師還想高興地告訴大家，這節課你們的表現真的很棒，請再次大聲地互相鼓勵“我棒你也棒”。

六、作業

制作一棵優點樹并把它貼在自己家的墻上。同時聽歌曲《小松樹快長大》。

六、板書設計

我棒你也棒 多發現 用心學多贊美優點多

人教新課標二年級《品德與社會》上冊

《我棒你也棒》教學反思

《我棒你也棒》這一課的教學目的是讓孩子們通過轉換視角，積極的尋找和發現自己身上的優點，從而更好的了解自己，樹立自信心，為自己的成長變化而感到高興。幫助他們形成正確的自我意識和良好的個性品質。所以在教學中我通過游戲、展示等活動，從不同方面讓學生找到了自己的許多優點，這樣大大的激發了學生的學習積極性。增強了孩子們的自信心。

當孩子們正為自己的進步感到無比高興時，我又及時引導孩子們去觀察、發現其他同學身上的優點和長處。并且能夠真誠夸獎同學的優點和長處。使孩子們比較容易的懂得了在今后的學習與生活中不僅要保持和發揚自己的優點，還要不斷地向他人學習優點來彌補自己的不足，突破了教學中的難點。

反思本課的教學，我感覺還有不足之處：

1、剛開始講課時，我的語速很快，當我意識到后，馬上放慢了速度，我擔心孩子們會由于我的語速快而變得緊張。

2、二年級的孩子思維不容易拓展，很容易形成定勢。他們往往覺得一名孩子成績好，平時老師經常稱贊，就什么都好。老師在教學中還應加強引導，幫助學生拓展思路，真正感受到每個同學生上都有優點，優點有很多方面，我們要學會發現別人的優點，真心的稱贊，虛心地學習，使學生真正有所提高。

3、整節課下來很順利，但是美中不足的是，我原打算用兒歌《你是最棒的》來結束本課，可是由于準備不夠充分，那首歌沒能成功的播放，這讓我覺得很遺憾。所以，我要吸取這次的教訓，要提早準備授課所需要的一切資源。

在今后的教學中，我會更加嚴謹，會不斷地完善自己的教學，使自己更上一層樓！

第五篇：二年級思品《你棒我也棒》

了不起的我

教學流程： 一、談話導入

1、孩子們，第一節課咱們見了面，認識我嗎？我姓什么，該怎么和我打招呼呢？謝謝孩子們，你們真有禮貌，老師知道，咱們班的孩子是最棒的，今天老師很高興為你們上這堂課，今天老師想好好的了解一下你們，先做做采訪，（孩子，平時最喜歡做什么？）4---5個。

二、活動過程：

活動一：在鏡子中，找到自信的我

1、出示鏡子，問誰是最棒的孩子。（調動學生積極）

采訪繼續，班上這么多孩子，我不知道誰是最棒的，先別告訴我，我今天可是有備而來，我這兒有一塊奇妙的鏡子，她能夠告訴我，誰是最棒的孩子。我要問問他了。

2、抽2---3個孩子來問。

孩子們，你們想知道，誰是最棒的嗎？誰想來問問魔鏡？

3、公布答案

剛才看見三位小朋友,看后都露出了滿意的笑容,下面咱們來揭曉答案,采訪一下,(孩子,你說說,班上最棒的孩子是誰。）板書：我

看來，在魔鏡的眼里，咱們的孩子是最棒的，是最了不起的。活動二：認識教科書的小朋友

1、看書中的插圖，引導學生發現優點：

在墨鏡的眼里，你們都是最棒的孩子，其實不管是魔鏡，還是在老師、爸爸媽媽的眼里，你們可都是最棒的，今天，老師先帶你們去認識一位小朋友，請孩子們打開書，看到50頁。

（1）書上的小朋友在干什么？（2）你能夸夸這個小姑娘嗎？ 活動三：認識自我

剛才我們認識了一位很棒的小朋友，在平常的生活中，只要我們用心觀察，不難找到咱們自己的優點，你們瞧，看大屏幕，（課件2）我們會有些什么優點呢？我們一起來把老師羅列的優點大聲讀一遍。（注意提醒學生省略號的意思。）

3、學生自己說給同桌聽

4、抽生說。

活動四：別人心目中的你

1、孩子們，了不起的你，不但能找到自己的優點，你想不想知道在別人的眼里是自己是一個怎樣的孩子呢。請孩子們看到大屏幕。（課件3--5）

2、剛才圖中的小朋友，在別人的眼里，都特別的了不起，你們回憶一下，在平常生活中，別人是怎樣夸獎你的。和同桌的同學說說可以看看老師的溫馨提示：（課件6）（抽生說）

活動五：記錄優點星

1、同學們的優點可真多，就像滿天地繁星一樣，請孩子們拿出老師給大家準備好的優點星，把自己的優點寫上去，可以看看老師給你們的溫馨提示，（課件7）現在開始吧。

2、貼星星 三：結束

1、總結：孩子們,此時，老師看到你們這么多的閃光點，老師特別的高興，你們看，一顆顆閃亮的星星，正放射出耀眼的光芒呢？我們怎樣才能讓星星永遠掛在天上，永遠放射光芒呢？

抽生說（自己的優點要保持，要發揚—板書）

2、對，請你看到51頁，讀讀小白兔說的話。布置作業（下課后，你可以去采訪一下別人，看看自己在別人心目中是一個怎樣的孩子，并記錄下來）

2、一節的時間真快，馬上就要結束了，在結束的時候，老師還有幾句話要送給大家，請大家念一念。（課件出示8）