第一篇：關于獨立自主的作文7篇

關于獨立自主的作文7篇

篇一：自立作文

話題：自立

一棵小草長在一株大樹下面。盛夏的時候，大樹郁郁蔥蔥，小草也生機盎然；秋冬之際，大樹繁葉落盡，小草也枯萎魂飛。

請以“自立”為話題，寫一篇文章，題目自擬，文體不限，不少于800字。? 精彩構思

【讓我自己走】

從身邊現象寫起，將生活中自立和不自立的事情對照起來寫。

我周末放學回家的路上，看到一位年輕的媽媽正在陪孩子練習走路。當孩子摔倒在地時，她不去扶，而是鼓勵他自己站起來?；氐郊?，我準備自己洗衣服時，媽媽卻死活不讓，說我洗不干凈、會耽擱學習等。我的媽媽也曾經是那鼓勵孩子自己站起來的媽媽呀，為什么現在變了呢?我百思不得其解......? 【自立體驗】

正面拓進，從給中學生自立的機會出發，編一則故事，說明中學生自立過程中會遇到的問題。? 暑假中王遠背著父母到一家餐館打工。老板以他未成年為由只讓他在廚房洗碗盤，勞動量大，時間又長。結賬時老板克扣他的工資，王遠力爭，老板唆使人毆打了他一頓。王遠身心俱傷地回到家，父母問清緣由，將餐館老板告上法庭。王遠在這次經歷中認識到社會的險惡，認識到知識的重要，更認識到自立的不易。? 【相聲一則】

采用對口相聲的形式，揭示中學生中有一部分人事事依賴父母的現象。? 有甲乙兩學生，甲的口頭禪是“我回家問爸爸”或“我回家問媽媽”，乙則以敘事、提問題為主。如學校有場文藝演出，乙問甲參不參加，甲說“回家問爸爸”，乙問甲如果去穿什么衣服，甲說“回家問媽媽”等等。

以“自立”為話題作文

我記得我看過一本小說書，上面有個故事最讓我有感觸，大致是如下：有個小孩在草地上發現了一個蛹，他把它帶回了家。過了幾天，蛹上出現了一道裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好幾個小時，身體似乎被卡住了，一直出不來。小孩子看著于心不忍，于是他拿起剪刀把蛹殼剪開，幫助蝴蝶蛻蛹而出。可是這只蝴蝶身軀臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來，不久就死去了。

可為什么會這樣呢？只有一個原因，就是蝴蝶沒有靠著自己的力量，而是依靠著別人的幫助出蛹的。不會自立也就無法在世上生活，那自立又是什么呢？

所謂自立，是指人具有獨立的生活本領，不依靠別人，而憑自己的勞動自理生活。同時自立也是一種思想表現，獨立思考，獨立抉擇，不倚仗長輩和別人。就如鄭板橋臨死前給兒子寫的一句話：“淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠天、靠人、靠祖宗，不算好漢?！彼囊馑季褪且约旱膬鹤幼鲆粋€自立的人。而不象攀在籬笆墻上的藤蘿，它們枝枝蔓蔓，互相勾連，極力往上攀，結成了一張網，構成了一堵墻?？雌饋砝尾豢善疲瑘圆豢纱?。實際上假如沒有它攀援的支架，就憑著自己又細又長的身軀，它能挺得住嗎？所以在人們眼里它只不過是用來編籬笆的藤條，是成不了大材的，一旦支架倒下，藤蘿立即掃地。相反，青松因它的獨立自持而受到世人的青睞。

在我國，青年能自立者很少，也許這與中國幾千年來的生活習慣有關。人們總是習慣于有飯同吃，有屋同住，有衣同穿。兒女們守著父母不放，甚至發展到依靠父母有藤蘿編織的“關系網”極力向上爬。俗話說：人爭一口氣，佛正一柱香。只有爭這一口氣，才能體現人的價值。

而在外國，特別是在一些發達的資本主義國家，自立成了一種不成問的法律。只要子女滿18周歲，就都自覺離開父母，出外自謀職業，自己的生活境況再壞也不回到原來的家庭，他們把離開家后再回來當作一種恥辱。

在改革開放的今天，發展自立意識已成為了一種趨勢。作為新世紀的青年人，我們該做獨立自持的青松，而不能做胡攪蠻纏的藤蘿。

正如剛才所說，蝴蝶也是需要在出蛹前的這段時間里自生自立，經過“殘酷”的磨難后，才展開堅硬的翅膀，飛向藍天?？蛇@位小孩卻在蝴蝶還未自生其力就去“幫助”它出蛹，使得蝴蝶無法在出蛹的磨難當中“取得正果”，最終亡于那幫助自己成長的“好心人”之手。

總之是一句話：瓜熟蒂落，水到渠成，蝴蝶必須在蛹中痛苦掙扎，直到它的雙翅強壯了，才會破蛹而出。

自立

自立就是自己的事情自己干，明確自己的責任，并勇于承擔自己的責任。我們應該要從我們平時在做的小事做起，從自己的能夠做的事情做起，努力的做一個能夠自立的人。眾所周知的作家張海迪，他5歲就患上了脊髓病，可憐的她從此胸部以下全部癱瘓，在如此大的打擊下，她沒有放棄、沒有失望，而是勇敢地站了起來。從那時起，她用超人的毅力開始了她獨立的人生。因為殘疾使她無法像常人一樣上學，于是她便在家中自學了中學的全部課程。除此之外她還自學了大學英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學和研究生的部分課程。從那以后，張海迪走上了從事文學創作之路，先后翻譯了《海邊診所》等數十萬字的英文小說。編著了《生命的追問》等書籍。她的眾多作品先后在各國出版。在我們的身邊也有一個自立、自強的好榜樣，他名叫小江，他家境優越，生活無憂無慮，但他在上中學時就自覺培養自立的能力。進入大學之后，他開始償試勤工儉學，先后做過推銷員、家教、服務生等工作，在實踐中學到了不少東西。臨畢業時，某著名公司來學校招聘人才，經過面試和考察很快相中了他。這些事例都告訴我們，只有自立、自強，才能創造出美好的未來；也只有自立、自強，才能讓我們戰勝自己的命運。如果我們一直生活在家庭、學校的保護傘下，那么我們做人是失敗的，我們的命運將是悲苦的。有這么一對夫婦，他們晚年得子，十分高興，把兒子視為掌上明珠。捧在手上怕飛，含在口里怕化，兒子長大后什么事情都不讓他干，結果，他們的兒子連最基本的生活也不能自理。一天，夫婦倆要出遠門，怕兒子餓著，于是，就想了一個辦法，烙了一張大餅，套在兒子的頸上，告訴他想吃時就咬一口，但等他們倆夫妻回家時，兒子還是餓死了。原來，他只知道吃頸前的餅，不知道把餅轉過來吃。從中告訴我們，依賴會使我們的人生充滿悲劇；會使人缺乏獨立自主的能力和精神；喪失人格；甚至走上違法犯罪的道路；貪圖享受的人，也是不可能在社會生活中自立的。我們要自立，首先，應樹立自立的觀念，為自己定一個可行的自立目標;其次，要立足于當前生活、學習中的問題，從我們身邊的小事做起;同時，要培養自己的自立能力，也要大膽的投身到社會實踐。因為只有在社會生活中反復的鍛煉、不斷實踐，才能逐步提高我們的自立的能力。讓我們全面地看待自己，讓我們的人生充滿自立意識，讓我們的生活從此與眾不同，讓我們一起享受自立帶給我們的無窮樂趣。俗話說的好:”滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢!”這句話充分說明了我們應該自己的事情自己干，勇于承擔自己的責任。朋友，驅走我們的依賴心理，讓我們用輕松的腳步走向自立的世界，用自己的雙手去創造屬于我們自己的世界，讓我們以后的人生更加燦爛和美好。

自立素材

很多美國人在小孩還很小的時候就教他們游泳，曾有一對夫婦把僅2—3個月齡的嬰兒赤身裸體地直接扔進水里，嬰兒從水底掙扎著將頭露出水面，那場景真是驚心動魄。也怪，嬰兒沒有嗆水，幾次反復訓練之后，他從水里浮出水面所用的時間越來越短，本事好像越來越大。這時在水深3米的游泳池那端跳水、嬉戲的兩個5—6歲的孩子，正是這個嬰兒的哥哥，據說也是這樣學會游泳的。

國外大多數人認為，社會就是大海，人生就是在大海中游泳，從小讓孩子在水中學會掙扎，鍛煉拼搏精神，對他們的一生都有好處。美國家長很少把孩子供到大學畢業，一般只供到讀完義務教育后，不管父母多么有錢，上大學都是要孩子自己半工半讀的。學校也給這些學生大開方便之門，老師白天講的課，晚上再給白天打工的學生重講。孩子也很少對父母有依賴思想，他們的獨立意識，像學會游泳一樣，是從小就被培養出來的。

幾千年來，一代又一代的中華兒女在祖國大地上辛勤勞作，艱苦創業，形成了勤勞勇敢，不畏艱難的優秀品格，培育了博大精深的中華民族精神，而艱苦奮斗，自立自強正是中華民族精神的主要內容和重要組成部分。

在當今競爭如此激烈的社會環境中，每一個人都必須要有自己的一技之長，否則的話，你將無法生存，這就是自立。所以，我們從小就得認真學習，為將來走向社會打好堅實的基礎。但是也不能因為別人的成績比自己的好，就嫉妒他。這樣做的話，不僅傷害了別人，也給自己幼小的心靈蒙上了一層陰影。相反，我們還要虛心向他學習,以他人之長補己之短，讓自己立于不敗之地，這就是自強！我們的父母都在自己的工作崗位上日夜操勞，為了家人的生計而奔波勞累，想必他們在事業上的困難要比我們在學習方面的困難多得多吧！但是他們沒有退縮，選擇的是堅強面對！

作為一個積極上進的青少年，我們要學會生存，自強自立，自己的事情自己做，不依賴父母，學會獨立思考問題，獨立解決問題。

人生就是這樣，只有在競爭中努力成長，自強不息，才能磨煉出自己堅強的性格與良好的心態，從而 從容地面對這個繁華的世界，有一首歌唱得好，不經過風雨怎能看見彩虹。只要你一如既往地堅持 自己的人生目標，并毫不氣餒地追求下去，一直付出艱辛的勞動，就一定會實現你的理想。冰心奶奶曾經說過：“成功的花朵是用心血澆灌出來的！”

我們青少年是祖國未來的主人，我們一定要發揚我們中華民族的優良傳統，從日常生活中的小事做起，在我們的學習和生活中時刻體現出自立自強的作風，處處嚴格要求自己，為了把祖國建設得更加富強，為了我們美好的未來，一起奮斗吧！

媽媽，我要自強自立

夜幕降臨，同學們背著可愛的大書包，三五成群，連蹦帶跳地回到家里。凜冽的寒風呼呼地刮著，同學們有的談天說地，有的歡呼雀躍，有的哈哈大笑地絡繹不絕地從我身旁走過，風中還夾著朗朗的歡聲笑語呢！

唯獨一個寂寞的身影仍留在寒風之中——那就是我。萬家燈火通明，飯香撲鼻，陪伴我的只有冷冰冰的花壇石凳，垂頭低腦的小草和暗淡的路燈。爸爸！爸爸！快來接我回家吧！我焦急而又耐心地再次看手表，六時十分了！我目不轉睛地注視那漸漸稀少的車輛，多么盼望爸爸騎著威風凜凜的摩托車出現在我面前，但希望越大失望越大。爸爸，您的工作總是那么忙碌，每天起早貪黑、勤勤懇懇地工作，您不但忘記自己，也忘記了正在學校等待你的女兒。爸爸，我常常對您說：“爸爸，您讓我自己騎自行車回去吧，您的工作總是怎么做也做不完，還要東奔西跑到學校來接我，讓我自己回家吧！”而您總是笑嘻嘻地爽朗地回答我：“好吧！”每次，每次當你答應我后，當我興高采烈地準備“行裝”時，“不行！不行！太危險了！我放心不下！”媽媽總會事不宜遲地出現了，嚴厲的目光盯得我和爸爸緊緊的，頓時我的心猶如晴天霹靂，媽媽再次傷透了我的心。媽媽，我多么想對您說：“我今年已經12歲了，已經長大了，我是懂事的孩子，我會注意的！媽媽，讓我自己回家吧！”我深深體會到媽媽十分關心我，疼愛我，擔心我年紀還小，應付不了馬路上來來往往川流不息的行人和

車輛，我深深體會到媽媽對我的偉大的母愛，但我已經是12歲的少年，比媽媽高出一大截，到達了鍛煉自強自立的年齡。記得我曾在《少先隊員》上看見一個年僅九歲的小記者馬宇歌同學從小自強自立，四歲就獨自上幼兒園，是幼兒園里唯一不要父母接送的小朋友，她因此成為幼兒園里唯一被“立檔”有個人成長史文字記錄的孩子。我多么羨慕、欽佩她啊??想到這里，我只好再一次強忍著把話兒硬咽回肚子里去。今天放學后，我又孤獨一人坐在花壇邊經受著刺骨的寒風，我披著那件單薄的風衣，一雙正在艱難地、一筆一畫地寫作業的手已經僵硬得再也動不了。爸爸還在忘我地工作，我多么盼望能自己回家，我多么不希望爸爸還要來接我，我實在忍不住了！媽媽，我對您說：“讓我自己回家吧！我需要自強自立，我不要孤獨和寂寞！”

成熟的標志是自立自強

成熟是一個人成長過程中必然經歷的階段，不管你在哪兒，無論你是誰，都是無可避免的。

泰戈爾說：“只有經歷過流血的手指才能彈出世間的絕唱?！币肜硇猿墒毂仨毜媒涍^一段時間的磨練與自我提升，才配得上成熟。經過了努力與拼搏，你方能成功得獨立自主，自立自強，向別人展示你成熟的一面。

成熟需要自立自強。古人有句話“男兒當自強”，這不僅是對男子說的，更是對所有人說的，所有的人都需要自立自強。這是自身能力的體現，也是對自身肯定的證明。漢時少將霍去病曾被人指出：“乳臭未干的孩子也敢上戰場？”他沒有回答，而是單槍匹馬地殲滅了眾多敵人。并發出“匈奴未滅，何以家為？”的豪言壯語。他用功績，用行動自立自強，讓別人啞口無言。成為了一代年輕有為的將領并成功地讓自己過度到成熟的領域。他用自強與成熟保衛了漢室王朝。所以成熟需要自立自強，這樣的人才能證明自身的實力，才能贏得別人的尊敬。

自立自強是成熟的保障。有人往往過分依賴他人而難以成熟。如果做任何事都靠別人幫助的話，就難以在社會上立足，會被別人看不起，久而久之就會發現自己連生存的基礎也喪失了。自立自強是一個人成熟的關鍵，自立自強的人才稱得上成熟。我們都知道偉大的周恩來總理一直被人們當作是成熟、自信、冷靜的模范。當他在回答校長：“為中華之崛起而讀書”時就已經體現了他獨立自主，自立自強的意識。當別人還在為一些瑣事所困擾時，他總是冷靜思考，積極尋求解決方法，為中華的振興做出了重大貢獻。是他將中華的自立自強推向了高潮，人們永遠銘記他，這也使得自立自強這一傳統美德得到更好的彰顯。我們要勇敢一點，學會自立自強，用成熟的理性創造生活。

成熟因自立自強而更深刻。不拋棄、不放棄，勇敢地面對生活，勇敢地迎接挑戰是作為21世紀的青少年所必備的品質。所有這些品質的核心都可歸結為自立自強。我們常對自己說：“我們是有作為、自立自強的青少年，我們應經長大，我們已經成熟?！痹诒姸鄬W校中因此而獲得成功的學生比比皆是。他們用行動證明自身的成熟，以自立自強的個性放飛青春。成熟的標志是自立自強，讓我們一起努力，自立自強，做一個成熟的人，用心去感受社會，用能力去展示自我風采。

話 說 自 立

——讀《父親的借口》有感

看完《父親的借口》這篇文章，我的心靈被震撼了，這不長的文字中，向人們揭露了一個當今社會上存在的嚴峻問題，那就是：現在的孩子過于依賴父母，不能夠自立。

《父親的借口》講述了這樣一個故事——兒子在106國道上出了車禍，但是沒有受傷。他的父親得知后，并沒有按照兒子的要求去幫他處理。他的兒子很生氣，認為自己的父親一 點兒都不關心自己，所以在父親晚上回家時大發其火。他父親這樣解釋說：“我今天遇到了一個難題，不知該如何解決，所以，我只好在辦公室里等你的爺爺，讓他來幫助我，我整整等了一天?！眱鹤右汇?，半晌才明白父親的用意，低下了頭。因為，他的爺爺在十年前就去世了。在明白過來這個父親說的話之后，我不禁深深地敬佩起他來，敬佩他巧妙地教育了孩子，更敬佩他培養孩子自立的精神。

如今的中國，“小皇帝”“小公主”越來越多，能獨立生活的孩子越來越少。孩子是祖國的未來，是祖國的花朵，如果連自己的生活問題都無法自理，那將來怎么會建設好祖國？因此，為了祖國的明天，每個父母都應該培養孩子自立的精神。

一個國家，只有自立，才能自強，才能振興；一個人，只有鍛煉培養自己，才能成為有

用之才。中國曾遭受外國侵略者的侵略，很大程度上是因為中國沒有真正自強，振興起來。

從小培養自立，是為日后的事業有成打好基礎，一個連自己都照顧不好的人，怎么去振興中華？中國偉大領袖毛澤東，少年時就要照顧整個家庭，不僅沒有怨言，還把事情做得很好，孝順父母，考取了湖南第一師范，后來帶領中國人民打天下，成為了一代偉人。大發明家愛迪生，為了擁有自己的實驗室，就種菜掙錢，用賣菜的錢蓋房子，買藥品，終于成為了“發明大王”。

與外國相比較，中國孩子的獨立性又差了些：當外國的孩子在街頭賣報紙、擦汽車時，中國的孩子還在父母懷里撒嬌。曾經有一位品學兼優的中國大學生，由于在大學里不能自理而惶惑無主，最終選擇了輕生。中日兩國孩子舉行了一次夏令營比賽，中國孩子敗得很慘，這都是中國的父母寵愛孩子造成的。

《世上只有媽媽好》里這樣唱到：“投進媽媽的懷抱，幸福享不了”。其實，我們不需要那種愛，我們要“滴自己的汗，吃自己的飯；靠天靠地靠父母，不算是好漢！”

要學會自立

大家都知道，在大自然中所遵循的法則是“適者生存”。只有很好掌握了生存法則的人，才能比較迅速地適應環境。

先看小鷹的成長史吧。鷹媽媽給了小鷹第一次生命，然而第二次第三次生命卻要靠小鷹自己爭取回來，因為在鷹家族中，每一只小鷹要成長為雄鷹，都必須經歷多次“鬼門關”，過了這些坎，才能獲得重生；一旦不能自立，將會被淘汰，這是鷹媽媽也無能為力的。小鷹在第一次脫毛時，這是第一道坎，這道坎完全是憑借著小鷹自己的毅志力去與生命抗橫的，在這場激烈抗衡過程中，那些不能自立，沒有毅力的小鷹就將被死神帶走，而那些具有頑強毅力，能獨在離開媽媽的呵護而自立的小鷹才能生存下來。學會展翅高飛，是小鷹成為雄鷹的又一個坎。在歷練的時候，有時鷹媽媽要把小鷹推下山崖，如果小鷹沒有自立、自強的頑強意志，那就將粉身碎骨。

在動物界動物們需要自立、自強，在人類也同樣如此。

張海迪雖然一身輪椅相伴，不能“步足千里”卻可以“閱覽天下”。她在無名師指導的情況下，憑著頑強的毅力學會了三門外語，這對于一般人來說都是一件很不容易的事情，然而，張海迪卻憑著自立、自強的精神做到了。不僅如此，她在文學創作方面也有顯著成就，在她的作品中，我們可以很明顯地看出她那種自強不息，自立的性格。如果她不是一個自立的人，憑自己是殘疾人而依賴別人，靠父母，這樣子她會有今天的輝煌成就嗎？

然而，在當今我們這個社會上，有一些人就是擁有極大依賴思想的人，他們被稱之為“啃老族”，大啃社會，小啃父母，整天游手好閑。這些游手好閑、吃了沒事干的人，他們大事做不來，小事又不愿做，整天無所事事，這樣的人就是一種極其缺乏自立精神的人，他們這些人不能獨立生存，要靠父母或社會支援，然而父母也不能照看一輩子，別人的支援也是有 篇二：自強自立的作文

自強自立的作文

人生不如意事十常八九，生活沒有一帆風順?？v然你現在身陷困難重圍或正在經歷挫折的風刀霜劍，你也要拿起希望那柄凌厲的長劍。即使你倒下了一千次，也要有一千零一次站起來的勇氣。不要抱怨命運的不公平，貧困也是一筆財富?！白怨挪抛映龊T”，司馬光出身貧寒，仍然寫出了歷史名著《資治通鑒》；曹雪芹雖“舉家食粥酒常賒”，卻依然寫出萬世經典《紅樓夢》；范仲淹兩歲喪父，隨母改嫁，幼時連稠一點的粥都喝不到，卻唱出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的偉大情懷。

不要感嘆生活的不幸，挫折也能讓我們成長。文學巨匠蘇東坡一生幾起幾伏，但他擁有了“大江東去”的豪邁，“一蓑煙雨任平生”的坦然。赤壁也因他的“明月之詩，窈窕之章”而更加令世人矚目。還有另外一位郁郁不得志，以刀代筆的詞人辛棄疾，誰曾看見“落日樓頭，斷鴻聲里”他蕭瑟的身影，哪個曉得“把吳鉤看了，欄桿拍遍”的寂寞無奈，浩氣長存。挫折使稼軒的詞作更加沉郁頓挫，在歷史長河中散發出熠熠光彩。悠悠五千年，有多少大哲先賢飽經挫折而最終成功：“文王拘而演《易》，仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐乃賦《離騷》，左丘失明厥有《國語》；孫子髕腳，《兵法》修列，不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》，《詩》三百篇，大抵圣賢發憤之之所為作也?！?/p>

海闊天空是在勇敢之后，要用執著將命運的鎖喉打破。想成功就不能回頭，想收獲，就要讓那汗水瀟灑地流。人生本來有春也有秋，經歷挫折會讓我們變得更加成熟。

浩浩長江從唐古拉山綿延而下，一路上有激流險灘，也有懸崖瀑布，可江水總帶著一往無前的氣勢和與汪洋相匯的決心，繞過一個個橫亙在面前的阻礙，最終與大海相擁。

生活亦是如此。它從來都不是一條康莊大道，沿著既定的軌跡便會到達理想的高地。人生旅途上，總有那么一道道坎阻擋著前進的步伐。于是很多人停在追夢的路上。而只有那些跨過了生命的坎坷的人才最終尋得了夢想，找到了真理，迎來了光明和希望。

帶著熱情和執著上路，堅定地告訴自己：必須跨過這座山。那么，面對困難和挫折時，我們便會堅信，越過它，前方便是勝利的彼岸。在人生的道路上要學會品讀失敗和挫折的痛苦。愛迪生品讀那一千多次失敗，最終成功發明電燈；越王勾踐品讀喪國的失敗與苦澀，臥薪嘗膽，終雪前恥，一舉滅吳。莫說挫折不可戰勝，“真正的勇士，敢于直面淋漓的鮮血，慘淡的人生”；莫說痛苦不能承受，真正的智者“寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外云卷云舒”。居里夫人身患癌癥，她沒有被惡疾打垮，用瘦弱的身軀詮釋“成功路上不是用淚水而是用鮮血鑄成”的堅韌；陶潛辭官歸隱，常常“斷酒”挨餓，卻仍保持“采菊東籬下，悠然見南山”的自適情懷。

以挫折做筆，以痛苦為力量，在人生的畫卷中，我們書寫輝煌；以挫折為指引，以痛苦為動力，在人生的旅途中，我們收獲成功。在挫折面前，我們高歌：勇往直前。

人生的歲月，如海，有時風平浪靜，有時驚濤駭浪；如路，有時一馬平川，亦有時崎嶇蜿蜒；如天空，有時陽光明媚，還有時烏云密布。風雨無阻的人生大都讓人喜不自勝。然而，面對人生的苦難和挫折，不同的人，總有著不同的反應，不同的表現。

同樣的處境，同樣的遭遇，悲觀者苦不堪言，絕望自棄；樂觀者則豁達開朗，自得其樂。有的人，被貶官，發配遠方，背井離鄉，就悲傷抑郁，北宋的巴陵太守滕子京就是如此，所以范仲淹以《岳陽樓記》勸慰他；也有人，命運坎坷，幾經起伏，屢受冤屈與貶逐，但他以一種豁達的情懷笑傲人生，蘇東坡即是這樣，所以才有了“一蓑煙雨任平生”的坦蕩情懷。

挫折并不可怕，可怕的是我們失去了戰勝挫折的勇氣和決心。挫折能使人變得堅強，挫折能錘煉一個人的意志，挫折能使人變得更加完美。挫折使頑強的人更加堅不可摧，又使軟弱的人更加不堪一擊。我們要做生活中的強者，就要直面挫折，永不退縮，坦然面對，勇往直前；就要敢于向挫折挑戰，不甘心向挫折低頭；就要戰勝挫折，克服困難。只有如此，我們的人生才能更充實，更有意義。

“陽光總在風雨后”，“不經歷風雨，怎能見彩虹”。沒有風雨的洗禮，就沒有花兒的含苞欲放；沒有石縫的磨礪，就沒有巖中松柏的參天形象；沒有海浪的打擊，就沒有礁石的奇特百態。

就像險峻的高山擋不住洶涌的激流，洶涌的激流也擋不住我們頂風前進的航船；就像沉靜的秋色擋不住凄冷的北風，凄冷的北風也擋不住我們走向春天的腳步；厚重的夜幕擋不住閃爍的群星，閃爍的群

星也擋不住我們窗外的陽光；朗朗的晴空擋不住突來的暴雨，突來的暴雨也擋不住我們遠行的步伐?? 讓暴風雨來得更猛烈些吧！

牽腸，三十功名，八千風月，其間波蕩。且一馬馳越，縱橫宇宙，不見日月盈昃，岱岳昆岡。至于荊棘披道，荒煙斥途，一振而往。高山危峨，不啻一縱；湍流急水，不啻一江。是有見，白云紅日，舉目皆低；四海五湖，乾坤一望。寄浮生于千秋百代，風卷塵揚；托良夢于萬古人間，笑凌駭浪。發憤于寢食之間，竟不知今夕何夕；俯仰諸晨昏其內，總舒意翌日曦陽。人生天地間，不啻一夢，競者有志，行者無疆。知君如此，又何必皺眉蹙額，空付流光！

篇三：2014新課標作文：自立

2014高考新課標卷2 喂食動物失覓食能力

【原文】閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

不少人因為喜歡動物而給它們喂食，某自然保護區的公路邊卻有如下警示：給野生動物喂食，易使它們喪失覓食能力。不聽警告執意喂食者，將依法懲處。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目。不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

一、立意分析

1、從的角色立意

談論喂食行為所映射的人的素養問題。很顯然，喂養動物違反了動物園的規則，屬不道德行為。可立論“遵守道德規范，做文明的旅游人”、“遵守規則，文明出游”。

談論教育的越俎代庖行為。考生可充分聯想：教育孩子的過程中，我們一味地給孩子喂養食物，就會讓孩子失去獨立生存的能力，考生可立論“讓孩子學會獨立，學會生存”。

2、從的角色立意 談論人生成長過程中，填鴨式教育、飯來張口衣來伸手養育方式的危害。可以立意“我更喜歡自己覓食”，甚至可以以動物自白的方式來寫作，形式新穎，令人耳目一新。

3、從的角色立意 談論遵守規則、規范行為的問題。自然保護區為保護動物制定規則，游人為一己之心（無論是善意還是惡意）破壞規則。考生可立論“規則”在現實生活中的重要性，“尊重規律、遵從規定和紀律”。

4、從可以立論“野生動物的保護”問題，深入研究保護原則和措施，提出有見地的建議，也可以立論“人情與規則”沖突。

二、高分佳作

錯愛

世上有一種愛，愛之深，傷之深；名為愛，實則害。眾人只識“保護”，不懂“自然”，偏愛、錯愛在所難免。

保護區要保護的是動物的原生態，喂食只能讓動物逐漸喪失求生本領，一旦喪失，就無法補救，好心變成惡意。觀之人，尤過之而無不及。獨生子的時代，溺愛已經不是什么新鮮事。既然是掌上明珠，捧之患跌。含之憂化，事事代辦，時時護佑，豈能不培養出一些怪胎——四體不勤，五谷不分，一旦踏上社會，不但心里承受能力沒有，連洗衣刷碗這樣的基本技能都無，真乃愛之悲歌。

所謂“富不過三代”，大概就是溺愛的悲劇三部曲。而洛克菲勒家族已然是第六代了，依然“獨富天下”，靠的就是無所依恃的獨立能力的培養和傳承。擁有億萬財富的洛克菲勒家族，七至八歲的孩子零花錢每周只有三角，十一至十二歲的孩子每周有一元，十二歲的孩子每周有三元。不但如此，孩子們還要干背菜、剁柴、拔草、捉耗子等各種臟活累活，吝嗇苛刻殘酷至此，這要是在中國，無疑要扣上“虐待”的帽子。但是洛克菲勒家族個個都能單打獨斗，個個都事業有成。這才叫真正的睿智，所謂“授人以魚不如授人以漁”是也。罵不得，甚至批評不得，有問題要“動之以情，曉之以理”，知識也是嚼好了喂到嘴里，結果那些被家庭、學校溺愛慣了的“嬌子”們，失去了起碼的生存能力，他們又如何背負未來的重任？父母不能跟一輩子，老師不能如影隨形，你讓這些溫室里的花朵如何經受社會的風雨？

據說小鷹稍大一點，母鷹就要對它們進行殘酷的生存訓練。第一步練基本飛翔，不練沒飯吃；第二步，到懸崖這樣的高點，使勁將小鷹推下去，逼迫他們展翅飛翔；第三步，將小鷹翅膀的大部分骨骼折斷。經歷三階段魔鬼訓練，真正的雄鷹才能誕生，不過關者不是摔死就是餓死。尤其是第三步，如果小鷹能忍受巨大疼痛拍打受傷的翅膀，那它就具備再生能力，將完全可以應付困難重重的一生。這是自然法則，人是高級動物，概莫能外。

來有出息的孩子，基本的家務勞動、生存能力、心理承受能力都要讓他一一嘗盡，實踐出真知，命運垂青有準備的人。奉勸那些錯愛的父母，放開溺愛的繩子，讓孩子自己來。跌倒了，將來不至于栽大跟頭；多餓兩次，將來不至于饑寒交迫；多哭兩回，將來哭得就少。

喂養動物既然是違法行為，不妨將這條規則搬用到家庭教育中。為此，強烈建議把家庭教育劃歸自然保護區，父母若喂食溺愛、包辦代替就觸犯規則甚至法律，這樣才能保障我們的下一代堅強、獨立、勇往直前，不至于變成飯來張口、衣來伸手的怪物。

（1070字）評析：

三、材料積累

1.自然現象

（1）在昆蟲的世界里，有一種蛾子被人們稱為“帝王蛾”。為破繭而出，帝王蛾的幼蟲要艱難地爬出那個比自己身體小得多的牢籠。有些仁慈的人懷著悲憫惻隱之心，將那些通道修得寬闊一些。他們拿來剪刀，將繭子的洞口擴張。出乎意料的是，所有得到救助而見天日的蛾子，都不是真正的帝王蛾。因為它們無論如何振翅都飛不起來，只能拖著喪失功能、成為累贅的雙翅在地上笨拙地爬行。

原來，在帝王蛾的幼蟲穿越繭洞的時刻，通過用力擠壓，血液流進蛾翼的組織細胞中，兩翼充血，帝王蛾才能振翅飛翔。人為地將繭洞擴大，幼蛾的翼翅失去了充血的機會，翅膀也就失去了飛翔的能力。

（2）有一種鳥，用帶有硬刺的木枝做巢，用羽毛、柳絮做鋪，讓巢柔軟。當雛鳥長成成年鳥便將那些東西全部撤去，只留下堅硬的樹枝，還逼雛鳥離開樹枝。當雛鳥下墜之時，它們經歷痛苦害怕墜落便拼命地揮舞翅膀，從此學會飛翔。

（3）體內突然進了沙粒，珍珠貝遭遇了磨難，這個磨難刺激它分泌出一種叫珍珠質的東西，將沙子層層包裹起來，經歷無數艱辛，最后孕育成一顆璀璨的珍珠。沙粒變成珍珠的奇跡，應該是磨難造就的，這是珍珠貝生命的升華。同樣，由蠶到蛾、由蛹到蝶 的飛躍也是如此。貝、蛾、蝶的真正生命，成長壯大，無疑是從磨難開始的。

2.名言

（1）觸龍：父母之愛子，則為之計深遠。

（2）法國大作家說：磨難是一位偉大的導師。

（3）《周易》云：天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。

天（即自然）的運動剛強勁健，相應地，君子處世，也應像天一樣，自我力求進步，剛毅堅卓，發憤圖強，永不停息；大地的氣勢厚實和順，君子應增厚美德，容載萬物。

（4）教育家陶行知先生說：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢?！?/p>

3.人物：

自強不息、經歷磨練之人

4.社會現象：溺愛（飯來張口、衣來伸手式教育）

啃老族

四、考場原創學會獨立

高219班

林芝

1花兒學會了獨立，她知道開出美麗的花朵不容易；樹兒學會了獨立，她知道長出茂盛的大樹不容易；人學會了獨立，我們知道生活中的種種不容易。要想自己在生活中有成就就得自己努力，那么獨立則是首要的前提。

2記得某自然區的警示是給野生動物喂食，易使它們喪失覓食能力。而我們人又何嘗不是呢？

3學會獨立，成就自己的事業。

4因為鷹學會了獨立，它可以遨游在天空。它知道在高空會有一帆不同的美景。李嘉誠的兩個兒子自己的老爸有錢有勢而放棄對事業的追求。而是學會獨立成就自己、完善自己。他們懂得自己獨立后所成功的快樂，他們學會了獨立，各自都成就了自己的事業。所以說學會獨立很重要。

學會獨立，讓自己成長。

6現在社會有種現象，就是小孩出生到出來工作，父母都幫他們安排好了。小孩摔了及時去扶他起來并沒有讓他學會自己起來，以及重重的呵護反倒是害了自己的孩子，沒有讓他學會獨立去處理事情。等他們遇到了問題總以為父母會幫結決不用自己所擔心事情的問題。從而沒有真正的成長只是年齡在增而已?，F如今郵局出現了一個新業務就是大學生寄大包大包的衣服回家洗，洗完之后再叫父母寄到學校。這是沒有獨立的表現，沒有真正的了解獨立的重要性和學會獨立。我們每個人都應學會獨立，父母不可能陪我 們一輩子，我們要學會獨立，讓獨立陪著我們成長。

7學會獨立，讓人生芬芳。

8他自幼被外祖母收養，因此他很小就很獨立，不依靠他人。他為我國的真菌資料，一樣一樣的采集并鑒定，他向世界宣告了中國有自己的真菌科學。他——鄧叔群，中國的真菌學先驅，他學會了在困境中得到獨立，他學會獨立，讓給他的人生得到了芳香。9讓我們一起學會獨立，讓自己真正的成長，成就自己，完善自己。讓我們在生活中創造奇跡，成就自己的夢想。（711字）

五、修改后

學會獨立

高219班

林芝

1花兒學會了獨立，它在風中搖曳生姿；樹兒學會了獨立，它在暴雨中長成參天大樹；人只有學會獨立，體味到生活的種種不易，才能立足社會，成就自我。

2慣于接受喂食，動物們就會喪失覓食能力。而我們人又何嘗不是呢？

3學會獨立，讓自己成長。

4現在社會有種現象，就是自小孩出生直至工作結婚生子，父母們恨不得一一安排妥當。小孩摔了，馬上扶起；長大了，安排好工作；失業了，啃老??不料重重的呵護反倒是害了自己的孩子，只是年齡徒增，并沒有培養起他獨立解決問題的能力。現如今郵局還出現了一個為大學生郵寄臟衣服回家的新業務，洗完之后父母再寄到學校。如此業務令人咋舌，請問，父母百年后你們怎么辦？如果年輕人都這樣，家國希望何在？可見，及早培養自己覓食的意識和能力，是何等的重要??！

5學會獨立，成就事業。

6生活中時常會遇到冰山。但我們不能指望一雙憐憫的手送來廉價的幫助，而要學會在磨難中磨煉出飛翔的翅膀，成就自己的事業。在華人首富李嘉誠看來，一個并不完全懂事的孩子就應該學會獨立生活的能力?！叭绻F在放松了對他們的早期教育，他們成了只知道吃喝玩樂的紈绔子弟，再進行教育就遲了。我所做的這一切其實只是想讓他們學會獨立面對生活和社會的一切?！?正是因為踐行著這樣的教育理念，如今接班人李澤鉅掀“旋風”大舉并購歐美企業，事業遍全球50國；李澤楷也因事業有成榮獲“世界杰出華人勛章”。所以說，只有學會獨立，我們才能在高空振翅高飛，抵達夢想的天堂。

7學會獨立，讓人生芬芳。

8這時，我腦海里閃現著一個個平凡而美麗的孝心少年：捐髓救母的少年邵帥，一邊上學、一邊騎車送機票以維持家用的“奔跑女孩”路玉婷，推著四百斤的鐵板車把爸爸帶到上海治病的十一歲女孩黃鳳??在面對人生的苦難時，他們獨自用柔弱的肩膀堅強地撐起整個家，用樸素的行動書寫著一個大寫的“人”字，讓人生散發精神的芬芳。9生命的旅程注定孤獨，讓我們一起學會獨立，讓自己真正的成長，成就自己，完善自己，在生活中創造奇跡，成就自己的夢想。（826字）

第二篇：話題作文獨立自主

獨立自主

一次，我在學校門口耳聞目睹了這樣一件事：一位母親將一袋食品和一個紙袋遞給了女兒，說：“這是你愛吃的東西，還有剛刷好的鞋。”女兒也遞給母親一包東西，說：“這里面有件臟衣服，它的扣子掉了，洗好后別忘了給我釘上。” 在我們的心中，父母就像是一堵永不倒塌的墻?？墒?，沒有哪一個人永遠做孩子，也沒有哪一個人永遠站在家庭的屋檐下。踏入人生，離開父母的港灣，離開親友的幫助，是人生的成長之路。我們必須學會獨立。

生活上需要獨立。我們現在還沒有成年，暫時不需要自己去打工養活自己，但我們最基本的獨立本領就是我們能夠自理，管理好自己的零用錢，自己的事情自己做，自己煮飯等等。成年后，就要懂得自力更生，自己養活自己。社會上流傳著這樣一句話：“真正懂得教育孩子的家長，給予孩子的絕不是萬貫家財，而是一筆獨立自強的精神財富。”美國五百家大公司之一的總裁斯坦利先生是世界巨富，他讓孩子懂得如何理財，如何賺錢，如何對待金錢，同時告訴孩子，自己辛苦掙得的錢是最珍貴的，要學會自己獨立。

學習上需要獨立。當今有很多學生并不把學習看成是自己的事，經常要父母監督著、責備著來學習。有的人埋怨自己的父母不是大學生，自己比別人落后就覺得理所當然，但其實，學習最終還是要靠自己。誠然，古今中外“將門虎子”屢見不鮮，居里夫人的女兒是科學家、諾貝爾獎獲得者；三蘇同是“唐宋八大家”……他們從小就受到父母的熏陶，使他們對某門學科產生興趣，這是他們成才原因之一。我國數學家張廣厚的父親是個目不識丁的礦工，家境貧寒，然而張廣厚在艱難中自強不息，靠自己的努力，刻苦攻關，在數學研究方面取得了卓越的成就?？梢?，他們的成功絕非靠父母遺傳，而是靠自己的努力。常言道：“師傅領進門，修行在個人。”父母、老師給我們指明方向，指出學習方法，他們也不可能一輩子伴隨著我們走，進一步地學習、鉆研就要靠自己了

記得拉美國家有一句諺語：“自力更生勝過上帝的手。”一個人的成長，離不開父母的撫養，社會的哺育，老師的教導。不過，這些都是外在的因素，學會獨立才是關鍵。一個人在有利的條件下重視獨立能力、嚴格要求自己，才能邁向成功的彼岸！

第三篇：獨立自主成語簡短造句

獨立自主，漢語成語，拼音是dú lì zìzhǔ，不依賴別人的力量而生存;遇事自己作主;不受別人控制。這里給大家分享一些關于成語獨立自主的相關內容，供大家參考。

一、獨立自主成語解釋

多指國家或政黨維護主權，不受別人的控制或支配。《中國革命戰爭的戰略問題》：“無論處于怎樣復雜、嚴重、慘苦和環境，軍事指導者首先需要的是～地組織和使用自己的力量。”

二、獨立自主成語近義詞

自力更生 [ zì lì gēng shēng ]

依靠自己的力量改變原來的情況而發展興旺起來。

獨當一面 [ dú dāng yī miàn ]

單獨擔當一個 方面的任務。

自食其力 [ zì shí qí lì ]

依賴自己的勞動來維持生活。

自立門戶 [ zì lì mén hù ]

指單獨成立家庭。也指學術上不依賴前人而另立一派?，F也指離開某一集體，自己另搞一套。

三、獨立自主成語造句

1、獨立自主：多指國家或政黨維護主權，不受別人的控制或支配。

2、我們中國是個獨立自主的國家。

3、我國堅持獨立自主的外交政策。

4、關愛，使孩子健康成長;尊重，讓孩子獨立自主;溝通，我和孩子成為朋友。

5、獨立自主成功的投資在本質上是內在的獨立自主的結果。

6、成功的投資在本質上是內在的獨立自主的結果。

7、中國的對外政策是獨立自主的，是真正的不結盟。

8、獨立自主,自力更生,無論過去、現在和將來,都是我們的立足點。

9、獨立自主、自力更生地建設和鞏固國防。

10、現代女性講求獨立自主，不再像傳統婦女總是逆來順受。

11、獨立自主,自力更生,歷來是我們建國的基本方針。

12、我們要走獨立自主、自力更生的道路。

13、美國家庭中與這種愛并存的還有自力更生、獨立自主這樣的價值觀。

14、我們奉行獨立自主的和平外交政策。

15、媽媽語重心長地對我說：“你要學會獨立自主，不要一直依賴他人?！?。

16、對外開放不要依靠外國人,我們要堅持獨立自主的原則。

17、中華民族的精神，最突出的就是團結統獨立自主、愛好和平、自強不息的精神。

18、中國獨立自主、自力更生地建設和鞏固國防。

19、結果造就出一大批不知天高地厚的青少年，不是生活無法獨立自主，就是感情經不起挫折。

20、在經濟上能夠獨立自主，我們才不會受制于人。

21、她喜歡這個獨立自主，自命不凡，說話爽直的男孩。

22、自從大學畢業，我就開始獨立自主。

23、這充分說明，中國人獨立自主的民族精神具有堅不可摧的力量。

24、我們的先人歷來把獨立自主視為立國之本。

25、堅持獨立自主的和平外交政策，維護世界和平與促進共同發展。

26、他們獨立自主的，囊中羞澀的，并且能夠忍受各種不便。

27、充分體現了核工業科研人員獨立自主，自力更生的創業奉獻精神。

28、先是獨立自主地抒發意見及看法，并不授意和強求一律。

第四篇：獨立自主的外交

第7課 新中國外交的起步教學設計

鹿泉市銅冶鎮第二中學蘇俊卿

教學設計思路

本課主要講述了新中國成立初期的外交狀況,涉及到“另起爐灶”、“打掃干凈屋子再請客”、“一邊倒”、和平共處五項原則、“求同存異”、“萬隆精神”等重要知識點,對于初中生來說,都是比較難以理解的,因而,設計采用了教師講解為主的教學方法,同時,補充了大量的背景知識,學生討論探究，配上教師講故事的生動演繹,使知識點變得簡單易懂,學生的學習興趣也被提了起來,很好地完成了教學目標,也為后面第14課登上外交舞臺的教學打下了良好的基礎。

教學目標

【知識與能力】

掌握新中國成立初期的外交政策、方針和外交成就。

掌握和平共處五項原則的提出及意義、“萬隆精神”的確切含義。

培養學生綜合分析歷史問題的能力和比較能力。

【過程與方法】

通過教師的比較分析和講解,使學生認識到新中國奉行獨立自主的外交政策和建國初期的外交方針與舊中國的屈辱外交截然不同。新中國人民在外交舞臺上真正站起來了。

通過教師的生動講解,使學生知曉新中國沖破了帝國主義的外交孤立政策,在建國第一年里就同蘇聯等17個國家建立了外交關系,再通過講故事得方法道出萬隆會議驚險與成功。是學生感受到新中國以堅實的步伐開拓了我國外交的新局面。

【情感態度與價值觀】

通過對和平共處五項原則的講述,使學生明確,其提出標志著新中國外交政策的成熟,這五項原則被認為是處理國家間相互關系得基本準則,在國際上產生深遠影響。

通過對我國代表團參加萬隆國際會議的生動講述,使學生明確,我國在該會議上起到了積極的作用,這是我國外交工作的新勝利。

教學重點：

和平共處五項原則的提出

周恩來參加萬隆會議

教學難點

正確分析獨立自主的外交政策及建國初的外交方針所涉及到的國內外復雜形勢和平共處五項原則之間的關系。

教學方法

類比法、講解法、比較法、故事穿插法

教學媒體：幻燈機

課時安排： 1課時

教學過程：

（一）新課帶入：微電影播放近代史上典型的三次被侵略的戰爭及條約的簽訂圖片，你能用幾個詞語來概括近代中國外交的基本特征嗎？（屈辱、不平等、不獨立、沒有自主權）那么，新中國建立后的外交又是什么樣的呢？我們共同走進第七課：新中國外交的起步，共同了解建國初我國的外交風云。（板書課題）

（二）自主探究，獲得新知

有了前面的歷史教訓，你認為新中國的外交政策會是什么？（平等、獨立、自主）圖片開國大典，在新中國成立那一天，毛澤東就向世界宣告詞，引出新中國奉行獨立自主的和平外交政策。

怎樣做才能體現新中國外交上的獨立自主權?毛澤東做了三個比喻：另起爐灶、打掃干凈屋子再請客、一邊倒。這三句比喻各有什么含義？學生從課本46頁找出答案。

另起爐灶、打掃干凈屋子再請客充分體現了新中國的獨立自主權，一邊倒就是到向社會主義，為什么一邊倒呢？結合當時國際形勢圖來講出一邊倒方針的背景，以大洋對岸的美國為首的帝國主義因家卻對新中國采取了敵視的態度,實行外交孤立政策,不與中國建交,并對中國沿海實行封鎖，我們只能一邊倒。盡管如此，我們的新中國取得了一定的外交成就,與蘇聯等17個國家建立外交關系，重點介紹當時中國與蘇聯的建交情況。新中國成立的第二天建交、毛澤東出訪蘇聯、《中蘇友好同盟互助條約》的簽訂及意義。出示幻燈片

(教師過渡)獨立自主,是新中國外交政策的一大特征,新中國的外交政策的確立,有一個逐步成熟的過程,剛開始由于形勢所迫，只能實行“一邊倒“方針,后來隨著形勢的變化,和平共處五項原則成為新中國發展與其他國家友好關系的準則。那么,和平處五項原則是如何提出來的呢?它的提出,對于新中國的外交產生了什么樣的影響呢?下我們就來學習這個問題。

二、提出和平共處五項原則(板書)

(教師引導學生閱讀教材47、48也相關內容,之后講解)

讓學生說出和平共處五項原則的內容，提出的時間、任務（幻燈片出示答案）

學生探究周恩來為什么要提出和平共處五項原則？和平共處五項原則的提出對新中國有什么好處？學生討論總結答案，在此基礎上教師PPT結合材料講解

西藏問題是英國殖民者造成中印之間的歷史遺留問題，它阻礙了兩國關系的發展。

而經過8年抗日、3年解放戰爭、抗美援朝戰爭的中國百廢待興，無力再打下去，新中國迫切需要發展經濟，為了給新中國的計劃經濟建設創造一個有利的國際條件，中國同新興的民族獨立國家，特別是鄰近的民族獨立國家展開積極地外交活動。和平共處項原則就是在1953年印度來訪時針對西藏問題提出的。

別的國家接受了嗎?

1954年，周恩來應邀訪問印度、緬甸，分別與兩國總理尼赫魯、吳努舉行會談尼赫魯、吳努分別表示贊同和平共處五項原則，并倡導把它作為中印、中緬兩國交往的基本準則。中國成功處理好與鄰邊國家的友好關系，為新中國的發展創造了有利條件。后來在中、印、緬三國共同倡導之下，被推廣到世界，和平共處五項原則被世界上越來越多的國家所接受，成為處理國與國之間關系的基本準則，它標志著中國的外交走向了成熟。

三萬隆會議

（教師過度），和平共處五項原則的提出，不僅使中國成功處理好與鄰邊國家的友好關系被世界上越來越多的國家所接受，成為處理國與國之間關系的基本準則，它標志著中國的外交走向了成熟，他是50年代中國外交取得的一大成就。但是新中國的領導們并不滿足取得的這些成就，他們在觀察、在思考，我們還能交到更多的朋友嗎？如果能的話，機會又在哪里呢？終于機會來了，這個機會就是一次會議，1955年，在印度尼西亞的萬隆召開的萬

隆會議。這是一個什么樣的會議呢？為什么要召開這樣一個會議呢？這次會議討論的主題又是什么呢？

學生活動（看書48、49頁回答以上問題）

在學生回答正確的基礎上教師總結，萬隆會議對于亞非新獨立的國家來說是個沖滿希望能夠的會議，對于新中國來說還是個危機四伏的回憶，為是么呢？

教師采取講故事的方法來描述萬隆會議的驚險。

首先會議還沒召開，中國代表團租用的航空客機“克什米爾公主”就被偷偷地安上了定時炸彈，在起飛后不久就在南中國海上空爆炸墜毀，機上八名中國代表團成員全部遇難。慶幸的是，周恩來因為有事臨時改變路線正在昆明，才幸免遇難。中國代表團時來交朋友的、求發展的，可是卻這樣險象環生，我們該怎么辦？周恩來并沒有被嚇倒，他沒有絲毫的畏懼，在萬隆會議召開的前一天，到達了萬隆。

那會進行的如何呢？再會召開的前兩天里，各國代表作出一般性發言，都是和平、發展這樣的話題，比較友好，但是到會議中間時，伊拉克代表團發言時提出反對共產主義，他認為當時世界有三種勢力破壞了世界的和平，其中一種就是共產主義，而且到他發言最后，通用眼睛只盯著周恩來說，我們一定要自衛到底，直到共產主義倒閉滅亡的強調。此時，所有的人都把目光投向周恩來，周恩來雙手交叉坐在那里，靜靜聆聽，一言不發，其他代表團成員卻焦慮萬分，唯恐周恩來的一個表情、一個動作會導致意外的發生，造成會場的混亂，要知道那些大國都在一邊卡笑話呢！周恩來選擇了沉默。沒想到下午菲律賓代表團發言時說，我也反對共產主義，我們應該和美國聯合起來共同反對共產主義。此后，又有幾個國家對新中國的政治制度進行攻擊、批判…….此時在場的所有人都在議論周恩來

如果就當時你是中國代表團的成員，你會怎么辦？

周恩來出于慎重考慮，把準備好的發言稿印成書面稿發給每一位與會者，他利用午間短暫的休息時間起草了一份補充發言稿。終于，中國代表團發言的時間到了。當時會場上座無虛席,包括蘇聯大使、美國大使、荷蘭高級專員等許多國家外交官都來列席旁聽。數以百計的記者也涌進會議廳,有的人甚至站在椅子上,大家都想看看周恩來是如何駁斥前面的人的。你猜，周恩來說什么？周總理第一句:”中國代表團是來求團結而不是來吵架的“,”中國代表團是來求同而不是來立異的我們應該求同存異“……如果”從解除殖民主義痛苦和災難中找共同基礎,我們就很容易互相了解和尊重、互相同情和支持,而不是互相疑慮和恐懼、互相排斥和對立“

周恩來的發言時間是所有代表中發言時間最短暫的，他發言時，樓上樓下沒有一點聲音，當他發言結束后，會場響起了雷鳴般的掌聲。就連反對我們的菲律賓代表團都說，周恩來的這篇發言充滿了和諧、真誠，充滿了民主精神。

學生活動（討論探究）

一個美國記者在評論周恩來在萬隆會議中的作用時說：“周恩來并不打算改變任何一個堅持反共立場的領導人的態度，但是他改變了會議的航向?！蹦阏J為周恩來為什么能改變會議的航向？

教師總結：“求同存異”的提出表達了周恩來渴求和平、發展維護民族獨立的真誠，這也是與會國共同的愿望。周恩來高超的外交水平和人格魅力。

萬隆會議意義：（1）求同存異的提出，促進了會議的圓滿成功，也促進了中國同亞非各國的團結和合作。（2）大大改善了中國的國際環境，擴大了中國的國際影響。

后來人們把這種擺脫大國政治干涉、平等協商、和平共處、友好合作的精神成為“萬隆精神”。萬隆精神對以后國際關系的發展具有深遠影響。

知識遷移：想一想：“求同存異” 在你和同學交往中適用嗎？舉例子說明

“求同存異”實際上包含了彼此理解、互相尊重、寬容、謙虛的內涵。

【課堂小結】

新中國成立后,我國確立了獨立自主的外交方針,在兩大陣營隊里的情況下，采取了一邊倒的外交方針，同蘇聯等一些國家建立了平等的外交關系;隨著形勢的變化，中國經濟發展的需要同印度、緬甸倡導了和平共處五項原則,被推廣到世界，標志著中國外交政策的成熟，是中國50年代一大外交成就。在此基礎上中國50年代又取得了一大外交成就，參加萬隆會議上,周恩來總理提出”求同存異“,及時扭轉了會議的方向,顯示了和平共處五項原則的威力,加強了中國與亞非各國的相互了解,為后來許多國家與我國建交創造了條件。周總理和他率領的中國代表團在萬隆的活動,成為新中國外交史上的豐碑。萬隆會議作為亞非團結反帝事業中的一個具有偉大意義的事件載入史冊。中國的外交在走向世界的過程中逐步成熟起來。

課堂鞏固練習

板書設計第7課新中國外交的起步一、一邊倒”

二、提出和平共處五項原則1953（成熟）

三、萬隆會議1955（求同存異）

課后反思：

本節課總體來說感覺還不錯，比較滿意。

比較好的地方有：導入部分，用的是類比法，類比過去外交，對比今天外交，更能體現新中國獨立自主的和平外交。和平共處五項原則這部分內容處理的比較恰當，用問題為什么提出，提出后對新中國有什么好處，激發學生求知欲，探求問題的原因、本質，學生方面討論的也比較充分，鍛煉了學生思考問題分析問題的能力。用講故事的方法來講述萬隆會議的驚險一幕幕，最后怎樣化險為夷，促進會議成功，既培養了學生的學習興趣，又啟發學生與人交往的智慧。本節課的教學主線分明，邏輯性強。

不足之處：把書比較隨意，和平共處五項原則材料的選取有點少，再讓學生討論周恩來為什么能扭轉會議的航向時，沒有給學生充足的討論時間，發散鍛煉學生的思維。

教研活動記錄

教研員：

蘇老師上歷史課比較成熟，不像剛畢業的大學生，課堂駕馭能力比較強。可行比較成熟規范。而且膽大不怯場，上課比較有激情，講課抑揚頓挫，課堂生動有趣。有親和力，比較能調動學生的積極性。

楊毅：

以微電影形式導入，學生通過對電影圖片，總結舊中國外交的熱點，從而導出新中國外交的起步。課堂基本線索清晰，體現了歷史事件的邏輯關系。和平共處五項原則處理比較得體，學生討論到位，老師引導恰當。從和平共處向萬隆會議的過度比較自然，體現了時間之間的邏輯關系。

劉平：

目前中考材料題目較多，課堂應多采用一些材料，在平時的教學中，培養學生解讀材料，分析材料的能力，面對當今的中考形勢。

杜老師：

在拓展延伸——“求同存異”適合你和同學之間的交往嗎？為什么？問題設置的不好，改為說說你在和同學交往時求同存異的一些小事，怎樣做到求同存異？，遇到和同學的不愉快事件該怎樣解決？更能提升學生智慧，利用已有知識解決生活中的問題的能力。王文蘭：

我來里線索，總結、板書都過于簡單，詳細一些更好。板書無序，字跡太亂，應清楚整齊，重點突出。語言流暢，老師說話的速度要控制好。

張莉欣:

蘇老師教態自然、大方，聲音洪亮有力，猶如一朵綻放的花朵。課堂邏輯性強，線索清晰明了，講歷史故事引人入勝，就像講評書一樣，扣人心弦。

蘇俊卿

總體來說還比較順利，比較理想，把我這些天在國培教師培訓中，學到的一些歷史教學的方法、技能，運用到這節課中，與自己以前相比有了很大的進步，自己比較滿意這節課，但是，仍然與優秀歷史教師相比仍然有一定差距，還學進一步提高自己教學能力、教育水平。

第五篇：我渴望獨立自主

我渴望獨立自主

在我幼年的時候，看著哥哥姐姐們背著書包去上學，似乎是件很快樂的事，于是就盼望快快成長。

日歷翻了一頁又一頁，掛歷換了一幅又一幅，小時候的愿望已成為現實，但是，長大后的我煩惱一天比一天多，我越來越想從父母的庇護傘下掙脫出來。于是，我開始渴望獨立自主。

在我成長中的每一天，似乎都是父母給安排打理的。我經常這么想。每天早晨醒來，媽媽幫我擠好牙膏，盛好水，拿好毛巾，然后我只需穿衣洗漱吃早餐，接著就由老爸專車送去學校。在家，我的任務就只是學習，至于煮飯洗衣等雜務，都是父母干。就像一個編好程序的機器人，只做命令做的事，沒有自己的思想主張。就這么成長：穿什么樣的衣服，要聽媽媽的；吃什么樣的食物，要聽媽媽的；出去玩，也要聽媽媽的……總之，幾乎所有事都要服從于媽媽的安排，不能獨立自主地去干任何事。漸漸地，我沒有了自理能力，沒有了個人主見，遇到丁點兒事情只會依賴于爸爸媽媽。伙伴們之中，自理能力最差勁兒的就是我，別人已經會做飯給父母，我卻還要等媽媽煮飯給我吃。

這么鮮明的對比，讓我產生了很強的獨立心理，我好想掙斷父母親的束縛，成為一個獨立自主的女孩。現在，我已經讀初二了，很多事都會自己干，很多事都會自己想，不再是父母眼中百依百順的小孩。這應該是好事的！可是，在父母眼中，我的獨立行為被視為叛逆。初中住校生，每學期開學都必須搬行李回學校，收拾行李本是自己該做的，但媽媽總放不下，硬要幫我收拾，滿滿一箱東西，全是額外之物。我為此總要和媽媽大吵一架。還有，作為初中生，應該自己教學費，可媽媽又放不下，跟著我來，真是陷我于尷尬之境地！

我親愛的爸爸媽媽，收起你們的庇護傘，我渴望獨立自主！