第一篇：一個關(guān)于愛的故事.doc教育教學故事

一個關(guān)于愛的故事

我是一名低年級教師，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)工作幾十個春秋了。回首這些年的教育之路，我沒有什么轟轟烈烈的壯舉，更沒有值得稱頌的大作為，可是從事教學一直是我的樂趣。我愛著我的學生們。

記得我有幾次在課堂上，不厭其煩地一一指出及糾正學生所出現(xiàn)的各類錯誤。當時班上有幾名男生，由于接受能力弱一點，糾正的次數(shù)甚至達到四、五次，免不了批評幾句。一段時間后，我覺得課堂上哪里不對勁，氣氛越來越沉悶，我陷入了沉思，找了學生談話后才知道原因：是我過分“周到”的糾錯，挫傷了他們學習語文的積極性和信心。試想，若是自己在學習時，老師也是不停地打斷、糾正，那怎么不會感到氣餒和受傷呢？那怎么還能積極愉快地學習呢？學生的心理壓力很大，處于緊張焦慮的狀態(tài)時，所學的知識是不會被吸進大腦。在總結(jié)這些教學失誤之后，我不禁思索著補救的方法。在平時的教學活動中，我不再吝嗇對學生的表揚和激勵，因為我越來越體會到：希望得到別人的肯定是每個人的天性，更何況是孩子。一句積極的評價就是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強大動力，孩子建立了信心，對待各種事物的態(tài)度就會越加積極。現(xiàn)在，我從學生課堂發(fā)言積極，熱烈討論的活躍氣氛中，我得到了滿意的答案。從那以后，我常常微笑著、耐心地聽完學生回答，而且及時制止其他同學的嘲笑，保護學生的自尊心和學習英語的積極性。不久在課堂上，我就享受到了孩子們明亮的眼神和專注的學習精神。

人們常說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，人生在世，雖不能轟轟烈烈、榮耀千古，但也應該光明磊落，生活上有所追求，事業(yè)上有所成就，只有這樣，才能用辛勤書寫自己的人生華章，才能用一顆顆汗珠孕育自己的人生音符，譜寫美麗的生命之曲。我----立爭做這樣的譜曲人。“老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造一個奇跡；老師不經(jīng)意的一個眼神，也許會扼殺一個人才。”登上三尺講臺，轉(zhuǎn)眼間，從事教學工作已經(jīng)十余年，有許多事情我都淡忘了。可是，一個人，一些事，像樹根一樣深深地扎在了我的里。多年來為人師表，講述著自己的感人故事，雖沒有驚天動地的故事情節(jié)，但也有印象深刻的故事情景。

自從我接任語文教學工作以來，一個特殊的孩子引起了我的注意。她長得很漂亮，水靈靈的大眼睛，透露出一種果專注的神情，讓人看上去很是喜歡，她就是陳新宜。在我的印象里，一直以為他是一個靦腆、老實、很優(yōu)秀的小女孩。這個孩子個頭子不高，特別不愛說話，簡直是普通得不能再普通了。可誰知，沒想到問題竟出在了她的身上。我的課堂向來都是以愉悅的課堂氣氛來完成的，課上孩子們可以和我唱兒歌和做游戲，所以當時班里氣氛很活躍，我喊了一句要求大家坐好。等大家都坐好之后，我意外地發(fā)現(xiàn)她居然端端正正地坐在了桌子上。我和同學們向他投去了疑惑的目光，而他呢，卻若無其事地對我說：“您只讓我們坐好，又沒說坐哪兒……”。事情來得如此突然，完全出乎我的意料。但這件事似乎只是一個開始，接下來的日子里，他的種種行為均使我感到頭疼與費解。她的“惡習”也隨著時間的推移而暴露了出來。上課玩文具，講小聲話，和同學說話，拉同學辮子，作業(yè)不完成，字寫得龍飛鳳舞……太不可思議了，如此老實的他怎么就這么不聽話。我為他著急，替她惋惜，要知道她完全可以在班里成為一名很好的學生。久而久之，同學都開始遠離她，不和她一起玩，別的學生還拿她開玩笑，她的性格也變得開始孤僻了。放棄了學習，語文課勉強聽課，數(shù)學課不學。她在上課的時候，總是低著頭，不停地擺弄手中的物品，下課的時候，也常常自己躲在一邊玩。他的頭低得更低了。面對新宜這樣學困生，我決心幫助他找回自信，讓他感受到學習的樂趣，做自己力所能及的事情，證明著自己的價值，也讓其它的學生不在歧視他。機會終于來了，有一天，學生們反映他的位子里有很多撕成大方塊的紙，而且都是從沒用過的本上撕下來的。我把他叫過來問清了此事，原來他想折紙船，是我用來獎勵積極回答問題和表現(xiàn)出色的同學的一種卡片，同學非常喜歡，上課時同學們總是爭先恐后的舉手回答問題來獲得獎勵。原來她是是想發(fā)給同學們，因為沒有紙不得已撕了本子。實際上，他自己根本因為不聽課而一張也沒得到過。我知道了事情的原因，不但沒有批評他，我還表揚了他，當著全班同學的面夸他思想上有進步，并教會他其他方法，上面蓋上了有“獎”字的印章。看著自己的想法終于得以實現(xiàn)，他高興極了。我趁熱打鐵，和他約定，如果上課時能認真聽講，不亂動，不違反課堂紀律，我就獎勵一張給他。結(jié)果我的第一步成功了，他果然老老實實的坐在那里，接下來大家可想而知了，他由坐不住板凳變得老實聽課，由不學變得認真跟著大聲朗讀，成績也終于及格了。每節(jié)課上我都向他一次次投去贊許的目光。不停在表揚他愛學習。我發(fā)現(xiàn)，新宜真的愛學習了，他也和其他同學一起玩了。其他的孩子們也都對她有了好感，同學們的變化，讓新宜的微笑時常掛在臉上。通過對她的幫助，也使我獲得了一名教師看到后進生取得進步后的那種內(nèi)心的幸福感。我永遠忘不了，當我說“你是老師眼中最可愛的孩子”時，新宜同學那一臉天真稚氣的笑容。

老師的鼓勵和賞識就是孩子最好的動力。作為一名教師沒有能力點燃火種，但絕不能熄滅火種！面對眼前同樣充滿好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個孩子的心中充滿陽光，讓每一個孩子在愛的撫慰下快樂成長。這件事讓我知道了要懂得在孩子的缺點中發(fā)現(xiàn)那一點點優(yōu)點，并用無微不到的師愛呵護著他生命中的那一點點光!讓孩子體會到成功的喜悅，促使孩子健康快樂地成長。我想，這就是教育的魅力所在吧！

第二篇：愛的教育 教育教學故事

愛的教育

“學高為師，身正為范”這是我上師范大學時學校的校訓，當時對這句話不是很理解，也從沒想過要做一名老師，但很多事情都不是我們能預料的，大專畢業(yè)之后，我成為了一名教師，來到小學教書，應該說我真正開始我的教學生涯是在上班半年后，還記得我第一次走進學前班教室時看到那一張張稚嫩的臉，在我的記憶中自從我學前班畢業(yè)后就似乎和這么大的孩子沒有了交集，于是，在我教書生涯的第一年，發(fā)怒成了我生活中出現(xiàn)得最多的事情。課堂上有的孩子哭鬧，有的孩子說話，這些都會引起我的發(fā)怒。于是我會在課堂上大聲呵斥犯錯的學生，只因為覺得這樣做會在全班起到震懾作用，卻沒有想到孩子們根本就無視我的存在，我越想越氣，可當我冷靜下來后，我想其實，每一個孩子都是可愛的，雖然他們可能調(diào)皮，可能不那么聽話，可又有誰是完美的呢？

無意中我讀到了一個故事，故事說古代有位老禪師，一日晚看見見墻角邊有一張椅子，是哪位出家人違犯寺規(guī)越墻出去遛達了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有一小和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進了院子。當他發(fā)覺剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅時，驚慌失措，張口結(jié)舌。但師傅并沒有厲聲責備他，只是以平靜的語調(diào)說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服。”

故事深深地打動了我，孩子們對老師是寬容的，只要你對他們付出過愛心，那么你曾經(jīng)對他們的冷言冷語，暴跳如雷，他們都可以原諒。他們崇拜你、愛你。我又常常想，老師也應該對學生寬容再寬容一些，蕓蕓眾生，各有所長，各有所短，可能他們經(jīng)常無法克制自己的言行，無法很好地完成學習任務，不一定有輝煌的未來，可是誰說一個平凡的人就比誰低人一等呢？像故事中的那個老和尚，就清楚地知道，寬容是一種無聲的教育。雖然書本知識的灌輸是很重要的，但是給學生營造一個寬容的學習環(huán)境，在鼓勵學生的人格力量的成長上，個性張揚的發(fā)展上，是有利得多的。整體的社會潮流、教育氛圍和工作生活壓力，有時候讓我們教師偏離了方向。

于是我改變了方法，對孩子多一些耐心，多一些愛心，對于喜歡說話的孩子我可以讓他到前面來給大家講個小故事，并教會他要學會傾聽，這樣一來他說話的情況就好多了，對于那些喜歡哭鬧的女孩子，我則多給她們一些小獎勵，例如星星卡，小笑臉，這樣孩子們就越來越聽話，我發(fā)怒的時候也就越來越少了，讓孩子們真正的體會到老師對他們的愛，這樣也就拉近了我和孩子們的距離。

有人說過這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造一個奇跡；老師不經(jīng)意的一個眼神，也許會扼殺一個人才。”老師習以為常的行為，對學生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響，做一名老師應該經(jīng)常回顧自己以往的教育歷程，反思一下：我造就了多少個遺憾，刺傷了多少顆童心，遺忘了多少個不該遺忘的角落！忽然想起當年看的那部張藝謀導演的一個都不能少，一個小小的代課老師魏敏芝，只因老師離去前交代過這些孩子一個也不能少這樣一句話就能如此堅定執(zhí)著地尋回每一位輟學的孩子，這種精神是值得每一位老師學習的，我們不僅要保證學生的數(shù)量，更重要的是讓陽光遍撒每個被遺忘的角落。

做教師沒有能力點燃火種，但絕不能熄滅火種！面對眼前同樣充滿好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個孩子的心中充滿陽光，讓每一個孩子在愛的撫慰下快樂成長。每一位為人師者，放棄了一個學生，可能會減少你的工作壓力，可能會提高你的教育質(zhì)量，可能會給你贏得榮譽，但你放棄的卻是一個孩子的美好前途，放棄的是一個家庭的希望，留給自己的也將是一個永遠的遺憾！

老師的呵護是打開學生心靈的鑰匙，一位優(yōu)秀的教師要有一顆關(guān)愛童心的心。在你年年月月、朝朝暮暮和學生相處時，要更多地呵護童心，關(guān)注學生生命的進程。當老師與學生敞開心扉，當老師與學生真情涌動，才能為教育注入生機。給學生一個機會，可以讓學生創(chuàng)造輝煌，給自己一個機會，讓我們看到奇跡的發(fā)生。老師的一份童心、愛心與耐心，可以使鐵樹開花，頑石說話。

每當要發(fā)火的時候，腦子里就不由自主地出現(xiàn)自己初為人師時的事情。有時我覺得愧疚，后悔當時嚇著了那些孩子；有時又覺得可笑，奇怪自己當時怎么會發(fā)那么大的火？現(xiàn)在回想起來，實在覺得自己做得不妥，當時可能為了維護那么一點尊嚴，可能是為了挽回那么一點面子，總而言之，只是為了證明我是一個老師，我是不可侵犯的。在與孩子一次次磨合的過程中，我慢慢學習著寬容，學習著理解。學生對我們教師的要求并不高，只要我們真心一點，平等一點，賞識一點，他們就會心滿意足，“言聽計從”。在以后的日子里我會努力地蹲下身子與學生對話，也努力著去用自身的行動，去影響他們。

我相信這樣一句話：給孩子一個微笑，他會給你一個明媚的春天。他時刻提醒我，要愛學生，因為只有在愛的雨露下成長起來的孩子才是健康的。

第三篇：分享一個故事

分享一個故事：一個年輕人到一個村子中發(fā)現(xiàn)墓碑上寫的都是0歲，1歲，2歲，3歲，最長不過5歲，非常不解，請教村中智慧長者，才明白，這個村子的墓碑年齡不是記載一個人到底壽命活到多長，而是看他一生當中的閃光時刻加起來到底有多長，如果是1到2年，這人應該活的心滿意足了，如果是3年，這個人活的有多么快樂呀，如果是4年，那就意味著幸福一直陪伴著這個人，這個人的生活多么美好，如果是5年，那么這個人太幸運了，人生還有什么所求呢? 什么是“閃光時刻”？就是一個人真正感到快樂，幸福的時光，真正體現(xiàn)自我價值的時光！一個螺絲釘在你的手中被標準無誤的擰好這也是閃光時刻，哪怕是孩子的一個擁抱讓你會心的一笑都是你的閃光時刻。老人總結(jié)：一個人的真正壽命，不在于到底活了多少年，而在于閃光時刻加在一起有多場。人生的真正生命，永遠只是那些閃光時刻的生命。

生命的意義（那么我們生命最基本的意義就是存在！）

一、珍惜生命：談到這個話題大家可能都不解，我們每天都為自己的理想奔波著，那么你每天都看清自己的安全了嗎，你確信每天都很安全嗎？首先是生命存在不安全的因素隨時都伴隨著我們。比如外國人在評價中國人，就說中國人的自控力是很低的，就在違反交通規(guī)則上足以看到，所以大家靜心想想我們真的很珍惜我們的生命嗎？思維決定行動，行動決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運（比如說很多人很慢，是因為他沒有想快，比如很多人很毛躁，是因為他沒有想慢）所以想法是我們命運的最初的改變

1、安全靠意識，靠行為，靠習慣的養(yǎng)成

我們周圍都會有很多人在我們的生活中瞬間消失，而我們提起誰能說不痛，有多少家庭因此而離散，據(jù)不完統(tǒng)計每年全國意外事故死亡人數(shù)超過一場戰(zhàn)爭死亡人數(shù)，說明我們每天都在面對著沒有銷煙的戰(zhàn)爭。有一個海恩法則里說過“每一起嚴重事故的背后，必然有29次輕微事故和300起未遂先兆以及1000起事故隱患。”那么我們現(xiàn)在看一下，想一下我們的生命每天有多少不安全的因素在伴隨著我們。我們每天都在想到珍惜生命這個詞嗎？多少事情來的時候我們從此人生沒有機會！不要自信，僥幸。讓我們規(guī)范做事吧。想想你一天的每一個行為都是按照標準操的嗎，安全是從良好的習慣開始的.生命，那么的脆弱，我們應該用規(guī)范的行動和智慧為她鑄一把保護傘。

存在就是生命最基本的意義！

2、承擔責任(生命的意義在于愛，珍惜生命就是在珍惜愛我們的和我們愛的！)我們能給家庭和孩子帶來什么：帶一份小心、攜一團溫馨回家每次當我們走出家門，父母總會交代 “路上小心！”在父母的眼里，我們的平安才是生活的全部意義，而在我們的心中，父母、孩子和家人的平安也支撐了整個世界。包括我們在路上的每一步都在脆弱的生命威協(xié)著。我們在做和要做的事是否能真正給我們的家人帶來幸福了呢，如果我們有愛心，我們是否又有與之匹配的愛力和行為呢？我們能給事業(yè)帶來什么？安全是一生的事業(yè)！

在發(fā)生的事故災難里，處處傳來生命碎裂撕吼的聲音，觸目驚心的畫面，為我們吹響了安全的警笛。“我今生今世再也不用穿鞋子和襪子，甚至連褲子也不用穿了，我走路的鞋子是一個籃球，我天天在想誰可以給我和別人一樣的兩條腿呢？”。因為突出其來的車禍無情地奪去了她的雙腿，把她童年的夢想攆碎了。為了生活，她的下半身被埋在一個破籃球里，手扶把手，依靠兩臂來支撐半個身子一點一點地移動。沒有預兆的災難總是在自己和別人毫無準備的情況下降臨到不幸人的身上。這些不幸的遭遇向我們提醒著安全的重要性。

二、正確的心態(tài)面對人生――――心態(tài)變能決定你生命的意義（一個健全的心態(tài)比一百種智慧都有力量）積極創(chuàng)造人生，消極消耗人生

心態(tài)的消極與積極，是可把握的。(人的大腦有一半的積極和一半的消極)我們?yōu)槭裁磿X得工作很累，為什么會有職業(yè)倦怠，就是因為我們成為一個機械化的人，只有當你有命令時，才會馬不停蹄地工作，從而產(chǎn)生煩躁，如若能夠找歡樂，負面的心緒也隨之消失。

（1）積極的心態(tài) 自我調(diào)節(jié)的意識（一個人不要在心緒壞時作出重要的選擇。此時作出的選擇往往是悲觀消極的。而在心緒好所作的選擇卻與之相反。即“心態(tài)決定命運”，所以就必需在心緒好時作出選擇，才能凌云駕霧。然而，生活中有許多人是看不到希望的。但是，只要具備毅力、恒心和信念，就完全有可能駕馭消極心態(tài)。”一位偉人說：“要么你去駕馭生命，要么是生命去駕馭你。你的心態(tài)決定誰是坐騎，誰是騎師。”佛說，物隨心轉(zhuǎn)，境由心造，煩惱由心生。說的是一個人有什么樣的心態(tài)就會產(chǎn)生什么樣的結(jié)果。命運是把握在手中的，就看你怎樣創(chuàng)造。心態(tài)是決定成功與失敗的關(guān)鍵，它是一葉輕舟，承載希望到達彼岸，并“拾”起快樂。積極心態(tài)給家庭帶來快樂給孩子帶來積極的影響，如果我們每天面對工作都是消極的，每天的語言都是抱怨的，對孩子的未來和人生的影響你可想而知，我們的成長不是自己的成長，而是孩子的成長，孩子一生的第一次都

是父母指引的，第一次遇到困難我們給予什么樣的指引，第一次在工作上遇到困難，第一次遇到失戀等都是我們父母帶給孩子的，而且是帶給孩子一生的。美國的羅斯福總統(tǒng)就常懷感恩之心。據(jù)說有一次家里失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞訊后，忙寫信安慰他。羅斯福在回信中寫道：“親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現(xiàn)在很好，感謝上帝：因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。”對任何一個人來說，失盜絕對是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。

（2）學習的心態(tài)（要有一定的知識、技能才能生存的好。專業(yè)能力有多強尊嚴就有多高。）有技術(shù)，就會自信，心態(tài)就會好學習專業(yè)技能，發(fā)展人際關(guān)系的能力，良好的溝通能力，執(zhí)行與規(guī)劃的能力等，要與成功的人為伴，如果沒有成功的人就要與書為伴！心中的頑石故事

（3）感恩和寬容的心態(tài)（任何一件事讓我們都能找到值得感謝的地方，我們感謝傷害過我們的人，感謝那些瞧不起自己的人，感謝那些給你臉子的人，就是因為這個才能讓自己有一個人生。不要抱怨，包容，允別人犯錯誤，凡事多思，多想自己（借口是沒理找理強辭奪理，當現(xiàn)問題時一切要問自己我錯了嗎，不要去說是別人錯了。我做到了沒有，我盡全心全力的做了沒有）（成長的人是找問題，拒絕成長的人是找借口，成功與借口永遠不會住在同一個屋檐下，選擇成功就不要有借口，選擇借口的人他是不會成功！）

有一位單身女子剛搬了家，她發(fā)現(xiàn)隔壁住了一戶窮人家，一個寡婦與兩個小孩子。有天晚上，那一帶忽然停了電，那位女子只好自己點起了蠟燭。沒一會兒，忽然聽到有人敲門。原來是隔壁鄰居的小孩子，只見他緊張地問：“阿姨，請問你家有蠟燭嗎？”女子心想：他們家竟窮到連蠟燭都沒有嗎？千萬別借他們，免得被他們依賴了！於是，對孩子吼了一聲說：“沒有！”正當她準備關(guān)上門時，那窮小孩展開關(guān)愛的笑容說：“我就知道你家一定沒有！” 說完，竟從懷里拿出兩根蠟燭，說：“媽媽和我怕你一個人住又沒有蠟燭，所以我?guī)筛鶃硭湍恪！?此刻女子自責、感動得熱淚盈眶，將那小孩子緊緊地擁在懷里.（4）持之以恒的心態(tài)（成功的人只是比別人多堅持了一點）

（5）付出的心態(tài)和平衡的心態(tài)（付出和回報的關(guān)系，付出代表的是自己的人格，回報代表的是別人的人格）消極的對待工作帶來的不好的影響

分酒的故事

他不方便是一輩子，而我不方便只是三個小時的故事

（6）自律的心態(tài)（沒有自律，難以達到自強，沒有自強難以達到自信，樹立威信，在其位謀其職，就是高標準要求自己的人）成功的人必定是高度嚴謹自律的人必定是以高標準要求自己的人，自律就是針對自身的情況，以一定的行為標準和行為準則指導自己的言行，嚴格要求自己和約束自己。說白了自律就是自己約束自己，自律是成功的基礎(chǔ)，因為自律是一種敬業(yè)的體現(xiàn)，是一種勇于承擔責任，是一種自動自發(fā)的態(tài)度（大思想家許衡有一次外出，由于天氣炎熱，感覺口渴難耐。正好路邊有棵梨樹，結(jié)滿了梨，隨行的人都爭相恐后摘梨解渴，唯獨許衡不為所動。旁人勸他也去摘梨，他卻說：“這不是我自己的梨，怎么能隨便亂摘呢？”旁人又說：“在戰(zhàn)亂的時候，人們四處逃竄，這棵梨恐怕早已經(jīng)沒有主人了。”許衡厲聲道：“梨樹沒有了主人，難道我的心也沒有了主人嗎？”那人聽后慚愧得無地自容。許衡始終沒有去摘梨，面對無主人的梨樹無動于衷，許衡心中的“主”便是我們常說的自律。人有了自律才能牢牢的把握自己，成功地主宰自己。

二、體現(xiàn)自我價值（有好的心態(tài)就要有行為）衰老不是從中年開始，而是從對生活厭倦開始

年齡25歲到65歲――――成功是什么？成功就是你想了，做了，成了，是每天都伴隨我們的。（心想事成）

我的人生是從50歲開始的松原泰道是日本的佛學大師，今年103歲。

65歲那年，他發(fā)表《般若心經(jīng)入門》，因說法精妙，一舉成名。從此他一發(fā)而不可收，四方講學，開專欄，年年推出新作，迄今著述超過130部，成為日本佛學界的一個奇跡。問到松原泰道此生的成就與作為，他說：“我的人生是從50歲開始的。以我的經(jīng)驗來說，五六十歲是人生的轉(zhuǎn)折點，由此人生可分為兩段：50歲前，是打基礎(chǔ)階段，儲存學識和認知能力，培養(yǎng)性格和良好的成功習慣；50歲以后，這才到了實現(xiàn)自我、創(chuàng)造自我最有價值的階段。”

安藤百福——61歲時發(fā)明了速食食品：方便面 “日清食品”的創(chuàng)業(yè)者安藤百福發(fā)明了世界最早

最為大眾所歡迎的速食食品。61歲時發(fā)明了世界最早的速食“杯面”。“杯面”的發(fā)明被媒體稱之為界

上對人類社會最偉大最有貢獻的發(fā)明之一。原來是做信用合作社的。

大山康晴——63歲獲圍棋名人戰(zhàn)的挑戰(zhàn)權(quán)即使在青年時代被稱之為天才的圍棋手，在四五十歲后都會能力減弱，讓位于后輩，這就是圍棋世界的生存法則。像大山在50歲以后還位居圍棋最高段的則很少見。大山康晴直至69歲去世的45年間，一直位居最高段。他在63歲時，還獲得名人戰(zhàn)的挑戰(zhàn)權(quán)。

白川靜——92歲時出版?zhèn)€人作品集白川曾說過：“學者80歲后才能成為真正的學者。” 白川從73歲80

歲編著出版了《字統(tǒng)》《字訓》《字通》三部辭書。92歲時《白川靜作品集》才開始發(fā)行。

黑澤明——70歲在戛納電影節(jié)中獲大獎 “世界的黑澤”在上世紀60年代初一度消沉，在61歲曾自殺遂，很 難想像他能東山再起。但黑澤完全復出時已經(jīng)70歲了，并在第二年拍攝出在戛納電影節(jié)上獲大獎的《影

子武士》。這之后直至83歲間又拍攝出多部作品。

田中久重——75歲創(chuàng)建田中制作所(后來的東芝公司就是被美國《時代周刊》評為20世紀最影

響力 的100位藝術(shù)家中唯一的女性。她的名字叫萊妮麗勞斯塔爾。75歲赴東京，在銀座創(chuàng)立了田中制作所(東

芝的前身)。這位充滿傳奇色彩的女性，她后半生瑰麗的傳奇經(jīng)歷告訴人們：成功沒有時間表。只要時刻保持

自信和奮斗的雄心，生命的碩果就會永遠如影相隨。

衰老不是從中年開始，而是從對生活厭倦開始

世上3%的人有強烈的成功動機，而在同行中會有一個二八定律，就是百分之二十的人是成功的，百分之八十的人是失敗的，在這個世界上，成功者的比例大概占3%，一般人占了97%。到底為什么有人會成功、成為這3%的人而在同行中會有一個二八定律，就是百分之二十的人是成功的，百分之八十的人是失敗的

生命的意義在，無怨無悔的人生，你做了，你努力了，拼搏了，我奮斗了，你體現(xiàn)了，無悔了。這就是生命的真實意義！我們生存在這個世界上，每一天都在為自己的理想奔波，同時也可能隨時面臨著危險和災難。，你看清安全了嗎？你努力了嗎，你做了嗎，你奮斗了嗎？為了我們理想，為了我們的事業(yè)，為了我們家庭，為了我們的父母，親愛的朋友們，請別忘了每天問一下自己：今天你安全嗎？因為生存就是生命的最基本來源！同時,真誠的謝謝你們,各位尊敬的領(lǐng)導與職工和朋友，給我信任,給我機會,希望在新的一年，讓我們共同在人生的路上有了新的跨越的步伐.更希望能帶給我們企業(yè)前進帶來一大步！

最后給大家拜個早年：我不知道大家每個人最想要什么所以，祝大家心想事成！

第四篇：分享一個故事

分享一個故事：一位做電視企畫與采訪的年輕人，常常需要加班，日夜顛倒。

因與家人同住，所以他媽媽常會擔心，常念他：要記得吃飯，別太晚睡，開車要小心等等，這樣的嘮叨每天反復好幾次，他已見怪不怪，習以為常。只是有時他也會覺得不耐煩，一見到母親就想逃，免得聽她啰嗦半天。

有一次年輕人赴花蓮采訪證嚴法師，聽到證嚴法師說一句話，他覺得很有道理。她說：「如果一個父母常常擔心他的孩子，他的孩子會沒有福氣；因為福氣都被父母給擔心掉了。」 師父又說：「如果父母希望他的孩子有福氣，就要多多祝福他的孩子，而不是擔心她的孩子。」

年輕人聽到這樣的話十分興奮，一回到家馬上轉(zhuǎn)述證嚴法師的話給他媽媽聽。他說，從此以后，他母親就很少再對他嘮叨了，他看到母親也不會再躲，反而在下班之余，會找母親聊聊天，他覺得現(xiàn)在他跟母親像朋友一般自在。

媽媽常常是一家的靈魂人物，她掌握了一個家的家庭氣氛，我相信：如果沒一個快樂的媽媽，就很難有一個快樂的家庭。然而，大多數(shù)的媽媽都過份地擔憂子女：課業(yè)，工作，婚姻，健康---幾乎無所不擔心，你想這樣的媽媽會快樂嗎？用“吸引力法則”的說法，就是的「心想事成」。

一件事情如果你用很大的「念力」去相信它，它就會如你所相信的去「實現(xiàn)」你相信的。

一個媽媽如果相信：她的孩子有能力去面對他自己的生活困境與難題，那么這個相信就是一個「祝福」，而她的孩子也會因著這樣的祝福而蒙福的。

相反的，如果一個母親老是「覺得」她的孩子不懂事，不會照顧自己，一定會吃虧上當?shù)模敲催@個「擔心」很可能就成了「詛咒」，以后你的孩子果然就會如你之前所擔心的那樣，老是出狀況令你擔心。

你的愿有多大，實踐的力量就有多大。從今天起，我們當要當心去檢查自己的每個「念頭」，你對孩子：是擔心多？還是祝福多呢？ 真的，愛你的孩子，與其擔心，不如祝福吧！其實對于我們所關(guān)心的人，不管是家人、朋友、情人、恩人、師長、同學、同事等，也都要給予全然的祝福，這樣，不用因擔心掛念而讓自己睡不著，就是雙贏啰！

因為，“心想事成”，我們的祝福一定會實現(xiàn)的，從現(xiàn)在起，把擔心丟掉，讓祝福常在，祝大家，幸福美滿！

第五篇：愛的教育故事

1、我們的老師

配巴尼先生叫我們默寫，他看見有一個面上生著紅粒的學生，就問他有沒有發(fā)熱。一個學生乘著先生沒注意，跳上椅子玩起洋娃娃。默寫完了先生教育我們要用功，要規(guī)矩。放學后，那個跳上椅子的學生請求饒恕，先生原諒了他。

2、災難（不幸事件）

一個叫羅伯蒂的學生，上學時在街上看見一個一年級的小孩在路上摔倒了。此時，有一輛馬車向他駛來，于是羅伯蒂大膽地跳了過去，把他拖救出來。不料自己的腳被車子軋傷了。大家都稱贊羅伯蒂是個勇敢的孩子。

3、卡拉布里亞的孩子

有一個來自卡拉布里亞的意大利男孩來到安利柯的班級里。老師告訴同學們不管在哪所學校，同學們都應該親如一家，不應該因為來自不同地區(qū)的孩子就歧視他。因此，在班長德羅西的帶領(lǐng)下，同學們紛紛贈送禮物個那位新生并和諧相處。

4、寬宏大量的品德

一天，班級里的三四個小孩正在取笑家庭貧窮有殘疾的同學科羅西。科羅西大怒，將墨水瓶向弗朗蒂擲去，卻打著了老師。卡羅納怕科羅西受罰便替他頂罪。但最后科羅西承認了錯誤，老師批評教育了那些欺負科羅西的同學。安利柯由此看出卡羅納的美好品德。

5、在閣樓上

母親帶安利柯去看望報紙上記載的窮婦人。在她住的閣樓里，安利柯發(fā)現(xiàn)原來她是殘臂窮困的科羅西的母親。閣樓里的物品簡陋，科羅西連讀書的燈也沒有但仍然刻苦讀書。母親由此教育安利柯要像科羅西一樣刻苦用功。★

6、帕多瓦的愛國少年（每月故事）

一位帕多瓦的少年被父母賣給了戲法班子，飽受困苦。又輾轉(zhuǎn)法國、西班牙，后來逃出來，得到意大利領(lǐng)事館的幫助，登上回家的船，船上的一些旅客給了他一些銅幣，少年起初很高興，后來他聽到那些人辱罵他的祖國，他毫不猶豫地將錢砸還給他們，捍衛(wèi)了祖國的尊嚴。

7、清掃煙筒的孩子

一個清掃煙筒的孩子因為不小心弄丟了自己掙來的三十個銅幣，因害怕主人而哭泣。幾個三年級女生知道后，號召大家募捐，結(jié)果許多人都掏出錢贈給孩子，沒帶錢的女孩便送給孩子一些鮮花。孩子高興地擦干了眼淚。

8、萬靈節(jié)

萬靈節(jié)——一個祭祀所有死者的日子。在這一天，安利柯的母親寫了一封信給他，告訴他應該向所有的死者寄托哀思，特別是那些所有為少年兒童死去的人。

9、賣炭者與紳士

紳士的兒子諾比斯在與燒炭工的兒子倍梯爭執(zhí)時，氣急敗壞的辱罵了倍梯的父親，紳士知道后，逼著兒子向燒炭工和他的兒子道歉，又要求老師將他們安排坐在一起，紳士與燒炭工親切握手，諾比斯和倍梯友好擁抱，老師說“這是本學年最精彩的一課”。

10、我的同學科列帝

我在散步時遇到科列帝。他正忙著搬運木柴，還一邊復習功課。隨后，我跟著他到他家做客。科列帝到家后還是忙個不停，做作業(yè)、賣木柴、為媽媽煮咖啡、照顧媽媽。當貨車來了，他又忙著搬木柴。我很羨慕科列帝的幸福——既學習，又勞動，為父母擔憂。

11、納利的保護人

駝背的納利，身體小而弱，經(jīng)常被人捉弄。但為了不使母親傷心，常保持沉默獨自哭泣。有一次，弗朗蒂欺負他，卡羅納把弗朗蒂打得狼狽不堪，從此再也沒有人欺負納利，卡羅納成了他的保護人。納利的母親很感激卡羅納，并將項鏈送給卡羅納。

12、班級第一名

德羅西總是得第一。他開朗活潑，待什么人都和氣總是毫不在乎地把所有的東西送給別人，像個大方的紳士。同學們都喜歡他。我嫉妒他，但后來與他形影不離。當我看到他抄寫每月故事感動得哭了的時候，我由衷的敬佩他。

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13、倫巴第的小哨兵（每月故事）

1859年，倫巴第解放戰(zhàn)爭期間，一小隊意大利騎兵，在樹林中一家農(nóng)舍門口，看見一個十二歲左右的少年。帶隊軍官問少年能否替他望望前面有沒有敵兵。少年不用報酬，很快爬上樹頂為軍官報告?zhèn)刹斓降臄城椋瑪橙税l(fā)現(xiàn)了他便開了槍，少年不顧危險，繼續(xù)偵察敵情，一顆子彈擊中了他，少年微笑著死去。人們敬佩他并以軍禮安葬了他。

14、窮人

安利柯的母親看到安利柯在一個抱著小孩的女乞丐前冷漠的走過后，寫了一封信告訴他應設(shè)身處地為窮人著想，并告訴他窮人受施舍后的祝福會給自己快樂和健康，告戒安利柯要關(guān)愛窮人。

15、雪球

放學時一群孩子在街上扔雪球，不幸砸傷了一個老人的眼睛，小孩們立刻逃散了。在圍觀的人群中，卡羅納鼓勵卡羅菲認錯，但他因為害怕而不敢，人們從他慌亂的樣子中了解到真相，想打他。卡羅納阻止了他們。卡羅菲嚇得哭著向老人道歉，有人要他跪著認錯，老人原諒了他。

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16、少年筆耕（敘利奧替父抄簽條）（每月故事）

敘利奧家生活清苦，父親只好利用業(yè)余時間替人抄寫簽條。敘利奧想為父親分擔，等父親休息后起來替父親抄寫。由于睡眠不足，敘利奧白敘利奧天經(jīng)常打盹，父親因而誤解他，但敘利奧為了家庭咬牙堅持著。最后，父親知道真相，請求敘利奧原諒，也更愛敘利奧了。

17、意志

斯達爾迪十分勤奮，盡管大家說他木頭木腦，但他鍥而不舍耕耘，從一開始連算術(shù)一竅不通作文錯誤百出到算術(shù)會解作文會寫，甚至還得了獎。老師表揚他但他并沒有沾沾自喜而是依舊全神貫注，刻苦努力。他的父親因此十分高興。★

18、撒丁島的少年鼓手（每月故事）

庫斯脫扎戰(zhàn)役打響。我軍遇到敵軍的瘋狂反撲，只好躲進那所房屋里。大尉命令少年鼓手送求援信件到駐扎在遠處草地的部隊。這位少年鼓手義無返顧地接受了這個任務，不料，他被敵人的子彈射中。但是他一點也不畏懼，向目標一瘸一拐地快速前進。最后，他終于到達了目標，完成了任務，使這一戰(zhàn)役得到了勝利。而他，卻付出了失去左腿的代價。

19、隆重的頒獎儀式

上午，督學來頒獎。德羅西仍是頭等獎。一番講話后督學將二等獎授予班上最勤奮的學生波列科西，波列科西非常感動。督學將他獲獎的情況告訴了他的父親，平時虐待孩子的父親深受觸動，忍不住緊緊抱住兒子。

★20、爸爸的看護人（每月故事）

一個少年受母親囑咐到醫(yī)院照顧離家一年后剛回國就生病住院的爸爸。少年看到病重無法說話的父親非常傷心，盡管醫(yī)院里發(fā)生的凄慘景象讓他心驚，但他仍然精心照顧著父親。后來，他見到了自己的父親，原來他認錯了人。爸爸要少年和他一起回家，但少年堅持留下來照顧錯人的“父親”，直到他死去。

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21、血濺羅馬涅（每月故事）

在一個下雨的晚上，菲魯其奧剛從外面鬼混回來，而他的外婆由于癱瘓不得不在搖椅等他回來。當菲魯其奧被外婆用真情感動，想向外婆認錯時，突然，他家闖進了兩個歹徒，當其中一個歹徒被菲魯其奧的外婆認出后，歹徒就要用刀殘忍傷害她，菲魯其奧就用身體擋住刀，不幸遇難，但他最終得到外婆的諒解。

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22、公民英勇行為（義士的行為）（每月故事）

老師帶大家到市政府大樓參加一個少年皮諾特的頒獎儀式。市長向大家講述了少年的故事，原來少年以頑強的意志和毫不動搖的決心勇救落水兒童。市長高度贊揚了少年，并親自將公民榮譽獎章掛在少年胸前。獲救男孩向少年致謝，人們也拍手向少年致敬。

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23、馬爾科萬里尋母記（每月故事）為了擺脫貧困，兩年前馬爾科的母親遠到阿根廷當傭人。因為音信全無，少年馬爾科便堅持獨自到美洲去找母親。經(jīng)二十七天艱苦航行，到了阿根廷首都，他滿以為可以很快見到母親，卻被告知堂伯死了，無法知道母親的住址。幾經(jīng)周折得知母親隨主人搬到科爾多瓦，當他坐了三天四夜的船和一天的火車到科爾多瓦時，又被告知母親在圖庫曼，歷盡千辛萬苦到圖庫曼并找到母親時，母親因為思念親人而不肯動手術(shù)已經(jīng)奄奄一息，馬爾科的到來給了母親精神支持，最終救活了母親。

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24、客船失事（災難）（每月故事）

幾年前，意大利少年馬里奧隨客船從英國出發(fā)，一個意大利水手領(lǐng)著一個小女孩朱列塔前來與他做伴。他們聊得很投機。客船不幸遇上暴風雨，開始下沉。最后一個救生船只剩下一個位置，船長要與船同生死，女人們暈倒無法跳上救生船。片刻思索之后，少年將少女扔進海里，少女得救了，少年卻隨著船永遠沉了下去。