第一篇：肇慶市中考滿分作文-一路走來一路歌

一路走來一路歌

這是一個冬天的夜晚，天完全黑了下來，路幽靜得嚇人。樹枝上偶爾一聲貓頭鷹的悲啼，或斑鳩的一翅“撲棱”，都會讓人毛骨悚然。中午我和爸爸賭氣沒有吃飯，他那兇神惡煞的面孔讓我對這個家失去了興趣，于是我想到了離家出走，氣沖沖地離開了這個讓人生厭的家。究竟要去哪里，我自己心中也沒有目標。

遠處投來一束燈光讓我警覺起來，我想起了小說和電視劇里的惡人搶劫，畢竟我還是一個未成年的女生，于是躲在路旁的樹后悄悄地觀察起來。一個老大爺拖著一輛車慢慢地走來，前面一位老太婆用手電給他照路。我這才放心地走了出去，卻把他們嚇了一大跳，原來他們是在前面的集鎮上賣完烤紅薯回家的。老太婆見只有我一個人，她攥緊我的手生怕我逃跑了似的詢問情況。我如實地回答了她的提問，她并沒有多說什么，只是從灶膛里拿出了一個熱乎乎的烤紅薯塞到我手中。我推辭不要，其實肚子餓得“咕咕”直叫，只是口袋里沒有錢的一句托詞而已。

“小姑娘，吃吧，想必你也餓了，這紅薯是送給你的，不要錢!”老大爺溫和地說。“謝謝了!”我話沒說完就狼吞虎咽地吃了起來。他們見我吃得“吧嗒吧嗒”作響一副饞相，老兩口于是笑了起來。我一邊舔著手指上沾著的薯泥，一邊不停地道謝，這時老太婆發話了：“你吃了我一個紅薯就千恩萬謝，那你的父母養育你十多年，你該吃了他們多少糧食，怎么就為一句不中聽的話就離家出走，你覺得這應該嗎?”我愣住了，癡癡地望著老太婆，咀嚼著這簡單而富有力度的話語，剛剛還憤憤不平的心霎時變得內疚起來，我無言以對，只是低下了尚存余怒的頭。

“小姑娘，回家吧，你爸媽肯定會著急的，說不定他們在四處尋你。”老大爺勸慰我說。“我們同走一段吧，等會我們到家后再送你一程。”老太婆拉著我的手往回走。

夜更深了，我幫老大爺推著車子往回走，寒風迎面吹來，也沒有那么刺骨。貓頭鷹偶爾的一聲啼叫也不再那么悲涼，斑鳩的“撲棱”也仿佛是在用暖翅給它的孩子遮擋風寒。我聆聽著車轱轆的轉動聲，它和北風的呼嘯聲交織在一起，好像奏響了一首回家的進行曲。

“小翠!小翠——”(化名)，前面傳來了熟悉的呼喊聲，我知道那是爸爸媽媽撕心裂肺呼喚。滾燙的淚水抑制不住從眼眶中涌了出來，情不自禁地大聲回應：“我在這——”

“我在這——”我和老大爺、老太婆齊聲回應。

走在回家的路上，我仿佛一下子長大了許多。這冬夜幽深的小路呀，它留下了我美麗的記憶，留下了我深深的成長足跡!

【滿分理由】

這是一首對父母的理解之歌，也是一首人生的成長之歌。我們不少中學生對父母的苦心教育不甚理解，離家出走屢見不鮮。考生在自己的親身經歷中，通過“老太婆”一句“簡單而富有力度”的話語的教育，她終于醒悟了，長大了。文章極有真情實感。

這篇考場作文評為滿分具備以下理由：

(一)行文線索明晰：“離家走在小路上——小路上的勸說與醒悟——回家走在小路上”，能讓人一目了然。

(二)表達方式豐富，特別是在描寫方面更為突出。語言描寫或哲理深刻，或情感真切;心理描寫細微傳神;景物描寫能恰到好處地烘托人物的心情，開篇和結尾處能兩相照應。

(三)結尾點題，結尾句深化文章的主題。

第二篇：一路走來一路歌 作文

一路走來一路歌

一路走來一路歌，歌聲嘹亮滿人生。

——題記

時光荏苒，往事如風，不知不覺中，我已走過了十四年的歲月。十四年的歡笑，十四年的淚水，十四年的幸福，十四年的辛酸。這十四年的生活就像一張白紙，我已在上面繪出了一幅畫。這畫面有著精巧的構圖，飽滿的色彩。在這幅畫中，也有我永遠不會忘記的一段旅程。

四年級的時候，學校組織大隊委參加一個夏令營，目的是鍛煉自理能力。作為副大隊長，我很榮幸的被邀請。我十分激動，盼望這一天早早到來。

因為是生平第一次離開父母，媽媽很不放心我，我卻不以為然。到了基地，我才發現，真的沒有我想象的那樣簡單。

這個夏令營完全是軍事化管理，早上六點鐘起床，整理內務，吃飯，然后便開始了一天的活動。晚上十點熄燈休息。對于我來說，這些都不成問題，但卻發生了一件出乎我意料的事。

那天早上吃早飯時，我們被告知在廣場集合。我吃飯慢，大家都吃完了，我還在啃著饅頭，正當我吃完準備離開食堂時，突然發現我的手表不見了！怎么會呢？我出寢室前明明戴在手上了啊！怎么會不見。找著找著，我又發現自己的帽子沒有戴！手表丟了是小事，帽子可是絕對不能丟的啊！我急得哭了。這時，同寢室的小王進來了，看著我狼狽的樣子，忙問我出了什么事。“我帽子丟了！”我可憐巴巴的看著她。“沒關系，我幫你找，遲了就遲了，大不了扣分嘛。”說完就開始找了。我望著她的背影，心里暖暖的。

果不其然，真的扣分了，但帽子總算是找到了，我很感謝她，也永遠不會忘了這次夏令營。

如今，我們早已分離，但每每想到夏令營，耳邊都會響起她那句溫暖的話語。一路走來，又將一路走去，而我人生畫面中的這次旅程，任江天緯地，永駐我心！

九年二班 戴瑤

教師點評：小作者審題準確，寫作思路清晰，題記言簡意賅直接扣題目，首尾呼應，語言流暢，優美，排比和比喻運用的較自然，這是本文的亮點。

主題部分選材不湊典型，主體部分可以選則，兩件事來寫，可以一詳一略，從而更好回應上文。

第三篇：《一路走來一路歌》讀后感

溫暖心靈的歌

——《一路走來一路歌》讀后感

有人說，生活如一杯白開水，放點鹽它是咸的，加點糖它是甜的，添點溫情它就是暖的。唱幾曲溫暖心靈的歌，讓重視與生命的人將五顏六色折射到自己生命的每一個角落。

在《一路走來一路歌》中有一篇文章講述了母親的偉大和無私。每一位母親都在用不同的方式關愛著自己的孩子，她們唯一的愿望就是希望自己的孩子比自己過得好。哪怕舍棄自己的生命也在所不惜可是，并不是所有的愛都能得到回報。母愛也期待回報，母愛是最無私的感情，她如春天的甘露，悄無聲息的灑落在我們的心田，溫馨的滋潤著我們生命的幼苗。

在人們的印象中，歧視總帶著一圈圈尖尖的刺，讓柔弱的心滴血，讓美麗的夢破碎。很多時候，我們都怕受到別人的歧視，怕別人對自己否定，怕別人把自己的心打碎。殊不知，其實也如此美麗。殊不知，這種歧視確實最深沉，偉大的愛。

《麥琪的禮物》的作者歐.亨利是一個創造幽默的人，也是真正能讀懂生活的人，他讓我們懂得了要去關愛別人，這樣別人才會愛我們，正是有了愛人與人之間才有溫情。讀完這篇文章，讓我對人生有了新的感悟。

親情是人最寶貴的，最值得珍惜的一種感情，親情是一首溫暖心靈的歌。生命中有了親情，人生就充滿了眷戀，甜蜜和幸福。親情就像陽光一樣照耀著生命，像泉水一樣滋潤著生命。親情如歌，溫暖

心靈的歌。

苦澀的青春仍是青春，含淚的笑仍是笑！讓我們一路走一路歌，唱出溫暖心靈的歌！

第四篇：一路走來作文

一路走來作文

一路走來作文 一路走來作文（1）

就像破繭成蝶時痛苦而又甜蜜的掙扎；就像沙粒成珠時艱辛而又痛苦的琢磨；就像雛鷹展翅時膽怯而又頑強的拼搏；高中，是我成長時一種帶著傷的脫變，一路上充滿了艱辛與坎坷。一路走來使我變得更加睿智。更加成熟。迷茫

記得剛上高一的時候，心中十分的迷茫，就像努力航行的小船卻找不到前進方向。我不知道對于每一學科應該怎樣預習和復習。可喜的是我對每一學科都有足夠的熱情。我喜歡聆聽語文老師講述的孔孟之道；喜歡數學老師畫的美麗的拋物線；喜歡傾聽英語老師流利的英語；更喜歡聆聽生物老師講述生命的奧秘??是老師們用激情點燃我們指路的明燈，用愛照亮迷茫夜空里永恒的北斗！終于努力航行的小船找到了前進的方向。努力

當清晨第一縷陽光，透過樹葉之間的縫隙在地上留下點點光斑。一天便從這里開始，早上我們從朗朗的讀書聲中感受到了動力，也正是這種動力化成一種無形的力量，時刻提醒我，今天要有收獲。但是經過半個學期的努力，成績卻不如人意。面對“紅燈”，我真想放棄，難道每天挑燈夜戰，戰果就是“紅燈”？我不甘心，我要繼續努力。雖然山重水復每一天，但我相信柳暗花明終有時！我決心屢敗屢戰。拼搏

生命就像火焰，跳動在紅色的起點；生命就像水流，流淌在清新的田園；生命就像薄霧，飄散在命運的藍天；生命就像樹葉，成長在希望的眼前；生命就像大海，不屈在堅實的地平線；我要努力的拼搏，書寫美好明天！

伴著愛和痛交織的淚水，相信——我會堅強的走下去?? 吉林市吉林二中高二十班 馬鑫宇 一路走來作文（2）童年，腳印，珍藏

驀然回首，身后是一串扭扭歪歪的腳印，上面隱約有著彩色臘筆的涂鴉。那，是什么？我饒有興趣地俯身去看——

茵茵的青草地上，兒時的我在前面奔跑嬉戲，一個年輕的女人在后面叮囑著：“慢點，慢點，小心摔著了！”那，不正是媽媽嗎？是啊，她一直將我像玻璃人兒般地捧在手心，無微不至地呵護著我在陽光下健康成長。我想著，鼻尖不禁微酸，思維停滯了片刻，繼而又低頭看向另一個“腳印”——

朝陽初升的早晨，我背著小小的書包和一群伙伴邊走邊唱：“太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說早早早??”稚氣的歌聲帶著孩童的快樂無憂，在空中飛旋起舞。每個孩子的臉上都泛著如花的笑靨。呵呵，多天真啊，那時的我們。我嘴角不禁微揚，無意識的抬頭間，目光又如精靈般地飄開——

飄過微風徐徐的池塘邊，我看到了水波中稚氣的笑臉；飄過溫馨充溢的家

，我看到了父母眼中真切的期盼；飄過青磚紅瓦的校園，我看到了老師眼中深深的信任；飄過了我書架上的那本《安徒生童話》；飄過了我床頭邊的那只笑容可掬的布偶小熊?? 目光在這繽紛多彩的“腳印”中流連忘返，可是，不知何時，我的心里卻突然生起了一絲不忍。童年的腳印珍藏了太多太多的美好與純真，我怎能如此肆意涉足踐踏？還是讓它守著那份凈土，靜靜地留在我的記憶深處吧。青春，迷宮，奔跑

time fly！俯仰間，多少個歲月年華已在時如流水的沖刷下漸漸淡去。脫下稚氣的外衣，不知不覺中我已邁入了青春的殿堂。

一直單純地認為青春便是無極限，青春便會光彩四射、繁花似錦。我不只一次地癡心妄想著可以站在生命金字塔的頂峰，學著那個叫做“子尤”的少年，向世界大呼一聲：“誰的青春有我狂？！”卻不想，走進青春才發現繁華的背后隱藏著的原來是無盡的空虛與迷茫——更像是一個曲折復雜的迷宮。我行走其間，迷失了方向；我佇立其間，四顧茫然。絕望之際，我突然看到了一群同齡的孩子瘋了似的朝著同一個方向奔跑。他們在做什么？“發什么呆啊！？還不趕緊跟上來！”一個聲音從我耳邊飛馳而過。沒有太多的遲疑，懷揣著一絲希望，我的腳在好奇心的牽引下很快跟了上去。后來，有好心的人告訴我說：那，是我們這群孩子走出迷宮的唯一路徑，我們將要途經“高一”、“高二”、“高三”三站，然后通過一座叫做“高考”的獨木橋，走出迷宮，最終達到夢的彼岸——大學。

一路風塵，一路狂奔。我機械地高頻率邁動著雙腳，渴望拼命的狂奔可以讓我甩掉空虛，固定好了的軌跡能使我擺脫迷茫。下一個轉角處，我希望可以看到一米陽光。未來，問號，等待

站在教學樓的天臺上，俯視街道上如蟻的人群川流不息。那兒的每個人都來去匆匆，似乎朝著早已指定好的方向，沿著固有的軌跡在奔跑。他們，是在為未來打拼吧？

我的未來呢？會是什么樣子？我鋪開生命的紙卷，執起想象的畫筆，欲在此規劃自己的未來。經過長久的深思熟慮，我慢慢寫下神圣的第一筆——“教師”。可是，才剛剛收筆我就后悔了。教師？噢，還是不要吧。整天抱著書本與一群學生周旋，多疲倦啊？！想著，我便在“教師”上劃了一道斜線。許久，懷著對財富的渴望，我又寫下了“商人”二字。我貪婪地盯著這兩個閃著金光的大字，突然一束強光刺痛了我的雙眼。我如夢初醒，不禁自嘲：才多大膽識就妄想著經商致富，真是癡人說夢！還是早早打消這個念頭吧。我恨抿了一下嘴唇，下筆，又是一道刺眼

斜線。唉？不如——當個寫手吧？這不正是我一直所愛好的嗎？可惜??可惜我似乎天生少了那份才情。如果不自量力地到處去賣弄那些，或稚氣未脫，或俗不可耐的文字，怕是會被人恥笑。唉！只好忍痛割愛——放棄了。??

就這樣，在不斷的否定中，我的生命畫卷被涂鴉得亂七八糟，那些斑斑點點將我原以為自信美好的未來，涂抹得暗無天日。我放下筆——仰頭——嘆息。再低頭時，我看到所有的筆跡再迅速地移動中幻化成了一個很有諷刺意義的的“問號”。

我呆呆的凝視著它，腦海里莫名地多了一個自欺欺人的想法：還好，那不是句號——我的未來還沒有在絕望中結束，我還有希望。于是，懷著絕處逢生的幻想與希冀，我開始默默地等待??

第五篇：一路走來讀后感

[一路走來讀后感]我今年76歲,是休寧縣一個飽經風霜的退休老人，一路走來讀后感。感謝北京軍旅作家童村,他與時俱進,把目光投向平民百姓,以人為本,整整花費了一年時間,傾注了全身心的精力,破例為我撰寫了一部有18.4萬字的平民傳記:《一路走來》。該書己于2008年11月在蘭州敦煌文藝出版社出版,全國發行。同年12月6日,黃山市文聯、農工黃山市委和休寧縣政協為傳記的問世在黃山市市府所在地屯溪召開了“傳記文學《一路走來》研討會”。由于受到與會者的好評和媒體的報導,現已引起了全國各地社會各界人士與讀者的觀注和青睞。前些日子,歙縣一位退

金主席:

讀了《一路走來》,受了一次教育。心情起伏,感覺頗深。

一個地道的徽州人,花了一生時間,艱難地跨過兩個世紀,穿越三個時期,以堅強的信念、百折不撓的精神,飽經風霜,厲盡磨難,最后迎來了人生的曙光與輝煌,令我十分敬佩!

一路走來,路遇云云眾生相,好人總比惡人多。樸實,善良,同情心永不泯滅;民族有天良,人生有希望。本人七十年的經歷,亦有深刻體會。

政黨和政治家創造時代,時代創造人,時代好,好人揚眉,惡人痿縮,百姓安康,鬼魅匿跡,社會就會前進。否則相反。

廖廖數言,略表感想。

讀者 邵彈聲

2011.9.10