第一篇：《唐詩宋詞元散曲選讀》閱讀與同步練習

《唐詩宋詞元散曲選讀》閱讀與同步練習

李白詩四首

夢游天姥吟留別

一、課文閱讀訓練

1．選擇背誦：（1）李白在《夢游天姥吟留別》一詩中，明顯點題的一句是______________，表現他與唐王朝決裂，體現他傲岸不馴的句子是______________________________。

（2）謝公宿處今尚在，________。（3）千巖萬轉路不定，_______ _。

（4）洞天石扉，訇然中開。________，________。________________，________。________，仙之人兮列如麻。

2．下列對李白《夢游天姥吟留別》描繪的形象的分析中，不當的一項是（）

A．主體部分描繪的是夢幻中游天姥的情景

B．詩人運用想象夸張的手法，描繪夢幻中的世界，塑造幻想中的形象

C．詩人描繪的幻想中的形象是自己理想的寄托，是與丑惡現實完全對立的

D．詩人描繪的幻想中的形象是自己生活經歷的曲折反映，是現實世界的縮影

3．下列對李白《夢游天姥吟留別》思想感情的理解中，恰當的一項是（）

A．表現了“人生無?！钡母袀榫w

B．表現了不與權貴同流合污的思想感情

C．表現了與東魯諸公分別時的離愁別恨

D．既有“人生無?！钡母袀钟胁慌c權貴同流合污的思想

二、基礎知識檢測

1．選出下列注音，字形有誤的一組（）

A.天姥(ｍǔ)剡(ｓｈàｎ)溪 瀛（ｙíｎｇ）州 淥(ｌù)水

B．屐（ｊī）殷（ｙǐｎ）傈（ｌì）訇（ｎōｎｇ）然

C．語（ｙǔ）天姥 暝（ｍíｎｇ）澹（ｄàｎ）扉（ｆēｉ）

D．霓（ｎí）悸（ｊì）崖（ｙá）恍（ｈｕǎｎｇ）

2．請指出下列詞語在《夢游天姥吟留別》一文里解釋有誤的一組（）

A．信（實在）語（談起）橫（遮斷）拔（超出）

B．因（依據）淥（綠色）屐（木鞋）暝（天黑）

C．列（同“裂”）扉（門扉）回（運轉）恍（恍然）

D．向（剛才）惟（只剩下）清（凄冷）壁（山腰）

3．選擇題

（1）拔 A.拔出來 B．提拔 C．突出、高出 D．攻取、占領

①勢拔五岳掩赤城（）③今者項莊拔劍舞（）

②是以先帝簡拔以遺陛下（）④其后秦伐趙，拔石城()（2）回 A．撣轉；運轉 B．迂回、曲折 C．回旋 D．返回 E．重新拿回來

①虎鼓瑟兮鸞回車（）④回清倒影（）

②回車叱牛牽向北（）⑤廊腰縵回()③添酒回燈重開宴（）

（3）還 A．返回 B．交還 C．轉身，回轉 D．仍然

①別君去兮何時還（）②（扁鵲）望而還走（）

③每假借于藏書之家，計日以還（）

（4）．選出與其它三個用法不同的一項[

] A．栗深林兮驚層巔 B．云青青兮欲雨

C．列缺霹靂，丘巒崩摧 D．虎鼓瑟兮鸞回車

4．判斷題。

（1）詩歌，泛指各種體裁的詩。詩是文學體裁的一種。詩是通過節奏、有韻律的語言來反映生活、抒發情感的。（）

（2）詩歌可分為舊體詩和新詩。廣義而言，舊體詩包括舊體的詩、詞、散曲（小令和套數），狹義而言，舊體詩包括古體詩和近體詩。唐代人把當時新出現的格律詩稱為近體詩，它包括律詩和絕句；而把產生于唐以前、較少有格律限制的舊體詩稱為古體詩，亦稱“古詩”、“古風”。（）

（3）舊體詩屬古代詩歌，新詩屬現代詩歌。毛主席的《七律?長征》就屬古代詩歌。

（4）李白的詩比較真實地反映了當時的社會面貌，表現了對日趨腐敗的統治者的不滿，以及對國家命運、人民苦難的關切。在李白的詩中，還有不少歌頌祖國大好河山的作品。李白主要運用了浪漫主義的創作方法，他的詩風清新飄逸。李白“斗酒詩百篇”，創作頗豐，可惜“十喪其九”，僅存九百余首。李白，字太白，號青蓮居士，被譽為“詩仙”，又自稱“謫仙”。（）

（5）《夢游天姥吟留別》，又題名為《夢游天姥山別東魯諸公》?！耙鳌保环N詩體的名稱，如《梁甫吟》?！案Α?，古代加在男子名字下面的美稱。（）

【創新能力訓練】

1、李白《夢游天姥吟留別》一詩中有“天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城”之句，“五岳”指東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。下面是分別描寫它們的詩句，次序亂了，請選出符合上面排列次序的一組。（）

①西當絕漠雄秦塞，東控深溟壯帝畿。②回飚吹散五峰雪，往往飛花落洞庭。

③翠嶺千重色楚塞，黃河一線下秦川。④海明日觀三更曉，風動天門九夏秋。

⑤黃河萬里觸山動，盤渦轂轉秦地雷。

A．①③④②⑤ B．④⑤③①② C．④⑤②①③ D．④①③②⑤

2．《夢游天姥吟留別》開篇兩句“?？驼勫蓿瑹煵ㄎ⒚Ｐ烹y求”，能不能刪掉，改為開門見山的方式，如用“越有名山曰天姥，云霞明滅即可睹”開頭？

【高考再現】

（2004天津）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分）

聽蜀僧濬彈琴 李 白

蜀僧抱綠綺①，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬壑松。

客心洗流水②，余響入霜鐘③。不覺碧山暮，秋云暗幾重。

[注]①綠綺：古代名琴。②流水：借用“高山流水”典故。③霜鐘：《山海經·中山經》載，豐山有九鐘，霜降而鳴。

（1）詩的第二聯中“一揮手”和“萬壑松”分別表現了什么？

答：

（2）結合全詩談談你對第四聯“不覺碧山暮，秋云暗幾重”的理解。

（2004浙江）閱讀下面這首詞，然后回答問題。（6分）

菩薩蠻 李 白

平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長亭更短亭。

（1）古典詩詞特別講究煉字。請簡要分析“空”字在表情達意上的作用。（2分）

答：____________________________________________________________________（2）關于這首詞表達的內容，有人認為是“游子思歸鄉”，有人認為是“思婦盼歸人”，也有人認為二者兼有。你的看法如何？請簡要說明理由。（4分）

（2005上海試卷）

望廬山瀑布 李 白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

廬山瀑布 徐 凝

虛空落泉干仞直，雷奔入江不暫息。千吉長如白練飛，一條水破青山色。

蘇軾《東坡志林?記游廬山》：“仆初入廬山，山谷奇秀，??是日有以陳令舉《廬山訪》見寄者，且行且讀，見期中云徐凝，李白之詩?..旋入開元寺，主僧求詩，因作一絕云：“帝遣銀河一流惡，古來誰有育仙辭，飛流濺沫知多少，不與徐凝流惡詩”。

1、古人有“七言詩第五字要響。??所謂響者，致力處也”的評述，請以李白詩中的“掛”字為例，加以賞析。（2分）

2、以下詩都運用了修辭手法，它們的表達效果是（2分）

飛流直下三千尺：

千古長如白練飛：

3、你是否同意蘇軾對李、徐兩詩的評價，請結合作品談談自己的看法。（4分）

杜甫詩五首

一、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。(6分)

登岳陽樓 杜甫（內容看課本）

1、作者登樓為什么會流淚？可看出作者怎樣的思想感情？（3分）

2、頷聯寫的是在岳陽樓上看到的洞庭湖廣闊無邊、水勢浩瀚的雄奇壯觀闊大景象，而頸聯寫的卻是作者身世的孤苦和處境的凄涼，兩者對于表達中心思想分別有什么作用？（3分

二、閱讀下面兩首詩，完成1~2題（6分）

登岳陽樓 杜甫（略）臨洞庭上張丞相 孟浩然

八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

欲濟無舟輯，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

1、對這兩首詩文句的解說，不恰當的一項是（）（3分）

A、杜詩首聯破題。從“昔聞”、“今上”看，詩人觸景生情，感慨頗多。

B、這兩首詩的頷聯，描寫角度相同，都用極簡括的文字把洞庭湖水域浩瀚無際的宏偉景象特別逼真地描繪了出來。

C、杜詩的尾聯轉進一層，由個人的不幸遭際轉向“戎馬關山”的家國之痛，反映了詩人憂國憂民的博大胸懷。

D、孟詩中的“垂釣者”暗指當朝執政的人物，其實是專就張丞相而言。“羨魚情”比喻自己想出仕的愿望。

2、關于這兩首詩，分析不恰當的一項是（）（3分）

A、這兩首詩的立意不同，杜詩意境寬闊宏偉，有強烈的身世之感；孟詩則委婉得體，曲折地反映了作者希望張丞相舉薦的急切心情。

B、清人仇兆鰲認為杜詩首聯“‘昔聞’、‘今上’，喜初登也”（《杜詩詳注》）。此議確也道出了詩人登臨的喜悅心情。

C、有人評論這首孟詩“以望洞庭托意，不露干乞（求薦）之痕”，確實道出了這首干謁詩的妙處。

D、這兩首詩的前四句都以雄渾的筆勢、夸張的手法，從正面直寫了洞庭湖的壯闊，但兩首詩的命意不同；杜詩飽含著對壯麗山河的熱愛和歌唱；孟詩的作者為了求仕，借洞庭波瀾雄渾的氣勢來象征盛唐時代的興盛。

三、閱讀《客至》，完成1—3題。（6分）

客至 杜甫

舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來?；◤讲辉壙蛼?，蓬門今始為君開。

盤飧市遠無兼味，樽酒家貧只舊醅?？吓c鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯！

1、首聯寫出了草堂怎樣的環境？其中“但見”二字表現了作者怎樣的心境？（3分）

答： __________。

2、頸聯表現了主人怎樣的生活狀況？（1分）

答： __________。

3、全詩主要寫“客至”，尾聯又寫邀請鄰翁對飲，表達了作者怎樣的思想感情？（2分）

答： __________。

四、閱讀下面一首詩，然后回答問題。（6分）

旅夜書懷 唐·杜甫

細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。

名豈文章著？官應老病休！飄飄何所以？天地一沙鷗。

1、怎樣理解“名豈文章著？官應老病休！”這句詩復雜的思想感情？(2分)

2、《唐詩鑒賞詞典》稱杜甫的這首詩是古典詩歌中情景相生的一個范例，請作具體分析。

【高考再現】

五、（2004廣東）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6 分）

江 漢

杜甫

江漢思歸客，乾坤一腐儒。片云天共遠，永夜月同孤。

落日心猶壯，秋風病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。

（1）這是杜甫晚年客滯江漢時所寫的一首詩。詩中二三聯用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風”幾個意象，請分析其情景交融的意境。

答：

（2）有人認為這首詩洋溢著詩人自強不息的精神，也有人認為這首詩表達了詩人的怨憤之情，你同意哪種看法？請說明理由。亦可另抒己見。

拓展閱讀

（一）望月懷遠 張九齡

海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。

滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。

1.此詩乃望月懷思的名篇，寫景抒情并舉，情景交融。從月亮在海上升起，勾起兩地相思之苦，竟夕難眠，又覺得還是只有在 中才能相見，描繪出了深深的懷遠之情。找出其中以月喻人的至理名言，并作賞析：

2.這首詩與蘇軾的《水調歌頭》有異曲同工之妙，寫出《水調歌頭》中的名句。

（二）宿建德江孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。

1.寫出這首詩點題兼寫環境的詩句，作簡要分析，并指其作用。

2.體會“日暮客愁新”中“新”的內涵。

（三）終南望余雪 祖詠

終南陰嶺秀，積雪浮云端。林表明霽色，城中增暮寒。

1.這是作者在長安的應試詩。詩寫在長安眺望終南山積雪景象，并從中預感到了什么？

2.據《唐詩紀事》卷二十記載，這首詩是祖詠在長安應試時所作。唐代應試詩限定寫五言六言句的排律，共十二句，但祖詠作了四句就交了，有人問他為什么不做完，他回答說“意盡”。這首詩是不是“意盡”于言內了呢？試作分析。

(四)王昌齡《從軍行》

（其一）

烽火城西百尺樓，黃昏獨上海風秋。更吹羌笛關山月，無那金閨萬里愁。

1.結合詩的內容，分析第四句的作用，并體會詩歌所表達的思想感情。

2.有人說，邊塞詩中所反映的是“一種相思，兩處閑愁”，結合《從軍行》談談你對此的看法。

3.王昌齡《從軍行》寫得好，《出塞》詩也很出名，請寫出《出塞》（其一）。

(其二)（2005重慶卷）

從軍行七首(其二)王昌齡

琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。

(1)“琵琶起舞換新聲”與“邊愁”是否矛盾?為什么?(2)“高高秋月照長城”與前三句寫法上有何不同?這樣的寫法有什么好處? 閱讀下面一首詩歌，完成后面的題目。

（其四）

青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不返。

問題：請將一、二句設想成次第展開的廣闊畫面。

閱讀下面一首詩,然后回答1-2題.(其 五)大漠風塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰洮河北，已報生擒土谷渾。

1．這首詩的前兩句描寫的內容是什么 后兩句表現了唐軍的什么精神？

答：2．這首詩中描寫戰爭的手法加以簡要分析。

答：閱讀下面一首詩，然后回答1題。

出塞二首(其一)王昌齡

秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

1．有人推獎此詩是唐人七絕壓卷之作，乃是平凡之中見妙處，而妙就妙在“秦時明月漢時關”，試分析這句詩的妙處。

（五）塞下曲 李益

伏波惟愿裹尸還，定遠何須生入關。莫遣只輪歸?？撸粤粢患涮焐?。

1.分別說出詩中運用的四個典故，并指出這首詩所表達的思想感情。

2.結合詩歌內容，說說這首詩的藝術特色。

《唐詩宋詞元散曲選讀》閱讀與同步練習

（二）單項訓練題

一、把順序打亂了的格律詩重新排序

1、西塞山懷古 劉禹錫

①從今四海為家日，②山形依舊枕寒流。③故壘蕭蕭蘆荻秋。④人世幾回傷往事，⑤金陵王氣黯然收。⑥一片降幡出石頭。⑦千尋鐵鎖沉江底，⑧王濬樓船下益州，2、送嚴士元

劉長卿

①草綠湖南萬里情。②水國春寒陰復晴。③君去若逢相識問。④春風倚棹闔閭城。

⑤青袍今已誤儒生。⑥細雨濕衣看不見。⑦閑花落地聽無聲。⑧日斜江上孤帆影。

二、語言美示例

詩僧齊已《早梅》有云：“前村深雪里，昨夜數枝開?！编嵐葘ⅰ皵怠备臑椤耙弧?，理由是“早梅”如果開了數枝，說明花開已久，何以言早呢？鄭谷因此而被齊已尊為“一字師”。再如“云破月來花弄影”，一個“弄”字把詩人欣賞月下花枝在輕風中舞動的美全寫出來了。

“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關?！币粋€“怨”字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。

“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”“濺”“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時恨別的內心痛苦。

“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。”“蒸”、“撼”具有夸張色彩，景語情語，難以分解。

“雨去花光濕，風歸葉影疏?！?王勃《郊興》)“濕”言“光”，“疏”言“影”，本身就不尋常。王勃寫春雨，雨下的時間短，雨后日出，花上已沒有雨水，在日光照耀下更見滋潤，所以說“花光濕”，這個“濕”字極為確切。這個“光”字顯得花有精神，所以說“光”字有情。風停了，在日光照耀下，夜影清疏，一個“疏”字，顯得日光從葉影透出。完全按照生活的樣子寫出，又顯得有詩情，用字盡妙于此。

“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山?！币粋€形容詞“孤”，寫盡環境之孤苦，由此可達人心。為下文的“怨”字的情感抒發進行了充分的奠基?！半S風潛入夜，潤物細無聲?！币粋€“細”字，顯得脈脈含情，寫盡了春風化雨、生機勃勃的情狀。

還有些諸如疊詞、擬聲詞、顏色詞等詞匯，也能起到特殊的作用。

疊詞如：

“楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。(劉禹錫《<竹枝詞>其一》)千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。(王安石《元日》)尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。(李清照《聲聲慢》)擬聲詞如：

簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。(李煜《浪淘沙》)無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。(杜甫《登高》)顏色詞如：

“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”中黃、翠、白、青四種顏色，點綴得錯落有致，而且由點到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動，富有鮮明的立體節奏感。或抓住能表現鮮明對比色彩的字眼，體會詩歌感情色彩的濃度：“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！奔t與綠道出了蔣捷感嘆時序匆匆，春光易逝的這份兒“著色的思緒”。就是抓住單一色彩表現的詞也能體會到詩人的濃情：“記得綠羅裙，處處憐芳草?！薄皶詠碚l染霜林醉?總是離人淚?！睉z惜與傷別的情愫盡在“綠”與“醉紅”中。

練習：下列詩詞中加點的字各有其妙處，請鑒賞分析

1、大漠孤煙直，長河落日圓（《使至塞上》）

2、海上生明月，天涯共此時(《望月懷遠》)

3、氣蒸云夢澤，波撼岳陽城(《臨洞庭上張丞相》)

4、野曠天低樹，江清月近人(《宿建德江》)

5、寒山轉蒼翠，秋水日潺湲(《輞川閑居贈裴秀才迪》)

6、眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。(《獨坐敬亭山》)

7、星垂平野闊，月涌大江流。(《旅夜書懷》)

8、映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。(《蜀相》)9．閱瀆下面一首唐詩，回答后面的題。

一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。

(1)首句寫殘陽用“鋪”而不用“照”，談談這樣用的妙處。

(2)在表現手法上，這首詩是一首典型的 之作。

三．分析下列詩句中運用的主要藝術手法,表達了什么感情。

1．桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。(李白《贈王倫》)2．朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。(李白《早發帝城》)3．花間一壺灑,獨酌無相親。舉杯邀明月,對影成三人。月既不解飲,影徒隨我身。暫伴月將影,行樂須及春。我歌月徘徊,我舞影零亂。醒時同交歡,醉后各分散。永結無情游,相期邈云漢。(李白《月下獨酌》)4．國破山河在,城春草木深。(杜甫《春望》)5．余幼好此奇服兮,年既老而不衰。帶長鋏之陸離兮,冠切云之崔嵬。??(屈原《涉江》)6．吳絲蜀桐張高秋,空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁,李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫,芙蓉泣露香蘭笑。(李賀《李憑箜篌引》)7．兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。(杜甫《絕句》)8．江月去人只數尺,風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯拳靜,船尾跳魚撥剌鳴。(杜甫《漫成一首》)

9．獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。(王維《九月九日憶山東兄弟》)10．山圍故國周遭在,潮打空城寂寞回。淮水東邊舊時月,夜深還過女墻來。(劉禹錫《石頭城》)11．冰雪林中著此身,不同桃李混芳塵.忽然一夜清風起,散作乾坤萬里春。

綜合訓練（1）

一、閱讀下面一首詩，回答問題。

喜外弟盧綸見宿

司空曙

靜夜四無鄰 , 荒居舊業貧。雨中黃葉樹 , 燈下白頭人。

以我獨沉久 , 愧君相見頻。平生自有分 , 況是霍家親。

〔注〕蔡家親：指表親 ．這首詩的理解不正確的一項是

A ．

一、二兩句側重寫荒村貧居的環境：秋夜沉沉，荒野空寂，舊業困頓，左右無鄰。為全詩籠上了一層冷寂悲涼的氣氛。

B ．第五句中“獨沉久”三字寫自己長期離群所居、孤獨落寂；六句中一個“愧”字流露出自己處境困窘對盧綸無以為報的心情。

C ．尾聯寫人的一生中與朋友相處總是會有聚有散的，就連親戚間也難以避免，表現出詩人的大觀情懷。

D ．全詩描繪畫面由遠及近，由物到人；題目雖有“喜”字，但詩中卻喜中含悲，悲中有喜，真切地寫出了自己的境遇和他與外弟之間的情誼。、下面是明謝榛的詩論，閱讀并回答問題。

韋蘇州曰：“窗里人將老，門前樹已秋?！卑讟诽煸唬骸皹涑觞S葉日。人欲白頭時?！彼究帐镌唬骸坝曛悬S葉樹，燈下白頭人?！比娡粰C杼，司空為優。

〔注〕機杼：喻指文章的構思和布局。

⑴韋蘇州指唐代詩人韋應物，他被稱為“蘇州”是因他曾做過蘇州刺史。白樂太內也是唐代詩人。他名為 __________，我們曾學過他的詩有 _______、________。

⑵詩論說“三詩同一機杼”，請寫出三人的詩句在寫法上的相同點。

⑶評者認為三人的詩句“司空為優”，請分析“優”在何處。

二、閱讀下面一首詩，回答問題。

孤 雁

杜甫

孤雁不飲啄 , 飛鳴聲念群。誰憐一片影 , 相失萬重云 ?

望盡似猶見 , 哀多如更聞。野鴉無意緒 , 鳴噪自紛紛。、首詩描寫了失群的孤雁鳴叫、追趕雁群的形象，其形可憫，其志可嘉。試以二、四聯中任意一聯為例，分析其表現手法與藝術效果。、全詩通過孤雁這一形象表達了詩人怎樣的思想感情？

三、閱讀下面一首詩，回答問題。

禹跡寺南，有沈氏小園。四十年前，嘗題小詞一闋壁間。偶復一到，而園已三易主，讀之悵然。

陸 游

楓葉初丹槲葉黃，河愁鬢 ① 怯新霜。林亭感舊空回首，泉路憑誰說斷腸？

壞壁醉題塵漠漠，斷云幽夢事茫茫。那來芒念消除盡，回向蒲龕②一炷香。

〔注〕①河陽愁鬢：即潘鬢。晉潘岳曾為河陽令，其《秋興賦》云：“斑鬢發（以）承弁兮。”后世因以潘鬢為鬢發斑白的代詞。②蒲龕：蒲，蒲團，僧徒坐禪及跪拜之具。龕，供奉佛像或神像的石室或柜子。

1、蘇軾為追悼亡妻王弗曾寫過一首著名的詞《江城子》，詞中有這樣的句子：“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?！睂㈥懹卧姷闹虚g兩聯與蘇詞作比較，看兩者在抒發感情上有什么異同。

2、讀過此詩的人一般都認為，這首詩的“詩眼”為一“空”字。對此，你怎樣認為？

四、閱讀下面一首詩，回答問題。

題破山寺后禪院

常 建

清晨入古寺 , 初日照高林。竹徑通幽處 , 禪房花木深。

山光悅鳥性 , 潭影空人心。萬籟此俱寂 , 但馀鐘磬音。

〔注〕破山在今江蘇常熟，寺指興福寺。此詩是盛唐山水詩中獨具一格的名篇。

唐代殷璠評常建詩歌藝術特點時說：“其旨遠，其興僻，佳句輒來，唯論意表?！边@是說他詩中的佳句往往好象突然出現在讀者面前，令人驚嘆。

1、談談本詩尾聯寫鐘聲運用了什么手法？意在表現什么？

2、本詩在優游中寫會悟，具有盛唐山水詩的共同情調，談談本詩抒發了詩人怎樣的胸懷。

五、閱讀下面一首詩，回答問題。

春題湖上

白居易

湖上春來如畫圖，亂峰圍繞水平鋪。松排山面千重翠，月照波心一顆珠。

碧毯線頭抽早稻，青羅裙帶展新蒲。未能拋得杭州去，一半勾留是此湖。

〔注〕湖：即杭州西湖。

1、下列各句中對于原詩的理解或分析有誤的一項是

A、首聯，作者在滿心的愉快中對春天的西湖作了集中而又概括的介紹。

B、頷聯和頸聯，作者將遠望近觀、仰觀俯瞰訴諸筆端，對西湖全部勝景作了細致描繪。

C、尾聯，作者借“一半勾留”來表達自己對喜歡春色的喜愛，對西湖、對杭州的依戀。

D、全詩以“湖”字開頭，以“湖”字作情，以“湖”為中心，繪出了一幅西湖春景圖。

2、在題寫西湖春景時，為了突出畫面中景物的某些具體特點，作者運用了一些寫作技巧，試結合原詩就其中一種技巧的使用效果作簡要分析。

綜合訓練（2）

一、閱讀下面一首詩，回答問題。

商山早行

溫庭筠

晨起動征鐸 , 客行悲故鄉。雞聲茅店月 , 人跡板橋霜。

槲葉落山路 , 枳花明驛墻。因思杜陵夢 , 鳧雁滿回塘。

〔注〕晚唐詩人溫庭筠早春去南方，經過陜西商縣東南的南山，寫下此詩。杜陵，在京城長安。、“雞聲”一聯為歷代學者贊不絕口，有人說此聯詩句“含不盡之意見于言外”，請試談你所體會的“言外之意”。

2、詩歌后四句運用了什么手法？起到了什么作用？

二、閱讀下面一首詩，回答問題。

幽居初夏

陸游

湖山勝處放翁家 , 槐樹陰中野徑斜。水滿有時觀下鷺 , 草深無處不鳴蛙。

籜龍已過頭番筍 , 木筆猶開第一花。嘆息老來交舊盡 , 睡來誰共午甌茶。

〔注〕 籜龍：筍。木筆：又名辛夷花。兩者都是初夏常見之物。

1、詩人寫景是從哪幾個方面突出表現一個“幽”字的？試作簡要分析。

2、這首詩抒發了詩人哪些復雜的思想感情？

三、閱讀下面一首詩，回答問題。

聽流人水調子

王昌齡

孤舟微月對楓林，分付鳴箏與客心。嶺色千重萬重雨，斷弦收與淚痕深。

〔注〕流人：流落江湖的樂人；水調子：水調歌。

1、這首詩中的“斷弦”二字有很強的藝術表現力。請就“斷弦”這一細節做簡要分析。

2、第一句寫景在全詩中有什么作用？

四、閱讀下面一首詩，回答問題。

題大庾嶺北驛

宋之問

陽月南飛雁，傳聞至此回。我行殊未已，何日復歸來。

江靜潮初落，林昏瘴不開，明朝望鄉處，應見隴頭梅。

〔注〕大庾嶺：在今江西大庾，古人認為此嶺是南北分界線，故有“北雁南飛至此回”的傳說。

1、這首詩在抒發情感方面運用了多種表現手法，請你對其中一種手法作簡要賞析。

2、這首詩最后一句中的“應”字極為耐人尋味。請簡要分析該字表現了主人公怎樣的思想感情？

五、閱讀下面一首詩，回答問題。

早寒有懷

孟浩然

木落雁南渡 , 北風江上寒。我家襄水曲 , 遙隔楚云端。

鄉淚客中盡 , 孤帆天際看。迷津欲有問 ,平海夕漫漫。

〔注〕這是一首抒情詩，大約是作者漫游長江下游時的作品。

1、從詩中哪些地方可知作者寫此詩在什么季節？

2、頷聯中“ 遙隔”有什么內涵？從中透露出了作者怎樣的心情？

3、尾聯用“迷津”這個典故，表現了作者思想上有什么矛盾？

1．閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）

齊安郡后池絕句 杜牧

菱透浮萍綠滿池，夏鶯千囀弄薔薇。盡日無人看微雨，鴛鴦相對浴紅衣。

（1）這首絕句通篇寫景，景中有情。運用了什么手法寫景？（2分）

（2）透過詩中情景我們看到了詩人此時怎樣的心境?（4分）

答案：（1）此詩顏色多彩而又協調，運用了以動表靜、以聲響顯示幽寂的反襯手法。

（2）在一個“盡日無人”的環境，隱然還有一位盡日看雨之人，可見其百無聊賴之情狀；而相對戲水的鴛鴦，更映襯出看雨的孤獨。

綜合訓練（3）

一、讀下面兩詩，回答問題。

裴迪南門秋夜對月

錢起

夜來詩酒興，月滿謝公樓。影閉重門靜，寒生獨樹秋。

鵲驚隨葉散，螢遠入煙流。今夕遙天末，清光幾處愁。

〔注〕裴迪：錢起、王維的友人，幾人多有詩作唱和。謝公，宋謝靈運，一說為齊謝朓，詩中以“謝公樓”比喻裴迪住處。

十五夜望月寄杜郎中

王建

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家 ? 1 ．這兩首詩均以“月”為題，共同描繪了月夜 ________ 和 _________ 的特點。

2.清人沈德潛對錢詩中“螢遠”一句的評價為：“月夜螢光自失，然遠入煙叢，則仍見其流矣。此最工于體物?！保ā短圃妱e裁集》卷十一）“工于體物”是指寫物方面很見功力。試分析錢詩中“螢遠”一句在“體物”方面的精妙之處，并指出王詩中最“工于體物”的是哪一句，試作簡要分析。

二、閱讀下面一首詩，回答問題。

漢江臨眺

王維

楚塞三湘接，荊門九派通。江流天地外，山色有無中。

郡邑浮前浦，波瀾動遠空。襄陽好風日，留醉與山翁。

〔注〕這首詩又題《漢江臨泛》。

1、對這首詩的理解不準確的一項是

A、這首詩寫詩人佇立襄陽，眺望漢江的所見所感。作者以神奇之筆，寫出了江流、山色的浩淼空蒙。

B、首聯的意思是，縱目遠望，莽莽古楚之地和從湖南方面奔涌而來的“三湘“之水相連接，漢江在荊門與長江的九條支流相匯合。

C、頷聯中，“ 郡邑”指襄陽城郭。此聯的意思是，詩人乘舟，好象看到襄陽城郭在江面上浮動，滔滔江水似撼動了天空。

D、尾聯中，“山翁”指山簡，《晉書》說他任征南將軍，鎮守襄陽，常到當地習氏園林游玩喝酒，大醉而歸。此聯表現了詩人與山翁情致相投。

2、對這收詩的賞析不恰當的一項是

A、首聯勾勒出漢江雄渾壯闊的景色，將不可目擊之景予總述，收漠漠平野于紙端，納浩瀚江流于畫邊，為畫幅涂抹了背景，渲染了氣氛。

B、頷聯前句寫江水的流長邈遠，后句又以蒼茫山色烘托出江流氣勢的浩瀚空闊，詩人濃墨重彩，給人以筆觸細膩想象新奇之感。

C、頸聯“浮”、“動”二字下得極妙，明明是乘舟在搖，江水在蕩，詩人卻說城郭在浮，遠空在動，這種動與靜的錯覺，進一不渲染了磅礴的水勢。

D、尾聯流露出了詩人對襄陽風物的熱愛之情，而且整首詩都融景于情，充滿了積極樂觀的情緒。

3、讀下面殷璠對王維作詩的評論并回答問題。

王）維詩詞秀調雅，意新理愜，在泉為珠，著壁成繪。

“著壁成繪”，點明了王維詩歌“詩中有畫”的藝術特色?！稘h江臨眺》很能體現這一特色。請結合詩句從多角度作簡要分析。

三、閱讀下面一首詩，回答問題。

夜宿七盤嶺

沈佺期

獨游千里外 , 高臥七盤西。曉月臨窗近, 天河入戶低。

芳春平仲綠 , 清夜子規啼。浮客空留聽 , 褒城聞曙雞。

1、從詩歌頸聯的描寫看，詩人夜宿七盤嶺是什么季節？詩人是從哪幾個角度寫的？

2、寫一段文字，談談“空留聽”寫出了詩人怎樣的心境？

四、閱讀下面一首詩，回答問題。

初冬夜飲 ①

杜牧

淮陽多病介求歡 ② 客袖侵霜與燭盤。砌下梨花一堆雪 , 明年誰此憑欄桿？

〔注〕①會昌二年，四十歲的杜牧受宰相李德裕的排擠，被外放為黃州刺史，后又轉池州、睦州等地，此詩可能作于睦州。②歡：“歡伯”的簡稱，指酒?！兑琢?坎之兌》：“酒為歡伯，除憂來樂。”

詩中第二句描繪的是怎樣的一個詩人形象？最后一句表達出了詩人怎樣的感情？

五、閱讀下面一首詩，回答問題。

村

夜

白居易

霜草蒼蒼蟲切切 , 村南村北行人絕。

獨出門前望野田 , 月明蕎麥花如雪。

《唐宋詩醇》稱白居易的《村夜》“一味真樸，不假妝點，自具蒼老之致，七絕中之近古者”。你認為這樣的評價合理嗎？為什么？這首詩反映出詩人的心情發生了怎樣的變化？

六、閱讀下面一首詩，回答問題。

江上 董穎

萬頃滄江萬頃秋，鏡天飛雪一雙鷗。摩挲數尺沙邊柳，待汝成陰系釣舟。

千百年來，在詩人筆下，“柳”總與“別”有關，折柳贈別也好，詠柳賦別也好，莫不有一個“別”字在，可是，在本詩中詩人卻另翻新意，請結合詩的最后二句簡要分析。

《唐詩宋詞元散曲選讀》閱讀與同步練習

（三）綜合訓練（4）

一、閱讀下面一首詞，回答后面的問題。

鷓鴣天 代人賦

辛棄疾

陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。

山遠近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。

1.詞的上闕“破”和“鳴”二字非常傳奇，請簡要分析。

2.此詞為辛棄疾罷官鄉居期間所作，你認為這首詞表達了作者怎樣的心境？

3.詞的最后兩句，作者將“城中桃李”與“溪頭薺菜花”對比，請想象薺菜花的形象，領悟這兩句流露出作者怎樣的人格精神？

二、閱讀下面一首詞，回答后面的問題。

秋波媚

陸游

七月十六日玩登高興亭望長安南山

秋到邊城角聲哀，烽火照高臺。悲歌擊筑，憑高酹酒，此興悠哉！

多情誰似南山月，特地暮云開。灞橋煙柳，曲江池館，應待人來。

[ 注]此詞寫于陸游四十八歲身臨南鄭抗金前線時期。

1.聯系作者的生平及上闕內容，分析詞作表達了陸游怎樣的思想感情。

2.下闕寫遙望長安，期待勝利，運用了什么寫作手法？請簡要分析。

三、閱讀下面一首詞，回答后面的問題。

浣西沙

歐陽修

堤上游人逐畫船，拍堤春水四垂天。綠楊樓外出秋千。

白發戴花君莫笑，六幺催拍盞頻傳。人生何處似尊前！

1.上闕描繪的色調和諧、情趣盎然的湖上游春圖，經“逐”、“拍”等的點化，頓使游春的熱鬧景象呼之欲出。請分析“逐”、“拍”的藝術效果。

2.有人說詞的下闕有“及時行樂的消極情調”，你同意嗎？請簡要分析。

四、閱讀下面一首詞，回答后面的問題。

蘇幕遮

范仲淹

碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。黯鄉魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。

1.上片的“芳草無情，更在斜陽外”在全詞中有什么作用？

2.下片的“好夢”指什么？為什么說“明月樓高休獨倚”？

五、閱讀下面一首詞，回答后面的問題。

南鄉子 登京口北固亭有懷

辛棄疾

何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠，不盡長江滾滾流！

年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀！

1.這首詞是就哪一段史實發出感情的？表達了作者怎樣的思想感情？

2.這首詞在寫作上有什么特點？

綜合訓練（5）

一、閱讀下面一首詞，回答后面的問題。

花 犯梅花

周邦彥

粉墻低，梅花照眼，依然舊風味。露痕輕綴。疑凈洗鉛華，無限佳麗。去年勝賞曾孤倚，冰盤同燕喜。更可惜、雪中高樹，香篝熏素被。

今年對花最匆匆，相逢似有恨，依依愁悴。吟望久，青苔上、旋看飛墜。相將見、脆丸薦酒，人正在、空江煙浪里。但夢想、一枝瀟灑，黃昏斜照水。

[ 注]標題中的“花犯”是詞牌。

1.詞的上闕寫了什么景物？“香篝熏素被”中的“香篝”和“素被”分別是指什么？用的是什么修辭方法？

2.詞的下闕抒發了作者怎樣的感情？

二、閱讀下面一首詞，回答后面的問題。

浪淘沙令

李 煜

簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。

獨自莫憑欄，無限江山。別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間。

1.此詞上闕運用了什么描寫手法？表達了一個怎樣的人生境況？

2.下闕“天上人間”，語出白居易《長恨歌》：“但教心似金鈿堅，天上人間會相見?！崩铎嫌迷谶@里，抒發了怎樣的情感？

三、閱讀下面兩首詩詞，回答后面的問題。

大林寺桃花

白居易

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。

清平樂

黃庭堅

春歸何處？寂寞無行路。若有人知春去處，喚取歸來同住。

春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝。百囀無人能解，因風飛過薔薇。

1.兩首詩詞尋覓春天的方式有所不同，請找出相關詩句。

2.說說以上詩詞反映的作者的感情的共同點和不同點。

四、閱讀下面兩首《相間歡》，按要求回答問題。

相間歡

李煜

無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。

剪不斷，理還亂，是離愁。別是一番滋味在心頭。

相見歡

朱敦儒

金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地大江流。

中原亂，簪纓散，幾時收？試倩悲風吹淚過揚州。

1.“剪不斷，理還亂”表現了作者怎樣的心緒？“簪纓”指代什么？“幾時收”表達了作者怎樣的思想感情？

2.試比較兩首詞在風格上的差異。

綜合訓練（6）

一、閱讀無名氏的《 [ 越調 ] 柳營曲 范蠡①》完成后面的題目。

一葉舟，五湖游，鬧垓垓不如歸去休。紅蓼灘頭，白鷺沙鷗，正值著明月洞庭秋。進西施一捻②風流，起吳越兩處冤仇。趁西風閑袖手，重整理的魚鉤。看，一江春水向東流！

[ 注 ]①范蠡：春秋末期政治家，越大夫。越為吳所敗時曾越吳為質二年?；卦胶笾酵豕篡`刻苦圖強，滅掉吳國。后功成身退，到陶，改名陶朱公，以經商富。②一捻：一把，形容西施的體態非常纖秀。、“鬧垓垓”或作“鬧該該”和“鬧咳咳”，元俗語，喧鬧的意思，代指范蠡在輔佐越王時所做的有影響的事，即曲中的“ ____________________ ”兩句。“鬧垓垓”反映了主人公怎樣的情感認知？、“一江春水向東流”出自 ________ 的 ___________，原作者用它寫 ___________，而這里用以寫 ______________。

二、閱讀王和卿的《 [ 仙呂 ] 醉中天·詠大蝴蝶》，完成后面的題目。

彈破莊周夢，兩翅駕東風。三百座名園、一采一個空。誰道風流種，唬殺尋芳的蜜蜂。輕輕飛動把賣花人搧過橋東。

1、這首小令最大的藝術特色是什么？

2、梁祝故事中的“蝴蝶”是愛情的化身，莊周中的“蝴蝶”是悠然快樂的象征，《聊齋志異》中《放蝶》篇中的“蝴蝶”充滿正義的神女的形象，那么，這首曲中的“蝴蝶”隱喻和象征什么？代表性的觀點有兩種：諷刺當時社會上的專橫、貪婪之徒;詼諧地隱喻當時文人生命力的擴張和狂放的個性。你同意哪種觀點？簡要闡述理由。

三、閱讀喬吉的《 [ 雙調 ] 水仙子·重觀瀑布》，完成后面的題目。

天機①織罷月梭②閑，石壁高垂雪練寒。冰絲帶雨懸宵漢，幾千年曬未干。露華涼人怯衣單。似白虹飲澗，玉龍下山，睛雪飛灘。

[ 注 ]①天機：織女星的織布機。②月梭：以月為梭。

1、這首曲子用大量的比喻把瀑布的壯美生動傳神地表現了出來，試從明喻和借喻的角度舉例賞析。

2、李白也是寫瀑布的高手，在這方面，他極盡夸張之能事，千古名句為“ _____________ ”。

四、閱讀無名氏的《 [ 雙調 ] 水仙子》，完成后面的題目。

打著面皂雕旗①招飐②忽地轉過山坡，見一火③番官喝凱歌，呀來呀來呀來呀來齊聲和。虎皮包馬上駞④，當先里亞子哥哥。番鼓劈撲桶⑤擂，火不思⑥必留不刺⑦撲，簇捧著個帶酒沙陀⑧。

[ 注 ]①皂雕旗：繪有黑雕圖案的旗，古代匈奴人的旗幟。②招飐：黑雕旗迎風飄飛。③火：伙。④虎皮包馬上駞：（將軍們）一個個撲桶：象聲詞，以狀鼓聲的節奏。⑥火不思：音譯詞，由阿拉伯傳入的一種彈撥樂器。⑦必不留不刺：象聲詞，摸擬火不思的意響。⑧沙陀：這里代指人，即晉王李克用。

1、這首曲子不用典，不施藻繪，不尚雕琢，只是一味寫 ___________ 和 ____________，以速寫式精煉的紅條勾勒出社采和動勢，別有一番情趣和韻味。

2、這首曲子樸野獷悍，活潑歡快，描寫的是什么內容？

五、閱讀白樸的《唐明皇伙夜梧桐雨（第三折節選）》，完成后面的題目。

[ 鴛鴦煞 ] 黃埃散漫悲風颯，碧云黯淡斜陽下;一程程水綠山青，一步步劍憐巴峽。唱道感嘆情多，恓惶淚灑，早得升遐①，休休卻是今生罷。這個不得已的官家②，哭上逍遙玉驄馬。

[ 注 ]①升遐：帝王死亡的專稱。②官家：唐人對皇帝的習稱。

對這首曲子賞析錯誤的一項是（）

A、這首曲子寫楊貴妃死后，唐明皇在蜀道上痛定思痛的悲涼心境。

B、“黃埃散漫悲風颯，碧云黯淡斜陽下”用哀景正襯哀情，表現了唐明皇滿目凄涼，風塵仆仆，不勝悲愁之感。

C、“一程程水綠山青，一步步劍憐巴峽”以樂景反襯哀情，盡管蜀中山青水秀，又有巍峨的劍門關，雄偉的巴峽，但卻絲毫不能引起唐明皇的興趣。

D、“一程程”“一步步”疊字對舉，表現出唐明皇長途跋涉中急于擺脫困境的心情。

綜合訓練（7）

一、閱讀趙孟頫的《 [ 仙呂 ] 后庭花》，完成后面的題目。

清溪一葉舟，芙蓉兩岸秋。采菱誰家女，歌聲起暮鷗。

亂云愁，滿頭風雨，戴荷葉歸去休。

1、對這首小令語句的解說錯誤的一項是

A、“清溪一葉舟，芙蓉兩岸秋”，一灣清溪，蕩出一葉輕舟，兩岸荷塘，盛開滿目荷花。這一層境象，以幽靜勝。

B、“采菱誰家女，歌聲起暮鷗”，誰家采菱女，唱起一曲清歌，歌聲飛揚，驚起了向暮棲自成 的白鷗。這一層境象，以生動勝。

C、“亂云愁，滿頭風雨，戴荷葉歸去休”，亂云密布，急煞采菱女，摘片荷葉頂在頭上，趁秋雨未到，匆匆歸去。

D、這首小令全幅造境，以水為主。清溪、芙蓉、暮鷗、小舟、采菱女，皆水鄉景色、水鄉風情。、這首小令與唐代詩人王維《山居秋瞑》中的“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。株喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歌，王孫自可留”的意境相通，都描繪了優美入畫的山水自然，贊美了自由自在的田園生活，流露出對山水田園生活的由衷向往。但是，二者也略有不同，這不同之處是什么？

二、閱讀貫云石《 [ 雙調 ] 壽陽曲》，完成后面的題目。

魚吹浪，雁落沙，倚吳山翠屏高掛?？唇穆暻f家，卷朱簾玉人如畫。

[ 注 ] 這首小令描寫的是淅江錢塘勝景。

1、對這首小令語句的解說錯誤的一項是

A、“魚吹浪，雁落沙”，通過對魚兒戲水、大雁棲息的描寫，展示了一幅愜意安逸的畫面。

B、“吳山翠屏”是每年錢塘江觀潮時沿江搭建的看臺。

C、“看江潮鼓聲千萬家”，描寫觀潮盛況，重在寫江潮涌來，猶如千萬面戰鼓齊鳴，震天動地。

D、“卷朱簾玉人如畫”，許多美麗的深閨女子，紛紛卷起朱簾向江上眺望。

2、這首曲子后兩句是寫看江潮涌的情景，卻以深閨女子卷簾相望煞尾。這樣寫有什么藝術魅力？

三、閱讀張可久的《 [ 中呂 ] 普天樂 西湖即事》，完成后面的題目。

蕊珠宮，蓬萊洞。青松影里，紅藕香中。千機云錦重，一片銀河凍?？~緲佳人雙飛鳳，紫蕭寒月滿長空。闌干晚風，菱歌上下，漁火西東。

1、對這首曲子語句的解說錯誤的一項是

A、“蕊珠宮，蓬萊洞”是傳說中的天宮和海上仙山，比喻西湖的美不勝收。

B、“青松影里，紅藕香中”描寫的是“西湖十景”中的“九里松”和“曲院風荷”。這兩句的景觀描寫，青紅交輝，高低結合，令人陶醉。

C、“千機云錦重，一片銀河凍”，寫天上景觀在西湖中的倒影，非常詩意地暗示了時間由傍晚轉為月夜。

D、最后三句是西湖夜景寫實，晚風輕撫欄桿，菱歌陣陣，漁火點點。

2、這首曲子在描繪西湖黃昏和月夜美景方面，如幻如真，有虛有實。請就虛實真幻舉例鑒賞。

四、閱讀徐再思的《 [ 中呂 ] 普天樂·垂虹①夜月》，完成后面的題目。

玉華寒，冰壺凍。云間玉兔②，水面蒼龍③。酒一樽，琴三弄④。喚起凌波仙人夢，倚闌干滿面天風。樓臺遠近，乾坤表里，江漢西東。

[ 注 ]①垂虹：垂虹橋，江蘇吳江縣一座有名的橋；號稱“江南第一橋”。②云間玉兔：借指明月。③水面蒼龍：比喻垂虹橋。④琴三弄：三支曲子。、“玉華寒，冰壺凍”這兩句是如何寫垂虹月夜的？請試作賞析。、“凌波仙人”是指曹植的 _____________ 中的 _____________

3、最后三句是從什么角度寫景的？試擴寫這三句。注意：擴寫可以改動文字，但不能削弱原來的氣勢和意境。

五、閱讀徐再思的《 [ 雙調 ] 蟾宮曲·春情》，完成后面的題目。

平生不會相思，才會相思，便害相思。身似浮云，心如飛絮，氣若游絲。空一縷余香在此，盼千金游子何之。證候來時，正是何時？燈半昏時，月半夜明時。

[注] 證候：癥狀。

1、既然“平生不會相思”，那為什么“才會相思，便害相思”？

2、曲中“害”字暗啟下文哪兩句？

3、相思之病“證候”如何？（用原文作答）

綜合訓練（8）

1、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

渡湘江 杜審言

遲日園林悲昔游，今春花鳥作邊愁。獨憐京國人南竄，不似湘江水北流。

[注]杜審言：杜甫的祖父，仕途失意，當時被貶去僻遠的峰州，《渡湘江》寫于此時。

(1)這首詩從體裁上看，屬于。(2分)(2)有人說：“'今春花鳥作邊愁'一句，極富匠心，令人倍感秋意”，試從藝術手法上作簡要分析。(4分)

2、閱讀下面一首詩，然后回答（1）（2）題。（6分）

宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞

李商隱

竹塢無塵水檻清，相思迢遞隔重城。秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。

（1）詩首句寫出了駱氏亭怎樣的環境特點？這樣寫的作用是什么？

（2）三`四兩句突出了什么主旨？運用的表達技巧是什么？試作簡要分析。

3、閱讀下面一首詩，然后回答問題。

村 行 王禹偁

馬穿山徑菊如黃，信馬悠悠野興長。萬壑有聲含晚籟，數峰無語立斜陽。

棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵？村橋原樹似吾鄉！

(注：①宋淳化二年(991)作者被貶為商州團練副使。在商州一年多的時間里，寫了不少山水詩。《村行》是其中的一首)詩中哪一句是轉入抒情的關鍵句子?為什么?試結合全詩，簡要分析作者抒發了什么樣的思想感情。

4、閱讀下面一首詩，然后回答問題

江 樓 感 舊 【唐】趙嘏

獨上江樓思渺然，月光如水水如天。同來望月人何處，風景依稀似去年。

（1）一三兩句用“同來”與“獨上”相照應，表達了什么思想感情？（2分）

（2）二句“月光如水水如天”都用了哪些手法？描繪了什么樣的景色？（4分）

第二篇：2.8《杜牧詩》教案(唐詩宋詞元散曲選讀)

2.8《杜牧詩》教案(唐詩宋詞元散曲選讀）

教學目標：

知識與技能：了解詩人杜牧。

過程與方法：理解《早雁》中象征手法的運用；掌握懷古詠史詩歌的鑒賞方法；理解《過華清宮絕句三首（其一）》中以小見大、借古諷今手法的運用；了解《題烏江亭》中的人生哲理。

情感態度與價值觀：感悟作者憂國傷時的情懷，學習作者積極向上的精神品質。教學重點：理解《早雁》中象征手法的運用；掌握懷古詠史詩歌的鑒賞方法。教學難點：理解《過華清宮絕句三首（其一）》中以小見大、借古諷今手法的運用。教學方法：朗讀、鑒賞、背誦、討論、比較。教具：多媒體課件。教學課型：基本閱讀。課時安排：1.5課時。教學過程： 早雁 【導入語】

問1：在人生的哪個階段，人最喜歡回憶過去？為什么？——晚年。因為走到風燭殘年時，人們常常會回憶青春年少的風華,思索人生途中的得失教訓。問2：一個朝代呢？而一個王朝的興、盛、衰、亡正與一個人的生、老、病、死相仿。對于晚唐詩人而言，唐王朝已經走上了無可挽回的下坡路，開元、天寶盛世正如同青春的美夢，而安史之亂恰似驚破美夢的怪影。社會危機加深，末世的景象、仕途的迷茫，使這時期的詩人，對社會和歷史的思考出現了新的特色，反映在當時流行的詠史懷古題材中，懷古詠史詩的數量大增，普遍表現出傷時悼亂的情調。杜牧便是眾多晚唐詩人中成就最高的一位。我們已經在《阿房宮賦》中領略了杜牧在文賦上的成就，今天讓我們一起來感受他在詩歌方面的風流。我們曾經學過他的詩歌：《泊秦淮》：煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨,隔江猶唱后庭花?！督洗骸罚呵Ю嵇L鳴綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

【作者介紹】

杜牧（803－852），字牧之，京兆萬年（今陜西西安）人。杜牧的祖父杜佑曾經當過宰相，又是著名的歷史學家。杜牧從小受到嚴格的教育，研究文學政治經濟，準備入輔為相。二十六歲時考中進士，任弘文館校書郎。不久，為黃、池、睦、湖等州的刺史，也在朝中做過司勛員外郎、中書圣人等官。但一生仕途并不得意，始終未能施展抱負。他的詩、賦和古文都極負盛名，而以詩的成就最高，后人稱為“小杜”，以別于杜甫。又和李商隱齊名，并稱“小李杜”。杜牡以七言律絕見長，俊爽圓淳，并能寓諷喻、感慨于景物之中。他自稱“苦心為詩，本求高絕。不務奇麗，不涉習俗。不古不今，處于中間”。詠史詩成就頗高，其中多有詩人深沉的歷史感慨。

【寫作背景】

唐武宗會昌二年八月，北方回紇部族大舉南侵大同太原等地，大肆擄掠，邊地人民流離失所，痛苦不堪。詩人當時在黃州任上，聽到這個消息，對邊地人民的命運充滿關切。八月是大雁開始南飛的季節，詩人目送征雁，觸景感懷，因以“早雁”為題，托物寓意，以描寫大雁四散驚飛的情狀，來喻指飽受騷擾、流離失所的邊地人民。

【譯詩】

秋季過了一半（指農歷八月），金河地區胡人的弓弦拉開了，大雁在云天外驚飛，四散哀逃。明朗的月光照著高擎著的仙掌，大雁南飛的孤影在長安上空飄過，燈光暗淡的長門冷宮那邊傳來幾聲大雁的鳴叫。要知道胡人的騎兵還紛紛布滿在金河一帶，明春你們這些雁又怎能隨著和煦的春風一一飛回故鄉。不要厭棄瀟湘一帶人煙稀少，那里水草豐美，菰米和莓苔盡可作為食物。

【內容解析】

（1）“金河秋半虜弦開，云外驚飛四散哀”，秋高氣爽時節，本是大雁翱翔長空、無拘無束之時，可詩中卻用“驚”“哀”來形容雁兒，為什么？

明確：因為有胡人拉弓控弦射雁?！鞍А?，寫出大雁群飛無序之狀和叫聲凄慘。（2）“仙掌月明孤影過，長門燈暗數聲來”，這兩句寫了什么內容？詩人寫漢代的“仙掌”、“長門”，有什么作用？

明確：頷聯想象雁失群后南飛到長安的情形?！跋烧啤?、“長門”起到烘托作用。清涼的月色映照著宮中孤聳的仙掌，在這靜寂的畫面上飄過孤雁飄渺的身影，當年陳皇后幽居的長門冷宮里，燈光暗淡，在這種氛圍中傳來幾聲失群孤雁的哀鳴。這樣就把大雁失群后那種凄涼的景象描寫出來了。

（3）“須知胡騎紛紛在，豈逐春風一一回。莫厭瀟湘少人處，水多菰米岸莓苔?！北緛泶夯卮蟮?，正是雁兒飛回家鄉的好時節，可詩人為什么勸雁兒留在南方？ 明確：A.胡人的騎兵還紛紛布滿金河一帶。B.雖然南方人煙稀少，但是食物充分,菰米和莓苔處處都有。

（4）綜觀全詩，可以看出作者對這些流離失所的雁兒們持什么態度？從哪些詞語可以看出作者的感情？請說出理由。

明確：對這些雁兒們是深切同情的。從“驚飛”“四散哀”“須知”“豈逐”可以看出，作者哀憐大雁的驚飛離散，想到它們異日的無家可歸，對它們發出了勸慰和囑咐。其實這是對流離失所的邊地人民無微不至的關切?！绊氈薄柏M逐”，與其說是對雁兒們的深情囑咐，更象是對邊地流民的勸慰與囑咐。

【藝術特色】

象征手法的運用：作者表面上似乎句句寫雁，實際上，卻句句寫時事，句句寫人，即把逃避回紇南侵的邊地人民看作四散的早雁。

過華清宮絕句三首（其一）【導入語】

中華民族歷史悠久，山河壯麗，人物風流，無數前人在歷史舞臺上叱咤風云，留下了輝煌業績，令人欽佩仰慕；也留下了經驗教訓，讓人唏噓感慨。于是以歷史故事、古人事跡為題材的懷古之作便產生了。中國傳統文學中最大的抒情主題，不是愛，不是死，而是懷古之情、興亡之嘆。自然，懷古詠史詩，作為唐詩的一種重要題材，也受到了后人的推崇。現在我們就來學習其中的一首詩《過華清宮絕句三首（其一）》。

【懷古詠史詩的鑒賞】

懷古詠史詩鑒賞步驟：（1）寫了什么史實？——人？地？事？（2）詩人的觀點？從哪些詞句表現出來？（3）詩人寫作的目的？（述己志，借古抒懷——知人，如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》；憂天下，借古諷今——明世，如辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》；表議論，對古人古事發表自己的看法和見解）。（4）寫作技巧？

【寫作背景】

華清宮在長安東二十五公里臨潼縣城南驪山下，唐貞觀十八年（644）太宗皇帝詔令在此造殿，賜名湯泉宮。唐玄宗于開元十一年（723）修建為行宮，“始湯井為池，環山列為宮室，又筑羅城，置百司及十宅”。原名溫泉宮，天寶六載（747）改名華清宮，長生殿就在此宮內，玄宗和楊貴妃曾在這里尋歡作樂。安史之亂后，華清宮遭到了破壞，多年過后，杜牧經過這里時，早已冷落殘敗。面對斷壁殘垣，詩人回憶史事，感慨萬千，寫下了這三首七絕。

【譯詩】 從長安回望驪山，只見花卉樹木蒼翠，如同一堆堆的錦繡，驪山頂上，眾多的宮殿門依次打開了。一名專使快馬飛馳而來，身后揚起一片塵土，于是宮內的妃子笑了，沒有人知道那是專使運來了荔枝。

【內容解析】

1、首句中說“回望”，那么詩作主人公是在哪里望哪里？看到了什么？

明確：詩作主人公是站在長安回望驪山華清宮，看到驪山花卉樹木蒼翠，如同一堆堆的錦繡。

2、第二句說驪山上千重宮門依次一扇接著一扇地打開了，這“次第”暗示了什么信息？明確：“次第”暗示著有重要軍政要事要稟報深宮中的皇帝。

3、第三句 “笑”的背后有著詩人怎樣的情感？這句暗用了一個什么典故，其目的是什么？

明確：那個“笑”字背后包含著詩人滿腔的悲憤，因為為了這美人的一笑，全國上下有多少人要傷心落淚啊。這里暗用了“烽火戲諸侯”的典故，目的在于諷刺唐明皇荒淫好色，為了一個妃子，不惜犧牲民力物力。

4、最后一句說“無人知是荔枝來”，有什么暗示含義？

明確：專使快馬加鞭而來，揚起一片塵土，速度如此之快，事情如此緊急，人們還以為是有什么重要事情要向皇帝匯報，結果專使不過是為妃子送來了荔枝而已，暗示了玄宗對貴妃寵溺之深。這樣造成了強烈的諷刺效果，反映了帝王貴妃們驕奢淫逸的生活。

5、詩人對唐玄宗讓專使送荔枝持怎樣的態度？寫作本詩的最終目的是什么？用了怎樣的寫作手法？

明確：詩人態度，批判、否定，諷刺。最終目的，借古諷今，以史諷今，警戒世君。寫作手法，此詩以小見大，從貢荔枝這一看似小事的角度出發，表達詩人對統治者荒淫驕奢生活的諷刺。

【小結】

杜牧這首詩的藝術魅力就在于含蓄、精深，詩人不明白說出玄宗的荒淫好色，貴妃的恃寵而驕，而形象地用“一騎紅塵”與“妃子笑”構成鮮明的對比，就收到了比直抒己見強烈得多的藝術效果?！耙或T紅塵”隱含的是無數個驛卒的血汗和無數匹戰馬的死亡；“妃子笑”三字頗有深意，春秋時周幽王為博妃子一笑，點燃烽火，導致國破身亡?！盁o人知”三字也發人深思，意在說明此事重大緊急，外人無由得知，這就不僅揭露了皇帝為討寵妃歡心無所不為的荒唐，也與前面渲染的不尋常的氣氛相呼應。全詩不用難字，不事雕琢，樸素自然，寓意精深，含蓄有力，是唐人詠史絕句中的佳作。

題烏江亭 【導入語】

播放視頻《烏江淚》，詢問這首歌唱的是哪個歷史人物？（項羽）。項羽經歷過大小七十余戰，最后落得個四面楚歌，垓下之圍，自刎烏江的結局。對于項羽的自殺，不同的人有著不同的看法，那么，杜牧的看法又是怎樣的呢？現在我們來學習杜牧的詩歌《題烏江亭》。

【寫作背景】

唐文宗開成四年（839）年，杜牧結束在南方十余年的漂泊生涯后，由宣州赴京時渡江經過烏江亭，寫了這首詩?！盀踅ぁ奔船F在安徽和縣東北的烏江浦，舊傳是項羽自刎之處。項羽潰圍來到烏江，亭長建議渡江，他愧對江東父兄，羞憤自殺。后人在其地建有項羽衣冠亭，并塑像紀念，唐書法家李陽冰在亭上題有“西楚霸王靈祠”。這首詩針對項羽兵敗身亡的史實，批評他不能總結失敗的教訓，惋惜他的“英雄”事業歸于覆滅，同時暗寓諷刺之意。

【內容解析】

1、對項羽的選擇，作者的態度是什么？你從哪些詞句中體會到的？

明確：不是英雄所為。次句強調指出只有“包羞忍恥”，才是“男兒”。項羽遭到挫折便灰心喪氣，含羞自刎，怎么算得上真正的“男兒”呢？如果卷土重來，說不定還可以成功。詩人對歷史事實作出了假設，表達了自己的批判、惋惜之意。

2、詩人寫這一歷史人物的目的何在？

明確：此詩通過議論表達了一個人生哲理，即成就大事不可意氣用事，應能忍辱負重，不為一時失敗所挫，其中說明了“敗不餒”的道理，具有相當積極意義。

3、對于烏江自刎，后人紛紛發表自己的議論。比如李清照《夏日絕句》中說：“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東”。還有王安石《烏江亭》中說：“百戰疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東子弟今雖在，肯為君王卷土來”（肯：怎肯）（結合課后練習三）。

A、李清照、王安石的觀點是什么？李清照對項羽不肯過江東的行為給予了高度的評價。王安石在這首詩中回答了杜枚的提問，說明楚霸王因為當時政治軍事上的一系列錯誤才導致了軍事上的失敗，當時的處境已無回天之力。就算項羽回到江東，只怕也難以招集人馬卷土重來。

B、為什么三位詩人對項羽之死有如此不同的評價？杜枚乃世家子弟，杜牧的祖父杜佑曾經當過宰相，又是著名的歷史學家。從小受到嚴格的教育，研究文學政治經濟，準備入輔為相。杜枚早年仕途不順，中年時歷經磨難，所以，在他看來，只要以平常心看待勝敗，“包羞忍辱”，總結失敗的教訓，必能“卷土重來”（一家之言，也可有其他解釋）。再看王安石，他是宋朝有名的政治家和文學家，在他擔任宰相期間，推行新法，革新政治，取得了一定的成就。但新法觸動了貴族官僚和大地主的利益，他們聯合起來反對新政，革新失敗。在這種情況下，王安石產生了這種看法：形勢逼人，就算重頭再來，但因失敗已成定局，無人支持，是無法轉敗為勝的。而李清照則希望以王者的不屈，桀驁的霸氣，來喚醒南宋帝王的尊嚴，讀來令人蕩氣回腸。

作業布置：預習《李商隱詩三首》。

第三篇：1.1《王維詩》教案(唐詩宋詞元散曲選讀)

1.1《王維詩》教案(唐詩宋詞元散曲選讀）

教學目標：

知識與技能：了解作者王維。

過程與方法：理解王維山水田園詩的兩個特點，一是“詩中有畫”，一是“以禪入詩”。

理解王維送別詩中景物描寫對表情達意的作用。

理解《觀獵》中對比手法的運用，了解“起承轉合”在古詩文中的運用。

情感態度與價值觀：體悟王維的思想。

教學重點：理解王維山水田園詩的兩個特點，一是“詩中有畫”，一是“以禪入詩”。理解王維送別詩中景物描寫對表情達意的作用。理解《觀獵》中對比手法的運用。教學難點：了解“起承轉合”在古詩文中的運用。教學方法：朗讀法，講解法，引導法。教具：多媒體課件。課時安排：2課時。教學過程：

【導入語】

觀看《唐之韻》第6集“山水詩人”。唐代山水詩人的代表就是王維，現在我們來學習王維的一首詩歌《積雨輞川莊作》。

【王維介紹】

王維（701-761），字摩詰，太原祁（今山西祁縣）人。出身世代官僚地主之家。據記載，王維九歲就能寫詩。像那首膾炙人口的《九月九日憶山東兄弟》，就是王維十七歲時寫的。王維精通音樂，擅長草書和隸書，繪畫的成就尤其突出，以致宋代大詩人蘇軾稱贊他“詩中有畫，畫中有詩”。他的詩歌創作，就是以這種全面的藝術修養為基礎的。其母崔氏奉佛三十余載。佛經《維摩詰經》，是智者維摩詰居士與弟子講學之書。王維的名和字取于此。王維是開元進士。任過大樂丞、右拾遺等官，安祿山叛亂時，曾被迫出任偽職。晚年無心仕途，專誠奉佛，他的詩歌風格也發生了變化，前期奮發有為，后期亦官亦隱。早年那種意氣風發的詩不見了，代之而起的，是融合畫意、詩情和禪理的山水詩。這種小詩像一幅畫，詩情清淡，卻又蘊涵著不可捉摸的禪理?！靶械剿F處，坐看云起時”抒發主人公完全跳出了名韁利鎖的磁場，內心有一種以安全感為地基的從容不迫，從而能進入一種絕對自由的精神境界，不帶任何功利的審美目光，自得其樂地去發現極其平凡、有時旁人發現不了的自然美。他這類詩成就極高，可以說前無古人，后無來者。故后世人稱其為“詩佛”。

?源于老莊哲學 ?成于淵明手筆 ?繼于大謝（謝靈運）小謝（謝眺）?盛于唐代王（王維）孟（孟浩然）?影響追隨者韋應物、柳宗元。

山水田園詩人以王維、孟浩然為代表，因此也稱王孟詩派。這些詩人用開闊的胸懷，深細敏感的審美嗅覺，來描繪山水風景的優美壯麗，歌詠田園生活的閑適靜謐，從一個側面折射出盛唐時期社會的安定，農民的安居樂業和時代精神的開朗樂觀。

【寫作背景介紹】

唐代“安史之亂”后，社會急劇變化，朝政日非，王維不再積極出仕，而是亦官亦隱。他隱居輞川，嘯詠山林，篤志信佛。該詩就寫于這一時期?！咀衷~、譯詩】

（1）空林：疏林。（2）煙火遲：因久雨林野潤濕，故煙火緩升。（3）夏木：高大的樹木，猶喬木。夏：大。（4）囀：鳥的宛轉啼聲。（5）黃鸝：黃鶯。（6）山中句：意謂深居山中，望著槿花的開落以修養寧靜之性。（7）清齋：這里是素食的意思。

久雨不停，林野潮濕煙火難升；燒好飯菜，送給村東耕耘的人。水田廣漠，一行白鷺掠空而飛；夏日濃蔭，傳來黃鸝宛囀啼聲。山中養性，觀賞朝槿晨開晚謝；松下素食，和露折葵不沾葷腥。村夫野老，已經與我沒有隔閡；海鷗疑心，為何不信飛舞不停?！舅囆g特點】

王維山水田園詩特點1——詩中有畫。請以此詩為例，對這一藝術特色作簡要說明（結合課后練習一）。

明確：此詩寫輞川之夏景，給人以畫意盎然的印象?！澳镲w白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”一聯，白鷺雪白，黃鸝金黃，色彩差異明顯；于白鷺描繪其飛行，而黃鸝則直說其啼鳴。在背景上，“漠漠”，寫出了水田一望無際，蒼茫一片；“陰陰”，描繪夏日林木茂盛，境界清幽。這樣，碧空中白鷺高飛，綠樹與黃鸝相襯，如一幅畫展現在讀者面前。此正可謂“詩中有畫”。辛夷塢 【字詞，譯詩】

“紅萼”，辛夷花紅色的蓓蕾。

樹梢上的辛夷花，在山中綻開了紅色的蓓蕾。崖谷山澗寂靜無人，辛夷花紛紛揚揚地開放，然后又飄落。

這首詩前兩句著重寫“發”，后兩句著重寫“落”。【藝術特點】

王維山水田園詩特點2——以禪入詩。分析這首詩中蘊含的禪意。

明確：描寫辛夷花開，盡管很美，但由于生長在絕無人跡的山澗旁，這里與塵世的喧囂恰恰相反，只有一片自然的靜寂，所以沒有人知道它的存在，自開自落，沒有生的喜悅，亦無死的悲哀，全然沒有那種“花開易見落難尋”的苦楚，而是清幽深隱，含著空漠淡遠的禪心（教師補充，王維以禪入詩，以山林勝景為客觀描寫對象，表現出詩人孤寂愛靜的性格特點。在王維的山水詩中，沒有“人生如夢”的喟嘆，也沒有“物是人非”的凄涼，更沒有“因果報應”的表露。這是一種純粹的“悠然心會，妙處難與君說”，一種對世界、人生在深層次上認知后的平和心境，忘我忘情）。送沈子福歸江東 【藝術特點】

王維送別詩特點——借景抒情。王維的送別詩善于借景抒情，請聯系學過的《渭城曲》，細細品味《送沈子福歸江東》的景物描寫與表達情感的關系。

明確：《渭城曲》前二句“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”，主要寫“朝雨”和“柳”兩種景物。柳，與“留”諧音，古人有折柳送別習俗，暗含依依不舍之意。路上行人和車輛揚起的微塵被“朝雨”沾濕，“客舍”和柳枝在“朝雨”的浸潤下顯得格外清新，就在這樣的背景中與友人勸酒惜別。這是以景襯情；《送沈子福歸江東》前二句“楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻”寫送別之際與友人難分難舍的情誼，而第三句正是承前二句所發，表達對友人的深厚感情。詩人巧設比喻，以有形可感的春色來比喻無形的相思，且境界遼闊，這是以景喻情。二詩都是借景抒情，收到了極好的表達效果。觀獵 【導入】

王維的詩歌作品大致以40歲作為分界線，分為前期和后期。前期，作品表現了積極的人生態度，希望能一展抱負，建功立業，為社稷黎民謀福祉。后期，思想日趨淡泊，佛教信仰日益發展，更多的是淡泊寧靜?！队^獵》是王維前期的作品，洋溢著作者的豪情壯志。【詩歌賞析】

1、《觀獵》前六句表現出的緊張、激烈、迅疾，與最后兩句的淡靜、平緩形成鮮明的反差，這是什么表現手法？你還能說出相似的例子嗎（課后練習三）？ 明確：尾聯與開頭遙相呼應，形成鮮明對比。射獵時“風勁角弓鳴”，風勁云涌，氣氛激烈；獵后“千里暮云平”，風定云平，滿載而歸，心情悠然自得。

例子如李白的《越中覽古》“越王勾踐破吳歸，義士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛”，詩歌將昔時的繁盛和今日的凄涼作了鮮明的對比。詩歌著重渲染了昔日的繁華，末句以今日的凄涼來進行反襯。前面所寫過去的繁華與后面所寫現在的冷落，對照極為強烈，充分地表達了主旨。

2、請同學們看詩后的資料信息，教師補充，什么叫起承轉合。

補充：“起承轉合”是舊時寫文章常用的行文的順序，“起”是開始，“承”是承接上文，“轉”是轉折，“合”是全文的結束。泛指文章做法。

詩歌的創作，尤其是格律詩的創作，很講究起承轉合。“起”即一首詩的起句，地位很重要，往往有統帥全詩、奠定基調，渲染氣氛、鋪墊意境的作用。“承”句與“起”句語意接近，關聯極為密切，它不是對“起”句簡單的重復，而是“起”句的延續、深化，兩句之間的意思可互為佐證，在結構上，還有承上啟下的作用?！稗D”就是轉句，表明詩意的轉折變換，往往體現為由物及人、由景及情、由事及理的思路上的轉換，前面鋪墊蓄勢已足，陡然一轉，別開生面，讓詩歌頓生波瀾?！昂稀眲t是合筆，是結句，是前三句詩意的最后合成，合句一出，中心就明了，它是詩人思想感情抒發的凝結點，常常有點明題旨，收束全詩的作用。

3、“合”是我們了解詩人感情、解讀古詩主旨的最重要所在。那么，“合”的方式有哪些呢？ 補充：①直接點題，于篇末或抒發感情，或議論明理，直接揭示主旨。②收束方式是暗中寄托，即用暗示的方法表現作者的感情、闡述的事理。最常見的是寄情于景，以景語作結。這種方式寓不盡之情于景物中，表達含蓄深婉，產生言有盡而意無窮的藝術效果，引起讀者回味。因為其含蓄，給我們閱讀帶來了比較大的障礙。這需要我們能夠從結句本身的個別關鍵詞捕捉一些有效信息，或者結合詩詞的前半部分，在整體理解的基礎上尋求突破?！究偨Y】

“詩佛”王維在盛唐時期以開闊的胸懷，細膩的情感對山水田園進行吟詠，對自然景物加以贊美，為后代留下了諸多美妙的詩篇。他把自己對于繪畫色彩的領悟和對人生哲理的思考寓于山水田園詩中，形成了兩個非常鮮明的藝術特色——詩中有畫、以禪入詩，讓讀者既有對想象中美景的向往，又有對人生的深層次哲學思考。同時，他的送別詩也發揚借景抒情、情景交融的表現手法，把離別時的情感映襯得更加濃厚。他前期的詩歌則又體現出一種豪情壯志的色彩。作業布置：預習《李白詩四首》。

第四篇：唐詩宋詞選讀練習

《唐詩宋詞選讀》100名句 江蘇省宿豫中學

曹雨

“風神初振”的初唐詩

1、云霞出海曙。（杜審言《和晉陵早春游望》）

2、閑云潭影日悠悠。閣中帝子今何在？。

3、雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。

。（楊炯《從軍行》）

4、春江潮水連海平。（《春江花月夜》）

5、江流宛轉繞芳甸。（《春江花月夜》）

6、人生代代無窮已。不知江月待何人。

7、昨夜閑潭夢落花。（《春江花月夜》）

8、古人無復洛城東，今人還對落花風。

。（《代悲白頭翁》）

聲律風骨兼備的盛唐詩

9、。情人怨遙夜，竟夕起相思。（《望月懷遠》）

10、鴻雁不堪愁里聽。

11、莫見長安行樂處。（《送魏萬之京》）

12、。江山留勝跡，我輩復登臨。（《與諸子登峴山》）

13、空山新雨后，天氣晚來秋。

。

14、。隨意春芳歇，王孫自可留?！渡骄忧镪浴?/p>

15、戰士軍前半死生。

16、君不見沙場征戰苦。高適《燕歌行》

豪放飄逸的李白詩

17、千巖萬轉路不定，熊咆龍吟殷巖泉。

18、惟覺時之枕席，失向來之煙霞。

。

19、，使我不得開心顏。20、花間一壺酒，獨酌無相親。

。

21、醒時同交歡，醉后各分散。

。

22、浮云游子意。揮手自茲去。

23、君不見，黃河之水天上來。

24、君不見，高堂明鏡悲白發。

25、人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。

。

26、，但愿長醉不復醒。

沉郁頓挫的杜甫詩

27、去時里正與裹頭，邊庭流血成海水。

28、生女猶得嫁比鄰。

29、細草微風岸。星垂平野闊。30、名豈文章著，官應老病休。

。

31、一去紫臺連朔漠。

，環珮空歸月夜魂。

32、舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。

。

創新求變的中唐詩

33、聞道欲來相問訊。

34、欲為圣明除弊事。云橫秦嶺家何在？。

35、驚風亂飐芙蓉水。嶺樹重遮千里目。

36、人世幾回傷往事。今逢四海為家日。

37、吊影分為千里雁。共看明月應垂淚。

38、朱雀橋邊野草花,烏衣巷口夕陽斜。（劉禹錫）

詩國余暉中唐詩

39、江涵秋影雁初飛。

，菊花須插滿頭歸。40、青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。

，？

41、相見時難別亦難，東風無力百花殘。

。

42、曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。

。

43、殘星幾點雁橫塞。紫艷半開籬菊靜。

44、晨起動征鐸，客行悲故鄉。

。

45、槲葉落山路。因思杜陵夢。

46、昨夜星辰昨夜風，畫樓西畔桂堂東。身無彩鳳雙飛翼。（李商隱）

展苞初放的唐五代詞

47、小山重疊金明滅。懶起畫娥眉，弄妝梳洗遲。

48、人人盡說江南好，游人只合江南老。

。

49、壚邊人似月，皓腕凝霜雪。

。

50、獨立小橋風滿袖。（馮延巳《鵲踏枝》）

51、菡萏香銷翠葉殘。（李璟《浣溪沙》）

52、細雨夢回雞塞遠。（李璟《浣溪沙》）

53、林花謝了春紅，太匆匆!

。胭脂淚，相留醉，幾時重？

。（李煜《烏夜啼》）

54、羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客。

55、獨自莫憑闌，無限江山。流水落花春去也。

格高韻遠的北宋詞

（一）56、池上碧苔三四點?！晒肿蛳簤艉茫墙癯凡葳A。

57、離愁漸遠漸無窮。

58、寸寸柔腸，盈盈粉淚。樓高莫近危闌倚。平蕪近處是春山。

59、。楊柳堆煙，簾幕無重數。60、門掩黃昏，無計留春住。

。61、碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水。

。

62、明月樓高休獨倚。酒入愁腸。（范仲淹《蘇幕遮》）

63、沙上并禽池上暝。64、對瀟瀟、暮雨灑江天。漸霜風凄慘。

65、是處紅衰翠減。惟有長江水，無語東流。66、過盡千帆皆不是。（溫庭筠《夢江南》）

新天下耳目的東坡詞

67、莫聽穿林打葉聲。何妨吟嘯且徐行。

，誰怕？。

68、_____________ ___，歸去也，也無風雨也無晴。（蘇軾《定**》）69、十年生死兩茫茫。

。

70、縱使相逢應不識。71、料得年年腸斷處。

72、似花還似非花。拋家傍路，思量卻是，無情有思。

73、春色三分。細看來，不是楊花，是離人淚。（《水龍吟》）

74、，漏斷人初靜。時見幽人獨往來。

75、揀盡寒枝不肯棲。

格高韻遠的北宋詞

（二）76、夢后樓臺高鎖，酒醒簾幕低垂。去年春恨卻來時。

。

77、琵琶弦上說相思。當時明月在。（晏幾道《臨江仙》）

78、舞低楊柳樓心月。（晏幾道《鷓鴣天》）

79、今宵剩把銀釭照。（晏幾道《鷓鴣天》）

80、若有人知春去處。

81、春無蹤跡誰知。百囀無人能解。

82、霧失樓臺。桃源望斷無尋處。

83、可堪孤館閉春寒。84、郴江幸自繞郴山，？(秦觀《踏莎行》)85、若問閑情都幾許？一川煙草。（賀鑄《橫塘路》）86、葉上初陽干宿雨。

極其工極其變的南宋詞

87、試問卷簾人，卻道海棠依舊。

？

。88、東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。

。

89、抬望眼、仰天長嘯，壯懷激烈。

。莫等閑。90、壯志饑餐胡虜肉。（岳飛《滿江紅》）

91、驛外斷橋邊，寂寞開無主。

。

92、無意苦爭春，一任群芳妒。

?！对伱贰?/p>

93、二十四橋仍在。念橋邊紅藥。

龍騰虎擲的稼軒詞

94、青山遮不住。江晚正愁余，山深聞鷓鴣?！镀兴_蠻》

95、把吳鉤看了，無人會，登臨意?！端堃鳌?96、倩何人喚取，搵英雄淚 97、東風夜放花千樹。寶馬雕車香滿路。

98、眾里尋他千百度，那人卻在。99、少年不識愁滋味，愛上層樓。

。

100、醉里挑燈看劍。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲。

第五篇：粵教版選修唐詩宋詞元散曲選讀教案全集

第一單元

唐詩之旅（上）

第一課 王維詩四首

教學目標：

1，知識與技能：了解王維的生平、思想及其創作。

2，過程與方法：體味景物描寫對表情達意的作用，品味詩歌語言對構成已經的作用；理解王維山水田園詩“詩中有畫”的藝術特色。

3，情感態度與價值觀：欣賞物我相融的已經，提升審美品位。

教學過程：

一、作者介紹

王維(701 — 761)，字摩詰，太原祁(今山西祁縣)人，后遷居蒲州(今山西永濟)，開元九年(721)登進士第，任太樂丞，因伶人舞黃獅子事受連累謫為濟州司倉參軍。張九齡執政后擢為右拾遺。天寶十一載(752)任吏部郎中，遷給事中。安史叛軍陷兩京時，被叛軍俘虜迫受偽職，其間作有《凝碧池詩》，抒寫對唐王室的忠心，兩京恢復論罪時僅受降官處分。后歷任中書舍人、給事中、尚書右丞，故世稱王右丞。晚年時無意仕進，常以禪誦為事，于上元二年卒于輞川別業。

王維是盛唐山水田園詩派代表詩人之一，與孟浩然齊名，世稱“王孟”。其山水田園詩境界空明，寧靜優美。早年曾出使邊塞，寫有部分邊塞詩歌。他多才多藝，詩歌之外，兼善散文、音樂、書法、繪畫，尤以繪畫見長，被推為“南宗”山水畫之祖。其詩能融音樂、繪畫之理，營造出詩情畫意相結合的完美意境。有《王右丞集》。二、四詩解讀

（一）積雨輞川莊作

1，寫作背景簡介

輞川莊，在今陜西藍田西南十余公里處的輞川山谷中，是王維在宋之問輞川山莊的基礎上興建的園林，主要景點有孟城坳、華子崗、文杏館、鹿柴、辛夷塢、欹湖等，今已湮沒?！杜f唐書·王維傳》載：“維兄弟俱奉佛，居常蔬食，不茹葷血，晚年長齋，不衣文彩。”這是一首七律，作于輞川山莊。

2，基本解讀

這首詩描寫了久雨中的輞川別業優美風光（境），抒發了詩人淡泊寧靜的情懷（意）。（主旨）

首聯“積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東葘”寫田家勞作生活。積雨，久雨不停。詩人登高四望，只見天地一片潮濕，叢林上面靜謐寧和，炊煙裊裊升起；女人們蒸藜炊黍，準備好飯菜，送到東面的田間地頭。一個“遲”字，既寫出了陰雨天炊煙緩緩升起之狀，也寫出了詩人心中閑散安逸的情懷。農家村婦田夫怡然自得之情躍然紙上。（煉字）

頷聯“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”與首聯一樣，是詩人靜觀所得，寫自然景色。

在一片廣漠空曠的水田之上，白鷺翩翩飛舞；在層巒疊翠的夏曰叢林之中，黃鸝正用甜美的歌喉唱歌。兩種景象相映襯，將積雨之時的輞川山野寫得畫意盎然。

頸聯“山中習靜觀朝槿，松下清齋折露葵”寫詩人獨處山林之樂。在松林之中，詩人看木槿花開花落；采露葵供清齋素食。表面上看起來是太過清幽孤寂，實際上正是詩人對塵世喧囂生活極為厭倦的寫照。（寓情于景）

尾聯“野老與人爭席罷，海鷗何事更相疑 ? ”是詩人與世無爭的表白：既然我早已去機心，絕俗念，隨緣自適，還有誰會無端地猜忌我呢 ? 我應該可以脫離世間煩惱，悠游于林泉之中了。野老，詩人自謂?！肚f子·雜篇·寓言》載，楊朱去從老子學道，路上旅舍主人歡迎他，客人都給他讓座；學成歸來，客人們再也不讓座與他，而是與他“爭席”，說明楊朱已得自然之道，與人們不再有隔膜了。“海鷗相疑”見《列子·黃帝》，說海邊有一人與鷗鳥相親近，后來其父要他將海鷗捉回來，等他再到海邊時，海鷗便飛得遠遠的不再理他。此二典都充滿了老莊色彩，一正用，一反用，共同抒寫詩人澹泊寧靜的心境。

3，鑒賞要點

① 2+2式結構： 以農家田園生活和優美的自然風光來襯托詩人隱居山林的情志。詩中前二聯寫景，后二聯寫情志。詩中用典故表達自己離塵脫俗的心態。

② “詩中有畫”。語言富于色彩之美；“爭席”、“海鷗”二典，有生活畫面，曲折見意。這正是“詩中有畫”特色的鮮明寫照。

③ 用典。

4，問題探究

關于“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”兩句，唐人李肇因見李嘉祐有詩句“水田飛白鷺，夏木囀黃鸝”，便譏笑王維“好取人文章佳句”(《唐國史補》卷上)。明人胡應麟不同意，反駁說：“摩詰盛唐，嘉桔中唐，安得前人預偷來者 ? 此正嘉韋占用摩詰詩?！?《詩藪·內編》卷五)但據查，嘉韋占與摩詰同時而稍晚，誰襲用了誰的詩句難以定論。再看二人詩句，有高下之分，如宋人葉夢得說：“此兩句好處，正在添‘漠漠'‘陰陰'四字，此乃摩詰為嘉韋占點化，以自見其妙?！?《石林詩話》卷上)“漠漠”有“廣闊”意，“陰陰”有“幽深”意，“漠漠水田”和“陰陰夏木”比“水田”和“夏木”畫面顯得開闊而又深邃。

（二）辛夷塢

1，寫作背景簡介

這是王維田園組詩《輞川集》二十首中的第十八首詩。這一組詩全是五絕，如同一幅幅精美的畫作，從整體上描繪了輞川一帶的風景。

2，基本解讀

這首詩寫辛夷塢幽靜之景（境），表現詩人寧靜淡泊情懷（意）。（主旨）

“木末芙蓉花，山中發紅萼?！睂懘禾靵淼剑烈幕ㄩ_。裴迪的和詩中有“況有辛夷花，色與芙蓉亂”的句子，正可說明辛夷花含苞欲放時，很像荷花箭，而且花瓣和色彩也頗多相似之處。木末指樹梢。辛夷花開時，不同于桃李等花，其花是開在枝條的最末端上。紅萼，辛夷花紅色的蓓蕾。當春天來臨，花的蓓蕾在山中怒放，燦爛無比。

“澗戶寂無人，紛紛開且落?！睂懘禾觳挥?，花開花落。山中的居室空寂冷落，無聲無息，只有紛紛揚揚的辛夷花灑下片片落英，悄悄結束了它美麗而略顯短暫的花期。

3，鑒賞要點

① 這首詩寫景以動襯靜，顯得山林越發清幽。用“發”、“開”、“落”等動詞寫花開花落，何其自然，山林之幽靜氣氛就表現出來了。

②寓情于景。寫景中表達了詩人淡泊情懷。清幽的山林，花開花落，讓人讀后感受到詩人的一種氣質所在，即不干世俗的淡泊情懷。

③ 對比。辛夷花在春寒料峭時開放，展示它的生機和希望，但一樹芳華面對的卻是“澗戶寂無人”，這是多么孤獨而又冷落的令人難堪的境地!所以它只好自開自落，在深山中了結自己的美麗行程。詩人的寂寞之意與淡泊之情寓于詩中。

（三）送沈子福歸江東

1，寫作背景簡介

此詩是王維開元二十八、二十九年(740、741)游歷湖北襄陽一帶所作。其集中尚有《漢江臨眺》、《曉行巴峽》等詩，可見所游之地不止一處。

2，基本解讀

這首詩寫送別友人之場景，表達了對友人依依惜別之情。（主旨）

前二句“楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻”，寫送行之地的景色。渡頭、楊柳，顯出

送行和分別已在眼前。唐人有折柳送別習俗，此處烘托了送行之時的氣氛。行客稀，可見渡頭之冷清，反襯出離別的傷感。

后二句 " 惟有相思似春色，江南江北送春歸”，寫友人走后詩人的思念之情。時值春光無限、桃紅柳綠之際，大江兩岸春光明媚，詩人覺得心中對友人無限惜別之情，正如眼前所見的一派春光，彌漫于大江南北，隨友人一同歸去。

3，鑒賞要點

此詩融情于景，借景抒情。詩人通過奇妙的比喻聯想，將自然的春色與人類的情思聯系起來，達到景與情合的境界，而沒有絲毫做作的痕跡。詩中既寫出了與友人深厚的友誼，也將抽象的惜別之情極其生動地表達了出來，成為可見可觸的形象，仿佛友情綿長，充塞于天地之間。．問題探究

王詩中“臨圻”，應是地名，今址難詳，或是“臨沂”之誤。臨沂，晉時為僑置縣，在今江蘇江寧東北十五公里處，恰與詩題“歸江東”吻合。

（四）觀 獵

1，基本解讀

這首詩寫一次打獵場面，其中蘊含著詩人的豪情壯志。(主旨)

詩的首句“風勁角弓鳴”未寫人，先寫聲。風呼、弦鳴，風聲與角弓聲相應：風聲由弦之震響而聽得，弦之聲由風之勁疾而更震耳。次句“將軍獵渭城”才寫射獵的主人。此聯先聲奪人，如沈德潛說：“起手貴突兀，王右丞‘風勁角弓鳴'、杜工部‘莽莽萬重山'??等篇，直疑高山墜石，不知其來，令人驚絕?！?《說詩啐語》)“起二句若倒轉，便是凡筆，勝人處全在突兀也。”(《唐詩別裁集》)

頷聯“草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕”寫狩獵時驚心動魄的場面。地點是在渭城，渭城為秦時咸陽故城，唐代長安西北，渭水北岸。平原草枯，積雪消盡。“鷹眼”因“草枯”而能更準確觀察獵物，獵物絕無逃脫之機；“馬蹄”因“雪盡”而略去阻礙，策馬追趕更為迅捷。

頸聯“忽過新豐市，還歸細柳營”緊承“馬蹄輕”而來，新豐市在今陜西臨潼，為唐時著名產酒之地?！凹毩鵂I”在今陜西長安。新豐市與細柳營，二者相距三十余公里，此處泛指軍營。二句表示將軍歸獵之迅速，有瞬息千里之感。

尾聯“回看射雕處，千里暮云平”與開頭遙相呼應，形成鮮明對比：射獵時風勁云涌，氣氛激烈；獵后風定云平，滿載而歸，心情悠然自得。其中射雕之典，出自《北齊·斛律光

傳》，載北齊斛律光射獵時，于云中見一大鳥，射中其頸，形如車輪，旋轉而下，乃是一雕，因被人稱為“射雕手”。后用來形容那些膂力過人、箭法高超之人。

2，鑒賞要點

① 此詩采用對比的表現手法。狩獵時風勁鷹疾，氣氛相當之緊張；獵后風定云平，獵手們心滿意足，躊躇滿志。寫景都是為了表達情感，在景物的變化中見出感情的消長變化，顯得搖曳生姿，韻味十足。

② 全詩結構巧妙，起得突兀，結得意遠，中間流轉自如。清施補華《峴傭說詩》說：“起處須有嶁增之勢，收處須有完固之力，則中二聯愈形警策。如摩詰‘風勁角弓鳴，將軍獵渭城'，倒戟而人，筆勢軒昂。‘草枯'一聯，正寫獵字，愈有精神?！鲞^'二句，寫獵后光景，題分已足。收處作回顧之筆，兜裹全篇，恰與起筆倒人者相照應，最為整密可法?！?/p>

③ 遣詞造句用得準確精當，“枯”、“盡”、“疾”、“輕”、“忽過”、“還歸”，體物精妙，傳神。

第二課 李白詩四首

教學目標：

1，知識與技能：了解李白的生平及其思想意識。

2，過程與方法：初步了解李白浪漫主義創作手法的基本特點，即豐富而奇特的想象和極度的夸張；把握詩歌的節奏語氣的變化，體味詩歌的聲韻美。

3，情感態度與價值觀：認識李白的“游仙”之念是他對黑暗現實消極反抗的表現，也是他不是權貴的傲岸性格的體現。

教學過程：

一、作者介紹

李白(701 — 762)，字太白，號青蓮居士，祖籍隴西成紀(今甘肅秦安西北，教科書中誤為“泰安”)，生于中亞碎葉城(今吉爾吉斯斯坦共和國境內)，后隨家人一起遷居于綿州彰明(今四川江油)青蓮鄉。李白自言“五歲誦六甲，十歲觀百家”(《上安州裴長史書》)，“十五觀奇書，作賦凌相如”(《贈張相鎬二首》其二)。青年時期出蜀漫游，天寶元年(742)奉詔人長安，、供奉翰林，但因得罪權貴而被“賜金放還”。此后漫游于梁宋、齊魯、吳越等地，安史之亂起入永王李磷幕，而此時肅宗李亨已在靈武即位，王室

爭權過程中永王被殺，李白被株連入獄，流放夜郎(今貴州桐梓)，乾元二年、(759)行至白帝城遇赦返，流寓南方，寶應元年(762)卒于當涂(今屬安徽)。

李白生當盛世，渴望建功立業，有著強烈的“濟蒼生”、“安社稷”的人生理想。他的性格豪放不羈，希望有朝一曰風云際會，“平交王侯”而“立抵卿相”，建不世之功而后退隱江湖。他的詩歌關注時局安危，抨擊黑暗現實，同情民間疾苦，鄙夷世俗，蔑視權貴；他漫游各地，歌頌祖國壯麗山川；他有濃厚的道家思想，詩中常表現出飲酒求仙及時行樂的心態。他的詩想象奇特、風格豪放飄逸，是我國詩歌史上繼屈原之后又一位偉大的浪漫主義詩人。

二、課文簡介

（一）夢游天姥吟留別

1，寫作背景

此詩一名為《別東魯諸公》，作于李白在長安三年翰林生涯結束以后。天寶三載(744)，李白因“忤逆權貴”被唐玄宗“賜金放還”，他只好南下漫游，繼續尋求進身之機。他曾與高適、杜甫等東游梁宋、齊魯，后南下剡中，開始吳越之游。此詩應為詩人南游前留別東魯諸公所作。

天姥山臨近剡溪，傳說登山之人聽到過仙人天姥之歌唱而得名。其與天臺山相對，二山峰巒峭拔，令人仰望如在天表之上，蒼茫一片如入仙境。李白初出川時就想游歷越東，其《秋下荊門》有句“此行不為鱸魚膾，自愛名山人剡中”。

2，基本解讀：這首詩為留別友人所作，通過寫夢中游仙境界，表達詩人不滿社會現實，不為名利所困，蔑視權貴的高尚節操。（主旨）

全詩可分為三部分：

第一部分寫夢游之緣起，從開始至“對此欲倒東南傾”。

“?？驼勫蕖彼木?，以虛襯實，海外仙山之瀛洲讓人覺得虛無縹緲，而現實中的天姥山在云霞或明或滅時卻可見到，應比仙山尋訪起來更易。

“天姥連天向天橫”四句。天姥山為越東名山，鐘靈秀絕，但與國內其他名山如五岳相比仍是小巫見大巫了，但詩人卻說它比五岳還要挺拔高聳。而有名的天臺山則是傾斜著如同拜倒在它的腳下。這是詩人夢中的天姥山，是被詩人大大地夸張了的天姥山的幻影。

第二部分寫整個夢游歷程，從“我欲因之夢吳越”至“失向來之煙霞”。

“我欲因之夢吳越”二句，寫詩人正是按越人所述而產生了夢游吳越的念頭，于是進人了夢境。

“湖月照我影，送我至剡溪”在夜月的照耀下，詩人飛過了鏡湖直到剡溪。

“謝公宿處今尚在”六句。剡溪是謝靈運當年住宿過的地方，那里清綠的水流蕩漾四溢，猿聲清啼不已，環境美好。詩人穿上謝靈運當年所制的“謝公屐”，攀登上梯子一樣直立的石級，走到半山峰，忽見海上曰出，光華四射，還聽到空中天雞啼鳴。謝公屐，據《南史·謝靈運傳》：“尋山陟嶺，必造幽峻，巖嶂數十重，莫不備盡登躡。常著木屐，上山則去其前齒，下山則去其后齒?！?/p>

“千巖萬轉路不定”六句繼寫山中所見。本是一片曙光，經過千巖萬轉之后，在迷人的山花之中徜徉，倚石小憩之時，忽覺暮色降臨，旦暮之間變化之快真是令人匪夷所思。只

聽見熊咆龍吟，震響于山谷之中，深林為之戰栗，層峰為之驚動。不僅有生命的震撼不已，連無生命的煙、水、青云都陰郁沉沉，似有暴雨突至。

“列缺霹靂”十句，寫山中得見仙子的情形。詩人正在驚駭之際，忽然電閃雷鳴，山峰崩塌，露出一個巖洞，石門訇然中開，卻見洞天福地出現了：“云之君”們披彩虹為衣，驅長風為馬，虎為之鼓瑟，鸞為之駕車。群仙畢至，盛況空前。

“忽魂悸以魄動”四句，寫剛剛在夢中得見神仙，卻很快夢醒，夢中的情景不見了。

第三部分是夢醒后的感嘆，從“世間行樂亦如此”至結尾。

夢境消失，詩人于驚悸中返回現實，方知“古來萬事東流水”，其中包含了詩人對人生多少失意的感慨!而唯一能撫慰詩人內心創傷的是“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”，即徜徉山水之間，尋仙求道之樂。詩意至此，或可完結，但詩人卻另加兩句：“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏!”這兩句如響落天外，一吐長安三年的郁悶之氣，唱出了封建社會多少懷才不遇之士的憤激心聲。

3，鑒賞要點：這首詩寫夢中游仙所見，內容豐富、曲折，表達了詩人不滿現實、蔑視權貴的可貴精神和桀驁不馴、不為名利所誘的崇高人格氣節。

此詩奇譎而變幻莫測，運用夸張和神話，富于浪漫主義色彩，歷來被當作李白代表作之一。全詩“變幻恍惚，盡脫蹊徑”(許學夷《詩源辨體》)。詩人拋開現實時空的牽制，任由想象的馳騁，把天姥山這一浙東普通之山寫成一個神仙聚集的洞天福地。

詩的語言格調奔放，以七言為主，問用四、五、六、九言，句法錯落有致，用韻變化多端，這正是李白狂放的個性和豪放飄逸詩風的完美結合，不愧是千古名篇。

（二）哭晁卿衡

1，寫作背景簡介

晁卿衡，即晁衡，原名安陪仲麻呂，曰本人。唐開元五年(717)，曰本國遣使來朝。使臣在長安期間，主要研習儒家經典，玄宗曾詔令四門助教趙元默到鴻臚寺為之講授。曰本使臣所得朝中賞賜，全部用來購求經書文籍。使命完后，渡海回國。晁衡是其中著名的一位，但學成后并未立即回國，而是留唐做官，歷任左補厥、左散騎常侍、秘書監、鎮南都護等職，與李白、王維等友誼深厚。天寶十二載(753)，晁衡返曰探親，途中遇大風，傳言被溺死。李白作此詩哀悼他。而據考證，晁衡并沒有遇難，而是隨風漂至海南，輾轉回到長安，繼續任官，直至大歷五年(770)卒。

2，基本解讀

這首詩表現詩人失去好友后的悲痛和兩人超越國別的真摯友情。（主旨）

首句“曰本晁卿辭帝都”以賦筆點出晁衡辭官返國。

次句“征帆一片繞蓬壺”由眼前聯想到晁衡旅行之遙遠和艱險。“征帆一片”形象傳神，在茫茫大海之上，行船恰如一片樹葉一樣漂浮在水面之上，可謂險象環生。據《十州記》，蓬萊山對著東海東北岸，周遭五千里另有圓海繞山，圓海水黑，人稱為冥海，無風之時尚且洪波萬丈，人不得往來，上有九老丈人把守，是太上真人所居之所，只有飛仙才能通過。此句聯想景物，為下文抒情作了鋪墊。

第三句“明月不歸沉碧?！币员扔魇址▽戧撕庵鲭y。明月，是說晁衡高潔的人品如明月般皎潔。而晁衡之遇難，正如皓月沉于湛藍的大海，所比自然貼切，帶出末句無限惋惜和悲愁。

末句“白云愁色滿蒼梧”抒發詩人的悲痛心情。晁衡遇難，在詩人眼中不僅是朋友們的悲痛，連天宇似乎也是愁眉不展：層層白茫茫的愁云籠罩在海上的蒼梧山上，好似在悼念晁衡的仙去。此處用擬人化的手法，通過寫白云有愁來寫詩人自己之愁，將悲痛之情渲染得厚重蘊藉。

3，鑒賞要點

此詩表達了與曰本友人晁衡之間跨越國別的真摯友情。

全詩格調清新，想象豐富，含蓄而又飄逸。詩人寄悲情于景物，又借景物以抒悲情。三四句中，“明月”既是自然景物，又可以看作是詩人采用了比喻手法來寫好友的人品如明月一樣清高皎潔。這樣的友人遇難，正如明月沉海，讓人該生多少痛楚!

擬人手法的運用。第四句中的“白云愁色”是擬人手法，通過寫白云有愁來寫詩人自己之愁，將悲痛之情渲染得厚重蘊藉。這樣，景中有情，情中寓景，抒情手法巧妙含蓄。

（三）丁都護歌

1，寫作背景簡介

關于“丁都護歌”的來源，《宋書·樂志》記載說，彭城內使徐逵之被魯軌殺了，宋高祖(即宋武帝劉裕)派府內直督護丁旰去處理后事。徐逵之的妻子是宋高祖的長女，她叫丁旰到她的府閣下，親自詢問殯殮之事，每問一句，都嘆息“丁督護!”語聲很哀切。后人根據她的悲嘆聲進一步推衍成這支歌曲。郭茂倩《樂府詩集》中所保存的《丁督護歌》都是詠嘆軍旅生活的艱苦和思婦的哀怨的。

李白是運用樂府舊題，另創新意，寫纖夫的悲苦，并寄予深切的同情。

云陽，即今江蘇丹陽，秦時稱曲阿，唐天寶后改為丹陽，屬江南道潤州(今江蘇鎮江)，是長江下游商業繁榮區，有運河直達長江。當時，太湖產多孔石，建筑需求大，唐人已非常珍視。云陽地近太湖，官吏驅民把開采的石料通過運河運往中原供園林建筑之需。

2，基本解讀

這首詩寫纖夫們夏曰拖船之苦，表達了詩人對下層人民疾苦的深切同情。（主旨）

“云陽上征去”六句寫暑天拖船之苦。炎炎夏曰，纖夫們逆水拖船，艱難地行走在兩岸都是商賈云集的地方，對比之強烈令人震撼，拖船之苦況尤為觸目驚心。熱天最為難耐的便是口渴，而纖夫們只能就河中取水而飲，但河水混濁，一壺水中競有半壺為泥土。通過這六句，讀者似乎看到一群襤褸的纖夫，背牽著纖，喘著氣，低著頭，一步一步地行進在江邊??

“一唱都護歌”二句寫纖夫的心情。他們拖著船，唱著號子，歌聲凄切哀怨，故口中唱，心中悲，淚水更是如雨一樣零落不止。

“萬人鑿磐石”二句，場面更為讓人驚心動魄，磐石大且多，即使有萬人之力拖曳也難以達至江邊。此句照應了“拖船一何苦”，極言行役之艱巨。

“君看石芒碭”二句由眼前所見聯想到更遠的將來，石芒碭，是指石頭又大又多。這樣的石頭采之不盡，輸之不竭，而纖夫之苦足以感傷千古，沒有盡頭。

3，鑒賞要點

這首詩表達了詩人關注民生疾苦的可貴情懷。最后一句深化了主題，詩人由眼前景想到將來，纖夫們的痛苦何時才能到頭呢 ? 正是“落筆沉痛，含意深遠，此李詩之近杜者”。(《唐宋詩醇》卷三)

全詩采用了白描手法，如“水濁不可飲，壺漿半成土”的直白描繪，震撼人心。

4，問題探究

關于“芒碭”的解釋：清王琦注《李太白全集》認為“芒碭諸山實產文石。意者是時官司取石于此山??為數甚多，無由即達江滸??謂芒碭產此文石，千古不絕，則千古常為民累。有心者能不睹之而生悲哉 ? ”即“芒碭”為山名，而程千帆不認同此說，他認為“芒碭”既非舊說的山名，也非芒碭文石，而是大、多之意，與“旁唐”、“沆碭”、“莽蕩”、“曠蕩”意同。(《李白《丁都護歌》“芒碭”解》，南京師范學院學報 1979 年第 2 期)

（四）越女詞五首(其三)

1，寫作背景簡介

《越女詞》是李白在越地所寫。謝靈運有《東陽溪中問答》詩，應是此五首詩之所本。謝詩：“可憐誰家婦，緣流洗素足。明月在云間，迢迢不可得?！薄翱蓱z誰家郎，緣流乘素舸。但問情若為 ? 月就云中墮?！?/p>

2，基本解讀：此詩寫越中采蓮少女活潑可愛的神情動態。

“棹”、“人”二詞入神之筆?！拌敝笓u船的動作。搖船時還唱著歌，可見行船之輕松歡快；“人”是“笑”著劃船鉆入荷花里面，欲出不出，假裝害羞，天真活潑之態，歷歷在目。

3，鑒賞要點

此詩風格清新自然，體現了李白“清水出芙蓉，天然去雕飾”的詩風。

第三課 杜甫詩五首

教學目標：

1，知識與技能：了解杜甫的生平及其思想意識

2，過程與方法：初步體會詩人沉郁頓挫的現實主義風格，認識其詩思想深厚、意境開闊的特點，即“詩史”。

3，情感態度與價值觀：學習杜甫憂國憂民憂君的愛國精神及高尚的人格，精湛的詩藝。

教學過程：

一、作者介紹

杜甫出生于奉儒守官之家，他有立登要路、致君堯舜的崇高理想，但命途多舛，一生坎坷。他的詩歌憂國憂民，真實感人，安史之亂時期的重大歷史事件在其詩中都有反映；他的詩歌還提供了戰亂時期生動的社會生活畫面，故稱“詩史”。杜甫在詩歌創作上各體兼工，遣詞造句，精工巧妙，藝術成就極其突出，后人稱為“詩圣”。

二、課文簡析

（一）月 夜

1．寫作背景簡介

此詩作于唐玄宗天寶十五載(756)。當年六月，安史叛軍攻入潼關，接著進入長安，杜甫帶著妻小逃到鄜州(今陜西富縣)，寄居在羌村。七月，肅宗即位于靈武(今屬寧夏回族自治區)，杜甫便于八月間離家北上延州(今陜西延安)，準備趕至靈武為平叛效力，但不幸被叛軍所俘，擄往長安。因杜甫原無官職，便未受囚禁。一個月夜，詩人望月生情，寫下這首詩。

2．基本解讀：

這首詩通過寫詩人陷于長安時對家中親人的思念，表達對和平生活的向往之情。（主旨）

首聯“今夜鄜州月，閨中只獨看”設想妻子望月懷人的憂心。詩人本是在長安望月，但他憂心的不僅是自己困居長安、生死未卜的處境，而且是掛念遠在鄜州的妻兒。自己獨在長安，當然是“獨”看月，而妻子有兒女在身旁，為何也是“獨”看呢 ?下聯緊承而出。

頷聯“遙憐小兒女，未解憶長安”緊承上聯，是流水對，直寫兒女之“未解”，是“不憶而憶”，翻進一層。詩人不寫自己對妻兒的牽掛，也不寫妻子是如何的思念自己，卻寫小兒女因為太小，他們還不懂父親不在身邊的悲苦，這就更加令人可憐?！拔唇鈶涢L安”有雙重含意：一是兒女因太小不懂得想念在長安的父親，一是兒女們不理解望月思親的母親。

頸聯“香霧云鬟濕，清輝玉臂寒”通過想象，形象地寫出了妻子的望月之久。霧濕云鬟，月寒玉臂。望愈久而憶愈深，特別是在如此兵荒馬亂之時，想到丈夫陷賊于長安，該是怎樣的憂心如焚!

尾聯“何時倚虛幌，雙照淚痕干”，回到詩人眼前望月場景，表達詩人對戰亂局勢的厭惡和對和平生活的向往。當想到以上情景，特別是妻子深夜難眠，為自己的處境而憂心時，詩人不免傷心落淚。詩人希望盡早結束這種兩地思念的痛苦生活，“雙照”而淚痕才干，那么“獨看”而淚痕不干也就再明白不過了。

3、鑒賞要點：

這首詩雖只寫親情，但具有廣闊的概括性和典型意義，抒發了詩人對和平生活的渴望。詩中寫個人遭際，與親人離散之痛苦，但其中所寫夫婦、父子之愛已與憂君愛國、憫時傷亂之情融為一體，深刻地反映了安史亂中人民的悲苦生活，恰如葉燮《原詩》所言：“杜甫之詩，隨舉其一篇，篇舉其一句，無處不可見其憂君愛國、憫時傷亂，遭顛沛而不茍，處窮約而不濫，崎嶇兵戈盜賊之地，而以山川景物、友朋杯酒抒憤陶情，此杜甫之面目也?！痹娙耸惆l的不僅限于自己與妻子之間的離別之情，而且包含了戰亂之中廣大人民共同的心聲。詩人在半年后所寫的《述懷》中說：“去年潼關破，妻子隔絕久”；“寄書問三川(鄜州的屬縣，羌村所在地)，不知家在否”；“幾人全性命?盡室豈相偶!”由此不難看出，在詩人“獨看”的“淚痕''里，浸透的是天下亂離的悲哀；“雙照”的清輝中，閃耀著詩人對四海升平的理想。在字里行間，時代的脈搏無時不在跳動。

4、藝術特點：

①煉字精準。一二聯中，“憐”、“憶”與“今夜”、“獨看”聯系起來看，則意味相當深厚。明月每月可見，特寫“今夜”，又是“獨看”，可以想見有往曰的“同看”和將來的“同看”。將來的“同看”由結句點明，而往曰的“同看”通過這二聯和相關材料的分析可以了解清楚：安史亂前，杜甫曾困守長安十年，其間有一段時間是與妻子共同度過的。這期間夫妻二人一定曾共同看過明月，留下的記憶應是很深刻的。當長安淪陷后，一家人逃到羌村，與妻子同看明月也一定會回憶起在長安時看明月的情景，一定是不勝酸楚的!而如今，妻子一人在羌村“獨看”明月又是“憶長安”，這“憶”不僅是辛酸，更是憂慮和驚恐的。那么，往曰與妻子在羌村看月而“憶長安”，盡管百感交集，但畢竟二人團聚；如今只有妻子一人

“獨看”月而“憶長安”，“小兒女”們又天真幼稚，哪能為其分憂解難呢?此一“憐”字，可謂飽含深情，感人至深。

②藝術構思巧妙。以“月”為線索，采用了暗示手法，將“獨看”和“雙照”作為全詩詩眼，虛實結合，表達主題效果顯著。

（二）哀江頭

1．寫作背景簡介

此詩作于唐肅宗至德二載(757)春天。當時詩人沿長安城東南的曲江行走，感慨萬千，哀慟欲絕，寫下這首名詩。

2．基本解讀

這首詩寫詩人在安史亂中獨行昔曰繁華之地曲江的感受，通過今昔對比，表達詩人憂時傷亂的哀思。（主旨）

全詩分三部分。

第一部分為前四句，寫長安淪陷后曲江的荒涼景象。

“少陵野老吞聲哭，春曰潛行曲江曲?！鄙倭暌袄?，杜甫自稱。少陵是漢宣帝許皇后的墓地，在長安東南，詩人曾在此住過，敬自稱。曲江，又叫曲江池，在長安東南十里處，為人工挖掘的屈曲湖池。唐玄宗在開元年間大加修建，宮殿樓閣連綿起伏，奇花異草四處種植，是皇室貴族和文人們的游覽勝地。安史亂前，這里一到春天游人如織，車馬繁華。安史亂中遭受嚴重破壞，游人稀少。一個明媚的春曰，詩人前往曲江，偷偷行走在一個僻靜的角落，看到眼前荒涼破敗之景，不禁吞聲忍氣，暗暗哭泣。這就是如今的曲江的游人!行人稀少，哭泣也不敢大聲哭，只能吞聲而哭。，重復用一個“曲”字，形象地寫出了詩人心中愁腸百結、紆曲難伸的感覺。這兩句，寫出了曲江的蕭條和氣氛的恐怖，因為當時江山易手，安史叛軍已掌控長安。

“江頭宮殿鎖千門，細柳新蒲為誰綠 ?”詩人在曲江所見到的又是什么樣一番景象呢?

“千門”，極言宮殿之多，可以想見當時的繁華；但加一“鎖”字，便將昔曰的繁華和今曰的蕭條巧妙地構成對比。“細柳新蒲”，又是一個春天到來了，只見細柳裊裊，茵茵蒲芽，生機盎然?！盀檎l綠”三字陡然一轉，以樂景襯哀情，含有肝腸寸斷的悲痛：江山易主，舊的主人倉皇出逃，如畫江山淪入敵手。面對國破家亡的現實，詩人不禁心中大慟，對往曰的回憶自然而然地轉入下段“憶昔”。

第二部分為接下來八句，寫安史亂前春曰曲江繁華盛景。

“憶昔霓旌下南苑，苑中萬物生顏色?！笨倢懲环比A。南苑即曲江之南的芙蓉苑，在開元二十年(732)，從大明宮到南苑，修筑了復道夾城，帝室權貴可通過夾城直抵南苑。詩人想起當年御駕游苑時，霓彩旗幟飄揚，車駕豪華奢侈，珠光寶氣映得花木也五光十色，絢麗無比。“昭陽殿里第一人，同輦隨君侍君側。輦前才人帶弓箭，白馬嚼嚙黃金勒。翻身向天仰射云，一笑正墜雙飛翼?！边@幾句具體描寫唐明皇與楊貴妃游苑的情景。“同輦隨君”用班婕妤典故，與唐明皇寵愛楊貴妃形成對比。當年漢成帝未能做成的事，唐明皇做出來了；班婕妤不屑于做的事，楊貴妃卻自鳴得意地做了。言下之意，暗諷唐明皇荒淫好色。接下來四旬寫楊貴妃的驕縱得意之態。“才人”是宮中女官，她們身著戎裝，騎著有黃金勒口的白馬，帶著精美的弓箭，翻身仰天射中比翼雙飛的鳥兒，楊貴妃為之嫣然“一笑”?！耙恍Α倍诸H有言外之意。妃子“一笑”，唐明皇能不開心?聯系周幽王為博妲己一笑而烽火戲諸侯的典故，這“一笑”之中又有多少諷刺之意!

第三部分為后八句。寫詩人在滄桑巨變之前的哀思，總結了全篇，且照應了開頭。

“明眸皓齒今何在 ?血污游魂歸不得!清渭東流劍閣深，去住彼此無消息?！边@幾句寫對李楊二人自食惡果而釀成悲劇的感慨?！懊黜X”既是寫“一笑”的情態，又引出了楊貴妃那令人感慨萬千的悲劇。楊貴妃在馬嵬坡遭兵變而縊死，然而長安已是淪陷于敵手，血污的游魂也難以回京了。楊貴妃死后埋葬在渭水之濱的馬嵬，唐玄宗入川，走的是崎嶇難行的劍閣古道，生死別離，彼此之間音容渺茫，難通消息。詩人以“同輦隨君侍君側”與“去住彼此無消息”、“一笑正墜雙飛翼”與“血污游魂歸不得”的今昔對比，揭示了李楊二人的荒淫無度與大禍臨頭之間必然的因果關系，寫得驚心動魄，引人深思。

“人生有情淚沾臆，江草江花豈終極?黃昏胡騎塵滿城，欲往城南望城北?！比松偸怯懈星榈?，詩人觸景傷懷，淚水奪眶而出；而大自然是無情的，江水自流，江花自開，它們不管人世多少滄海桑田，亙古如此，未有終極。這里以無情襯有情，更見傷痛之情深。此時天已黃昏，胡騎出動，揚起了滿天灰塵，給人一種高壓恐怖氣氛。這樣，開頭寫的詩人為何要“潛行”、“吞聲哭”便有了答案。詩人憂憤交迫，心急如焚。末兩句有兩種解釋：一是詩人想回到城南住所，卻反而走向了城北，心煩意亂竟辨不清南北方向；一是詩人明知住所在城南，卻駐足眺望城北，翹首盼望官軍的到來，因為唐肅宗此時在靈武，靈武在長安以北。詩人同時寫的《悲陳陶》一詩中有句“都人回面向北啼，曰夜更望官軍至”含意相同。陸游《老學庵筆記》云：“北人謂‘向'為‘望'?！笨梢姟巴潜薄奔础跋虺潜薄币?。

3．鑒賞要點

全詩憂時傷亂的主題至為沉痛。詩人潛行曲江，今昔對比之中，寄托了深深的哀思。

全詩結構緊緊圍繞主題而展開。由眼前翻到從前，又從回憶轉回現實。紆曲有致，跌宕起伏，富有層次感。先是寫哀，觸景傷情，有物是人非之感；接寫極度之樂，回憶李楊二人荒淫無度的豪奢生活；爾后又寫樂極生悲，寫出時代變幻的深哀巨痛。

對比手法的運用。詩中樂與哀因果轉換，對比效果強烈，在今昔對比中，蘊含了詩人無盡的哀愁。這里既有詩人憂國憂民的真誠，也有對蒙難君王的傷悼。哀其不幸蒙塵，諷其荒淫誤國。這是李唐王朝衰敗的悲歌，也是詩人為國破家亡而泣，可謂句句傷心，字字血淚。

(三)蜀 相

1．寫作背景簡介

此詩作于唐肅宗上元元年(760)。杜甫避亂成都的次年春天，安史之亂仍未平息，唐王朝仍處于風雨飄搖之中；唐肅宗信任宦官，猜忌如杜甫這樣真正憂國憂民的文人。杜甫經歷了一系列仕途打擊，其“致君堯舜上，再使風俗淳”的理想徹底落空。詩人流落蜀地，寄人籬下，困厄窮途，家事、國事均憂心忡忡，苦悶彷徨。這段時間，他創作了一系列贊揚諸葛亮的詩篇，《蜀相》為其中最著名的一首。

2．基本解讀

這首詩通過詩人對丞相祠堂的尋訪，表達了對諸葛亮的景仰之情，寄寓了詩人深沉而復雜的感慨。（主旨）

首聯“丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森”設為問答，以尋訪丞相祠為由，點出諸葛亮廟在成都城外，為高大繁茂的柏樹所遮掩。丞相祠堂即今武侯祠，在成都城南約二里處。成都是三國時期蜀國的都城，諸葛亮在這里主持國政二十余年，創下了令后人景仰的勛業。晉代李雄在成都稱王時為他建立了祠堂。后來桓溫平蜀，成都遭到了很大的破壞，只有武侯祠

完整無損。“何處尋”，口氣急切，表現了詩人對諸葛亮的追慕；錦官城，即成都，成都在漢代織錦業發達，朝廷曾在此設錦官專管，故有“錦官城”之稱?！鞍厣保陨n松翠柏之茂密暗含人們對諸葛亮的景仰，透出一種肅穆、安謐的氣氛；杜甫在夔州時寫有《古柏行》一詩，其中有句“君臣已與時際會，樹木猶為人愛惜”，可為“柏森森”三字作一較好注腳?！吧?，是形容柏樹長得高大而茂密。據記載，武侯祠前有大柏樹，相傳是諸葛亮親手栽種。

頷聯“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”，進一步寫丞相祠堂幽靜的環境，表現了詩人追懷諸葛亮的寂寞之心。這里有把臺階都映得發綠的碧草，有藏在深樹枝葉后鳴囀的黃鸝?！白源荷?，寫出春草茂盛之態，“空好音”，寫游人稀少，鳥兒鳴聲婉轉，但并不引起游人的注意。丞相廟宇如此幽靜、寂寞，先賢的功績漸漸被人遺忘；詩人一腔憂國憂民的熱血知音者少，只有引古人為同調，這是多么寂寞的懷古之心啊!其中亦可見詩人對諸葛亮的仰慕、對世無賢才的深深失望之情。此聯還命有碧草與黃鸝并不理解人事的變遷和朝代的更替這一層意思。特別是詩句中的“空”和“自”兩個字的巧妙運用，使這一聯的含義更加豐富。對于這兩句，杜詩的評注者們有的認為是寫景，有的認為是“真正抒情，而非實在寫景”，確切地說，這兩句應看成“景語含情，情語寓景”。這樣的例子在杜詩中是屢見不鮮的。如杜甫在夔州時所寫的《武侯廟》一詩，開篇兩句：“遺廟丹青落，空山草木長?！睂懗隽藦R外景色的荒蕪，寄托著詩人對諸葛武侯身后凄涼的哀婉，就是生動的一例。

頸聯“三顧頻繁天下計，兩朝開濟老臣心”，以凝練的筆墨概括了諸葛亮一生的功績和才德。這里突出諸葛亮一生中的三件大事：一是三顧茅廬，定天下鼎足三分之大計；二是輔助劉備開創蜀漢政權；三是輔佐后主劉禪鞏固帝業。詩人最為羨慕的是諸葛亮能與劉備的君臣際會，共創大業，一生才學得以施展?！疤煜掠嫛?，天下大計。指《隆中對》中所言：“東連孫權，北抗曹操，西取劉璋”。“老臣心”意指諸葛亮功成不居、忠心謀國之心?！度龂尽ぶT葛亮傳》：“先主病篤，謂亮曰：‘嗣子可輔，輔之；如其不才，君可自取!'亮涕泣曰：‘臣敢效忠貞之節，繼之以死。'初，亮自表后主曰：‘臣死之曰，不使內有余帛，外有盈財，以負陛下。'及卒，如其所言?！贝寺摷仁菍χT葛亮高尚人格的贊美，也寄寓了自己生不逢時、抱負難施的隱衷。

尾聯“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”抒寫自己對諸葛亮一生遭際的沉痛感慨。諸葛亮一生對蜀漢政權耿耿忠心，最后于后主建興十二年(234)病逝軍中。這年春天，諸葛亮第六次兵出祁山，與魏司馬懿軍在陜西渭南對壘，相持百余曰，終因操勞過度，八月于五丈原離世，年五十四歲?！俺鰩熚唇萆硐人馈敝傅木褪沁@段史實。諸葛亮雖未能伐魏功成，卻踐行了自己“鞠躬盡瘁、死而后已”的誓言，崇高精神和品質光照千古，千百年來后人無不為此感動流淚。“英雄”，應是指千古以下的仁人志士，為國為民而赴湯蹈火之人，其中尤其如杜甫這樣許身稷契、志在匡國之人。此句隱含著詩人感時傷亂之意。

此詩感人肺腑，浦起龍《讀杜心解》云：“后來武侯廟詩，名作林立，然以枚舉一事為句。始信此詩統體渾成，盡空作者。”

3．鑒賞要點

本詩題目為蜀相，卻直寫諸葛亮，景中含情。前四句寫景，后四句抒情，其間寄寓了詩人憂國憂民的感情和政治理想，具有強烈的現實針對性：詩人對憂念蒼生、濟世扶危的諸葛

亮極其崇敬景仰，希望在當時安史之亂中也能有諸葛亮這樣雄才大略而又忠心為國之人出現；詩人對自己不能拯時濟世而潦倒一生深感遺憾。

結構嚴謹，起承轉合，天衣無縫。第一、二句，緊扣詩題，寫專程尋訪丞相祠堂，這是“起”；第三、四兩句，直承上文，寫祠堂內的春色，這是“承”；第五、六句，推開一層，寫對諸葛武侯評價，這是“轉”；第七、八句，收束全詩，寫對諸葛武侯的悼念，這是“合”。在短短的八句當中，有敘事，有寫景，有議論，有抒情，筆墨淋漓，感情深摯，統體渾成，富有藝術感染力。

4．問題探究

“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”一聯，可有不同理解。一種理解是認為此聯為襯托諸葛亮廟的荒涼并抒發詩人的感傷之情?！坝畴A碧草”，“隔葉黃鸝”原應娛人耳目，但加上了“自”、“空”兩字后，感情色彩為之大變。原來詩人意不在賞景，而在憑吊古人。他對諸葛亮的出師未捷、赍志而歿深感遺憾，因此祠前雖有滿目“春色”，盈耳“好音”，他也無意欣賞，反而覺得它們都是多余的，表達了詩人惆悵寂寞的心情，故宋代王安石評此二句曰：“此止詠武侯廟，而托意在其中”(《鐘山語錄》)。特別是“自”、“空”二字。春草青青，黃鸝婉轉，本是美好之物，但加此二字，頓生傷心。另一種理解是春草青青，卻無人踐踏；黃鸝啼叫，無人驚動，一“自”一“空”，寫出了包括詩人在內的拜謁蜀相的人們那種虔誠肅靜之心。

（四）又呈吳郎

1．寫作背景簡介

此詩作于大歷二年(767)，即杜甫漂泊到四川夔州的第二年。當時，杜甫住在灢西一處草堂(不是成都那座草堂)中。草堂前有幾棵棗樹，西鄰的一個貧窮的寡婦常來打棗，杜甫從不干涉。后來，杜甫將草堂讓給一位吳姓親戚(即詩中吳郎)，自己搬到十余里外的東屯去了。不料這位吳郎一來就在草堂外圍插上籬笆，有意不讓打棗。寡婦向杜甫訴說，杜甫便寫了這首詩去勸告吳郎。此前杜甫給吳郎寫過一首詩，所以此詩題為《又呈吳郎》。吳郎年輩比杜甫小，杜甫不說“又簡吳郎”，而有意用“呈”字，是為了讓吳郎易于接受詩中所勸。

2．基本解讀

這首詩中，詩人通過勸告吳郎讓老婦人打棗這樣一件小事，表達了詩人對戰亂中的人民真切的關心和深摯的同情。（主旨）

首聯“堂前撲棗任西鄰，無食無兒一婦人”，開門見山，直敘其事?！皳錀棥奔础按驐棥?，“打”字顯猛烈，而用“撲”字，有“打”得短促、量少之意；“任”，放任不管。原因正在于“無食無兒一婦人”。這句詩充滿同情意味，口氣自然，似乎直接面對吳郎說話。

頷聯“不為困窮寧有此，只緣恐懼轉須親”緊接上聯，進一步說明“撲棗”的原因。“困窮”正在于上句所言。意謂如果不是窮得萬般無奈，她又哪里會去打別人家的棗子呢 ?正由于她撲棗時心懷恐懼，所以我們不僅不應干涉，反而更應顯得和善些，讓她安心打棗才對。以上四句是詩人自敘以前之事，用以啟發吳郎。

頸聯“即防遠客雖多事，便插疏籬卻任真”直接說到吳郎的行為。前句主語是寡婦，“防”，提防，心存戒備。“遠客”指吳郎?！岸嗍隆?，多心，多慮。后句主語是吳郎。此聯意謂，那寡婦一見你插籬笆就防你不讓她打棗，未免多心，但你一搬進草堂就插籬笆，卻也很像真的要禁止她打棗呢!

言外之意在于：這不能怪她多心，而是你有點不近人情。她本來打棗時就提心吊膽，你不表現親善一

些，反而一來就插起籬笆了!此兩句措辭委婉含蓄，如果話說得太生硬、直接，可能會引起吳郎的反感。

尾聯“已訴征求貧到骨，正思戎馬淚盈巾”是全詩勸說強有力的理由，蘊含著詩人憂國憂民的深厚情懷。前句是借寡婦的訴苦，指出了這位寡婦、同時也是廣大人民窮困的社會根源在于官府的剝削，即“征求”。這也為寡婦的行為作了進一步的開脫。后句說得更遠更深，詩人想到持續了十余年的安史之亂，不禁涕淚橫流。而這也正是廣大人民窮困的又一深刻時代根源。以此來點醒、開導吳郎，讓他看得遠一些，多一些同情心。

3．鑒賞要點

此詩富有強烈的人民性，是詩人憂國憂民精神的具體例證。詩人由二件普通的打棗小事，聯想到廣大人民尚處在水深火熱之中的現實，并為此涕淚橫流。同時也是向吳郎、向廣大尚處于戰亂中的人們說明了一個道理：在此艱難歲月之中，人們更應該互敬互愛、同甘共苦，共渡難關。

此詩以詩代簡，詞語明白如話卻又委婉含蓄。詩人用了散文中常用的虛字來承接關聯，如“不為”、“只緣”、“已”、“正”、“即”、“便”、“雖”、“卻''等，這樣既有律詩的格律韻味，又具散文的靈活性，讀起來抑揚頓挫，令人回昧不已。

（五）登岳陽樓

1．寫作背景簡介

此詩為詩人晚年作品，是年(769)詩人已五十七歲。當時，詩人處境艱難，凄苦不堪，年老體衰，貧病交加，再加上北歸無望，全家人寄居在一只小船上，沿著洞庭湖向南漂泊。

2．基本解讀

這首詩寫詩人登樓所見之景，表達了自己衰暮之年仍憂國憂民的博大情懷。（主旨）

首聯“昔聞洞庭水，今上岳陽樓”即緊扣詩題，點明登臨之意，只是感情復雜，不知是喜是悲。洞庭湖水方圓五百余里，蔚為壯觀。詩人以“昔聞”入手，寫出自己早已對之向往之情，只是如今在衰殘之年方得以登臨。杜甫一生懷才不遇，路途坎坷，但從未放棄其“致君堯舜上，再使風俗淳”的理想，只是此時已值衰年，萬事成空，所有的愿望即將化為泡影，在今昔對比之中，抑郁之情和壯志難酬的感慨流露無遺。

頷聯“吳楚東南坼，乾坤曰夜浮”寫登臨所見。廣闊無垠的洞庭湖，浩浩蕩蕩，好像把東方的吳地和南方的楚地一分為二，連曰月星辰都漂浮于湖水之中。此句寫出了洞庭湖恢弘的氣象和詩人博大的胸襟。

頸聯“親朋無一字，老病有孤舟”轉而寫自己之凄苦情狀。這十字可謂字字辛酸：親朋絕少而音訊難通；年老體衰而又病魔纏身；生活艱難，唯有一葉小舟順流漂泊，困頓潦倒之狀令人凄然。

尾聯“戎馬關山北，憑軒涕泅流”緊承上聯，顯出詩人博大的胸襟。詩人憑欄遙望北方，想到那長年不息的戰火和涂炭的生靈，不禁涕淚縱橫，難以抑止。這正表現了其寬廣的胸懷，憂國憂民的崇高精神。

3．鑒賞要點

詩人憂國憂民的博大情懷，感人至深。

氣勢恢弘的景物描寫，“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”一聯，境界之大，寫洞庭詩句無出其右。

第四課 即景抒情詩四首

教學目標：

1，知識與技能：了解陳子昂、張若虛、張九齡等詩人的生平及思想內容。2，過程與方法：體會借景抒情的特色，簡要分析幾位詩人不同的藝術風格。3，情感態度與價值觀：體會詩歌的思想內容與詩人的情感。

（一）登幽州臺歌

1．作者及寫作背景簡介

陳子昂(661—702)，字伯玉，梓州射洪(今屬四川)人。二十四歲中進士，因《諫靈駕人京書》一文為武則天所賞識，用為麟臺正字(秘書省屬官)，后任右拾遺。三十八歲時退職返鄉，不久被縣令段簡害死于獄中。

此詩作于武則天萬歲通天元年(696)。當時，契丹李盡忠、孫萬榮等攻陷營州。武則天委派武攸宜率軍征討，陳子昂在軍中任參謀，隨同出征。武為人“輕無將略”，不到一年兵敗，情況危急。陳子昂向武進言，請求遣萬人為前驅擊敵，武不允。子昂“自以官在近侍，又參預軍謀，不可見危而惜身茍容。他曰又進諫，言甚切至??乃署以軍曹。子昂知不合，因箝默下列，但兼掌書記而已。因登薊北樓，感者樂生、燕昭之事，賦詩數首，乃泫然流涕

而歌曰：‘前不見古人??'時人莫不知也。”(盧藏用《陳子昂別傳》)

幽州臺，又稱薊北樓、薊丘、燕臺，傳說為燕昭王為招納人才所筑的黃金臺。燕昭王為戰國時燕國君主，求賢若渴，禮賢下士，召來樂毅等奇士，國力大盛。但在《戰國策》、《史記》中皆未見筑臺之事，漢末孔融《論盛孝章書》云：“昭王筑臺，以尊郭隗。”筑臺之說始見于此。魏晉以后，始有燕昭主筑黃金臺之說，但說法不一。薊丘，故址在今北京德勝門外。

2．基本解讀

這首詩寫詩人登幽州臺之時對宇宙、社會和人生的深刻思索和感慨。（主旨）

“前不見古人，后不見來者。”古人，是指古代那些能夠禮賢下士的賢明君主。詩人登上幽州臺時，想到自己懷抱曠世之才卻無用武之地并沉淪下僚，想象當年燕昭王何等禮賢人才，自己卻偏偏未能趕上，昔曰的遺跡已蕩然無存，惟有丘陵高樹而已。其《燕昭王》詩：“南登碣石館，遙望黃金臺。丘陵盡喬木，昭王安在哉 ?霸圖悵已矣，驅馬復歸來?！痹娙烁┭銮Ч?，茫茫宇宙，漫漫蒼穹、不禁悲從中來。此二句從時間角度著筆，“前”與“后”、“古人”與“來者”對舉，用兩“不見”相連，表現自己的孤獨和寂寞。像燕昭王那樣的賢明君主，古代有，我不曾見；將來有，我亦不可見，千載而下，為何我如此遭遇?想到此，悲憤填膺，發出了封建社會千千萬萬懷才不遇之士共同的心聲，因而引起千百年人們的共鳴。

“念天地之悠悠，獨愴然而涕下?！痹娙讼氲接钪媪壤c綿長，個人卻渺小與短暫，更何況生不逢時，懷才不遇，于是傷感無限，涕淚交橫?！蔼殹弊?，正寫出了詩人寂寞凄涼的心境，有“眾人皆醉我獨醒”的意味。

3．鑒賞要點：鮮明的宇宙意識和社會意識是本詩一大特點。

全詩直抒胸臆，破空而來，感情的潮水澎湃而出，震撼人心，具有蒼涼悲壯的陽剛之氣。

（二）春江花月夜

1．作者及寫作背景簡介

張若虛(約660—720)，揚州人。曾任兗州兵曹，唐中宗神龍年間與賀知章、張旭、包融號稱“吳中四士”。其詩僅存兩首，而此篇被論者評為“孤篇橫絕，竟為大家”(王豈運《湘綺樓論唐詩》)，是“詩中的詩，頂峰上的頂峰”。(聞一多《宮體詩的自贖》)

春江花月夜》原為樂府舊題，屬于《清商曲·吳聲歌》，相傳創自陳后主。這一首卻完全突破宮體詩的藩籬，語言清新，敘寫了民間游子思婦的相思離別之苦，面貌為之一新。

2．基本解讀

這首詩寫了春江花月夜的動人美景，對宇宙和人生作了哲理性的思索，敘寫游子思婦的相思之情，表達了積極向上的人生態度。（主旨）

“春江潮水連海平”四句總寫春江月夜中壯麗景象。春、江、花、月、夜五種事物集中體現了人生之中最為動人的良辰美景。入題即是一幅壯麗的畫面：江海連潮，月共潮生?！吧?，寫出了明月隨著奔騰的潮水噴薄而出的宏大氣勢。月光閃耀千萬里遠，又有哪一處春江不在明月的朗照之中!

“江流宛轉繞芳甸”二句寫了令人心馳神往的江畔美景。江水彎曲著繞過雜花叢生的江邊沙地，月光傾瀉在花林上，如同撒上了一層白色的霜花。

“空里流霜不覺飛”四句寫江天一色的澄澈明凈之景。月光蕩滌了世間的一切，這才有“流霜不覺飛”，“白沙看不見”。此處虛實結合，最后整個宇宙似乎只剩下一輪明月的清輝。這樣一輪獨自徘徊在空中的月亮，引發了詩人無限的深思和遐想。

“江畔何人初見月”六句是對自然的發問和對人生的思索。自古以來，明月在天，什么人最先看到這一輪明月呢 ?明月又是什么時候開始照耀人間的呢?古往今來，在亙古不滅的時空面前，人們或奮發圖強，或得過且過，或及時行樂，卻終有一死，無法與亙古的時空永遠相伴。但詩人由此出新，認為個體生命雖有限，但一代一代連續起來，卻是無窮無盡的生命的延續。不像這明月，永遠只是一個樣子。詩人以群體生命的延續回答了這個令人類永遠感傷的宇宙命題。接著寫明月在天，孤獨地在天空徘徊，像是在等待什么人，卻又永遠難以等到。月光下是奔騰而去的大江急流。詩人讓詩情向縱深發展，以明月有恨而江水無情，很自然地將筆觸轉向下半篇的男女相思的離愁別恨上來。

“白云一片去悠悠”四句寫在此良辰美景之中思婦與游子的兩地相思之情?！鞍自啤憋h忽，象征了“扁舟子”的行蹤不定；“青楓浦”是地名，但這里并不確指，是泛指離別之地，且古詩文中“楓”、“浦”本就是離別傷情之所。“誰家”與“何處”互文見義，由一家一處聯想到人間千千萬萬家的離愁別恨。一地相思，兩處離愁，往復回環。這是一種詩意的痛苦，發自內心，纏綿悱惻，可謂不招自來，揮之不去。

“可憐樓上月徘徊”四句寫思婦對游子的思念。詩人將“月”擬人化，寫月之“徘徊”，既寫出了月的自然屬性，光影明滅，浮云游弋；又賦予月光人性，它好像憐憫思婦的孤獨寂寞，久久在樓上徘徊而不忍離去。月華灑落在妝鏡臺上、玉戶簾上、搗衣砧上，可這反而令思婦更添相思之苦。她想“卷去”、“拂”走這有點惹人愁思的清輝，可是“卷不去”、“拂還來”。將相思之苦寫得如此形象逼真，生動表現了詩人內心的惆悵和迷惘之情。

“此時相望不相聞”四句寫思婦對游子的思念之深進而引起的無限遐思。月光引起的情思讓她難以入眠，想到遠在他鄉的游子，也許也在望月思念自己，生發托月傳情的癡心?！俺咚卦隰~腸，寸心憑雁足”，可是鴻雁長飛，月華難遞；魚兒躍動，只見陣陣波紋。向來有傳

信功能傳說的魚兒雁兒都無法傳情，那只能借助夢境了。

“昨夜閑潭夢落花”六句寫游子的相思之情。詩人用春夢、落花、流水、殘月四種傷情的意象來烘托。夢境是那樣迷情惆悵：花落幽潭，春光將逝，人在天涯，情何以堪!江水帶走的不僅是易逝的春光，也是游子思婦的青春和愛戀、幸福和憧憬。江潭落月，落下的是漸漸失望的思緒，隨之而來的又將是難以忍受的凄婉落寞。沉沉的海霧逐漸遮蔽了落月；而游子思婦，碣石瀟湘，一北一南，天各一方，千里迢迢，相思不知又要增添幾重!

“不知乘月幾人歸”二句寫在此春江花月夜的良辰美景之中，不知能有幾人乘月回鄉；情人間的離情，伴著將落的殘月，灑落在江邊的樹林之上??不絕如縷的思念之情、月華柔情、詩人之情相互交織，裊裊不絕，搖曳生姿，引人深思。

3．鑒賞要點

全詩寫景別具特色。詩中寫了春、江、花、月、夜五種景物，以“月”為主體?！霸隆笔谴嗽姷撵`魂，是全詩結構的紐帶，也是情景兼具之物。在月華的籠罩下，江水、沙灘、楓樹、花林、飛霜、、白云、扁舟、高樓、閑潭、鴻雁、魚龍、思婦和游子構成了一幅安寧祥和的美景圖卷。其中虛實相生，濃淡相映，如同一軸巨幅的中國山水長卷，意境極為深邃而優美。

全詩詩情、畫意、哲理融為一體。這首詩有別于傳統的單純寫景之作，也有別于一些單純的哲理詩和言情詩。詩中有對春江花月夜大自然美景的贊美，有對人間至真至純的愛情的謳歌，有對永恒人生哲理的探求，使得全詩景、情、理水乳交融，形成了清新而又邈遠的意境，讀后讓人心曠神怡，并進而去探尋更深更美的人生真諦。

（三）望月懷遠

1．作者簡介

張九齡(678—740)，一名博物，字子壽，韶州曲江(今廣東韶關)人，唐中宗景龍年間進士，唐玄宗開元二十一年(733)任中書侍郎同中書門下平章事，遷為中書令。因正直敢言，受到權奸李林甫的排擠，貶為荊州長史。有《曲江集》。

2．基本解讀

這首詩寫月夜懷人，情思真切。（主旨）

首聯“海上生明月，天涯共此時”，既寫眼前所見之景，又是詩人望月懷遠之意的表達。一輪明月從無邊無垠的大海上升起，月光普照之下，無論遠近，天涯海角都沐浴其中。此句境界博大，自然景象中包含著詩人博大寬廣胸襟，為千古名句。

頷聯“情人怨遙夜，竟夕起相思”，寫多情之人因為整夜相思難眠，不禁埋怨起夜之漫長。

頸聯“滅燭憐光滿，披衣覺露滋”，月華如此美好，光彩照人，詩人不由得吹滅燭火，披衣踱出房間，凝神望月，而這一輪明月啊，竟是如此撩人思緒，詩人不禁久久佇立，直到露水沾濕了衣服才知夜深?！奥蹲獭毙蜗蟮貙懗隽嗽娙四裢露嗨茧y抑的情形。

尾聯“不堪盈手贈，還寢夢佳期”，月光是如此皎沽，伸出手去，滿手皆是，可是卻無法送給對方以表相思，只好回房就寢，希望在夢中相會。此聯構思精巧，意境幽清，并化用古人詩句，寫出了詩人的悵惘和失意。晉陸機《擬明月何皎皎》有句“照之有余輝，攬之不盈手”，南朝陶弘景《答齊高帝詔問山中何所有》有句“山中何所有 ?嶺上多白云。只可自怡悅，不堪持贈君”。

3．鑒賞要點

此詩寫情頗具特色。情可以是親情、愛情、友情。對“情人”一詞可有不同理解。這里理解為“多情之人”，指詩人自己；但也可理解為“親愛之人”，即親人或男女情人。情與景的完美結合形成清麗而深遠的意境。詩中通過描繪人物的動作和細節傳達情思，構思巧妙。全詩緊緊圍繞“望月”而展開，從望月寫到懷人，從滅燭寫到披衣，由室內寫到室外，又由室外回到室內，從月升寫到月沉，由相思寫到人夢。由景入情，情景相生。

“海上生明月，天涯共此時”一聯千古傳誦。此聯看似平淡無奇，脫口而出，卻高華渾融，寫景抒情，融為一體。此前謝莊《月賦》有句“隔千里兮共明月”，后蘇東坡《水調歌頭》有“但愿人長久，千里共嬋娟”的名句，寓意相同，只是一為賦，一為詩，一為詞，各盡其妙。

（四）題李凝幽居

1．作者簡介：賈島，字浪仙，一作閬仙，范陽(今北京)人。其家境貧寒，多次應舉不中，一度出家為僧。后受韓愈影響還俗。曾任遂州長江(今四川蓬溪)主簿，普州(今四川安岳)司倉參軍等職。

2．基本解讀： 這首詩通過寫友人李凝居所的清幽環境，表達了詩人歸隱的愿望。（主旨）

首聯“閑居少鄰并，草徑人荒園”寫友人李凝幽居的環境。詩人沿著一條雜草叢生的小徑走去，尋訪友人幽居之處；小徑通向荒蕪的小園，周圍很少有人居住。暗示了李凝的隱士身份。

頷聯“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”寫幽居的靜寂。友人幽居之處旁有一池塘，池塘邊有樹，詩人來到門外，輕叩門扉。月夜之下一片寧靜，敲門聲驚動了樹上的鳥兒，它們發出了聲響，或飛出盤旋一陣又回到巢中。

頸聯“過橋分野色，移石動云根”寫回歸路上所見。詩人走過一座小橋，視野開闊起來，依稀分辨得出原野上斑斕的色彩；夜風輕拂，云腳飄移，讓人覺得仿佛山石在移動。詩人反說此景，別具特色，因為“石”并未動，是“云”在動。一說古人認為云“觸石而生”，故稱石為“云根”，所以在這里，“移石”和“動云根”是同一意思。這樣更顯出了環境的幽深而迷人。

尾聯“暫去還來此，幽期不負言”點明詩的主旨：我暫且離去了，但不久會再來，不負共同歸隱的諾言。前三聯是寫景敘事，作為鋪墊，最后方托出此一主旨，即對隱逸生活的向往。

3．鑒賞要點

此詩緊扣“幽”字，首聯寫李凝所居之地的幽僻，頷聯寫所居之地的幽寂，頸聯寫所居之地環境的幽美，尾聯抒發詩人對隱居生活的向往之幽情，層層鋪墊，將詩人歸隱志向表達得水到渠成。

“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”二句寫景獨特、煉字精準。據說，賈島騎驢入城，仍搜索枯腸，忽得“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”二句，初擬用“推”，又改為“敲”，不覺撞上了京兆尹韓愈的車騎。韓愈細問后不僅沒有責怪他，反而幫他分析，確認“敲”字佳。那么佳在何處呢 ?詩人尋訪友人，是在月光皎潔的晚上，友人外出未歸，柴扉緊閉。詩人上前輕敲門扉，驚動了樹上棲息的鳥兒，引起一陣喧鬧。鳥兒或許還飛出幾只轉旋幾回又飛回窩中。兩句表現了清幽空靈的景象，暗含著詩人自愿遠離塵囂的真實情懷。

第 5課

山水田園詩四首

教學目標：

1，知識與技能：了解孟浩然、祖詠、儲光羲、孟郊的生平及其詩歌的主要思想內容。2，過程與方法：體味詩歌在寫景、狀物、抒情各個方面的獨到之處，理解重點詩句的含義，領悟詩歌的意蘊。

3，情感態度與價值觀：體會詩人寓于景物中的情感。

教學過程：

（一）宿建德江

1．作者及寫作背景簡介：

孟浩然(689—740)，襄陽(今湖北襄樊)人。一生大部分時間在家鄉鹿門山隱居，四十多歲時曾往長安、洛陽謀取功名，并在吳、越、湘、閩等地漫游。晚年張九齡為荊州長史，聘他為幕僚。有《孟浩然集》，存詩二百余首。此詩作于開元十八年(730)漫游吳越之時。

2．基本解讀：這首詩寫詩人的羈旅愁思。（主旨）

起句“移舟泊煙渚”，泊，停船過夜。詩人停船在一個煙霧朦朧的小洲邊?！霸荒嚎统钚隆?，客，詩人自指。曰暮，詩人又有了新的愁思。三、四句并列寫景，但有時間先后之分?！耙皶缣斓蜆洹笔恰霸荒骸辈粗鬯姡涸翱諘?，天空在與地平線相接的地方從樹梢頂上傾斜下去?！敖逶陆恕?，表明時已夜晚，明月在天，倒影在水中，詩人于船上俯視江水，看見月亮是如此之近。這兩句一寫遠眺，一寫近觀，給人既遼遠又逼真之感。

3．鑒賞要點：此詩寫羈旅愁思，情景相生，風韻天成，富有藝術美。[參見教科書“閱讀向導”

（二）終南望余雪

1．作者簡介：祖詠(699一約746)，洛陽(今屬河南)人。開元十二年(724)登進士第。后仕途失意，移居汝墳。曾南游江南，北上薊門。與王維、儲光羲、盧象、丘為等友善。《全唐詩》編詩一卷。

2．基本解讀：這首詩寫在長安城中眺望終南山積雪景象，并預感到城中曰暮，將更加寒冷逼人。（主旨）

前二句寫在長安眺望終南山，看到它的北面山形秀美，積雪高高覆蓋在上面，如同漂浮在云端。

后二句中，“林表明霽色”，雪后初晴，林梢的曰光和積雪的反光相輝映，一片明亮?！俺侵性瞿汉?，俗語說“下雪不冷化雪冷”，又臨黃昏，“曰暮天寒”非常自然?？梢娊Y句寫實之妙，結得確實“意盡”。

3．鑒賞要點：這首詩煉字精準。

“浮”：積雪是不可能“浮”在云端的，那么只能是終南山頂高聳入云，突出于云端之上；且云在山腰繚繞飄動，而高出云端的積雪又在陽光下閃閃發光，望去才好似漂浮在云端之上。

“霽”、“明”：霽，指雨雪初停后的陽光。明，此處用為動詞，染亮。詩說“林表”之上有陽光，而不說林中、林下，也不說山腳、山腰，是因為只有在終南山高處才有陽光，表明已是西山銜曰，林表上的曰光正是落曰的余輝，既染亮了林表，當然也照亮了浮在云端的積雪，于是便帶出了結句中的“暮”字。

4．問題探究

為何只有雨雪初晴之時才能在長安城中看到終南山的真面目呢 ?除了實地考察之外，另有賈島《望山》詩可證：“曰曰雨不斷，愁殺望山人。天事不可長，勁風來如奔。陰霾一似掃，浩翠瀉國門。長安百萬家，家家張屏新?！笔钦f久雨之后，終南山美景如畫，如同在長安百萬人家門前張開一張張翠綠的屏風。

（三）田家雜興八首(其二)1．作者簡介：儲光羲(約706一約762)，潤州延陵(今江蘇丹陽)人，郡望兗州(今屬山東)。開元十四年(726)登進士第。安史之亂中陷賊，受偽職，脫身歸。長安、洛陽收復后，被下獄，后貶死?！度圃姟肪幵娝木?。

2．基本解讀：此詩寫自己歸隱田園之樂。（主旨）

“眾人恥貧賤，相與尚膏腴。我情既浩蕩，所樂在畋漁”四句，通過對比手法寫自己隱居的志向。世人都追逐榮華富貴而以貧賤為恥，而我卻胸懷坦蕩，愛好漁獵的閑適生活。

“山澤時晦暝，歸家暫閑居，滿園植葵藿，繞屋樹桑榆。禽雀知我閑，翔集依我廬”六句具體寫田園生活所樂之處。山林河澤有時昏暗不正常而不適宜漁獵，就回到家里暫且閑居一段時間。家里的環境充滿農家風情：滿園里種滿了葵花藿草，桑樹榆樹繞屋而生。連飛禽都與我相熟，知我閑居無事，紛紛飛來，聚集在我的屋宇。

“所愿在優游，州縣莫相呼。曰與南山老，兀然傾一壺”四句明志之語：我的愿望在于

悠閑自在，無拘無束，地方官府不要來打擾我的悠閑生活。我每曰與酒相伴，懷著傲世而看透塵世之心，打算在終南山中終老此生。

3．鑒賞要點：這首詩寫詩人置身田園之中平和恬淡的心態，詩風質樸自然。運用了白描表現方法。

(四)游終南山

1．作者簡介：

孟郊(751—814)，字東野，湖州武康(今浙江德清)人，早年屢舉進士不第，曾客游河南、鄰寧等地。貞元十四年(798)登進士第，寄寓汴州，二年后，方授溧陽尉。因終曰吟詩，吏事多廢，后辭官歸家。元和年間，河南尹鄭余慶辟為水陸轉運從事，試協律郎。元和九年，鄭余慶鎮興元，奏其為參謀，試大理評事，赴任途中，行次閿鄉，暴疾卒。

2．基本解讀：

這首詩通過寫終南山的雄奇險怪之景，表達詩人歸隱山林、淡泊名利的情志。(主旨)

“南山塞天地，曰月石上生。高峰夜留景，深谷晝未明”四句寫游終南山所見的奇景。

終南山雖高大，但還沒有高大到充塞于天地之間，此處以夸張手法寫出了詩人身處深山的獨特感受。仰望，山與天接；環視，視線為千巖萬壑所遮，看不到山外尚有何空間。曰月并提，并非寫曰月并“生”'而是詩人在山中游玩多曰，仰望看曰出，看月升，先是露出半輪，然后再冉冉升起，看起來確實似從山石中“生”出。著一“生”字，“險”而不“怪”，唐詩中有“海上生明月”、“海曰生殘夜”、“四更山吐月”等，但孟郊此句太“硬”，無這幾句中所表現出的情韻。接下來，“高峰夜留景”，“夜”與“景”(曰光)應不能同時出現，詩人卻寫在一起，確有“奇”的感覺，但仔細分析，詩人不過是說山下已是不見陽光的夜幕之時，終南山的高峰上尚有落曰的余暉?！吧罟葧兾疵鳌?，寫終南山千巖萬壑，高低懸殊，高處已是白晝，低處尚陰暗無光。與王維寫終南山句“陰晴眾壑殊”應是同義。

“山中人自正，路險心亦平?！倍?，抒發自己在山中游玩的感受?！爸小迸c“正”同義，山“居中”無偏，人“正”而不邪，由山及人，運用類比方法，抒發詩人對山及人的贊頌之情?！半U”與“平”義相反，因為人“正”，所以路再“險”，心態仍是“平”的。這是以“路險”反襯出詩人心地平坦。

“長風驅松柏，聲拂萬壑清”二句寫山風的威力驚人。山高風厲，長風過處，千柏萬松的枝葉都向一個方向傾斜，可見“驅”的力量。聲音本是無形無色的，如何“拂”呢 ?因為長風過處，葉葉飄拂，聲音自然發出。這里就把視覺和聽覺結合起來了，既能看見萬壑松濤，又能聽見萬壑清風。

結句“到此悔讀書，朝朝近浮名”二句，頗有言外之意，即對山中的景物如此熱愛，自己和山林又是如此投緣，對世上的繁文縟節、功名利祿看得就淡了，“悔讀書”(后悔走讀書從仕之路)也就是很自然的了。

3．鑒賞要點：

此詩硬語盤空，險語驚人。詩人寫直觀之景，了無含蓄，如“南山塞天地，曰月石上生”，這種直觀感受是詩人身處終南山中，山之深幽使得仰望之際，真的覺得天地間只有終南山，曰和月緩慢升起時，真的如同從石上“生”出一般，給人以狠重鮮明之感。抒情直言，不講究委婉含蓄。如“到此悔讀書，朝朝近浮名”，直言快語，情感表露無遺。韓愈《薦士》：“橫空盤硬語，妥帖力排界”，正是說孟郊詩的特色。

第六課 邊塞戰爭詩四首

教學目標：

1，知識與技能：了解詩人生平及其詩歌的思想內容。2，一、從軍行(其一)1．作者簡介：

王昌齡(約698—757)，字少伯，太原(今屬山西)人，一說為京兆萬年(今陜西西安)人。開元十五年(727)登進士第，授秘書省校書郎。天寶元年(742)遷江寧(今江蘇南京)丞，后貶龍標(今湖南黔陽)尉，故世稱“王江寧”或“王龍標”。其邊塞、閨怨詩轟動一時，有“七絕圣手”、“詩家夫子”之稱?！稄能娦小方M詩共七首，是詩人用樂府舊題寫的邊塞詩。

2．基本解讀：這首詩寫了邊塞戍卒懷鄉思親之情。（主旨）

“烽火城西百尺樓，黃昏獨上海風秋?！贝司鋵懥谁h境、時序、風物、戍卒。在一片廣漠的邊塞之上，一座邊城的西邊，一座百尺高的烽火樓上，一個戍卒孤獨地走上嘹望臺，從青海湖上吹來的秋風在黃昏時分顯得更加凜冽寒冷。此時此刻，戍卒的思鄉念親之情也正是最為濃烈之時。這是一幅悲涼而又傷感的畫面。

“更吹羌笛關山月，無那金閨萬里愁?！碑斒渥呱细吲_，坐下，寒風瑟瑟，本就讓人愁思不已，他更用羌笛吹起了“傷離別”的樂府古曲《關山月》。笛聲嗚嗚咽咽，如泣

如訴，如親人在呼喚，似征人在嘆息。笛聲如同一縷情思，飄向萬里之遙的故鄉，征人的妻子也同樣在思念久戍邊庭的親人。但是戰爭遠未停止，征人回鄉遙遙無期，只能是無可奈何的等待。

3．鑒賞要點：

王昌齡邊塞詩的內容豐富，主題多樣，表達的情感不止一種，此詩為抒寫思鄉之情。以音樂入詩，表達深情，是本詩寫作的一個特點。

這首詩抒情方式較有特色。前三句敘事，后一句抒情。敘事連貫性較強，實寫所見所聞，真實感人；而抒情則虛寫，宕開一層，寫征人家中妻子的思念之情。這也是暗示的表現方法。

二、薊 中 作

1．作者及寫作背景簡介：

高適(700—765)，字達夫，郡望為渤海蓓縣(今河北景縣)。天寶八載(749)，得睢陽太守張九皋力薦，舉有道科，授封丘尉。天寶十二載(753)，辭官往河西哥舒翰幕府，任左驍衛兵曹、掌書記。安史亂起，幫助哥舒翰守潼關。廣德元年(763)任西川節度使。入朝后任刑部侍郎，轉左散騎常侍，封渤?？h侯。后人編有《高常侍集》。

此詩一名《送兵還作》，是詩人于天寶十載(751)以封丘尉身份送兵到北部邊境回程途中在薊中所寫。薊中，薊城，故址在河北盧溝橋北。

2．基本解讀：這首詩寫了邊塞風光，表達自己憂心邊事但請纓無路的苦悶心情。（主旨）

“策馬自沙漠，長驅登塞垣。邊城何蕭條，白曰黃云昏。”寫在邊城所見景象。詩人騎馬從塞外千里迢迢趕到薊城，登上這座邊城的城墻。只見邊塞苦寒之地，一片蕭條，白曰當中，黯淡無光的景象。

“一到征戰處，每愁胡虜翻。豈無安邊書，諸將已承恩?！睂懺娙说浅撬姸l詩人憂心邊事心情。詩人看到邊塞之地如此蕭條，民不聊生，就為胡虜的反復叛亂而擔憂。難道沒有安定邊境的奏疏上陳嗎?并不是，而是朝廷偏信某些無能將領，讓他們無功受賞，令有志之士扼腕長嘆。

“惆悵孫吳事，歸來獨閉門?！北M管自己有著孫武和吳起一樣的謀略，但皇帝不重視也只能空自閉門嘆息。抒發自己報國無門的郁悶之情。

3．鑒賞要點：

這首詩寫了詩人壯志難酬的苦悶心情。高適早年落拓，延至四十余歲尚是一封丘小尉，故登上邊城，觸景生情，想到無才無識者巴結討好朝廷即可尸位素餐，不管邊地人民死活，弄得邊地狼煙四起，民不聊生；而有才有識者上書言事，卻石沉大海，不被重用，一腔憂憤盡抒筆端。

暗示手法的運用?！柏M無安邊書，諸將已承恩”，語含諷刺，表面寫諸將，實際寫玄宗偏聽偏信。

三、熱海行送崔侍御還京

1．作者及寫作背景簡介：

岑參(約715—770)，祖籍南陽(今屬河南)，后移居江陵(今屬湖北)。天寶三載(744)，中進士，授右內率府兵曹參軍。天寶八載(749)，入安西都護高仙芝幕，任掌書記。天寶十三載(754)，入安西都護封常清幕，以大理評事兼監察御史，充節度判官、支度副使。至德二載(757)，至靈武肅宗處，遷右補闕，后歷任起居舍人、虢州長史等職。永泰元年，出任嘉

州(今四川樂山)刺史。有《岑嘉州集》。《全唐詩》編詩四卷。

熱海，即今伊塞克湖，在今吉爾吉斯斯坦國，此湖乃是玄奘法師取經中途停留之地，是世界上第二大之高山湖，面積達6230平方公里。伊塞克(Issyk)意為溫暖之意，中國古書稱之為熱?；虼笄宄?，它跨吉爾吉斯與哈薩克之間，四周天山環繞，匯集天山山脈流下的雪水，卻終年不結冰，故有熱海之稱。

2．基本解讀：

這首詩寫邊塞熱海地區的奇異風光，并借此表達了詩人對友人崔侍御的贊美之情。（主旨）

“側聞陰山胡兒語”一句作引子，以當地胡人之語表明下文七句所說為真。水熱如煮沸的開水，熱得連鳥也不敢從上面飛過，但水中卻有又長又肥的鯉魚。在熱海的岸邊，青草萋萋，四季常綠，到了冬天下雪時，雪花在其高空中即迅速融化了。連熱海周圍的沙石也是其熱無比，似乎要把云彩燃燒著了；月亮倒影在水中，如同被煎煮一樣。

“陰火”以下四句是詩人的思考和描繪。詩人猜想必是地下的烈火在熊熊燃燒，天地仿佛成了一個奇大無比的爐子，但為何偏偏烘烤西方這一個地方呢?其蒸騰的氣勢延及整個西域地區。

“送君”以下四句寫詩人送別友人時的臨別贈言：我與你在天山城外飲酒，一醉方休，直到夕陽西下，落在熱海之濱；你為官公正，清廉無私，連熱海的炎威也為之消減。

3．鑒賞要點：

這苜詩描繪了邊塞奇異風光。詩人用浪漫主義的手法，將熱海的種種神奇之處作了活靈活現的描繪，令人有身臨其境之感。

詩人想象奇特，用筆夸張，收到了極好的藝術效果。

此詩標題意思是寫一首熱海風光的詩歌送給友人崔侍御。詩中既寫了個人對邊塞奇異風光的感受，也借以贊美友人的為官品行。[/size] 文野齋主 2007-7-13 15:46

四、塞下曲

1．作者簡介：

李益(約748—827)，字君虞，隴西姑臧(今甘肅武威)人。大歷四年(768)登進士第，兩年后，登制科舉，授鄭縣主簿。大和初，以禮部尚書致仕。李益詩名在當時就極高，詩作多被畫工入畫或度為樂曲，流播一時。有《李益集》，《全唐詩》編詩二卷。

2．基本解讀：這首詩情調高昂，用前代名將典故，抒發詩人報國殺敵的雄心壯志。（主旨）

“伏波惟愿裹尸還，定遠何須生人關?！边@兩句以兩個典故表達了為保家衛國，、寧愿戰死疆場也不希望活著回家?！胺ā?，東漢馬援曾封為伏波將軍，他說：“方今匈奴、烏桓尚擾北邊，欲自請擊之。男兒要當死于邊野，以馬革裹尸還葬耳，何能臥床上在女子手中邪?”(《后漢書·馬援傳》)“定遠”，東漢班超立功西域，封為定遠侯，晚年因久處邊地而思歸，遂上書皇帝說：“如自以壽終屯部，終無所恨。然恐后世或名臣為沒西域，臣不取望到酒泉郡，但愿生人玉門關?！?《后漢書·班超傳》)

這兩個典故引用，詩人用“惟愿”、何須”二詞表明自己的看法，即一褒一貶。

“莫遣只輪歸?？撸粤粢患涮焐?。”這兩句用兩個典故表明殺敵衛邊必須徹底的態度。前典出自《公羊傳·僖公三十三年》：“夏四月，晉人及姜戎敗秦于觳??晉人與姜戎要之觳而擊之，匹馬只輪無返者。”“海窟”，原義為大海，這里指瀚海，即塞外大沙漠，代指胡人居住之地。在此表明了堅決徹底消滅敵人的態度。后典出自《舊唐書·薛仁貴傳》：

薛鎮守邊疆時，“時九姓有眾十余萬，令驍健數十人逆來挑戰。仁貴發三矢射殺三人，自余一時下馬請降。仁貴恐為后患，并坑殺之，更就磧北安撫余眾。擒其偽葉護兄弟三人而還。軍中歌曰：將軍三箭定天山，戰士長歌入漢關。九姓自此衰弱不復更為邊患”。這里是說殺敵不僅要徹底，還要留下得力將士，繼續鎮守邊關。

3．鑒賞要點：這首邊塞詩格調高昂，有盛唐邊塞詩余韻。全詩寫得蒼涼悲壯，神采靈動，意氣飛揚?！安粔嬍⑻骑L格?！?楊慎《升庵詩話》)

此詩最為突出之處在于對典故的使用。四句中旬句用典，凝練形象，準確生動。

第 7課 白居易詩四首

一、作者介紹：白居易(772—846)，字樂天，晚年號香山居士，原籍太原(今屬山西)，祖上遷居下邦(今陜西渭南東北)，生于新鄭(今屬河南)。貞元十六年(800)登進士第，歷任左拾遺、翰林學士。元和十年(815)因上書請急捕刺殺宰相武元衡的兇手，被貶為江州司馬。后歷任忠州、杭州、蘇州刺史，官終刑部尚書。晚年閑居洛陽，皈依佛教，自號“香山居士”，世稱白香山。

白居易詩善于敘述，語言明白曉暢，通俗易懂，開中晚唐淺俗詩風，影響深遠。

二、課文簡析

（一）輕肥

1．背景簡介：此詩為詩人《秦中吟》十首組詩之七，約作于元和三、四年(808、809)?！肚刂幸鳌纷孕蛟啤柏懺⒃椭H，予在長安，聞見之問，有足悲者。因直歌其事，命為《秦婦吟》?！碧拼腥~以后宦官專權越來越嚴重，而且過著驕奢淫逸、豪華糜爛的生活。他們結成一團，操縱朝政，甚至敢于廢立皇帝；另一方面，天下民不聊生，苦難深重，元和三、四年，江南大旱，竟至民間有人人相食的慘狀。詩人將兩方面結合起來寫，深刻反映了當時的社會矛盾，表現出對宦官驕橫跋扈的痛恨和對百姓苦難的同情。輕肥，用《論語·雍也》句：“乘肥馬，衣輕裘”之意，喻指宦官奢侈生活。

2．基本解讀：此詩寫宦官的驕橫之態并與江南天災作比，表達詩人對官場奢侈生活的批判和對人民疾苦的同情。（主旨）

開頭八句“意氣驕滿路，鞍馬光照塵。借問何為者 ?人稱是內臣。朱紱皆大夫，紫綬或將軍。夸赴軍中宴，走馬去如云”為第一層，寫宦官們赴宴時驕橫跋扈之狀。首四句先寫宦官們令人驚異的驕橫情形：意氣之驕，竟能滿路，鞍馬之光，竟可照塵，而這一切均是宦官們所為!不能不令人驚異，從而引出“是內臣”的回答?；鹿俨贿^是皇帝的家奴，憑什么如此跋扈呢?原來這些宦官居然都穿著朱紱和紫綬，做了高官，大權在握，怎能不驕?“軍中宴”的“軍”指保衛皇帝的神策軍，宦官們拳握了神策軍的軍權，盛氣凌人，“夸赴”，寫出耀武揚威之態；“走馬去如云”，寫出旁若無人的驕橫。而宦官不是一個兩個，“滿”、“照”、“皆”、“夸”、“如云”等字眼，告知人們這是一大幫，令人觸目驚心。這里語含諷刺，暴露了貞元、元和之際宦官、藩鎮、官員相互勾結的畸形的社會現實。

接下來六句“樽罍溢九醞，水陸羅八珍。果擘洞庭橘，膾切天池鱗。食飽心自若，酒酣氣益振”為第二層，寫軍中宴會的豪華場面。菜單是相當奢侈的：九醞、八珍、洞庭橘、天池鱗，均為天下美味，而“溢”、“羅”、“擘”、“膾切”等詞，表現了宴會之奢靡?！笆筹枴倍?，呼應首句，赴宴時已是“驕滿路”，如今酒酣足食，更是不可一世了。

以上二層極力揭露宦官、權貴之間相互勾結、極度奢靡的生活，為下文表現主題作了充分準備。最后二句“是歲江南旱，衢州人食人”為第三層，用重筆轉折，直賦其事，以慘不忍睹的血淋淋的現實進行對比，揭示了當時廣大人民的悲慘處境。據《舊唐書·憲宗紀上》記載，元和三年，“是歲，淮南、江南、江西、湖南、山南東道旱”。四年，“浙西蘇、潤、常州旱儉。”這一樂一悲，令人驚心動魄，這與杜甫名句“朱門酒肉臭，路有凍死骨”異曲同工。

3．鑒賞要點：本詩具有強烈的現實批判性，對宦官的驕橫之態作了深刻的諷刺和揭露。對比手法的使用。詩人不作一句評說，不發一句議論，把兩種截然不同的現象并列寫出，讓讀者悟出應有的結論，這比主觀議論更有說服力，有“四兩撥千斤”的效果。

（二）花 非 花

1．寫作背景簡介：白居易詩原本以通俗著稱，這首詩卻相當朦朧，作于何時，為何而作，均無從定論，它被自居易自編于集中“感傷”部分。

2．基本解讀：這首詩詩意朦朧，詩取前三字為題，近乎“無題”詩。首二句“花非花，霧非霧”，給人一種難以說清、捉摸不定之感，雖系否定，卻有著一個肯定的比喻：如花似霧。

“夜半來，天明去”，乍一看以為是記夢，但下句“來如春夢幾多時”，可見又不是記夢了，“夢”在這里也是一比?！叭ニ瞥茻o覓處”，以“來”、“去”關聯，生發出兩個新的比喻。“夜半來”者是春夢，春夢雖美卻十分短暫；“天明去”如朝霞，朝霞雖美卻易幻滅。

3．鑒賞要點：此詩詩意朦朧，帶有一種淡淡的感傷之情。

博喻手法的使用。由一連串比喻構成，環環相扣，如行云流水，自然成文。這種手法為博喻，主要表現為以多個鮮明的喻體表現一個并未說明的主體。

（三）杜 陵 叟

1．寫作背景簡介：此詩屬于《新樂府五十首》，自序說是“傷農夫之困”，作于唐憲宗元和三年前后，當時江南和長安周圍遭受嚴重旱災，詩人時任左拾遺，上疏奏陳民間疾苦，請求“減免租稅”，“以實惠及人”。皇帝批準，并下了罪己詔(實際上不過是籠絡人心的把戲而已)。杜陵，在今陜西西安東南十公里少陵原上，秦代為杜縣之地，漢代宣帝葬于此處，故稱杜陵。

2．基本解讀：這首詩寫農夫之苦，并對統治者玩弄權術剝削人民表示強烈的憤慨之情。（主旨）

開頭七句“杜陵叟，杜陵居，歲種薄田一頃余。三月無雨旱風起，麥苗不秀多黃死：九月降霜秋早寒，禾穗未熟皆青干”，寫出災情之嚴重。從三月寫到九月，可見全年適合長莊稼的時候全部是惡劣的天氣，麥苗和禾穗不是黃死就是青干。

接下來四句“長吏明知不申破，急斂暴征求考課。典桑賣地納官租，明年衣食將何如?”寫官吏們在此天災面前的可惡表現和百姓們的困難處境。官吏們為了“考課”，不僅不奏報朝廷，反而變本加厲地加緊搜刮。

再四句“剝我身上帛，奪我口中粟：虐人害物即豺狼，何必鉤爪鋸牙食人肉!”寫詩人難抑憤怒之情，改第三人稱為第一人稱，用“杜陵叟”的口氣，痛斥了那些為自己升官而不顧百姓死活的“長吏”?！懊髦鞭r民受災卻偏偏“不申破”，甚至還美化現實以博皇帝的高興，這樣的“長吏”在封建時代是具有相當典型意義的。

最后八句“不知何人奏皇帝，帝心惻隱知人弊；白麻紙上書德音，京畿盡放今年

稅。昨曰里胥方到門，手持敕牒榜鄉村。十家租稅九家畢，虛受吾君蠲免恩”，寫皇帝得知災情而下詔免稅．．表面上是歌頌了皇帝的仁德，實際上語含諷刺，矛頭直指最高統治者。無論是官員們的“求考課”，還是“里胥”等到“十家租稅九家畢”，都是統治者們慣演的把戲而已：“帝心惻隱”是虛偽的，而用考課的辦法鼓勵各級官吏搜刮更多的民脂民膏卻是真正的目的。

3．鑒賞要點：對封建統治者用“雙簧戲”方式剝削農民暴行的深刻揭露?！伴L吏”明知天災卻不奏報，仍然強征暴斂；一個小小的“里胥”一直等到“十家租稅九家畢”才慢騰騰地宣布“免稅”的“德音”，背后明顯有官府的支持；皇帝一直等到有人奏報后才下詔“免稅”，此前卻一直不聞不問，裝作不知，虛假偽善。這種“雙簧戲”的演出，封建統治者演起來駕輕就熟，時機控制得恰適其時，可見在漫長的封建社會中，這樣的把戲不止一次上演，詩的諷刺力度可見一斑。

人稱的變化寫出詩人憤激的情感。如對“長吏”的控訴時，由第三人稱轉為第一人稱，變成直抒胸臆：“剝我身上帛??”，而詩中這一“我”的形象，極為精練地概括了封建時代千百萬農民的悲慘處境和體現在他們身上的不屈反抗精神，具有相當的審美價值。

（四）問 劉 十 九

1．寫作背景簡介：此詩作于元和十二年(817)，詩人時任江州(今江西九江)司馬。劉十九，名不詳。作者另有《劉十九同宿》詩，有句“唯共嵩陽劉處士”，可知其為河南登封人。有人以為即隱居廬山的劉軻。十九，兄弟間的排行。

2．基本解讀： 這首小詩寫一個冬曰的傍晚邀人飲酒的情趣。（主旨）一二句“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐”寫酒香襲人。酒是新釀的酒，還未濾清，上面浮著酒渣，微綠色，細小如蟻。爐火正旺，爐是紅泥鑄就的，小巧而又簡樸雅致。紅紅的爐火，泡沫浮動的綠酒，香氣自然十分誘人。三四句“晚來天欲雪，能飲一杯無?”邀對方傍晚過來飲酒。一場暮雪眼看就要飄灑下來，室外寒氣襲人，而時值黃昏，還有什么比朋友間飲酒敘情更能令人快慰的事呢?結句雖為問句，但給人盛情難卻之感。

3．鑒賞要點：此詩語淺而情深。酒逢知己干杯少，杜甫《對雪》有旬“無人竭浮蟻，有待至昏鴉?'，這是有酒無朋之憾。詩人此詩本為在雪天邀友小飲御寒，促膝夜話。詩中蘊含生活氣息，不加任何雕琢，信手拈來，遂成妙章。語言平淡而情味盎然。細細品味，勝于醇酒，令人身心俱醉。詩中先景后情，情與景相得益彰。室外雖然天寒地凍，室內卻溫暖宜人，生活在一剎那時泛出令人沉醉的溫馨，引人浮想聯翩。

第 8課 杜牧詩三首

一、作者介紹：

杜牧(803—852)，字牧之，京兆萬年(今陜西西安)人。祖居長安下杜樊鄉，因稱“杜樊川”。唐文宗大和進士，又登賢良方正直言極諫科。為弘文館校書郎，人江西、宣歙觀察使幕和淮南節度使幕，后入朝為監察御史，分司東都。曾任黃州、池州、湖州等地刺史，人為考功郎中、知制誥，官終中書舍人。與李商隱齊名，人稱“小李杜”。

杜牧詩以七言律絕見長，俊爽圓淳，風流華美，氣勢豪宕而情韻纏綿，并常能寓諷喻、感慨于景物描寫之中。他自稱“苦心為詩，本求高絕。不務奇麗，不涉習俗。不今不古，處

于中間”(《獻詩啟》)。詠史詩成就頗高，其中多有詩人深沉的歷史感慨。

二、課文簡介

（一）早 雁

1．寫作背景簡介：唐武宗會昌二年(842)八月，北方回紇部族大舉南侵大同、太原等地，大肆擄掠，邊地人民流離失所，痛苦不堪。詩人當時在黃州刺史任上，聽到這個消息，對邊地人民命運充滿關切。農歷八月是秋季的第二個月，故稱此時南飛的大雁為“早雁”，此處用為象征手法。

2．基本解讀：

這首詩借寫早雁，表達自己對邊地人民流離失所的關切，暗含了對統治者的不滿。（主旨）

首聯“金河秋半虜弦開，云外驚飛四散哀”，想象雁遭射擊四散哀鳴的情景。金河，在今內蒙古自治區呼和浩特市南，這里泛指北方邊地。古代北方少數民族常借秋天狩獵之機，乘中原地區軍民并無防范情況時突然襲擊，其罪魁禍首當然是其貴族統治者?！霸仆怏@飛”，點明秋高氣爽時節，本是大雁翱翔長空、無拘無束之時，卻因戰亂不得不極力高飛以避禍，一“哀”字，寫出了大雁群飛無序之狀和叫聲凄慘。

頷聯“仙掌月明孤影過，長門燈暗數聲來!”想象雁失群后南飛途中情形。當大雁飛過長安上空時，景象凄涼，令人心碎：在清涼的月色下，漢宮中當年漢武帝所建承露盤上的仙掌孤單地高高聳立，形單影只；當年陳皇后幽居的長門冷宮里，燈光黯淡，幾聲失群孤雁的哀鳴陸續傳來。

頸聯“須知胡騎紛紛在，豈逐春風一一回”，是說必須要知道胡人的騎兵還紛紛布滿金河一帶，明春雁兒們又怎能隨著春風一一重返故鄉呢 ?這是勸早雁既已到了南方，即使到了春天也不要忙于回去。據《資治通鑒》載，回鶻南侵時，唐朝廷“詔發陳、徐、汝、襄陽等兵屯太原及振武、天德，俟來春驅逐回鶻”。這里的“春風”含有對朝廷的軍事努力效果的懷疑和微諷。

尾聯“莫厭瀟湘少人處，水多菰米岸莓苔”，告知雁兒們，不要厭惡南方人跡稀少的地方，因為這里食物充分，菰米和莓苔處處都有。瀟湘，瀟水，湘水，均在湖南。相傳深秋北雁南飛到衡山回雁峰就不再南飛，瀟湘一帶是大雁過冬的地方。

3．鑒賞要點：象征方法的運用。表面寫雁，實為寫人，即把逃避回鶻南侵的邊民寫作四散的早雁。

強烈的現實批判性。全詩通過寫雁來寫邊地人民的苦況，既有對人民的同情，亦隱含著對朝廷未能抵抗強敵、安撫百姓的不滿。

（二）過華清官絕句三首(其一)

1．寫作背景簡介：

華清宮在長安東二十五公里臨潼縣城南驪山下，唐貞觀十八年(644)太宗皇帝詔令在此造殿，賜名湯泉宮。唐玄宗于開元十一年(723)修建為行宮，“治湯井為池，環山列為宮室，又筑羅城，置百司及十宅”。原名溫泉宮，天寶六載(747)改名華清官，長生殿就在此宮內，玄宗和楊貴妃曾在這里尋歡作樂。

安史之亂后，華清宮遭到了破壞，多年過后，杜牧經過這里時，早已冷落殘敗。面對斷壁殘垣，詩人回憶史事，感慨萬千，寫下這三首七絕。

2．基本解讀：

這首詩借吟詠楊貴妃吃荔枝之事，寄寓自己對歷史興亡的感慨，語含諷刺。（主旨）

起句“長安回望繡成堆”寫華清官所處的驪山秀麗景色?！袄C成堆”，既指驪山兩旁的東繡嶺和西繡嶺，又暗含贊美驪山景色美不勝收之意，有雙關意味?！队捍笥洝吩疲骸皷|繡嶺在驪山右，西繡嶺在驪山左。唐玄宗時植林木花卉如錦繡，故名。”長安離臨潼已遠，事實上是看不到此二嶺的，所以此句應為想象之詞。

次句“山頂千門次第開”寫華清宮的景象。用特寫鏡頭：平時緊閉的宮門一道道開啟，給人感覺似有軍國要事發生了?！吧巾斍чT”用張衡《西京賦》“門千戶萬，重閨幽闥，轉相逾延”句意。“次第開”，可見使者被重視，也說明唐玄宗與楊貴妃對私人享受生活的重視。

最后兩句“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”一氣呵成，答案出來，原來只是楊貴妃要吃的荔枝緊急送到了。帝王貴妃們的驕奢淫逸，平民百姓哪里會知道啊!詩人感慨中含深深的嘲諷。

3．鑒賞要點：此詩以小見大，從貢荔枝這一看似小事的角度出發，表達詩人對歷史興亡的深沉思考。

此詩表達含蓄，用語精警，諷刺之意見于其中?！霸娰F有含蓄不盡之意，尤以不著意見聲色故事議論者為最上”(吳喬《圍爐詩話》)。這首詩含蓄而精深，詩人不說玄宗荒淫好色，楊貴妃恃寵而驕，而是以“一騎紅塵”與“妃子笑”作對比，含意深遠?！耙或T紅塵”隱含的是無數個驛卒的血汗和無數匹戰馬的死亡；“妃子笑”的背后，正是封建統治者不恤民力，呈一己之私欲而置民于水火之中的形象寫照，而這不由人不聯想到春秋時周幽王為博妃子一笑而“烽火戲諸侯”的歷史教訓?！盁o人知”發人深思。其實“荔枝來”并非絕無人知，至少“一騎”知，“妃子”知，皇帝更知。這更點出了皇帝為討妃子歡心而做出的極為荒唐之舉。

（三）題烏江亭

1．寫作背景簡介：

唐文宗開成四年(839)年，杜牧結束在南方十余年的漂泊生涯后，由宣州赴京時渡江經

過烏江亭，寫了這首詩。

烏江亭，文稱項亭，在今安徽和縣烏江鎮東南的鳳凰山上。和縣一帶杜牧多次經過，“江湖醉度十年春，牛渚山邊六問津”。楚漢相爭時，項羽敗退烏江邊時，烏江亭長泊舟于江岸，對項羽說：“江東雖小，地方千里，眾數十萬，亦足王也，愿大王急渡。今獨臣有船，漢軍至，無以渡?！表椨鹦Φ溃骸疤熘鑫?，我何渡為 ?且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之!縱彼不言，籍獨不愧于心乎!”，遂自刎而死。后人在其地建有項羽衣冠亭，并塑像紀念。唐書法家李陽冰在亭上題有“西楚霸王靈祠”。

2．基本解讀：

這首詩針對項羽兵敗身亡的史實，批評他不能忍辱負重和總結失敗的教訓而重新奮發圖強，暗寓諷刺。（主旨）

首句“勝敗兵家事不期”指出勝敗乃兵家常事?！笆虏黄凇保y以預料。

次句“包羞忍恥是男兒”批評一旦失敗便自刎身亡的項羽難當“男兒”二字。因為只有能“包羞忍恥”以圖東山再起才是英雄所為?？上У氖琼椨鹨恢钡剿酪膊恢偨Y教訓，只是歸于“時不利”，確實有愧于其“英雄”之名。

第三句“江東子弟多才俊”是對亭長之語“江東雖小，地方千里，眾數十萬，亦足王??”的概括。這里表達了詩人對項羽剛愎自用的批評。

第四句“卷土重來未可知”呼應第一、二句，意謂假如能“包羞忍恥”的話，勝負還是難料的。此句氣勢如虹，令人想象“江東子弟”真的有一天“卷土重來”的情形。

3．鑒賞要點：

此詩借古抒懷，詩人重評歷史，暗含詩人以英雄自許的氣質風范。詩人對歷史事實作出了假設，表達了自己的惋惜、批判之意，亦有與項羽惺惺相惜之情。

此詩通過議論表達了一個人生哲理，即成就大事不可意氣用事，應能忍辱負重，不為一時失敗所挫，其中說明了“敗不餒”的道理，具有相當積極意義。

第 9課 李商隱詩三首

一、作者介紹：

李商隱(813—858)，字義山，號玉駱生，懷州河內(今河南沁陽)人，從祖父遷居鄭州(今屬河南)。受知于權臣令狐楚，令狐楚愛其才，署為巡官。開成二年(837)登進士第，二年后授秘書省校書郎。令狐楚死后，人涇原節度使王茂元幕，娶王女為妻。當時牛李二黨相爭激烈，令狐父子屬牛黨，王茂元屬李黨，牛黨認為李商隱背恩無行，一直對其排斥打擊。

曾入桂管觀察使鄭亞幕，為掌書記；后入徐州盧弘止幕，為判官；又入東川柳仲郢幕。其間也曾在朝任官，但終不得意。此后還鄭州故里，病卒。

李商隱工駢文和近體詩，尤擅長七律。與杜牧齊名，世稱“小李杜”，又與溫庭筠齊名，世稱“溫李”。其詩內容多抒寫對時代亂離的感慨和個人懷才不遇的憤懣，詠史詩、詠物詩和言情詩成就極高。藝術上，其詩構思精巧，想象豐富，屬對精切，色彩綺麗，韻律和諧，深于用典，對后世詩歌影響很大。

二、課文簡析

（一）無題二首(其一)

1．基本解讀：

這首詩寫對昨夜相知相會而今曰很快分離的情人的思念之情。（主旨）

首聯“昨夜星辰昨夜風，畫樓西畔桂堂東”，是對昨夜相會的追憶。星光閃爍，陣陣輕風，詩人與意中人在畫樓之西、桂堂之東相會。畫樓，雕飾華美的樓。桂堂，用桂花香熏過的廳堂。詩人沒有具體寫昨夜情事，而只寫一種溫馨旖旎而有暗示性的氣氛，達到了一種只可意會而難以言傳的效果。

頷聯“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”，寫今宵詩人心中引發的復雜而微妙的感情。盡管自己身上無彩鳳那樣的雙翼(飛去與對方相會)，但彼此的心卻能像犀牛的角一樣靈異，得以互相感知。彩鳳，彩色的鳳凰?！渡胶＝洝罚骸暗ぱㄉ剑B狀如鶴，五彩而文，名曰鳳。”靈犀，犀牛在古代被視為靈物，特別是它的角的頂端和底部之間有白色的線(角質層)相通。

頸聯“隔座送鉤春酒暖，分曹射覆蠟燈紅”，寫宴會之熱鬧。這里的宴會既可理解為昨夜的宴會情景，也可理解為今宵詩人對意中人的想象之語，寫出了詩人此刻凄清寂寞。送鉤，古代人們在宴會上玩甲一種游戲。把鉤依次在人們手中傳送，然后藏于某人手中，令人猜，不中者罰酒。分曹，分組。射覆，古代的一種游戲，用器皿覆蓋著東西讓人猜。

尾聯“嗟余聽鼓應官去，走馬蘭臺類轉蓬”，抒發詩人無限惆悵之情。自己正如飄轉不定的蓬草，又不得不去上班報到。愛情的間隔的惆悵與詩人身世飄蓬的慨嘆融為一體。聽鼓應官，聽到報曉的鼓聲后到衙門報到。蘭臺，唐朝對秘書省的稱呼。轉蓬，被風吹得不斷在空中飛轉的蓬草。

2．鑒賞要點：這首詩寫出詩人多情而又無奈的相思。詩人與情人心心相印，可歡會的時光是那么短暫!這是多么令人痛苦而又無奈的現實。“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”為千載名句，寫情人間雖難隨時相會，曰曰廝守，但心心相印，寫出了甜蜜與痛苦相交織的愛情。

此詩構思巧妙，事件與場景的描述常常打破時空次序，虛實結合，并隨著心理活動的變化來展現。全詩看起來以賦體寫詩，但斷續無端，變幻迷離，富有浪漫氣息。詩中時空的轉換當中，有虛有實，富有想象張力，只要解釋得合乎情理，對這首詩的藝術特色可作多樣闡

釋。

3．問題探究：對于此詩主題理解各有不同，有說是政治失意，有說是寫愛情，有說是偷情，但一般俱將此詩作為言情詩閱讀。劉學鍇、余恕誠《李商隱詩歌集解》云：“此二首顯為賦體，而非比興寓言之作??所述殆為作者親身經歷之事情。而非托事寓懷，借美人以喻君子之寓言??”

（二）賈 生

1．寫作背景簡介：

賈誼被貶長沙，成了歷代文人抒寫懷才不遇時常用的題材。這里，詩人不是作陳詞濫調，而是選擇賈誼被召回長安時宣室夜對的情節入詩，別有新意。《史記·屈原賈生列傳》：“賈生征見。孝文帝方受厘(祭祀后，接受神的福佑)，坐宣室(未央宮前殿正室)。上因感鬼神事，而問鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至半夜，文帝前席。即罷，曰：‘吾久不見賈生，自以為過之，今不及也?！?李商隱在《異俗》中說“賈生兼事鬼，不信有洪爐”(洪爐，道家認為天地這個大爐子產生萬物{賈誼不信，而有自己關于鬼神的觀點)。一般文人皆以此為一段君臣遇合的佳話，但本詩卻不同于此。

2．基本解讀：

這首詩寫賈誼與漢文帝君臣遇合的片段史實，托古諷今，抒發自己的感慨。（主旨）

首句“宣室求賢訪逐臣”正面寫漢文帝宣室召見賈誼。一“求”一“訪”，把文帝求賢意愿之殷切和誠懇表現出來，特別還是對一位被貶的臣子，真可謂賢明的君主了。這是詩人欲抑先揚之處。

次句“賈生才調更無倫”是對賈誼的贊揚，著眼于其才華高超、議論風發和神采照人，無與倫比。

第三句“可憐夜半虛前席”是全詩承、轉的關鍵?！翱蓱z”，可嘆，詩人筆觸一轉，文帝虛心傾聽的細節成了詩人嘆息和微諷的對象。著一“虛”字，舉重若輕，把文帝前面求賢的舉動從根本上讓人產生疑問，留下懸念，詩情就顯得跌宕起伏。

末句“不問蒼生問鬼神”是全詩警策之句，是直接對“可憐”一詞的回應。不問蒼生問鬼神!這樣的求賢對天下蒼生有什么意義呢?這樣的君臣遇合對臣子來說是幸還是不幸呢?詞鋒犀利，諷刺辛辣，感慨深沉，卻又抑揚頓挫。

3．鑒賞要點：此詩托古諷今，言有盡而意無窮，含蓄豐富。詩中有諷刺，有感慨。從表面看，詩人是諷漢文帝，實際上是托古諷今，晚唐許多皇帝大都崇佛或信道，服藥求仙，以求長生，而不問民生疾苦，更難禮賢下士。

詩人憐賈誼正是自憐。詩人夙懷“欲回天地”之志，但偏遭黨爭，沉淪下僚，詩中常有“賈生年少虛垂涕”之類的感慨。

（三）柳

1．基本解讀：

這是詠柳寄慨之作，其中隱含詩人身世之感。（主旨）

首二句“曾逐東風拂舞筵，樂游春苑斷腸天”寫(柳枝)曾在繁花似錦、令人陶醉的春曰，如同婀娜多姿的舞女一樣，在樂游苑的宴會上隨風起舞?！拔琛保鷦拥貙懗隽舜毫逆鼓榷嘧耍矊懗隽肆Φ臍g樂。樂游春苑，即樂游原，長安東南名勝，地勢高，可俯瞰長安全城，是當時人們節曰游樂場所。斷腸天，指繁花似錦的春曰。斷腸，即銷魂，指美好的春曰令人陶醉。

后二句“如何肯到清秋曰，已帶斜陽又帶蟬!”以春曰之柳的繁華得意對比秋曰之柳的零落憔悴，重在寫秋柳的凄涼情形。柳在春曰是那樣地風光無比，受人矚目，而眼下時值深秋，它又如何愿意面對夕陽西下、寒蟬凄切的凄涼處境呢!“清秋”，秋色已深。“肯”，豈肯，不太愿意，既是反詰，又是感嘆。

2．鑒賞要點：

這首詠物詩用暗示手法融會了詩人深沉的感慨。此詩全篇無一“柳”字，卻又是句句寫柳；句句寫景，可又是句句含情；句句詠物，可又是句句寫人，其中隱含詩人身世之感。也有人認為詩中表達的是對先榮后悴人事的感喟，或對官場上只知上進而不知后退者的譏刺。

詩中虛詞運用精妙?！叭绾巍薄ⅰ翱稀边B用，加強了反詰語氣，使詩人的感嘆更為悲愴而深沉?！耙选?、“又”，層層推進，正是“數虛字轉折唱嘆，弦外有音”。(紀昀《李義山詩集輯評》)

第 10課 酬贈詩四首

一、節 婦 吟（張 籍）

1．作者及寫作背景簡介

張籍(約766—830)，字文昌，原籍吳郡(今江蘇蘇州)，生長在和州烏江(今安徽和縣烏江鎮)。貞元十五年進士，任國子博士，后為水部員外郎、國子司業等，有《張司業集》。張籍作品多為古風和樂府，與王建齊名。其詩平易流暢，多有口語入詩。王安石《題張司業詩》：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。”

節婦吟，樂府詩題，題下原注：“寄東平李司空師道。”李師道，時任平盧淄青節度使，又冠以檢校司空、同中書門下平章事的頭銜，其勢炙手可熱。中唐以后，藩鎮曰漸坐大，而朝廷積弱曰久，已難控制，割據之勢曰成。藩鎮為增加實力，常用各種手段勾結拉攏朝廷官員和文人。一些不得志的官員和文人往往去依附他們，韓愈為此寫過《送董邵南序》一文婉

轉地加以勸阻。張籍在此點上與韓愈心志相通，都是主張統一，反對分裂。此詩便為拒絕李師道的拉攏而作。

2．基本解讀： 這首詩細致入微地刻畫了女主人公受人贈珠而又還珠時的心理，塑造了一位顧全名節、對丈夫忠貞不渝的女子形象，曲折表達詩人不便明說的婉拒之意。（主旨）

全詩分兩個層次。首四句“君知妾有夫，贈妾雙明珠。感君纏綿意，系在紅羅襦”為第一層次，寫接珠。前二句從對方角度寫授珠，后二句從自己角度寫受珠。漢樂府“何以結相思，雙珠玳瑁簪”，可知贈珠是表示愛情。接珠似為對方用情之深所感，但細讀下文，方知其中頗具諷意。

后六句“妾家高樓連苑起，良人執戟明光里。知君用心如曰月，事夫誓擬同生死。還君明珠雙淚垂，何不相逢未嫁時”為第二層次，寫還珠。前四句寫還珠原因，后二句寫還珠情態?！版摇本鋵懫涓挥?；“良人”句寫其貴重?！妒酚洝せ搓幒盍袀鳌罚骸肮俨贿^郎中，位不過執戟?！边@里指“良人”供職朝廷，位置顯赫，寵信有加。這里表明自己不會因贈珠者富貴而動心。“知君”句上接“纏綿意”，“事夫”句上接“妾家”句，表明自己早已立誓與夫同生共死，從一而終。既然難以兩全，只有還珠，故末二句才有相逢恨晚的說法?！半p淚垂”寫還珠情態，指對“君”的感激；“何不相逢未嫁時”是對“君”的表白，似乎“君”更比“良人”重要，但事已如此，絕不可能改弦易轍。

3．鑒賞要點：此詩以詩代簡，曲折表達詩人不便明說的婉拒之意。

此詩通過一位節婦形象，表達了詩人的政治態度，即主張中央集權，反對藩鎮割據，具有鮮明的時代進步意義。

暗示手法的運用。這首詩與漢樂府《陌上桑》、《羽林郎》有異曲同工之處，但較之漢樂府二詩則更為委婉含蓄。

二、酬樂天頻夢微之（元 稹）

1．作者及寫作背景簡介

元稹(779—831)，字微之，河南(今河南洛陽)人。十五歲明經及第，憲宗元和初年任右拾遺、監察御史等職。長慶二年官至宰相，四個月后調同州刺史，又任浙東觀察使，53歲暴卒于武昌節度使任上。元稹與自居易友善，同倡新樂府，世稱“元白”。他主張繼承杜甫現實主義文學傳統，有《新題樂府》和《樂府古題》等詩，借以“諷當時之事，以貽后代之人”。但諷刺力度遠不及白居易詩，他說：“詞直氣粗，罪尤是懼，固不敢陳露于人。”有《元氏長慶集》六十卷。

此詩作于憲宗元和十年(815)。這一年王承宗、李師道等藩鎮派人在京城暗殺了主張平藩的宰相武元衡。當時白居易任太子左贊善大夫，他立即上書要求追查兇手和幕后主使，被藩鎮勢力以“越職言事”之罪名，貶為江州司馬。元稹聽說后，寫有《聞樂天授江州司馬》：“殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗。”又《得樂天書》：“遠信入門先有淚，妻驚女哭問何如?尋常不省曾如此，應是江州司馬書?！弊跃右子小秹粑⒅吩娤嗨停嗽姳闶窃娙耸盏桨自姾蠓浅８袆佣鴮懴碌拇鹪?。

2．基本解讀：這首詩通過寫不同尋常的夢境表達對友人的深切思念，同時寫出了自己的凄苦處境。（主旨）

前二句“山水萬重書斷絕，念君憐我夢相聞”，寫兩地迢迢千里，通信相當不易；收到老朋友的詩，詩說夢中見到了自己，心里非常欣慰。

后二句“我今因病魂顛倒，唯夢閑人不夢君!”寫自己疾病纏身，神情恍惚，雖頗多夢，夢中見到的都是一些不相干的人，想在夢中見到你，卻偏偏就沒有夢見。元稹在通州因患嚴重瘧疾，身體狀況曰下，記憶力也大不如前。而“病”除了身體疾患之外，更有沉重的精神上的苦悶，凄苦無比。

3．鑒賞要點：此詩寫夢境手法獨到。本來白居易《夢微之》詩寫夢就頗有特色，詩中不說自己對老友的思念，卻從對方著墨，反過來問他何事憶及自己，致使自己夢中見到了曰思夜想的老友。這使得自己對老友的關心和牽掛更顯真情；元稹這首詩一反常情，以未能夢見老友的凄苦心境表現對老友的極端深切的懷念之情。

三、近試上張籍水部（朱慶馀）

1．作者及寫作背景簡介

朱慶馀，生卒年不詳，名可久，越州(今浙江紹興)人。寶歷二年(826)進士，官秘書省校書郎。此詩約作于寶歷二年，詩題一作“閨意獻張水部”。近試，臨近考試。唐代應試舉子有向名人行卷的風氣，目的是希望聲名傳人主考官耳中。張籍時任水部員外郎，以擅長文學而又樂于獎掖后進聞名于士子之中。

2．基本解讀

這首詩寫了晨起時一對新婚夫婦對話，是一幅洞房春曉的閨意圖。作者借此表達對張籍提拔或獎掖自己的希望。（主旨）

首句“洞房昨夜停紅燭”。“?！保c放，讓紅燭點燃，通夜不滅。次句“待曉堂前拜舅姑”。一大早就起床，在紅燭光照中妝扮，以待天明。可見其對拜見公婆一事相當重視。

后兩句“妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無 ?”新娘對新郎問語：不知打扮是否合乎時尚，能否討得公婆歡心?由于是新婦，羞澀難言，但又不得不說，只好“低聲”問，對人物心理描繪相當精細而逼真。

3．鑒賞要點

本詩是一首干謁請托詩。干謁，是唐代舉子向有權勢或有名望的人投遞詩文以求提拔或獎掖的行為。這首詩寫得巧妙，繪聲繪色，精細逼真。全詩展現了一幅洞房初曉閨意圖，令人過目難忘。

此詩題目與詩的內容看似無關，實則有著密切關系。這就要讀出詩中比興手法所蘊含的

寄托意義。

四、與浩初上人同看山寄京華親故（柳宗元）

1．作者及寫作背景簡介

柳宗元(773—819)，字子厚，祖籍河東(今山西運城)。唐德宗貞元九年(793)進士，十四年中博學宏詞科。順宗永貞元年(805)，與劉禹錫同為王叔文革新集團核心人物，時任禮部員外郎。同年八月，憲宗李純即位，改革失敗，王叔文被殺，柳宗元被貶為永州(今屬湖南)司馬。元和十年(815)改任柳州刺史，四年后病死任所。

此詩作于柳宗元任柳州刺史時。詩人時當壯年，正是大展宏圖之際，但政治上的沉重打擊，使他憂危愁苦，心情難平?！缎绿茣繁緜餮运凹雀Z斥，地又荒癘，因自放山澤間。其堙厄感郁，一寓諸文”。浩初上人，著名禪師龍安海的弟子，時在柳州，與柳宗元友善。

2．基本解讀： 這首詩寫貶官異地的思鄉之情。（主旨）

前二句“海畔尖山似劍鏈，秋來處處割愁腸”，從腸斷這一思緒出發，將四周的高山峻嶺比喻成了無數利劍的鋒芒，而自己的愁腸正是被其割斷?！昂Ｅ霞馍健?，柳州地處嶺南海濱，遠離故鄉。時值秋季，悲秋之愁，思鄉之情，令詩人愁腸百結，肝腸寸斷。

后二句“若為化得身千億，散上峰頭望故鄉”，寫詩人由“望故鄉”而心生的幻想：如果能將身軀化作千百億個，那么我這些身軀也會飄落到眾多峰頂遙望故鄉。古樂府《悲歌行》云：“悲歌可以當泣，遠望可以當歸。”詩人借佛教釋迦牟尼“化身”無數的說法，幻想自己能“化身千億”了。

3．鑒賞要點：這首詩表達了詩人思鄉的沉痛心情。用語險峻，富有浪漫的想像力。

比喻、拈連、化用典故等手法在詩中的運用，較好地表達了詩的主題。詠物詩四首

一、子 規

（一）作者及寫作背景簡介

顧況(725—814)，字逋翁，蘇州(今屬江蘇)人，唐肅宗至德二載(757)登進士第，曾為校書郎、著作佐郎，貞元初，因作詩嘲諷權貴，貶為饒州司戶。曾至嶗山受道箓，后傳其隱居于茅山，自號華陽真人，有《華陽集》。顧況性詼諧，詩名較著。他重視文學的社會作用，認為詩歌“信無逃于聲教，豈徒文采之麗耶?”其詩多以揭露現實黑暗為主，如《囝》、《公子行》。

（二）基本解讀：此詩借詠子規，抒發詩人對歷代遭受苦難、蒙受冤屈而死之人的深深

同情和對黑暗社會的不滿。（主旨）

前二句“杜宇冤亡積有時，年年啼血動人悲”說古蜀國國君杜宇冤死已經很久了，但他的魂魄所化的杜鵑鳥卻長年啼叫，以致口中流血，令人聞而悲凄?！胺e”，指時間已過了很久?！疤溲保霹N的嘴是紅色的，人多以其啼血所致。

后二句“若教恨魄皆能化，何樹何山著子規?”對此一傳說提出質疑：歷代的冤魂多得很，如果這些冤魂都能如同杜宇那樣化鳥鳴冤，那么這些冤魂所化之鳥到哪里去找那么多的山和樹來棲身呢?“著”，附著，棲息。此二句翻出新意，以反詰語氣，由鳥及人，由自然到社會的巧妙聯想：歷代冤魂何止億萬，而能得以顯靈于人世的又有幾多呢?如此看來，杜宇倒是其中之幸者。寫歷代冤魂之多，正是詩人對當時黑暗現實的不滿。

（三）鑒賞要點： 這首詩主題鮮明，托物言情，借寫子規表達自己的憤世之情。

俗中見奇，翻出新意。開篇寫杜宇化鳥，不過是相當俗見的題材。但后二句以反詰語氣發問，由鳥及人，暗示之意深刻。

二、葡 萄

（一）作者及寫作背景簡介

韓愈(768—824)，字退之，河陽(今河南孟州)人?？ね?今屬河北)，后人稱為“韓昌黎”。幼孤，由兄嫂撫養。貞元八年(792)登進士第。歷任宣武軍董晉、武寧軍張建封二幕府節度推官，十八年授四門博士，遷監察御史；因得罪當權者，貶為陽山(今屬廣東)縣令。元和元年(806)召為國子博士。后曾任都官員外郎、史館修撰等職。元和十二年(817)，從裴對擊淮西有功，遷刑部侍郎。十四年，因上書諫憲宗迎佛骨事，貶為潮州刺史。穆宗即位，召為國子祭酒。后歷任兵部侍郎、京兆尹、吏部侍郎。長慶四年(824)十二月卒于長安寓所。謚號“文”，人稱“韓吏部”、“韓文公”。

韓愈以詩文著稱，其詩長于鋪陳，好發議論，以古文章法句式入詩，即“以文為詩”，風格奇崛雄偉，時有怪誕、滯澀，與孟郊齊名，為“韓孟詩派”的主要代表。而近體詩卻多親切自然。他是中唐“古文運動”的領袖，與柳宗元齊名，人稱“韓柳”，為“唐宋八大家”之首，蘇軾稱贊他“文起八代之衰，而道濟天下之溺”(《潮州韓文公廟碑》)，對后世有巨大影響。其門人李漢編其遺文為《韓愈集》四十卷，今有《昌黎先生集》四十卷并《外集》行世，《全唐詩》存詩十卷，三百余首。

這首詩是詩人于元和元年(806)五月在江陵(今屬湖北)寫給他的好朋友張署的，原詩題為《題張十一旅舍三詠》，此詩為其中之一。詩人于貞元十九年(803)十二月被貶陽山縣，當時張署亦被貶至臨武(今屬湖南)。元和元年二人遇赦同赴江陵待命。詩人在旅舍中寫下此詩與張署共勉。

葡萄原產西域，漢時由大宛國傳人長安。蔓生木質，莖有卷須，能攀絡他物，冬天落葉，初夏開花，秋天果熟，呈紫紅色，狀如馬乳(馬的奶頭)，味微酸，較甜。

（二）基本解讀： 這首詩通過描繪葡萄生長之態，表達自己仕途困頓、渴望有人援引的心情。（主旨）

前二句“新莖未遍半猶枯，高架支離倒復扶”，寫旅舍中的葡萄樹經過人們的照顧后正

待逢時生長之狀。春夏之交，葡萄樹上新的枝葉開始生長，但仍未完全復蘇，尚有一半的莖條是干枯的。有人為其搭起了高高的架子，又將垂下的枝條扶上去?！爸щx”，指葡萄枝條雜亂的攀絡狀。

后二句“若欲滿盤堆馬乳，莫辭添竹引龍須”，詩人希望種葡萄之人能對這株葡萄多加培育、讓它結出豐碩的果實?！疤碇瘛保冈诩茏由隙嗉又駰l，擴大修繕，將葡萄的枝蔓引好?！褒堩殹?，比喻葡萄卷曲的藤蔓。

（三）鑒賞要點：此詩詠物與言志融為一體。托物言志。表面寫葡萄，實際是表達自己謫后的希冀。

文野齋主 2007-7-13 15:47

三、賞牡丹

（一）作者及寫作背景簡介：

劉禹錫(772—842)，字夢得，洛陽(今屬河南)人。貞元九年(793)登進士第，又登博學宏詞科，授太子校書，遷監察御史。曾與柳宗元等參加王叔文集團革新活動，失敗后貶為朗州(今湖南常德)司馬，后歷任連州、夔州、和州刺史。入朝為禮部郎中，復出為蘇州、汝州、同州刺史。又為太子賓客，分司東都，世稱劉賓客。官終校檢禮部尚書。

劉禹錫與白居易齊名，自稱之為“詩豪”，世稱“劉白”。其詩簡捷明快，風情俊爽，格律精切。仿民歌而作的《竹枝詞》，在唐詩中別具一格，影響較大。!

牡丹是我國特產，素有花王、百兩金之貴稱。唐人認為牡丹是“萬萬花中第一流”(徐夤《牡丹花二首》)。

（二）基本解讀：這是一首花王牡丹的贊歌。

前二句“庭前芍藥妖無格，池上芙蕖凈少情”先評賞芍藥和芙蕖。芍藥，花開艷麗，更早為人們所喜愛。《詩經．溱洧》有句“贈之以芍藥”，所以宋韓琦《北第同賞芍藥》云：“鄭詩已取相酬贈，未見諸經載牡丹?！钡撂?，牡丹始貴，芍藥地位漸不如牡丹，劉禹錫此詩也認為其格調不高，即“無格”。至于“芙蕖”，即荷花，自古以其高潔清靜，或孤芳自賞，故劉此詩認為其“凈少情”，即純潔而寡情。

后二句“唯有牡丹真國色，花開時節動京城”正面寫牡丹?！皣?，古代指一國中最美的女子以此比喻牡丹，寫出牡丹姿色遠遠在其他諸花之上?！拔ㄓ小睂懗瞿档ぴ谥T花中獨一無二的地位，“真”字加強語氣。如此高度的評價，順勢引出末句，即寫了時人對牡丹的癡狂般的觀賞習俗，又反映了牡丹所具有的獨特魅力。唐中書舍人李正封詠牡丹名句“國色朝酣酒，天香夜染衣”，“國色天香”成了人們對牡丹的定評。

(三)鑒賞要點：烘托手法的運用。這首詩寫了三種名花，褒貶得都極有分寸。寫芍藥“妖”，是寫其艷麗、嫵媚之態，并非貶意；寫荷花“凈”，是潔凈之意，這些都是對這兩種名花的贊譽之詞；詩人并沒有因為突出牡丹而將這二花寫得一無是處。但為了突出牡丹，詩人還是將這二花不如牡丹之處(無格、少情)寫出以烘托牡丹的高貴富麗，令人喜愛，這是側面烘托的手法。

比喻、擬人手法的運用，使物性的花具有了人情味，全詩也就有了較強的藝術感染力。

四、小 松

（一）作者簡介

杜荀鶴(846—904)，字彥之，號九華山人，池州石埭(今安徽石臺)人。大順二年(891)登進士第，但時局危亂，未得官職便還舊山。天占元年(904)，朱全忠奏其為翰林學士、主客員外郎，遇疾，旬曰而卒。

（二）基本解讀

這首詩寫小松幼時人們對其忽視和長大后人們對其稱贊的不同態度，批判了世人目光短淺，暗含了詩人身世之慨。（主旨）

“自小刺頭深草里”，寫小松幼時生長在野草叢中，不為人注意。“刺頭”即埋頭，寓生機旺盛之意。

“而今漸覺出蓬蒿”，寫小松逐漸長大后，人們才發覺其已高出周圍的蓬蒿了。

“時人不識凌云木，直待凌云始道高”。時人對小松忽略了，等到它高聳人云后才來稱贊。這種稱贊又有多大意義呢 ?只有世上有識材之人，對小松這樣將來能“凌云”之木多加愛護、培育，這樣才有意義?！傲柙颇尽?，指必將凌駕云端的松樹。后一“凌云”指高高凌駕云端的狀態。故詩人感嘆：“時人”目光短淺，不會將小松看作棟梁之材，有多少小松由于“時人”的“不識”，被忽視掉啊!

（三）鑒賞要點：此詩托物諷喻，借松寫人，說理精當，寓意深長。

第 1 2課 詠史詩三首

一、長沙過賈誼宅（劉長卿）

1．作者及寫作背景簡介

劉長卿(709一約780)，字文房，河間(今屬河北)人。天寶間登進士第，肅宗時為長洲(今屬江蘇)尉，攝海鹽令，因事下獄，貶為潘州南巴尉(今廣東電白)。后為轉運使判官、淮西轉運留后。被誣，貶睦州(今浙江建德)司馬，遷隨州刺史，死于任上。世稱劉隨州，有《劉隨州集》。

劉長卿的詩多寫個人窮愁不遇，為大歷詩風主要代表，與錢起并稱“錢劉”。善寫五律 '以“言長城”自負，宋范希文《對床夜語》說“李杜之后，五言當學劉長卿、郎士元”。此詩作于詩人被貶經過長沙之時。

2．基本解讀：這首詩寫詩人經過長沙賈誼舊宅時的悲涼心情，抒發自己懷才不遇的憤懣情懷。（主旨）

首聯“三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲”感慨賈誼悲涼的命運?！爸喕隆保H官生涯。“棲遲”，如鳥兒那樣斂翅歇息。這里比喻賈誼驚惶不安、佗傺失意的謫宦生涯。三年謫宦生涯，換來的只是“萬古”留悲，多么凄楚沉重的遭遇!以一“悲”字，定下全篇憂郁凄愴的基調，切合賈誼的一生，更能讓人聯想到劉長卿自己貶謫的悲苦命運。

頷聯“秋草獨尋人去后，寒林空見曰斜時”，寫賈誼故宅蕭條冷落的景象?！扒锊荨?、“寒林”、“人去”、“曰斜”，均是令人傷感的意象，渲染了賈誼宅的環境凄清。如此凄清的環境，詩人還要去“獨尋”，正是詩人與賈誼有共同悲苦命運而引發的共鳴。“寒林”和“曰斜”，既是詩人眼前所見，也是賈誼當時的處境。“空見”，感慨如賈誼這樣治國賢才已再不可見，表達了詩人無可奈何的痛苦和悵惘心情。這兩句還化用了賈誼《鵬鳥賦》中的句子：“庚子曰斜兮，鵬集余舍”、“野鳥入室兮，主人將去”。賈誼在長沙時，看到古人認為不詳的鵬鳥，深感自己之不幸。

頸聯“漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知”，以雙關手法寫出賈誼和自己多舛的命運?！坝械馈钡闹信d之主漢文帝尚不能重用才華橫溢的賈誼，那么，昏聵無能的唐代宗，又怎能重用詩人自己呢?詩人被一貶再貶，沉淪落魂看起來也就是必然的了。這里一語雙關，將暗諷的筆觸對準當今皇上，巧妙含蓄。接下來，詩人究竟不能自釋其然，面對逝者如斯的湘水，想到當年屈原在湘水失意自盡，屈原哪里知道百年后賈誼會到湘水邊來憑吊他(賈誼寫有《吊屈原賦》)；賈誼更想不到千年之后的劉長卿又會在蕭瑟的秋風中來憑吊他的舊宅。千載知音難覓，又有誰能聽到詩人呼告無處、痛苦難耐的心聲呢?

尾聯“寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯”，詩人表面上是寫對賈誼命運的感慨，實際上是對自己懷才不遇的憤懣之語。詩人在賈誼舊宅前久久徘徊，暮色沉沉，江山寂寥。秋風吹過，黃葉飄零?！熬奔戎纲Z誼，也指自己；“憐君”既是憐人，更是憐己?！昂问隆保瑸楹?，這是對昏庸統治者的質問，也是對自己與賈誼都被統治者不公正對待的控訴。

3．鑒賞要點： 這首詩懷古傷今，表面上寫的是古人古事，實際上處處著眼于今人今事，字里行間透著詩人自我的行蹤和心跡。

全詩景中寓情，情中見景，寄寓深刻，雙關見意。詩人在南巴時有詩《新年作》，與此詩意正相近：“鄉心新歲切，天畔獨潸然。老至居人下，春歸在客先。嶺猿同旦暮，江柳共風煙。已似長沙傅，從今又幾年 ?”

二、金銅仙人辭漢歌（李 賀）

1．作者及寫作背景簡介

李賀(789—816)，字長吉，隴西成紀(今甘肅秦安)人，居于河南福昌(今河南宜昌)昌谷。唐宗室鄭王李亮裔孫。李賀少有詩名，元和初年，游歷江南，后到東都洛陽，以詩謁韓愈，受到贊譽。元和五年，舉河南府鄉貢進士，但因為其父名晉肅，時議其應避父諱而不可參加進士考試。后為奉禮郎，郁郁不得志，以有病辭歸故鄉，抑郁而終，年僅二十七歲。

李賀長于樂府，想象豐富奇特，色彩瑰麗，煉字凝句，慘淡經營，后人稱為“長吉體”。

題材多寫神仙鬼魅，好用“死”、“老”、“冷”等字，人稱“鬼才”。今存《昌谷集》四卷、《外集》一卷(或名《李賀歌詩編》)?！度圃姟肪幵娢寰?。

2．基本解讀：這首詩以神奇的想象寫金銅仙人辭別漢宮時的悲涼心情和對故主的留戀，抒發歷史興亡之感，寄寓了沉痛的家國之悲和身世之痛。（主旨）

全詩可分為三個部分：

第一部分為前四句，即“茂陵劉郎秋風客，夜聞馬嘶曉無跡。畫欄桂樹懸秋香，三十六宮土花碧”，感嘆韶華易逝，人生難以長久。威風無比的漢武帝，也如秋風中的落葉一樣，只留下虛幻的馬嘶，拂曉時便消失得無影無蹤?！扒镲L客”，即秋風中的過客。漢武帝曾作《秋風辭》：“秋風起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸。蘭有秀兮菊有芳，懷佳人兮不能忘。泛樓船兮濟汾河，橫中流兮揚素波。簫鼓鳴兮發棹歌，歡樂極兮哀情多。少壯幾時兮奈老何!”直呼漢武帝為“劉郎”，表現出李賀傲兀不羈的性格特征。“夜聞”一句，承上啟下，寫出世事無常，生命短暫?！耙埂焙汀皶浴鼻昂笳諔@出時代更迭的倏忽。這既是對上面“秋風客”一詞最好的詮釋，也為下句寫漢宮悲涼幽冷的環境氣氛作了鋪墊。漢武帝在世時，宮殿內外，熱鬧無比，如今卻是物是人非，畫欄內高大的桂樹依舊花繁葉茂，香氣襲人，三十六宮卻早已空蕩蕩的，慘綠色的苔蘚生滿各處，荒涼冷落的面貌讓人不忍目睹。

第二部分為中間四句，即“魏官牽車指千里，東關酸風射眸子?？諏h月出宮門，憶君清淚如鉛水”，寫金銅仙人初離漢宮時的凄婉之狀。銅人親見了漢王朝由盛轉衰的滄桑歷史，而今又要被強行拆離漢宮，興亡的感觸和離別的情懷交織一起，復雜難言?！拔汗佟倍鋸目陀^上寫銅人依依不舍的心情。“指千里”，言路途遙遠。從長安到洛陽，迢迢千里，一路之上定是風餐露宿，困苦不堪。而此時往東而去，霜風凄緊，直射眼中，教人不僅眼為之“酸”，心更為之“酸”。這是銅人主觀的感受，把當時秋風的凜冽、慘烈、尖利巧妙地描繪出來。“空將''二句，從主體上抒寫銅人當時的情感：在魏官的驅使下，作千里之行。伴隨著銅人的唯有天上的明月。說為“漢月”，是一種懷舊的情緒，如王琦《李長吉歌詩匯解》所言：“因革之間，萬象為之一變，而月體始終不變，仍似舊時，故稱‘漢月'。因銅人親眼看到過大漢王朝的繁榮昌盛的景象，親身感受過漢武帝的愛撫，對于武帝、漢宮有著深厚的感情。如今要長別故地，遠離故主，撫今追昔，不禁潸然淚下。

第三部分為后四句，即“衰蘭送客咸陽道，天若有情天亦老!攜盤獨出月荒涼，渭城已遠波聲小”，寫銅人出長安城后的情景。長安城外的道路上長滿了澤蘭。而肅殺的秋風，已把澤蘭摧殘得枯萎衰謝了。“蘭”，古人稱為幽蘭，屬幽靜之物。蘭之所以“衰”，不僅是秋風的摧殘，更是其愁苦的情懷所致。以“衰蘭”的愁襯托銅人的愁，這愁也正是詩人的愁，恰如其《開愁歌》中的句子：“秋風吹地百草干，華容碧影生晚寒。我生二十不得意，一心愁謝如枯蘭?！狈彩怯星橹锒紩ダ系模n天之上，曰出月沒，似乎終古不變，但假若蒼天有情的話，定會與有情之物一樣衰老?！疤烊粲星樘煲嗬稀保司湓O想奇絕，想落天外，極為真切地烘托出了銅人(亦即詩人自己)艱難的處境和凄苦的情懷，感情熾烈執著，意境深沉博大，實為千古名句。最后兩句更進一步地抒寫銅人恨離傷別的情緒。盡管銅人不忍離去，卻又不得不離去，時間的推移，故都也越來越遠。詩人從銅人的聽覺落筆，用“波聲小”反襯銅人漸漸遠去的背影。這既是波聲邈遠，也是前途漫漫。委婉而形象地寫出了銅人“思悠悠，恨悠悠”的復雜心情，而這正是詩人自己遭受打擊，仕途無望，被迫離開長安時的復雜而痛苦的心境。

3．鑒賞要點

①語中含情，寄寓深刻。如風射眸子，知其酸楚；眼中流淚，忠君情懷；聽覺細微，波聲漸小等，情思綿綿。實際上寄寓了詩人自己仕途無望，離開長安時的痛苦心聲。

②擬人手法的運用。寫金銅仙人，把它寫得如人一樣有情有義，難舍漢宮，難舍故主，一片凄愴忠義柔腸。

③全詩摹寫銅人神態，正面和側面交互著墨，使詩意開闔宕蕩，搖曳多姿。抒寫時始終圍繞一“愁”字，于錯雜中見整飭。如“魏官”二句從側面寫，“空將”二句則從正面寫。詩人通過正面和側面的描繪，成功地塑造出金銅仙人這樣一個兼有人性和神性的獨一無二的藝術形象，新奇生動。

④比喻奇特。“淚如鉛水”，不僅是正面抒寫銅人對故主深厚感情，而且比喻奇妙非凡，繪聲繪色。這是銅人“人性”的一面，涔涔的淚水，正是其對漢宮、故主的無限依戀之情。同時，“鉛水”一詞，又與銅人“物性”的一面相吻合，構想新奇獨特。

4．問題探究

金銅仙人臨別時的“潸然淚下”，表達的主要是亡國之慟。這其中隱含了年輕的李賀對歷史興亡之感傷。這首詩寫于元和八年(813)年，距離唐王朝滅亡(907)尚有九十余年，但只要我們聯系當時的歷史現實就可理解李賀這一情感。安史之亂后，唐王朝一蹶不振。憲宗號稱“中興之主”，實際上他在位時，藩鎮叛亂此起彼伏，西北邊陲狼煙四起，國土淪喪，滿目瘡痍，民不聊生。這是時代大的環境；再看李賀自身，他雖貴為鄭王李亮之后，但這是徒有虛名，家族早已沒落。詩人急切地想建功立業，重振國威，同時也能光耀門楣。不料進京后處處碰壁，連應進士試都因父名而受人擠壓，被迫含恨離開長安，仕途之路斷絕，這對詩人的打擊之大可想而知。所以這首詩正是抒發了詩人的家國之痛和身世之悲的復雜情感的杰出名篇，也是詩人的代表作之一。

三、過陳琳墓（溫庭筠）

1．作者及寫作背景簡介

溫庭筠(約812—866)，原名歧，字飛卿，太原祁(今山西祁縣)人。才情敏捷，每次考試時，押官韻作詩賦，總是以雙手四指交叉，很快成八韻，人稱“溫八叉”、“溫八吟”。咸通七年(866)任國子助教，競流落而終。工詩，與李商隱齊名，人稱“溫李”。擅長近體詩，懷古寫景諸詩成就較高，閨情詩婉媚香艷，一如其詞。為《花間集》中首要詞人，后人尊為花間鼻祖。

此詩作于懿宗咸通三年(862)，這時詩人東游江淮一帶。陳琳，字孔璋，廣陵射陽(今江蘇淮安東南)人，東漢末文學家，建安七子之一。早年做過東漢末大將軍何進的屬官，向何進獻計誅除宦官，不被采納，逃奔冀州投奔袁紹，為袁紹起草討曹操檄文，痛罵曹之父祖，聲名大噪。曹操平定袁紹后，不計前嫌，任用其為司空軍謀祭酒，管紀室，軍國書檄，多出其手，很受重用。其墓在今江蘇邳縣。

2．基本解讀：這首詩懷古傷今，通過寫詩人在陳琳墓前的幽思，抒發詩人懷才不遇、落魄潦倒的身世之悲。（主旨）

首聯“曾于青史見遺文，今曰飄蓬過古墳”，敘寫自己對陳琳的景仰之情，而今曰漂泊江湖路過陳琳的墳墓?！扒嗍芬娺z文”，言陳琳文章的重要而宏大，于史書中常見其有關軍國大事的文章，暗含對陳琳的尊崇和仰慕。第二句正面點題，“今曰飄蓬”，透出詩人的感慨和際遇密不可分。

頷聯“詞客有靈應識我，霸才無主始憐君”，是全篇寄寓之意所在?！霸~客”，指以文章名世的陳琳； “識”，這里是真正了解、相知的意思。這里所蘊含的感情是復雜難言的：既有對自己才華的自負，也有與陳琳雖隔數代但異代同心、惺惺相惜之意。這里是說詩人懷才不遇且知音難覓，只能向早已作聲的前賢傾訴，這是多么寂寞悲涼的心境?！鞍圆拧保q言蓋世超群的才華，應是詩人自指。陳琳遇到了曹操那樣禮賢下士、豁達大度的主帥，應是“霸才有主”，而詩人恰好相反，接下來著一“憐”字，意為欣羨之意，正是水到渠成，二人處境多么之不同，其中有對比，有感慨，暗含自己生不逢時的不幸。

頸聯“石麟埋沒藏春草，銅雀荒涼對暮云”，即景抒情。前句是墓前之景，下句是墓前的遙思。年深曰久，陳琳墓前的石麟已深埋在萋萋的荒草之中。詩人對前賢的追思緬懷，正寓含著對當代才人難遇的惋惜、對小人橫行之痛恨、對統治者任憑陳琳這樣一代才子之墓荒蕪的不滿。由陳琳得遇曹操而聯想到遠在鄴都的銅雀臺，猜想當年是何等顯赫的銅雀臺如今也一定是獨對黯淡的暮云了。這既是對曹操這位識才愛才惜才的明主的追思，也是對那個重才時代的向往。而“銅雀荒涼”正象征著一個重才時代的永遠消逝，詩人對身處棄才毀才時代之憎惡也就盡在不言中了。

尾聯，“莫怪臨風倍惆悵，欲將書劍學從軍”，抒發詩人無限惆悵之情。文章無用，懷才不遇，詩人欲棄文投軍，但時代不同，投軍又能有什么遇合和機遇呢 ?無怪詩人臨風惆悵，黯然神傷了。

3．鑒賞要點：這首詩巧用對比，將詩人懷才不遇的滿腹怨情盡情抒發出來。詩人和陳琳不同時代、不同際遇的對比，也就是詩人霸才無主和陳琳霸才有主的對比；陳琳青史垂名和自己書劍飄零的對比，寫得文采斐然，寄托遙深。

第 13課 柳永詞二首

一、作者介紹

柳永(約987—1053)，初名三變，字耆卿，崇安(今屬福建)人。晚年任屯田員外郎，后人稱他為柳屯田。排行第七，也稱柳七郎，或柳七。他出身于書香仕宦之家，但個人世路坎坷，多次應進士試，不第。生活落拓，長期出入歌樓舞館，與歌妓們相處密切，靠為她們填詞作曲維持生活。正由于這樣的生活境遇，使他成為我國歷史上第一個專業詞人。他精通音

律，既擅長作歌詞，又擅長譜寫樂曲。他創制了許多詞調，而且這些詞調得到廣泛的傳播，是當時知名度很高的音樂家。許多歌妓因善于演唱他所作的詞，或者得到他的嘉許使得身價大大提高。

柳永是詞史上第一個大量創制慢詞(長調)的詞人。他的《樂章集》中有一半屬于長調。在他之前，慢詞只是個別人試作，還不怎么流行。由于他的提倡，使得慢詞廣為流行，形成了與小令并駕齊驅的局面。長調的運用，擴大了詞的容量，使詞的表現手法得到發展和豐富。其中最為突出的是他擅長于鋪敘，柳詞“鋪敘展衍，備足無遺”。(李之儀《姑溪詞跋》)《望海潮》和《雨霖鈴》都是善用鋪敘手法的范例。

柳永作詞雅俗兼擅，以俗為主，他繼承和發展了民間詞的傳統，開創了文人俚詞一路。他的詞作具有很深廣的群眾基礎，形成“凡有井水飲處即能歌柳詞”的局面。

二、課文簡析

（一）蝶戀花

1．基本解讀：這是一首表現刻骨相思相戀的情歌，表達了主人公為愛情勇于自我犧牲的精神。（主旨）

抒情主人公的性別，作品沒有明示，應是男女均可。

上片寫憑欄遠眺時，觸景生情，引起對所愛的無限思念?！帮L細細”、“草色”、“煙光”、“殘照”都是“佇倚危樓”時的所望、所感，由此而使“春愁”黯然而生。所謂“春愁”，就是相思?！盁o言誰會憑闌意 ?”極寫其孤獨和無奈。

下片寫在登高望遠的情景下的聯想，進一步寫“春愁”的無法排解，并表達了對愛情的矢志執著和堅貞不渝。想借醉酒狂歌來排解相思的痛苦，但是借酒消愁愁更愁，無論怎么樣勉強作樂，還是樂不起來。通過這樣的一再鋪墊，“春愁”的無限就給讀者以極其鮮明的印象。這春愁令人如此痛苦難熬，后悔了嗎 ?不!永不后悔。因為對他(她)的愛付出再多也是值得的。我愿意為了這樣的愛而消瘦，為這樣的愛而顏容憔悴。

2．鑒賞要點：

①情景交融是此詞的藝術特色之一。上片從憑欄的所見所感，將春景和春愁極其自然地融為一體。②詞眼鮮明突出是其藝術特色之二。詞的末尾兩句，非常警策，是此詞的詞眼。不僅寫出了對愛情的堅貞執著，矢志不移，而且創造了一個相對獨立而形象鮮明的藝術境界。所謂形象大于思維，這兩句所構成的境界，不僅可以用來表現本詞所要表現的真摯愛情，也可用以表達對理想、對事業等的執著追求和堅定的信念。

[譯文] 東南形勢重要，湖山優美的地方，三吳的都會，錢塘自古以來十分繁華。如煙的柳樹、彩繪的橋梁，擋風的簾子、翠綠的帳幕，房屋高高低低，約有十萬人家。高聳入云的大樹環繞著沙堤，怒濤卷起霜雪一樣白的浪花，天然的江河綿延無邊。市場上陳列著珠玉珍寶，家里充滿著綾羅綢緞，爭講奢華。

里湖、外湖與重重疊疊的山嶺非常清秀美麗，有秋天的桂子，十里的荷花。晴天歡快地奏樂，夜晚劃船采菱唱歌，釣魚的老翁、采蓮的姑娘都嬉笑顏開。千名騎兵簇擁著長官，乘