第一篇：作文題訓(xùn)練

一、一個同學(xué)在寫《一個助人為樂的同學(xué)》這篇作文時，他搜集了下面的一些材料。根據(jù)“助人樂”這個中心思想判斷下面哪些材料是圍繞中心的打上“√”，哪些材料是偏離中心的打上“×”。（8分）。

1、他經(jīng)常早到學(xué)校，把教室打掃得干干凈凈。（）

2、他見同學(xué)坐的椅子壞了，不聲不向地把自己的椅子換給別人，自己坐壞的。（）

3、他見媽媽家務(wù)很忙，主動地幫媽媽洗菜，掃地……（）

4、放學(xué)后，他有一個題沒做完，直到做完了才背起書包回家。（）

5、弟弟把玩具弄壞了，丟在床鋪上，他設(shè)法把玩具修好了。（）

6、每天晚上睡覺以前，他都要把書包內(nèi)的學(xué)習(xí)用品清理好。（）

7、考試前，他利用星期日在家里幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)溫習(xí)功課。（）

8、有同學(xué)丟失了東西。他再忙也抽空幫助去找。（）

二、給符合題目要求的打上“√”。（12分）

1、《我熟悉的一個》

①寫從農(nóng)村里第一次來我家辦事的表叔。（）②寫自幼和我一起長大的小伙伴。（）③寫到公園里游玩時，一位好心的阿姨為我介紹了公園的一些文物古跡。（）

④寫同住一條小巷里的一位老爺爺，雖然不認識也沒有接觸過，但是路過時都看到了或者經(jīng)常遇到了。（）

⑤一個現(xiàn)在已搬到南京并那里讀書的小朋友，他曾是我的同班同學(xué)。（）2《我敬佩他》

①爸爸常廢寢忘食地研究和實驗，后來獲得了好多科技發(fā)明獎。（）②班上的張小華同學(xué)很喜歡唱歌。（）

③公共汽車上，售票員服務(wù)態(tài)度不好，旅客批評了他。（）④老師帶我們?nèi)⒂^農(nóng)業(yè)展覽，能詳細具體地向我們介紹許多展品的生產(chǎn)過程和工作原理，使我們獲得了不少的知識。（）

⑤一個拄著拐杖來上學(xué)的低年級小朋友，從來不要家長送，也從來未遲到過，而且學(xué)習(xí)成績一直就很好。

（）

3、《發(fā)生在校園里的一件事》

①星期日，有好幾個班的同學(xué)不約而同地在教室里布置元旦晚會的會場。（）

②星期一放學(xué)以后，好幾個同學(xué)在歸家途中玩危險的游戲。（）③回到家里，剛要做作業(yè)，發(fā)現(xiàn)書丟在教室里了，我跑到學(xué)校把書拿了回來。（）

④放學(xué)了，我看到班上好幾個同學(xué)沒有回家，跟在后面一瞧，他們正準備進辦公室?guī)屠蠋煷驋咝l(wèi)生。（）

⑤課間，一個低年級小朋友沒注意，把一個高年級同學(xué)絆倒了，那同學(xué)摔得不輕，可并沒有去找低年級小朋友的麻煩。（）

4《愉快的星期天》

①清早起來，我去做早操，不知怎的摔了一跤幸好沒跌傷哪兒。（）②上午我很快做完了作業(yè)，請媽媽檢查，全部對了。（）③中午很熱，想起隔壁孤寡老人張奶奶，我從家里拿了個西瓜送給他，她很感謝我；回到家里，爸爸還表揚我了。（）

④下午，我們?nèi)胰ヌ烊挥斡緢鲇斡玖耍矣謱W(xué)會了一種游泳姿勢（）

⑤晚上看電視時，我不小心打壞了一個玻璃杯，爸爸，媽媽沒有責(zé)怪我，還很快幫我掃干凈玻璃片，但我心里很難過。（）

三、按要求把下面的作文材料排好順序：（9分）

1、按時間推移的順序排列。（）深夜，爸爸還在燈下認真地工作。

（）我有意地拉他去看電視好歇歇腦子，可爸爸仍未停下工作。（）傍晚，爸爸帶著一大堆資料、圖紙回來了。

（）過了一會兒，媽媽干脆拉滅了電燈，拖爸爸離開書房，強迫他去休息。（）吃過晚飯，爸爸就打開資料和圖紙伏案寫畫起來。2按事情發(fā)展的順序排列。（）在車上、售票員阿姨熱情地向乘客介紹沿途停站的情況。（）汽車到站，乘客們陸續(xù)下車。（）售票員阿姨認真地查票。（）乘客們都在夸獎那位售票員阿姨。

（）中途，每停靠一個站，售票員阿姨總是招呼著乘客上上下下。

（）一個乘客沒有車票，想乘著人多溜下車。

3、按地點的轉(zhuǎn)移順序安排。

（）回頭一看，展覽館大門前面還有很多人排著隊在等著進去。（）展室的進門處豎立著一塊大標語牌，上面寫著前言。（）我們排著隊走到了展覽館的大門前。

（）中間的好幾個展室都有許多圖片和實物，每幅圖片的下面都有說明文字。（）展室的出口處的結(jié)束語中有兩個字我們好幾個同學(xué)都說沒有學(xué)過。

（）最先的一個展室是展示我國航天工業(yè)技術(shù)發(fā)展情況的。（）大家在講解員的帶領(lǐng)下步入展室。（）我們依次從出口處走出了展覽館。

四、如果要寫一件表現(xiàn)社會主義新風(fēng)尚的事跡，請你在下面的題材中找出有意義又新穎的并打上“√”；有意義但比較陳舊的打上“△”；對不合題目要求的打上“×”，（12分）

1、在公共汽車上，一個青年人給老人讓座。（）

2、春節(jié)快到了，張明同學(xué)趕制了一個又精致又漂亮的大燈籠。（）

3、她每天早上堅持晨跑。每天跑到沿江路時，總會看到一位老人在打掃馬路，開始她認為那是位清潔工人，后來聽人說那老人是工廠里的一位退休的干部。（）

4、周強同學(xué)見同桌的同學(xué)有一道題做不出來，連忙把自己的遞給他抄下來。（）

5、在公共汽車上，一位中年婦女請別的乘客遞錢買一張車票，誰知那位乘客接了錢以后一下沒抓好，錢給吹走了。那位乘客要賠錢，中年婦女說什么也不肯，雙方爭執(zhí)廠很久。車到站時，車剛停穩(wěn)，后面追上來一個騎車的青年人，遞上一張人民幣，說是從這輛車窗中飛出來的。不等車上的人反應(yīng)過來，那騎車人已飛車遠去了。（）

6、大掃除做完了，學(xué)校馬上開始檢查。丙班的同學(xué)在檢查員來時，突然看到墻角未打掃干凈。一個同學(xué)趕忙拿了一塊小黑板遮住墻角，而另一同學(xué)卻主動向檢查員承認是他粗心的過失，并馬上把墻角打掃干凈了。（）

五、按所給的材料，完成下面的應(yīng)用文作業(yè)。（25分）

1、五年級甲班學(xué)生金燦到學(xué)校圖書室借了一本新編的《詞語手冊》，回家復(fù)習(xí)時作為參考書，他決定按圖書室的借閱規(guī)定十天以后歸還。請你代替他寫一張借條。

2、一年級的小同學(xué)劉軍很不錯年紀小卻有拾金不昧的精神。昨天放學(xué)回家的路上他撿到一個裝著許多文件的公文包，立即回到家里和爸爸一起按公文包里面證件的單位和姓名找到了失主。請代替學(xué)校少先隊大隊部出一個表揚稿，對劉軍進行書面表揚。

3、為了商量慶祝少先隊建隊紀念活動的事情，學(xué)校大隊部出了一個通知，要求全枝各個中隊的中隊長和宣傳委員在當天下午二節(jié)課后到大隊部隊室開會，出通知的時間是十月十一日。請你代大隊部出好這個通知，按格式寫在下面。

4、周小波星期日上午九點去韓佳同學(xué)家里，想找他借九五年第十期《少年文藝》看看，因為上面有一篇好文章。可韓佳同學(xué)不在家，只好寫上一張留言條，請韓佳同學(xué)星期一把《少年文藝》帶到學(xué)校去借給他看。請你代周小波寫一張留言條。

5、周軍同學(xué)生病了，醫(yī)生說要住院治療一個星期才能上課。請你以周軍的身份向他的班主任陳老師寫一張請假條。寫請假條的日期是九五年九月十五日。

六、按所給的材料和寫信封的正確格式寫信封。（10分）

材料：收信人的地址是湖北省武漢市江漢路167號，郵政編碼是400015，收信人叫王學(xué)英，寄信人叫許文艷，是河北省石家莊市東區(qū)第一小學(xué)的學(xué)生，學(xué)校所在的地方郵政編碼是100009。要貼郵票的地方用方塊 春節(jié)作文寫春節(jié)作文前，我們可以先回憶下過春節(jié)是我們參加過的活動，如貼倒福、分壓歲錢、吃餃子、撣揚塵、貼年畫、貼剪紙、放鞭炮、守歲、給壓歲錢、掛千千結(jié)、貼春聯(lián)等，然后挑一個我們印象深刻的上網(wǎng)查些資料，可以到百度搜春節(jié)的八個習(xí)俗，春節(jié)的由來與傳說等，也可以上作文網(wǎng)作文素材頻道找到相關(guān)資料再進行介紹。

作文題目可以自擬，如歡度春節(jié)，春節(jié)游文廟，除夕之夜，美麗的春節(jié)，春節(jié)花會 開頭部分：大致介紹一下春節(jié)，及春節(jié)的一些習(xí)俗，點明你所要介紹的習(xí)俗。（略寫）第二部分：介紹這一習(xí)俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結(jié)等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細）第三部分：回憶自己參與這一活動的情景。（詳細）結(jié)尾結(jié)尾部分：寫寫自己對這一習(xí)俗的感受。每個部分舉例：

開頭部分：大致介紹一下春節(jié)，及春節(jié)的一些習(xí)俗，點明你所要介紹的習(xí)俗。（略寫）例：元宵節(jié)是我國的四大節(jié)日之一，元宵節(jié)一過，春節(jié)也就算過完了，所以這一天是非常隆重和熱鬧的。過元宵節(jié)的節(jié)目豐富多彩，有充滿樂趣的看花燈猜燈謎，有喜氣洋洋的舞龍，還有熱鬧非凡的賽龍船。不過，最吸引我們小孩子的卻是那多姿多彩的煙花。

第二部分：介紹這一習(xí)俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結(jié)等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細）例：春聯(lián)代表著歡樂祥和。在我們中國，每逢春節(jié)，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一副大紅春聯(lián)貼在門上，為節(jié)日增加喜慶的氣氛。一幅幅春聯(lián)不僅帶來了吉祥和祝福，還帶來了中國古老的濃濃的文化氣息。瞧！“大地春光好，長天曉日紅”、“歲歲皆如意，年年盡平安”、“江山萬里如畫，神州四時皆春”、“春風(fēng)送春處處***美，喜鵲報喜家家喜事多”…… 幅幅春聯(lián)讓千家萬戶喜氣盈門。春聯(lián)的種類比較多。按照使用場所，可分為門心、框?qū)?、橫批、春條、斗方等。因此，貼的位置也不同，如“門心”貼在門板上端中心部位；“橫批”貼在門楣的橫木上。第三部分：回憶自己參與這一活動的情景。（詳細）

例：記得去年元宵節(jié)的晚上爸爸媽媽帶我去工人體育館看煙花。八點整，只聽見幾聲沉悶的聲音，一個個煙花帶著紅紅的火星竄上了天空，幾聲脆響，夜空綻放出幾朵美麗的花朵。它們的形狀和顏色各不相同，有五顏六色的滿天星，金黃色的蒲公英，紫色的牽牛花，火紅的玫瑰花，粉紅的月季、銀色的百合，真是絢麗多彩。隨著一聲聲的炮響，人們在驚呼，在贊嘆，夜色中，人們微微揚起的臉上也變幻著多姿的色彩，露出了幸福的笑容……

結(jié)尾結(jié)尾部分：寫寫自己對這一習(xí)俗的感受。

例：我看著那散發(fā)著傳統(tǒng)文化芳香的中華結(jié)，仿佛品味到了中華民族遠古的神秘和東方的靈秀。它的古香古色，它的千變?nèi)f化，讓我神往，讓我遐想……

《春節(jié)的街頭》

今天，是中國傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。早晨我還沒醒，就聽到了鞭炮的聲音。平靜的社區(qū)，今日顯得熱鬧非凡。這熱鬧的喧囂，把我的睡意一股腦的全都打撒開來。于是，起床穿上了新衣服連早飯都來不及吃就沖到門外，看著各家各戶的炮竹，煙花。接著就是跟爸爸媽媽一起去走街串巷——拜年！

“李伯伯，新年快樂”“王阿姨，工作順了”“劉奶奶，身體健康”〃〃〃跟所有的長輩們拜過年之后，媽媽提議說：一會，去街上看看，感受下新年的氣氛。

一上街，街上可就更熱鬧了。人們手里有提著大袋大袋的菜，身邊的孩子手上握著一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑著?？?！我左邊的一位四、五歲左右的小女孩，跑到前面去。一下子又轉(zhuǎn)過頭

對一位滿手是鼓鼓的袋子的大人喊著：“爸爸，快點！我要回去放炮玩呢！”。有拿著那邊超市發(fā)的小氣球的，紅的，黃的，綠的，還有藍的。也有三五成群，手挽著手說說笑笑的姑娘們，小伙子們，忙綠了一年，辛苦了一年，我想這個時候應(yīng)該是大家最放松，最高興的時候。你看，路燈上還掛著兩個小紅燈，喜氣洋洋的。就像在說，“我們也要過新年，我們也要過新年”。一進菜市場，那才更熱鬧呢！人流竄動，一眼望去，什么也看不見，全是人。還有那翠綠的黃瓜，可真新鮮哪，你看，那金黃色的小花在太陽的照射下顯得多么的生機勃勃啊。那鯽魚，鰱魚，青魚，草魚等等在水里游來游去，真是印證了我們中國的老話：年年有魚（余）！黃的韭菜，紅的番茄，黑的木耳，白的蘿卜〃〃〃真是要什么有什么呀?！鞍?！可真夠擠的?！蔽亦止玖艘痪洹８鴭寢屬I了幾個我愛吃的菜，結(jié)完帳就走出了菜場。超市里的收銀臺前也早已排起了長龍。

傍晚時分，街上，又漸漸安靜下來。店主們把店子關(guān)了，超市也比往常早了些許關(guān)門。大家都提著東西回家過年去了。到了晚上6點左右，社區(qū)漸漸安靜，孩子們都回家吃團圓飯去了。吃完團圓飯7、8點的樣子社區(qū)又重新熱鬧起來。孩子們?nèi)汲鰜矸呕ㄅ诹恕＿@個放個“降落傘，”那個又放個“天女撒花”〃〃〃〃各式各樣的花炮全有。每放完一個都會聚集好幾個孩子，他們在討論誰的花炮最美麗，誰的花炮顏色最多，之后又是陣陣歡笑。大人們或幾個坐在一起打牌，打麻將；或幾個坐在一起嗑瓜子，剝花生；或看著自己的孩子放花炮，偶爾還要幫他們一下。大多數(shù)的孩子，都是自己獨立操作完成。

夜，更深了。人們陸陸續(xù)續(xù)的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的勸說下，不情愿的回了家，一天的熱鬧景象漸漸被夜幕包圍。我不禁感嘆又是一年到，時間過得可真快呀！

春節(jié)見聞

“當、當、當”新年的鐘聲敲響了，家家戶戶的門上早已貼上了或火紅或金黃的對聯(lián)，每一家的老老少少都樂得合不攏嘴。興奮的孩子們有的目不轉(zhuǎn)睛地盯著電視，品嘗著一年一度的晚會大餐――春節(jié)晚會；有的急著給自己的長輩拜年，發(fā)短信，打電話，所有新年的祝福話語仿佛怎么也說不完；調(diào)皮的孩子正在向自己的父輩們 “討要”壓歲錢；屋外的鞭炮聲此起彼伏，炸開了鍋，五彩的煙花更是把這個特殊的夜晚點綴得絢麗多姿。

正月初一，農(nóng)歷新年的第一天迎著人們的喜悅祥和而來。我這個平時最賴床的懶漢，今天卻起了個大早，因為我極想穿上我那美麗的新衣，出去好好炫耀一翻。我要去走親訪友拜新年了，這無疑也是一件高興的事。我們小孩子走在拜年隊伍的前面，見到長輩們拜個年，說幾句吉利話，就可以收獲一大把的壓歲錢，然后拿到街上去買自己喜愛的東西――玩具、零食、鞭炮……，家長好像變了個人似的，對我們的放縱是那么的寬容，一切都有了！這就是過年的感覺。

“放鞭炮嘍！”不知是誰喊了一聲，小孩子們很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人們手中點燃，響聲震天，四處飛濺，仿佛要把一個個美好的愿望送到千家萬戶。一陣陣炮竹聲接連不斷，熱鬧非凡。

到了吃飯的時候，望著滿桌子平時最愛吃的菜肴，我們小孩子卻一點兒也不覺得餓。大人們在推杯換盞之間，談?wù)撟疃嗍牵航穹俏舯劝?！今天的幸福生活從餐桌上最能說明問題，現(xiàn)在人們生活好了，天天就像在過年！

奔波在走親訪友的路途上，我見到了春意盎然的田間大地，一條條新修的高速公路縮短了我們的行程，通往鄉(xiāng)村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆蓋，城市高樓大廈像雨后春筍，一年一個變化……

春節(jié)對于我們小孩子來說，那就是一切都在變化，一切都是新的！

第二篇：中考作文題思維訓(xùn)練

2011年全國各地中考作文題目匯總1、2011年山東泰安中考作文題：____，我對你說 2、2011山東聊城中考命題作文：借口 3、2011四川內(nèi)江中考作文題目：

《華西都市報》 2011年1月26日消息，年關(guān)將近，在內(nèi)江某檸檬加工廠里，仍有許多工人在忙碌。工人說：“我們的老板非常?仁厚?，他信守承諾，賣了自家住房，給我們100多名民工及時兌現(xiàn)工資。我們也不能不仗義，不能在老板需要我們趕工期時請假回家?！?/p>

要求：選擇一個角度構(gòu)思作文。自立題意，自選文體，自擬題目;不要脫離材料內(nèi)容含意的范圍;不要套作或抄襲;不少于600字;不得出現(xiàn)與自己有關(guān)的真實人名、校名和地名。4、2011安徽中考命題作文：在我們這個年齡 5、2011山東臨沂中考命題作文：守護誠信 6、2011山東萊蕪中考命題作文：愛讓我更加美麗 7、2011四川巴中中考命題作文：你是我心中最美麗的風(fēng)景 8、2011四川攀枝花中考命題作文：覺醒 9、2011福州中考作文題目：

化解生活難題，跨越學(xué)習(xí)高度，迎接機遇挑戰(zhàn)，架設(shè)心靈橋梁，獨辟創(chuàng)新蹊徑，領(lǐng)略人生風(fēng)景，常常需要：“走一步再走一步”的不懈努力。少走一步，也許功虧一簣，再走一步，可能柳暗花明。請以《走一步再走一步》為題，寫一篇文章，文體不限，詩歌除外，字數(shù)600字。10、2011山東煙臺中考作文題目：敬畏生命11、2011浙江金華中考命題作文：2選1 “(1)歡樂一家親;(2)美麗一瞬間” 12、2011浙江嘉興中考命題作文：“留點______給自己” 13、2011浙江湖州中考命題作文：“溫暖，就這么簡單“ 14、2011山東棗莊中考作文題：原來，沒那么簡單 15、2011山東蕪州中考作文題：愛讓我更加美麗16、2011山東濱州中考命題作文：2選1(1)我的天空;(2)再回首 17、2011年山東東營中考作文題目：____竟然如此 18、2011山東菏澤中考作文題目：____就在我身邊 19、2011年山東德州中考作文題目：“風(fēng)箏”

20、2011江蘇南通中考命題作文：“那一刻，我的世界春暖花開” 21、2011濟寧中考作文題目：我最喜歡的一堂語文課 22、2011重慶中考作文題目：

要求：①內(nèi)容具體，有真情實感;②除詩歌外，文體不限;③字數(shù)不少于500字;④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替;⑤不得抄襲。

(1)泰戈爾說：“世界以痛吻我，我要回報以歌。”生活中，陰風(fēng)冷雨會不時來襲，常常暗淡了我們天空的色彩。但如果我們拿出勇氣去改變那能改變的，拿出智慧去改變那應(yīng)該改變的，拿出意志改變那很難改變的，我們的天空就會五彩斑斕。然后我們可以微笑著說，世界以痛吻我，我卻回報以歌!

請以“我改變了_____的色彩”為題寫一篇作文。寫作時先把題目補充完整，再按要求作文。(溫馨提示：橫線上可以填“困難”“挫折”“性格”“友情”……)

(2)病中的老王送的香油和雞蛋，溫暖了楊絳苦難的歲月;阿長奔波于街巷買來的《山海經(jīng)》，快樂了魯迅的童年;新客忍受風(fēng)霜苦旅的艱辛，傳遞著城市和鄉(xiāng)村的期盼。善良猶如三月的春雨，在歲月的長河里澆灌出生命的花朵。

請以“善良的魅力”為題，寫一篇作文。

23、2011山東濟南中考作文題目：陽光燦爛的日子 24、2011四川成都中考作文題目：《擁抱》 25、2011浙江義烏中考作文題目：跟我學(xué)…… 26、2011寧波中考作文題目：他她或者它不普通 27、2011山東青島中考作文題目：自我反省 28、2011四川綿陽中考語文作文題目：《收獲快樂》 29、2011山東威海中考作文題目：《____的目光》 30、2011浙江杭州中考作文題目：《為了我的夢想》 31、2011山東濰坊中考作文題目：我心中的太陽 32、2011浙江溫州中考作文題目：“____童心”

33、杭州中考作文題目：《為了我的夢想》

34、寧波中考作文題目：他她或者它不普通

35、義烏中考作文題目：跟我學(xué)……

36、嘉興中考作文題目：留點____給自己

37、金華中考作文題目：2選1“歡樂一家親、美麗一瞬間”

38、湖州中考作文題目：溫暖，就這么簡單 39、2011北京中考作文題目：日積月累

2010年全國中考題集錦

2010年浙江省金華市語文中考題目:

1、燈

2、那一天，我 ____了

2010年紹興市中考作文題目： 越長大，越____

2010年泰州市中考作文題： 以“他”為題

2010年梅州市中考作文題： 以“渴望”為話題

2010年佛山市中考作文題目： 智慧伴我成長

2010年江蘇無錫中考作文題： 難忘的決定

2010年浙江湖州市中考作文題： 多想告訴你

2010年山東省聊城市中考作文： 自視

2010年蕪湖市中考作文題： 《心中有話對你說》

2010年揚州中考作文題： 以“在乎”為題

2010年浙江省舟山市中考作文題目:《少年不識愁滋味》

2010年安徽省中考作文題目: 不會變的是

2010年浙江省臺州市語文作文題目：把____甩在背后

2010年廣安市中考作文題目： 學(xué)會了________

2010年南充市中考作文題目： 以成長或等待為話題

2010年瀘州市中考作文： 呼喚_________

2010年成都市中考作文題目：田守望者vs聽聽×的聲音

2010山東省濱州市中考作文題： 那一次，我真的很棒

2010年山東省濰坊市中考作文題目： 共享

2010年青島市中考作文題目：……讓我久久不能忘懷

2010年濟南中考作文題目： 幾分_____在心頭

2010年浙江省衢州市中考作文： 少年不知愁滋味

2010年浙江省嘉興市中考作文： 給____的信

2010年山東省東營市中考作文題目： _______給了我_________

2010年廣州中考作文題: 獎勵自己

2010年山東省濟寧市中考作文題目: 我的初中生活

2010年重慶市中考作文題： 《難題》

2010年四川內(nèi)江中考作文題目： 命題作文：遠方

2010年浙江省寧波市中考作文： 看圖作文

2010年山東省臨沂市中考作文題目： 我失去了

2010年溫州市中考作文題： 做一個行者

2010年南充市中考作文題： 等待…和以成長為話題 2009中考作文題匯總（全國各省市）

北京卷

中考作文：半命題作文《_______并沒有結(jié)束》 半命題作文《_______并沒有結(jié)束》

北京市 燕山卷

中考作文：半命題作文《有一種_____叫_____》

四年時間，彈指一揮間。初中生活即將成為你青春歲月永遠的記憶。回首走過的時光，有一種等待叫希望，有一種堅持叫執(zhí)著，有一種感動叫分享，有一種感覺叫幸?！?/p>

上海市 上海卷

中考作文：命題作文《在學(xué)海中游泳》 2009年上海市中考作文：在學(xué)海中游泳……

重慶市 重慶卷

中考作文：半命題作文《_____的承諾》

請以“_____的承諾”為題寫一篇作文，寫作時先把題目補充完整，再按要求作文。

浙江省 杭州卷

中考作文：命題作文《被自己感動》

《孤獨之旅》中的少年杜小康在生活的艱難和精神的孤獨中錘煉了自己的身心，他被自己“長大了，堅強了”而感動……

溫州卷

中考作文：命題作文《從那一刻開始》 請以“從那一刻開始”為題寫一篇文章。

金華卷

中考作文：半命題作文《_____，讓生活更美好》

在緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中，保留自己的一份興趣和愛好，我們的生活會更美好；在尋常的家庭生活中，營造溫馨和諧的氛圍，我們的生活會更美好；在人生的旅途中，擁有一份快樂的心情，我們的生活會更美好……

義烏卷

中考作文：命題作文《那次，我和他（她）都是好樣的》 在人生的經(jīng)歷中，無論是你還是他（她），每個人都會有出色的表現(xiàn)。在你和他（她）之間，或各自努力，或相互合作，或幫助對方……

嘉興卷

中考作文：命題作文《不走尋常路》

周杰倫不走尋常路，成為一代偶像，引領(lǐng)青春風(fēng)尚；蔡偉不走尋常路，十年磨一劍，走上成才之路。不走尋常路，意味著另辟蹊徑、獨創(chuàng)一格、個性人生……

寧波卷

中考作文：命題作文《對我影響最大的一個人》 親愛的同學(xué)，在你的生活中，誰對你影響最大？這個人怎樣影響了你？怎樣牽動著你的情思？你一定有很多的話要說，請你在方格高中留下最真最美的文字……

紹興卷

中考作文：命題作文《你我走過的日子》 題目：你我走過的日子……

臺州卷

中考作文：命題作文《取暖》

要求：①結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和感悟，以”取暖"為題目，寫一篇不少于600字的文章……

福建省 福州卷

中考作文：命題作文《分享》

生活中有許多東西可以分享。美味可以分享，歡樂可以分享，幸?？裳苑窒?，經(jīng)驗也可以分享……生活因分享而充滿溫情。

莆田卷

中考作文：半命題作文《_______，我的最愛》

題目：請以“_________，我的最愛”為題，寫一篇文章。

三明卷

中考作文：命題作文《我們初中生的故事》 請以“我們初中生的故事”為題寫一篇作文……

廈門卷

中考作文：二選一：話題作文：“初生牛犢”；半命題作文《尊重____》 以下兩題，任選一題作文……

山東省 臨沂卷

中考作文：話題作文：“走出自我小天地”

人生于世，需要關(guān)注自我，但絕不能只有“自我”，因為每個人都不可能是一個獨立生存的個體。

濰坊卷

中考作文：命題作文《伸出自己的手》

當你伸出自己的手，托起了落水的孩童，救助了失學(xué)的少年，你擁有了博愛的胸懷……

淄博卷

中考作文：命題作文《生日快樂》 命題作文《生日快樂》

濟寧卷

中考作文：話題作文：“難忘的經(jīng)歷”

以“難忘的經(jīng)歷”為題或話題，文體不限，寫一篇不少于600字的文章。要寫出真情實感，在內(nèi)容和表達上有創(chuàng)意者……

濟南卷

中考作文：又是一年風(fēng)起

字數(shù)600字以上，詩歌不少于二十行。文體不限。選擇自己最能駕馭的文體，寫出真情實感。

煙臺卷

中考作文：一次特別的拜訪

①除詩歌外，文體不限。②文中不得出現(xiàn)真實的人名和學(xué)校名。③不少于600字。

四川省 成都卷

中考作文：二選一：命題作文《心中的風(fēng)景》；話題作文：“讀” 請在下面的作文題中任意選做一題……

內(nèi)江卷

中考作文：話題作文：“幫助自己”

幫助別人，是最好的美德，何況幫助別人也是幫助自己。請以“幫助自己”為話題，寫一篇文章。

眉山卷

中考作文：半命題作文《這里風(fēng)光_____好》 在下面的兩個題目中任選一個作文……

樂山卷

中考作文：命題作文《我心中有桿秤》

提示：用你心中這桿秤，可以稱量祖國的分量，也可以稱量家庭的斤兩……

瀘州卷

中考作文：命題作文《_____是美麗的》 先把題目補充完整，然后作文……

江蘇省 南京卷

中考作文：命題作文《今天真好》 今天真好。除詩歌外，600字

南通卷

中考作文：命題作文《和你在一起》

要求：

1、除詩歌外，體裁不限。

2、600字以內(nèi)。

蘇州卷

中考作文：命題作文《一絲愜意心中來》 一絲愜意心中來（體裁不限）

無錫卷

中考作文：命題作文《文學(xué)是燈》 文學(xué)是燈（詩歌除外）

常州卷

中考作文：命題作文《傳遞》

要求：① 除詩歌、戲劇外，文體不限……

泰州卷

中考作文：話題作文：“責(zé)任”

圍繞甲型流感談“責(zé)任”。提示：在美留學(xué)的小黃同學(xué)，回國前做了必要的防護措施……

淮安卷

中考作文：三選一：種子的心；在考驗中感悟（成長)；自擬題目

爸爸把一粒種子埋在泥土里，幾天后長出兩片嫩芽，女兒指著嫩芽說“這多像一雙眼睛”……

揚州卷

中考作文：命題作文《呵護》

呵護中有溫情，呵護中有智慧，呵護中有境界。我們在呵護中成長，成長的我們也將呵護傳遞……

宿遷卷

中考作文：半命題作文《像＿＿那樣生活》

在歷史長河中，總有一些先賢的生活，令你神往；現(xiàn)實社會中，總有一些感人的生活，令你難忘……

連云港卷

中考作文：命題作文《讓自己奔跑起來》 《讓自己奔跑起來》。要求600—800字，體裁不限，詩歌除外。

徐州卷

中考作文：命題作文《面對自然》

提示：自然是一首優(yōu)美的詩，自然是一曲美妙的歌，自然是一個古老而又年輕的故事……

鹽城卷

中考作文：命題作文《心靈的腳步》 《心靈的腳步》。要求：

1、除詩歌外，體裁不限。

2、600字以內(nèi)。

鎮(zhèn)江卷

中考作文：命題作文《心中早想說一句》 《心中早想說一句》。要求不少于600字，詩歌除外，題材不限。

江西省 江西卷

中考作文：命題作文《我很幸運》 命題作文《我很幸運》

廣東省 廣州卷

中考作文：命題作文《其樂融融》

公園里，老人們正悠閑地打拳踢毽；草坪上，一家老少圍著蹣跚學(xué)步的幼兒逗趣；生日聚會，三五知己送上誠摯的祝?！?/p>

廣東卷

中考作文：命題作文《我和_____一起_____》 要求：（1）把題目補充完整。如“我和父母一起看星星”、“我和小樹一起成長”、“我和孫悟空一起遨游太空”等等……

貴州省 貴陽卷

中考作文：半命題作文《沉醉在____的世界里》

要求： ①先將題目補充完整，然后作文；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

黔東南州卷

中考作文：二選一：《想起你的時候》；《給自己一個_____》 題目一：想起你的時候……

遵義卷

中考作文：命題作文《我讀懂了_____》

要求：①在橫線上填上適當?shù)脑~語，將題目補充完整……

安順卷

中考作文：二選一：話題作文：“發(fā)現(xiàn)”；半命題作文《從_____中學(xué)習(xí)_____》 請從下面兩個題目中任選一題作文……

甘肅省 蘭州卷

中考作文：命題作文《那一刻，我邁上了新臺階》

一次挫敗的經(jīng)歷，一個難忘的勝利，一篇睿智的文章，一句善意的勸慰，一種特別的愛好……

湖北省 武漢卷

中考作文：材料作文：盡力而為就好

鏡頭一：運動場上?！疤呓ⅰ蓖跎娇v身一躍，跨過了1.5米的橫竿……

孝感卷

中考作文：話題作文：“求索”

求索是一種探尋，一種追求，是對生活的審視和發(fā)現(xiàn)……

天門、仙桃、潛江、江漢油田卷

中考作文：話題作文：“源泉”

請以“源泉”為話題，寫一篇作文……

襄樊卷

中考作文：二選一：命題作文《一路與__同行》；材料作文 請從下面兩題中任選一題作文……

荊州卷

中考作文：命題作文《在__的路上》

走在鄉(xiāng)間的小路上，暮歸的老牛是我同伴，藍天配朵夕陽在胸膛，繽紛的云彩是晚霞的衣裳……

荊門卷

中考作文：話題作文：“自信” 以“自信”為話題寫一篇作文……

咸寧卷

中考作文：二選一：命題作文《面對__》；材料作文 請從下面兩題任選一題作文……

黃石卷

中考作文：命題作文：《從細微處見真情》

要求：記敘文，不少于600字題目，自選角度，寫一篇作文。

恩施卷

中考作文：命題作文二選一：《我為爸爸媽媽做家務(wù)》，《需要奮斗是幸福的》 請從以下兩題中任選一題作文……

十堰卷

中考作文：命題作文二選一：《為__許愿》，《平淡》 請從以下兩題中任選一題作文……

黃岡卷

中考作文：二選一：命題作文《沒想到我如此__》，議論文 請從以下兩題中任選一題作文……

宜昌、神農(nóng)架卷

中考作文：命題作文《送你一輪明月》

所給材料為閱讀題中的一篇散文《伴你的一輪明月》。主旨大意為：當你在生活中遇到困難時，總會有人安慰你，朋友一句鼓勵的話，老師一個鼓勵的眼神，都會讓你感到溫暖。

隨州卷

中考作文：命題作文《面對__的關(guān)愛》 《面對__的關(guān)愛》

山西省 太原卷

中考作文：命題作文《別樣》

“別樣”是與眾不同的意思?？傆幸恍┤?，帶給我們別樣的感受；總有一些景，帶給我們別樣的情思；總有一些事，帶給我們別樣的感觸；總有一段生活，帶給我們別樣的體驗……

山西卷

中考作文：命題作文《______，太棒了！》

文題：請以“______，太棒了！”為題，寫一篇作文……

陜西省 陜西卷

中考作文：命題作文《在我的世界里，一切都很美好》

請以“在我的世界里，一切都很美好”為題目，寫一篇作文……

河北省 河北卷

中考作文：命題作文二選一：《說墻》或《墻的故事》

墻，是大家熟知的事物。生活中有物質(zhì)的墻，如土墻、磚墻、人墻、籬笆墻、玻璃幕墻，花墻、城墻、防火墻、影壁墻等……

黑龍江省 牡丹江卷

中考作文：二選一：命題作文《與______結(jié)緣》；話題作文：陽光 從下面兩個文題中任選一題作文……

安徽省 安徽卷

中考作文：命題作文《師生之間》

(1)可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟、認識……

第三篇：2007年高考作文題審題訓(xùn)練

2007年高考作文題審題訓(xùn)練（每天一題）

1.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一位裁縫在吸煙時不小心將一條高檔裙子燒了一個窟窿,這致使其成了廢品。這位裁縫為了挽回損失，憑借其高超的技藝，在裙子四周剪了許多窟窿，并精心飾以金邊，然后，將其取名為“金邊鳳尾裙”。不但賣了好價錢，還一傳十，十傳百，使不少女士上門求購，生意十分紅火。

要求：全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。不少于800字。

審題提示：故事型材料。

（一）切題：1.人要從不利走向有利，就要依靠自己永不放棄的精神。1.人要從失誤的陰影中走出來，就需要聰明過人的智慧、靈活變通地思維、高超絕妙的技藝。3.成功往往有其偶然性，但更有其必然性。

（二）符合題意：1.做人不能被失誤打倒。2.要戰(zhàn)勝困難才能成功。3.挫折不可怕，戰(zhàn)勝挫折才能成功。

（三）基本符合題意：1.創(chuàng)新塑造成功。2.天生我材必有用。

（四）離題，如“潮流往往是偶然的創(chuàng)作”“我們不應(yīng)盲目追求潮流”等。

2.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

動物園里來了一位哲學(xué)教授，向動物們傳授哲學(xué)。哲學(xué)教授講了好多空洞的理論，接著說：“任何事物都必須從基礎(chǔ)做起，就如任何建筑都必須從底層做起。” 有一只青蛙聽得不耐煩了，就向教授發(fā)問：“請問教授，真的所有建筑都必須從底層做起嗎？” 哲學(xué)教授瞄了青蛙一眼：“當然！井底之蛙！” 青蛙反擊說：“正因為是井底之蛙，我才問你——難道打井也從底層做起嗎？”哲學(xué)教授啞口無言。動物們紛紛說：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己獨特的見解，何況不是呢？！”

全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定標題．不限文體；字數(shù)800以上；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不要抄襲。

審題提示：寓言型材料。從整體材料看，“怎樣看待事物”“要看到別人的長處”；從教授的言行上看，“言與行”“理論要聯(lián)系實際”；從青蛙的言行看，“勇于質(zhì)疑”“敢于挑戰(zhàn)”；從其他動物的議論中，“每個人都有自己的長處”等。

3.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

據(jù)報道，有人不惜花費近十倍于乘公交車的錢坐出租車去與“拒載”自己的公交車司機“理論”，追問“拒載”緣由。這樣做，時間、精力與金錢的付出與得到的回報并不成正比，可當事人卻認為值得！

這種“較真”行動也引起許多市民的共鳴。他們認為，世界上怕就怕認真兩個字。做人就要這樣，該認真的就絕不兒戲，也不容許被別人兒戲！

但也有市民表示，有更多的精力，干嘛不去做更有意義的事？除非真是合法權(quán)益受侵犯，否則無理較真等同野蠻！再說，一個成熟的公民社會，應(yīng)當是一個法治化、人性化與寬容度并重的社會，寬容，才談得上最真切最純凈的人道，才能最大限度地實現(xiàn)人際融洽。

要求：全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

審題提示：現(xiàn)實問題型材料。①有條件的認真或該認真時才認真，②有原則的寬容或不能凡事都寬容，③既要認真，又要寬容，④分情況去“較真”（“較真”須看場合），⑤如何正確對待“較真”（“寬容”），⑥追求“較真”也須寬容之心，⑦有限的寬容，及時的認真，⑧寬容與縱容。

4.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有調(diào)查顯示，約有60％的學(xué)生感到無法與父母交流和溝通，對于成長中遇

到的困惑、煩惱和問題，42％的學(xué)生認為難以與父母交流，27％的學(xué)生表示從不與父母交流?，F(xiàn)實生活中，親子之間存在隔閡的現(xiàn)象并不鮮見，怎樣才能解決父母與子女之間有效溝通的難題呢?

請你以一位高中學(xué)生的身份給報社撰稿，參加討論，發(fā)表你的看法。

審題提示：調(diào)查數(shù)據(jù)型材料。這篇文章要求就“怎樣才能解決父母與子女之

間有效溝通的難題”“參加討論”和“發(fā)表看法”，所以寫作的重點應(yīng)該落實在“解決問題”上。聯(lián)系自己或他人的實際，一定要“分析問題”，以此作為“解決問題”的前提和條件。此外，注意“以一位高中學(xué)生的身份”。

5.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

水在輕輕地流，岸靜靜的偎在旁邊，一切是那樣的和諧而美好。

水厭倦了岸的圍困，想要尋找沒有約束的自由，沖垮了堤岸。水沒有得到自

由卻失了生命，而岸沒有了水，也失去了存在的價值。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立

意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，不要套作，不得抄襲。

審題提示：比喻型關(guān)系型材料?？蓮暮椭C的角度寫，水與岸的和諧相處，創(chuàng)

造出了美好；可從其辨證關(guān)系寫，水與岸是互相制約、相互依存的關(guān)系；可從其比喻意寫，談“情感與理智”，甚至談“生存”談“價值”都可以。

6.閱讀下面材料，按要求作文：

一位畫家拜訪門采爾，向他訴苦說：“我真不明白，為什么我畫一幅畫只消

一天工夫，可是賣掉它卻要等上整整一年。”

“請倒過來試試吧，親愛的?！遍T采爾認真地說，“要是您花一年工夫去畫

它，那么只用一天，你準能賣掉它?！焙髞淼氖聦嵐嫒绱?。

要求：根據(jù)所提供的材料，自選角度，自定話題，聯(lián)系生活實際，展開議論，題目自擬。不少于800字。

審題提示：故事型材料?！耙再|(zhì)取勝”，側(cè)重談產(chǎn)品質(zhì)量的優(yōu)劣?！澳サ恫?/p>

誤砍柴功”，側(cè)重談要練好基本功?！肮Φ阶匀怀伞?，側(cè)重談平時努力與最后成功的關(guān)系。

7.閱讀下面的材料，按要求作文。

半個多世紀前，我國著名教育家陶行知先生非常推崇并常用來教育學(xué)生的一

句名言是：“假使你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花。”這句話是伊斯蘭教的創(chuàng)始人穆罕默德說的。你心目中有自己的“水仙花”嗎？當你心底泛起一片“水仙花”的蔥綠與鵝黃時，你會有一種特別愉快、特別舒暢的感覺嗎？

要求：聯(lián)系實際寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體自定（不要寫

成詩歌）。

審題提示：比喻型材料?！八苫ā敝傅氖恰靶撵`和精神追求”。要從呼喚

精神文明，呼喚人文精神的回歸，呼喚人性的光輝的角度進行寫作。

8．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

紫藤蘿和牽?；?，沒有挺拔的軀干，卻憑借枯樹和籬笆，以昂然之姿向世人

展示了自己的美麗；籬笆和枯樹，本無美景可言，卻憑借牽牛花和紫藤蘿，成就了一道到風(fēng)景。人類社會又何嘗不是如此?

全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確

定標題．不限文體；字數(shù)800以上；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不要抄襲。

審題提示：關(guān)系型自然現(xiàn)象型材料。1.助人亦助己。2.雙贏。3.借助外物成就自我。

9.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有人認為，世界上最痛苦的人有兩種：一種是走在最前面的人，一種是走在最后面的人。你同意這種觀點嗎？

請根據(jù)你對這段文字的感悟，自定立意、自選文體、自擬標題，寫一篇不少

于800字的文章。

審題提示：哲理句型材料。1.走在最前和走在最后的人都是痛苦的。林則徐

“第一個開眼看世界”，屢遭排擠、迫害。哥白尼創(chuàng)立“日心說”，被燒死在羅馬廣場。2.走在最前和走在最后的人都不痛苦。陶淵明、李白，走在蠅營狗茍謀取官位的人群的最后，過著自得其樂地生活，不扭曲自己的人格，他們何來痛苦？譚嗣同是為變法而流血的第一人，高呼“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，懷著為進步而獻身的熱望而死，他是幸福的。袁隆平、鐘南山走在科技的最前端，為全人類造福；劉翔跑在世界的最前面，站在主席臺的最前端，他面帶自信的笑容；居里夫人是第一個獲得諾貝爾獎的女性，她并不為自己柔嫩的雙手變得粗糙而痛苦，也不為歲月在她的光潔的額頭上刻下了絲絲皺紋而痛苦，她為了科學(xué)，為了國家，為了全人類而快樂地工作著。牛頓、愛因斯坦“站在巨人的肩膀上”，總結(jié)前人的理論，發(fā)現(xiàn)不足，不斷改進能夠獲得驕人的成就。丘吉爾學(xué)生時代功課在全校最后，鍥而不舍，努力奮斗，終成大器。3.走在最前和最后的人既有痛苦，又有幸福。屈原始終站在政治斗爭的前沿，他為國家的衰敗而痛苦著，但最后能以死報國，他也是幸福的。范仲淹既在最前、又在最后，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，他永遠都是一個最痛苦的人，但也是最幸福的人。魯迅走在新民主主義文化的最前面，是怎樣的哀痛者和幸福者，他既是最痛苦的，又是最幸福的。

10.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

（1）87歲的中國畫家吳冠中先生，2006年在香港中文大學(xué)接受榮譽文學(xué)博

士稱號時說：“如果畫，一定要畫出新的想法、新的感受，重復(fù)自己是可恥的。”

（2）也有人說“重復(fù)是成功之母”，意大利著名畫家達芬奇不就是從一次

次畫蛋中走向成功的嗎？

要求：聯(lián)系實際寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體自定（不要寫

成詩歌）。

審題提示：組合型思辨型材料。表面上看兩材料是決然相反的關(guān)系，仔細分

析會發(fā)現(xiàn)其實兩者看待問題角度是不同的：前者強調(diào)是在有了較好的基本功的前提下，進行創(chuàng)作時不能重復(fù)自己或別人，要勇于突破，大膽創(chuàng)新，否則就會停滯不前甚至倒退，藝術(shù)生命也就會終結(jié)，這種重復(fù)是可恥的抄襲。而后者強調(diào)的是必須夯實基礎(chǔ)，要勤學(xué)苦練基本功。所以兩者不矛盾。因此從立意上看，要求學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實生活，分析如何看待和處理好“重復(fù)（模仿）”與“創(chuàng)新”的關(guān)系，“打好基礎(chǔ)”與“求異創(chuàng)新”，“積累”與“創(chuàng)新”的關(guān)系等?！秳?chuàng)新與模仿》、《“重復(fù)”是創(chuàng)新的前提》《可恥的重復(fù)》《創(chuàng)新是生存的唯一途徑》《鴻雁是怎么飛上藍天的》《厚積而薄發(fā)》等。

11.閱讀下面兩則材料，按要求作文。

材料一：某名牌大學(xué)畢業(yè)的小王進了一家公司。當領(lǐng)導(dǎo)分配她做最基礎(chǔ)的工

作時，原本很有優(yōu)越感的她立即覺得自己被大材小用了。一次，在計算收益時，她把一筆投資存款的利息重復(fù)計算了兩次，雖然最終沒有給公司造成實際損失，但整個公司的財務(wù)計劃卻被打亂了。事后，她很不以為然，覺得只要下次注意就行了。這讓主管很不放心，以后再有什么重要的活，總找借口把她“晾”在一邊。

材料二：上海某著名高校畢業(yè)的一位才子的辦公桌上堆滿了書本、零食、新

買的枕頭甚至酒瓶等雜物。因為桌子空間有限，才子把過道也發(fā)展成了他的倉庫。沒過多久，這位名牌大學(xué)畢業(yè)的高才生就因為邋遢而與自己的第一份工作拜拜了。

要求：聯(lián)系實際寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體自定（不要寫

成詩歌）。

審題提示：組合型材料。（1）現(xiàn)在的青少年都有好高騖遠的毛病，他們不

愿意做最基礎(chǔ)的工作，這對自己的成長是很不利的。引導(dǎo)中學(xué)生形成正確職業(yè)觀，以為人民服務(wù)為職業(yè)宗旨，以服從社會需要為擇業(yè)標準，是非常有必要的。

（2）習(xí)慣是成功的一個重要條件。但是現(xiàn)在獨生子女在父母的溺愛下，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。如何認識自己的缺點并加以改正，是他們能否適應(yīng)社會的重要一環(huán)。（3）“認識”是形成人生境界的一個重要方面?！坝X解”的不同就決定了一個人的生存狀態(tài)和生存質(zhì)量。激發(fā)學(xué)生的覺解是教育的一項重要內(nèi)容。

12．閱讀下面一首小詩，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

在楓葉上，露珠紅紅地閃爍；

在荷花上，露珠有著淚滴，似蒼白的透明。

??

要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立

意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲。

審題提示：詩歌型材料。

首先來鑒賞一下這首小詩：露珠所存在的位置有兩個，一個是在楓葉上，一

個是在荷花上。早晨的露珠，是晶瑩而透明的，秋天的楓葉是深紅的；那荷花，顯然是白色的。當晶瑩的露珠落在火紅的楓葉上的時候，露珠因為吸收了楓葉紅彤彤的色彩，穿透自身，折射出更加絢麗的光華；而當露珠落在白色嬌媚的荷花之上，珠花一色，露珠盡管仍然剔透，卻再也不能放射白色的光，只留下憂傷的蒼白。短詩用對比的手法，呈現(xiàn)了處于不同境況下的露珠悲喜態(tài)度不同。

這樣，這首小詩的寓意就表現(xiàn)出來了，至少可以從以下幾個角度進行思辨：

一、找準實現(xiàn)自我價值的位置。以露珠觀照人生，如果你是一滴露珠，你想

實現(xiàn)自己的價值，就應(yīng)該選擇能夠?qū)崿F(xiàn)夢想的地方，在那里你可以盡顯自己的才華，實現(xiàn)人生的理想。定位準確，看準自己的特長，充分發(fā)揮自己的特長，就能

夠成就自己的事業(yè)。以此定位，可以擬題為《生命閃光的位置》《位置與價值》

二、提供人才成長的土壤，營造和諧的社會。成才是需要條件的，在大的社

會環(huán)境和人文環(huán)境不能改變的情況下，那“楓葉”就是人才成長的環(huán)境和土壤，這是關(guān)于社會環(huán)境和人才之間的辨證關(guān)系，只有社會盡可能提供人才成長的良好

環(huán)境，才能更快地促進人才的“閃光”，這個社會才能進步，才能和諧；反之，人才的成長只有才良好的環(huán)境之下，才能發(fā)揮自身的價值。由此可以擬題：《請

給“露珠”一片火紅的“楓葉”》《環(huán)境與人才》《不同的背景造就不同的人生》

三、用人問題。由露珠的“閃光”和“蒼白”，很容易使人聯(lián)想到對人才的使用問題，同樣是一滴露珠，放在不同的地方是具有不同的價值的，這就給我們以啟示，用人要用在最適合他的位置上，韓信可以將兵，劉邦可以將將。由此可以擬題：《請把“露珠”放在“楓葉”上》

四、解決問題的方法技巧?！奥吨椤钡膬煞N不同境遇，可以啟示我們?nèi)绾?/p>

看待“露珠”問題。可以說：只有正確認識自己所處的環(huán)境，以積極的態(tài)度順應(yīng)環(huán)境，才能成為人才；正確認識自己所處的位置、才能努力實現(xiàn)自己的價值等。露珠，居楓葉之上則喜，居荷葉之上則悲，我們可以聯(lián)想到有人處順境洋洋自得，處逆境則委靡不振，據(jù)此可以“如何正確面對境遇”為題展開；“如何正確看待環(huán)境”。《不同環(huán)境不同的美》

1.同一事物在不同環(huán)境下所呈現(xiàn)出來的不同特點，《不一樣的環(huán)境，不一

樣的人生》。2.環(huán)境（外物）對人（事??）的影響。3.適應(yīng)、順應(yīng)環(huán)境，與環(huán)境和諧相處 《活出不同的精彩》。4.憑借??、依靠??，（“露珠”在“楓葉”上“紅紅的閃爍”“露珠”在“荷花”上就“有著淚滴似蒼白的透明”??）《風(fēng)云變幻不忘“借”》《只因有你》。5.在不同的位置，可以展示不同的美（露珠選擇楓葉就“紅紅的閃爍”這是一種陽光的美，選擇了荷花就“有著淚滴似蒼白的透明”這是一種傷感美）。6.選擇合適的位置（露珠選擇楓葉就可以快樂地“紅紅的閃爍”，選擇了荷花就只能“有著淚滴似蒼白的透明”的傷感）。7.近朱者赤，近墨者黑。8.本質(zhì)與現(xiàn)象，現(xiàn)象會或多或少的顯現(xiàn)本質(zhì)。9.需要一個展示自己的舞臺。

13．.觀察漫畫《教子》按要求寫作：

（1）先用簡明準確的語言介紹畫面，不得超過120字。

審題提示：小說明文。

（2）以“觀漫畫《教子》有感”為副標題，寫一篇不少于700字的議論文。審題提示：漫畫型材料。兩位家長文化水平不同，經(jīng)濟狀況也不同，他們都

憑著自身主觀感受，對子女進行教育。這種錯誤的教子方法，就在于沒有長遠的目光。教育孩子樹立人生目標，不單要考慮自己的小家，也要考慮到國家的發(fā)展。像漫畫中這樣片面而膚淺的教子，只會誤導(dǎo)孩子的發(fā)展，其后果令人擔(dān)憂。

14.作文

（1）片段作文。（10分）

就“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”的情景，寫一段描寫文字，不少于

200字。

審題提示：情景描寫小作文。

（2）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（50分）

一位哲人曾經(jīng)說過：“接受陰影，才會有陽光的明媚與燦爛；拒絕陰影，只

會是陰天，不會有陽光?！爆F(xiàn)實生活中，很多人只想要陽光，拒絕見陰影，這顯然是難以辦到的。那么該怎么辦呢？請以“陽光與陰影”為話題寫一篇不少于600字的文章。

審題提示：關(guān)系型哲理型材料。在作文中闡述好“陽光”與“陰影”之間的關(guān)系，即既要擁抱“陽光”又不回避“陰影”。透過陽光和陰影這一表面現(xiàn)象，聯(lián)系社會、歷史以及個人現(xiàn)狀來提示出它的深意，比如“接受陰影”寓“坦然面

對生活中的挫折和失敗”，“有陽光的明媚與燦爛”寓“有生活的快樂與幸福，有事業(yè)的成功與輝煌”等。

16.以“偶像”為題，寫一篇文章，立意自定，文體自選，不少于800字，不得抄襲。

17.以“眼睛告訴我”為題，寫一篇文章，立意自定，文體自選，不少于800字，不得抄襲。

第四篇：高三適應(yīng)性訓(xùn)練童謠作文題導(dǎo)寫

2012屆高三適應(yīng)性訓(xùn)練考試作文題導(dǎo)寫

武鋼三中

徐琳

作文題目：

閱讀下面的材料，按要求作文

每個人的記憶里，總會有童謠的旋律在回蕩。在長輩的哼唱中，在小伙伴的嬉戲聲中，童謠伴隨著我們一路走來??

寫作指津：

一、審準涵義

詞典上對童謠的定義是“在兒童中間流行的歌謠，形式比較簡短”。從實立意：可以寫一首或幾首童謠之于自己的意義，或背后的人、故事。

從虛立意：可從比喻、象征的角度立意，如外婆擺弄鍋碗瓢盆的聲音亦是童年的一支歌謠；可以說自然中鳥唱蟲鳴、花搖草動，風(fēng)吹雨蕭是童年沒人陪伴時的歌謠；也可以說《詩經(jīng)》是中華民族的童謠。若是從虛立意，一定得寫實，寫出喻體和童謠之間的相似性，不然文章就會空洞，甚至偏題。比如寫《詩經(jīng)》是中華民族的童謠，就一定要具體闡述出它是在中華民族幼年時期，由我們的先民哼唱的童謠。先民們用它來歌唱自己的勞動生活，所以有《伐檀》等，用它來歌唱美好的愛情，所以有《關(guān)睢》等；用它來歌唱戰(zhàn)爭，如《采薇》等??用它來歌唱自己的喜怒哀樂。

二、找準角度（從文體的角度說明）

（一）記敘文

用“童謠”串起一段往事，編寫一個故事，“童謠”是其線索

（二）記敘性散文

1、用一首或幾首童謠寫童年的快樂與純真，反觀現(xiàn)在的生活

2、用一首或幾首童謠寫濃濃親情，寫純純友誼，反觀現(xiàn)在的人際關(guān)系

但要注意的是，無論哪一種寫法，文章的主體是童謠，是在童謠的描述中，快樂與純真，親情與友愛自然而然流露出來的，不能等同于寫童年，寫親人，寫友誼。否則，就偏題或離題了。

（三）說理性散文

說理性散文重在說理，可以闡釋“童謠”之于童年、之于生活的意義。又可以從以下方面展開說理

1、童謠為童年涂抹上五彩斑斕的色彩，讓我們在生活學(xué)會最簡單的快樂，如《丟手絹》《找朋友》《數(shù)鴨子》等。

2、童謠教我們求真向善，指引生活的方向，如《我在馬路邊撿到一分錢》《勤勞歌》等。

3、反思現(xiàn)今童謠的狀況，呼吁更多的人關(guān)注童謠之于孩子的重要意義:如有新聞報道小學(xué)生公車上集體唱《傷不起》。

以上只是從文體角度略作說明，童謠可寫的內(nèi)容還是比較寬的，關(guān)鍵是要找準適合自己寫作發(fā)揮的那一個點。

三、誤區(qū)

此次作文中，出現(xiàn)的問題不少，比較典型的有以下幾種：

1、只在開頭、結(jié)尾提一下某支童謠，其余篇幅均寫童年往事或親人或朋友，偏離寫作對象。

2、從虛立意時比喻生拉硬拽，缺少具體相似性的描寫，空洞。

3、所寫非童謠，誤把校園歌曲，民歌或流行歌曲中比較富有學(xué)生氣息的當作童謠。

4、頭重腳輕，用童謠反觀現(xiàn)代生活時寫童謠過少，寫現(xiàn)代生活過多。

佳作選登

童謠

武鋼三中高三（14）班

盧葦

前些日子去公園散步，牽著老爸的手，走過老舊而不平的路面，這不易的寧靜和閑暇與回憶中那些零星畫面交疊，讓我不禁想起了那個哼唱著不著調(diào)的童謠的自己，坐在自行車后座，去公園放風(fēng)箏的情景。

我真快忘了自己還有那樣大聲歌唱的時候，毫不顧忌自己的五音不全，把一首歌一遍又一遍地唱著，執(zhí)著而開心。就好象有一雙欣賞的眼睛在看著自己，就好像耳邊的風(fēng)也在輕聲應(yīng)和著。就像有一次一路唱著《讓我們蕩起雙槳》到外婆家，聽媽媽笑著對外婆說：“這傻丫頭唱了一路呢?！蹦菚r的欣喜到現(xiàn)在還記得，那并不是一句夸獎的話，可是至少讓我知道，一路上有人在默默地聽。兒時的那份執(zhí)著就像是那時單純而純粹的生活，一直如純白的一張紙，在風(fēng)的撫摸下微微擺動，等待成長的墨滴將它浸染。（比喻新奇，妙）

大一點之后，童謠和動畫片結(jié)合在一起了。和伙伴們放學(xué)回家的路上，從一個跟頭十萬八千里的孫悟空唱到踩著風(fēng)火輪的小哪吒，從山的那邊海的那邊的藍精靈唱到人類的好朋友阿童木。那些童謠伴著媽媽切菜做飯的聲音，伴著爸爸打掃房間的身影，伴著抽屜里成堆的游戲卡片，伴著扔在桌子上沒有寫完的作業(yè)本，伴著伙伴們在樓下的叫喚。（一句一聲童謠，一句一幅生活畫面，把生活中的童謠，童謠中的生活寫得渾圓）就像童謠里唱的七彩童年，那時的生活就是如此，七彩的墨滴被潑灑在白紙上，不經(jīng)一點修飾，張揚得如同那時不遮掩的笑容。（呼應(yīng)上一段結(jié)尾的比喻，嚴謹）

然而這一切終究是被時光帶走了，時光帶走了過去的生活，帶走了那些老舊的動畫片，它為抽屜里曾經(jīng)的珍寶蓋上厚厚的灰，為那些裝著回憶的大箱子上了鎖。（簡潔，凝練，生動，形象）它帶走了曾經(jīng)的旋律，也帶走了旋律中的人。從前的伙伴不再相伴，縱容我和姐姐把家里鬧翻天的外婆也被歲月的流水卷走了。

當童謠的最后篇章被我們瘋狂而迫不及待地唱出，我們開心地走入人潮，聽著瘋狂的搖滾，聽著悠揚的民謠，聽著那些得不到自己想要的東西的人，撕心裂肺地唱著心碎的歌。我們聽著聽著，活著活著，時而忘我地瘋狂，時而獨自面對憂傷，時而心碎得痛哭流涕，才后悔當初未何不在那單純的樂園里多逗留一會兒。（語言極有概括性，又極有表現(xiàn)力，難得）

只好在陽光明媚的下午坐在窗前，聽窗外孩童不知疲倦地唱《喜洋洋與灰太狼》，心中一半欣喜一半憂傷。

童謠

武鋼三中高三（14）班

甘之怡

那是一首溫柔的歌，夜夜回蕩，如同夏天的風(fēng)輕撫面龐；那是一段溫暖的旋律，聲聲醉人，好似冬日的暖陽滲進心房。那是存在記憶里的美妙音符，媽媽說它叫《搖籃曲》。（開頭創(chuàng)設(shè)意境，直接點題，有先聲奪人的效果）

如果說在那段天真的歲月里，《三只小豬》和《白雪公主》還是輪流成為睡前故事，那么《搖籃曲》便是從我對世界還一無所知的日子開始，每日必聽。神奇的旋律有著神奇的力量，從媽媽的嘴里輕輕哼出，喧鬧的世界里便只剩下我安靜的睡顏。（為最后一次聽《搖籃曲》作鋪墊）可是我最后一次感受它的力量，不是在暖和的棉被里，不是在令人沉醉的夜晚，而是在冰冷的手術(shù)臺上，伴著耳邊流出的鮮血。不變的，只有媽媽的輕唱。

那天我從自己偷偷爬上的小板凳上掉下來，右耳被鉤子劃破了。在一個喜歡把事情想像得很嚴重的年歲里，我印象中的血，是從耳朵里射出去的。然后是慘叫，是撕心裂肺的哭聲，是爸爸的手忙腳亂，是媽媽慌張的眼淚。在一片混亂中，我并不記得哭得慘烈的自己是否疼痛，反而記得是從紫色的木頭板凳中跌落，是爸爸用手巾捂著我的耳朵去醫(yī)院并給了我有意識以來惟一一個吻。然而最清楚的，是媽媽的白色短袖襯衣和上面沾染的鮮紅。（為寫親情母愛作鋪墊）

我對著給我縫針的醫(yī)生哭著喊媽媽，任誰也不忍心讓一個孩子在最痛苦的時候離開媽媽，于是媽媽陪著我直到手術(shù)結(jié)束。我沒有再哭了，因為媽媽又唱起那首童謠，綿柔靜謐的旋律從我的右耳飄入，仿佛一股暖流滲進我的血液，填滿我躁動的心臟。它用那神奇的力量安撫了一顆幼小而受傷的心靈。直到現(xiàn)在，我也說不出耳朵被劃破了是什么感覺，說不出縫針是什么感覺，或許媽媽的歌聲像一把大大的雨傘，把我與一切濕漉與飛濺隔開，身在雨中，卻不知下雨是什么感覺。（比喻貼切，新奇）

十幾年過去了，我再也沒有聽到媽媽唱過《搖籃曲》，可它的旋律卻時時回蕩在耳畔，在心中，在腦海。這大概是媽媽在無聲地為我輕唱這支童謠吧，當然，這個無聲改良版有一個嶄新而俗氣的名字，你可以叫它——母愛。（結(jié)尾畫龍點睛，妙！）

童謠

武鋼三中高三（14）班

汪靜逸

你說你要去尋找這世界上最純美最獨一無二的樂曲，來喚醒自己麻木的耳朵，于是背負起重重的行囊上路。

你首先來到當?shù)刈钬撌⒚囊魳穼W(xué)院，以一個學(xué)生虛心好學(xué)的態(tài)度坐在教室的最后一排，期待那鋼琴中飄出悅耳的希望之音。琴蓋輕啟，一曲標準的練習(xí)曲奏畢，當面前同學(xué)們競相開始模仿時，你卻呆住了。是的，無可挑剔，但每一個音符像是與你的耳朵絕緣般，一個個砸在地上消失不見了。你立即感到無所適從，狼狽地溜出教室，頭也不回。想當年，你就是驕傲地從這里畢業(yè)，滿懷希冀地走向未來，去追逐夢想。如今重回夢的搖籃，希望與激情卻不在了。

慌亂中，你躲進了一個燈紅酒綠的巷子，重金屬搖滾，大聲播放的流行樂，人們踩著節(jié)奏肆意搖擺，這是他們的極樂世界。你緊緊捂住耳朵，甚至嘴巴鼻子，你快要窒息了，仿佛被誰拋在了泥濘中，拼命掙扎，卻越陷越深。

用最后一絲氣力，你趕赴金色的維也納，在那文藝盛行的街頭，在那些最接近天堂的圣殿里，你希望用一曲充滿靈性的交響樂激起那沉睡的叫做感覺的東西。那曲子像狂風(fēng)，一會兒涌起巨浪，一會兒又將你帶上雪山之巔，世界盡收眼底?？赡銋s怕了，眼前的這個白茫茫的世界，是那么的不真實與冰冷。

絕望地漫步在公園中，你真的丟失了自己。你緩緩閉上疲憊的眼睛，直到半夢半醒之間一縷童聲飄來。你不自覺地跟著哼，周身似乎灑滿陽光。猛地驚醒，一瞬間血脈賁張，你追上那個哼著歌的孩子，像個孩子一樣的追著?！澳阍趺磿@首歌的？”孩子一臉燦爛與得意：“媽媽教我的，小朋友都會唱?！蹦泠畷r覺得自己在金色的陽光里變得輕飄飄的，暖融融的。你哼著那首童謠，一步一步踏入回憶。

那時，媽媽牽著你的小手，你就和她一起躺在軟軟的草地上一首又一首地學(xué)唱童謠，媽媽的聲音那么甜美親切，糖果一般。你用閃著光的眼睛望著她說，你要把你學(xué)會的這些童謠唱給所有人聽??

如今，踏著童謠的節(jié)拍，你又看到那個簡單得可愛的自己，和不加修飾也五彩繽紛的夢想。

心靈需要港灣，童謠輕揚的旋律中，有我們最初的感動與永遠的慰藉。一遍一遍哼著那最純美最獨一無二的樂曲，你的眼淚忍不住流下來。

（構(gòu)思巧妙，結(jié)構(gòu)嚴謹，描寫具體生動而又靈動傳神。先抑后揚的手法有力地表現(xiàn)了童謠的力量和意義。）

童謠

武鋼三中高三（14）班

吳羿廷

輕柔的哼唱，唱過了記憶和時間，靜謐的低吟，吟過了旱季和雨季。那是生長在生命中的一朵雪蓮，埋藏在那片永遠無瑕的冰原，那是流淌在夢中的一眼清泉，伴隨我度過了蜜樣的童年。（形象開頭，有感染力）

記憶的盡頭，是外婆的童謠。淺聲低吟，在陽光明媚的公園里，在溫暖的床鋪上，在溫馨的懷抱中。那時，我把它當作理所當然，聽著童謠，度過了一個又一個寒暑變換。那時，童謠的每一個音符，都被我深深地烙進心底，存放在那塊任何人無法企及的地方，作為我最珍視的寶藏，猶如海盜藏他們的寶石于海島，四十大盜藏他們的金幣于石洞。（比喻生動形象）無意之中重拾的一串旋律，能讓我感到一種無以名狀的愉悅之感。

然而，隨著春秋更替，耳畔的童謠越來越少，逐漸消逝。我開始注意自己的年齡，選擇了自己喜歡的流行歌曲來聽。童謠，被視為孩童的專利和幼稚的象征。而恥于被與兒童相提并論的我們，對于從長輩口中冒出的任何一串熟悉的音符都產(chǎn)生了莫名的厭惡。雖然自己是聽著它們長大的，但這時它們已經(jīng)不屬于自己了。而剛唱半句就看到一張不耐煩表情的父母只得尷尬地止住歌聲，然后自嘲地笑笑，自言自語地低語一聲：“唉，長大了??”語氣中卻帶著一絲淡淡的落寞。海盜船長遺失了他藏寶圖，四十大盜忘記了開門的秘語。（呼應(yīng)上一段比喻，同時形成對比）一串串音符遺失在身后，珍珠似地閃著光。

到了十七八歲的年齡，很奇怪的，耳畔又時不時回響起一些殘缺的，失落的音符，在重金屬音樂的節(jié)奏與旋律之外，往往夾雜了些許寧靜詳和的片段。清理抽屜時翻出的一盒舊磁帶，將我的思緒拉回了那個久遠的年代，那個耳邊總是充滿父母長輩的童謠的年代。抬眼一瞥，卻驚見媽媽頭上的一抹花白。那個曾經(jīng)為我唱童謠的人，如今卻已經(jīng)年老了嗎？我驚覺：記憶中的那塊地方一直都在。正如那些低唱童謠的人，他們的關(guān)心和愛，一直停留在我的身邊，不住的縈繞，未曾因為我的淡忘而離去。

我起身，輕唱起童謠。

媽媽的眼角泛出一絲晶瑩的光。（描寫結(jié)尾，讓文章回味悠長）

童謠

武鋼三中高三（2）班

張里然

聽，在那條童年的小路上總回響著一支甜甜的童謠，它伴我游戲，伴我入眠，伴我成長，讓我走到一個新的世界。（開門見山，總領(lǐng)全文，好）

公園里，傳來一陣陣腳步聲、一串串笑聲，夾雜著一些斷斷續(xù)續(xù)的童謠：“一五六，一五七，馬蘭開花二十一??”一群小孩子在公園里歡快地跳著猴皮筋，一張張明媚的笑臉把公園里最嬌艷的花都比了下去。（襯托用得漂亮）只有一個短發(fā)的小女孩孤獨地站在一旁，因為內(nèi)向，她沒什么朋友，做游戲時也總會被大伙遺忘。一個扎著小辮的女孩跑了過來：“要一起玩嗎？我教你唱歌，好不好？”還沒聽到回答，扎小辮的女孩就迫不及待地抓起她的手，把她帶入了那個歡樂的小圈子里，“要跟著我唱哦！”短發(fā)女孩笑了，點了點頭?！耙晃辶晃迤撸R蘭花開花二十一??”童謠里，兩個女孩的手緊緊牽在了一起，一顆叫做“友誼”的種子，也就此在她們的心中發(fā)芽、成長，歡快的童謠將兩顆心系在了一起。（照應(yīng)開頭“伴我游戲”）

夜幕沉沉，本來寂靜的夜空被一陣哭鬧驚醒了。媽媽快步走向女兒的房間，打開了燈，輕輕地問：“怎么了？做噩夢了嗎？”小女孩滿頭的汗與蒼白的小臉已說明了答案。媽媽陪小女孩躺下，“能不睡覺嗎？”小女孩問道?！澳强刹恍?。”沒聽到想要的答案，小女孩嘟起了嘴巴，堅持把眼睛睜得大大的，不愿閉上，媽媽失笑，柔柔地哼起一支輕輕的童謠：“睡吧，睡吧，我親愛的寶貝??”這童謠仿佛有神奇的魔力，猶如一縷清風(fēng)，一點點地吹去了噩夢中的恐懼，也一點點地吹來了睡意。小女孩終于重新睡去，又做了另一個夢，但這次，夢里沒有野獸的追趕，有的是一支輕輕的歌，斷斷續(xù)續(xù)的，聽得不很清楚，但卻那么溫暖，那么令人安心。（照應(yīng)開頭“伴我入眠”）

童謠是一種如此簡單的歌，有時甚至連詞句也不沒有，有的只是一段輕柔的小旋律，但童年的路上一定少不了它的陪伴。時光慢慢地走了，也帶走了我的童年，模糊了那些曾經(jīng)的旋律，但它帶不走那一份感覺，那一份回想起童謠心里暖暖的感覺。

世界在變，時代在變，童謠也隨著一代一代的孩子們地哼唱不斷地改變著，但童謠中有那么一種東西，永遠都不會變，那是包含了愛的主旋律。

（結(jié)構(gòu)雖簡單，但細節(jié)描寫到位，為文章增添了分量）

童謠

武鋼三中高三（14）班

屠欣雨

已快要成年的我在朋友和長輩的眼中好像一直都是個沒心沒肺的小孩子，開心的時候笑得前合后偃，恨不得把牙根子露出來，完全不顧什么笑不露齒的禮儀；生氣的時候像小狗一樣亂發(fā)脾氣大鬧天宮，但又是給點好處馬上就可以變臉的隊伍；傷心的時候一個人大哭卻從不真正放棄、絕望或墮落。（這樣的自己為童謠所造，寫出童謠之于我的意義，好）而那首據(jù)說是我上幼兒園第一天學(xué)會的童謠硬是被我唱過了十幾個春秋。我刻意而又小心地在保護著我的童心，那被輕柔的童謠所安撫的澄凈心靈。

每個人的記憶里總會有童謠的旋律在回蕩，在長輩的哼唱聲中，在小伙伴的嬉戲聲中，童謠伴隨著我們一路走來。那縈繞著童謠的年歲是生命中唯一的純白世界，以至于在以后見多了顛倒黑白、人情淡薄的世態(tài)炎涼中想起來便覺得心中一暖。

人是如何在現(xiàn)實的黑暗下兀自哼唱起那神圣純真的童謠，用纖細的手臂懷抱自己的童心不被污染。那熟悉的曲調(diào)又是用怎樣輕柔的力量支撐著我們走過污濁的河面，跨過絕望的深淵，它又用怎樣溫和的呵護將妄圖來侵染澄凈心靈的絕望、欲望、殘忍的人性等黑暗的鬼魅阻擋，凈化。

童謠是長輩們在孩提時代最耐心最極盡全力的愛與呵護，教我們屏蔽掉現(xiàn)實的污濁，堅守如孩子般圣潔澄澈的心靈。童謠是年輕的伙伴們驅(qū)散薰心利欲、踢開背叛爭奪一起手拉手綻放的最清澈的笑容。我們要反復(fù)詠唱這熟悉的童謠，因為它會陪你走過現(xiàn)實的泥濘，陪你阻擋成長的污濁，還你一顆依舊如孩子般善良美好的純凈的心。（以上三段敘議結(jié)合，以議為主，語言簡潔，生動，形象，有力）又有多少人還記得這熟悉的童謠？他們忘記了童謠中大人最真切的教誨，干起了害人害己的勾當；他們忘記了童謠中孕育的安詳和平的世界，燃起了戰(zhàn)爭的硝煙；更有一些人忘記了童謠的最可愛的聽眾們——孩子，他們殘忍地被利欲驅(qū)使去傷害孩子，而那兒時唱著童謠的他們能想到有朝一日的自己居然會變成那般不堪的人嗎？（有現(xiàn)實針對性）

你在哪里？在苦難中？在絕望的掙扎中？在利益面前？在戰(zhàn)爭的硝煙中？在可怕的背叛后？在快要失去真我的黑暗下？你，還記得那首最熟悉的童謠嗎？（照應(yīng)上文，叩問有力）

第五篇：2012高考作文題審題訓(xùn)練(每日一題)

2012年高考作文題審題訓(xùn)練（每天一題）

1.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一位裁縫在吸煙時不小心將一條高檔裙子燒了一個窟窿,這致使其成了廢品。這位裁縫為了挽回損失，憑借其高超的技藝，在裙子四周剪了許多窟窿，并精心飾以金邊，然后，將其取名為“金邊鳳尾裙”。不但賣了好價錢，還一傳十，十傳百，使不少女士上門求購，生意十分紅火。

要求：全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。不少于800字。

審題提示：故事型材料。

（一）切題：1.人要從不利走向有利，就要依靠自己永不放棄的精神。1.人要從失誤的陰影中走出來，就需要聰明過人的智慧、靈活變通地思維、高超絕妙的技藝。3.成功往往有其偶然性，但更有其必然性。

（二）符合題意：1.做人不能被失誤打倒。

2.要戰(zhàn)勝困難才能成功。3.挫折不可怕，戰(zhàn)勝挫折才能成功。

（三）基本符合題意：1.創(chuàng)新塑造成功。2.天生我材必有用。

（四）離題，如“潮流往往是偶然的創(chuàng)作”“我們不應(yīng)盲目追求潮流”等。

2.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

動物園里來了一位哲學(xué)教授，向動物們傳授哲學(xué)。哲學(xué)教授講了好多空洞的理論，接著說：“任何事物都必須從基礎(chǔ)做起，就如任何建筑都必須從底層做起?！?有一只青蛙聽得不耐煩了，就向教授發(fā)問：“請問教授，真的所有建筑都必須從底層做起嗎？” 哲學(xué)教授瞄了青蛙一眼：“當然！井底之蛙！” 青蛙反擊說：“正因為是井底之蛙，我才問你——難道打井也從底層做起嗎？”哲學(xué)教授啞口無言。動物們紛紛說：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己獨特的見解，何況不是呢？！”

全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定標題．不限文體；字數(shù)800以上；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不要抄襲。

審題提示：寓言型材料。從整體材料看，“怎樣看待事物”“要看到別人的長處”；從教授的言行上看，“言與行”“理論要聯(lián)系實際”；從青蛙的言行看，“勇于質(zhì)疑”“敢于挑戰(zhàn)”；從其他動物的議論中，“每個人都有自己的長處”等。

3.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

據(jù)報道，有人不惜花費近十倍于乘公交車的錢坐出租車去與“拒載”自己的公交車司機“理論”，追問“拒載”緣由。這樣做，時間、精力與金錢的付出與得到的回報并不成正比，可當事人卻認為值得！

這種“較真”行動也引起許多市民的共鳴。他們認為，世界上怕就怕認真兩個字。做人就要這樣，該認真的就絕不兒戲，也不容許被別人兒戲！

但也有市民表示，有更多的精力，干嘛不去做更有意義的事？除非真是合法權(quán)益受侵犯，否則無理較真等同野蠻！再說，一個成熟的公民社會，應(yīng)當是一個法治化、人性化與寬容度并重的社會，寬容，才談得上最真切最純凈的人道，才能最大限度地實現(xiàn)人際融洽。

要求：全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

審題提示：現(xiàn)實問題型材料。①有條件的認真或該認真時才認真，②有原則的寬容或不能凡事都寬容，③既要認真，又要寬容，④分情況去“較真”（“較真”須看場合），⑤如何正確對待“較真”（“寬容”），⑥追求“較真”也須寬容之心，⑦有限的寬容，及時的認真，⑧寬容與縱容。

4.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有調(diào)查顯示，約有60％的學(xué)生感到無法與父母交流和溝通，對于成長中遇到的困惑、煩惱和問題，42％的學(xué)生認為難以與父母交流，27％的學(xué)生表示從不與父母交流?，F(xiàn)實生活中，親子之間存在隔閡的現(xiàn)象并不鮮見，怎樣才能解決父母與子女之間有效溝通的難題呢?

請你以一位高中學(xué)生的身份給報社撰稿，參加討論，發(fā)表你的看法。

審題提示：調(diào)查數(shù)據(jù)型材料。這篇文章要求就“怎樣才能解決父母與子女之間有效溝通的難題”“參加討論”和“發(fā)表看法”，所以寫作的重點應(yīng)該落實在“解決問題”上。聯(lián)系自己或他人的實際，一定要“分析問題”，以此作為“解決問題”的前提和條件。此外，注意“以一位高中學(xué)生的身份”。

5.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

水在輕輕地流，岸靜靜的偎在旁邊，一切是那樣的和諧而美好。

水厭倦了岸的圍困，想要尋找沒有約束的自由，沖垮了堤岸。水沒有得到自由卻失了生命，而岸沒有了水，也失去了存在的價值。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，不要套作，不得抄襲。

審題提示：比喻型關(guān)系型材料?？蓮暮椭C的角度寫，水與岸的和諧相處，創(chuàng)造出了美好；可從其辨證關(guān)系寫，水與岸是互相制約、相互依存的關(guān)系；可從其比喻意寫，談“情感與理智”，甚至談“生存”談“價值”都可以。

6.閱讀下面材料，按要求作文：

一位畫家拜訪門采爾，向他訴苦說：“我真不明白，為什么我畫一幅畫只消一天工夫，可是賣掉它卻要等上整整一年。”

“請倒過來試試吧，親愛的?！遍T采爾認真地說，“要是您花一年工夫去畫它，那么只用一天，你準能賣掉它。”后來的事實果真如此。

要求：根據(jù)所提供的材料，自選角度，自定話題，聯(lián)系生活實際，展開議論，題目自擬。不少于800字。

審題提示：故事型材料?！耙再|(zhì)取勝”，側(cè)重談產(chǎn)品質(zhì)量的優(yōu)劣?！澳サ恫徽`砍柴功”，側(cè)重談要練好基本功?！肮Φ阶匀怀伞?，側(cè)重談平時努力與最后成功的關(guān)系。

7.閱讀下面的材料，按要求作文。

半個多世紀前，我國著名教育家陶行知先生非常推崇并常用來教育學(xué)生的一句名言是：“假使你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花。”這句話是伊斯蘭教的創(chuàng)始人穆罕默德說的。你心目中有自己的“水仙花”嗎？當你心底泛起一片“水仙花”的蔥綠與鵝黃時，你會有一種特別愉快、特別舒暢的感覺嗎？

要求：聯(lián)系實際寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體自定（不要寫成詩歌）。

審題提示：比喻型材料?！八苫ā敝傅氖恰靶撵`和精神追求”。要從呼喚精神文明，呼喚人文精神的回歸，呼喚人性的光輝的角度進行寫作。

8．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

紫藤蘿和牽?；ǎ瑳]有挺拔的軀干，卻憑借枯樹和籬笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗；籬笆和枯樹，本無美景可言，卻憑借牽?；ê妥咸偬}，成就了一道到風(fēng)景。人類社會又何嘗不是如此?

全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定標題．不限文體；字數(shù)800以上；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不要抄襲。

審題提示：關(guān)系型自然現(xiàn)象型材料。1.助人亦助己。2.雙贏。3.借助外物成就自我。

9.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有人認為，世界上最痛苦的人有兩種：一種是走在最前面的人，一種是走在最后面的人。你同意這種觀點嗎？

請根據(jù)你對這段文字的感悟，自定立意、自選文體、自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。

審題提示：哲理句型材料。1.走在最前和走在最后的人都是痛苦的。林則徐“第一個開眼看世界”，屢遭排擠、迫害。哥白尼創(chuàng)立“日心說”，被燒死在羅馬廣場。2.走在最前和走在最后的人都不痛苦。陶淵明、李白，走在蠅營狗茍謀取官位的人群的最后，過著自得其樂地生活，不扭曲自己的人格，他們何來痛苦？譚嗣同是為變法而流血的第一人，高呼“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，懷著為進步而獻身的熱望而死，他是幸福的。袁隆平、鐘南山

走在科技的最前端，為全人類造福；劉翔跑在世界的最前面，站在主席臺的最前端，他面帶自信的笑容；居里夫人是第一個獲得諾貝爾獎的女性，她并不為自己柔嫩的雙手變得粗糙而痛苦，也不為歲月在她的光潔的額頭上刻下了絲絲皺紋而痛苦，她為了科學(xué)，為了國家，為了全人類而快樂地工作著。牛頓、愛因斯坦“站在巨人的肩膀上”，總結(jié)前人的理論，發(fā)現(xiàn)不足，不斷改進能夠獲得驕人的成就。丘吉爾學(xué)生時代功課在全校最后，鍥而不舍，努力奮斗，終成大器。3.走在最前和最后的人既有痛苦，又有幸福。屈原始終站在政治斗爭的前沿，他為國家的衰敗而痛苦著，但最后能以死報國，他也是幸福的。范仲淹既在最前、又在最后，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，他永遠都是一個最痛苦的人，但也是最幸福的人。魯迅走在新民主主義文化的最前面，是怎樣的哀痛者和幸福者，他既是最痛苦的，又是最幸福的。

10.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

（1）87歲的中國畫家吳冠中先生，2006年在香港中文大學(xué)接受榮譽文學(xué)博士稱號時說：“如果畫，一定要畫出新的想法、新的感受，重復(fù)自己是可恥的。”

（2）也有人說“重復(fù)是成功之母”，意大利著名畫家達芬奇不就是從一次次畫蛋中走向成功的嗎？

要求：聯(lián)系實際寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體自定（不要寫成詩歌）。

審題提示：組合型思辨型材料。表面上看兩材料是決然相反的關(guān)系，仔細分析會發(fā)現(xiàn)其實兩者看待問題角度是不同的：前者強調(diào)是在有了較好的基本功的前提下，進行創(chuàng)作時不能重復(fù)自己或別人，要勇于突破，大膽創(chuàng)新，否則就會停滯不前甚至倒退，藝術(shù)生命也就會終結(jié)，這種重復(fù)是可恥的抄襲。而后者強調(diào)的是必須夯實基礎(chǔ)，要勤學(xué)苦練基本功。所以兩者不矛盾。因此從立意上看，要求學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實生活，分析如何看待和處理好“重復(fù)（模仿）”與“創(chuàng)新”的關(guān)系，“打好基礎(chǔ)”與“求異創(chuàng)新”，“積累”與“創(chuàng)新”的關(guān)系等?！秳?chuàng)新與模仿》、《“重復(fù)”是創(chuàng)新的前提》《可恥的重復(fù)》《創(chuàng)新是生存的唯一途徑》《鴻雁是怎么飛上藍天的》《厚積而薄發(fā)》等。

11.閱讀下面兩則材料，按要求作文。

材料一：某名牌大學(xué)畢業(yè)的小王進了一家公司。當領(lǐng)導(dǎo)分配她做最基礎(chǔ)的工作時，原本很有優(yōu)越感的她立即覺得自己被大材小用了。一次，在計算收益時，她把一筆投資存款的利息重復(fù)計算了兩次，雖然最終沒有給公司造成實際損失，但整個公司的財務(wù)計劃卻被打亂了。事后，她很不以為然，覺得只要下次注意就行了。這讓主管很不放心，以后再有什么重要的活，總找借口把她“晾”在一邊。

材料二：上海某著名高校畢業(yè)的一位才子的辦公桌上堆滿了書本、零食、新買的枕頭甚至酒瓶等雜物。因為桌子空間有限，才子把過道也發(fā)展成了他的倉庫。沒過多久，這位名牌大學(xué)畢業(yè)的高才生就因為邋遢而與自己的第一份工作拜拜了。

要求：聯(lián)系實際寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體自定（不要寫成詩歌）。

審題提示：組合型材料。（1）現(xiàn)在的青少年都有好高騖遠的毛病，他們不愿意做最基礎(chǔ)的工作，這對自己的成長是很不利的。引導(dǎo)中學(xué)生形成正確職業(yè)觀，以為人民服務(wù)為職業(yè)宗旨，以服從社會需要為擇業(yè)標準，是非常有必要的。（2）習(xí)慣是成功的一個重要條件。但是現(xiàn)在獨生子女在父母的溺愛下，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。如何認識自己的缺點并加以改正，是他們能否適應(yīng)社會的重要一環(huán)。（3）“認識”是形成人生境界的一個重要方面?！坝X解”的不同就決定了一個人的生存狀態(tài)和生存質(zhì)量。激發(fā)學(xué)生的覺解是教育的一項重要內(nèi)容。

12．閱讀下面一首小詩，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

在楓葉上，露珠紅紅地閃爍；

在荷花上，露珠有著淚滴，似蒼白的透明。

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要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲。

審題提示：詩歌型材料。

首先來鑒賞一下這首小詩：露珠所存在的位置有兩個，一個是在楓葉上，一個是在荷花上。早晨的露珠，是晶瑩而透明的，秋天的楓葉是深紅的；那荷花，顯然是白色的。當晶瑩的露珠落在火紅的楓葉上的時候，露珠因為吸收了楓葉紅彤彤的色彩，穿透自身，折射出更加絢麗的光華；而當露珠落在白色嬌媚的荷花之上，珠花一色，露珠盡管仍然剔透，卻再也不能放射白色的光，只留下憂傷的蒼白。短詩用對比的手法，呈現(xiàn)了處于不同境況下的露珠悲喜態(tài)度不同。

這樣，這首小詩的寓意就表現(xiàn)出來了，至少可以從以下幾個角度進行思辨：

一、找準實現(xiàn)自我價值的位置。以露珠觀照人生，如果你是一滴露珠，你想實現(xiàn)自己的價值，就應(yīng)該選擇能夠?qū)崿F(xiàn)夢想的地方，在那里你可以盡顯自己的才華，實現(xiàn)人生的理想。定位準確，看準自己的特長，充分發(fā)揮自己的特長，就能夠成就自己的事業(yè)。以此定位，可以擬題為《生命閃光的位置》《位置與價值》

二、提供人才成長的土壤，營造和諧的社會。成才是需要條件的，在大的社會環(huán)境和人文環(huán)境不能改變的情況下，那“楓葉”就是人才成長的環(huán)境和土壤，這是關(guān)于社會環(huán)境和人才之間的辨證關(guān)系，只有社會盡可能提供人才成長的良好環(huán)境，才能更快地促進人才的“閃光”，這個社會才能進步，才能和諧；反之，人才的成長只有才良好的環(huán)境之下，才能發(fā)揮自身的價值。由此可以擬題：《請給“露珠”一片火紅的“楓葉”》《環(huán)境與人才》《不同的背景造就不同的人生》

三、用人問題。由露珠的“閃光”和“蒼白”，很容易使人聯(lián)想到對人才的使用問題，同樣是一滴露珠，放在不同的地方是具有不同的價值的，這就給我們以啟示，用人要用在最適合他的位置上，韓信可以將兵，劉邦可以將將。由此可以擬題：《請把“露珠”放在“楓葉”上》

四、解決問題的方法技巧。“露珠”的兩種不同境遇，可以啟示我們?nèi)绾慰创奥吨椤眴栴}?？梢哉f：只有正確認識自己所處的環(huán)境，以積極的態(tài)度順應(yīng)環(huán)境，才能成為人才；正確認識自己所處的位置、才能努力實現(xiàn)自己的價值等。露珠，居楓葉之上則喜，居荷葉之上則悲，我們可以聯(lián)想到有人處順境洋洋自得，處逆境則委靡不振，據(jù)此可以“如何正確面對境遇”為題展開；“如何正確看待環(huán)境”?！恫煌h(huán)境不同的美》

1.同一事物在不同環(huán)境下所呈現(xiàn)出來的不同特點，《不一樣的環(huán)境，不一樣的人生》。2.環(huán)境（外物）對人（事??）的影響。3.適應(yīng)、順應(yīng)環(huán)境，與環(huán)境和諧相處 《活出不同的精彩》。4.憑借??、依靠??，（“露珠”在“楓葉”上“紅紅的閃爍”“露珠”在“荷花”上就“有著淚滴似蒼白的透明”??）《風(fēng)云變幻不忘“借”》《只因有你》。5.在不同的位置，可以展示不同的美（露珠選擇楓葉就“紅紅的閃爍”這是一種陽光的美，選擇了荷花就“有著淚滴似蒼白的透明”這是一種傷感美）。6.選擇合適的位置（露珠選擇楓葉就可以快樂地“紅紅的閃爍”，選擇了荷花就只能“有著淚滴似蒼白的透明”的傷感）。7.近朱者赤，近墨者黑。8.本質(zhì)與現(xiàn)象，現(xiàn)象會或多或少的顯現(xiàn)本質(zhì)。9.需要一個展示自己的舞臺。

13．.觀察漫畫《教子》按要求寫作：

（1）先用簡明準確的語言介紹畫面，不得超過120字。

審題提示：小說明文。

（2）以“觀漫畫《教子》有感”為副標題，寫一篇不少于700字的議論文。