第一篇：攜一縷書香 鑄心靈橋梁

攜一縷書香 鑄心靈橋梁

——讀《做一個幸福的教師》心得體會

來到昌樂外國語學校的第一個月里，老師們似乎都太忙了，忙得沒有時間閱讀，沒有時間思考，沒有時間停下來看看頭頂上那片浩瀚的星空和星空下孩子們的笑臉。誰會為教師們開啟一扇向著光明洞開的窗戶，讓陽光瀉進來，讓清風吹進來，讓教育回歸其本真與美好，讓蓬蓬勃勃的生氣充滿校園的每個角落，讓燦爛的笑寫在每一張臉上？夜闌人靜，燈光如水的夜晚，我讀著陶繼新老師的《做一個幸福的教師》一書，在文字里穿行，我忽然找到了答案！是的，做一個教師真的是幸福的，教師的幸福感來源于一種長期的修身養性，來源于精神上不斷超越，超越自我，不斷打造幸福的人生。要實現這種高尚的追求就要不斷地讀書，讀古人圣賢書，讀經典的文本，在古人經典的思想里遨游，在中外經典名著里徜徉。陶老師的大文化觀“隨風潛入夜”地駛進教師們的心靈深處，讓老師們感受到教育生活中撲面而來的幸福。

讀書——教師的責任

陶繼新說，“在我的記憶里，就一直沒有和書疏離過”“以書為伴，以讀為樂”“讓讀書成為生活的必需，甚至成了審美追求，特別是高品位的閱讀，甚至是背誦，幾乎沒有停止過。”從陶老師的字里行間讓我覺得做一個教師真的很幸福，這種幸福是一種長期的修身養性，是不斷超越自我。最根本的是不斷地讀書，讀古人圣賢書，讀經典的文本，在古人經典的思想里遨游，在中外經典名著里徜徉。

“我們牢牢地堅守學校讀書凈土，因為書中自有濃縮的文化。”這是上海市北郊學校校長鄭杰說的一句話。這句話正告訴我們：不讀書就沒有幸福可言。沒有讀書就沒教育。閱讀，可以為我們與大師、偉人之間展開對話搭起一座美麗的橋梁，讓心靈歸于寧靜平和；閱讀，可以讓我們穿越歲月的迷霧，錘煉教育的智慧，擁有自己的思想。一句話，閱讀就是我們賴以享受教育幸福的一種強大支撐！

不做掏空的教師就必須去讀書，讀書是教師的責任，教師只有在讀書中，才會享受到閱讀的幸福，才會享受到和孩子一起學習的快樂。讓我們捧起《愛的教育》等等經典教育名著；我們也要倘佯在朱自清、李叔同、朱光潛的精彩語海中；我們也需投入到《老人與海》《紅樓夢》等等文學名著懷抱中，吸收人文精神的力量；我們也要與安徒生、格林為伴，體驗童話的色彩??

當一個教師大談自己沒有幸福感時，你捫心自問，你有沒有靜下心來讀些書；你有沒有擔當起讀書的責任？

自古以來，閱讀本就是學習之本，立教之根，生存之道；閱讀，可以為我們與大師、偉人之間展開對話搭起一座美麗的橋梁，讓心靈歸于寧靜平和；閱讀，可以讓我們穿越歲月的

迷霧，錘煉教育的智慧，擁有自己的思想。一句話，閱讀就是我們賴以享受教育幸福的一種強大支撐！

“書籍超越了時間的藩籬，它可以把我們從狹窄的目前，延伸到過去和未來。”這是英國作家湯瑪斯說過的一句話。其實，讀書是一趟深入自我的探險旅程，書籍的背后是一種文化的底蘊，有了這種探險的歷程和這種文化的力量，我們的教師就會在一本本書中看清自己，看清過去和未來，并在不間斷的思考中燃亮自己的潛能，在心中開啟一扇扇智慧之窗，開闊視野，涵養性情，豐富自我，修煉人格，為步入教育幸福的殿堂開辟一條綠色通道??

讀書——師生共享幸福

來到昌樂外國語學校我感受到了自己從未有過的幸福感。一天，我到五年級八班去上課，抱著筆記本低著頭悄悄地從教室的后門走進教室。當我剛剛踏進教室的門口時，就迎來全班學生熱烈地掌聲。當時，我被這突如其來的掌聲震驚了，心情異常激動，眼中含滿了淚水，那是激動的淚水，是幸福的淚水??背對著學生，我悄悄地擦去了眼中的淚水。一陣幸福感涌上心頭，心里充滿了力量，充滿了激情。整堂課上學生精妙的實驗設計、細心探究的場面著實讓人感動，讓人幸福。下課時，常常有學生握著我的手說：“老師，我們想你。”還有學生從后門跑出去，迎上我，握著我的手說：“老師，我們又見面了！”這樣的場景常常闖進我的腦海，面對這樣的場景，怎會不讓我感動？我怎會覺得不幸福呢？這時的孩子也是幸福的。

我為什么能享受到學生別樣的愛呢？是因為讀書。因為讀書，課堂上面對學生突如其來的質疑，我能迎刃而解，時常讓學生享受學習的快樂，感悟生活的美好。因為讀書，讓我積累了豐厚的文化底蘊，我設計了好地教案，讓經典賦予課堂，上出一節節深受學生喜歡的課；因為讀書，我能與學生展開一次有效的談話；因為讀書，讓我有了一顆寬容的心，讓我長了一雙慧眼，能發現某個學生那僅有的一丁點的進步。對于我來說，這就是我的幸福所在。

仔細想來，我們教師的幸福就是來源于平凡、忙碌而又充實的每一天，來源于與學生在一起的每時每刻。常聽老師們說“自己心里不管有多么累，有多少煩惱，一走進課堂與孩子們在一起，就什么都忘記了。與孩子們在一起真好！”老師們，這就是幸福。在課堂與學生一起閱讀經典時，與學生暢談三國、賞析保爾卡察金時，自己滔滔不絕的分析，揚揚灑灑的描述，讓學生聽得如醉如癡、讓學生聽得忘乎所以，真的覺得自己是幸福的，這時的自己已經與學生融為一體了。

讀書——讓生活充滿陽光

讀書，是為自己的一生進行存款。讀專業書，讓自己不斷獲得專業知識，提高自己的專業水平；讀經典書，可以使人趨真向善；可以使人寧靜志遠；可以使人榮辱不驚；可以使人氣質高雅；甚至可以改變我們的思想和行動，改變我們的人生。讀專業書、讀文學書、讀經典書，使自己的知識面廣博起來，才能開闊自己的專業領域，才能開拓自己的視野，才能為

自己積蓄能量。讀書可以給自己的心靈留下一個閱讀經典的空間，讓自己獲得持久的幸福。在書中，陶老師用他思考“讀書與教師生命成長的關系”所得，來引導我們讀書寫作，由此也喚醒了我們們感受幸福的能力，引領我們走上了終生幸福之旅。

讓讀書成為教師生活的常態，讓教師在讀書中成就成功的事業和幸福的生活，讓教育事業因教師執著的讀書精神而更加精彩，是我們不懈的追求；沐浴于書香的光輝，喚醒教師對教育理想的追尋，激發教師對教育事業求索的熱情，讓師生共同享受教育的幸福吧！

一樹春風千萬枝，書香陣陣拂面來。讓我們攜一縷書香，共一份月光，心手相挽走在路上。相信歲月的琴弦，在有書香相伴的每個季節，每個日子，都會有美好的彈唱??

第二篇：攜一縷書香,你我同行

攜一縷書香，你我同行

2010年4月23日是第15個世界讀書日，讓我們放下手中的活計，停下奔波的腳步，拿起塵封的書籍，走進那字里行間的世界，去品味書香。

書是人進步的階梯，中華古語有言：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，有多少人在它的激勵下去讀書，去汲取先人的精華，從書中尋找他們所需要的東西，又有多少人在這一句話的激勵下，秉燭夜讀，成就一世英名。

書是知識的載體，它可以啟迪智慧，它是人類文明進步的催化劑，當我們提到世界上最聰明的民族時，我們往往會把話題停留在以色列猶太這個民族上。有人曾經做過統計，以色列國土面積不大，卻有很多的圖書館，猶太人平均每四天讀一本書，可見猶太人的聰明并非天生，而是在后天的讀書中學習知識，積累智慧。讀書可以明智，也正是為此，明治維新前，清苦的日本節衣素食，只是為了尚智勤學。

書中積淀著作者的思想精華，讀一本好書就如同和最優秀的人談話，神交古人，從那字里行間走進作者的心靈，領略作者的思想與見識，與之一同，悲傷、歡笑、歌唱，在情節的跌宕中我們明白了人生的真諦。

書記載著渺遠的歷史，描繪了當代的足跡，從成書的那一刻起，它就在寧靜的歲月中等待，等待著我們去閱讀，去揭開那塵封的往事，揭開那不為人知的情懷。閱讀時，我們與作者心神合一，分享著作者的喜怒哀樂。

閱讀是一種享受，享受筆墨的清香，享受字里行間的婉轉曲折，享受作者的歷煉深邃??

閱讀是一種幸福，莊子的超脫，陶潛的隱逸，岳飛的情懷，路遙的奮力，都會給你一顆澄澈之心、平靜之心、充沛之心、向上之心??

閱讀使你如風，掠過千山萬水、黃山黃河、長江長城；使你如燕，翔過綠色、藍色與黃色的家園，領略西雙版納與大興安嶺，傾聽雅魯藏布與喜馬拉雅。

閱讀使你的心靈得以沉淀，濾去塵俗雜念，升華一種泰然。朋友，珍惜閱讀吧！閱讀如一首歌，歌到情濃淚雙流。珍惜閱讀吧！閱讀更像一首詩，詩言有盡意無窮。

珍惜閱讀吧！閱讀更像一杯陳年的酒，酒到深處總關情。朋友們，讓我們手捧詩書，拋開喧囂與浮躁，享受心靈的寧靜。

讓我們以書為友，以書為鑒，攜一縷書香，你我同行！

全歡

太原工業學院 時代書友會2010年4月23日

第三篇：攜一縷書香享受工作的幸福

攜一縷書香享受工作的幸福

陶淵明說：勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。從小熱愛讀書，喜歡與書相伴的我，成為一名人民教師后，忙碌之余，仍堅持不懈地徜徉在書香之路上，并樂在其中。攜著一縷書香，使我疏離浮躁，回歸內心的寧靜，工作的幸福感、成就感也如約而至。

作為一名青年教師，我始終把多讀書，讀好書作為自我成長的重要途徑。“篤學之，慎思之，明辨之” 將理論與自己的教學實踐相結合，注意總結和反思，做好讀書學習筆記，并力求創新。以讀書促提高，以反思促發展，堅持課課記錄教學反思，努力做到邊讀邊研，邊教邊悟。在這個過程中，大量的教育教學專著已成為我的枕邊書，像孫蒲遠的《美麗的教育》，李鎮西的《心靈寫詩》和萬瑋的《班主任兵法》等，不僅因為書中有豐富的可借鑒的教育教學案例，更因為他們的教育思想和教育智慧感染了我，啟迪了我，影響了我，聯想到自己的親身經歷使我感受到能成為一名教師，一名班主任是一件既幸運又幸福的事，因為我們每天在和學生交流相處中能收獲到純真的情感，這是其他任何職業都難以比及的。在我的讀書生活中，讀書與反思相得益彰，促使著我在教育教學中獲得長足的進步。我撰寫的《讓學生贏在起跑線上》發表于省級刊物《小學生作文輔導》上，撰寫的《淺談作文課》發表于升級刊物《新課程》上，經輔導學生徐儀的《春雨》，趙文鈺的《海邊野炊》，陸麗婷的《DIY造句》都上了海門教育周刊，其中徐儀還被評選為173期的每周一星。

與書為友一路走來，伴隨著我的是職業幸福的花開一路。攜一縷書香，共一份月光，心手相挽走在路上。相信歲月的琴弦，在有書香相伴的每個季節，每個日子，都會有美好的彈唱，有永遠有寫不盡的精彩。

第四篇：一縷書香

一縷書香

放眼看當今社會，休閑娛樂設施無所不有。家家戶戶裝上了電視，電腦，這都成了人們休閑時可以做的事。而我對這些并沒有什么多大的興趣，我休閑時所做的唯一一件事就是閱讀各類書籍。

回望巍巍中華五千年，多少文人墨客喜愛書籍，贊美書籍。我愛書，愛它那似美酒般的香濃醇厚;我愛書，愛它那似大海般的博大精深;我愛書，愛它那似茶水般的裊裊悠然。書，寄托了作家的抱負，理想，或寄托思念，與對人世不公的埋怨。我一直把讀課外書作為堅貞不渝的愛好，讀書的過程如甘泉淡去心頭的負荷，如清風拂去心頭的塵埃，我喜歡深夜捧書坐在溫和明亮的燈光里，陶醉在書香醞釀的氛圍中，有一種說不出的快感。

就寢前，我總喜歡躺在床頭，順手抽出一本書，在燈光下隨意翻閱。我曾順著魯迅的墨跡，去聆聽那深深的吶喊；曾品的《圍城》，詢問為什么城外的人想進去，城里的人卻想出來；曾伴著那遙遠的絕響，和余秋雨一起搜尋文明的碎片… …

把書拿起來，淡淡的墨香便溢滿心胸。品書的時候，思想接受著歷史地浸潤。昔日吳國名將呂蒙因受書的熏陶，而令魯肅“士別三日，即當刮目相看”，當代幼伴書香的錢鐘書寫成洋洋灑灑的《管錐篇》，廣為流傳。書的長河，在幾千年的文明中沉淀著人類的智慧；書的甘霖，在干涸的季節里滋潤著一棵棵幼苗；浩繁的卷帖，在事易時移的朝代變化中烙上一個個歷史的印痕。

我也喜歡名著，名著之所以是名著，就是因為它透過故事情節，展現給世人思想的精魂。我喜歡笑談興亡成敗的《三國》，喜歡內涵深邃的《紅樓》。托爾斯泰在《復活》中展示精神探索的艱難歷程。感受《童年》里高爾基的成長之路，贊嘆喬納森，斯威夫特層層深入的絕妙諷刺。他們不斷為我的思想注入新的活力。我開始思考：思考真理，思考生命。一本本的書籍帶我進入了我從未涉足的圣地：人類思想和文明的金壁輝煌的殿堂

一縷書香，就如此在我的生命里延續、擴散，踩著書的階梯，我走過了歡樂，走過了風雨。我感到了成長的責任，學會了堅強，學會了如何為人處事。對書，我有太多太多的感想，太多太多的話語。書籍，是我成長中最最重要的部分。

于是，我試著拿起筆，學著釋放自己的情感，高興或悲哀，快樂或憂傷，試著把從每本書中擷取來的精華，用自己的方式告訴每一個人。當思想的精魂從筆尖蹦出的時候，當優美的文字在白紙奔涌的流淌的時候，我總是意猶未盡的想起某書中的某個段落，某些感觸，總是隱約的看到，書本上我成長的足跡。我模仿魯迅的犀利；瓊瑤的柔婉。試著創造出屬于自己的人物，在文章中透視自己的生活。

一縷書香，就這樣在我的生命里，飄散開來。

第五篇：書香一縷

書香一縷

書的影子究竟是什么時候飄進我的世界里的，我也不大清楚，小時候？頂小頂小的時候？依稀記得那時，夕陽的余暉還未退去，外婆抱著我坐在夕陽的影子里，讀詩給我聽，她拿著一本頁邊都發黃了的小書，那詩的調子，直到現在我都還記得：向晚意不適，驅車登古園。夕陽無限好，只是近黃昏。

時間流淌在生命的河流中。書的影子也就在我斑駁的記憶中繼續游移。閉起眼睛，總會有那么幾片色彩斑讕的書角從記憶的角落中浮起，記不得是從那本書上扯下了。幼年的我被一本一本的童話故事充實的滿滿的，書上那些栩栩如生的形象成了我最好的玩伴，白雪公主，睡美人，丑小鴨，賣火柴的小女孩，都是我的好朋友，那時候最大的樂趣，就是把這些書上看來的故事講給小朋友們聽，做個故事大王。

一縷書香，就這樣在我的生命里，飄散開來。

閱讀似乎是我最想做也最喜歡做的事情。我本是不安于平靜的人，絕對外向的性格至使我耐不住一點寂寞，但若是給我一本書，我就會靜靜的坐上一天，因為對于我來說，書中的世界，就是我最熱鬧的暄囂。

我喜歡詩詞格律，喜歡古人的文言情調，喜歡柳永的深幽和蘇軾的豪放。韓如潮，蘇如海，柳如泉，歐如瀾。那些古詩文無不精妙。蕩氣回腸，遐想萬千，樂作者之喜，哀作者之悲。他們的那種氣勢，那種深厚的底韻，即使在我這千載之后的人看來也頗為感慨，感慨精神，感慨文彩，感慨中國文化的博大精深。

我也喜歡名著，名著之所以是名著，就是因為它透過故事情節，展現給世人思想的精魂。我喜歡笑談興亡成敗的《三國》，喜歡內涵深邃的《紅樓》。錢鐘書在《圍城》里對人性洞察與調侃；托爾斯泰在《復活》中展示精神探索的艱難歷程。感受《童年》里高爾基的成長之路，贊嘆喬納森，斯威夫特層層深入的絕妙諷刺。他們不斷為我的思想注入新的活力。我開始思考：思考真理，思考生命。一本本的書籍帶我進入了我從未涉足的圣地：人類思想和文明的金壁輝煌的殿堂。

一縷書香，就如此在我的生命里延續、擴散，踩著書的階梯，我走過了歡樂，走過了風雨。我感到了成長的責任，學會了堅強，學會了如何為人處事。對書，我有太多太多的感想，太多太多的話語。書籍，是我成長中最最重要的部分。

我感謝書，我愛書，愛那一縷清幽的書香。

后來我接觸了另類的文學，另類的書。郭敬明的書，韓寒的書，他們無不滲透著青春背后一點憂郁的影子。平時大部分的時間我都泡在書店里，一本一本看，一遍一遍的想，一次一次在書的天空里放聲喊叫。它這樣高，我無法觸及卻早已深溺于這片沒有一絲破綻的藍，那么一縷書香，晃啊晃的，變的漂渺了。

一切都歸于平靜的時候，我依然坐在燈旁，凝視那經久不曾翻動過的書頁。一縷書香，就這么在我的魂夢之中飄舞蕩漾，而且越發的濃烈。書是人類進步的階梯，是人類思想的精魂.沐浴書香

兩三片綠葉漂浮于微黃的水中，清香怡人，融入于口鼻之間，這是綠茶的香氣。奔騰的氣泡跳躍于棕色的水中，甘甜大方，恰入于唇舌之間，這是可樂的味

道。書的墨香呢？清清淡淡，卻能令人心神明亮，眼明心凈。書的味道呢？人生百味均有之，美妙無比。

在我“呀呀”學語時，我就已經與書邂逅了，最先讀的是一本童話書，故事里的公主王子總是我最先遐想的對象，曲折的故事情節，美好的故事結局，都令我心醉不已。

書啊！我想你能陪我走完這一生。

如果說生命猶如一條長河，那奮斗就是河里千千萬萬的水滴；如果說生命猶如一棵大樹，那奮斗就是樹上茂盛的樹葉；如果說生命猶如一座高山，那奮斗就是山上一塊塊的巖石……

英國物理學家霍金，年輕時就被醫生“判了死刑”，可他并沒有就此喪失對生活的信心。與其坐著等待，不如拼搏起來。于是，他成功了；作家張海迪，胸部以下全部癱瘓，但她用樂觀的心態，堅持與病魔作斗爭，于是，她也成功了！生命并沒有停下腳步，奮斗怎么能終止？

我看完書后，掩卷沉思：生活中有多少人因為一些小事或挫折就去自殺，放棄自己寶貴的生命？而保爾，一步步走向全身癱瘓，然后雙目失明，我也不禁為他感到惋惜。或許他每天起床就能感受到病情的惡化，但保爾，堅強的他，卻樂觀的承受了一切，用努力和奮斗換回最后人生的成功！

生命在于努力，在于奮斗。只有這樣，才能做到“當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧……”

我們也許過于年少，過于幸福，無法體會到失去生命的傷痛，無法體會到病痛帶給人的無望。但你一定要牢記：生命不息，奮斗不止。希望永遠與你同在！讓我們盡情享受生活的戰斗的樂趣吧！不會有真正絕望的境地！