第一篇：幫助別人,快樂自己(100字)作文

精選作文:幫助別人，快樂自己(100字)作文

中午放學回家，太陽火辣辣的照著大地。我和媽媽像往常一樣，急急忙忙往家走。

突然，我看見一位年邁的大娘正吃力的推著車上臺階，累得汗流滿面。我急忙跑過去，使勁的幫她把車推了上去。大娘回過頭來，感激的說：謝謝你，你真是一個熱心腸的孩子。聽了大娘的話，我心里美滋滋的。雖然累得我滿臉通紅，但是幫助了需要幫助的人，我感到很快樂！二年級:謝百強 篇一：幫助別人快樂自己

幫助別人快樂自己

“幫助別人快樂自己”可以說是一句有名言，在我身邊就有兩個人用實際行動驗證了這句話。

在我小學的時候，我們班的

到了家。那時爸爸和媽媽都在新區上班，沒辦法接我，正在我急的團團轉時，劉大爺聽說了這件事，那時他正好每天都接他的小孫子，就主動承擔了接我上學的重任，整整一個月，從未間斷過，有一天放學下了一場秋雨，剛下樓就感到了寒冷，我們六年級放學晚，我坐上車時，劉大爺和他的小孫子已經在寒風冷雨中凍了很長時間了，我和劉爺爺的小孫子打著傘坐在車上，看著劉爺爺在前面冒雨蹬著車子時，一種說不出地感動涌瞬間上了心頭。幫助是一種美德，我的班長、劉爺爺教會了我如何去幫助別人，讓我懂得了幫助別人也是一種快樂，收獲了溫暖。不論是你幫助別人，還是別人幫助過你，那永存心底的情愫，都會令人心動神搖。

篇二：幫助別人,快樂自己

幫助別人，快樂自己

當別人有困難時，我們一定要極力去幫助他，將心比心：如果自己有困難別人不幫助你，你會怎么想呢？

有一次，我和小伙伴們去玩游戲，看到鄰居王阿姨正在搬箱子，忙得不可開交。我看見了，連忙走過去說：“阿姨，我來幫你吧！”“不用了，你搬不動”“沒關系的”說完，我便熱火朝天的干了起來。“滴答，滴答”時間過得真快呀！不一會兒，兩個小時就過去了，現在已經是五點鐘了。活兒終于干完了。我的汗水不停的從額頭上淌下來。王阿姨對我說：“真謝謝你，要不是你，我這活兒恐怕得干到晚上呢！”“不用謝，老師常教育我們，鄰里之間要互相幫助，這是應該的。”我話還沒說完，王阿姨便從包里掏出一個10元錢遞給我，說：“你干活兒這么辛苦，這些錢你就去買點兒零食吃吧！”我聽了，說：“阿姨，我幫您干活不是為了錢，您還是把錢放回去吧！”王阿姨說：“你還是收下吧，這多不好意思呀！”“不用了，王阿姨，我回家吃飯了，再見！” 在回家的路上，我的心頓時輕松了下來，剛才的辛苦已經灰飛煙滅了。現在我終于知道了：幫助別人快樂自己。這句話的真正含義了。

所以，在今后的人生道路上，我一定要做一個懲強扶弱的人，要做一個有道德的人。

江西省景德鎮市篇三：幫助別人快樂自己

幫助別人 快樂自己

作者: 白曉軒 選送單位：梁村中學 指導教師：蔣富珍 如果你說現在的人太自私自利了，我可以告訴你，在以前，我非常自私自利,而且我自私自利的程度已經超過了你想象。

我的自私其實并不來自家庭的教育，而是我看過的一篇報道：某年某月某日，在一條寬敞而遼闊的馬路上，一位六十歲的老大爺被一輛車撞倒，而肇禍司機卻逃跑了。一位路過的好心青年救起老大爺后，撥打了急救電話120，把老大爺送進了醫院。而老大爺的家屬來到醫院后，就指責那位好心青年是肇禍司機，由于老大爺沒能救醒而逝世了，馬路上又沒有安裝攝像頭，無法給青年洗清罪名！警方也無可奈何！只好讓青年自己陳述事發的經過，而老大爺的家人卻一致反駁。

我看過這篇報道后，心里就想：哎，這個世界真是太不公平了，這不是“好心變成驢肝肺”嘛，這是多么悲慘呀！本來是人家好心救起了老大爺，卻變成了罪人，好心是“犯罪”，還不如不好心吶！所以，我從那時就下定決心：一定不幫助別人，“好心辦了壞事”，給自己造成損失，這是何必呢？

其實，我的家人也說過我:“不要這樣，不要不幫助別，一定不要這樣!自私自利對于你來說是一生的后悔。”我卻不理睬他們，一直堅持我的決定。

在此之后，上三年級時，老師認定我為小組組長，但我并不想做這個小組長。

從此，我踏上了幫助別人的道路。在學校里，幫老師檢查作業；幫老師執行任務幫同學解決難題；幫別人指路；幫家長做家務。我真是感受到了幫助別人的快樂。

這不，最近我在電視上看見一位免費為別人指路17年的老爺爺，他今年87歲了，87歲還堅持自己的信念，并且在自愿的情況下。他為人們付出了多少，又位旅客付出了多少 ？再想想17年等于多少天啊？6000——7000天啊！這么長時間，我們都不一定能堅持下來，而一位87歲的老人卻做到了。讓我們再想想，如果遇到了外國人，怎么辦？這位老人去沒有退縮，分別學了日語、俄語、英語等17種語言。在這可以看出這位老人付出了多大努力呀！這是多么偉大！!所以，同學們，我堅信：幫助別人，快樂自己，無私奉獻，幸福一生！讓我們共同出發，共同繪制美好藍圖，共同繪出美麗彩虹！加油！加油！再加油！

篇四：幫助別人快樂自己

幫助別人快樂自己

梅州市客都小學 姓名：羅睿鵬 502班 指導老師：徐嘉品 什么是快樂呢？如果想知道，答案可能會有很多很多，有人認為是擁有，有人認為是關愛，也有人認為是豐收?..我住的小區有一個大家捐款建起來的老人活動中心，在那里，老人喜上眉梢，有些老人躺在椅子上曬著太陽，有些老人在運動區作著各種運動，還有的在聊天和棋牌活動。可是，等老人們活動完之后，卻要花更多的時間和精力打掃衛生，而且，老人們都是上了年紀，打掃衛生很不容易，所以我決定每周六道小區的老人活動中心進行大掃除，幫老人們減輕一些工作量。

周六，我來到老人活動中心，李奶奶和張爺爺正好在打掃衛生，“張爺爺，李奶奶，以后周六的衛生就交給我吧！您們歇會兒。”我大聲說完就拿上工具開始干活，我小心翼翼地用掃把掃了仡佬，生怕把灰塵掃得飛起來影響大家，接著用地斗把垃圾裝起來，并順手倒進外面的垃圾桶。接著我開始抹桌子，抹布跟著我的手歡快在桌子上來回跑動，把桌子打扮得光亮無比，最后是拖地，我一邊拖一邊想，我要把活動中心搞得干干凈凈舒適得像家一樣，讓老人們在這里都能得到快樂，等我把整個活動中心打掃好已經很晚了，李奶奶摸著我的頭說：“謝謝您，你真是個好孩子！”此時，一股喜悅涌上心頭，我真正體會到了快樂的含義。

現在，如果有人問我什么是快樂，我就會毫不猶豫地回答“那就是幫助他人”。

第二篇：幫助別人,快樂自己范文

“幫助別人，快樂自己”道德講堂活動

11月4日下午，新開中心小學舉辦了“學雷鋒，助人為樂”道德講堂活動。

此次道德講堂活動以“助人為樂”為主題。整場活動主題鮮明、立意清楚，自由活潑，自然生成。通過“唱一首歌曲、誦一段經典、看一部短片、講一個故事、談自己感悟，發一次善心，送一個吉祥”七個環節，讓同學們在豐富的實踐體驗中走進雷鋒、升華情感、洗滌心靈、傳播文明，引起了同學們爭做樂于助人好少年的真心共鳴與深切呼喚。學校以“積小德為大德，積小善為大善”為開設道德講堂為宗旨。在教育、傳承與堅持中，找準活動主題與切入點，大力弘揚中華傳統美德和時代新風，讓人人成為道德的傳播者、實踐者和受益者。

第三篇：幫助別人,快樂自己

幫助別人，快樂自己

我的記憶是一只美麗的木匣，打開它，里面放著許多金光閃閃的珍珠，每一顆珍珠是我童年時期的珍貴記憶。有一顆飽滿光亮的珍珠里的記憶是最難忘的。

一天放學回家，我看見一個骨瘦如柴的背影在垃圾箱里翻找著什么，覺得很奇怪。

于是，我好奇地走了過來。原來是一位衣衫襤褸、滿臉皺紋的老奶奶。她那一雙烏黑烏黑的手，在垃圾箱里翻空瓶子。我一直目不轉睛地盯著這位老奶奶。突然，她對我露出了一絲笑容。我心想：幾個瓶子賣了也就幾分錢，按她這么大年齡應該在家舒服地生活，盡享天倫之樂，而不是風餐露宿地撿垃圾。她的家生活一定很拮據，老奶奶好可憐啊！

我的左腦說：“把媽媽給我吃午飯的錢給這位老奶奶吧！”右腦皺著眉頭：“可是……”經過激烈的斗爭后我的手伸向了老奶奶……老奶奶輕輕地說：“謝謝，你真是個孝順的好孩子。”我連忙說：“不用謝，不用謝。”就興高采烈地回家了。

我終于體會到媽媽對我說的那句話：幫助別人，快樂自己。

簡評：你真是個善良、助人為樂的好孩子，我們應該向你學習！你文章的語言很流暢，結構嚴謹。對老奶奶的外貌描寫細致，你的文章很具有感染力，繼續努力哦！

第四篇：幫助別人快樂自己

幫助別人快樂自己

幫助別人快樂自己

老師推薦

老師寫在前面：文章寫的很好，是按老師要求選擇材料，進行論證，可惜自己批語不詳細。王猛

助人為樂，樂在其中，既然你快樂，被幫助的弱者也快樂，那么我們為什么不去這樣做呢？斐多菲說過“人的生命用時間來計算，人生命的價值用他奉獻多少來計算”。【道理論據】那么我們就要努力幫助他人。

幫助殘疾人，“輪椅哥”感動人間。上午十點左右就能看到馬成良在候車室忙碌的身影，他一邊幫助老人一邊看一個小本，原來有一位殘疾人希望馬成良把他送上車，十分鐘后，馬成良快步跑向大廳，推著輪椅接著老人把老人送上車。馬成良每天做五分鐘站一個小時的幫助殘疾人，自己也樂在其中，天漸漸黑了【環境描寫】，人們都回了家，可第二天馬成良的故事還在繼續著。

幫助盲人奉獻大愛，一位盲人上了馬志剛的車，下車時馬志剛沒有收他的錢，盲人始料不及的說“師傅，你真偉大”。馬師傅說“別接呀，我只是比你掙錢容易”這一幕被下一位打車的人拍下，他下車時掏出三十元說“不用找了，剩下的錢替剛才的那位朋友還了。”其實，感動我們的不止是馬師傅幫助弱者，更有第二位乘客的真誠和善良。

“富貴不能淫，威武不能屈。”可有的人卻很難做到他就是第十屆政治常委：***，他利用職權便利為多人謀私利，私下收取家屬賄賂，泄漏國家秘密，他的行為已觸犯了法律被移送司法機關處理。我們不能為一己私利而不國家的安危。【三個略寫】

幫助群眾，給予希望陳子斌一名警察，拒收家屬賄賂，堅持公正辦事，胡佩蘭，大雪封門，仍為病人看病，西頓餐廳的經里幫助他人而獲得成功。

我們現在的路平了，道寬了政府政策好了，【排比修辭】這都歸功于“反賄”貪官少了，樂于助人的人多了，我們的社會越來越富興，人與人之間互相幫助和諧。

永遠善待別人，幫助那些需要幫助的人，這是生命中成功和幸福的源泉。如果每個人奉獻一點愛，世界就會變成溫暖的人間。

第五篇：幫助別人快樂自己

幫助別人，快樂自己

王紅藝

【設計理念】

現在的中學生自我中心比較嚴重，向別人索取的多而自己付出的又比較少。如何培養和激發學生的互助精神，本節通過助人與受助的體驗，使他們認識到幫助別人就是幫助我們自己。

【活動目的】

1、學生了解在我們的學習、生活中，得到別人的幫助是幸福的；幫助別人更會帶來很多快樂。

2、幫助別人的一些簡單技巧。

【活動過程】

一：故事天地——幫助別人就是幫助自己

那是一個漆黑的夜晚，我有急事要去一個住在郊區的同學家。因為要趕時間，我便抄近路走進了一條偏僻的小巷。小巷很黑很深，我有些害怕但只能硬著頭皮往前走。突然，我發現前面有一處光亮，似乎是一個人拿著手電筒在走，我急步走上去，正想和他打招呼，卻發現他是一個盲人，一手拿著手電筒，一手拿著一根竹竿小心翼翼地探路。我納悶了；忍不住問他：“您自己看不見，為什么要照手電筒走路呢？”

盲人緩緩地說：“這個問題不只一個人問過我了，其實道理很簡單，我照手電筒并不是為自己照路，而是讓別人容易看到我，不會誤撞到我，這樣就可以保護自己的安全。沒有想到的是這么多年來，我的手電筒為別人帶來光亮，為別人引路，人們也常常熱情地挽扶我，引領我走過一個又一個溝坎，使我免受許多危險。你看，我這不是既幫助了別人，也幫助了自己嗎？”

教師小結：讓我們記住盲人說的話：“幫助別人就是幫助我們自己！”其實，在你幫助別人的時候，快樂就是最大的回報！

二：游戲：盲人闖關

準備：

事先選擇好盲人闖關的路線，要有一定的障礙物，坎坷彎曲的道路等。也可以在教室內環過道、講臺一圈為闖關路線。“盲人”用毛巾蒙住眼睛。

活動過程：

1、挑選盲人開始第一輪游戲：盲人獨立過障礙。

2、采訪盲人，談感受。

3、挑選引路人，完成第二輪游戲：引路人帶著盲人過障礙，可有語言提示。

4、請盲人和引路人分別談談感受。

注：盡量多選幾組同學參加，加強真實感受，突出受到別人幫助和幫助別人順利闖關的心理感受。

5、小結揭題：得到別人的幫助是快樂的，幫助別人，同樣能帶來快樂。

三：影片欣賞

1：《關心別人快樂自己》

2：央視公益廣告-關愛他人

四：記憶瞬間

師：那你是否有過幫助別人的經歷呢？請講述你幫助別人的一個小故事。

1、四個人小組交流：我幫助別人的故事及感受。

2、全班交流（在學生交流過程中，教師要運用“追問”的技巧，引導學生回憶接受幫

助的人當時的表情，語言、從而體會內心感受）。

3、小結：幫助別人是件快樂的事。

五：情景模擬

師：幫職別人是快樂的，但有時候幫助別人也是一個難題，如果讓你遇到以下情景，你會怎么做呢？

1、出示情景：

（1）同桌最近老是逃課去上網。

（2）路邊上有人受傷了請求幫助。

（3）父親最近工作壓力大，心情特別煩躁。

（4）同學和老師發生誤解和沖突。

2、學生交流：我會怎么做？心情會怎樣。

影片欣賞《心在一起》

五：結束語

在構建和諧社會的今天，我們中學生應該具有愛心和助人之心。人們常說“贈人玫瑰，手留余香”，讓我們感受幫助別人所帶來的快樂，分享人與人相處中傳遞的溫暖。幫助別人能為別人點亮生活，也為自己添加快樂。

【相關鏈接】

美國人本主義心理學家馬斯洛在他的需要層次理論中認為：每個人都具有歸屬和愛的需要，如需要朋友、同事、愛人和父母孩子，渴望在團體中與同事間有深厚的關系等。而在這個過程中，付出真誠的愛心去贊許、關心、愛護、支持和幫助他人就尤為重要！這種交往可以使我們個體得到健康的發展，同時還能使團體成員之間，團體與團體之間更加相互了解、相互信任，增強觀點和態度的一致性，有助于全社會的穩定和安全，有助于創造一個美好、和平、文明的社會生活環境。

（作者單位：甘肅省天水市麥積區天水市二中，天水，741020，）