第一篇：感謝語文

感謝語文

語文是一條河流，孕育出了中文民族五千年來燦爛的文化；語文是一座山，人們不斷的攀登就能得到新的知識；語文是一只鳥，讓你情不自禁地聆聽她美妙的聲音；語文是一株樹，你可以在他的影子下遨游??

我們應感謝語文。

語文僅僅是文字嗎？甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、行書、草書、宋體??語文僅僅是古詩文嗎？“斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁”??語文僅僅是戲劇嗎？“樹上的鳥兒成雙對，綠水青山帶笑顏”??語文僅僅是對聯嗎？“新年納余慶，嘉節號長春”??其實語文不僅僅是文字、古詩文、戲劇、對聯，還有很多很多。

我們應感謝語文。

一篇好文章可以讓你心情變得舒暢；多讀一些好的文章，可以讓你的語文功底變得深厚，寫作也就不在話下拉。一首美妙的詩可以激發大腦無窮的想象力；一首美妙的詩可以將你帶入一個夢一樣的仙境，感受作者的感受。一幅漂亮的毛筆字，可以讓你的欣賞水平提高；一幅漂亮的毛筆字，可以喚醒已沉睡的靈感。

這些都是語文帶給我們的好處，我們應感謝語文。

語文是中華民族的驕傲，語文是古今的人們的一筆巨大的財富，我們應感謝語文。

第二篇：感謝語文

感謝語文

一句秋詞，唱出了歷史的新歌；一聲爭渡，劃過長夜，長久地蕩漾在人們心中，無法想像是在怎樣的歷史背景下，造就了李清照般的女子。

身世悲涼的奇女子，在十六歲嫁入趙家，親人都希望她能有一個美滿的婚姻生活。而世事難測，夫婿的遠任，讓這位如水的女子，夜駐西窗，尋尋覓覓，度日如年。如柳細眉相會相擰相交，不禁發出“怎一個悲字了得”之感。難以想像是怎樣的日夜企盼，輾轉反側，令這樣一位如畫之女瘦若黃花。她爭渡，爭渡于沉醉，爭渡于迷惘，爭渡那日漸沉迷，日漸低迷的日子。她與時間爭，她一改夕日清新愉悅的少女柔情，用哀婉蒼涼的筆調記下了國家的衰敗，發出流離苦，幾時休的感慨；他與戰亂爭，爭在兵荒馬亂的歲月，與久別的夫婿相聚相惜，她巧集《金石錄》，淚灑《漱玉淚》，在經歷了國破家亡的悲苦后，她重新認識自我，“三杯兩盅淡酒”，酒淡怎敵晚風急，纖細的手指在棄酒時是否也曾有過“舉杯銷愁愁更愁”之感。

無論是“鏡花水月的女人”，亦或是才女，都敏捷而生動地捕捉了一個“女”字，而歷史的滄桑則見證了李清照，一“一簾幽夢無人近。千古情人獨其癡”的女人，一個冷到深處情更柑的女人。

感謝語文，是你不經意地從我身邊走過，在不經意的回眸間，讓我認識了易安，欣賞了易安，也了解了易安，在她凄苦的經歷中，不禁使人心生憐情，疑慮而問，在那沉醉的舊途中，身世坎坷的女子是否已找到了“歸路”。

第三篇：感謝語文老師的話語

感謝老師的經典句子

當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。

您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心里??

假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！

老師，在今天我們身上散發的智慧光芒里，依然閃爍著您當年點燃的火花！往曰，您在我的心田播下了知識的種子，今天，才有我在科研中結出的碩果――老師，這是您的豐收！

您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規范??我感謝您，感謝您對我的精心培育。

因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。

忘不了您和風細雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。老師，我終生感激您！

真空、堅定、謙遜、樸素――這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！

啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！

如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！

傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

感恩老師，給我前進的動力；感恩老師，給我飛翔的翅膀；感恩老師，給我指明人生的方向；感恩老師，給我放眼世界的慧眼??老師就像是一支紅燭，一點一點的融化我們心靈的冰川，走近我們的心靈，讓我們遠離寂寞。她給我們的愛，輕輕的，柔柔的，像茉莉一般，散發著沁人心脾的香味。老師的愛，無私中透露著平凡，卻又暗含一些偉大。老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量??

人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！

春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。

老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩??我當怎樣地感謝您！踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。篇二：感謝老師的經典句子

感謝老師的經典句子

當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。

您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心里?? 假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！

老師，在今天我們身上散發的智慧光芒里，依然閃爍著您當年點燃的火花！往曰，您在我的心田播下了知識的種子，今天，才有我在科研中結出的碩果――老師，這是您的豐收！

您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規范??我感謝您，感謝您對我的精心培育。

因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。

忘不了您和風細雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。老師，我終生感激您！

真空、堅定、謙遜、樸素――這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！

啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！

如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！

傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

感恩老師，給我前進的動力；感恩老師，給我飛翔的翅膀；感恩老師，給我指明人生的方向；感恩老師，給我放眼世界的慧眼??老師就像是一支紅燭，一點一點的融化我們心靈的冰川，走近我們的心靈，讓我們遠離寂寞。她給我們的愛，輕輕的，柔柔的，像茉莉一般，散發著沁人心脾的香味。老師的愛，無私中透露著平凡，卻又暗含一些偉大。老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量??

人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！

春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。

老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩??我當怎樣地感謝您！踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。篇三：給老師的一句話 給老師的一句話

感謝陽光，給了萬物生命；感謝父母，給了我一個家；感謝朋友，給了我快樂。然而，我更感謝老師，教我知識，教我做人。

每次，老師笑容滿面地走進教室，用她那溫柔的目光掃視全班，便能使全班同學精神煥發，很快便能投入到課文中去。在老師生動、具體的講課過程當中，使同學們吸收得快，吸收得深入，忘記了一切煩惱，忘記一切憂慮，只記得課文中那綠油油的田野、清澈見底的小河、快樂飛舞的小鳥、載歌載舞慶祝豐收的人們????！陶醉，這是一種無法用言語表達的陶醉，感覺自己飄飄然沉浸于老師口中美麗的大自然中。然而，時間總是過得很快，“丁零??”一聲急促的鈴聲將大家從課文中帶出來，當老師收拾教具回到辦公室，同學們才如夢初醒。

老師努力地教我們科學文化知識，上課之余，總是幫我們改作業。在老師的辦公桌前，總是擺著一疊又一疊的作業。為了我們的學習成績，老師日夜操勞，總是要到深夜才休息，但老師總是不管這些，堅持幫我們改完了才愿意上床睡覺。

老師不僅關心我們學習，也很注意我們的為人。一旦發生了什么不好的事情，總是追究到底。倘若捉到了“元兇”，總是心平氣和地跟他講道理。老師那些嫻熟的說服話語，總是說得他熱淚盈眶，非改正錯誤不可。于是，每個從老師手中教出來的學生都是好學生、好子女、好公民。

光陰似箭，日月如梭，六年的小學生活即將過去，而我感謝老師的辛勤，感謝老師的敬業，感謝老師為我做的一切。

第四篇：語文綜合實踐活動 - 感謝光臨

* 感謝光臨，敬請指導！湖南師大附中九年級語文

備課組 湖南師大附中張瑞芳“在語文綜合實踐活動中

有效地提出問題、分析問題、解決問題?！蹦軐⒄Z文知識與

能力綜合運用于語文實踐中，實現書本學習與實踐活動的結合，語文課程與其他課程的融通。例一：（2006年陜西實驗區）請

參加下列綜合性學習活動。學校舉辦“推廣普通話”活動，同學們都積極參與。（1）請你設計一條富有感染力的宣傳語。宣傳語特點：簡潔、新穎、生動、富有鼓舞性和

號召力。示例：普通話是我們溝通的橋梁。（2）你認為在活

動周中應開展哪些語文活動？請列舉兩項。（3）就學校如

何推廣普通話問題，請你向校長提出一條富有創意的建議。示例：演講、辯論會、朗誦會、故事會等。示例：

一、充分利

用廣播電視等現代化手段施以正面影響。

二、把普通話納入綜合素質評定的內容。例二：（2006年廈門市）我們班級開展了一

次以“好店名”為主題的調查研究活動。下面是班上同學

搜集來的一些較有代表性的店名：（1）你認為上述哪些店名好,好在哪里？請簡述理由?！拜d人舟” “家和” “玉壺緣” “南

粥北面”（2）班上王虹同學的舅舅待人熱情，照相技術不錯，想在學校附近開一家 照相館，卻為取店名而發愁，你能幫 他出

出主意嗎？示例： 雕刻時光 五光十色留住瞬

間咔嚓示例：“載人舟”――把鞋子比喻為載

人之舟，生動形象；“家和”――令人聯想到家和萬事興，聯想

到“家”最重要的是和睦。好店名的特點：

1、內涵深刻、引人聯想；

2、特點突出、易于記憶；

3、用語精巧、富有創意。例三：（2006年黃岡市）閱讀下列材料，寫出探究結果。材料一：西風東進，洋節流行，捧為時尚。據調查：在中國人喜歡的洋節中，排名前幾位的是：圣誕節、母親節、情人節、愚人節。中國人喜歡過洋節，其動機大致如下：表達感情（親情、友情、愛情）；湊湊熱鬧，輕松一下；為了“趕時髦”等。材料二：中國的節日同樣魅力無限――那悠久的歷史文化與節日感受交融在一起。如：春節團圓、除夕守歲、中秋賞月、清明踏青、重陽登高、端午賽龍舟、元宵鬧花燈等。（1）請用簡要的語言概括上面兩則材料 的主要信息。（2）在世界多元文化不斷交匯的今天，你覺得洋節在中國是應該摒棄，還是應 該保留？請發表你的看法。示例：洋節在中國風行，成為時尚，但 中國的節日同樣魅力無限。我的看法： 我的理由： 示例：１、應該摒棄。我們不可沉醉于過洋節，應該大力弘揚中

國自己的傳統文化，不應該在多元文化的大潮中丟失了自我。２、應該保留。我們主張弘揚中國的傳統文化，過自己的節日，但我們也應該接納、包容西方文化，這樣才有利于中國的進步和發展。請說出下列對聯和詞句寫的是長沙市哪處名勝 ？ 惟楚有材；于斯為盛。（）天心閣，閣

落鴿，鴿飛閣未飛； 水陸洲，洲停舟，舟行洲不行。（）常德德山山有德，長沙沙水水無沙。（）“獨立

寒秋，湘江北去，橘子洲頭，看萬山紅遍，層林盡染”（）今年，長沙市準備參加中央電視臺舉辦的“最佳魅力城市”評比活動。（1）你認為長沙的魅力在哪里呢?（可從人文歷史、經濟發展、自然環境等方面思考。）示例：

一、長沙既是全國首批歷史文化名城和中國優秀旅游城市，又是一個充滿活力的現代化城市。

二、長沙有“經世致用，自強不息”的湖湘文化之根影響著、支撐著長沙的全面發展。

三、“心憂天下，敢為人先”的長沙精神驅動著星城奔向美好的未來。（2）你認為長沙還有哪些地方做得欠缺而影響評比，請你給市長寫一條建議。歲月如歌。似乎還是昨天，我們興高采烈地跨進初中大門，可一眨眼，三年的學習時光已悄然逝去。今天，朝夕相處的同學、老師，就要依依惜別，讓我們再次回眸那些一起歡笑，共同奮斗過的難忘歲月，重溫那份永存于心的濃濃情誼，并暢想絢麗多彩的未來吧！（1）離別前，我們班同學計劃于６月20日舉辦“共話友情，暢想未來”主題班會，如果大家推選你負責，請你擬出此次主題班會的活動步驟（請寫出四步）： 第一步： 第二步： 第三步： 第四步：（3）離別難免傷感，請你用一句適宜作為贈言的古詩送給朋友以激勵或勸慰他（她）。

（2）在班會上，你很想向三年來一直給你鼓勵和支持的老師表

達深深的祝福和誠摯的謝意。你準備怎樣說呢？ *